Saber para Ser

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ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO

SLABO INSTITUCIONAL

1. INFORMACIN GENERAL

FACULTAD INFORMTICA Y ELECTRNICA
ESCUELA DISEO GRFICO
CARRERA INGENIERA EN DISEO GRFICO
SEDE MATRIZ ESPOCH
MODALIDAD PRESENCIAL
SLABO DE HISTORIA UNIVERSAL
NIVEL PRIMERO
PERODO
ACADMICO
OCTUBRE 2014 FEBRERO 2015
REA CDIGO NMERO DE CRDITOS
FORMACIN
BSICA
IDG0800 3
NMERO DE
HORAS SEMANAL
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
3 --- ---

NOMBRE DEL DOCENTE VERNICA ELIZABETH SANTILLN MENESES
NMERO TELEFNICO 032 378 214 - 0987781280
CORREO ELECTRNICO vsantillan@espoch.edu.ec
TTULOS ACADMICOS DE
TERCER NIVEL
INGENIERA EN DISEO GRFICO
TTULOS ACADMICOS DE
POSGRADO



2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA

2.1. IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA DE LA ASIGNATURA EN RELACIN AL
PERFIL PROFESIONAL
La historia Universal en su mayora es ignorada y desconocida por las
generaciones actuales, lo cual provoca una falta de objetividad en el rol que
como seres humanos y parte importante de la naturaleza y de la sociedad nos
compete.


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2.2. CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL
PROFESIONAL

La Historia Universal comprende el conjunto de hechos y procesos que se han
desarrollado en el entorno del ser humano, desde la aparicin del humano hasta
la actualidad. En ese desarrollo temporal se han dado importantes sucesos, cuyo
conocimiento y estudio nos dar una perspectiva ms amplia y real de quienes
somos, de dnde venimos y cul es nuestro rol actual como parte esencial de la
naturaleza y el entorno social.

3. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Desarrollar en el estudiante el inters por conocer el desarrollo evolutivo del hombre y
el concepto de civilizacin, as como el desarrollo material, industrial y tecnolgico de
los pueblos.

Lograr que el estudiante sea capaz de interpretar y decodificar, de manera crtica, los
mensajes que perciben actualmente en funcin de determinar su desarrollo evolutivo.

Generar en el estudiante la conciencia de conocer sus antecedentes histricos y los
sucesos que marcaron su desarrollo evolutivo.


4. CONTENIDOS

UNIDADES OBJETIVOS TEMAS
1.- EL ORIGEN DE LA
HUMANIDAD

Introducir al estudiante al
conocimiento del origen
del hombre en el mundo


1.1. Origen de la humanidad
1.2. Paleoltico
1.3. El mesoltico
1.4. El neoltico

2.- LAS PRIMERAS
CIVILIZACIONES


Conocer acerca del
surgimiento y desarrollo
de las primeras
civilizaciones y la idea de
sociedad.

2.1. Los despuentes de las
civilizaciones. Los primeros
estados.
2.2. Civilizaciones e imperios
2.3. Amrica Precolombina


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3.- INTERCONEXIN DEL
MUNDO
Conocer cmo el mundo
se fue relacionando y
unificando a travs de
sus grandes imperios u
las revoluciones que
tuvieron lugar por esa
razn.

3.1. Interconexin del
mundo
3.2. El mundo industrial
3.3. Era atmica y sociedad
de la informacin.



5. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

La teora y la prctica se desarrollan a travs de una metodologa activa y participativa
de los/as estudiantes en la construccin de su aprendizaje y el logro de los objetivos.

Mtodos

Mtodo Expositivo.
Mtodo Analtico.
Mtodo Explicativo.
Mtodo de Enseanza individualizada.
Mtodo de Proyectos.

Tcnicas

Conferencias
Anlisis de informacin.
Trabajo individual
Trabajo en equipo
Investigacin

6. USO DE TECNOLOGAS

Aula con mesas apropiadas
Pizarra de tiza lquida.
Marcadores de distintos colores.
Proyector
Computador
Materiales Virtuales


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7. RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE



RESULTADOS O LOGROS
DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCION
(ALTA,MEDIA,
BAJA)
EL ESTUDIANTE SER CAPAZ
DE
a. Utilizar los principios de las
ciencias bsicas en el diseo
grfico.
MEDIA
Aplicar el conocimiento de las
ciencias bsicas en la
comprensin del origen de la
humanidad, las primeras
civilizaciones e interconexin del
mundo, con eficiencia y eficacia.
b. Identificar los principios y
variables de definicin del
problema.
MEDIA
Identificar las variables de un
problema, analizando el enunciado
del mismo, con la mayor
minuciosidad.
c. Aplicar los conocimientos
que ofrecen, las ciencias
bsicas en la resolucin de
problemas, que presenta el
diseo grfico.
MEDIA
Solucionar problemas de su rea,
aplicando el fundamento terico,
mtodos y tcnicas con la mayor
precisin posible.
d. Manejar las tecnologas de
la informacin como
herramientas para el
aprendizaje.
MEDIA
Emplear las TICs, como apoyo
para su aprendizaje de eficiencia y
eficacia.
e. Fortalecer el trabajo en
equipos multidisciplinarios para
desarrollar proyectos grficos
con una perspectiva integral.
ALTA
Trabajar en equipo, aportando con
sus conocimientos especficos
para la consolidacin y xito de
una trabajo.

f. Fortalecer los principios
ticos y morales en las
ciencias bsicas.
ALTA
Practicar los valores ticos y
morales, integrando su
comportamiento en el ejercicio
diario de sus actividades, con alto
grado de pertinencia.
g. Mejorar las distintas formas
de comunicacin.
MEDIA
Comunicar sus conocimientos y
pensamientos, a travs de la
expresin oral, escrita y visual, en
forma clara y convincente.
h. Adoptar hbitos de
investigacin y auto
ALTA
Adquirir y reforzar sus
conocimientos, mediante la

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aprendizaje. investigacin y auto aprendizaje,
en forma eficiente y eficaz.
i. Proponer y participar en la
solucin a los problemas del
entorno social en el que se
desarrolla.
MEDIA
Vincular con el entorno social,
proponiendo soluciones para
resolver problemas de la
colectividad, con eficiencia y
eficacia.


8. AMBIENTES DE APRENDIZAJE

El aprendizaje se desarrollar en un ambiente de respeto mutuo, donde se compartir
los conocimientos y experiencias tanto del profesor como de los/as estudiantes,
motivando a los mismos a la participacin, dando lugar a un ambiente dinmico.


9. SISTEMA DE EVALUACIN DE LA ASIGNATURA

ACTIVIDADES A
EVALUAR
PRIMER
PARCIAL
SEGUNDO
PARCIAL
TERCER
PARCIAL
EVALUACIN
PRINCIPAL
SUSPENSIN
Exmenes 2 2 2 12 20
Lecciones
Tareas
Individuales
3 3 3
Informes
Fichas de
Observacin

Trabajo en
Equipo
1 1
Trabajo de
Investigacin
0 1
Portafolios 0 1 1
Aula Virtual 1 1
Otros 1 1 4
TOTAL
8
PUNTOS
10 PUNTOS
10
PUNTOS
12 PUNTOS 20 PUNTOS


10. BIBLIOGRAFA

BSICA
Sanchidrin, Jos L. Manual de arte Prehistrico.

Honour, Hugh y Fleming, John (2002). Historia mundial del arte.

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COMPLEMENTARIA

VV.AA. (2009). 10 razones para la humanidad: Cuevas del arte paleoltico en Cantabria.

LECTURAS RECOMENDADAS

VV.AA. Agustn. Inquieto por la verdad.
WEBGRAFA

HISTORIA UNIVERSAL

http://www.historialuniversal.com/

http://www.youtube.com/user/historiaycienciatv?feature=watch











FIRMA DEL DOCENTE
DE LA ASIGNATURA
FIRMA DEL
COORDINADOR DE
REA





FIRMA DEL DIRECTOR
DE ESCUELA






LUGAR Y FECHA DE
PRESENTACIN
Riobamba, 22 de septiembre 2014
FIRMA DEL DIRECTOR
DE ESCUELA