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Descripcin del Curso

A lo largo de este curso, alumnos y profesor reflexionarn de manera individual y colectiva sobre
las condiciones necesarias para adquirir conciencia de los compromisos de carcter tico, lleven a
asumir una responsabilidad social a travs del ejercicio de la profesin y que se comprenda la
interdependencia del trabajo con el mbito poltico, cultural, social y econmico de un mundo global
sostenible.

Objetivo

Se espera que el profesor y los alumnos reflexionen sobre la responsabilidad personal y social de
su ejercicio profesional y sobre su compromiso para contribuir a la formacin de una sociedad ms
justa y sustentable.

Contenidos

Mdulo 1. El sentido del trabajo en la sociedad contempornea.

1.1 Contexto mundial: poltica, economa y sociedad.
1.2 El trabajo en un mundo de organizaciones.
1.3 Profesin, empleo y actividad.
1.4 Profesin (vocacin) y vida personal.

Mdulo 2. Las profesiones como fenmeno social.

2.1 Qu son las profesiones?
2.2 Caracterizacin de las profesiones: similitudes y diferencias.
MATERIA: TICA, PROFESIN Y CIUDADANA
CLAVE Y GRUPO: CRN: 16182 Grupo: 3
HORARIO: MA 16:00-19:00
SALN: 2204
MODALIDAD DEL
CURSO:
Curso sello tradicional, se imparte en lengua espaola, es presencial
y cuenta con plataforma tecnolgica Blackboard.
PROFESOR(A): OCTAVIO E. ARROYO ZAVALA
CORREO
ELECTRNICO:
oeleazar@itesm.mx; oeleazar@hotmail.com
UBICACIN: Aulas 2
HORARIO DE
ASESORA:
MA 19-20 hrs.
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES
DIVISIN DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES



C







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2.3 Dimensiones tica y social de las profesiones.
2.4 Implicaciones ticas en el ejercicio profesional (Competencia profesional; secreto profesional;
reserva o discrecin; conflicto de intereses; honorarios profesionales; honestidad intelectual, etc.)
2.5 Bienes internos y bienes externos en las profesiones.

Mdulo 3. El marco legal del ejercicio de las profesiones.

3.1 Las profesiones: Marco legal internacional.
3.2 Marco legal de las profesiones en Mxico.
3.3 Responsabilidades civiles y penales.
3.3 La ley de profesiones en Mxico.
3.4 Los colegios o agrupaciones de profesionistas.
3.5. tica y normatividad legal: la cultura de la legalidad.

Mdulo 4. tica de las profesiones.

3.1 tica profesional: persona y colectivo.
3.2 Cdigos deontolgicos: sentido y alcance.
3.3 Derechos y deberes del profesional.
3.4 Autoridad, poder e influencia en el ejercicio de la profesin.
3.5 Dignificacin de la profesin.
3.6 Principios de la responsabilidad profesional.
Principio de autonoma.
Principio de responsabilidad.
Principio de no maleficiencia.
Principio de beneficiencia.
Principio de profesionalismo.
Principio de confianza.
Principio de justicia.

Mdulo 5. El discernimiento de dilemas ticos en las profesiones.

4.1 tica de situacin y en situacin.
4.2 Objeto, fin y circunstancia.
4.3 Anlisis de dilemas ticos profesionales: propuestas metodolgicas.
4.4 La documentacin de la realidad (hechos, opiniones, supuestos, valores, etc.)
4.5 El anlisis de los valores en conflicto.
4.6 Principios y criterios ticos en la toma de decisiones.

Mdulo 6. tica cvica en la vida profesional.
6.1 La tica de los ciudadanos.
6.2 tica ciudadana y responsabilidad profesional.
Mejorar en el desempeo de la profesin.
Mejorar el servicio que prestan las instituciones.
Participar en las tareas de mejora de la comunidad.
Responsabilidad por un desarrollo equitativo y sostenible, empresa socialmente
responsable.
6.4 tica y modelos de participacin ciudadana.
Participacin ciudadana: del altruismo al desarrollo.
6.5 Compromiso con una sociedad ms equitativa y con un desarrollo sustentable.
6.6 Responsabilidad social de los egresados del Tecnolgico.
Ejemplos de participacin de egresados del Tecnolgico.








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Evaluacin

* La participacin se compone por la asistencia clase y participacin activa en las discusiones, no
slo con la entrega de reportes semanales.
**La evaluacin continua se integra por las tareas, actividades especficas realizadas en clase y los
avances en el desarrollo del ensayo final de tica.

Fechas de exmenes

Primer parcial: 12 de febrero
Segundo parcial: 2 de abril
Final: 14 de mayo


Exmenes parciales.

Se realizarn de manera oral en las fechas y horarios establecidos. Constarn de preguntas
abiertas a desarrollar para medir el nivel comprensin y manejo de los temas as como de
argumentacin tica al utilizar los elementos vistos en clase.


Trabajo 2 Parcial

El trabajo que se entregar en el segundo parcial a manera de ensayo y consiste en identificar un
dilema tico propio de la profesin a la que se pertenece (en el mejor de los casos) y tratar de dar
una solucin tomando en cuenta los elementos vistos en el Mdulo 3. El discernimiento de
dilemas ticos en las profesiones. Se puede partir de una noticia o un caso documentado
recientemente.

Nota: El trabajo se entregar una semana antes del examen parcial.

Proceso:
1. Se forman equipos de 4 o 5 personas.
2. Cada equipo elige un caso e informa al profesor para evitar que los casos se repitan.
3. La eleccin del caso debe tomar en cuenta lo siguiente:
El caso presentado: Qu impacto tiene en la vida social actual? Qu conexin
tiene con su realidad y con sus intereses personales? Qu relacin tiene con la
clase?
Se debe recabar la mayor cantidad de informacin sobre el caso para tener los
elementos suficientes para elaborar el trabajo.
4. Se realizar el anlisis del caso y se dar respuesta a los siguientes puntos:
Descripcin del caso.
Identificacin y descripcin de los personajes.
Dilemas ticos identificados. Explicacin.
Opciones o alternativas de solucin y sus implicaciones o consecuencias.
Propuestas de solucin despus del anlisis.
Parcial 1 Parcial 2** Final
Participacin*: 10%
Evaluacin continua**: 50%
Examen parcial: 40% (oral)
Participacin*: 10%
Evaluacin continua**: 30%
Trabajo parcial: 30%
Examen parcial: 30% (oral)
Trabajo final (Ensayo):
35%
Evaluacin continua: 5%
Parciales: 60%







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5. Se entregar un trabajo por escrito de no ms de 6 cuartillas (Arial 12, interlineado 1.5)
donde se incluya la bibliografa (por lo menos 5 fuentes de consulta). El trabajo y lo visto en
clase servirn de base para los cuestionamientos en el segundo examen parcial.

Visita a la clase de un profesional.

Esta actividad consiste en que, por equipos de 4 o 5 personas de la misma carrera o afn, se
encarguen de ubicar, convencer y llevar al saln de clases un da y en un horario determinado a
una persona que comparta su experiencia profesional en materia de tica, profesin y
ciudadana. Esto con la finalidad de rebotar lo visto en clase con el quehacer cotidiano de las
personas al ejercer su profesin, los dilemas que se les presentan y las posibles soluciones a las
problemticas.

El profesional invitado deber realizar una exposicin al grupo de 30 minutos donde desarrollar
los siguientes puntos:
Currcula y experiencia profesional en general.
Cules fueron las razones que hicieron que optara por su profesin? Cul es su postura
ante esa decisin hoy en da? Se han cumplido las expectativas?
Dilemas ticos que se le han presentado como profesional.
Cmo se resolvieron las problemticas derivadas de los dilemas, para bien o para mal?

Nota: Esta actividad se llevar a cabo en la parte final del curso y las personas invitadas podrn
confiar en que se desarrollar en un espacio de confidencialidad y slo tiene el objetivo de reforzar
lo visto en clase, no de juzgar a alguien.


Trabajo Final (Ensayo)

El trabajo final consiste en elaborar una propuesta deontolgica (deber ser) de la prxima profesin
a ejercer. Para ello se echar mano, adems de las referencias vistas en clase, de bibliografa
especializada para cada disciplina.

Por ejemplo: El deber ser del ingeniero, la responsabilidad del abogado en la realidad actual, la
tica en el servicio pblico, etc.

1. Se debe partir de la razn de ser de cada disciplina y sobre esta base ir construyendo la
propuesta.
2. Los aportes sociales de cada profesin.
3. Identificar algunos dilemas ticos propios de la disciplina (casos actuales, reales y
documentados).
4. Debemos preguntarnos si el fin debe justificar los medios.
5. Elaborar una propuesta de responsabilidad social de los egresados del Tecnolgico en la
profesin analizada.

El trabajo final se entregar de manera individual en la fecha del examen final, tendr una
extensin de hasta 5 cuartillas incluida la bibliografa, con al menos 5 fuentes de consulta y
el formato del documento ser en Arial 12, interlineado 1.5.


Polticas del curso
Las reglas obligatorias para el curso estn definidas en los reglamentos acadmicos del
Tecnolgico de Monterrey. Adems de estas disposiciones, algunas normas propias del curso
sern aplicadas, a saber:







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Las tareas y trabajos escritos que se entreguen, por cualquier va, no tendrn ninguna falta
de ortografa. Estas faltas se sancionan con -5 puntos en la calificacin de cada trabajo. De
cometerse muchas faltas de ortografa la penalizacin puede ser mayor.
Todas las citas que se usen deben incluir las referencias bibliogrficas completas.
Cualquier falta en este sentido es punible. Los casos de plagio parcial o total se
sancionarn con la asignacin de cero a la calificacin parcial correspondiente, o de
acuerdo con lo previsto en el reglamento del ITESM.
En el caso de la evaluacin continua, sta se integra por las tareas y actividades realizadas
en clase, en el caso de no asistir a una clase en que se realice una actividad, no se podr
tener la calificacin correspondiente.


Tcnicas didcticas del curso

Estudio individual o grupal de documentos informativos: libros, peridicos, documentales,
cortos y largometrajes, etc. Sobre los cuales se debe realizar anlisis, sntesis y crtica
conceptual.
Discusin argumentativa que ayuda y obliga a sostener las opiniones mediante un
razonamiento lgico y tico riguroso.
Exposiciones individuales y grupales ante grupo.
Investigacin documental para la presentacin de trabajos parciales y final.
Estudio de casos, que implica una preparacin individual y una discusin grupal. Los
reportes para los casos deben tomar en cuenta el sentido de la materia.


Bibliografa

Aristteles (2000). tica nicomaquea. Mxico: Biblioteca Scriptorvm Graecorvm et
Romanorvm Mexicana, Universidad Nacional Autnoma de Mxico.
Cortina, Adela (1997). Ciudadanos del mundo. Hacia una teora de la ciudadana, Espaa,
Madrid: Alianza.
Cortina, Adela y Conill, Jess (2000). 10 palabras clave en la tica de las profesiones,
Espaa, Navarra: Verbo Divino.
Garca, Dora Elvira (coord) (2008). tica, profesin y ciudadana. Una tica cvica
para la vida en comn. Editorial Porra, Tecnolgico de Monterrey.
Hernndez Baqueiro, Alberto, et al. (2006). tica actual y profesional. Lecturas para
la convivencia global en el siglo XXI. Mxico: Editorial Thomson.
Jonas, Hans (1994). El principio de responsabilidad. Ensayo de una tica para la
civilizacin tecnolgica. Espaa: Herder.
Martinez Navarro, Emilio (2006). tica de la profesin: Proyecto personal y compromiso de
ciudadana, en Revista Veritas, No. 14, Valparaiso, Chile.
Snchez Vzquez, Adolfo (1973). tica, Mxico, D.F.: Editorial Grijalbo.
Savater, Fernando (2005). tica para Amador. Espaa: Ariel.
Serna, Mara Guadalupe. El concepto de Responsabilidad Social Empresarial y su
aceptacin en las Empresas Mexicanas. En Hernndez Baqueiro, Alberto (coordinador)
(2006). Transparencia, rendicin de cuentas y construccin de confianza en la sociedad y
el Estado mexicanos. Mxico: IFAI-CEMEFI. pp. 151-163.
Etxeberria, Xabier y Rodriguez, Dora Esthela. (2009). La orientacin tica de la
universidad. El caso del Tecnolgico de Monterrey. Mxico: Tecnolgico de Monterrey.







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TAREAS DEL CURSO

Una actividad permanente a lo largo del semestre ser la exposicin, al inicio de cada clase de dos
notas hemerogrficas de actualidad sobre el desempeo profesional y su relacin con la
materia. Para esto se formarn parejas en la clase inicial y se les asignar un da del semestre
para exponer.

Para evaluar esta actividad, el grupo decidir si se guarda la calificacin para el momento
en que se hayan cumplido las fechas para todas las parejas, o bien, se tomar en cuenta
como una actividad del grupo en su conjunto cada semana. Es decir, que la calificacin de
esta actividad contar para todos y todas en una actividad del rubro de evaluacin continua, con
el riesgo de verse afectados, en el caso de que la pareja asignada no cumpla en la fecha
correspondiente. Esto, tendr la finalidad de trabajar en la prctica dos valores importantes en el
desempeo profesional: la responsabilidad propia y la confianza en los otros.

Cabe sealar que en el caso de que una persona no est de acuerdo con esta dinmica no podr
proceder y se guardar la calificacin hasta que se hayan cumplido todas las fechas de exposicin.

Por otro lado, se realizarn presentaciones por equipos de algunos captulos de los textos:
Garca, Dora Elvira (coord) (2008). tica, profesin y ciudadana. Una tica cvica para la
vida en comn. Editorial Porra, Tecnolgico de Monterrey.
Hernndez Baqueiro, Alberto, et al. (2006). tica actual y profesional. Lecturas para la
convivencia global en el siglo XXI. Mxico: Editorial Thomson.

Se formarn los equipos y se asignarn las fechas el primer da de clases.

1. El sentido del trabajo en la sociedad contempornea.
1.1 Lee el captulo 1 de Reding y Constante, "El sentido del trabajo en la sociedad contempornea
y de manera individual haz un resumen de los conceptos principales.
Exposicin. El equipo encargado no realiza un resumen individual, slo realiza una presentacin
para el grupo donde trata de dejar claros los siguientes elementos:
El contexto poltico, econmico y social en el que se desempea la profesin.
La visin del trabajo como inserto en una red institucional.
Diferencia entre profesin, empleo y actividad, reconocer las finalidades ticas del
profesionista e identificar los problemas tpicos del sentido del trabajo (rutina, enajenacin,
cosificacin, aburrimiento).
Reconocer la interdependencia entre vida profesional y vida personal.

Durante la exposicin se agregarn anotaciones a los reportes individuales a partir de la exposicin
y se entregarn al profesor al final de la clase. La calificacin del reporte incluye estos dos
elementos, mientras que el equipo tendr una calificacin por la exposicin.

1.2 Documental LA CORPORACIN. Actividad complementaria. Durante la clase se
proyectar el documental y posteriormente se discutir de manera general sobre el mismo.
Adems, para centrar la reflexin de las implicaciones ticas sobre situaciones presentadas en el
documental, se abrir un espacio en Blackboard para que cada estudiante conteste unas
preguntas y practique sobre la identificacin y planteamiento de dilemas ticos. Los puntos de
reflexin son los siguientes:

Cul es la responsabilidad de los profesionales en el proceso presentado?







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Cul es la responsabilidad de los empresarios, los gobiernos y los ciudadanos?
Cul es el margen de maniobra que tienen los profesionales ante esta situacin?
2 propuestas de solucin.

El contenido de dicho foro ser sujeto de anlisis y discusin en la clase posterior.


2. Las profesiones como fenmeno social.
2.1 Lee el captulo 2 de Gaspern y Patio, "Las profesiones como fenmeno social y de manera
individual haz un resumen de los conceptos principales.
Exposicin. El equipo encargado no realiza un resumen individual, slo realiza una presentacin
para el grupo donde trata de dejar claros los siguientes elementos:
La naturaleza y especificidad de las profesiones.
La dimensin tica y social de las profesiones
El valor de la tica como una competencia profesional
Las responsabilidades sociales de cada profesin
Identificar los bienes internos aplicables a la profesin

Durante la exposicin se agregarn anotaciones a los reportes individuales a partir de la exposicin
y se entregarn al profesor al final de la clase. La calificacin del reporte incluye estos dos
elementos, mientras que el equipo tendr una calificacin por la exposicin.

3. Marco legal del ejercicio de las profesiones.
3.1 Lee el captulo 4 de Juan Ramrez, "Marco legal del ejercicio de las profesiones y de manera
individual haz un resumen de los conceptos principales.
Exposicin. El equipo encargado no realiza un resumen individual, slo realiza una presentacin
para el grupo donde trata de dejar claros los siguientes elementos:
Marco legal nacional e internacional de las profesiones.
Responsabilidades civiles y penales en el ejercicio profesional.
Marco normativo de los colegios de profesionistas.

Durante la exposicin se agregarn anotaciones a los reportes individuales a partir de la exposicin
y se entregarn al profesor al final de la clase. La calificacin del reporte incluye estos dos
elementos, mientras que el equipo tendr una calificacin por la exposicin.

4. Temas bsicos del ejercicio profesional
4.1 Lee el captulo 3 de Gonzlez y Hernndez, "Temas bsicos del ejercicio profesional y de
manera individual haz un resumen de los conceptos principales.
Exposicin. El equipo encargado no realiza un resumen individual, slo realiza una presentacin
para el grupo donde trata de dejar claros los siguientes elementos:
Principios de responsabilidad profesional.
Importancia de los cdigos de tica.







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Derechos y deberes del profesional.
Diferencia entre autoridad, poder e influencia de una profesin.
Cmo se puede dignificar una profesin desde las virtudes de un profesional.
4.2 Lee el captulo referente a la tica de las profesiones del texto de Alberto Hernndez y de
manera individual haz un resumen de los conceptos principales.
Exposicin. El equipo encargado no realiza un resumen individual, slo realiza una presentacin
para el grupo donde trata de dejar claros los siguientes elementos:
tica profesional: persona y colectivo.
Cdigos deontolgicos: sentido y alcance.
Derechos y deberes del profesional.
Dignificacin de la profesin.

Durante las exposiciones se agregarn anotaciones a los reportes individuales y se entregarn al
profesor al final de la clase. La calificacin de los reportes incluyen estos dos elementos, mientras
que el equipo tendr una calificacin por cada exposicin.

5. El discernimiento de dilemas ticos en las profesiones.
Lee el captulo 5 de Cepeda y Shea, "El discernimiento de dilemas ticos en las profesiones y de
manera individual haz un resumen de los conceptos principales.
Exposicin. El equipo encargado no realiza un resumen individual, slo realiza una presentacin
para el grupo donde trata de dejar claros los siguientes elementos:
Diferencia entre tica y el contexto situacional
Componentes centrales de los dilemas ticos
Propuestas para analizar dilemas ticos
Perspectivas de percepcin de la realidad
Establecer los valores en juego y fundamentar los criterios ticos en los que puede
sustentarse una decisin.

Durante la exposicin se agregarn anotaciones a los reportes individuales a partir de la exposicin
y se entregarn al profesor al final de la clase. La calificacin del reporte incluye estos dos
elementos, mientras que el equipo tendr una calificacin por la exposicin.

5.1. Presentacin tica, moral y moralidad y Toma de decisiones ticas (Octavio
Arroyo).

Despus de ver las diferencias bsicas entre tica, moral y moralidad; y de haber
identificado la importancia de la toma de decisiones con sentido tico. Para ejercitar el
anlisis y la argumentacin desde la tica, y con base en los puntos vistos en la clase, se abrir un
espacio en Blackboard para que cada estudiante conteste las siguientes preguntas:
1 Es justo robar para comer?
2 Es correcto mentir a una persona desahuciada sobre su enfermedad?

El contenido de dicho foro ser sujeto de anlisis y discusin en la clase posterior.

5.2. Documental OBSOLESCENCIA PROGRAMADA. Actividad complementaria. Durante
la clase se proyectar el documental y posteriormente se discutir de manera general







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sobre el mismo. Adems, para centrar la reflexin sobre las implicaciones ticas sobre
situaciones presentadas en el documental, se abrir un espacio en Blackboard para que
cada estudiante formule 2 dilemas ticos a manera de preguntas y una posible solucin a
estos.

Para formular cada dilema es necesario que comiencen con Es correcto...? y podrn formular los
dilemas a partir de la responsabilidad de distintos actores: empresarios, profesionales, vendedores,
consumidores, gobiernos, etc.

6. tica cvica en la vida profesional.
6.1 Lee el captulo 6 de Ochmann y Dora Garca, "tica cvica en la vida profesional y de manera
individual haz un resumen de los conceptos principales.
Exposicin. El equipo encargado no realiza un resumen individual, slo realiza una presentacin
para el grupo donde trata de dejar claros los siguientes elementos:
Relacin entre tica ciudadana y responsabilidad profesional.
El papel de la profesin para un desarrollo equitativo y sostenible
Diferencias entre modelos de participacin ciudadana.
Ejemplos de participacin social del egresado del TEC.

Durante la exposicin se agregarn anotaciones a los reportes individuales a partir de la exposicin
y se entregarn al profesor al final de la clase. La calificacin del reporte incluye estos dos
elementos, mientras que el equipo tendr una calificacin por la exposicin.
6.2 Actividad complementaria. Con la finalidad de apoyar el programa y para fomentar la Pasin
por la lectura, se realizar la lectura del libro Laberinto de la Soledad de Octavio Paz y una vez
que se haya visto el tema de la tica cvica, los contenidos del libro ayudarn a reflexionar sobre
los rasgos culturales y el impacto de estos en el desarrollo individual y profesional. En la clase se
formarn grupos de discusin mediante preguntas gua y se discutirn los puntos ms importantes
en plenaria para llegar a conclusiones.
7. Visita de un profesional.

Finalmente, para las ltimas clases, los mismos equipos que expusieron tendrn la tarea de llevar
a un profesional en su ramo, para que nos hable de su experiencia laboral en materia de dilemas
ticos y cmo se resolvieron, la exposicin de estos invitados ser de 30 minutos para dar
oportunidad a preguntas y respuestas. Esta actividad tiene la finalidad de conocer de viva voz
distintas experiencias en lo que a la puesta en prctica de la tica profesional y sobre todo la
dificultad en la toma de decisiones y las implicaciones ticas de stas.

Nota final. La actividad 6.2 y 7 se realizarn despus del segundo parcial por lo que sern
tomadas en cuenta en la calificacin del trabajo final con una ponderacin de hasta 5%.