RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMA YAPI AL-HUSAENI

MATA PELAJARAN : Fisika
KELAS/SEMESTER : X / 2 (dua)
MATERI POKOK : Fluida Statis
SUB MATERI POKOK : Tekanan Hidrostatis
ALOKASI WAKTU : 1 x 50 menit


A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi


2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.1 Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan sehari-hari
Indikator :
1. Menerapkan hukum pokok hidrostatik dalam kehidupan sehari-hari

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model latihan inkuiri, siswa diharapkan mampu menganalisis hukum pokok
hidrostatis.
1. Menjelaskan pengertian hukum pokok hidrostatis.
2. Menentukan variabel bebas dan terikat dalam merencanakan percobaan pengaruh
besarnya kedalaman terhadap tekanan hidrostatis.
3. Membuat grafik hubungan antara tekanan hidrostatis dengan kedalaman zat cair.
4. Menerapkan konsep dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan hukum
pokok hidrostatis.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Pokok : Fluida Statik
1. Hukum Pokok Hidrostatis
Pengertian fluida
Konsep kesetimbangan statik
Persamaan hukum pokok hidrostatik
Penerapan hukum hidrostatik

E. METODE PEMBELAJARAN
Model : Model Pembelajaran Discovery Learning
Metode : Demonstrasi dan diskusi
Pendekatan : Scientific

F. MEDIA, ALAT DAN BAHAN SERTA SUMBER
Media
1. Papan tulis
2. Slide
3. Proyektor
Alat dan bahan
1. Satu set Alat Hartl


2. Zat Cair (air)
Sumber belajar
1. PHYSICS: Principles with Aplication / Douglas C. Giancoli 6
th
ed. Pearson Prentice
Hall
2. FISIKA SMA Jilid 1, Pusat Perbukuan
3. Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga
4. e-dukasi.net

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi
Waktu
(menit)
Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan
mengucapkan salam.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru melakukan apersepsi terhadap materi sebelumnya
dengan mengajukan beberapa pertanyaan :
Apa yang kalian pahami tentang tekanan ?
(siswa diharapkan mampu mampu menyatakan bahwa
tekanan adalah gaya normal / tegak lurus yang bekerja
pada suatu bidang dibagi dengan luas bidang tersebut.
Dengan persamaan
A
F
P )
Faktor apa saja yang mempengaruhi besar kecilnya
tekanan ?
(siswa diharapkan mampu menjawab luas permukaan
dan gaya yang mempengaruhi besar kecilnya tekanan)
Berikan contoh dalam kehidupan sehari-hari yang bisa
membuktikan bahwa tekanan dipengaruhi oleh luas
permukaan dan gaya !

Guru menggali konsepsi awal siswa melalui kegiatan
pengamatan siswa terhadap penayangan gambar.


Apa yang kalian ketahui tentang fonomena ini ?
Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi fenomena ini
10


Kegiatan Deskripsi
Waktu
(menit)
?
Jika ada, sebutkan apa contohnya?
Apa yang kalian ketahui tentang tekanan hidrostatik?
5. Guru menginformasikan tentang kompetensi yang akan
dicapai dan materi pada pembelajaran yang akan dilakukan,
yaitu tentang Hukum Pokok Hidrostatis.




Kegiatan
Inti
6. Guru memberikan beberapa contoh fenomena yang terdapat
dalam kehidupan sehari-hari, yang berkaitan dengan tekanan
zat cair, kepada siswa.















7. Berdasarkan fenomena yang diberikan, kemudian guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
pertanyaan atau pendapat dalam rangka pengumpulan data
dan informasi terhadap masalah yang diajukan oleh guru.
(berdasarkan pertanyaan atau pendapat yang diajukan
siswa, guru hanya bisa menjawab Ya, Mungkin, atau
Tidak). Berikut perumusan masalah yang akan diverifikasi
melalui percobaan :
Bagaimanakah pengaruh kedalaman zat cair terhadap
besarnya tekanan ?
8. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengajukan jawaban sementara (hipotesis) terhadap
permasalahan yang diajukan.
9. Guru menampung semua gagasan/pendapat siswa sebagai
jawaban sementara (hipotesis) terhadap pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan dan menuliskannya di papan tulis.
10. Guru memotivasi siswa untuk bersama-sama melakukan
percobaan demonstrasi.
12. Guru mengkondisikan siswa untuk melakukan
percobaan/eksperimen.
30


Kegiatan Deskripsi
Waktu
(menit)
13. Guru menyediakan alat dan bahan percobaan untuk
membantu siswa dalam memecahkan masalah melalui
demonstrasi.


















14. Guru memotivasi siswa untuk melakukan diskusi pada teman
terdekat..
15. Guru mengorganisasikan siswa untuk melakukan diskusi
kelas.
16. Guru meminta dua orang siswa untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelas.
17. Guru membimbing siswa untuk membandingkan hasil
presentasi kedua siswa.
18. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
melakukan analisa terhadap hasil demonstrasi dan hasil
diskusi kelas.
22. Guru membimbing setiap kelompok untuk membuat
kesimpulan dan menyampaikan hasil kesimpulannya melalui
diskusi kelas.
23. Guru memberi penguatan dan koreksi terhadap pembelajaran
yang telah dilakukan
Penutup 24. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
melakukan refleksi pembelajaran terhadap hasil belajar yang
telah dilakukan, dengan mengajukan pertanyaan :
25. Guru memberi penghargaan (reward) kepada siswa yang
terbaik.
26. Guru memberikan pekerjaan rumah dalam bentuk soal-soal
latihan berbentuk pilihan ganda.
27. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya
adalah hukum Pascal.
28. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan
salam.
10
SELANG
ZAT CAIR
AIR
PENGGARIS


H. PENILAIAN
1. Tes Tertulis dalam Bentuk Pilihan Ganda
Diberikan kepada siswa sebagai bentuk penugasan terstruktur (ko kurikuler).
Pedoman Penskoran : Benar = 1 dan Salah = 0

4 =
2. Penilaian Afektif
Karakter yang dinilai adalah kemandirian, kedisiplinan dan kemandirian.
Pedoman Penskoran

4 =

3. Penilaian Unjuk Kerja
Digunakan lembar observasi untuk mengukur kemampuan siswa didalam proses
demonstrasi, meliputi kemampuan mengamati, menginterpretasi dan
berkomunikasi.
Pedoman Penskoran :


No Nama
Aspek
Skor
Mengamati Interpretasi Berkomunikasi


Skor : Baik (3), Cukup (2) dan Kurang (1)
Skor Total : 9

4 =


Mengetahui,
Kepala SMA YAPI ALHUSAENI


Drs. H. Umar Faruk, M.Si
NIP.
Lebak Biru, Juli 2013
Guru Mata Pelajaran Fisika


Dadan Hamdani, S.Pd.
NIP.

































Lampiran Tes Tertulis Pilihan Ganda
Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberikan tanda silang (x) !
1. Berdasarkan hukum pokok hidrostatis menyatakan bahwa semua titik yang terletak pada bidang
datar yang sama di dalam zat cair yang sejenis mengalami...
A. berat yang sama
B. diteruskan ke segala arah
C. tekanan total yang sama
D. gaya apung
E. gaya total yang sama

2. Untuk menyelidiki pengaruh kedalaman fluida terhadap tekanan hidrostatis suatu jenis fluida
dengan menggunakan botol air mineral berukuran 500 ml dan 1000 ml, paku, pensil, air dan
minyak tanah. Percobaan yang akan dilakukan secara berulang-ulang adalah dengan cara
A. Kedalaman corong dalam fluida dibuat tetap, dan massa jenis fluida diubah-ubah.
B. Massa jenis fluida dan bentuk bejana diubah-ubah.
C. Kedalaman corong dalam fluida diubah-ubah, dan massa jenis fluida dibuat tetap.
D. Kedalaman corong dalam fluida dibuat tetap, dan bentuk bejana diubah-ubah.
E. Kedalaman corong dalam fluida dibuat tetap, dan bentuk bejana dibuat tetap.

3. Pola hubungan besarnya tekanan hidrostatis terhadap posisi benda diukur dari permukaan zat cair,
berikut yang tepat adalah ...


gkj









4. Suatu hari bendungan Cirata jebol akibat meluapnya sungai disekitarnya. Ipin ingin merancang
pembuatan bendungan yang kuat dengan menggunakan konsep tekanan hidrostatik pada
rancangannya. Maka rancangan bendungan yang sesuai adalah terdapat pada gambar










A
..
D
.
B
.
E
.
C
.
A.
B.
D.
h
P
h
P
h
h
P
h
h
C.
h
P
h
E.
h
P
h