Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del P.P. para la Educacin Superior

Universidad Yacamb
Cabudare-edo. Lara
Ensayo
La Educacin Moral y su importancia
en la formacin ciudadana, fines y propsitos.
Autor: Ledys Mujica

Cuando hablamos de las reglas o normas por las que se rige el
comportamiento o la conducta de un ser humano en relacin a la sociedad (normas
sociales), a s mismo, y a todo lo que lo rodea, decimos que se trata de la Moral. Otra
perspectiva la define como el conocimiento de lo que el ser humano debe hacer o
evitar para conservar estabilidad social. El trmino moral tiene un sentido opuesto al
de inmoral (contra la moral) y amoral (sin moral). La existencia de acciones y
actividades susceptibles de valoracin moral se fundamenta en el ser humano como
sujeto de actos voluntarios. Abarca la accin de las personas en todas sus
manifestaciones, adems de que permite la introduccin y referencia de los valores.
Por otra parte, nos conseguimos con la Educacin, que en mi opinin es uno
de los factores que ms influye en el avance y progreso de personas y sociedades,
adems de proveer conocimientos, la educacin es muy importante ya que enriquece
la cultura, el espritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres
humanos.

La Educacin Moral por lo tanto, toma una tarea imprescindible en todos sus
niveles, se dedica al desarrollo de la autonoma y autorrealizacin en los alumnos, a
formar personas capaces de pensar por s mismas, de actuar por conviccin personal,
de tener un sentido crtico, de asumir responsabilidades requiere reconocer sus
capacidades para asumir los valores, actitudes, normas que le trasmiten los diferentes
mbitos de socializacin, al tiempo que se reconoce su capacidad de apropiarse
activamente de estos contenidos culturales y recrearlos y construir nuevos valores. Se
trata de favorecer el desarrollo de una conciencia moral autnoma, subrayando el
profundo arraigo y dependencia del ser humano del contexto cultural en el cual se
forma, al tiempo que se reconoce su capacidad de razonamiento, de abstraccin que le
permite tomar distancia de esto que le es dado, y asumirlo crticamente a partir de
valores y principios que hacen referencia a contenidos universales; un ejemplo de
estos contenidos son los derechos humanos.
A continuacin toma un papel importante el Educador y las formas
pedaggicas para impartir el aprendizaje moral al educando, Kant sugiere para
formar sujetos capaces de autonoma moral y de actuar por deber, se comprende que
la enseanza de los deberes morales amerita todo un arte pedaggico y didctico, que
es necesario examinar cmo lograr un terreno propicio para el fomento de la moral en
el educando y si la enseanza de la religin ocupa un lugar en este proceso. Acudir a
la metodologa implica preguntarnos si la ley moral puede obrar como un mvil que
disponga al ser humano a sentir y obrar en consonancia con ella.
Kant recomienda, Para que las mximas morales encuentren un lugar en el
nimo del educando, que el educador se sirva de ejemplos prcticos muy fciles de
encontrar en las biografas de diversos personajes de la historia. A su juicio, con estas
referencias a acciones concretas se puede aprovechar la tendencia de la razn humana
a escudriar con avidez en torno a cuestiones prcticas y a discernir sobre la
moralidad de dichos actos. Adems de ejercitar el juicio moral con la presentacin de
ejemplos, el autor recomienda que el educando llegue a percibir por s mismo, que los
actos presentados para ilustrar la educacin moral no son llevados a cabo bajo el
impulso del placer, sino por el contrario, que son realizados en cumplimiento del
deber. ( Fragmentos de filosofa n 9 (2011), 73-96. issn: 1132-3329) /La Educacin
Moral segn Kant).
La prctica educativa dentro de la escuela debe permitir al joven el desarrollo,
la diversificacin, la coordinacin, la jerarquizacin, la toma de conciencia de sus
motivaciones en relacin con la actividad escolar, con su vida social, con su futuro
trabajo, y el papel que all tiene su propia determinacin y la orientacin a partir de
un sentido y una significacin muy personal, respecto a lo que es una vida buena, una
vida deseable; debe capacitarlo y posibilitarle la construccin de proyectos de
realizacin personal, empezando por un proyecto dentro de su vida escolar y
avanzando hacia un proyecto laboral y profesional y de forma ms amplia un
proyecto de vida.
La Educacin Moral se hace necesaria en todos los sentidos, para alcanzar
mejores niveles de bienestar social y de crecimiento econmico; para acceder a
mejores niveles de empleo; para elevar las condiciones culturales de la poblacin;
para ampliar las oportunidades de los jvenes, y lo ms importante para vigorizar los
valores cvicos y laicos que fortalecen las relaciones de las sociedades; para el avance
democrtico y el fortalecimiento del Estado de derecho; y actualmente para el
impulso de la ciencia, la tecnologa y la innovacin. La educacin siempre ha sido
importante para el desarrollo, pero ha adquirido mayor relevancia en el mundo de hoy
que vive profundas transformaciones, motivadas en parte por el vertiginoso avance de
la ciencia y sus aplicaciones, as como por el no menos acelerado desarrollo de los
medios y las tecnologas de la informacin.
En la actualidad el conocimiento se ha convertido en uno de los factores ms
importantes de la produccin, las sociedades que ms han avanzado en lo econmico
y en lo social son las que han logrado cimentar su progreso en el conocimiento, tanto
el que se transmite con la educacin, como el que se genera a travs de la
investigacin. De la educacin, la ciencia y la innovacin tecnolgica dependen, cada
vez ms, la productividad y la competitividad econmicas, as como buena parte del
desarrollo social y cultural de los pases.
La educacin debe constituir una inversin muy productiva, estratgica en lo
econmico y prioritaria en lo social. En conclusin, la educacin contribuye a lograr
sociedades ms justas, productivas y equitativas. Es un bien social que hace ms
libres a los seres humanos.








http://www.monografias.com/trabajos67/educacion-moral/educacion-
moral.shtml
http://www.planeducativonacional.unam.mx/CAP_00/Text/00_05a.html
http://institucional.us.es/revistas/fragmentos/9/art_5.pdf
http://www.oei.es/valores2/boletin6e.htm