CMO AFINAR LOS TIMBALES

Un set de batera est compuesto de ar!os t!mba"es# $ cada uno de e""os posee una tes!tura espec%!ca&
Comen'ando de" son!do ms (rae a" ms a(udo# tenemos )en un set trad!c!ona" de c!nco p!e'as*+ e"
bombo# e" t!mba" base# e" t!mba" med!ano# e" t!mba" a"to# $ por %!n "a ca,a& Numerosos bater!stas e"!(en
a%!nar su batera comen'ando de" son!do ms (rae a" son!do ms a(udo# es dec!r# desde e" bombo -asta "a
ca,a& .ara "os t!mba"es# es en e%ecto ms prct!co comen'ar con e" casco de "a batera ms (rae con una
tens!/n mn!ma# $ e%ectuar "a a%!nac!/n (enera" part!endo de esta nota& A-ora pues# nada os !mp!de
pract!car "a a%!nac!/n en otro orden&
Cada casco est dotado de dos parc-es# uno bat!dor# $ otro de resonanc!a )es c!erto 0ue a"(unos bater!stas
pre%!eren e" bombo o "os t!mba"es s!n par0ue aba,o# pero es una prct!ca cada da ms rara*&
Cada parc-e debe de a%!narse de una manera espec!%!ca# pero se(1n un m2todo cas! !d2nt!co 0ue amos a
e3p"!car&
A%!nac!/n de" parc-e de resonanc!a
En "os re%erente a "os t!mba"es# !nc"u!do e" t!mba" base# muc-os bater!stas com!en'an su a%!nac!/n por e"
parc-e de resonanc!a& Una t2cn!ca bastante "/(!ca $a 0ue este parc-e de%!ne "a tona"!dad (enera" de d!c-o
e"emento&
4En pr!mer "u(ar# deb2!s !ma(!nar e" son!do 0ue 0uer2!s conse(u!r& S! os es ms %c!" pod2!s cantar"o& Un
e,erc!c!o d!%c!" para e" pr!nc!p!ante pero 0ue es a$udara muc-o& S! no encontr!s "a nota# !ma(!nad e"
son!do de un bater!sta 0ue os (uste& Cantad e" son!do de "os t!mba"es en ese momento donde estn b!en
de%!n!dos $ a!s"ados de" resto de "a m1s!ca& Esto os puede ser!r como punto de part!da para crear 5uestro
son!do5&
6espu2s deb2!s co"ocar e" parc-e o b!en destensar e" 0ue !ene montado en e" t!mba"&
Con "os dedos# apretad cada torn!""o -asta 0ue emp!ece notarse una "!(era res!stenc!a&
En este momento# apretad cada torn!""o con "a ""ae de a%!nar 5en estre""a5# m!entras pres!on!s e" centro
de" parc-e con "a otra mano $ s! da!s (o"pec!tos con una ba0ueta o un dedo en e" centro de" parc-e#
podr2!s or como camb!a e" tono a med!da 0ue tens!s e" parc-e&
Cuando os apro3!m2!s a "a tona"!dad deseada# es necesar!o rematar "a a%!nac!/n apo$ando "!(eramente e"
dedo nd!ce de uestra mano "!bre en e" centro de" parc-e $ (o"peando du"cemente con una ba0ueta o un
dedo de "a otra mano en "a pro3!m!dad de cada torn!""o& S! %uese necesar!o# corre(!d con "a ""ae de a%!nar
tensando o destensando -asta obtener "a m!sma nota %rente a cada torn!""o& Sed pac!entes# $a 0ue este
e,erc!c!o re0u!ere una c!erta prct!ca&
7a est& 8uestro parc-e de resonanc!a est tensado ra'onab"emente# $ em!te un son!do prec!so# una nota
en e%ecto& S# pero 9:u2 nota; Contrar!amente a "os otros !nstrumentos )(u!tarra# ba,o o tec"ados por
e,emp"o*# no e3!ste una norma %!,a concern!ente a "a nota 0ue debe atr!bu!rse a cada e"emento de "a
batera& No obstante# pueden de%!n!rse !ntera"os entre estos d!%erentes e"ementos& As# (ran n1mero de
bater!stas ut!"!'an "os !ntera"os de un acorde ma$or a part!r de" son!do ms (rae )bombo*+ t/n!ca#
tercera# 0u!nta# octaa& .ero nada os !mp!de e" poder e3per!mentar otras comb!nac!ones# a"(o 0ue pod2!s
e3per!mentar con "os otros m1s!cos de uestro (rupo&&& o con un tec"ado s! no toc!s en una banda& 6e
todas %ormas en d!recto muc-os bater!stas no t!enen demas!ado t!empo en consa(rarse a unas re("as de
a%!nac!/n mu$ escrupu"osas# tensan e" parc-e -asta 0ue e" son!do "es parece correcto# s!n ca"cu"ar de
%orma prec!sa "os !ntera"os&&& <$ eso suena= No obstante# podr2!s notar 0ue a menudo# no se a"e,an
demas!ado de "os a"ores e3puestos anter!ormente& Otro punto !mportante+ no bus0u2!s obtener a
cua"0u!er prec!o "os !ntera"os per%ectos> despu2s de dos o tres canc!ones "os parc-es no estarn !(ua"es&
Lo pr!nc!pa" es (uardar unos !ntera"os a(radab"es de escuc-ar $ tocar&
A%!nac!/n de" parc-e bat!dor
6eb2!s ""ear a cabo "a m!sma operac!/n 0ue "a descr!ta anter!ormente con e" parc-e de resonanc!a#
tratando por e,emp"o de obtener "a m!sma nota 0ue "a obten!da con e" m!smo& Este es un e3ce"ente punto
de part!da& .od2!s tensar un poco ms e" parc-e de resonanc!a 0ue e" bat!dor para obtener de este modo un
son!do ms prec!so# con arm/n!cos 5!os5 pero contro"ados& A "a !nersa# s! prob!s a destensar"o e"
son!do ser ms amp"!o pero os arr!es(!s a una %a"ta de prec!s!/n en e" m!smo& 6e todas %ormas es
prec!so e3per!mentar $ buscar otras op!n!ones 0ue estarn !n%"u!das por datos ar!ab"es ta"es como "a
pro%und!dad $ "os mater!a"es con "os 0ue est2n constru!dos "os cascos# "os parc-es ut!"!'ados# "a ac1st!ca
de "a sa"a# e" conte3to mus!ca"# $ %!na"mente uestra prop!a pe(ada# 0ue ser "a 0ue mar0ue "a d!%erenc!a $
"a persona"!dad de uestro son!do&
F!na"mente debo dec!r 0ue "a manera de a%!nar "os t!mba"es 0ue os -e descr!to es una entre otras# $ 0ue no
deb2!s de,ar de ped!r conse,o a "os bater!stas e3per!mentados 0ue cono'c!s# $a 0ue cada uno posee sus
prop!as astuc!as en mater!a de a%!nac!/n&
CMO AFINAR LA CA?A
Una ca,a s/"o dar "o me,or de s m!sma estando conen!entemente a%!nada& .ara e""o deb2!s encontrar e"
,usto e0u!"!br!o entre e" son!do 0ue os (usta $ a"(unas re("as bs!cas 0ue amos a recordar en este
artcu"o& A part!r de esto# manos a "a obra para conse(u!r uestro prop!o son!do# pero sobre todo s!n
!mpac!enc!a&
Saber a%!nar b!en e" !nstrumento es un arte 0ue norma"mente se dom!na con e" paso de "os a@os& .odemos
dec!r bromeando 0ue un bater!sta toca un mont/n de t!empo antes de pensar ser!amente en "os prob"emas
de "a a%!nac!/n# e !(ua"mente tocar menos notas& preocupndose mas de "a ca"!dad de "as m!smas 0ue en
su cant!dad& Es a"(o norma"& E" son!do de "a batera se basa en tres aspectos& En pr!mer "u(ar est e"
son!do ac1st!co a" natura"# despu2s e" son!do en d!recto# es dec!r amp"!%!cado a tra2s "e una sonor!'ac!/n
$ %!na"mente e" son!do en estud!o de (rabac!/n& Cada s!tuac!/n re0u!ere su prop!o tratam!ento# pero una
constante debe permanecer+ una buena a%!nac!/n de base& .art!endo de esto# podemos ,u(ar con "a tens!/n
de "os parc-es $ e" uso de sord!nas para adaptar e" son!do a cada conte3to& Una e' 0ue "a ca,a este b!en
a%!nada# ser su%!c!ente dar un cuarto de ue"ta a cada torn!""o para camb!ar e" t!mbre s!n camb!ar
drst!camente e" acorde& E" son!do de "a ca,a puede e%ect!amente eo"uc!onar en %unc!/n de" est!"o
mus!ca" $ tamb!2n de" "u(ar donde se to0ue& .ed!d a un m!embro de uestro (rupo 0ue to0ue un poco
uestra batera )adoran -acer esto# e !nc"uso p!ensan 0ue saben -acer"o b!en* $ s!tuaros %rente a "a m!sma&
.odr2!s constatar 0ue e" son!do no es e" m!smo 0ue se escuc-a desde uestro s!""n& Esto se debe a dos
cosas+ e" a"e,am!ento respecto a" !nstrumento $ "a d!%erenc!a de pe(ada& Esto os dar una !dea en con,unto
de" son!do de uestra ca,a# por e,emp"o para traba,ar so"o o estud!ar# ten2!s 0ue estar mu$ a (usto con
uestro son!do& .ensad tamb!2n en e" son!do 0ue o$en "os m!embros de uestro (rupo# $ sobre todo e" 0ue
perc!be e" p1b"!co cuando toc!s en d!recto& Os sorprendera!s s! escuc-ase!s e" son!do de "a batera de
uestro bater!sta %aor!to desde e" escenar!o# $a 0ue comprobara!s 0ue suena comp"etamente d!%erente a
"o 0ue escuc-a entre "a aud!enc!a& En "o re%erente a" son!do en estud!o# es necesar!o meterse en "a cabe'a
una cosa+ d!%c!"mente conse(u!r2!s e" son!do de ca,a 0ue escuc-!s en "os d!scos& Una e' as!m!"ada esta
!dea# podr2!s abordar serenamente "a cuest!/n de "a a%!nac!/n&
La !mportanc!a de "os parc-es
E" bater!sta pr!nc!p!ante est (enera"mente con%rontado con un dob"e prob"ema+ 0u!ere e"!m!nar a"
m3!mo "os arm/n!cos# "o 0ue !mp"!ca apa(ar e" son!do& .uede parecer parad/,!co# pero e" e0u!"!br!o
puede "o(rarse Es !mportante no perder de !sta "a comod!dad a" tocar# $a 0ue un !nstrumento debe ser
ante todo# a(radab"e de tocar& Es necesar!o por "o tanto e"e(!r "os parc-es en %unc!/n de uestra pe(ada#
est!"o# $ como no# M bo"s!""o& S2 0ue es d!%c!" $ costoso poder probar muc-os mode"os de parc-es antes
de encontrar e" ms conen!ente& .or e""o pod2!s ped!r conse,o a bater!stas e3per!mentados 0ue cono'c!s#
a" !(ua" 0ue a "os endedores de "as t!endas# eso s# ten!endo una !dea re"at!amente prec!sa de" t!po de
son!do 0ue dese!s conse(u!r> A" menos no os de,2!s !n%"uenc!ar por !deas preestab"ec!das+ Stee Aadd
toca ,a'' con un son!do mate $ Carm!ne App!ce rocB con un son!do ""eno de arm/n!cos& Se trata de
!mponer uestro prop!o son!do& .or supuesto 0ue e3!ste una cant!dad !mpres!onante de ca,as en e"
mercado# cada una de e""as con unas caracterst!cas ms o menos marcadas# pero e" bater!sta debutante
t!ene norma"mente una ca,a de C pu"(adas $ med!a en acero# de ma$or o menor ca"!dad& Este sue"e ser un
!nstrumento modesto# pero 0ue se adapta a todas "as s!tuac!ones $ no da demas!ados prob"emas de
a%!nac!/n& La norma (enera" es emp"ear parc-es b"ancos speros de una capa como bat!dor# $ unos %!nos
espec!a"mente d!se@ados como parc-es bordoneros& Estos son "os parc-es 0ue encontrar2!s de or!(en en "a
ma$ora de "as ca,as d!spon!b"es en e" mercado&
Insta"ac!/n $ a%!nac!/n de parc-es nueos
La e"ecc!/n de "os parc-es $ su a%!nac!/n es una tarea s!empre %ast!d!osa para "os bater!stas noatos# pero
0ue es necesar!o ensa$ar de todas maneras antes de encontrar e" son!do con e" cu" estar a (usto& No se!s
pere'osos $ no ac!"2!s en montar $ desmontar "os parc-es $ e3per!mentar d!ersas tens!ones tanto en e"
parc-e bat!dor como en e" bordonero& En pr!nc!p!o# "os parc-es de or!(en deben a"er per%ectamente
)sa"o en ca,as de ba,a ca"!dad*& S! dec!ds camb!ar "os parc-es de "a ca,a $ a%!nar"os )raras son "as marcas
0ue entre(an sus !nstrumentos a%!nados*# es costumbre comen'ar con e" parc-e bordonero# puesto 0ue
ser sobre 2" donde !rn co"ocados "os bordones& Una e' tensado conen!entemente# d!spondremos
entonces de una buena base para traba,ar e" son!do con e" parc-e bat!dor& De a0u "a %orma a se(u!r+
Una e' 0ue os ase(ur2!s 0ue "os bordes de "a ca,a est2n "!mp!os# co"ocad e" parc-e en e" casco& Con un
"!(ero mo!m!ento de derec-a a !'0u!erda# comprobad 0ue e" parc-e est2 b!en asentado antes de poner e"
aro enc!ma& No os con%und!s a" co"ocar"o# $a 0ue e" aro de aba,o est pro!sto de una abertura en cada
e3tremo para de,ar pasar "os bordones& Es prec!so 0ue se encuentren ,usto en%rente de" s!stema de su,ec!/n
$ de acc!/n de "os bordones&
Introduc!r "os torn!""os en "as roscas despu2s de -aber"os "ubr!cado s! %uese necesar!o& Enroscar cada uno
de e""os -asta apenas tocar e" aro# para despu2s tensar e" parc-e de una manera per%ectamente -omo(2nea&
.ara esto "a ma$ora de "os bater!stas ut!"!'an "a ""amada 5a%!nac!/n en estre""a5& 6ad una ue"ta con "a
""ae a cada torn!""o s!(u!endo "a %orma anter!ormente !nd!cada# $ una e' term!nado o"ed a" pr!mer
torn!""o rep!t!endo "a operac!/n -asta conse(u!r "a tens!/n deseada& La man!obra es de"!cada $a 0ue un
parc-e bordonero es (enera"mente mu$ %!no# aun0ue ten(!s e" mode"o ms (rueso& Atenc!/n de no
romper"o por una tens!/n e3ces!a# aun0ue un mn!mo de tens!/n es necesar!a para 0ue "os bordones
act1en en cond!c!ones&
.ara er!%!car e" e0u!"!br!o correcto de "a tens!/n# (o"pead "!(eramente con una ba0ueta o un dedo %rente a
cada torn!""o# apro3!madamente a tres centmetros de" aro& Un bater!sta con e3per!enc!a ""e(a a sent!r "a
tens!/n adecuada en "a ""ae cuando est a%!nando# "o 0ue !mp"!ca 0ue e" s!stema de tensores est2 en
per%ecto estado& Inc"uso a"(unos bater!stas ponen un dedo sobre e" parc-e en%rente de cada t!rador para de
esta %orma ca"!brar "a tens!/n&
La co"ocac!/n de parc-e bat!dor obedece a "os m!smos cr!ter!os# pero con este# a" ser menos %!no )sea cua"
sea e" mode"o e"e(!do*# ser ms %c!" "a percepc!/n de "a nota ,usta %rente a cada tensor Eso s ser
prec!so apa(ar e" parc-e !n%er!or# pon!endo "a ca,a sobre e" s!""n por e,emp"o# para e!tar 0ue !nter%!era en
"a a%!nac!/n de" parc-e bat!dor& Cuanto ms tenso est2 e" parc-e bat!dor# ms a"to $ c"aro ser e" son!do
obten!do $ con unos arm/n!cos mu$ presentes& A" contrar!o# a menos tens!/n# e" son!do ser mate# (ordo
$ pobre en arm/n!cos& Cada una de estas dos opc!ones puede ser opt!m!'adas mod!%!cando "a tens!/n de"
parc-e bordonero& Cuanto ms tenso est2 e" parc-e# ms duro ser e" tacto# pero con una tens!/n escasa
perderemos respuesta $ sens!b!"!dad& Cada una de e""as en su momento&
Una e' acabado "o anter!or# so"o nos 0ueda montar e" bord/n en su s!t!o& Una operac!/n %ast!d!osa para
"os pr!nc!p!antes# pero 0ue con un poco de prct!ca no supondr n!n(1n prob"ema& 8!(!"ad sobre todo 0ue
e" bord/n est2 b!en centrado& .ara"e"o a" parc-e $ sue"to&
E" emp"eo de sord!nas
Otro aspecto esenc!a" de" son!do de "a ca,a es e" contro" de "os arm/n!cos a"tos& Da$ 0ue saber 0ue
a"(unos mode"os )sobre todo ant!(uos* estn e0u!pados de %abr!ca de una sord!na !nter!or re(u"ab"e )%oto
E*& S! uestra ca,a est despro!sta de una# pod2!s %!,ar una sord!na e3ter!or )% oto F*& A"(unos parc-es
d!sponen de una sord!na !nter!or !nte(rada ba,o "a %orma de una banda c!rcu"ar s!tuada ba,o "a super%!c!e
bat!dora )como "os A0uar!an per%omance GG o "os Eans Aenera*& o de un re%uer'o centra" )Remo CS $
a"(unos mode"os de A0uar!an*& Los parc-es de dob"e capa )t!po Remo .!nStr!pe* cortan "os arm/n!cos#
pero con esta e"ecc!/n nos arr!es(amos a 0u!tar muc-a sens!b!"!dad en e" to0ue& Es me,or pues# optar por
un parc-e de una so"a capa& Otra manera de contro"ar "os arm/n!cos es e" recurso de "a %amosa banda
c!rcu"ar 0ue muc-os %abr!cantes !nc"u$en en sus ca,as )%oto H*# $ 0ue tamb!2n pueden comprarse por
separado Remo "os %abr!ca*& E" !nentor %ue un 5road!e5 de Stee Aadd5# $ cons!ste en un an!""o recortado
por e" borde de un parc-e $ 0ue se co"oca s!mp"emente sobre e" parc-e bat!dor& A"(unos *o pe(an con
c!nta a" parc-e# pero es !mpresc!nd!b"e 0ue pueda moerse "!bremente& Nos 0uedan tamb!2n "as sord!nas
de %abr!cac!/n casera )%oto I* -ec-as sobre todo con c!nta amer!cana& Su co"ocac!/n $ ub!cac!/n es
d!ersa# aun0ue pre%erentemente deben s!tuarse donde "os arm/n!cos sean ms %c!"es de contro"ar&
A"(unos bater!stas "a co"ocan ,usto de"ante de" m!cr/%ono s! a a sonor!'ar "a batera& Otros %orman con "a
c!nta un pe0ue@o r!'o 0ue pe(an a" borde de" parc-e& .uede !(ua"mente ut!"!'arse "a c!nta para %!,ar un
pape" o una te"a& Las sord!nas son a menudo necesar!as pero deben s!empre emp"earse con moderac!/n&
No -a$ 0ue o"!dar 0ue "os arm/n!cos dan !da $ co"or a "a batera# $ 0ue son part!cu"armente absorb!dos
en e" son!do ("oba" de" (rupo& Aprended por tanto a asum!r "a resonanc!a natura" de uestro !nstrumento $
a no apa(ar"o de %orma e3ces!a&
NO DA7 :UE TEMER A UN SONI6O 8I8O
E" 1"t!mo punto preocupante es "a !brac!/n de "os bordones& Cuando (o"pe!s a uestro pr!mer t!mba"# o
cuando tocan "os otros m1s!cos# "os bordones de "a ca,a entran en resonanc!a& Esto es en ma$or o menor
(rado pos!b"e de contro"ar& A"(unas %ormas+ mod!%!car "a a%!nac!/n de "os t!mba"es# or!entar
d!%erentemente e" rebote de" son!do# untar "os bordones con s!"!cona )una ar(uc!a rad!ca" 0ue pocos
conocen*# $ tamb!2n pe(ar con c!nta ad-es!a "os bordones a" parc-e# o b!en&&& tocar s!n nada de esto& Da$
0ue asum!r no obstante# 0ue es necesar!o 0u!tar e" bord/n durante una !ntroducc!/n ac1st!ca )por
e,emp"o*& Tocando en (rupo estas resonanc!as estarn tota"mente a-o(adas en "a m1s!ca& Se trata de
resonanc!as tota"mente natura"es e !ne!tab"es# contrar!amente a "os cru,!dos de "os ,acBs !e,os# o a "os
ru!dos de %ondo produc!dos por una ma"a ecua"!'ac!/n& A- ten2!s pues "a !n%ormac!/n necesar!a para
a%!nar uestra ca,a de una %orma /pt!ma& Recordad 0ue es necesar!o tomarse un t!empo para ""e(ar a "a
a%!nac!/n per%ecta& .or "o tanto no desesper2!s& No ac!"2!s en pract!car "os 0ue se os pase por "a cabe'a#
p!d!endo s!empre conse,o a "os otros bater!stas# para as enr!0uecer uestros conoc!m!entos $ "os de otros&
.oco a poco 5uestro son!do5 ""e(ar $ estar2!s en cond!c!ones de e3pr!m!r p"enamente uestras !deas
mus!ca"es&
Los pe0ue@os trucos
A%!nad uestra batera en un "u(ar s!"enc!oso# a %!n de %ac!"!tar uestra concentrac!/n&
Cuando a$!s a a%!nar "os t!mba"es# es pre%er!b"e 0u!tar "os bordones de "a ca,a para e!tar de esta %orma
resonanc!as !ndeseab"es&
Co"ocad "os t!mba"es en e" sue"o# pre%er!b"emente sobre mo0ueta& As e" son!do ser ms seco "o 0ue os
%ac!"!tar "a tarea de conse(u!r e" tono deseado&
6espu2s es aconse,ab"e co"ocar "os t!mba"es en su pos!c!/n con e" resto de "a batera para a,ustar b!en "a
a%!nac!/n# 0ue es "o 0ue norma"mente -ace Terr$ Bo''!o&
C!ertos %abr!cantes de parc-es# para opt!m!'ar "a a%!nac!/n# recom!endan apretar b!en "os parc-es a" menos
unas -oras antes para 5asentar5 b!en "os m!smos& 6espu2s $a pueden a%!narse con "a tens!/n norma"mente
emp"eada&
E" a%!nar una bater!a o cua"0u!er !nstrumento se re%!ere a de c!erta manera 5acomodar5 "os tonos de cada
uno de "os m!embros de ese !nstrumento para 0ue den c!erta nota o son!do& En e" caso de "as bater!as#
s!endo un !nstrumento de percus!/n $ compuesto pr!nc!pa"emente de madera# e" son!do depende de
muc-as ar!ab"es entre "as cua"es podemos destacar+ "a %orma $ tama@o de" capara'/n )s-e""*# "a tens!/n $
e" t!po de parc-e# "a e"oc!dad $ e" area de (o"peo# "a ac1st!ca de" sa"/n# entre muc-as otras& Lo(rar e"
son!do deseado es de "o 0ue se trata este artcu"o& Apesar de 0ue parece mu$ s!mp"e e" -ec-o de entender
como %unc!ona una bater!a )a" (o"pear e" parc-e se transm!ten !brac!ones a "a madera# por ende esta
1"t!ma !brar# creando e" son!do*# rea"mente e3!sten !n%!n!tas pos!b!"!dades# son!dos# ar!ab"es $ %ormas
en 0ue puedes a%!nar"a# por "o 0ue es !mportante cononcer a"(unos conceptos antes de empe'ar a moer
torn!""os&
NOTA+ Antes de comen'ar a desarmar tu bater!a# cons!(ue una LLA8E ===
S! nunca -as a%!nado tu bater!a antes# "o me,or sera 0ue "es 0u!taras "os parc-es $ empe'ar todo desde e"
pr!nc!p!o& .uedes usar "os m!smos parc-es !e,os# pero "os resu"tados se pueden er a%ectados por e""o& S!
no sabes de 0ue tama@o son tus parc-es# s!mp"emente toma una c!nta de med!r $ m!de e" d!metro de" aro>
ese es e" tama@o de tu parc-e )se m!de en pu"(adas*& Una e' 0ue te -a$as aenturado a 0u!tar "os
parc-es# "o me,or es 0ue te compres unos nueos& S! no sabes b!en 0ue t!po de parc-es neces!tas# !s!ta "a
secc!/n de parc-es para er en 0ue d!%!eren "os d!%erentes t!pos de (rosores# te3turas# etc& .or "o pronto#
tendrs 0ue poner e" parc-e de "a parte de arr!ba& Se recom!enda 0ue a-ora 0ue t!enes tu bater!a s!n
parc-es "a re!ses b!en e !nc"uso "a "!mp!es un poco )tanto por adentro como por %uera* antes de 0ue
ue"as a poner e" parc-e&
A-ora 0ue ests "!mp!ando tu bater!a re!sa b!en "as or!""as& Estn "!sas $ pare,as; S! no "o estn# puedes
usar una "!,a para 0u!tar"es cua"0u!er protuberanc!a )so"o s! es rea"mente (rae $ puede da@ar tu parc-e en
un %uturo# no -a(as a"(o de "o 0ue te puedas arrepent!r=* Una manera rp!da $ senc!""a 0ue $o uso para
cerc!orarme de este t!po de deta""es es co"ocando e" parc-e $ (!rndo"o& S! se s!ente de a"(una manera
rasposo $ d!%c!" de moer# entonces trata de "!mp!ar "a or!""a como "o e3p"!0ue anter!ormente&
Una e' 0ue -as %!na"!'ado con "a "!mp!e'a de "a bater!a co"oca e" parc-e en su "u(ar& S! a" poner"o te das
cuenta de 0ue t!ene un poco de ,ue(o )0ue a" empu,ar"o de "ado a "ado se muee*# entonces e"o rotando $
mo!2ndo"o -asta 0ue este mo!m!ento se m!n!m!'e& Co"oca e" aro sobre e" parc-e $ ten cu!dado de no
moer e" parc-e para e!tar tener 0ue buscar e" me,or punto de co"ocac!/n de nueo&
A-ora todo est en su "u(ar $ co"ocado "o me,or pos!b"e& .on "os torn!""os de ue"ta en e" aro )cada
torn!""o t!ene un pe0ue@o aro e" cua" debe de !r entre e" torn!""o $ e" aro para a$udar a un mo!m!ento ms
pare,o* $ emp!e'a a apretar"os con tus dedos -asta 0ue est2n "!(eramente tensos )de a0u en ade"ante#
tendrs 0ue usar tu ""ae )drum Be$* para apretar "os parc-es*&
La re("a bs!ca para a%!nar una bater!a es -acer"o en %orma de cru'# apretando torn!""os opuestos&
Recuerda 0ue este proceso es ms 0ue so"amente apretar torn!""os= S!(ue e" orden 0ue se te presenta en "os
s!(u!entes d!a(ramas para "os d!%erentes t!pos de bater!as $ sus numeros de torn!""os&


Cuando se emp!e'a a a%!nar un nueo parc-e# se debe de ap"!car poca pres!/n pero d!str!bu!da
e0u!tat!amente sobre todo e" parc-e& Una t2cn!ca para asentar b!en e" parc-e 0ue $o -e usado ar!as
eces es "a de pres!onar e" parc-e con "a pa"ma de "a mano en e" centro& Esto se debe -acer pon!endo e"
tambor en e" sue"o en una super%!c!e p"ana& A-ora empu,a %uertemente con "a pa"ma de tu mano e3tend!da
en e" centro de" parc-e -ac!a aba,o& Escuc-ars un 5cracB5 pero esto es norma" )no ten(as m!edo de
recar(arte# e" parc-e NO se romper*& La ra'/n por "a cua" se recom!enda se -a(a eso es por+
Cuando escuc-as e" 5cracB5# e" parc-e se est a%"o,ando un poco& Norma"mente# despu2s de 0ue tocas por
determ!nado t!empo e" parc-e se a%"o,ar un poco $ se asentar sobre e" tambor& Empu,ando e" parc-e con
tu mano ade"ante este proceso $ e!tar 0ue ocurra en e" %uturo# de esta manera a$udar a mantener e"
parc-e $ e" tambor a%!nado&
A" m!smo t!empo# centra e" parc-e en e" tambor& S! e" parc-e no est b!en centrado cuando "o apr!etas#
notars 0ue s!empre -abr una 'ona con pe0ue@as ondas 0ue est ms %"o,a 0ue e" resto de" parc-e&
Con e" parc-e en pos!c!/n $ "os torn!""os puestos# es t!empo de emep'ar a dar"e %orma a" son!do& Una e'
con "os torn!""os puestos $ apretados "!(eramente con tus dedos# pon "a bater!a en e" sue"o& Com!en'a a
(o"pear "!(eramente e" parc-e cerca de "os torn!""os $ e"os apretando -asta 0ue todos ten(an e" m!smo
tono& Una e' 0ue t!enes e" m!smo tono en todos "os "u(ares# puedes empe'ar a er 0ue 5p!tc-5 o tono "e
dars a tu bater!a&
Tono de" .arc-e
.ara e" tono de" parc-e de aba,o# e3!sten J d!%erentes opc!ones ms comunes $ conoc!das "as cua"es son+
E" m!smo tono 0ue e" parc-e de arr!ba&
Un tono ms a(udo )ms apretado* 0ue e" parc-e de arr!ba&
Un tono ms (rae )menos apretado* 0ue e" parc-e de arr!ba&
Cada comb!nac!/n menc!onada dar como resu"tado un son!do $ sensac!/n d!%erente& Es !mportante
recordar 0ue cuando se 5apr!eta5 o 5a%"o,a5 un torn!""o se debe de -acer "!(eramente& S! "os dos parc-es
estn mu$ d!spare,os en tono# se cance"arn $ e" son!do estar 5muerto5
A-ora una descr!pc!/n deta""ada de "as J d!%erentes comb!nac!ones $ e" son!do 0ue obtendrs de e""as+
Los dos parc-es a" m!smo tono )apretados !(ua"* Esta comb!nac!/n produc!r un son!do c"!do $ redondo
con un tono "ar(amente sosten!do& E" ata0ue en (enera" ser a(res!o $ a(udo )depend!endo en "a tens!/n
de" parc-e de arr!ba* $ e" desanec!m!ento de" son!do ser "aaaaar(o s!n ar!ac!/n en e" son!do con%orme
este se -ace menos notab"e&
E" parc-e de aba,o menos apretado 0ue e" de arr!ba E" tono $ e" sosten!m!ento son d!sm!nu!dos un poco $
e" son!do es ms redondo $ e" tono ser ms pro%undo& Las resonanc!as son e"!m!nadas un poco&
E" parc-e de aba,o ms apretado 0ue e" de arr!ba De a0u e" secreto= Esta %orma de a%!nac!/n es parec!da a
"a anter!or# pero e" tono SI t!ene ar!ac!ones con%orme e" son!do term!na& A0u es cuando obt!enes ese
son!do 5bKoK5 o 5puuum5 Las resonanc!as tamb!2n son e"!m!nadas un poco& S! 0u!eres o!r un son!do de
m! bater!a de como suena este t!po de a%!nac!/n# ba,a"o $a= )Toma en cuenta 0ue "a (rabac!/n no es mu$
buena& Formato mpJ# FI LB# CMGN se(undos a JJ&E LB.S*
NOTA+ So"o recuerda 0ue s! 0u!eres probar estas J maneras de a%!nar tu bater!a# e" camb!ar e" tono de uno
de "os parc-es camb!a comp"etamente e" tono de" parc-e opuesto& Esto es# s! tu apr!etas e" parc-e de
arr!ba# t!enes 0ue apretar e" de aba,o en "a m!sma proporc!/n para 0ue e" tono no se ea a%ectado=
Uno de "os e"ementos ms !mportantes para aprender a a%!nar es "a e3per!enc!a# $ "a 1n!ca manera de
ad0u!r!r"a es armando# a%!nando $ desa%!nando tu bater!a una $ otra e' -asta 0ue encuentres e" m2todo
ms adecuado $ 0ue se ape(a ms a tu est!"o de m1s!ca& .ara una (ua mas e3tensa# no o"!des !s!tar "a
secc!/n de como esco(er tus parc-es&
Est pgina es solo un pequeo recurso que tiene el fin de darte a conocer algunos de los aspectos ms bsicos
y esenciales de la lectura de notas musicales para tocar la bateria. Espero que esto despierte en ti la curiosidad
por aprender a fondo este tpico y un consejo
Primero definamos y conozcamos las notas musicales. Al principio esto puede sonar algo raro, as que esto
serir solamente como referencia mientras aprendes a contar y a leer correctamente.
El elemento ms bsico de las notas es el pentagrama. El pentagrama es un conjunto de
cinco lneas que se utiliza para asignar el nombre de las notas, a las figuras musicales que
se representan sobre ella. Es decir, seg!n el espacio o lnea en que se encuentre una
figura musical dentro del pentagrama, as recibir un nombre u otro. "entro de el
pentagrama se acomodan las notas sobre cada rengln y dependiendo de su posicin es
el tambor o platillo que as a tocar. #os lugares de la tarola, contra platillos y bombo son
por lo general los mismos en todos los te$tos, aunque algunas eces puede %aber
ariaciones dependiendo del autor. #a posicin correcta y lo que representa cada nota es
por lo general un dato dado, si no, se implica que estn siendo usados los lugares ms
comunes para cada tambor.
#a nota redonda o &%ole note tiene un alor de ' tiempos. Esta nota siempre es el doble de larga
de una nota blanca. En tiempo '(', ya que la nota blanca tiene dos compases de largo, la nota
redonda tiene cuatro compases de largo. )na nota redonda simplemente se toca golpeando un
tambor en el primer tiempo y esperando a que pasen el "os, *res, +uatro para desp!es oler a
golpear en uno.
En un tiempo de '(', la pausa de la redonda IMAGEN ocupa una medida completa. #a pausa de
redonda al igual que la nota redonda, es igual a cuatro compases, pero en este caso ,- se tocan.
#a nota blanca o %alf note cabe . eces en una nota redonda y es el doble de larga que una nota
negra. En un tiempo de '(', ya que l anota negra es igual a un comps, la nota blanca es dos
compases ms larga. En este caso, la primer nota sera tocada en el )no y la segunda en el *res. #a
pausa de la nota blanca, al igual que la nota blanca, tambi/n es igual a dos compases, pero estos
solamente se cuentan y una ez ms ,- se tocan.
0ay dos notas negras o quarter notes por media nota blanca o cuatro notas negras por una redonda.
Esta nota indica un comps o cuenta que debe tocarse. #a nota negra es la ms usada en la m!sica
popular como el pop, pop1roc2, baladas, etc. En cuanto a la pausa, esta nos indica un comps o una
cuenta que ,- se toca.
#a corc%ea o eig%t notes 34t%s5 es dos eces ms rpida que una nota negra. Por lo regular, si se tocan
en los contra platillos se utiliza solamente una mano, aunque se pueden usar dos dependiendo de la
elocidad con que se toque la pieza 3n!mero de eces que se toca una nota negra en un minuto5
#a semi corc%ea o si$teent% notes 367t%s5 es dos eces ms rpida que la la corc%ea. Por lo regular, las
semi corc%eas se tocan en los contra platillos 3%i%ats5 para ritmos disco, pop, pop1roc2, entre otros.
*ambi/n es usada para rematar o rellenar 3fill5 un ritmo y la cancin.
#a fusa o t%irty1second notes 38.nd5 son primordialmente usados en la m!sica para crear remates
3fills5 a elocidades rpidas o combinaciones entre ritmos y tambores para darle ms sabor a la m!sica.
Para tener una idea ms clara de que son las fusas, solo toma en cuenta a las notas negras. *oma '
notas negras y cuentalas 96, ., 8, '9 En cada n!mero, tu golpeas 6 ez, erdad: A%ora, si quieres tocar
una fusa tienes que golpear 4 eces en cada n!mero;
<emi fusa o 7't%s... =ueno, esto sera golpear 67 eces en cada n!mero cuando contamos 96, ., 8, '9.
,o te desanimes;
=ueno, a%ora que ya leiste todo lo anterior y tienes a!n mas dudas de las que tenas cuando empezaste a leer,
no te preoucpes; +on la siguiente tabla de alores, puedes er como se cuenta cada nota y cuantas notas caben
una dentro de la otra. Para esto, toma como referencia lo e$plicado anteriormente y no tendrs ning!n
problema;
,-*A> #as palabras dentro de los 3 5 se cuentan pero ,- se tocan.

)no, 3dos5, 3tres5, 3cuatro5


)no, 3dos5, *res, 3+uatro5


)no, "os, *res, +uatro


)no, y, "os, y, *res, y, +uatro, y


)no, e, y, a, "os, e, y, a, *res, e, y, a, +uatro, e, y, a


$ 8.
Estas notas se cuenta mas por 9feel9 que por numero. ?o lo que %ago es que
cuento ' octaos. Algo asi>

Uno, y, "os, y, *res, y, +uatro, y Uno, y, "os, y, *res, y, +uatro, y Uno, y,
"os, y, *res, y, +uatro, y Uno, y, "os, y, *res, y, +uatro, y


$ 7'
"os eces mas rapido que los 8.s...

Para este momento, si ya leiste todo te estaras preguntando de que estoy %ablando; *ranquilo; ?a iene la
mejor parte; A%ora amos a tratar de aterrizar todo esto aplicando estos pequeos conceptos en las partituras
de la bateria.
Cuando ves una partitura de cualquier tipo en el mundo real, vas a ver algo similar a esto:
El primer paso para leer esta partitura es saber el significado que tiene cada nota segun el lugar en el que se encuentra. Para
esto, siempre se sigue un "estandar" en la mayoria de las partituras, mediante el cual se asigna un lugar en el pentagrama para
cada pieza de la bateria. Los lugares son:
Esa grafica indica que el bombo siempre es la nota que va en el ultimo espacio del pentagrama, la tarola va en el segundo de
arriba para abajo, el tom uno o cico en la primera etc. Estas notaciones siguen, como ya lo mencione, un "estandar" en la
forma en la que se acomodan las notas dentro del pentagrama. !lgunas personas ponen los toms cicos o grandes en otros
lugares o el cras o ride lo marcan de manera diferente, pero a final de cuenta, el fondo y la base, la esencia de todo esta
figurado en esa imagen.
Los unicos tambores que siempre permaneceran en el mismo lugar son el bombo, la tarola y los platillos en general, que
siempre estan sobrela linea de arriba. !l no mencionar a las demas piezas de la bateria, no me refiero a que estas cambien de
linea drasticamente, si no que algunas personas pueden poner el tom cico enmedio de la segunda linea o en la parte superior.
Lo mismo puede pasar con las otras piezas" Por aora imaginemos un mundo perfecto en el que todo mundo se basa en
nuestro diagrama.
!ora, en el diagrama e pueso intencionalmente al ride en la parte de arriba, pero debe de tomarse en cuenta que tambien
podrian ser los contra#platillos" En nuestro caso, vamos a trabajar durante estas lecciones solamente con los iats, para
despues poder movernos al ride y a los demas tambores.
!ora que ya sabemos donde van las notas de cada parte de la bateria, veamos los diferentes simbolos involucrados en las
partituras"
Empezemos por nombrar algunos elementos con los que te puedes topar cuando ves un pentagrama y sus definiciones:
Las definiciones para cada uno de estos elementos son:
Pentagrama. Como ya lo abia mencionado anteriormente, es un conjunto de cinco l$neas que se utiliza
para asignar el nombre de las notas, a las figuras musicales que se representan sobre ella.
Clave de la bateria. !l ver este signo, identificamos que lo que esta escrito sobre el pentagrama es un
instrumento de percusion %en nuestro caso la bateria&.
'ndicador del compas. (na de las partes de mayor importancia en el pentagrama" 'ndica el tiempo en que
las notas seran tocadas. El numero superior indica el numero de golpes en un compas, mientras que el
inferior te dice que nota es la que obtiene el valor dentro del compas.
)iempo cortado. Este simbolo indica que se debe de aumentar la velocidad de lo que se esta tocando.
*arra de separacion. +epara un compas de otro.
Compas. Lo que se encuentra adentro %enmedio& de dos barras de separacion.
,ota. 'ndica el valor de tiempo que se le asigna a cada parte de la bateria.
-epeticion. 'ndica que el compas anterior debe de ser tocado un . numero de veces %indicado por el
numero arriba del simbolo&
/oble repeticion. /os repeticiones.
*arras de repeticion. 'ndica que la pieza debe de ser repetida desde el comienzo.
Ligadura. 'ndica que dos notas estan ligadas, es decir, que se tocan como una sola nota.
0olpe fantasma. 'ndica que esa nota se debe de tocar suavemente, casi no se debe de escucar.
!cento. 'ndica que la nota sobre la cual esta el acento.
/inamica. 'ndica el volumen de la pieza a ser tocada.
1ano. Cuando se pone la letra / sobre una nota, se refiere a que debe de ser tocada con la mano
dereca. En el caso de la letra ', debe de ser tocada con la izquierda.
2inal. 'ndica el fin del pentagrama.
+i crees que eso fue demasiado, espera a ver lo que viene" 3asta aora emos visto los valores de las notas y como se
cuentan y las partes del pentagrama. Es importante que domines o por lo menos tengas una buena idea de todos estos
conceptos antes de seguir avanzando"
(na recomendacion que te puedo dar es que si todo esto te sigue siendo muy confuso, trates de buscar a alguien que te pueda
e4plicar. 1ucas veces el acerlo por escrito es un tanto impersonal y no tiene el mismo efecto que una demostracion en vivo.
+i no conoces a ningun baterista que sepa leer %no seria raro que asi fuera&, consiguete un amigo que toque el piano5organo,
ya que ellos utilizan mucas partituras y quizas el te pueda complementar lo que asta aora as aprendido.
6alores y como se cuentan:
,otas y sus silencios
Practica de notas mi4tas con silencios:
!ora a las partituras "de verdad" Esto a sido todo por aora" +i as llegado asta aqui es por que efectivamente as
adquerido los conocimientos necesarios para leer" Para empezar a entrenarte
0e nombrado esta seccion 9@itmos =asicos de @oc29 refiriendome a que estos ritmos son la base para muc%os
ritmos y partituras que muc%os bateristas que no saben leer an a encontrarse alla afuera, en el mundo real.
Asumiendo que tienes algunos conocimientos o que por lo menos ya iste la seccion para aprender a leer
partituras, estos ejercicios no deben de ser de mayor complicacion para ti. )na ez que los domines
separadamente, te recomendaria que tocaras de manera continua todos ellos, escogiendo solamente con los
ojos que ritmo as a tocar. Este ejercicio te ayudara en la fluidez de tu lectura a largo plazo.
?a para adentrarnos en el mundo de la lectura, solamente quisiera dejar en claro que si en algun momento
alguno de estos ejercicios se te complica, no te desesperes; +on un poco de practica 3y no tienes que practicar
en tu 2it, lo puedes %acer con tus dedos en el escritorio enfrente de la computadora5 y repeticiones constantes
estos ejercicios y moimientos an a salirte naturalmente, como si estuieran dentro de ti por arte de magia.
Asi que toma esas baquetas, tu practice pad y a practicar, practicar y practicar;
#os ejercicios estan diididos dependiendo la nota que se toca en los %i%ats. *e recomiendo que los eas en
orden ya que la elocidad con que se tocan los %i%ats a a ir aumentando en cada ejercicio.
A-ora "os r!tmos+




Este es una ar!ac!/n de" pr!mer r!tmo $ como puedes er so"amente se a(re(a un (o"pe ms en e" bombo# e" cua" "e a(re(a un %ee"!n( un
poco ms rocBero
En este r!tmo# puedes er como se desp"a'a una nota de "a taro"a -ac!a "a derec-a# "o cua" prooca un (o"pe 5o%%Mbeat5 o %uera de t!empo# $a
0ue e" se(undo (o"pe no a ,unto con e" de" contra p"at!""o# s!no 0ue se toca entre "a Ota $ Cta nota& A-ora 0ue $a conoces e" r!tmo de arr!ba $
este# tamb!2n puedes a(re(ar otro bombo en "a se(unda nota de" se(undo comps o Eta nota&
A-ora "os r!tmos+




Este es una ar!ac!/n de" pr!mer r!tmo $ como puedes er so"amente se a(re(a un (o"pe ms en e" bombo# e" cua" "e a(re(a un %ee"!n( un
poco ms rocBero
En este r!tmo# puedes er como se desp"a'a una nota de "a taro"a -ac!a "a derec-a# "o cua" prooca un (o"pe 5o%%Mbeat5 o %uera de t!empo# $a
0ue e" se(undo (o"pe no a ,unto con e" de" contra p"at!""o# s!no 0ue se toca entre "a Ota $ Cta nota& A-ora 0ue $a conoces e" r!tmo de arr!ba $
este# tamb!2n puedes a(re(ar otro bombo en "a se(unda nota de" se(undo comps o Eta nota&
A-ora "os r!tmos+





Este es una ar!ac!/n de" pr!mer r!tmo $ como puedes er so"amente se a(re(a un (o"pe ms en e" bombo# e" cua" "e a(re(a un %ee"!n( un
poco ms rocBero
En este r!tmo# puedes er como se desp"a'a una nota de "a taro"a -ac!a "a derec-a# "o cua" prooca un (o"pe 5o%%Mbeat5 o %uera de t!empo# $a
0ue e" se(undo (o"pe no a ,unto con e" de" contra p"at!""o# s!no 0ue se toca entre "a Ota $ Cta nota& A-ora 0ue $a conoces e" r!tmo de arr!ba $
este# tamb!2n puedes a(re(ar otro bombo en "a se(unda nota de" se(undo comps o Eta nota&
)na ez que domines los ritmos en los %i%ats, puedes usar el ride, diferentes tambores, inertir los ritmos e
incluso combinarlos uno con otro.
#os @udimentos son descritos como "El primer principio, paso, estado o condicin" #os rudimentos son el
primer y ms importante paso y fundamento para tocar la bateria. Estos ejercicios deben de ser aprendidos y
practicados desde el primer da en que se empieza a practicar, pero lamentablemente no todos tenemos acceso
a ellos.
Por esa razn, aqu te presento un pequeo resumen de los rudimentos para que puedes realemente dominar
ya sea la bateria o cualquier tambor en tu banda de m!sica;
*an simple, ago o quizs por ms redundante que esto pueda sonar, si se an a aprender los rudimentos 3o
cualquier cosa5 es importante %acerlo bien a la primera. Aqu te presento las partituras junto con una bree
descrpicin de que se debe de %acer en cada ejercicio.
Para efectos prcticos, todos los nombres de los @udimentos 3@udiments5 estan literalmente traducidos al
espaol. "e todas maneras, es recomendable saberse los nombres en Angl/s ya que son t/rminos ms
uniersales que los que se usan en el %abla %ispana.
+ada ejercicio debe de ser practicado y dominado por completo antes de pasar al siguiente. En algunos casos,
%e elegido ejercicios o combinaciones las cuales en mi opinin son ms fciles de memorizar y por ende
dominar. Empieza a una elocidad lenta(moderada y empieza a acelerar. En el momento en que te empieces a
equiocar o el rudimento suene diferente, baja la elocidad e intentalo de nueo. )na ez que %ayas llegado a
tu m$ima elocidad, empieza a disminuirla gradualmente %asta llegar a donde empezaste.
+ada rudimento es acompaado por un pequeo arc%io de sonido en formato mp8. Bueron grabados con una
computadora y una mezcladora y un microfono <%ure 6CAD.
Nota:
Algunos arc%ios pueden no funcionar. 0e tratado y buscado lugar para ponerlos pero no %e concretado nada.
<olo una pequea nota para %acerte saber que estos ,- son todos los rudimentos. En realidad, e$isten . listas
de rudimentos en las cuales se mencionan .E y en la otra 'C. Aqu te presento algunos de los ms importantes
de la lista de .E rudimentos. +uando termines esta seccin al 6CCF, mandame un mail y con gusto te pondr/
los dems...
<e dice que no es bueno saltarse alg!n rudimento antes de saberlo bien, pero por e$periencia propia algunas
eces es ms fcil %acer uno primero que otro. ?o te presento el orden com!n y lgico, pero tu puedes empezar
desde abajo si gustas.
"ebido a problemas t/cnicos que tue con los arc%ios en formato .mp8, los %e cambiado todos a .rm, formato
del @eal Player. Asi que para poder oirlos, tienes que bajarlo. Para %acerlo, e a su pgina en
&&&.real.com
)na ez que lo %ayas bajado, disfruta de los rudimentos;
Escuc%a el redoble
Redoble o Roll: El redoble es probalblemente el rudimento ms usado por cualquier baterista en cualquier
ocasin. )n redoble 3como su nombre lo indica5 es una seria de golpes dobles tras otra y crea un sonido que so
conoce como 9buzz9 3por que se debe de oir buzzzzzzzzz5. E$isten . tipos de redobles, el abierto y el cerrado.
Estos prefijos simplemente indican si se est aumentando 3abierto5 o disminuyendo 3cerrado5 la elocidad.
Escuc%a al @edoble de G golpes
Redoble de 5 Golpes o 5 Stroke Roll: El G stro2e roll o redoble de G golpes utiliza . dobles golpes con cada
mano 3@@ ##5 y un !ltimo golpe acentuado con la mano que se empez primero. ,ota que los ' golpes son a la
misma elocidad pero el !ltimo siempre ser una octaa.
Escuc%a al @edoble de E golpes
Redoble de 7 Golpes o 7 Stroke Roll: Duy parecido al de G golpes, solo que un poco ms largo. Es
importante dominar el de G para despu/s tener el 9feeling9 correcto del redoble de E golpes.
Escuc%a al Paradiddle 3despacio5
Escuc%a al Paradiddle 3rpido5
Paradiddle: Di rudimento faorito. )tiliza golpes dobles una ez que empiezes a acelerar. Practicalo diario y en
un par de meses lo podrs tocar adecuadamente, garantizado.
Escuc%a al Blam
Flam: +omo lo indica su nombre, el flam produce un sonido parecido a la palabra 9flam9. Este rudimento es
realmente uno de los ms difciles de dominar, ms no imposible. Este rudimento es la base para todos los
dems que incluyen la palabra flam. Este rudimento est compuesto por dos golpes.
El primer golpe, que es un golpe suae 3llamado en ingl/s grace note5 y un segundo pero principal golpe
3primary stro2e5. Para dar el primer golpe 3el suae5, coloca la baqueta a unas 8 o ' pulgadas de la tarola,
mientras que la otra mano debe de estar a unas 6. pulgadas de la tarola. "e esta manera, el segundo golpe
tendr que iajar ms y no solamente pegar despu/s, si no que por la misma altura ir ms rpido y ser ms
fcil y natural acentuar el golpe. Escuc%a con atencin el arc%io de sonido y practica %asta dominarlo.
Escuc%a al Blam accent
Flam Acentuado o Flam Accent: Agual que un flam normal, solo que se agregan dos golpes intermedios y
despu!es se %ace el flam.
Escuc%a al Blam Paradiddle
Flam Paradiddle: Blam paradiddle... =ueno, su nombre lo dice todo 3flam H paradiddle5
Escuc%a al Blamacue
Flamacue: Este es un poco 9abstracto9 ya que despu/s que %aces el flam, la siguiente nota es un acento... Es
un feeling raro y no es muy fcil de dominar. ,ota> )n ejercicio muy recomendado es la prctica constante.
Escuc%a al "rag
Ru: "rag significa arrastrar en espaol, este rudimento adquiere su nombre por que tocas un golpe doble y
"arrastras" el siguiente golpe. Es por eso que tienes . corc%eas ligadas con 6 negra. Al igual que el golpe de G y
E, en el !tlimo golpe se %ace una pequea pausa debido a que es una negra en ez de seguir con corc%eas. A
eces es ms fcil empezar este rudimento acentuando la !ltima nota, as que trata las dos formas y practica
con la que te sientas ms cmodo. ,ota que esto ,- son 8 golpes iguales, son dos rpidos y uno un poco ms
lento, no es un triplet;
Escuc%a al <ingle "rag
!ra" Sencillo o Sin"le !ra": <olo agrega una negra al final y no olides acentuarla;
Escuc%a al "ouble "rag
!ra" doble o !ouble !ra": "os drags ms una negra acentuada al final.
Escuc%a al Paradiddle "oble
Paradiddle !oble o !ouble Paradiddle: -tro de mis faoritos; Este y todos los diddles son e$celentes
9stic2ing e$ercises9
Escuc%a al @atamacue <encillo
Escuc%a al @atamacue "oble
Ratamacue: +reo que para a%ora ya te %abrs dado cuenta que si no dominas el drag no podrs %acer los
!tlimos ejercicios correctamente, as que si te saltaste el drag y no tienes idea que es esto, resalo de nueo;
Estos dos ejercicios, que en realidad deberan de ser 8I ratamacue sencillo, doble y triple, pueden considerarse
como los !ltimos de esta seccin. El ratamacue doble no lo puse por que es simplemente una combinacin del
triple con el sencillo.
<i %as llegado %asta este punto, no me queda mas que decir felicidades; 0as aprendido una gran parte de los
rudimentos, de la base de donde se derian ms del JCF de las canciones que oyes a diario;
@ecuerda que esta lista tambi/n te puede serir como rutina de calentamiento para tus dedos, antebrazos,
brazos y muecas. )na ez que termines con la parte de arriba, alterna los rudimentos con tus dos pies y con
las manos 3a%i es donde se pone diertida la cosa;5

#os ritmos Bun2, desde mi punto de ista y mi e$periencia personal, es uno de los ritmos que con sus ariantes
1ritmos bien trabajados, que requieren muc%a relajacin1 nos ayudan cada da ms a lograr rapidez e
independencia en nuestros miembrosI a continuacin eremos distintos ritmos con algunas recomendaciones
para que empezemos a incursionar con muc%o 9grooe9.
...A trabajar;
E# B),K @-+K> lo trabajaremos tocando semicorc%eas continuas con la mano derec#a en el %i%at cerrado,
tratando siempre de tocar el bombo con la mayor relajacin posible y en los lugares en que seg!n la partitura
corresponda. la cuenta en el %i%at puede ser> 6 y y y . y y y 8 y y y ' y y y, otra ariante ms aplicable en lo
personal podra ser utilizar palabras de tres slabas, por ejemplo, una que enseo a mis alumnos es> 6 ca
si ta . ca si ta 8 ca si ta ' ca si ta.
a%ora a tocar; y no oliden acentuar los golpes en el redoblante para lograr el grooe adecuado...empezaremos
con un ritmo base y luego tres ritmos ms que nos darn para trabajar...
"esde mi punto de ista, uno de los aspectos ms importantes que
definen a un baterista y que lo diferencia a la %ora de por ejemplo> tocar
junto a otros J m!sicos en el mismo instrumento, es la utilizacin del 0i
%at 3c%arleston o pareja5> )no puede cambiar el grooe de un patron
ritmico en tambor y bombo con diferentes trabajos en el %i %at.
#a finalidad de este artculo es aportar ideas para la 9e$ploracin9 de este
par de 9amigos de bronze9 de nuestro set.
#a idea es mantener una base rtmica de, en un comps de '(', negras,
alternando el bombo y el tambor 3snare o redoblante5, de la siguiente
manera> bombo en 6era y 8era. y tambor en .da y 'ta, trabajando el
%i%at seg!n las siguientes propuestas.

Propuesta $: Biguras que inolucren negras, corc%eas y semicorc%eas

Nota: Estos ejercicios anteriores; pueden ejecutarse con la digitacin escrita o constantemente con la mano derecha

Propuesta %: Ejercicios de acentuacin

Nota: Estos ejercicios anteriores; deben ejecutarse con la digitacin tradicional al elevar las dos manos al hihat; est debe
ser DIDI DIDI DIDI....

Propuesta &: +ambio de digitacin




A esto se le pueden agregar factores como por ejemploI la parte del %i%at que tocas 3borde, medio o campana5I
adems de las aperturas en las distintas figuras, controladas por el pie que no toca el bombo 3izquierdo si eres derec%o y
derec%o si eres zurdo5I pero estas !ltimas ideas las e$pondr/ en al artculo siguiente. =uena suerte y a practicar;;;;