PRAKTIK KERJA LAPANGAN

(PKL)

HANDOUT PENDAMPINGAN
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMK

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2014

Praktik Kerja Lapangan

PRAKTIK KERJA LAPANGAN

(PKL)

A. KONSEP
Pembelajaran merupakan suatu proses pengembangan potensi dan
pembangunan karakter setiap peserta didik sebagai hasil dari sinergi
antara

pendidikan

masyarakat.

Proses

yang

berlangsung

pembelajaran

di

sekolah,

merupakan

suatu

keluarga

dan

proses

yang

mengandung serangkaian kegiatan dari mulai perencanaan, pelaksanaan

dan penilaian.

Program pembelajaran dapat berlangsung di sekolah, keluarga dan

masyarakat. Program pembelajaran yang berlangsung di masyarakat
dapat berupa praktik kerja lapangan (PKL).

Program PKL disusun

bersama antara sekolah dan masyarakat (dunia kerja) dalam rangka

memenuhi kebutuhan peserta didik dan sebagai kontribusi dunia kerja
terhadap pengembangan program pendidikan SMK.
B. DESKRIPSI
1. Perencanaan PKL
a. Pemetaan industri
Pemetaan industri dilakukan sebelum penyusunan program PKL.
Sekolah memetakan peluang kompetensi-kompetensi dasar yang
dapat dipelajari peserta didik selama kegiatan PKL dari industri
yang menjadi mitra sekolah. Pemetaan industri bertujuan agar
industri yang dijadikan mitra dalam PKL sesuai dengan program
keahlian yang sedang ditekuni oleh peserta didik.
b. Program PKL
Berdasarkan hasil pemetaan instustri, sekolah dapat menyusun
program PKL yang memuat sejumlah kompetensi dasar yang akan
dipelajari peserta didik di industri. Kompetensi dasar yang tidak
dapat dilakukan pembelajarannya di industri wajib dilaksanakan
oleh sekolah.
c. Waktu PKL
@2014, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat Pembinaan SMK

Praktik Kerja Lapangan

Waktu

PKL

sesuai

dengan

pembelajaran

kompetensi

yang

direncanakan akan diberikan di industri. Di samping itu perlu juga

mengadakan komunikasi dengan industri, dengan tujuan untuk
memastikan

kesiapan

dunia

kerja

dan

pembimbing

dalam

menerima peserta PKL sesuai kompetensi yang diharapkan.

d. Pembekalan Peserta Didik
Peserta didik yang akan melaksanakan PKL harus diberikan
pembekalan

terlebih

dahulu

tentang

program

yang

akan

dilaksanakan untuk memberikan pemahaman tentang kegiatan

belajar yang harus lakukan di industri.
e. Penetapan Pembimbing
Pembimbing PKL terdiri dari pembimbing sekolah dan pembimbing
industri.

Pembimbing

sekolah

adalah

guru

produktif

yang

bertanggung jawab terhadap pembelajaran kompetensi yang

pembelajarannya

dilaksanakan

di

industri,

dan

pembimbing

eksternal dari industri yang sekaligus bertindak selaku instruktor

pembimbing yang mengarahkan peserta didik dalam melakukan
pekerjaannya.
2. Pelaksanaan PKL
a. Pelaksanaan PKL dapat dilaksanakan dengan sistem blok selama
setengah semester (sekitar 3 bulan), atau sistem semi blok
selama selama satu semester. Pada sistem semi blok peserta didik
melaksanakan PKL selama 3 hari perminggu di industri dan
melaksanakan pembelajaran di sekolah selama 3 hari.
b. Pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran kelompok A dan B
dapat

dilakukan

di

satuan

pendidikan

dan/atau

industri

(terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio

sebagai instrumen utama penilaian.
c. Pelaporan PKL. Semua kegiatan yang dilakukan oleh peserta didik
selama PKL baik yang ada dalam jurnal ataupun pekerjaan lain
yang diberikan oleh instruktor pembimbing eksternal harus dicatat
dan didokumentasikan sebagai bahan untuk melakukan evaluasi
terhadap program PKL. Seluruh kegiatan harus diketahui oleh
pembimbing dengan cara membubuhkan tanda tangan pada
@2014, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK

Praktik Kerja Lapangan

kolom yang tersedia.

3. Evaluasi PKL
PKL merupakan bentuk dari proses pembelajaran yang dilaksanakan
di industri. Penilaian hasil belajar dilakukan secara menyeluruh pada
ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan.
C. CONTOH
1. Pemetaan Industri
Nama Sekolah

: SMK ..........

Program Keahlian : Kehutanan

Mata Pelajaran/Kompetensi
Dasar

Peluang Pembelajaran di DU/DI

PT. A

PT. B

PT. C

Kop.
D

PT. E

ada

ada

ada

ada

ada

4.2 Melakukan pemanenan hasil

hutan non kayu kelompok
getah

ada

Tidak
ada

Tidak
ada

ada

Tidak
ada

4.3 Melakukan pemanenan hasil

hutan non kayu kelompok
batang

Tidak
ada

ada

Tidak
ada

Tidak
ada

Tidak
ada

4.4 Melakukankan pemanenan

hasil hutan non kayu kelompok
minyak Atsiri

ada

ada

ada

ada

ada

4.5 Melakukan pengangkutan hasil

hutan non kayu

ada

ada

ada

ada

ada

ada

ada

ada

ada

ada

ada

Tidak
ada

Tidak
ada

ada

Tidak
ada

Pemanenan Hasil Hutan

4.1Mengoperasikan alat

pemanenan dan
pengangkutan hasil hutan non
kayu

Inventarisasi Pada Hutan Produksi

4.1 Melakukan Inventarisasi
Tegakan Tinggal (ITT)

4.2Menggunakan Aplikasi Sistem

Informasi Geografis (SIG)
Untuk Pemetaan Inventarisasi
Tegakan Tinggal (ITT)

Dari hasil pemetaan potensi industri tersebut dapat disimpulkan

kompetensi dasar yang dapat dipelajari selama kegiatan praktik kerja
lapangan yaitu:

a. Mata Pelajaran Pemanenan hasil Hutan

@2014, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK

Praktik Kerja Lapangan

1) Mengoperaikan alat pemanenan dan pengangkutan hasil hutan

non kayu.
2) Melakukankan pemanenan hasil hutan non kayu kelompok
minyak Atsiri.
3) Melakukan pengangkutan hasil hutan non kayu.
b. Mata Pelajaran Inventarisasi pada Hutan Produksi
1) Melakukan Inventarisasi Tegakan Tinggal (ITT).
Rancangan PKL sebagai bagian pembelajaran perlu memperhatikan
kesiapan

industri

mitra

dalam

melaksanakan

pembelajaran

kompetensi tersebut. Hal ini diperlukan agar dalam pelaksanaannya,

penempatan peserta didik tepat sasaran sesuai dengan kompetensi
yang akan dipelajari
2. Program PKL
Nama Peserta Didik

: ...............................................

Semester

: ...............................................

Nama DU/DI

: ...............................................

Nama Pembimbing

: ...............................................

Alamat

: ...............................................

Waktu PKL

: ...............................................

Kompetens Dasar

Bentuk Pekerjaan

Tanggal
Pelaksanaan

4.1 Mengoperasikan
alat pemanenan
dan
pengangkutan
hasil hutan non
kayu
4.4 Melakukankan
pemanenan hasil
hutan non kayu
kelompok
minyak Atsiri
4.5 Melakukan
pengangkutan
hasil hutan non
kayu
4.1 Melakukan
Inventarisasi
Tegakan Tinggal
(ITT)
@2014, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK

Praktik Kerja Lapangan

Keterangan:

Bentuk pekerjaan diisi jenis-jenis pekerjaan yang dilakukan oleh

peserta didik terkait dengan kompetensi dasar yang dipelajari
selama kegiatan PKL.

Tanggal pelaksanaan diisi dengan sesuai waktu pelaksanaan

kegiatan.

@2014, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK

Praktik Kerja Lapangan

3. Jurnal PKL
JURNAL PRAKTIK KERJA LAPANGAN
SMK .......................
Nama Peserta Didik

...............................................

Semester

...............................................

Nama DU/DI

...............................................

Nama Pembimbing

...............................................

Alamat

...............................................

Waktu PKL

...............................................

Kompetens Dasar

Bentuk Pekerjaan

Tanggal
Tanda Tangan
Pelaksanaan Pembimbing

Pemanenan hasil Hutan

4.1 Mengoperasikan
alat pemanenan
dan pengangkutan
hasil hutan non
kayu
4.4 Melakukankan
pemanenan hasil
hutan non kayu
kelompok minyak
Atsiri
4.5 Melakukan
pengangkutan
hasil hutan non
kayu
Inventarisasi pada Hutan Produksi
4.1 Melakukan
Inventarisasi
Tegakan Tinggal
(ITT)

Melakukan Inventarisasi
pada petak A

25 sd 28
Agustus 2013

Melakukan inventarisasi
pada petak C

1 sd 3
September
2013

Keterangan:
Bentuk pekerjaan diisi jenis-jenis pekerjaan yang dilakukan oleh
peserta didik terkait dengan kompetensi dasar yang dipelajari
selama kegiatan PKL.
Tanggal pelaksanaan diisi dengan sesuai waktu pelaksanaan
kegiatan.
@2014, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK

Praktik Kerja Lapangan

4. Contoh Penilaian Sikap

Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap
Nama Siswa/
Kelompok

No

Disiplin
1

Jujur
4

Tanggung
Jawab
1 2 3 4

Santun
1

1.
2.
dst

Keterangan:
4
3
2
1

=
=
=
=

jika
jika
jika
jika

empat indikator terlihat

tiga indikator terlihat
dua indikator terlihat
satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c.

Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta

d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

Jujur
a.
b.
c.
d.

Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya

Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari

Tanggung Jawab
a
b
c
d

Pelaksanaan tugas piket secara teratur.

Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
Mengajukan usul pemecahan masalah.
Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan

Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan
Nilai akhir sikap diperoleh dari modul (skor yang paling sering
muncul) dari keempat aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
a. Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4
@2014, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK

Praktik Kerja Lapangan

b. Baik jika memperoleh nilai akhir 3

c. Cukup jika memperoleh nilai akhir 2
d. Kurang jika memperoleh nilai akhir 1
5. Contoh Penilaian Pengetahuan

Penilaian pengetahuan dapat dilakukan:

a. Test Tanya Jawab
1) Tes tanya jawab, pembimbing memberi pertanyaan kepada
peserta didik
2) Pertanyaan yang diajukan harus sesuai dengan IPK yang akan
dicapai
3) Membuat pedoman peskoran 1 4
b. Tes Tulis
1) Bentuk soal uraian /soal pilihan ganda
2) Instrumen soal mengacu IPK yang akan dicapai
3) Membuat pedoman pensekoran 1- 4
6. Contoh Penilaian Kemampuan Kerja

Instrumen Penilaian Keterampilan

Nama: ................................................
KD
: Melakukan Inventarisasi Tegakan Tinggal (ITT)
No

Pernyataan

1.

Prinsip-prinsip dan peraturan/ketentuan tentang

pelaksanaan inventarisasi tegakan hutan dikuasai
sesuai ketentuan.

Data dan dokumen laporan rencana kerja

inventarisasi tegakan hutan dikuasai sesuai
ketentuan.

Koordinat titik ikat, jarak dan azimuth garis ikatan

ditentukan sesuai instruksi kerja.

Jarak dan azimuth antar plot contoh ditentukan

sesuai rencana.

Plot contoh dibuat dengan bentuk, ukuran, jumlah

dan sebaran sesuai dengan yang direncanakan.

Jenis tegakan dikenali, diukur dan dicatat sesuai

ketentuan.

Jenis pohon yang belum dikenal diambil contoh

spesimennya.

Penandaan tegakan dilakukan sesuai ketentuan.

Informasi umum dicatat sesuai ketentuan.

10

Ya

Tidak

Data dan informasi hasil pelaksanaan inventarisasi

@2014, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK

Praktik Kerja Lapangan

No

Pernyataan

Ya

Tidak

tegakan hutan dihimpun dan dicatat sesuai dengan

ketentuan.
11

Laporan hasil pelaksanaan inventarisasi tegakan

hutan dibuat, diadministrasikan dan didistribusikan
sesuai dengan ketentuan.
Nilai Akhir

Keterangan :
Cara pensekoran aspek keterampilan:
Nilai
Nilai
Nilai
Nilai

4
3
2
1

Jika
Jika
Jika
Jika

jumlah
jumlah
jumlah
jumlah

pernyataan
pernyataan
pernyataan
pernyataan

ya
ya
ya
ya

lebih dari 8
minimal 6
minimal 5
kurang dari 5

D. Latihan
1. Lakukan pemetaan industri pasangan yang dimiliki oleh sekolah

Lakukan analisis kompetensi dasar yang dapat dipelajari oleh

peserta didik di industri.

Tetapkan kompetensi dasar yang akan dipelajari peserta didik

selama kegiatan praktik kerja lapangan.

Tempatkan peserta didik pada industri yang telah dipetakan dan

dianalisis.

2. Susunlah contoh jurnal kegiatan praktik kerja lapangan sesuai dengan

program keahlian yang ada di sekolah saudara.

@2014, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK