Reflectieformulier beeldend onderwijs

opdrachtomschrijving: Stadspark in herfstsfeer

naam student:Koen van Halen

Reflecteer op zowel de product- als procescomponenten en geef ook duidelijk de samenhang tussen
product- en procescomponenten aan. Je mag jezelf voor elke component een waardering geven (1 =
lage waardering, 5 = hoge waardering), maar dat hoeft niet.


component beschrijving 1 2 3 4 5
betekenis Geef aan op welke manier je de inhoud van de opdracht hebt verwerkt?
Vertel daarbij ook welke associaties je hebt gehad bij het onderwerp.
Ik heb vooraf de voorbereidende opdracht gedaan, hierbij moest ik een
aantal afbeeldingen van parken in de herfst opzoeken. Hiervan moest ik een
afbeelding gebruiken voor de opdracht. De opdracht bestond uit het
naschilderen van deze afbeelding. Ik keek vooral aandachtig naar de
kleuren in de afbeelding en het gevoel wat de afbeelding moest oproepen.
Het onderwerp deed mij denken aan vroeger. Met mijn vader en mijn
jongere zusje kastanjes zoeken in het Ledeboerpark. Met alle herfstkleuren
om ons heen.





x

vorm Leg aan de hand van je resultaat uit welke beeldaspecten je hebt toegepast.
Waar in het werk is dat goed te zien? (eventueel detailfotos toevoegen).
Ik heb gebruik gemaakt van een horizion. Zoals in het eindproduct is te zien
is er en diepte perspectief op menselijke hoogte.



x

materie Met welk materiaal heb je gewerkt? Wat vond je van het gebruik van dat
materiaal? Had je een nog andere materialen of gereedschappen willen
gebruiken en zo ja waarom?
Ik heb gewerkt met kwast, potlood, een wit vel A4 papier, een wit vel A3
papier, acryl verf in de kleuren: wit, zwart, rood, geel en blauw en een gom.
Ik vond dat het gebruikte materiaal zeer goed paste bij de opdracht, ik heb
bijna niks gemist tijdens het schilderen. Het enige wat ik achteraf anders
had willen doen was een penseel gebruiken voor de boomstammen.



x

beschouwing Welke beelden heb je gebruikt om je te laten inspireren over het
onderwerp? Welke beelden hebben je goede informatie gegeven over de
beeldaspecten? Welke voorbeelden hebben je op een spoor gezet voor het
werken met het materiaal en de techniek? Geef aan waar je dat in het werk
duidelijk terugziet (eventueel detailfotos toevoegen).
Zoals verteld heb ik me laten inspireren door de opgezochte afbeeldingen
van parken in de herfst. Daarnaast is mijn herinnering ook een inspiratie
bron geweest. Alles wat ik als herfst beschouw heb ik geprobeerd te in acht
te nemen tijdens het werkproces. Tijdens de les beeldende vorming zijn
verschillende voorbeelden gepresenteerd door de instructrice, deze heb ik
op zekere zin als uitgangspunt gebruikt. Hierbij werd duidelijk relif
getoond, wat ik ook heb geprobeerd weer te geven in mijn opdracht. Ook
werd aangetoond dat pointillisme een goede techniek voor deze opdracht in
verband met de herfstkleuren. Deze technieken zie je ook terug in mijn
herfstlandschap.






x

werkwijze Had je al eens eerder met dit materiaal en deze techniek gewerkt? Wat heb
je daarover nieuw ontdekt? Wat vond je lastig?
Ik heb op het voortgezet onderwijs en primair onderwijs al eens met acryl
verf gewerkt. Ook heb ik op het voortgezet onderwijs over pointillisme
geleerd, hoewel ik het nooit in de praktijk heb gebruikt. Ik vond het erg
lastig om met het pointillisme ook duidelijk een beeld neer te zetten wat
ook ergens op sloeg.




x

onderzoek Beschrijf en laat met beelden zien welke stappen je in het werkproces hebt
gezet. Welke keuzes heb je gemaakt en waarom? Hoe heb je de andere 5
componenten in dit proces meegenomen?




Ik ben begonnen met het schetsen van mijn herfstpark. Hier bij heb ik
geprobeerd de diepte in te verwerken (foto 1). Ik ben daarna door gegaan
met de voorgrond van het herfstpark (foto 2), hier heb ik gebruik gemaakt
van pointillisme om de kleuren elkaar op een natuurlijke wijze te laten
overlappen. Verder ben ik doorgegaan met de boomstammen (foto 3).
Hierna heb ik het groen tussen de bomen geschilderd (foto 4). Ik ben verder
gegaan met de bladeren van de bomen, ook hier heb ik weer geprobeerd
om het resultaat zo natuurlijk mogelijk te maken (foto 5). Ik ben toen verder
gegaan met het schilderen van de takken van de bomen (foto 6).
Uiteindelijk ben ik geindigd met het natuurlijk schilderen van de bladeren
en takken en het schilderen van de schaduwen (foto 7).




x
eindoordeel:
Wat vind je
geslaagd? Leg uit.


Ik vind het doel van de opdracht geslaagd: als ik kijk naar mijn herfstlandschap krijg ik ook echt
het gevoel dat ik naar een herfstlandschap sta te kijken en niet naar een of ander schilderij. Ook
vindt ik dat het pointillisme goed is verwerkt. Door middel van het pointillisme komen de
herfstkleuren, naar mijn mening, goed naar voren.


Wat kon beter?
Waarom?

De details hadden beter kunnen uitgewerkt worden. Ik ben ook van mening dat de het
herfstlandschap te statig is, de bomen in een hoekje, de bladeren in een ander hoekje en het
gras in het laatste hoekje. Het had allemaal wat losser mogen zijn.




Bij het maken van bovenstaande opdracht heb je beelden gebruikt als inspiratiebron. Geef van minimaal n
door jou gebruikt beeld aan wat de functie is en beschrijf waarom je dat vindt.

beeld functie(s) beschrijving

Deze afbeelding
is mijn deel van
de opdracht. Dit
herfstlandschap
heb ik
geprobeerd na te
creren. Ook
heeft deze
afbeelding mij
genspireerd
tijdens het
werkproces.
In de afbeelding komen de herfstgevoelens
duidelijk naar voren. Dit voornamelijk door de
prachtige herfstkleuren. Dit is het soort
landschap waarin je samen met je geliefde voor
een romantische wandeling door maakt. Of het
soort landschap waarin je met je familie een
wandeling door maakt, terwijl je ouders hand in
hand lopen en jij en je broers en zussen door de
bladeren heen rennen.