1documento Mba 2014 Jce

MAESTRA
GESTIN Y ADMINISTRACIN
DE EMPRESAS
CURSO-TALLER
Metodologa de la Investigacin
Para la Elaboracin de
Tesis de Grado
Texto Programado de Enseanza
Curso:
PRIMERA PARTE
Nivel del Curso:
Taller de Conclusin de Estudios
rea / Mencin:
Gestin y Direccin de Empresas
Intensidad:
18 Horas/Aula
M. SC. JORGE CSPEDES ESTVEZ
copyright
J. Cspedes E. 2014
Tarija, 11 al 14 de junio de 2014
DATOS BSICOS
Nombre: ________________________________________________________
Maestra: _______________________________________________________
e-mail: _________________________________________________________
Tema de Investigacin:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
NOTA IMPORTANTE:
La ACTIVIDAD 1 debe prepararse en el inicio de sesiones
GUA 01. IDEA DE INVESTIGACIN (pgina 15)
TABLA DE CONTENIDO
Sesin
Pgina
Plan de Trabajo
Formato de Presentacin de Actividades
I. Da UNO
5
8
(4 Hrs. Aula)
I. Introduccin
Introduccin (exposiciones)
Etapas del Proceso de Investigacin Cientfica (exposicin)
Gua 1. Idea de Investigacin
Formas y Tipos de la Investigacin Cientfica (exposiciones)
Gua 2. Investigacin y Desarrollo (Control de Lectura)
Investigacin y Desarrollo (lectura de Manuel Contreras)
II. Da DOS
9
11
14
15
16
21
22
(4 Hrs. Aula)
II. Ciencia, Conocimiento y Mtodo Cientfico

Gua 3. Conocimiento Cientfico (Dinmica Grupal)
Ciencia y Conocimiento (exposiciones)
Gua 4. Mtodo de Investigacin (Control de Lectura)
Gua 5. Ficha de Resumen
Un Modelo Simple de Ficha de Resumen
26
27
28
33
35
36
III. Da TRES (4 Hrs. Aula)

III. Diseo Terico de una Investigacin I
Ideas de Investigacin en Administracin de Empresas
Problema de Investigacin (exposiciones)
Gua 6. Identificacin y Formulacin del Problema
Gua 7. Planteamiento del Problema de Investigacin
Objetivos (exposiciones)
Gua 8. Formulacin de Objetivos
Verbos Operacionales
40
42
43
45
48
51
54
55
IV. Da CUATRO (6 Hrs. Aula)

IV. Marco Terico-Conceptual
V. Diseo Terico de Investigacin II
Marco Terico (exposiciones)
Gua 9. Marco Terico-Conceptual (ndice)
Hiptesis de Investigacin Cientfica (exposiciones)
Gua 10. Formulacin de Hiptesis
Identificacin de Variables (exposiciones)
Relacin entre Elementos del Diseo Terico
Diseo Terico
Evaluacin del Diseo Terico
INSTRUCTIVO: Presentacin del Trabajo de Curso
56
56
58
61
63
68
69
73
74
75
76
Sesin
Pgina
ANEXOS
Estudio de Caso 1
Estudio de Caso 2
Ejemplo de Evaluacin Final
Journal-Links (Business and Management)
77
78
79
80
82
ANEXO BIBLIOGRFICO
Libro de Metodologa
(Pags.1 a 68)
87
UNIVERSIDAD AUTNOMA JUAN MISAEL SARACHO
CENTRO EMPRESARIAL LATINOAMERICANO
PROGRAMA DE MAESTRA
GESTIN Y ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
Curso-Taller: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

PARA LA ELABORACIN DE TESIS DE GRADO
Curso 1
PLAN DE TRABAJO
FACILITADOR: Jorge Cspedes Estvez
1. HORARIO DE CLASES
Mircoles a viernes:
19:00 23:00
Sbado:
08:00 14:00
2. ASESORA
Correo electrnico:
jorgeces_cemla@yahoo.com
3. OBJETIVOS DE LA MATERIA
Utilizar conocimientos de la teora y las tcnicas de la metodologa de la investigacin cientfica
necesarias para el anlisis y la comprensin de los fenmenos econmico-financieros y
empresariales, en la bsqueda de soluciones a problemas relacionados con diferentes sectores
econmico-empresariales.
Aplicar en la prctica la teora de la investigacin, expresada en la elaboracin de trabajos de curso,
por fases parciales de la investigacin cientfica.
Desarrollar habilidades bsicas de los estudiantes, necesarias para el uso apropiado de tcnicas
bsicas de investigacin con contenido cientfico.
Desarrollar habilidades prcticas de redaccin tcnica para la aplicacin de la metodologa de la
investigacin cientfica en el diseo de propuestas y reportes escritos.
4. BIBLIOGRAFA
Textos Bsicos:
Cspedes E., Jorge. 2008. Metodologa de la Investigacin: Gua de Elaboracin, Presentacin y
Redaccin de Tesis de Grado. (2da. Reimpresin). VAMY Ediciones. La Paz, Bolivia.
Cspedes E., Jorge. 2014. Metodologa de la Investigacin: Elaboracin de Tesis de Grado. Texto
Programado de Enseanza-Aprendizaje. Tarija, Bolivia.
Lecturas Complementarias:
Gutirrez S., Ral. 1999. Introduccin al Mtodo Cientfico. Ed. Esfinge, S.A. Naucalpan, Mxico.
Hernndez S., R. Fernndez y P. Baptista. 2006. Metodologa de la Investigacin. 4ta. Edicin. Ed.
McGraw-Hill-Interamericana. Mxico
Mnch, L. y E. ngeles. 2000. Mtodos y Tcnicas de Investigacin. Ed. Trillas. Mxico D.F., Mxico.
Tamayo y Tamayo, M. 1995. El Proceso de la Investigacin Cientfica. Limusa-Noriega Ed. Mxico.
5. TRABAJO DE CURSO Y PRCTICAS

Cada maestrante, individualmente, deber escribir una propuesta de investigacin, centrada en la
definicin del Problema de Investigacin, los Objetivos, la Hiptesis y las Variables, donde se
apliquen los conocimientos impartidos en el manejo de tcnicas metodolgicas. sta deber
concluirse y presentarse al final del Curso. Las lneas de investigacin estn definidas por la
naturaleza de la maestra.
Debern ejecutarse diez (10) actividades cortas, como parte del desarrollo de la propuesta de
investigacin individual, hasta concluir en un reporte tcnico (trabajo de curso). Las actividades
debern presentarse en las fechas sealadas en el cronograma de actividades. La dinmica del
Curso exige el cumplimiento en la presentacin de cada una de las actividades (tienen carcter
progresivo).
6. CONTENIDO MNIMO DEL CURSO

I. Introduccin
1.1
La Investigacin Cientfica
1.2
El Proceso de la Investigacin
1.3
Formas de la Investigacin Cientfica
1.4
Tipos de Investigacin
1.5
Investigacin y Desarrollo
IV. Marco Terico-Conceptual

4.1 Caractersticas del Marco Terico
4.2 Funciones
4.3 Etapas de Elaboracin
4.4 Elementos del Marco Terico
4 5 Fuentes de Informacin
4.6 Revisin de Literatura
II. Ciencia, Conocimiento y Mtodo Cientfico

2.1
Ciencia y Conocimiento
2.2
El Mtodo Cientfico
2.3
Clasificacin de Mtodos de Investigacin
2.4
Reglas del Mtodo Cientfico
V. Diseo Terico de Investigacin II

5.1 Hiptesis de Investigacin
5.2 Requisitos
5.3 Formulacin
5.4 Tipos de Hiptesis
5.5 Identificacin de Variables
5.6 Relacin entre Elementos del Diseo
III. Diseo Terico de una Investigacin I

3.1
El Inicio de la Investigacin: La Idea
3.2
Problema de Investigacin
3.3
Planteamiento y Formulacin del Problema
3.4
Objetivos
3.5
Formulacin de Objetivos
7. CALIFICACIONES, EVALUACIN Y CRONOGRAMA

Las calificaciones ponderadas y fechas de evaluacin, sern:
FECHAS___________
-
1 evaluacin final
1 trabajo de curso
10 actividades cortas actividades (c/u = 5 pts.)
Participacin en aula
TOTAL:
= 25 pts. (14-JUN-14)
= 15 pts. (14-JUN-14)
= 50 pts. Segn cronograma
= 10 pts.
= 100 ptos.
========
El trabajo de curso es un documento escrito (reporte) de avances iniciales de una propuesta de

investigacin individual (perfil de tesis), con nfasis en una de las reas de conocimiento de la
maestra. Se entiende por tal a aqul que reporta la identificacin y caracterizacin de un problema de
investigacin, el objetivo general, los objetivos especficos, la hiptesis o solucin tentativa, y la
operacionalizacin de las variables de estudio, todo enmarcado en un diseo metodolgico.
Lo anterior deber orientarse al plano de una investigacin relacionada con los problemas que se
pueden identificar en las reas del conocimiento de la administracin y gestin de empresas, en el
nivel de conocimientos de maestrantes.
La asistencia al curso es obligatoria y se rige por las normas establecidas a travs del CEMLA; la
puntualidad es una condicin para ser aceptado en la clase. El presente plan requiere, para su
cumplimiento, observar esta poltica. Por tratarse de un mdulo intensivo, el seguimiento y evaluacin
del estudiante es continuo, donde se evalan los aspectos cognitivos y de destrezas, en una
orientacin basada en competencias.
La evaluacin es sistemtica, a travs de la participacin en clases y la elaboracin de trabajos
prcticos, y acumulativa, incluyendo la evaluacin final. sta, deber basarse en una prueba escrita;
los trabajos prcticos, en la presentacin de reportes tcnicos (actividades) en funcin a los
momentos de la investigacin; la participacin en clases, en las interrelaciones maestrante-facilitador
y maestrante-maestrante a lo largo del Curso-Taller.
8. METODOLOGA DE ENSEANZAAPRENDIZAJE
El Curso 1 de Metodologa de la Investigacin para la Elaboracin de Tesis de Grado tiene un fuerte
componente prctico, basado en las tcnicas de investigacin y en sus medios de aplicacin. Por
tanto, la metodologa de enseanza-aprendizaje es variada y dinmica. En general, lectura
preparatoria, asistencia a clases, y ejecucin prctica de los inicios de una propuesta de
investigacin, sern los modelos de aprendizaje a ser empleados por el maestrante. Para su
aplicacin, debe combinarse el uso del Texto Programado de Enseanza con el libro de Metodologa
de la Investigacin. Ambos contienen el material suficiente y necesario para el estudiante. Sin
embargo, se recomienda el uso de las Lecturas Complementarias citadas lneas arriba.
Todas las actividades a desarrollarse en el curso y material adicional de lectura se encuentran
condensadas en el presente Texto Programado de Enseanza, preparado especficamente para el
Curso-Taller.
El Curso-Taller deber proporcionar al maestrante las bases conceptuales de la metodologa
(aplicando el mtodo de enseanza de clase magistral, mtodo del contenido y mtodo de dinmica
grupal) y las tcnicas bsicas (mtodos de clases prcticas y mtodo de casos), como instrumentos
de generacin de investigacin. El curso tambin proporcionar los elementos prctico-tericos de la
estructura metodolgica en la elaboracin de propuestas de investigacin y reportes de trabajos
cientficos (mtodo de clase magistral, mtodo de clases prcticas y metodologa de casos),
orientados a la solucin de problemas de investigacin (mtodos del caso y problmico).
NOTA NECESARIA
El propsito bsico del Curso 1, en la orientacin pedaggica de competencias, es el de desarrollar la
habilidad prctica del maestrante para la elaboracin de los elementos de una propuesta de tema de
investigacin y perfil de tesis/proyecto, y de la generacin de un proceso de investigacin cientfica.
En tal criterio, se asume que el maestrante aprovechar al mximo esta instancia para la obtencin
de un primer producto real que le permitir continuar con la posterior elaboracin de la Tesis de
Grado, en etapas siguientes. Por tanto, es recomendable que se recurra a la LECTURA PREVIA del
material proporcionado y a la PREPARACIN ANTICIPADA de cada una de las actividades y
sesiones de aula programadas en el Cronograma de Actividades.
M. Sc. Jorge Cspedes Estvez

FACILITADOR
FORMATO DE PRESENTACIN DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD No. ___

TTULO ________________________________
Nombre (s) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mencin: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.
Fecha de Presentacin: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Da UNO: I. INTRODUCCIN
1.1
1.1.1
1.2
1.2.1
1.2.2
1.3
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.3.3.1
1.3.3.2
1.3.3.3
1.3.3.4
1.4
La Investigacin Cientfica
Caractersticas
El Proceso de la Investigacin
Etapas del Proceso
Estructura General de la Investigacin
Formas de la Investigacin Cientfica
Investigacin Pura
Investigacin Aplicada
Tipos de Investigacin
Investigacin Histrica
Investigacin Experimental
Investigacin Descriptiva
Investigacin Participativa
Investigacin y Desarrollo
LECTURA PREPARATORIA
Texto Bsico Metodologa de la Investigacin: pginas 1-2; 11-16.
Investigacin y Desarrollo: Un Desafo por Asumir (Manuel E. Contreras).
EJECUCIN PRCTICA DE UNA INVESTIGACIN (ESTUDIO DE CASO)
En el Taller se construir un modelo prctico hipottico de Proyecto de Tesis, con la siguiente idea
(tomada de la lista de ideas de investigacin, Mencin Gestin de Recursos Humanos; ver pag.38):
Calidad de Vida Laboral en Funcin de la Percepcin de Equidad en Mandos Intermedios

- Identificacin de ideas de investigacin
La identificacin de una idea de investigacin es cuestin de uno mismo. Generalmente, si existe la
libertad de elegirla, la idea ser aquella que el investigador considera que es la que ms inters le ha
despertado. Sin embargo, la idea por s sola no es suficiente para definir el tema de investigacin (el
tema es una etapa madura del proceso inicial). Es recomendable ayudar a la idea para convertirse
en tema. La rapidez con que esto ocurra depende de varios factores. Entre los principales, estn:
-
Lectura analtica acompaada de resmenes acerca de la idea.

Consulta previa a docentes y profesionales con experiencia en el campo de estudio.
Observacin directa del fenmeno de estudio.
Exposicin de los avances logrados (se aprende ms de lo que se expone oralmente).
ACTIVIDADES
No. 1. Idea de Investigacin
No. 2. Investigacin y Desarrollo (Control de Lectura)
CONSIDERACIONES TERICAS
La investigacin cientfica ha dejado de ser lo que para muchos an es: un riguroso proceso de
aplicacin del mtodo cientfico (hasta ah evidentemente lo es), en la bsqueda de soluciones (a
problemas) o respuestas (a interrogantes) que la humanidad tiene como una constante permanente
(esos problemas e interrogantes no son esencialmente rigurosos). A continuacin, se presentan
algunos apuntes al respecto, destinados a generar una discusin aclaratoria y conceptual:
1.
LAS LINEAS DE INVESTIGACION

.
Desorden legtimo de definicin de temas; es empricamente cierto.
.
Mtodo deductivo: "nica va" de anlisis?; no necesariamente.
.
Hiptesis, variables, objetivos?; muchas investigaciones no los necesitan.
.
Liberar de presiones disciplinarias al investigador; esto es controversial en la U.
2.
LA TUTORIA
.
Debe inmiscuirse con factores acadmicos y valorativos (morales).
.
Es un compromiso acadmico y humano; de ambos: tutor y tutorado.
.
Si una tesis se aplaza, se afecta al tutor; aunque no debera ser as.
.
Si una tesis es laureada, el tutor es laureado; tampoco debera ser as.
3.
LA ARBITRARIEDAD DEL INICIO DE LA INVESTIGACION

.
"El comienzo de la investigacin es casual y arbitrario, en tanto que el de la exposicin es
necesario" (Karel Kosic, cita a Carlos Marx) (en Dialctica de lo Concreto, 1967).
.
La investigacin incluye la "equivocacin, el desorden y la arbitrariedad"; sta es muy
accidentada.
.
La tesis: no se elabora con rigurosidad en esencia; el fruto de la investigacin s es riguroso
(o sea, la aplicacin del mtodo).
4.
LA CREATIVIDAD
.
Libertad del investigador de elegir el tema, el objeto de investigacin y sus procedimientos;
las lneas de investigacin son un chaleco de fuerza, pero que puede contener cierto
grado de libertad, suficiente como para aportar con creatividad.
.
Cuidado con el entrometimiento; el tema es apropiado para uno mismo, no para los
dems.
.
Problema de investigacin; es slo una situacin deseable.
.
"Nadie investiga lo que conoce, pues ya se conoce" (Platn, hace 23 siglos): es una
situacin incierta; cunta razn an tiene el filsofo.
.
No es suficiente la corazonada para el problema; s que es importante: la observacin del
fenmeno, lectura con resmenes, consulta previa y exposicin.
.
Hay que arriesgar creando: "aprender la investigacin investigando"; "para aprender a
nadar hay que meterse al agua"; lo bueno: en la investigacin uno no se ahoga.
.
Hay que enamorarse del tema y del objeto de investigacin.
.
El error es necesario: la investigacin es tortuosa; se aprende de los errores. No se
equivoca el que no intenta nada.
5.
EL PROYECTO DE INVESTIGACION
El proyecto de investigacin (perfil o proyecto de tesis) no es la tesis en pequeo;

"un nio es un nio, no un adulto pequeo".
El proyecto de investigacin es una propuesta para convencer a alguien de algo
que parezca interesante, importante y factible; es el diseo terico.
10
1
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
LA
LA INVESTIGACIN
INVESTIGACIN CIENTFICA
CIENTFICA
___________________________________
___________________________________
CARACTERSTICAS:
CARACTERSTICAS:
___________________________________
REALIDAD
REALIDAD
___________________________________
ANALIZA
ANALIZA
PLANTEA
PLANTEAHIPTESIS
HIPTESIS
___________________________________
GENERA
GENERATEORAS
TEORAS
___________________________________
DESCUBRE
DESCUBREPRINCIPIOS
PRINCIPIOS
GENERALES
GENERALES
___________________________________
LA
LA INVESTIGACIN
CIENTFICA
CARACTERSTICAS:
CARACTERSTICAS:
NO
NOSLO
SLOES
ESRECOLECCIN
RECOLECCINDE
DEDATOS
DATOSEEINFORMACIN,
INFORMACIN,OO
RECOPILACIN
RECOPILACINDE
DEDOCUMENTOS
DOCUMENTOS
NO
NOES
ESESENCIALMENTE
ESENCIALMENTERIGUROSA;
RIGUROSA;EL
ELRESULTADO
RESULTADODE
DELA
LA
INVESTIGACIN
INVESTIGACINES
ESRIGUROSO
RIGUROSO
PLANTEA
PLANTEAUNA
UNAMETODOLOGA
METODOLOGAAPROPIADA
APROPIADAAACADA
CADA
ESTUDIO
ESTUDIO(Tratamiento
(TratamientoAdecuado
Adecuado
Nuevos
Nuevos
Conocimientos)
Conocimientos)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
11
4
___________________________________
CARACTERSTICAS:
CARACTERSTICAS:
___________________________________
DATOS
DATOSEEINFORMACIN
INFORMACINAPROPIADA
APROPIADA
___________________________________
ORDENACIN
ORDENACIN--CARACTERIZACIN
CARACTERIZACIN--ANLISIS
ANLISIS
___________________________________
CONCLUSIONES,
CONCLUSIONES,PROPOSICIONES,
PROPOSICIONES,
LEYES
LEYESYYTEORAS
TEORASCIENTFICAS
CIENTFICAS
___________________________________
___________________________________
CARACTERSTICA
CARACTERSTICAFUNDAMENTAL:
FUNDAMENTAL:
OBJETIVIDAD
OBJETIVIDAD
___________________________________
ARBITRARIEDAD EN LA
INVESTIGACIN
___________________________________
___________________________________
LA ARBITRARIEDAD EST PRESENTE EN LA

INVESTIGACIN: EN EL INICIO
___________________________________
El comienzo de la investigacin es casual y arbitrario, en

tanto que el de la exposicin es necesario (Carlos Marx,
citado por Karel Kosic; Dialctica de lo Concreto, 1967)
___________________________________
LA INVESTIGACIN ES ACCIDENTADA; INCLUYE ERROR,

DESORDEN Y ARBITRARIEDAD
LA INVESTIGACIN REQUIERE DEL INVESTIGADOR QUE

STE ASUMA RIESGOS
___________________________________
___________________________________
___________________________________
LA
LA CREATIVIDAD
CREATIVIDAD
___________________________________
___________________________________
EL
ELINVESTIGADOR
INVESTIGADORDEBE
DEBEASUMIR
ASUMIRSU
SULIBERTAD
LIBERTADDE
DE
ELEGIR
ELEGIREL
ELTEMA
TEMADE
DEINVESTIGACIN
INVESTIGACIN
EL
ELTEMA
TEMAAPROPIADO
APROPIADOES
ESEL
ELQUE
QUEEL
ELINVESTIGADOR
INVESTIGADOR
ELIJE
ELIJEYYDESEA
DESEAREALIZAR:
REALIZAR:
hay
hayque
queenamorarse
enamorarsedel
deltema
tema
PARA
INVESTIGAR
ES
NECESARIO
PARA INVESTIGAR ES NECESARIOCREAR;
CREAR;
PARA
PARACREAR
CREARHAY
HAYQUE
QUEARRIESGAR
ARRIESGAR
___________________________________
___________________________________
___________________________________
LA
LACREATIVIDAD
CREATIVIDADSE
SEESTIMULA
ESTIMULACON
CONEL
ELERROR:
ERROR:ste
stees
es
necesario
para
la
Investigacin
necesario para la Investigacin
12
___________________________________
___________________________________
OBJETIVIDAD
OBJETIVIDAD DEL
DEL PROCESO
PROCESO
___________________________________
___________________________________
EL
ELPROCESO
PROCESODE
DEINVESTIGACIN
INVESTIGACINES
ESOBJETIVO:
OBJETIVO:
elelinvestigador
debe
despojarse
de
investigador debe despojarse deprincipios
principios yy
sentimientos
sentimientos
___________________________________
EL
ELPROCESO
PROCESOINCLUYE:
INCLUYE:
1)
1)TEMA
TEMArea
reade
deinvestigacin
investigacin
___________________________________
___________________________________
2)
2)PROBLEMA
PROBLEMAaaser
serresuelto
resuelto(el
(elpor
porqu)
qu)
3)
3)METODOLOGA
METODOLOGAaaser
seraplicada
aplicada
___________________________________
EL
ELPROCESO
PROCESOES:
ES:
DINMICO
DINMICOSISTEMTICO
SISTEMTICOCONTROLADO
CONTROLADO
___________________________________
13
1a. Etapa
2a. Etapa
ELECCION
DE
TEMA
PROBLEMA
DE
INVESTIGACION
3a. Etapa
OBJETIVOS
DELIMITACION
DEL
TEMA
MARCO
TEORICO
METODOLOGIA
PROCESAMIENTO DE DATOS
OBTENCION DE DATOS
DISEO MUESTRAL
HIPOTESIS
VARIABLES
MARCO CONCEPTUAL
EXPOSICION
RECURSOS
ALCANCE Y LIMITES
ESPECIFICOS
GENERAL
FORMULACION
FACTORES
JUSTIFICACION
IDEA DE INVESTIGACION
ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA
14
REPORTE
TECNICO
CODIFICACION
TABULACION
ANALISIS
TRABAJO INDEPENDIENTE
GUA 01
AULA
PARA LA ACTIVIDAD 1. IDEA DE INVESTIGACIN

OBJETIVO
Lograr que los maestrantes participen activamente en el inicio de una investigacin
cientfica, relacionado con la problemtica del sector empresarial, identificando las fuentes
que permiten generar ideas de investigacin.
METODOLOGA DE TRABAJO
1. Cada maestrante, en trabajo individual a domicilio (trabajo independiente), generar
una (o ms) ideas de investigacin cientfica, referida a un aspecto problmico del
sector empresarial.
2. Se elegirn ideas que corresponda a lneas de investigacin vinculadas con el rea
de conocimiento de la gestin y administracin de empresas, las que se halla
significadas por las denominaciones de los mdulos de la maestra (Direccin de
Empresas, Gestin de la Informacin, Gestin de Proyectos, Economa Internacional,
Marketing Estratgico, Gestin de Ventas, Marketing Internacional, Anlisis y Gestin
de Riesgos, etc.
3. En una hoja de papel tamao carta, en el modelo de formato de presentacin de
actividades de la pgina 8, deber elaborarse un reporte corto, desarrollando los
siguientes puntos o subttulos:
1) Ttulo tentativo de la Idea
2) Lnea de Investigacin (una de las anteriores)
3) Justificacin (por qu se elige la idea? cul su importancia?)
4. La presentacin de esta actividad se realizar en la primera sesin del Curso-Taller.
5. En trabajo de aula, se expondrn algunos de los reportes presentados, con la
participacin del facilitador, para aclarar y orientar las ideas hacia la identificacin de
temas de investigacin factibles.
Fecha de
presentacin:
15
______________
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
___________________________________
___________________________________
___________________________________
FORMAS Y TIPOS
de la Investigacin Cientfica
___________________________________
___________________________________
___________________________________
FACILITADOR: Jorge Cspedes Estvez, M. Sc.
___________________________________
FORMAS Y TIPOS DE INVESTIGACIN
FORMAS DE LA INVESTIGACIN
CIENTFICA
___________________________________
___________________________________
INVESTIGACIN PURA
INVESTIGACIN APLICADA
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
INVESTIGACIN PURA
___________________________________
BASE: CONJUNTO DE PRINCIPIOS Y LEYES

TERICAS (CONTEXTO)
SE ORIENTA A LA FORMACIN DE MS TEORA
SE CREA NUEVO CONOCIMIENTO CIENTFICO
LA APLICACIN PRCTICA SE EJECUTA EN
ETAPAS POSTERIORES
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
16
INVESTIGACIN PURA
___________________________________
ES BASICA O FUNDAMENTAL:
Plantea la teora basada en principios y leyes
SU PROPOSITO:
Desarrollar la teora por medio del descubrimiento
de generalizaciones y principios
TECNICA PRINCIPAL:
El Muestreo
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
UTILIZA LOS DESARROLLOS DE LA

INVESTIGACIN PURA
BUSCA SOLUCIONES CONCRETAS E
INMEDIATAS
PERSIGUE EL CONTRASTE CON LA
REALIDAD
ES LA MS DIFUNDIDA EN PRE-GRADO Y
MAESTRA
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
ES ACTIVA O DINAMICA
PROPSITO:
Busca afrontar la Teora con la Realidad
ES APLICADA E INMEDIATA EN CASOS
CONCRETOS
NO EST ORIENTADA AL DESARROLLO DE
TEORAS
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
17
TIPOS DE INVESTIGACIN
CIENTFICA
___________________________________
PROCEDIMIENTOS Y MTODOS PROPIOS:

HISTRICA (describe lo que era)
EXPERIMENTAL (describe lo que ser)
DESCRIPTIVA (interpreta lo que es)
PARTICIPATIVA (incorpora al objeto)
COMPARADA (dos o ms hechos o fenmenos)
DE MERCADOS (con rigor cientfico)
DE EVALUACIN (para medir resultados)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
INVESTIGACIN HISTRICA
___________________________________
SE APLICA A CUALQUIER DISCIPLINA DEL

CONOCIMIENTO
ACONTECIMIENTOS PASADOS QUE GENERAN
CONTRADICCIONES DE APRECIACIN Y
EVALUACIN
SUSTENTACIN: POR MEDIO DE LA CRTICA
RAZONADA
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
INVESTIGACIN HISTRICA
___________________________________
___________________________________
ETAPAS:
ENUNCIACIN DEL PROBLEMA
RECOLECCIN DE INFORMACIN
(fuentes primarias y secundarias)
CRTICA DE DATOS Y FUENTES
(de forma y contenido)
FORMULACIN DE HIPTESIS
INTERPRETACIN E INFORME
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
18
10
INVESTIGACIN EXPERIMENTAL
___________________________________
___________________________________
BUSCA CONOCER Y COMPROBAR UN

FENMENO PARTICULAR
CONDICIONES ARTIFICIALES QUE EL
INVESTIGADOR CREA, MANIPULA Y
CONTROLA (variable experimental)
DOS GRUPOS DE COMPARACIN
DIFICULTADES EN SU APLICACIN EN
CIENCIAS SOCIALES
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
11
INVESTIGACIN EXPERIMENTAL
___________________________________
___________________________________
ETAPAS:
REVISIN BIBLIOGRFICA
IDENTIFICACIN DE UN PROBLEMA
DEFINICIN DE HIPTESIS Y VARIABLES
DISEO EXPERIMENTAL (muestreo,
instrumentos de medicin, procedimientos)
PRUEBA DE CONFIABILIDAD DE DATOS
EJECUCIN DE EXPERIMENTOS
PROCESAMIENTO DE DATOS
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
12
INVESTIGACIN DESCRIPTIVA
___________________________________
CARACTERIZA EL SUJETO, EL PROBLEMA Y SU

ENTORNO
DESCRIBE CONDUCTAS PREVALECIENTES E
INTERPRETATIVAS
INCLUYE ESTUDIOS EXPLORATORIOS, DE CASOS,
DE DESARROLLO, CAUSALES, POR ENCUESTA, DE
CORRELACIN, TEMPORALES, Y PREDICTIVOS
PRESENTE EN CASI TODO TRABAJO
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
19
13
INVESTIGACIN DESCRIPTIVA
___________________________________
ETAPAS:
DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
DEFINICIN Y FORMULACIN DE HIPTESIS
SUPUESTOS DE LA HIPTESIS
MARCO TERICO
RECOLECCIN DE DATOS (poblacin y muestra)
CATEGORAS DE DATOS
VALIDEZ DE INSTRUMENTOS
DESCRIPCIN, ANLISIS E INTERPRETACIN
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
14
INVESTIGACIN PARTICIPATIVA
___________________________________
SU OBJETO ES DETERMINAR UNA

METODOLOGA DE SOLUCIN DE
PROBLEMAS DE DESARROLLO
DEFINE PROCEDIMIENTOS PARA
POBLACIONES MARGINALES
BUSCA LA INTEGRACIN DE LOS MIEMBROS
DE LA COMUNIDAD EN EL PROCESO
INVESTIGATIVO
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
15
INVESTIGACIN PARTICIPATIVA
___________________________________
___________________________________
ETAPAS:
SELECCIN Y DELIMITACIN DE LA
COMUNIDAD (observacin)
EVALUACIN DE LA INFORMACIN
ORGANIZACIN DE GRUPOS PARA EL
DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN:
Director de Investigacin
Equipo de Coordinacin
Grupos de Trabajo
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
20
GUA 2
TRABAJO EN AULA
PARA LA ACTIVIDAD 2. INVESTIGACIN Y DESARROLLO

(Control de Lectura)
OBJETIVO
Motivar en el maestrante el hbito de la lectura analtica y crtica, sobre aspectos de la
investigacin cientfica en el medio nacional, con el fin de relacionarlos con su vivencia
actual de una investigacin de nivel universitario postgradual.
1. La plenaria trabajar en grupos de 2 o 3 maestrantes.
2. Cada grupo ejecutar la lectura analtica-crtica del documento Investigacin y
Desarrollo: Un Desafo por Asumir de Manuel E. Contreras C. (NEXOS Boletn
Informativo del PIEB).
3. El grupo elaborar en aula un resumen de contenido y un anlisis crtico de lo
expuesto por el autor y de la situacin de la investigacin en la Carrera; las
preguntas gua son:
a) Los indicadores utilizados para el anlisis por el autor, son los adecuados para
la generalizacin de resultados a nivel nacional?
b) Existen incentivos en la comunidad universitaria boliviana para la produccin
cientfica?
c) Se conoce de polticas o acciones especficas que autoridades universitarias
lleven a cabo para superar las deficiencias expuestas en la lectura?
d) Quines son los principales productores de investigacin en las
universidades?
4.
En el material diseado, y adjunto, para la Actividad No. 1, se preparar un
reporte corto, con los siguientes puntos o subttulos:
1) Resumen de Contenido de la Lectura
2) Anlisis Crtico del Grupo
3) Respuestas a las Preguntas Gua
5. Se dispone de 20 minutos para todo el trabajo.
6. En plenaria se expondrn resultados y discutirn posiciones.
Fecha de
presentacin:
21
______________
22
23
ACTIVIDAD No. 2
TTULO: Investigacin y Desarrollo
Nombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mencin: . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Paralelo: . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fecha de Presentacin: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control de Lectura
I. RESUMEN DE CONTENIDO DE LA LECTURA
Investigacin y Desarrollo: Un Desafo por Asumir de Manuel E. Contreras C. (NEXOS Boletn Informativo del PIEB).
II. ANLISIS CRTICO DEL GRUPO
24
III. RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS GUA

a) Los indicadores utilizados para el anlisis por el autor, son los adecuados para la generalizacin
de resultados a nivel nacional?
b) Existen incentivos en la comunidad universitaria boliviana para la produccin cientfica?
c) Se conoce de polticas o acciones especficas que autoridades universitarias lleven a cabo para
superar las deficiencias expuestas en la lectura?
d) Quines son los principales productores de investigacin en las universidades?
25
DA DOS: II. CONOCIMIENTO Y MTODO CIENTFICOS

2.1
2.1.1
2.1.1.1
2.1.1.2
2.1.2
2.2
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.3
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.4
El Conocimiento en General
Tipos de Conocimiento
Vulgar
Cientfico
Modelo TAHS
El Mtodo Cientfico
Conceptualizacin
Caractersticas
Metodologa
Clasificacin de Mtodos de Investigacin
Mtodos Inductivo - Deductivo
Mtodos Sinttico - Analtico
Otros Mtodos
Reglas del Mtodo Cientfico
Texto Bsico Metodologa de la Investigacin: pginas 3-9.
Un Modelo Simple de Ficha de Resumen (Jorge Cspedes E.).
ACTIVIDADES
No. 3. Conocimiento Cientfico (Dinmica Grupal)
No. 4. Mtodo de Investigacin (Control de Lectura)
No. 5. Ficha de Resumen
CONOCIMIENTO CIENTFICO
Analizar cmo se alcanza la verdad mediante el mtodo cientfico, resulta muchas veces hasta gracioso, por la
evolucin que este hecho le ha significado a la humanidad.
Se considera a la experimentacin (reformulada por Galileo) como uno de las bases fundamentales en la
demostraciones cientficas. Para que una teora cientfica sea aceptada debe ser capaz de demostrar y justificar
los resultados experimentales disponibles, de una forma ms sencilla o completa que otras teoras. Pero, no
siempre los experimentos exitosos demuestran la verdad de una teora cientfica. En cada experimento existen
una serie de suposiciones, tal que los resultados obtenidos nacen condicionados. La seleccin de un modelo
experimental condicionar el anlisis de los datos obtenidos.
Un ejemplo interesante y gracioso, que ilustra lo dicho antes, hace referencia a un cientfico que estudi a las
araas que no poseen orejas para demostrar la relacin entre la capacidad de este animal para recibir seales
sonoras y las ocho patas que el animal posee. Luego de amaestrar y desarrollar en una araa la capacidad de
determinado sonido y luego subir por una rampa, el cientfico fue cortando, una tras otra, las patas del animal, de
tal forma que al llegar a cortar la ltima pata "demostr" que una araa sin patas es sorda; la araa no logr
realizar el ascenso por la rampa (un evidente problema de falacia). Como este ejemplo, resultan similares
algunas teoras antiguas, como las anteriores a la de redondez de la tierra (plana, sostenida por dos elefantes
parados sobre una tortuga que flotaba en el mar, etc.).
Sin la existencia de un modelo adecuado, los experimentos no siempre conducen a alcanzar la "verdad",
especialmente si se los utiliza como nico modelo. Generalmente se acepta que cuantos ms experimentos se
realicen ms "probada" resulta la teora en la que se basan. De este modo, un cientfico como el del cuento,
podra efectuar su experimento tantas veces como para convencer a otros cientficos y demostrar su teora y
hasta consolidarla. Hasta que surja otra que la refute y la sustituya.
26
TRABAJO EN AULA
GUA 3
PARA LA ACTIVIDAD 3. CONOCIMIENTO CIENTFICO

(Dinmica Grupal)
OBJETIVO
Desarrollar habilidades del maestrante en el trabajo grupal de interrelacin estudianteestudiante, por medio de la asignacin de un trabajo de observacin y anlisis de contenido.
1. La plenaria trabajar en grupos de 8 maestrantes; los grupos se formarn por
afinidad.
2. El facilitador presentar al (a) relator (a) de cada grupo, una copia de una
ilustracin para la dinmica.
3. El o la relator (a), dirigir la actividad de observacin y anlisis de contenido de la
ilustracin (asegurndose que participen todos los miembros del grupo); adems,
existir un (a) secretario (a), que registrar todas las participaciones y elaborar el
reporte, para su presentacin al facilitador.
4. El trabajo de grupo y el reporte, se desarrollarn en las siguientes etapas:
a) Observacin individual de la ilustracin
b) Anlisis individual del contenido de la ilustracin
c) Conclusiones de consenso (o mayoritarias)
5. Para el trabajo se dispone de 12 minutos, incluido el reporte.
6. En sesin de plenaria, un miembro de cada grupo, elegido al azar, expondr las
conclusiones a las que arrib su grupo (se dispone de 2 minutos por grupo).
7. El facilitador resumir las exposiciones y generar las conclusiones de la actividad.
Fecha de
presentacin:
27
______________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
CIENCIA Y CONOCIMIENTO
CIENCIA
___________________________________
SISTEMA DE CONOCIMIENTOS RESULTANTES DEL

PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTFICA
CONJUNTO SISTEMATICO DE CONOCIMIENTOS

CON LOS CUALES, AL ESTABLECER PRINCIPIOS Y
LEYES UNIVERSALES, EL HOMBRE EXPLICA,
DESCRIBE Y TRANSFORMA EL MUNDO QUE LE
RODEA
Munch y Angeles (1988)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
CONOCIMIENTO
EL CONOCIMIENTO FLUCTUA ENTRE:
___________________________________
a) CONOCIMIENTO VULGAR:
Es no reflexivo
b) CONOCIMIENTO CIENTIFICO: Se apoya en el
mtodo
cientfico y la
investigacin
___________________________________
___________________________________
UN METODO PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTO

ES EL MODELO TAHS
___________________________________
___________________________________
28
MODELO TAHS
La realidad tal cual
El concepto contrario
ANTTESIS
TESIS
___________________________________
El resultado
La verdad, los teoremas
La ciencia
___________________________________
___________________________________
SNTESIS
___________________________________
HIPTESIS
___________________________________
La realidad soada
El concepto
El anlisis, la unin, las

relaciones, la sntesis
___________________________________
___________________________________
MTODO CIENTFICO
___________________________________
MTODO
___________________________________
CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS ELEMENTALES

PARA DESARROLLAR NUEVOS CONOCIMIENTOS
CIENTFICOS; CAMINO MS ADECUADO PARA
ALCANZAR UN FIN
___________________________________
ES LA SUCESIN DE PASOS . . . PARA COMPROBAR O

DISPROBAR HIPTESIS QUE IMPLICAN O PREDICAN
CONDUCTAS DE FENMENOS, DESCONOCIDOS
HASTA EL MOMENTO
___________________________________
Pardinas (1979)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
CONOCIMIENTO CIENTFICO
___________________________________
MTODO CIENTFICO
___________________________________
___________________________________
INTESTIGACIN CIENTFICA
___________________________________
___________________________________
ESQUEMA CCLICO DEL MTODO CIENTFICO
___________________________________
29
MTODO CIENTFICO
___________________________________
___________________________________
CARACTERSTICAS
ES FCTICO (se cie a los hechos)

TRASCIENDE LOS HECHOS (se apoya en ellas)
DE VERIFICACIN EMPRICA (formula respuestas y
afirmaciones
ES OBJETIVO (evita la distorsin del sujeto)
ES AUTOCORRECTIVO (ajusta sus propias
conclusiones)
BUSCA GENERALIZACIONES MS AMPLIAS
ES DE EXPERIMENTACIN CONTROLADA
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
MTODO CIENTFICO
___________________________________
___________________________________
METODOLOGA
ES LA CIENCIA DEL MTODO; ES EL
CONOCIMIENTO DEL MTODO EN GENERAL,
DE SU MEJOR DISEO
___________________________________
___________________________________
LA METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ES
EL PROCEDIMIENTO PARA ADQUIRIR O
DESCUBRIR CONOCIMIENTOS . . .
___________________________________
Pardinas (1979)
___________________________________
___________________________________
MTODOS DE LA INVESTIGACIN
CIENTFICA
___________________________________
INDUCTIVO
___________________________________
PROCESO EN EL QUE, A PARTIR DE CASOS

PARTICULARES, DE FENMENOS AISLADOS, SE
OBTIENEN CONCLUSIONES GENERALES O LEYES
UNIVERSALES (Etapas: usar la observacin directa, la
experimentacin, y el estudio de relaciones)
PARTICULAR
___________________________________
___________________________________
___________________________________
GENERAL
___________________________________
___________________________________
30
10
CIENTFICA
___________________________________
___________________________________
DEDUCTIVO
PROCESO EN EL QUE, A PARTIR DE UNA LEY
UNIVERSAL, SE OBTIENE CONCLUSIONES
PARTICULARES (Etapas: determinar hechos ms
importantes; definir las relaciones constantes; formular
hiptesis; observar la realidad; deducir leyes)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
GENERAL
PARTICULAR
___________________________________
___________________________________
11
CIENTFICA
___________________________________
___________________________________
SINTTICO
MTODO EN EL QUE SE RELACIONAN HECHOS
APARENTEMENTE AISLADOS Y SE FORMULA UNA
TEORA QUE UNIFICA LOS DIVERSOS ELEMENTOS
(Etapas: integrar elementos y nexos esenciales de las partes;
detectar cualidades y rasgos principales)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
DEDUCCIN
SNTESIS
___________________________________
___________________________________
12
CIENTFICA
___________________________________
___________________________________
ANALTICO
MTODO EN EL QUE SE DISTINGUEN LOS
ELEMENTOS DE UN FENMENO Y SE REVISA
CADA UNO DE ELLOS POR SEPARADO (Etapas: aislar
cada parte integrante del objeto; estudiar ordenadamente
cada una)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
INDUCCIN
ANLISIS
___________________________________
___________________________________
31
13
CIENTFICA
___________________________________
___________________________________
HISTRICO
MTODO EN EL QUE SE ESTUDIAN
ANTECEDENTES, CAUSAS, CONDICIONES
HISTRICAS, ETC. EN QUE SURGI Y SE
DESARROLL EL PROBLEMA
LGICO
MTODO EN EL QUE SE ESTUDIAN AQUELLOS
ELEMENTOS QUE SE REPITEN EN EL PROCESO DE
DESARROLLO DEL OBJETO (Se aplican Leyes de la
Lgica)
14
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
CIENTFICA
___________________________________
___________________________________
REGLAS DEL MTODO CIENTFICO
___________________________________
Formular en forma precisa y especfica el problema

Proponer hiptesis bien definidas y fundamentadas
Someter la hiptesis a contrastacin rigurosa
Someter a nuevas pruebas la hiptesis confirmada
Explicar la resolucin del problema no slo con base en
resultados obtenidos; usar leyes y principios ms
generales
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
32
TRABAJO EN AULA
GUA 4
PARA LA ACTIVIDAD 4. MTODO DE INVESTIGACIN

(Control de Lectura)
OBJETIVO
Motivar en el maestrante el hbito de la lectura comprensiva, sobre los procedimientos
(mtodos) fundamentales para la ejecucin de una investigacin de carcter cientfico, con
el fin de reflexionar acerca del proceso en el nivel acadmico de postgrado.
1. Cada maestrante trabajar individualmente, a domicilio (lectura previa), y en aula
(control de lectura comprensiva).
2. El maestrante ejecutar a domicilio la lectura comprensiva del Captulo 2 (pginas 3
a 9) del Libro de Metodologa (Ciencia y Mtodo Cientfico).
3. En el material diseado para la actividad (hoja adjunta), el maestrante responder a
las siguientes preguntas gua, con el fin de evaluar el grado de cumplimiento de la
lectura comprensiva (no es un examen):
a) Cmo puede representarse grficamente el concepto de ciencia?
b) Qu sugiere la palabra tcnica?
c) Qu diferencias pueden encontrarse entre mtodo y metodologa?
d) Si la aplicacin del mtodo cientfico le da el carcter cientfico a la
investigacin, qu grado de rigurosidad se debe observar en el proceso de la
investigacin cientfica?, en qu etapas?.
e) Cada investigacin posee su propio mtodo; es Verdadera o Falsa esta
afirmacin?, por qu?.
4. Se dispone de 12 minutos para el trabajo en aula.
5. En plenaria se expondrn resultados y aclararn posibles dudas, con la orientacin
del facilitador.
Fecha de
presentacin:
33
______________
ACTIVIDAD No. 4
TTULO: Mtodo de Investigacin
Nombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mencin: . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control de Lectura
I. ELABORAR LA MEJOR RESPUESTA POSIBLE A CUATRO (04) DE LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:
a) Cmo puede representarse grficamente el concepto de ciencia?
b) Qu sugiere la palabra tcnica?
c) Qu diferencias pueden encontrarse entre mtodo y metodologa?
d) Si la aplicacin del mtodo le da el carcter cientfico a la investigacin, qu grado de
rigurosidad se debe observar en el proceso de la investigacin cientfica?, en qu etapas?.
e) Cada investigacin posee su propio mtodo; Verdadera o Falsa la afirmacin?, por qu?.
34
GUA 05
AULA
PARA LA ACTIVIDAD 5. FICHA DE RESUMEN

OBJETIVO
Aplicar efectivamente dos tcnicas de elaboracin de resmenes en la construccin de un
modelo simple de Ficha de Resumen, el que se destinar a la revisin documental como
principal fuente para mejorar y definir la idea de investigacin.
1. Cada maestrante, en trabajo individual a domicilio (trabajo independiente), elaborar
una ficha de resumen, siguiendo el formato y las instrucciones expuestas en la
seccin Material Adicional del Texto Programado de Enseanza y, adems,
explicadas por el facilitador en aula.
2. En el trabajo debe completarse las tres partes en las que se divide la ficha de
resumen:
a) Identificacin (referencia bibliogrfica)
b) Cuerpo del Resumen (aplicacin de 2 tcnicas)
c) Referencias (datos adicionales e identificacin del maestrante)
3. Para la Identificacin debe consultarse el libro de Metodologa de la Investigacin
(pp.83-86); en el Cuerpo del Resumen podr utilizarse una (cualquiera) o ambas de
las tcnicas (sntesis o transcripcin); en Referencias se incluye la identificacin del
maestrante y datos secundarios que l considere relevantes
4. La presentacin de esta actividad se realizar en la clase siguiente a la exposicin
del tema por el facilitador.
5. En trabajo de aula, se expondrn algunas de las fichas de resumen presentadas, con
la participacin del facilitador, para aclarar dudas de elaboracin y ejemplificar
formas correctamente elaboradas.
6. Los resultados permitirn ajustar la elaboracin de fichas de resumen en actividades
futuras.
Fecha de
presentacin:
35
______________
UN MODELO SIMPLE DE FICHA RESUMEN

En la literatura de la metodologa de investigacin cientfica se mencionan diversos tipos de
fichas piloto, los que se diferencian entre s por el fin para el que se elaboran y por la tcnica
que se les aplica. En el primer caso, estn las fichas proposicionales, demostrativas,
programticas, bibliogrficas, metodolgicas, etc.; en el segundo caso, estn las
esquemticas, grfico-descriptivas, conceptuales, etc.
Si bien las fichas de todo carcter, forma, tamao y uso, podran colaborar en las tareas de
adquisicin de conocimientos de divulgacin y en las de exposicin de esos conocimientos,
tambin es posible que el investigador se halle encasillado y sometido a tales exigencias
acadmicas que le ocupen la mayor cantidad de aquel tiempo que requerira en el
tratamiento profundo del problema de investigacin. Adems, en los actuales tiempos, de
uso extensivo e intensivo de los procesos computarizados, se hace cada vez ms
imprescindible la minimizacin del uso del tiempo y la maximizacin de los beneficios de la
aplicacin de las tcnicas de investigacin.
Para el estudio de las fuentes del conocimiento es posible la simplificacin de procesos, de
tal forma que las mismas no requieran de la elaboracin de tan profusos medios de
sistematizacin. Es ms, los procesos informticos le permiten al investigador a centrarse en
todo aquello que se refiera a su centro piloto de acciones de investigacin, su computador
personal.
En la confeccin de fichas de resumen, que luego se aplican en la elaboracin, construccin
y exposicin del marco terico de la investigacin, se plantean nuevas formas de
sistematizacin del conocimiento de divulgacin. Por ejemplo, a la lectura de algn
documento le seguir la necesidad de seleccionar aquellos contenidos o ideas centrales, de
gran importancia para la investigacin (por ejemplo, va tcnica de subrayado), de tal forma
que luego sean incorporados en el proceso de la investigacin documental.
Una forma simple del estudio de las fuentes del conocimiento se plantea en el uso de las
tcnicas de transcripcin y de sntesis para la confeccin de fichas de resumen, en un
formato simple, organizado con el fin de recolectar en ella los datos y contenidos ms
importantes de una fuente para su procesamiento posterior.
Se presta gran atencin a esta parte de la investigacin, ya que se considera que aqu es
donde frecuentemente se introducen acciones, deliberadas o no, de apropiacin (plagio) de
contenidos, ideas, conocimientos y razonamientos, que motivan el cuestionamiento de una
investigacin.
La ilustracin que sigue presenta un ejemplo de ficha de resumen. En ella se concentran los
elementos esenciales de la revisin bibliogrfica en la fase de extraccin de informacin.
Sus partes, simples y efectivas, ayudan a incorporar sus contenidos en la elaboracin de
reportes escritos.
36
INV. EDUC. O23

Hirsch Adler, Ana. 1990. Investigacin Superior: Universidad y Formacin de
Profesores. Trillas. Mxico D. F., Mxico.
Formacin de Profesionales
Las tendencias teoricometodolgicas de los programas
de formacin docente pueden inscribirse en el marco de
dos grandes corrientes de interpretacin del pensamiento
social en educacin: funcionalismo y marxismo, con sus
diversas tendencias (p.31).
El funcionalismo se halla centrado en el manejo de conocimientos y el desarrollo

de habilidades, lo cual determina la concentracin de procesos a un solo aspecto
como lo es la capacitacin para el desempeo de determinadas tareas (p.31).
El marxismo considera la necesidad de transformar las prcticas tradicionales y

tecnolgicas en el papel social del docente, de tal forma de impulsar la prctica
cotidiana del docente, alcanzar mayores niveles de conocimiento, y mayores
niveles de participacin del docente en los procesos educativos (p.32).
La rigidez institucional puede constituir un grave

problema para los programas de formacin docente
(p.33).
Biblioteca Central. 370.7124 H815i

Ver: Investigacin y Docencia (Cap. 4., p.84).
Bibliografa: Carnoy, Martn. 1981. Enfoques Marxistas de la Educacin. Centro de
Estudios Educativos. Mxico D.F., Mxico.
La Paz, 22 de septiembre de 2006
Ficha de Resumen, con aplicacin de las tcnicas de transcripcin y sntesis
37
Los pasos a seguir y las partes a elaborar en la ficha de resumen, son las siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
Lectura preparatoria
Diseo de la ficha de resumen
Elaboracin de la identificacin del documento (bibliografa)
Construccin del resumen (aplicacin de las tcnicas de transcripcin y sntesis)
Construccin de referencias al documento resumido
1. Lectura Preparatoria
Es frecuente la utilizacin de la tcnica de lectura de subrayado para la seleccin de las
ideas centrales expuestas en un documento. Precisamente ese es el propsito de la lectura
preparatoria. La construccin del marco terico, por tanto, corresponder a uno que
incorpore las ideas ms importantes de un autor consultado y, consiguientemente, no
requerir de material abundante y, a veces, hasta de carcter secundario.
En la tcnica de subrayado se utiliza marcador, resaltador o lpiz de color para identificar y
marcar las ideas centrales expuestas por un autor. La tcnica, a veces, es combinada con
un segundo color para las ideas secundarias. En el presente caso, generalmente se utilizan
las ideas principales.
2. Diseo de la Ficha
Se propone una ficha de resumen simple, la que se halla dividida en tres partes:
identificacin, cuerpo del resumen y referencias. En esas partes de vaca la informacin
ms importante contenida en el documento consultado. Desde el punto de vista prctico, las
caractersticas con las que se elabora esta ficha son: a) es expositiva, de las ideas centrales
de un documento; b) es informativa, para la adquisicin del conocimiento; y c) es provisional,
ya que puede ser corregida y ampliada.
Por tratarse de una etapa de recopilacin de datos e informacin, en la ficha de resumen no
se incorpora el aporte del investigador, respecto de las ideas contenidas en la ficha.
3. Identificacin
Es la primera parte de la ficha de resumen. Es ah donde se registran todos los datos de
identificacin del documento, del cual se pretende extraer ideas primarias. Los elementos y
su forma de presentacin corresponden a los mismos de una bibliografa. Lo que aqu debe
considerarse es que estn presentes todos los elementos, ya que, objetivamente, esta tarea
es ya la propia elaboracin de la bibliografa; toda la informacin de esta seccin,
posteriormente, a tiempo de elaborar el reporte de investigacin, ser copiada en las
pginas de referencias bibliogrficas.
Dependiendo de la forma de organizacin que adopte el investigador, pueden agregarse en
esta seccin otros elementos de identificacin, como la numeracin o cdigo personal que
facilite el manejo de las fichas.
38
4. Cuerpo del Resumen

El cuerpo del resumen contiene la parte fundamental de la ficha. Para su confeccin se
utilizan dos tcnicas simples de recoleccin de informacin documental, las que aqu se
denominan transcripcin y sntesis. Los propsitos de aplicacin de estas tcnicas son:
- identificar las ideas centrales o ms importantes de un documento,
- asignar, explcitamente, la propiedad intelectual de las expresiones
escritas seleccionadas a quien le corresponda,
- identificar con precisin el lugar fsico en el documento de donde se han
obtenido las ideas seleccionadas, y
- evitar el plagio
TRANSCRIPCIN
Es la copia fiel y exacta de una parte de texto del documento que se resume, y que
corresponde a ideas centrales del autor. El texto copiado, en su formato, se presenta
entrecomillado, con sangra de bloque, doble sangra (izquierda y derecha), y a espacio
interlineal simple. Antes del punto final de la transcripcin, se agrega, entre parntesis, el
nmero de pgina de la cual se ha copiado el texto. De esta forma, copiar no es malo, pero
deber hacrselo adecuadamente.
SNTESIS
Es la redaccin, en palabras propias, acerca de las ideas centrales expuestas por un autor.
No se incorpora opiniones del investigador; por tanto, debe cuidarse de no introducir sesgos
que distorsionen el mensaje contenido en el documento original. El texto redactado se
presenta a espacio interlineal doble o a espacio y medio. Antes del punto final, se agrega,
entre parntesis, el nmero de pgina de donde se han obtenido las ideas centrales.
Los formatos usados en la identificacin y en el cuerpo del resumen permiten que sus
contenidos sean directamente traspasados en el marco terico de la investigacin.
5. Referencias
La parte de referencias es complementaria al trabajo de elaboracin de resmenes y de
tratamiento personal. Sin embargo, cierta informacin incluida ah podra considerarse de
importancia, ya que es la que se refiere a formas de identificacin adicionales y apuntes
relacionados.
Si la elaboracin de la ficha de resumen motiva a la generacin de opiniones y comentarios,
podra incluirse, en esta parte de la ficha, las notas personales del investigador, referidas a
ideas valorativas surgidas en el proceso de la lectura. Recurdese que todo momento es
bueno, en el proceso de investigacin, para registrar los posibles aportes del investigador.
Sin embargo, no es aconsejable hacerlo en el cuerpo del resumen.
39
Da TRES: II. DISEO TERICO DE UNA INVESTIGACIN I

3.1
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
3.2
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.2.2
3.3
3.3.1
3.3.2
3.3.2.1
3.3.2.2
3.3.3
3.3.4
El Inicio de la Investigacin: La Idea

Las Fuentes de Ideas de Investigacin
Seleccin y Objetivo del Tema
Factores Intervinientes
El Ttulo del Tema
Problema de Investigacin
Formulacin
Caractersticas
Reglas de Redaccin
Tcnicas para Identificar el Problema
Objetivos
Funciones
Clasificacin de Objetivos
Objetivo General
Objetivos Especficos
Formulacin
Redaccin
Listado de Ideas de Investigacin en Administracin de Empresas.
Verbos Operacionales.
IDEA DE INVESTIGACIN
Ttulo Tentativo de la Idea
Calidad de Vida Laboral en Funcin de la Percepcin de Equidad en Mandos Intermedios1

Lnea de Investigacin
Gestin de Recursos Humanos
Justificacin
Si no se hace nada por investigar la inequidad dentro del trabajo, el problema puede causar
estragos a la hora de intentar globalizarse. Adems, si la tendencia crece, en teora, como ha
venido sucediendo, la proporcin de pobreza extrema crecer y crecer, no por el
neoliberalismo, sino por la forma muy personal de mando y direccin que tienen muchos de
los gerentes y directores inequitativos.
ACTIVIDADES
No. 6. Identificacin y Formulacin del Problema
No. 7. Planteamiento del Problema de Investigacin
No. 8. Formulacin de Objetivos
1
Basado en una tesis de maestra de la Escuela de Negocios, Depto. de Administracin de Empresas, Universidad de las Amricas, Puebla.
40
EL INICIO DE LA INVESTIGACIN
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
LOS OBJETIVOS

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En una empresa, un sistema inequitativo, adems de producir problemas en el desempeo de
la gente, puede mermar la calidad de vida de las personas dentro del trabajo. Por esta razn
urgen investigaciones que aporten datos para saber hasta dnde llegan los males que puede
producir un trato inequitativo dentro de las organizaciones.
OBJETIVO GENERAL
Determinar la influencia que la percepcin del trato inequitativo tiene sobre la calidad de vida
laboral de los trabajadores.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
1. Determinar el nivel de calidad de vida laboral por parte de los participantes en la
investigacin.
2. Determinar en nivel de percepcin de inequidad por parte de sus jefes.
3. Determinar la relacin entre las dos variables.
4. Determinar las posibles causas de este planteamiento correlacional.
5. Establecer sugerencias que permitan investigar ms a fondo el problema.
41
I DEAS DE INVESTIGACIN EN ADMINISTRACIN DE EMPRESAS

1. Estudio de un Programa de Beneficios para los Empleados y de su Administracin en una
Empresa Industrial
2. El Mercado de Valores y su Influencia en el Crecimiento de las Empresas Privadas de
Construccin
3. Propuesta de un Manual de Planificacin Estratgica Participativa
4. Perspectivas del Aeropuerto de Albrook Field: Propuesta de Privatizacin para su
Fortalecimiento y Desarrollo
5. Anlisis Financiero y de Inversin de una Empresa de Generacin Elctrica que Utiliza
Gas como Combustible
6. Estrategia de Marketing para la Introduccin de una Nueva Lnea de Televisores AIWA al
mercado
7. Ampliacin de la Capacidad de Almacenamiento en una Empresa Comercializadora:
Anlisis de su Factibilidad Financiera.
8. Calidad de Vida Laboral en Funcin de la Percepcin de Equidad en Mandos Intermedios.
9. Evaluacin Financiera para Determinar la Rentabilidad de un Departamento de
Transformacin Primaria en una Empresa Distribuidora de Material de Construccin
10. Bonos Prendarios: Alternativa Bancaria de Financiamiento para Importacin y Venta de
Cemento en la Ciudad de La Paz
11. Metodologa para el Anlisis Econmico - Financiero de los Ttulos Valores en el Sector
de la Construccin Negociados en la Bolsa de Valores
12. Bonos Municipales en Bolivia como Solucin al Financiamiento de Proyectos de
Vivienda en las Laderas de la Ciudad de La Paz
13. Automatizacin de los Procesos de Reclutamiento y Seleccin de Recursos Humanos
para una Empresa del Ramo de Seguros
14. Administracin del Riesgo Empresarial
15. Reclutamiento y Seleccin de Recursos Humanos en el Departamento de Infraestructura
de la Caja Nacional de Salud
16. Estudio del Programa de Evaluacin del Desempeo Aplicado en una Empresa
Constructora en el Chaco de Tarija
17. Propuesta de un Sistema de Evaluacin del Desempeo para el Personal de Planta en
ECSSA, Empresa Constructora.
18. Impacto de la Aplicacin de las Reformas a la Ley General del Trabajo en los Obreros de
la Construccin, Afiliados al Sindicato nico de la Construccin, en la Ciudad de La Paz
19. Una Propuesta de Reestructuracin de la Empresa Nacional de Ferrocarriles
20. Evaluacin, Clasificacin y Descripcin de Puestos de una Empresa Dedicada al la
Construccin de Puentes.
21. Propuesta para la Creacin del Departamento de Gerencia Administrativa y Tcnica para
una Empresa Distribuidora de Material de Construccin.
42
PROBLEMA
___________________________________
SITUACIN CUESTIONANTE DE LA REALIDAD CUYA
SOLUCIN O RESPUESTA REQUIERE DE UNA
___________________________________
___________________________________
FORMULACIN O ENUNCIADO DE
UNA SITUACIN EN QUE CIERTOS
ELEMENTOS, FACTORES O
CONDICIONES SON CONOCIDOS Y
OTROS DESCONOCIDOS, TRATNDOSE
DE DESCUBRIR LOS DESCONOCIDOS
QUE INTEGRAN LA SITUACIN
PROBLMICA
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Tamayo y Tamayo (1995)
___________________________________
PROBLEMA
___________________________________
SITUACIN CUESTIONANTE:
Vaco de conocimientos
Dificultad
Insuficiencia
___________________________________
___________________________________
ETAPAS DE LA FORMULACIN (con el uso de la

observacin estructurada):
Conocimiento previo de la realidad
Identificacin y seleccin de factores problmicos
Caracterizacin de la situacin problmica del
___________________________________
___________________________________
fenmeno
___________________________________
___________________________________
PROBLEMA
___________________________________
PARTES DE LA FORMULACIN
___________________________________

Realidad en la cual el problema existe
ELEMENTOS QUE LO CONFORMAN
Factores imprescindibles de la situacin
___________________________________
___________________________________
problmica
FORMULACIN
Redaccin sinttica del problema (problema
___________________________________
especfico o pregunta de investigacin)
___________________________________
___________________________________
43
PROBLEMA
___________________________________
CARACTERSTICAS
___________________________________
PLANTEAMIENTO COMO PRINCIPIO

UNIVERSAL DEL CONOCIMIENTO O
NECESIDAD DE DATOS
Pensamientos universales o mtodo de tratamiento
REFERENCIA A UNA SITUACIN VERIFICABLE
Verificacin en la realidad (prueba emprica)
EXPRESIN COMO RELACIN ENTRE
VARIABLES
En forma clara, precisa y sencilla
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
PROBLEMA
___________________________________
REGLAS DE REDACCIN
___________________________________
CON LA MAYOR PRECISIN POSIBLE

Evitando ambigedades y varias interpretaciones
PREFERIBLEMENTE COMO UNA SOLA
ORACIN INTERROGATIVA
Orienta la bsqueda de una respuesta concreta
DEBE CONTENER VARIABLES
Derivadas de los factores problmicos
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
6
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Ackoff (1953)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
44
TRABAJO EN AULA
GUA 6
PARA LA ACTIVIDAD 6. IDENTIFICACIN Y FORMULACIN

DEL PROBLEMA
OBJETIVO
Desarrollar en los maestrantes la capacidad proactiva de identificar y formular problemas
para el desarrollo de una investigacin cientfica de Maestra, relacionado la problemtica
del sector empresarial con la posibilidad efectiva de aportar en la bsqueda de soluciones.
1. Cada maestrante, en trabajo individual en aula, generar, con base en la tcnica
bosquejo circular y en la ficha de resumen, una descripcin del problema.
2. El bosquejo circular ser la tcnica de identificacin y organizacin de factores
problmicos.
3. Un factor problmico debe poseer tres caractersticas esenciales en su redaccin:
a) Debe redactarse efectivamente como un verdadero problema
b) La carencia o falta de algo NO es un problema
c) La causa o efecto de una carencia SI es un problema
4. En una hoja de papel tamao carta, en el formato de presentacin de actividades
incluido en este mismo texto, deber elaborarse un reporte corto, desarrollado en los
siguientes puntos o subttulos:
1) Ttulo Tentativo del Tema
2) Bosquejo Circular
3) Formulacin del Problema de Investigacin
5. Para la realizacin de la actividad se dispone de 25 minutos en aula; sin embargo, es
necesario preparar anticipadamente (a domicilio) la actividad.
6. En sesin de aula, tres maestrantes expondrn, voluntariamente, tres reportes
presentados, para aclarar y orientar el planteamiento del problema, con la
participacin del facilitador.
Fecha de
presentacin:
45
______________
ACTIVIDAD No. 6
TTULO: Formulacin del Problema
Nombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mencin: . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1) TTULO TENTATIVO DEL TEMA
2) BOSQUEJO CIRCULAR
(tema)
FACTORES
PROBLMICOS
46
3) FORMULACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Oracin Inicial
Oraciones de Desarrollo
Oracin Resumen
47
TRABAJO EN AULA
GUA 7
PARA LA ACTIVIDAD 7. PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA DE INVESTIGACIN
OBJETIVO
Desarrollar la habilidad del maestrante en la redaccin de la pregunta central de la
investigacin o problema especfico, aplicando normas bsicas de redaccin tcnica.
1. La plenaria trabajar en forma individualizada.
2. Cada maestrante realizar la lectura analtica de las Caractersticas y de las Reglas
para la Formulacin del Problema Cientfico, contenidas en el Libro de Metodologa
(pag. 30).
3. En una hoja diseada para esta actividad, adjunta en este mismo texto, deber
elaborarse un reporte corto, desarrollado en los siguientes puntos o subttulos:
2) Ejercicio del Estudio de Caso
3) Planteamiento del Problema de Investigacin
4) Identificacin de Factores del Problema
4.
Para el trabajo se dispone de 10 minutos.
5. En sesin de plenaria, cada maestrante participar en la discusin del contenido,

aclarndose dudas con la participacin del facilitador.
EJERCICIO DEL ESTUDIO DE CASO

1.
El facilitador desarrollar en pizarra el planteamiento del problema para el tema

que se present en el estudio de caso.
2.
El maestrante seguir el planteamiento anterior para elaborar el suyo propio.
3.
El facilitador formular 2 preguntas que el maestrante incorporar en el reporte.
Fecha de
presentacin:
48
______________
ACTIVIDAD No. 7
TTULO: Planteamiento del Problema de Investigacin
Nombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mencin: . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2) EJERCICIO DE ACLARACIN
Pregunta 1: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................................................
Pregunta 2: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................................................
49
3) PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
4) IDENTIFICACIN DE FACTORES DEL PROBLEMA
50
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
OBJETIVOS
___________________________________
UN OBJETIVO DE INVESTIGACIN CIENTFICA
ES UN ENUNCIADO EXPLCITO, CLARO Y
PRECISO, DE LAS METAS QUE SE PERSIGUEN;
ES EL RESULTADO ANTICIPADO AL QUE SE
QUIERE LLEGAR
... son las metas que se pretenden

lograr, durante y despus de la
investigacin
Zorrilla (1994)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
OBJETIVOS
___________________________________
___________________________________
FUNCIONES
ELEGIR EL MTODO DE ANLISIS APROPIADO

PROPORCIONAR RESPUESTAS A LAS
INTERROGANTES IDENTIFICADAS
ESTABLECER EL RUMBO QUE SIGUE LA
INVESTIGACIN Y LOS MEDIOS A USARSE
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
51
OBJETIVOS
CLASIFICACIN
___________________________________
OBJETIVOS INSTRUCCIONALES:
En torno al aprendizaje
OBJETIVOS DE INVESTIGACIN:
Para la solucin de un problema mediante el proceso
cientfico
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECFICOS
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
OBJETIVOS
Objetivo General
___________________________________
ES LO QUE SE PRETENDE REALIZAR COMO

INVESTIGACIN
REPRESENTA LA ACCIN A EJECUTAR PARA
BUSCAR UNA RESPUESTA A LA PREGUNTA
PARA ALCANZARLO, SE ELABORAN LOS
OBJETIVOS ESPECFICOS
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
OBJETIVOS
Objetivos Especficos
___________________________________
PERMITEN ALCANZAR EL OBJETIVO GENERAL

SON LOS QUE SE INVESTIGAN
SON METAS PARCIALES
SIRVEN PARA LA REVISIN Y EVALUACIN DEL
DESARROLLO DEL PROCESO
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
52
OBJETIVOS
FORMULACIN
___________________________________
DESCRIBEN SITUACIN FUTURA

SE BASAN EN FACTORES DEL PROBLEMA
PERMITEN LA CONSTRUCCIN DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
EN CONJUNTO DEBEN EXPRESAR LAS METAS
TRAZADAS
DEBEN CUMPLIRSE EN LA INVESTIGACIN
PERMITEN VERIFICAR EL CUMPLIMIENTO
DEL PROCESO (Evaluacin por etapas)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
OBJETIVOS
REDACCIN
___________________________________
ENUNCIADO CLARO, BREVE Y PRECISO

GENERALMENTE, UNA ORACIN
SE FACILITA INICIANDO LA REDACCIN CON UN
VERBO EN INFINITIVO
EL VERBO REPRESENTA EL NIVEL DE LA
INVESTIGACIN O DE TRATAMIENTO DEL
PROBLEMA
SON TANTOS COMO SEAN NECESARIOS PARA
ALCANZAR EL OBJETIVO GENERAL
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
OBJETIVOS
REDACCIN
___________________________________
VERBOS
___________________________________
TRATAMIENTO EN EXTENSIN DE TEMAS:

Recopilar, Describir, Exponer, Extender, Ampliar,
Desarrollar, Presentar
ANLISIS CON PROFUNDIDAD:
Evaluar, Precisar, Profundizar, Analizar
LLEVAR A LA PRCTICA CONOCIMIENTOS:
Utilizar, Aplicar, Concretar, Proponer
CONTRIBUIR AL CONOCIMIENTO:
Sintetizar, Relacionar, Explicar, Disear, Descubrir,
Aportar
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
53
TRABAJO EN AULA
GUA 8
PARA LA ACTIVIDAD 8. FORMULACIN DE OBJETIVOS

OBJETIVO
Desarrollar la habilidad del maestrante en la elaboracin del diseo terico de investigacin,
redactando el objetivo general y los objetivos especficos que orientarn el proceso
investigativo futuro.
1. El maestrante, individualmente y en aula, formular los objetivos de investigacin,
siguiendo las instrucciones expuestas por el facilitador.
2. Se realizar la lectura analtica de las Caractersticas de Contenido y de
Construccin de Objetivos y de los Verbos que se utilizan, contenidos en el Libro de
Metodologa (Pg. 31).
3. Deber revisarse la lectura adicional Verbos Operacionales.
4. En el formato de presentacin de actividades, deber elaborarse un reporte corto,
desarrollado en los siguientes puntos o subttulos:
2) Problema de Investigacin
3) Objetivo General
4) Objetivos Especficos
5) Delimitacin del Tema
5. Se entiende por Delimitacin del Tema a la definicin explcita de los alcances de la
propuesta de investigacin (temporal y espacial), en funcin a los objetivos, los
cuales debern, necesariamente, cumplirse en la investigacin y no fuera de ella (se
debern demostrar en la tesis).
6. Se dispone de 20 minutos para toda la actividad.
7. En sesin de plenaria, tres maestrantes expondrn, voluntariamente, tres reportes
presentados, para aclarar posibles dudas en la formulacin de objetivos, con la
participacin del facilitador.
Fecha de
presentacin:
54
______________
VERBOS OPERACIONALES
Lista de verbos operacionales que pueden ser utilizados en la redaccin de objetivos
(especialmente en investigacin educativa)
a)
DE CONOCIMIENTO
DETALLAR
IDENTIFICAR
RECONOCER
DISTINGUIR
INDICAR
RECORDAR
ENUMERAR
MENCIONAR
SELECCIONAR
ENUNCIAR
MOSTRAR
SEALAR
DEDUCIR
EXPONER
INTERPRETAR
DEFINIR
EXTRAER
PRESENTAR
DESCRIBIR
GENERALIZAR
REPRESENTAR
CALCULAR
EMPLEAR
PRODUCIR
DEMOSTRAR
EXPLICAR
RELACIONAR
DESCRIBIR
OPERAR
RESOLVER
DESCIFRAR
DIFERENCIAR
RECONOCER
DESCOMPONER
FRACCIONAR
SELECCIONAR
DESTACAR
INFERIR
SEPARAR
DEDUCIR
MODIFICAR
REVISAR
DESCUBRIR
ORDENAR
SINTETIZAR
DISEAR
ORGANIZAR
CALIFICAR
CONTRASTAR
JUSTIFICAR
CATEGORIZAR
CRITICAR
JUZGAR
COMPARAR
EVALUAR
VALORAR
CONSTRUIR
ELABORAR
PROPONER
COMPARTIR
INVITAR
OBSERVAR
DEFENDER
JUSTIFICAR
EXPLICAR
PROMOVER
ELABORAR
RELACIONAR
ELABORAR ARGUMENTOS
ESTABLECER JUICIOS
b) DE COMPRENSIN
CONVERTIR
EJEMPLIFICAR
ILUSTRAR
TRADUCIR
c) DE APLICACIN
APLICAR
DISCRIMINAR
PREPARAR
d) DE ANLISIS
ANALIZAR
DETALLAR
IDENTIFICAR PARTES
e) DE SNTESIS
CREAR
INFERIR
PRODUCIR
f) DE EVALUACIN
APRECIAR
CONCLUIR
FUNDAMENTAR
g) DE PRODUCCIN
CONFECCIONAR
h) DE VALORACIN
APOYAR
INDICAR
PROPONER
i) DE ORGANIZACIN
COMPARAR
JERARQUIZAR
55
Da CUATRO: IV. MARCO TERICO-CONCEPTUAL

4.1
4.1.1
4.1.2
4.1.3
4.2
4.2.1
4.2.2
4.3
Caractersticas del Marco Terico

Funciones del Marco Terico
Etapas de Elaboracin
Elementos del Marco Terico
Revisin de Literatura
Inicio por Consulta
Extraccin de Informacin
Construccin del Marco Terico
V. DISEO TERICO DE INVESTIGACIN II

5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
Hiptesis de Investigacin
Formulacin de Hiptesis
Tipos de Hiptesis
Identificacin de Variables
Definicin Conceptual de Variables
Relacin entre Elementos del Diseo
ACTIVIDADES
No. 9. Marco Terico-Conceptual (ndice)
No. 10. Formulacin de Hiptesis
Texto Bsico Metodologa de la Investigacin: pginas 17-22; 39-53.
La presentacin de documentos en investigacin cientfica (proyectos, reportes, etc.) adquiere
tantos formatos como organizaciones que generan sus reglamentos internos. Sin embargo de las
diferencias evidentes entre uno y otros, existen similitudes en cuanto al contenido de sus partes
componentes; por ejemplo, siempre habrn objetivos de investigacin, sea cual fuera la
organizacin o el paradigma de investigacin que sta adopte. El instructivo que se presenta a
continuacin asume esta ltima caracterstica, de tal forma que, una vez elaborado el Proyecto de
Tesis, podr fcilmente pasarse de un formato a otro.
56

NDICE DEL MARCO TERICO
I.
CALIDAD DE VIDA Y CALIDAD DE VIDA LABORAL

1.
CALIDAD DE VIDA
1.1
Introduccin
1.2
Conceptos y Definiciones de Calidad de Vida
1.3
Indicadores de Calidad de Vida
1.3.1
Indicadores Objetivos
1.3.2
Indicadores Subjetivos
2.
CALIDAD DE VIDA LABORAL
2.1
Antecedentes
2.2
Principios y Objetivos
II.
PERCEPCIN
1.
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA PERCEPCIN
1.1
Factores Situacionales
1.1.1
Caractersticas del que Percibe
1.1.2
Caractersticas de lo Percibido
1.1.3
Caractersticas de la Situacin
2.
ORGANIZACIN DE LOS DATOS PERCEPTALES
2.1
Anticipacin
2.2
Atribucin
2.3
Figura y Fondo
2.4
Gestalt
3.
DOSTORSIONES PRECEPTALES
3.1
Los Estereotipos
3.2
Efectos de Halo
3.3
Percepcin Selectiva
3.4
Proyeccin
3.5
Expectativa
4.
PERCEPCIN Y ATRIBUCIN
III.
LA EQUIDAD
1.
CARACTERSTICAS
2.
LA EQUIDAD COMO VALOR
IV.
EL MUNDO DE LAS ORGANIZACIONES

1.
CONCEPTOS Y DEFINICIONES
2.
CLASIFICACIN DE LAS EMPRESAS
2.1
Actividad o Giro
2.1.1
Actividad Industrial
2.1.2
Comerciales
2.1.3
Servicios
.........................
HIPTESIS
A mayor percepcin de equidad laboral, mayor calidad de vida laboral sentimientos.
VARIABLES
- Calidad de vida laboral
- Percepcin de equidad personal
- Percepcin de equidad laboral
- Percepcin de equidad del jefe inmediato
57
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
MARCO TERICO
___________________________________
___________________________________
ES LA EXPOSICIN Y PRESENTACIN DEL

GRUPO DE TEORAS, DESTINADOS A
FUNDAMENTAR LA INVESTIGACIN,
EXPLICANDO ANTECEDENTES E
INTERPRETANDO RESULTADOS
___________________________________
___________________________________
Es el resultado del estudio, la
sistematizacin y la reflexin crtica del

conocimiento cientfico, existente
previamente acerca del objeto de
investigacin
___________________________________
___________________________________
(Alvarez y Sierra, 1994)
___________________________________
MARCO TERICO
___________________________________
ES LA TEORA DEL PROBLEMA; ES SU

MARCO DE REFERENCIA
___________________________________
(relacionar marco terico con problema)
___________________________________
PERMITE CUESTIONAR, REFORMULAR O

CAMBIAR EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIN
___________________________________
(planteamiento y formulacin)
___________________________________
AYUDA A PRECISAR Y ORGANIZAR LOS

FACTORES COMPONENTES DE LA
___________________________________
(convertirlos en acciones concretas)
___________________________________
58
MARCO TERICO
___________________________________
JUSTIFICA EL PROBLEMA A INVESTIGAR
___________________________________
(alternativas de enfoque)
DELIMITA EL AREA DE INVESTIGACIN
(gua y orienta el horizonte de estudio)

PERMITE EVITAR ERRORES COMETIDOS EN
___________________________________
___________________________________
ESTUDIOS ANTERIORES
(prevencin y planificacin)
___________________________________
CONTRIBUYE A FORMULAR LA HIPTESIS DE

TRABAJO, DEFINICIN DE VARIABLES Y
PROCEDIMIENTOS A SEGUIR (proposiciones
___________________________________
tericas generales)
___________________________________
MARCO TERICO
___________________________________
1. REVISIN DE FUENTES INFORMATIVAS
Bibliografas, ficheros, ndices, catlogos
Libros generales y de especializacin
Tesis de diversos grados (maestra, doctorado)
Resmenes (abstracts)
Revistas tcnicas especializadas (journals)
Informes de ltimas investigaciones
Literatura electrnica Internet (work in progress)
Bases de datos documentales
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
MARCO TERICO
___________________________________
2. ANLISIS DE CONTENIDO:
Elaborar el sistema investigativo mediante fichas y
sistemas informticos
3. ORGANIZACIN DEL MATERIAL:
Por reas, temas, regiones, pocas, etc.
4. ESQUEMA PRELIMINAR:
Disear uno con base en las teoras ms aceptadas
Determinar antecedentes, problemas e hiptesis
5. CONSTRUCCIN:
Redaccin tcnica de sus componentes
El orden est de acuerdo a los objetivos
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
59
MARCO TERICO
___________________________________
1. CUERPO TERICO:
Teoras conocidas, de la realidad y del problema
(determina la posibilidad o no de su uso)
2. ESTADO DEL ARTE:
Resultados de otras investigaciones relacionadas
3. CARACTERIZACIN DEL OBJETO:
Descripcin de la realidad del objeto de
investigacin y de su relacin con el entorno
4. MARCO CONCEPTUAL:
Conjunto de ideas, conceptos y experiencias
relacionadas con el tema de investigacin
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
MARCO TERICO
___________________________________
LA REVISION DE LITERATURA ES LA FUENTE
PRINCIPAL PARA LA CONSTRUCCION DEL MARCO
TEORICO
___________________________________
___________________________________
INICIO POR CONSULTA:

A fuentes de informacin primaria
A expertos en el tema (investigadores, docentes,
profesionales especialistas) con carcter previo
A fuentes secundarias y terciarias, con el
propsito de conocer y llegar a las fuentes
primarias
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
MARCO TERICO
___________________________________
EXTRACCIN DE INFORMACIN:
MATERIAL: Cuadernos, Libreta de Apuntes,
___________________________________
Tarjetas, Fichas, Grabadoras de Audio y/o Video,

Sistema Informtico
PROCESO: Seleccionar, Revisar, Ordenar, Extraer lo
Esencial, Elaborar Citas, Analizar, Opinar,
Construir el Marco Terico
DATOS: Autores, Ao de Edicin, Ttulo,
Compilador, Editor, Lugar de Edicin, Volumen,
Pginas, Otros (Nombre del Evento, Lugar, Fecha,
Organizadores y Patrocinadores, Direccin de
Internet, etc.)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
60
GUA 9
PARA LA ACTIVIDAD 9. MARCO TERICO-CONCEPTUAL

(ndice)
OBJETIVO
Desarrollar en el maestrante la habilidad de sintetizar el grupo de conocimiento terico y
conceptual que ste ha construido en el proceso de revisin documental y de elaboracin de
resmenes, con el fin de fundamentar la investigacin.
1. El maestrante, individualmente y a domicilio, elaborar el ndice del Marco TericoConceptual, siguiendo las instrucciones expuestas por el facilitador en aula.
2. Se utilizarn las fichas de resumen desarrolladas en las actividades 5 y 10, y otros
resmenes que hubiere desarrollado el maestrante; el propsito es el de mostrar
objetivamente el inicio de la construccin del marco terico conceptual, tanto para el
Proyecto como para el reporte de Tesis.
3. En el formato de presentacin de actividades (pag. 8) deber elaborarse un reporte
corto, desarrollado en los siguientes puntos o subttulos:
2) ndice del Marco Terico
4. Se entiende por ndice del Marco-Terico a la relacin organizada de ttulos y
subttulos que contendr el proyecto de tesis, en el captulo especfico de
tratamiento de la teora o fundamentacin (marco terico).
5. La organizacin del ndice se basar en la Clasificacin Decimal y la Numeracin
Jerrquica por Niveles, expuestas en la pgina 74 del Libro de Metodologa.
6. El ndice deber incluir todos los subttulos que se consideren necesarios, an
cuando no se tenga elaborado el resumen de su contenido.
7. En sesin de plenaria se aclararn la forma y el procedimiento de la construccin del
Marco Terico-Conceptual a partir de su ndice de contenido, con la participacin del
facilitador.
Fecha de
presentacin:
61
______________

HIPTESIS
En la Hiptesis del estudio de caso se identifican otras variables, distintas a las mencionadas en la
formulacin anterior: percepcin de equidad laboral y calidad de vida laboral sentimientos (tal como
en ella se propone). Sin embargo, en la identificacin de variables aparecen otros factores
(percepcin de equidad personal y percepcin de equidad del jefe inmediato); adicionalmente, no se
menciona sentimientos en la segunda variable de la hiptesis:
VARIABLES
- Calidad de vida laboral
- Percepcin de equidad personal
- Percepcin de equidad laboral
- Percepcin de equidad del jefe inmediato
Corresponde, entonces, identificar adecuadamente las variables de investigacin, derivadas de la
hiptesis, ya que sern stas las que tengan que ser medidas para la comprobacin o disprobacin
de la hiptesis. O sea, la revisin documental (con resumen de por medio) podra ayudar a aclarar los
conceptos que definen a las variables, las cuales debern ser redefinidas en funcin a la naturaleza
del fenmeno de investigacin; la definicin nominal de la variable (concepto) debe considerar la
adecuacin de los conceptos que sobre la variable se hallan definidas en documentos (libros, revistas
tcnicas, etc.) a la investigacin que se ejecuta.
TEMA DE ANLISIS: tesis de grado y perfil de tesis

1.1
1.2
1.3.
1.3.1
1.3.2
1.4
1.5
1.5.1
1.5.2
La Tesis de Grado y su Significado

Consideraciones Acadmicas
Caractersticas de Fondo y Forma
Caractersticas de Fondo
Caractersticas de Forma
Estructura de la Tesis de Grado
El Proyecto de Investigacin o Perfil
Estructura del Perfil de Tesis
Elaboracin del Perfil
62
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
HIPTESIS
HIPTESIS
___________________________________
LA HIPTESIS ES UNA CONJETURA, UNA

RESPUESTA ADELANTADA QUE SE DA AL
___________________________________
Es una suposicin, una afirmacin

provisional, preparatoria, que surge
como posibilidad explicativa del
fenmeno estudiado y observado
___________________________________
Gutirrez (1996)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
HIPTESIS
HIPTESIS
___________________________________
AFIRMACIN PROVISIONAL QUE EXPLICA O

RELACIONA FENMENOS, AUN SIN CERTEZA
FUNDAMENTADA
PRODUCTO MENTAL DEL INVESTIGADOR
ES UNA ORIENTACION DE LA TRAYECTORIA QUE
DEBE SEGUIR LA INVESTIGACIN
DETERMINA LAS VARIABLES A SER OBSERVADAS
ES PREDICTIVA (comportamiento de variables) Y
PROVISIONAL (verificacin prctica)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
63
HIPTESIS
REQUISITOS
___________________________________
DEBE SER FORMALMENTE CORRECTA: enunciarla

de forma clara y precisa
DEBE ESPECIFICAR VARIABLES A ESTUDIAR Y
RELACIONES CUANTITATIVAS ENTRE STAS
DEBE REFERIRSE A SITUACIONES EMPRICAS,
OBJETIVAS (reales), Y COMPROBABLES
SU FUNDAMENTO ES EL MARCO TERICO
SE FORMULAN DE ACUERDO A LOS RECURSOS
DISPONIBLES PARA SU COMPROBACIN
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
HIPTESIS
CONDICIONES FAVORABLES
___________________________________
AMBIENTE DE SERENIDAD:
Visin amplia, anlisis detenido, crtica objetiva
ATENCIN PASIVA:
Ampliacin de la perspectiva (cosas que no se vean)
OBSERVACIN OBJETIVA:
Surgen del contacto con los hechos estudiados
INTERROGANTES:
Las preguntas interesantes son motivadoras
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
HIPTESIS
FORMULACIN
___________________________________
CARCTER HIPOTTICO:
Expresarla como suposicin o respuesta provisional
PARADIGMA:
Formulada en trminos universales (validez cientfica)
RELACIN ENTRE VARIABLES:
Clara y verosmil (alto grado de eficiencia)
BASADA EN UN FENMENO:
Puede aparecer como posible explicacin de un
fenmeno observado
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
64
HIPTESIS
FORMULACIN
___________________________________
CANTIDAD Y CUALIDAD:
La expresin cuantitativa es ms eficaz; la cualitativa
es susceptible de ser mensurada
PROPOSICIN CONDICIONAL:
Proposicin hipottica contundente de la relacin
entre variables (Si A, entonces B)
SIMPLICIDAD:
Sencillez en la formulacin, desechando datos
superfluos (no es ingenuidad)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
HIPTESIS
FORMULACIN
___________________________________
EXPLICITACIN DE VARIABLES:
Sealar otras variables intervinientes que ejerzan
influencia o necesiten aislacin
COHERENCIA:
Conjunto de afirmaciones que conforman una unidad
sin contradicciones
VERIFICABILIDAD:
Comprobar su calidad descriptiva, explicativa, y
relacional en los fenmenos que abarca
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
HIPTESIS
DIFICULTADES
___________________________________
DESCONOCIMIENTO O FALTA DE CLARIDAD EN

EL MARCO TERICO
FALTA DE APTITUD PARA LA UTILIZACIN
LGICA DEL MARCO TERICO
DESCONOCIMIENTO DEL MANEJO ADECUADO
DE LAS TCNICAS DE INVESTIGACIN PARA SU
REDACCIN
Abouhamad (1965, citado por

Tamayo y Tamayo, 1995)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
65
10
HIPTESIS
TIPOS DE HIPTESIS
___________________________________
DE INVESTIGACIN O TRABAJO (Hi):

Cumplen con todos los Requisitos
NULAS (Ho):
Opuestas o reversas a las de Investigacin
ALTERNATIVAS (Ha):
Otra posibilidad entre las de Investigacin y Nulas
ESTADSTICAS:
Transformacin de hiptesis en Smbolos Estadsticos
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
11
HIPTESIS
___________________________________
HIPTESIS DESCRIPTIVAS:
Existencia de relaciones de cambio de valor
La situacin social del microempresario se relaciona
con el tipo de trabajo que realiza
___________________________________
___________________________________
HIPTESIS CORRELACIONALES:
Especifican las asociaciones entre dos o ms variables
___________________________________
A mayor variacin de las tasas de inters, mayor riesgo de
___________________________________
crecimiento de la mora
___________________________________
___________________________________
12
HIPTESIS
___________________________________
___________________________________
DE LA DIFERENCIA ENTRE GRUPOS:

Dirigidas a comparar dos o ms grupos
El rendimiento de la mano de obra con el uso de
tecnologa mejorada es mayor que con el uso de

tecnologa tradicional, en la microempresa productiva
HIPTESIS CAUSALES:
Establecen relaciones causa-efecto
___________________________________
___________________________________
La estrategia combinada de centralizacin y descentralizacin
___________________________________
en la administracin del flujo de efectivo de un grupo

econmico influye en la maximizacin de la riqueza de los
accionistas
___________________________________
___________________________________
66
13
HIPTESIS
Hiptesis Causal con Variable Interviniente
___________________________________
___________________________________
___________________________________
MOTIVACION
PAGA
(variable dependiente)
(variable
independiente)
___________________________________
___________________________________
DESEMPEO
___________________________________
(variable interviniente)
___________________________________
14
HIPTESIS
Hiptesis Nula
___________________________________
___________________________________
REFUTAN O NIEGAN LO QUE AFIRMA LA

HIPTESIS DE INVESTIGACIN
La motivacin de los trabajadores NO es
___________________________________
incrementada por la paga, cuando sta se aplica de

acuerdo al desempeo
___________________________________
SE FORMULA PARA SER CONTRASTADA CON

LA REALIDAD
IMPORTANTE CUANDO SE RECHAZA LA
HIPTESIS DE INVESTIGACIN
___________________________________
___________________________________
___________________________________
15
HIPTESIS
Hiptesis Alternativa
___________________________________
EXPLICACIN
O DESCRIPCIN DISTINTA A LAS

DE INVESTIGACIN Y NULAS
SE FORMULA CUANDO SE RECHAZA Hi,
CUANDO HAY POSIBILIDAD ADICIONAL
Hi: hay relacin directa entre costos fijos y produccin
Ho: no hay relacin directa entre costos fijos y
produccin
Ha: hay relacin indirecta entre costos fijos y
produccin
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
67
TRABAJO EN AULA
GUA 10
PARA LA ACTIVIDAD 10. FORMULACIN DE HIPTESIS

OBJETIVO
Aplicar efectivamente las tcnicas de formulacin de hiptesis y de identificacin de las
variables que la componen, con el propsito de orientar la investigacin y delimitar las
tcnicas de recoleccin de informacin necesarias para su comprobacin o disprobacin.
1. Cada maestrante, en trabajo individual en aula, elaborar la formulacin de la
hiptesis, siguiendo el formato y las instrucciones expuestas por el facilitador.
2. Para el desarrollo de la actividad debe consultarse el libro de Metodologa de la
Investigacin, pginas 42-46 (Requisitos; Formulacin; Tipos de Hiptesis), y pgina
48 (Variables).
3. En el formato de presentacin de actividades (pag. 8) deber elaborarse un reporte
corto, desarrollado en los siguientes puntos o subttulos:
2) Problema de Investigacin
3) Formulacin de Hiptesis
a) Hiptesis de Investigacin
b) Hiptesis Nula
c) Hiptesis Alternativa
4) Variables de la Hiptesis
4. Para el desarrollo de la actividad se dispone de 20 minutos.
5. En trabajo aula, tres maestrantes (preferentemente aquellos que no hayan
participado en actividades anteriores) expondrn el resultado de su trabajo
individual.
6. El resultado del anlisis de los casos de estudio servir de base para la formulacin
definitiva de las hiptesis individuales; a su vez, stas servirn para la construccin
del diseo terico de un Proyecto de Tesis.
Fecha de
presentacin:
68
______________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
VARIABLES
___________________________________
ES UNA PROPIEDAD OBSERVABLE DE UN
FENMENO, QUE ASUME DIVERSOS
VALORES CUALITATIVOS O CUANTITATIVOS
SUSCEPTIBLES DE MENSURAR
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Aspecto o dimensin de un fenmeno
___________________________________
(Tamayo y Tamayo, 1995)
___________________________________
que tiene como caracterstica la

capacidad de asumir distintos valores
___________________________________
VARIABLES
EJEMPLOS:
EDAD
LOS NIVELES DE CORRUPCIN EN
INSTITUCIONES DEL ESTADO
EL NMERO DE MIEMBROS DE UNA FAMILIA
EL INGRESO PER CAPITA
LAS ENFERMEDADES INFECCIOSAS
LAS INTERPRETACIONES DE LA
CONSTITUCIN POLTICA DEL ESTADO
PLURINACIONAL
LAS UTILIDADES DE LAS INSTITUCIONES
FINANCIERAS COMERCIALES
LA INTELIGENCIA
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
69
VARIABLES
___________________________________
EN UNA INVESTIGACIN, SON TODO AQUELLO

QUE PUEDE MEDIRSE, CONTROLARSAE Y
ANALIZARSE
SON CARACTERSTICAS, CUALIDADES,
ATRIBUTOS, QUE SE PRESENTAN EN OBJETOS
DE INVESTIGACIN
SON EL CENTRO DE LA INVESTIGACIN:
descubrir su existencia, mensurarlas, y determinar las
relaciones existentes entre ellas
VALOR INVESTIGATIVO: cuando se relacionan unas
con otras, formando parte de una construccin
hipottica
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
VARIABLES
Hiptesis de Una Sola Variable
___________________________________
Hi: Las unidades microempresariales de las

laderas de la ciudad de La Paz no tienen acceso al
crdito formal
___________________________________
OBJETO DE INVESTIGACIN
___________________________________
UNIDADES
MICRO
EMPRESARIALES
___________________________________
CRDITO
FORMAL
___________________________________
___________________________________
VARIABLE NICA
___________________________________
VARIABLES
___________________________________
VARIABLE DEPENDIENTE
ES LA CONDUCTA O FENMENO QUE DEBE
EXPLICARSE
___________________________________
___________________________________
ES EL EFECTO PRODUCIDO POR LA VARIABLE

INDEPENDIENTE
___________________________________
ES LA QUE PARA VARIAR DEPENDE DE LAS

VARIACIONES DE OTRA(S) VARIABLE(S)
___________________________________
SE MIDE PERO NO SE MANIPULA
___________________________________
___________________________________
70
VARIABLES
___________________________________
VARIABLE INDEPENDIENTE
CONDICIONA, EXPLICA O DETERMINA UN
FENMENO
ES LA QUE SE PRESENTA COMO CAUSA O
CONDICIN DE LA VARIABLE
DEPENDIENTE
ES MANIPULADA POR EL INVESTIGADOR
CON EL PROPSITO DE OBTENER
CIERTOS EFECTOS
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
VARIABLES
Hi: La formacin profesional, el nivel de educacin, la

actividad econmica y la edad del microempresario
influyen en el cumplimiento de compromisos financieros
contrados
FORMACIN
PROFESIONAL
VARIABLE
DEPENDIENTE
___________________________________
___________________________________
___________________________________
EDUCACIN
___________________________________
CUMPLIMIENTO
ACTIVIDAD
ECONMICA
___________________________________
EDAD
___________________________________
Hiptesis de Varias Variables
___________________________________
VARIABLES
___________________________________
VARIABLE INTERVINIENTE
LA QUE INTERVIENE NOTORIAMENTE EN
LAS RELACIONES ENTRE VARIABLES
DEPENDIENTE E INDEPENDIENTE,
MODIFICANDO TALES RELACIONES
SE LA PUEDE IDENTIFICAR PERO NO ES
SOMETIDA A INVESTIGACIN
LA FORMAN FACTORES QUE INFLUYEN
EN LA VARIABLE DEPENDIENTE
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
71
10
VARIABLES
Hi: La minimizacin del riesgo en la evaluacin de

clientes ex ante a los desembolsos incide en las previsiones
aplicadas a las categoras de mayor riesgo, cuando se la
determina en funcin a la verificacin de garantas
VARIABLE
DEPENDIENTE
PREVISIONES
APLICADAS
MINIMIZACIN
DEL RIESGO
___________________________________
___________________________________
___________________________________
VARIABLE
INDEPENDIENTE
VERIFICACIN
DE GARANTAS
___________________________________
___________________________________
VARIABLE
INTERVINIENTE
___________________________________
Hiptesis con Variable Interviniente
11
___________________________________
VARIABLES
___________________________________
VARIABLE INTERVINIENTE
ES UNA VARIABLE INDEPENDIENTE QUE
AFECTA SOBRE LA VARIABLE DEPENDIENTE,
PERO QUE NO EST RELACIONADA CON LOS
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
PUEDE INFLUIR EN EL RESULTADO DE LA
INVESTIGACIN
NO PUEDE SER MANIPULADA POR EL
INVESTIGADOR
Ej.: La Inteligencia, cuando se evala el efecto de
algn mtodo de enseanza de las matemticas
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
12
VARIABLES
___________________________________
VARIABLE CONTINUA
LA QUE TOMA VALORES CUANTITATIVOS
DISTINTOS
ASUME CUALQUIER VALOR EN UN
INTERVALO
Ej.: La edad cronolgica de prestatarios
___________________________________
___________________________________
___________________________________
VARIABLE DISCRETA
LA QUE ESTABLECE CATEGORAS NO
CUANTITATIVAS ENTRE DIVERSOS
ELEMENTOS
ASUME VALORES ENTEROS
Ej.: El nmero de accionistas de un banco comercial
___________________________________
___________________________________
___________________________________
72
DO
S
ER
A
ES
P
AS
ST
UE
N
TE
AD
OS
P
ES
V
TI
FACTORES
TA
RE
SU
LT
PROBLEMA
DE
INVESTIGACION
AS
OBJETIVO
GENERAL
TITULO
DEL
TEMA
HIPOTESIS
(SINTESIS FINAL
DEL DISEO)
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
VARIABLES
RESULTADOS
INDICADORES
RELACION ENTRE ELEMENTOS DEL DISEO TEORICO
73
Diseo Terico
Nombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mencin: . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2) PROBLEMA DE INVESTIGACIN
3) OBJETIVOS
3.1) Objetivo General
3.2) Objetivos Especficos
4) HIPTESIS DE INVESTIGACIN
5) VARIABLES
74
EVALUACIN DEL DISEO TERICO

Nombre:
...................................................................................................
1. FACTORES DEL DISEO TERICO:
TITULO DEL PROYECTO DE TESIS
........................................................................
...........................................................................
.....................................................................
......................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
OBJETIVO GENERAL
1) ..............................................................................................................................
2) ...............................................................................................................................
3) ...............................................................................................................................
OBJETIVOS ESPECIFICOS EMPRICOS

1) ......................................................................................................................................
2) ......................................................................................................................................
3) ......................................................................................................................................
4) ......................................................................................................................................
5) ......................................................................................................................................
2. RELACIONES ENTRE FACTORES:

a) Relacin Ttulo-Objetivo General:
...................................................................................................................
b) Relacin Problema-Objetivo General:
...................................................................................................................
c) Relacin Objetivos General/ Especficos: ...................................................................................................................

3. CONCLUSIONES DE LAS RELACIONES:
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
75
UAJMS CEMLA
MAESTRIA MBA
INSTRUCTIVO
PRESENTACION DEL TRABAJO DE CURSO
Como parte del desarrollo del Curso-Taller, corresponde elaborar y presentar la propuesta de investigacin, que
servir de base para el desarrollo de la Tesis de Grado. Los siguientes lineamientos norman y guan su presentacin:
1. EXTENSION Y FORMATO
a) Extensin. El trabajo, denominado PERFIL DE TESIS DE GRADO, tendr una extensin mnima de 15
pginas y una mxima de 20 (sin contar anexos), incluyendo las pginas preliminares y de referencia.
b) Formato. La forma usual de presentacin es la impresin computarizada en hojas de papel blanco bond,
tamao carta; se imprime slo en una cara de la hoja. El documento se presentar a un espacio interlineal de
1,5, encuadrado en margen superior, inferior y derecho de 2,5 cm. El margen izquierdo ser de 3,0 cm. La
numeracin de pgina se coloca en la parte inferior central. El tipo de letra es Arial con 12 pt de tamao (ms
referencias, ver la Reglamentacin de la UAJMS).
2. PARTES DEL DOCUMENTO
El Perfil de Tesis de Grado constar de tres partes y sus respectivas sub-partes:
a) Pginas Preliminares. Consta de varias sub-partes, las que se presentan en un orden especfico; sin
embargo, para el presente caso, constar de 2 sub-partes (2-3 pginas):
Portada, con el subttulo PERFIL DE TESIS DE GRADO; incluye el logo de la UAJMS; no se enumera.
Tabla de Contenido (ndice), con el nmero de pgina en cada ttulo y subttulo (1-2 pginas):
b) El Cuerpo del Documento. Es la propuesta de investigacin; consta de las siguientes secciones:
INTRODUCCIN (1 2 pginas)
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (2 3 pginas) (incluye la descripcin, el planteamiento del problema y
la pregunta de investigacin)
HIPTESIS (1-2 pginas) (incluye la conceptualizacin de variables)
JUSTIFICACIN (1 pgina)
OBJETIVOS (1 pgina) (general y especficos)
METAS O RESULTADOS ESPERADOS (1 pgina)
FUNDAMENTACIN TERICO/CONCEPTUAL (3 5 pginas)
DISEO METODOLGICO (2 pginas)
ESTRATEGIA DE INVESTIGACIN (1 2 pginas)
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (1 pgina)
c) Pginas de Referencia. Son complementarias al Cuerpo del Documento. En este caso, incluye:
Bibliografa (obligatoria; en estricto orden alfabtico) (1 pgina)
Anexos (opcional; se incluyen los que sirvan de respaldo directo del Cuerpo del Documento).
3. OTRAS RECOMENDACIONES
- El ttulo de la propuesta de investigacin debe estar muy relacionado con el objetivo general; antes de imprimir
o escribir el ttulo, deber analizarse esa relacin.
- Debe evitarse totalmente el plagio; para ello debe usarse citas bibliogrficas entre parntesis.
- Revisar el libro de Metodologa y los reglamentos de la UAJMS, para mayor informacin.
M. Sc. Jorge Cspedes Estvez
FACILITADOR
76
ANEXOS
77
MBA
DISEO TERICO
Ejemplo Estudio de Caso 1
TITULO:
Calidad de vida laboral en funcin de percepcin de equidad
De mandos intermedios de empresas de bienes y servicios 1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
En una empresa, un sistema inequitativo, adems de producir problemas en el desempeo de la
gente, puede mermar la calidad de vida de las personas dentro del trabajo. Por esta razn urgen
investigaciones que aporten datos pasa saber hasta dnde llegan los males que puede producir un
trato inequitativo dentro de las organizaciones.
OBJETIVO GENERAL:
Determinar la influencia que la percepcin del trato inequitativo tiene sobre la clidad de vida de
los trabajadores.
1. Determinar el nivel de calidad de vida laboral por parte de los participantes de la investigacin.
2. Determinar el nivel de percepcin de inequidad por parte de sus jefes.
3. Determinar la relacin entre las dos variables.
4. Determinar las posibles causas de este planteamiento correlacional.
5. Establecer sugerencias que permitan investigar ms a fondo el problema.
HIPTESIS:
VARIABLES:
Calidad de vida laboral

Percepcin de equidad personal
Percepcin de equidad laboral
Percepcin de equidad del jefe inmediato
Basado en la tesis de la Escuela de Negocios, Depto. De Administracin de Empresas, Universidad de las Amricas,
Puebla, Mxico.
78
MBA
DISEO TERICO
Ejemplo Estudio de Caso 2
TITULO:
Autosostenibilidad de las OECAs (Organizaciones Econmicas Campesinas)
y el Comercio Justo del Caf1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Qu factores determinan la autosostenibilidad de las Organizaciones Econmicas Campesinas?.
OBJETIVO GENERAL:
Identificar los factores que determinan la autosostenibilidad, analizando estrategias de gestin
y administracin, y determinar la incidencia del comercio justo del caf en la autosostenibilidad
de las Organizaciones Econmicas Campesinas del Cantn Carrasco La Reserva.
1. Ientificar los actuales niveles de autosostenibilidad de las OECAs productoras de caf
orgnico
2. Disear sistemas de gestin y administracin para las Organizaciones Econmicas Campesinas
productores de caf.
3. Analizar el grado de incidencia del comercio Justo del caf en la autosostenibilidad de las
OECAs.
HIPTESIS:
El anlisis de los factores que determinan la autosostenibilidad, la sistematizacin y evaluacin de
los sistemas de gestin y administracin actuales, y la determinacin del grado de incidencia del
comercio justo, podran permitir de manera ms objetiva, el diseo de nuevos sistemas de gestin
y administracin de las Organizaciones Econmicas Campesinas, del cantn Carrasco la Reserva de
la Provincia Caranavi del Departamento de La Paz
VARIABLES:
-
Factores de autosostenibilidad de OECAs

Sistemas de gestin y administrativos actuales de OECAs
Incidencia del comercio Justo del caf en la autosostenibilidad
Nuevos sistemas de gestin y administracin de OECAs
Basado en un borrador de Perfil de Tesis de la Maestra en Administracin de Empresas, UAB-CEMLA, La Paz.
79
EJEMPLO DE EVALUACIN
EVALUACIN FINAL
f.23-@B3
TALLER DE METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Apellidos: _______________________________________________
Nombres: _______________________________________________
CALIFICACION/100
A. PREGUNTAS DE DESARROLLO
1.-
Proporcionar los siguientes conceptos:
(15 pts.)
a) HIPOTESIS NULA: _______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________
b) OBJETIVO GENERAL: ____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
c) DEFINICION CONCEPTUAL DE VARIABLES: _________________________________________
2.-
Utilizando el diseo terico de la investigacin que Ud. desarroll en el Taller, verificar las relaciones entre factores y variables de los siguientes componentes (subrrayar en cada caso):
1. TITULO:
2. PROBLEMA
DE INVEST.:
2. OBJETIVO
GENERAL:
3. OBJETIVOS
ESPECFICOS
DEL MARCO
PRCTICO:
4. HIPOTESIS:
80
(25 pts.)
B. PREGUNTAS PARA COMPLETAR

EN EL ESPACIO VACIO DE LA ORACION, agregar la(s) palabra(s) que mejor complemente(n)
la idea contenida en la misma (la oracin deber completar una idea racional)
(28 pts.)
1.- La investigacin cientfica es la que se orienta a la solucin de _____________________ cientficos.

2.- El mtodo es el instrumento que relaciona el conocimiento y la ______________________ cientfica
3.- El mtodo ______________________ es el que se aplica a cualquier campo del conocimiento humano.
4.- El paradigma _________________ es el que considera al objeto de investigacin como mensurable.
5.- La parte de un reporte de investigacin llamada ____________________________ considera la bibliografa.
6.- En toda hiptesis de investigacin existen por lo menos _______________ variables.
7.- La investigacin se inicia con la _______________ de investigacin que representa el inters del investigador
C. PREGUNTAS DE DESARROLLO
1.
Si la Hiptesis de Investigacin es:
(22 pts.)
Hi: "EL RENDIMIENTO DE UN TRABAJADOR SE INCREMENTA POR UNA BUENA PAGA,

CUANDO ESTA RESPONDE ADECUADAMENTE A SU DESEMPEO"
a) Redactar Ho:
b) Redactar una Ha:
2.
Para la siguiente afirmacin, construir la Escala Semntica ms adecuada:

"La recuperacin econmica del pas se percibir a finales del ao 2012"
81
(10 pts.)
ANEXO. LINKS: 27 journal-links (subject: Business and Management)

Academy of Marketing Science Review
ISSN: 15261794
Subject: Business and Management
Publisher: Academy of Marketing Science
Language: English
Keywords: business, commerce, marketing, economics
Start year: 1997
B Quest
ISSN: 10843981
Publisher: Richards College of Business, University of West Georgia
Language: English
Keywords: business, economics, commerce
Start year: 1996
The Cato Journal: An Interdisciplinary Journal of Public Policy Analysis
ISSN: 02733072
Subject: Business and Management --- Political Science
Publisher: Cato Institute, Washington, DC
Language: English
Keywords: public policy analysis, political science
Start year: 1981
CESifo Forum
ISSN: 1615245X
Subject: Business and Management --- Economics
Publisher: Ifo Institute for Economic Research
Language: English
Keywords: Europe, business, economics
Start year: 2000
Cuadernos de Administracin
ISSN: 01203592
EISSN: 19007205
Publisher: Pontificia Universidad Javeriana
Language: Spanish
Keywords: business, management, administration
Start year: 2005
82
Electronic Journal of Business Research Methods

ISSN: 14777029
Publisher: Academic Conferences International Limited
Language: English
Keywords: business, management
Start year: 2002
Electronic Journal of Information Systems Evaluation
ISSN: 15666379
Subject: Business and Management --- Computer Science
Publisher: Academic Conferences Limited
Language: English
Keywords: e-commerce evaluation, e-business evaluation, intranets,
knowledge management, evaluation methodology
Start year: 1997
Electronic Journal of Knowledge Management
ISSN: 14794411
Subject: Business and Management --- Library and Information Science
Publisher: Academic Conferences International Limited
Language: English
Keywords: knowledge management
Start year: 2003
Engineering Economics
ISSN: 13922785
Subject: Business and Management --- General and Civil Engineering
Publisher: Technologija
Language: English
Keywords: economics of engineering decisions, economic conditions of
enterprise functioning, work humanism, commerce of engineering
decisions
Start year: 2005
Financial Counseling and Planning
ISSN: 10523073
Publisher: Association for Financial Counseling and Planning Education
Language: English
Keywords: financial counseling, financial planning, financial management
research
Start year: 1990
83
International Research Journal of Finance and Economics

ISSN: 14502887
Publisher: European Journals, Inc.
Language: English
Keywords: economics, finance, banking, econometrics
Start year: 2006
Journal of Behavioral and Applied Management (JBAM)
ISSN: 19300158
Publisher: Institute of Behavioral and Applied Management
Language: English
Keywords: management
Start year: 1999
Journal of Electronic Commerce Research
ISSN: 15266133
Publisher: Information Systems Department, College of Business
Administration, California State University at Long Beach
Language: English
Keywords: electronic commerce theories, applications, theoretical
foundations, infrastructure, advanced technologies
Start year: 2000
Journal of Internet Banking and Commerce
ISSN: 12045357
Publisher: ARRAY Development
Language: English
Keywords: e-business, e-banking, e-governance
Start year: 1996
Journal of Research for Consumers
ISSN: 14446359
Publisher: Journal of Research for Consumers
Language: English
Keywords: consumption
Start year: 2001
Logistics Journal : referierte Verffentlichungen
ISSN: 18607977
Subject: Manufactures --- Business and Management
Publisher: WGTL Wissenschaftliche Gesellschaft fuer technische Logistik
Language: German, English
Keywords: intralogistics, technical logistics
Start year: 2005
84
http://www.doaj.org/doaj?func=further&passMe=http://www.dmsp.dauphine.fr/M
ANAGEMENT/
ISSN: 12864892
Publisher: D M S P Research Center
Language: English, Spanish, French
Keywords: management, organizational theory
Start year: 1998
Managing Global Transitions
ISSN: 15816311
Publisher: University of Primorska, Faculty of Management Koper, Slovenia
Language: English
Keywords: management, transition, economics, technology, education
Start year: 2003
Public Administration and Management
ISSN: 10870091
Publisher: Penn State University - Harrisburg, School of Public Affairs
Language: English
Keywords: management, public administration
Start year: 1996
RAE-eletrnica
ISSN: 16765648
Publisher: Fundao Getlio Vargas, Escola de Administrao de Empresas de
So Paulo
Language: Portuguese
Keywords: business administration
Start year: 2005
Research and Practice in Human Resource Management
ISSN: 02185180
Publisher: Curtin Business School (Curtin University), Singapore Human
Resources Institute
Language: English
Keywords: personnel management, human resource management
Start year: 1993
Revista Brasileira de Gesto e Desenvolvimento Regional
ISSN: 1809239X
Subject: Business and Management --- Environmental Sciences
Publisher: Programa de Ps-Graduao em Gesto e Desenvolvimento Regional
da Universidade de Taubat
Language: Portuguese, Spanish, English, French
Keywords: regional planning, urban planning, regional sustainable development,
planning techniques, management techniques, decision making processes
Start year: 2005
85
Revista de Economa Mundial (REM)

ISSN: 15760162
Subject: Business and Management --- Economics
Publisher: Sociedad de Economa Mundial/ Servicio de Publicaciones de la
Universidad de Huelva
Language: Spanish, English, Portuguese
Keywords: international economics, international trade
Start year: 1999
Revista Negotium
ISSN: 18561810
Publisher: Fundacin Unamuno, Venezuela
Language: Spanish, English
Keywords: management science, business, technology
Start year: 2005
Sprouts: Working Papers on Information Environments, Systems and
Organizations
ISSN: 15356078
Publisher: Weatherhead School of Management, Case Western Reserve
University
Language: English
Keywords: information technology, information environments, information
infrastructures, socio-technical design, management information systems
Start year: 2001
Tcnica Administrativa
ISSN: 16661680
Publisher: Tecnica administrativa
Language: Portuguese, Spanish
Keywords: administration, management, management information system
Start year: 2001
Universia Business Review
ISSN: 16985117
Publisher: Recoletos Grupo de Comunicacion
Language: Spanish
Keywords: business
Start year: 2004
Nota: DOAJ = Directory of Open Access Journals (Directorio de Revistas de Acceso Libre)
86
ANEXO BIBLIOGRFICO
Cspedes Estvez, J. 2008. Metodologa de
la Investigacin: Gua de Elaboracin,

Presentacin y Redaccin de Tesis de
Grado. VAMI Ediciones. La Paz, Bolivia
87

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MAESTRA

Nivel del Curso:

Taller de Conclusin de Estudios

Gestin y Direccin de Empresas

M. SC. JORGE CSPEDES ESTVEZ

Tarija, 11 al 14 de junio de 2014

II. Ciencia, Conocimiento y Mtodo Cientfico

III. Da TRES (4 Hrs. Aula)

IV. Da CUATRO (6 Hrs. Aula)

UNIVERSIDAD AUTNOMA JUAN MISAEL SARACHO

CENTRO EMPRESARIAL LATINOAMERICANO

Curso-Taller: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

5. TRABAJO DE CURSO Y PRCTICAS

6. CONTENIDO MNIMO DEL CURSO

IV. Marco Terico-Conceptual

II. Ciencia, Conocimiento y Mtodo Cientfico

V. Diseo Terico de Investigacin II

III. Diseo Terico de una Investigacin I

7. CALIFICACIONES, EVALUACIN Y CRONOGRAMA

El trabajo de curso es un documento escrito (reporte) de avances iniciales de una propuesta de

M. Sc. Jorge Cspedes Estvez

FORMATO DE PRESENTACIN DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD No. ___

Calidad de Vida Laboral en Funcin de la Percepcin de Equidad en Mandos Intermedios

Lectura analtica acompaada de resmenes acerca de la idea.

LAS LINEAS DE INVESTIGACION

LA ARBITRARIEDAD DEL INICIO DE LA INVESTIGACION

El proyecto de investigacin (perfil o proyecto de tesis) no es la tesis en pequeo;

LA ARBITRARIEDAD EST PRESENTE EN LA

El comienzo de la investigacin es casual y arbitrario, en

LA INVESTIGACIN ES ACCIDENTADA; INCLUYE ERROR,

LA INVESTIGACIN REQUIERE DEL INVESTIGADOR QUE

ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA

PARA LA ACTIVIDAD 1. IDEA DE INVESTIGACIN

FACILITADOR: Jorge Cspedes Estvez, M. Sc.

FORMAS Y TIPOS DE INVESTIGACIN

FORMAS Y TIPOS DE INVESTIGACIN

BASE: CONJUNTO DE PRINCIPIOS Y LEYES

FORMAS Y TIPOS DE INVESTIGACIN

FORMAS Y TIPOS DE INVESTIGACIN

UTILIZA LOS DESARROLLOS DE LA

FORMAS Y TIPOS DE INVESTIGACIN

FORMAS Y TIPOS DE INVESTIGACIN

PROCEDIMIENTOS Y MTODOS PROPIOS:

FORMAS Y TIPOS DE INVESTIGACIN

SE APLICA A CUALQUIER DISCIPLINA DEL

FORMAS Y TIPOS DE INVESTIGACIN

FORMAS Y TIPOS DE INVESTIGACIN

BUSCA CONOCER Y COMPROBAR UN

FORMAS Y TIPOS DE INVESTIGACIN

FORMAS Y TIPOS DE INVESTIGACIN

CARACTERIZA EL SUJETO, EL PROBLEMA Y SU

FORMAS Y TIPOS DE INVESTIGACIN

FORMAS Y TIPOS DE INVESTIGACIN

SU OBJETO ES DETERMINAR UNA

FORMAS Y TIPOS DE INVESTIGACIN

PARA LA ACTIVIDAD 2. INVESTIGACIN Y DESARROLLO

II. ANLISIS CRTICO DEL GRUPO

III. RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS GUA

b) Existen incentivos en la comunidad universitaria boliviana para la produccin cientfica?

d) Quines son los principales productores de investigacin en las universidades?

DA DOS: II. CONOCIMIENTO Y MTODO CIENTFICOS

PARA LA ACTIVIDAD 3. CONOCIMIENTO CIENTFICO

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS RESULTANTES DEL