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Propsitos.
Avanzar en el estudio de las razones trigonomtricas definidas de un tringulo
rectngulo y mostrar su utilidad en la solucin de problemas en distintos contextos,
as como sentar las bases de las funciones trigonomtricas.
1. Razones Trigonomtricas
Pretendemos que en esta seccin aprendas a: Apreciar la importancia de la
trigonometra al resolver problemas que involucren tringulos rectngulos y a
utilizar las tablas trigonomtricas y calculadora para obtener los valores de las
principales relaciones trigonomtricas.
Presentacin.
La trigonometra es la rama de las Matemticas que se encarga del estudio de las
relaciones entre los elementos de un tringulo. Se considera a los griegos Hiparco
de Nicea y Claudio Ptolomeo, los padres de la Trigonometra. Hiparco naci
alrededor del ao 160 antes de nuestra era y auxilindose de la Trigonometra hizo
grandes aportaciones a la astronoma al mejorar los instrumentos de observacin;
se le atribuye adems, la construccin de una tabla de arcos, que equivale a una
tabla de senos. Ptolomeo naci alrededor del ao 100 de nuestra era, en su
famosa obra de 13 libros, el Almagesto (cuyo ttulo original es Sintaxis
Matemtica), presenta una tabla trigonomtrica, que se dice es la continuacin de
la tabla de Hiparco. El contenido trigonomtrico del Almagesto fue vigente hasta
fines de la edad media, tiempo en el que sufri modificaciones. Para ser justos hay
que mencionar que se tienen indicios de que los egipcios y babilonios resolvieron
ejercicios auxilindose de la Trigonometra antes que los griegos.
Iniciaremos el estudio de las razones trigonomtricas, analizando el concepto de
razn geomtrica.
La razn geomtrica es la comparacin de dos cantidades a travs de su cociente.
La razn nos permite conocer, cuntas veces contiene una de las cantidades a la
otra.
La razn a:b se interpreta como: a es a b, y se puede expresar aritmticamente
a
como el cociente: .
b
Ejemplos:
La razn entre 18 y 6, se interpreta como 18 es a 6 y se puede representar
18
como
que es igual a 3 (18 es 3 veces 6).
6
2
1
La razn entre el 2 y el 4 es:
que es igual a (2 es la mitad de 4).
4
2
1
10
Figura 1
Una pregunta que nos podemos hacer es: cmo encontrar la medida de cada
uno de sus ngulos agudos?
Las razones que podemos encontrar entre las medidas de sus lados son:
AB AC AB BC BC AC
,
,
,
,
,
BC BC AC AB AC AB
En cualquier tringulo rectngulo se pueden encontrar estas seis razones, que se
llaman trigonomtricas. Observa que las tres primeras son inversas multiplicativas
de las tres restantes y cada una de ellas recibe un nombre especial.
Si consideramos el ngulo , las tres primeras razones, se definen de la manera
siguiente:
Definicin
Se lee como:
hipotenusa
BC
cateto adyacente al ngulo AC
cos
hipotenusa
BC
cateto opuesto al ngulo AB
tan
seno de
sen
coseno de
tangente de
Como puedes notar, los nombres de cateto adyacente y cateto opuesto dependen
del ngulo agudo del que se habla. De esta forma podemos definir tambin las
AC
AB
AC
razones trigonomtricas del ngulo como: sen
, cos
y tan
.
BC
BC
AB
Al analizar estas razones trigonmtricas, podemos concluir que:
a) los gulos y son complementarios.
b) sen = cos , es decir:
sen = cos (900 ) y cos = sen (900 ).
Estas ltimas dos forman parte de las llamadas identidades trigonomtricas, las
que continuaremos analizando ms adelante.
Actividad 1. Utiliza la figura 1:
a) Sabemos que, sen =
AB
6
0.6 . Calcula cos y compara estos dos
=
BC 10
resultados.
b) Calcula sen y cos y compara tus resultados.
AB
6
0.6 . Si nos
=
BC 10
interesa conocer la medida del ngulo , podemos buscar en alguna tabla
trigonomtrica, en la columna correspondiente a seno, el valor 0.6. Al hacerlo nos
damos cuenta que este valor no existe, sin embargo encontramos un valor muy
cercano, 0.6018, que es el que consideraremos. Sobre ese mismo rengln hacia la
izquierda, en la columna de grados, se encuentra el valor de 37 0 que es una
buena aproximacin de la medida de este ngulo. Existen tablas que presentan
mayor exactitud al considerar grados y minutos, pero esto no es necesario para
los ejercicios desarrollados en nuestro curso.
Utilizando el ABC de la figura 1, como ya vimos, sen =
60
x
, x aproximadamente es igual a 52
0
1
.869897650
De acuerdo a lo anterior, = 360 52, valor muy cercano a los 370 encontrados en
la tabla.
Actividad 2. En el mismo tringulo, de la figura 1, determinemos la medida del
ngulo utilizando la razn coseno. Llena los espacios en blanco:
Sabemos que: cos =___. Utilizando la tabla de razones trigonomtricas,
podemos concluir que aproximadamente = ____.
Desde luego, tambin es posible encontrar la medida de este ngulo aplicando el
hecho que t ya conoces, de que la suma de los ngulos interiores de un tringulo
es igual a 1800.
Veamos ahora cmo construir algunos de los valores que se encuentran en la
tabla que consultaste:
D
2
Figura 2
Por otro lado, al trazar la bisectriz BD del ABC, es posible afirmar que los
tringulos ABD y DBC son congruentes, por el principio ________.
Esto nos lleva a que:
a) ABD = ______ = 300.
b) ADB = ______ = 900 y
c) AD = ____= 1.
Como los tringulos ABD y DBC son rectngulos, aplicando el teorema de
Pitgoras tenemos que: (AB)2 (AD)2 (BD)2 , es decir: 22 = __2 + BD2, de
donde: BD 3 .
De acuerdo a estos resultados:
DB
3
a) sen600
, aproximando a tres decimales: sen 600 ____
AB __
___
0
b) cos 60
.
___
c)
1
1
a)
b)
c)
d)
Actividad 5.
a) = ___0
b) Para determinar la longitud del cateto ST , podemos utilizar la razn:
tan 250
ST ST
200
400
40 + x = ___ x = ___.
cos 400
tan 400
___
___
z
z ____ .
z
cos 400
y
y tan 400 ___ y ___ .
___
2 m.
cos =
4 m.
2
, utilizando tu calculadora o la tabla de razones trigonomtricas,
__
= ___.
Determina la altura h que alcanza la escalera sobre el muro utilizando dos
razones trigonomtricas y el teorema de Pitgoras. Compara tus resultados.
Actividad 8. En el siguiente tringulo determina los valores de x, y, z. Llena los
espacios en blanco.
550
7
y
x + __ = ___ x = ___.
cos550
___
___
z
z ___ .
z
cos550
tan350
y
y tan350 ___ y ___ .
___
B
O
AP
AP sen360 ___ AP _____ .
___
Actividad 10.
620
ngulo de
depresin
18
d
tan 620
___
___
d
d ___
d
tan620
ngulo de elevacin
Horizontal
200
200 m.
a
1.5m
10
Figura 1
Definicin
Se lee como:
cotangente de
cot
10
TABLA 1
secante de
cosecante de
b) cot
tan sen
1
c) sec
cos
1
d) csc
sen
Adems de las identidades trigonomtricas que ya hemos analizado, existen otras
llamadas identidades pitagricas, debido a que para su demostracin, se utiliza el
teorema de Pitgoras.
Actividad 14. La primera de estas identidades pitagricas es: sen2 cos2 1 .
Para demostrarla utilicemos un tringulo rectngulo cualquiera. Llena los espacios
en blanco.
a
sen =
__
sen2 =
a2
_2
11
b
b2
2
cos =
cos =
__
__
sen2 cos2
a2
2
_2
c2
c
a2 _ 2
12
4.
6.
a) csc 450
b) sen 450
c) cos 450
d) tan 450
e) cot 450
10.
24
30
e) csc
18
11.
12.
13.
14
1 cot 2 1
b
a2 b 2 c 2
2 c sec 2
2
2
a
a
a
8. 30
9. a) csc 450 =
b) sen 450 =
2
2
c) cos 450 =
2
2
d) tan 450= 1
e) cot 450 = 1
10. a) sec = 1.25
b) cot = 1.33
c) csc =1.25
e) csc = 1.25
11. 282.53 m.
12. a) 21 cm. b) 79 cm.
13. a) 75.18 cm. b) 13.68cm.
14. 1,045 m.
15. 22.24 m.
15
d) tan = 0.75