VIOLENCIA INFANTIL

A nivel mundial
En las escuelas de Repblica Dominicana en los cursos observados, sobre todo en 2do y 4to,
encontramos que se divide el aula en dos grupos: los que saben y los que no saben. Este
elemento lo descubrimos despus de observar que en las aulas de 4to hay nios/as que son
llamados a leer en voz alta y otros que no. Al observar esto le preguntamos a una nia, Por
qu no lees?, no te he visto leer ninguno de estos das. Ella nos responde: Usted no se ha
dado cuenta de que yo estoy en la fila de los que no saben, yo no s leer
Brasil (UNICEF, 2006. Segunda edicin) constat, adems, que la discriminacin no ocurre slo
contra los afrodescendientes, sino tambin contra los indgenas, extranjeros japoneses y,
en algunos casos, los blancos.

La revista mdica The Lancet ha lanzado un especial sobre el maltrato infantil,

donde apunta la incidencia de esas cifras en el Reino Unido, Estados Unidos, Australia
y Canad.
Unas cifras que dejan paralizado, pues segn la investigacin hasta el 16% de los nios
en estos pases son maltratados fsicamente y el 10% son descuidados o sufren
abusos psicolgicos. Adems, hasta el 30% de las nias y el 15% de los nios son
expuestos a algn tipo de abuso sexual.
Y, si las cifras son dramticas cuando hablamos de pases ricos, la incidencia de esta
lacra es mucho mayor cuando se trata de pases subdesarrollados o en vas de
desarrollo. En Amrica Latina hasta el 63% de los nios podran vivir en una situacin
de maltrato fsico, sexual, emocional o en negligencia.
Y todo con las graves consecuencias que ello conlleva, desde la mortalidad prenatal o
infantil en el peor de los casos a las consecuencias futuras en la salud emocional y
fsica de los afectados (adicciones, conductas sexuales de riesgo, conductas
criminales).
Tremendas cifras tambin las que sealan que en 80% de los casos de nios
maltratados los perpetradores son los padres.
Sin duda estamos ante una problemtica compleja, ante la que hay que oponer una
tolerancia cero y ante la que se debe establecer una cooperacin cercana entre
mdicos, escuelas y especialistas en proteccin infantil para ayudar a combatirla.
A nivel Latinoamrica

De acuerdo al Instituto Nacional de las Mujeres en Mxico, el tipo de maltrato que se

ejerce en contra de los menores son determinados por algunos factores familiares:
El maltrato fsico y fsico severo es ms alto entre nios varones que viven con otros
familiares, y en donde no hay presencia de padre ni de madre (22.3% y 30.9%),
El maltrato psicolgico es ms comn en hogares donde hay mam y padrastro (61.6%)
El maltrato por negligencia y abandono es ms frecuente en los hogares donde vive el
pap y la madrastra (22.4%).
El abuso sexual tiene una prevalencia ms elevada en los hogares de pap y madrastra
(7.1%)
En el caso de las nias es:
El maltrato psicolgico por negligencia y el abuso sexual son ms frecuentes en
hogares donde viven mam y padrastro (66.3%, 10.6% y 15.3% respectivamente).
El maltrato fsico y fsico severo presenta prevalencia ms alta en las nias que viven
con otros familiares (25 % y 20%).
Para 2005, se contabilizaron 1.3 millones de nios de 8 a 12 aos hablantes de alguna
lengua indgena, 676 mil hombres y 660 mil mujeres, mismos que en su conjunto
representaban 6.2% del total de menores en el pas y 22.2% del total de la poblacin
que habla alguna lengua indgena.
De los 30.9 millones de nios, 9.6 millones tienen de 0 a 4 aos de edad, 10.5 millones
de 5 a 9 aos, y 10.8 entre 10 y 13 aos. Al observar el nmero de hombres y mujeres
en los distintos grupos de edad, slo entre los menores de 15 aos existe mayor
presencia de hombres que de mujeres, 104 varones por cada 100 mujeres.
Por nivel educativo, en el ao 2008, el 90.5% de los nios de 5 aos asisti a
preescolar, 98% de la poblacin de 6 a 11 aos acudi a primaria y 92.6% a secundaria;
sin embargo, en localidades
con menos de 2 500 habitantes, la proporcin de la poblacin de 8 a 14 aos que no
sabe leer ni escribir prcticamente se duplica en relacin al nivel nacional, ya que cinco
de cada 100 nios se encuentran en dicha situacin.
En Paraguay el 61% de los nios, nias que participaron en este estudio, reportaron
haber sido vctimas de algn tipo de violencia por parte de sus familiares y ms
cercanos. El 35% manifest haber recibido violencia fsica grave, mientras que el 13%
de los encuestados dijo haber sido objeto de violencia fsica leve y el 13% expres
haber vivido violencia psicolgica (insultos, maldiciones, amenazas de abandono, entre
otros). Es interesante destacar que aunque 6 de cada 10 nios, nias han recibido
algn tipo de violencia.
Con relacin al sexo, los hijos varones reciben mayor maltrato fsico grave que las hijas,
tanto del padre como de la madre, mientras que las nias reciben ms maltrato
psicolgico que los varones.

Lo constata un estudio, basado en otro de la Unesco, que analiza la violencia

psicolgica a los que estn sometidos los nios. La agresin ms frecuente es el robo,
seguida de la violencia verbal y fsica.
Segn el estudio realizado recientemente por World Visin a nios y nias de escasos
recursos de entre 7 y 16 aos de las regiones Metropolitana, Octava y Novena del pas,
el 52% sufre violencia psicolgica. De ellos cerca del 90% denunci recibir retos
habitualmente y el 52,5% afirm que sus padres dejan de hablarles como forma de
mostrar su enojo. Pero este tipo de violencia no afecta slo a nios de estrato
socioeconmico bajo, sino tambin a menores de nivel medio y alto.
De acuerdo a la ltima investigacin de violencia intrafamiliar realizada por UNICEF en
Chile, y que compar los niveles de violencia entre el ao 1994 y el 2000, la violencia
psicolgica -que a diferencia del maltrato fsico leve y grave disminuyeron- aument de
un 14,5 a 19,7%. El mismo estudio revel que el maltrato emocional creci en el
estrato socioeconmico medio de 15,8 a 22% y en la poblacin de mayores recursos de
24,6 a 26,7%.
Asimismo, la UNICEF ratific que las conductas ms frecuentes de maltrato psicolgico
en la familia se refieren a gritar, y dentro de ellas las ms violentas son insultar o no
hablar por largos perodos. Consultados respecto a la utilidad de la violencia
psicolgica aplicada por los padres, los nios respondieron en un 24,8% que es til, y
que no lo es en un rotundo 60,8%.
En Ecuador: La escuela, otro espacio de violencia en donde los profesores an mantienen el
maltrato fsico con una tendencia importante a la disminucin (del 35.6% en 1995 a 8% en
2001), pero el maltrato psicolgico se mantiene en la actualidad (2008) en un 21,1%.
Esta realidad se hace ms evidente en los 23 colegios encuestados para la muestra que recoge
el estudio: Guayaquil, Santa Elena, Progreso y Santa Luca: Es evidente que las formas de
maltrato fsico (7.6%) han disminuido; sin embargo, han sido reemplazadas ampliamente por
otras formas de maltrato, como el psicolgico (92.4%), a travs de insultos, burlas, privacin
del recreo, afectacin de las calificaciones, reclamos a madres y padres, que es la que se
evidencia en las encuestas realizadas en las 23 escuelas.
En Ecuador, varios estudios realizados en los mbitos nacional y local permiten constatar,
segn se observa en el recuadro siguiente (Plan Internacional & Delia Espinoza Ordez), la
disminucin del castigo fsico y el aumento en el castigo emocional.
Las cifras son contundentes: la baja del castigo fsico, del 35.6% en 1995 al 8% en 2001, indica
un profundo cambio de parmetros de comportamiento. Mientras tanto, el porcentaje de
maltrato emocional en 2008 alcanzaba un 21.1%. El contraste es an ms fuerte en los 23
colegios encuestados para la muestra que recoge el estudio: el maltrato emocional registra un
94%, mientras el fsico alcanza el 7.6%.
En Chile un 75.3% de los nios y nias entrevistados/as ha recibido algn tipo de violencia por
parte de sus padres. Ms de la mitad ha recibido violencia fsica, y uno de cada cuatro,
violencia fsica grave. Las conductas ms frecuentes de violencia psicolgica ejercidas por
ambos padres son gritar, insultar y no hablar por largos periodos.

Las conductas de violencia fsica leve son dar cachetadas y tirar el pelo y/o las orejas, y las de
violencia fsica grave son golpear con objetos y dar una golpiza. Si comparamos los resultados
de los aos 1994, 2000 y 2006, comprobamos que hay una tendencia a la disminucin del
castigo fsico grave, mientras la violencia sicolgica se mantiene.

A nivel Nacional
Un reciente informe de la Asamblea General de las Naciones Unidas seala que a nivel mundial
los nios son maltratados entre un 80% y 98% sufren maltrato en el hogar.
En cuanto a los nios y nias que sufren maltrato en el Per, no existe una cifra a nivel
nacional que pueda servir como estadstica fidedigna. Esto debido a que no se han unificado
todas estas bases cada organismo que trata a los nios afectados maneja su propia estadstica.
Adems de que en la mayora de casos, las denuncias se realizan aos despus de haber
ocurrido el primer episodio de violencia contra el menor.
As que solo se registran los casos de maltrato por las denuncias hechas por los nios y nias
que acompaados de algn familiar o persona cercana acuden a los Mdulos de Atencin al
Maltrato Infantil ubicados en los diferentes hospitales de Lima y provincias o a los Centros de
Emergencia Mujer que tambin se ubican a nivel nacional, en busca de atencin especializada,
estos datos recolectados los hemos resumido en el siguiente cuadro:
EDADES DE LOS
NIOS Y NIAS
ATENDIDOS

MINSA

CENTROS DE
EMERGENCIA
MUJER

CENTROS DE
EMERGENCIA
MUJER

CENTROS DE
EMERGENCIA
MUJER

2001

2002-2007

2008

2009

De 0 a 5 aos

145

5427

1933

1648

De 6 a 11 aos

148

12567

4401

3923

Total

293

17994

6334

5571

DEPARTAMENTOS CON MAYOR INDICE DE LA VIOLENCIA

Segn la ltima Encuesta Nacional Demogrfica y de Salud Familiar realizada el ao 2010 a
nivel de todo el Per, clasifico a las provincias con mayor ndice de maltrato infantil, segn el
tipo de maltrato que predomino en cada departamento encontrndose lo siguiente:
Arequipa presenta un total de 2675 casos de maltrato infantil bajo la forma de
maltrato psicolgico.
Junn presenta un total de 569 casos de maltrato infantil bajo la modalidad de
negligencia o abandono.
Apurmac presenta un total de 548 casos de maltrato infantil bajo la modalidad de
maltrato fsico.
Y finalmente Lima presenta un total de 1018 casos de maltrato infantil bajo la
modalidad de abuso sexual.

DISTRITOS CON MAYOR INDICE DE MALTRATO INFANTIL

Por otro lado, en el estudio realizado por el INEI en el 2010 sobre los casos atendidos por el
Programa de Defensora Municipal del Nio y el adolescentes en Lima Metropolitana y Callao;
distingue a lo largo de los aos que los distritos con ms ndices de maltrato infantil son: Ate
Vitarte, Callao, El agustino, Puente Piedra, San Juan de Lurigancho, San Juan de Miraflores, San
Martin de Porres y Ventanilla.
Otro estudio en Salud Mental realizado slo en Lima Metropolitana y el Callao durante el 2004,
sostiene que el 51,8% de la poblacin adolescente ha sufrido algn tipo de violencia, siendo la
agresin psicolgica la ms prevalente (41,7%), seguida de la fsica (27,3%), el abandono
(11,9%) y abuso sexual (4,1%). (Fuente: Departamento de Salud Mental del Nio y del
Adolescente del Hospital Hermilio Valdizn del Ministerio de Salud, septiembre 2004).
Por su parte, el Sistema de Informacin Estadstica de la Fiscala de la Nacin, report en el
2002 que los departamentos con mayores casos denuncias por violencia psicolgica son: Lima
(18,2%), Ancash (12%), Apurmac (10%), Lambayeque (9,9%), Chosica (7%) y el Callao (7%). en
un colegio particular de Lima Metropolitana con una muestra de 185 alumnos. Se determin
que un 54.7% de ellos haban sufrido violencia. El 52.7% fueron mujeres y el 47.3% varones. El
78.4% vive con ambos padres. La intimidacin verbal haba predominado con 38.7% de
incidencia y el 84.3% de alumnos no haban defendido a sus compaeros.

A nivel Local
En el 2012 y en lo que va del 2013 se han reportado 12 casos de violencia psicolgica
en Trujillo. Esta cifra podra ser superior; no obstante los nios no denuncian por
temor a represalias, inform la fiscal de la Tercera Fiscala de Prevencin del Delito de
Trujillo.
Segn la funcionaria, dichos casos de violencia psicolgica contra nios cuyas edades
son entre los 8 a 12 aos, se han reportado en instituciones educativas.
1 de cada 2 nios refiere castigo fsico ocasional en sus casas. En los nios esto se da
en doble porcentaje que las nias.
Conforme aumenta la edad de los nios y nias, desciende el reconocimiento a que
alguien tiene derecho de castigarlos.
Aquellos que castigan en orden de porcentaje son el padre, la madre, y los hermanos,
seguido del profesor.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Descripcin del problema
Hoy en da se ha constatado una creciente preocupacin por la presencia de violencia
familiar que aqueja entre los escolares, esto se torna cada vez ms frecuente y ms
intensa y se instala en la sociedad, ya que estas conductas impiden el normal
desarrollo del rendimiento escolar y afectan gravemente a las relaciones
interpersonales. Podramos hablar de otras variables que hacen su aporte para agravar
esta problemtica: pobreza, hambre, frustraciones, etc. Esto crece, se intensifica, se
torna constante y conforma un verdadero problema social, porque se extiende ms
all de los padecimientos de una persona. La sociedad ejerce violencia y, en algunos
casos sin llegar a percibir la misma o a darse cuenta de ella. Las familias conflictivas, los
menores golpeados verbalmente, constituyen problemticas que deben ser tratadas
interdisciplinariamente
FORMULACIN DEL PROBLEMA
Problema:
Cmo influye el maltrato psicolgico en el rendimiento escolar en los nios de 5to y
6to grado de primaria del colegio ALFREDO TELLO SALAVARRIA en el distrito de
Trujillo de la Regin La Libertad en el periodo de setiembre 2014 a enero 2015?
VARIABLES
Variable Independiente
Violencia Psicolgica
Variable Dependiente
Rendimiento Escolar
VIOLENCIA PSICOLGICA:
Es aquel conjunto de manifestaciones crnicas, persistentes y muy destructivas que
amenazan el normal desarrollo psicolgico del nio. Estas conductas comprenden
insultos, desprecios, rechazos, indiferencia, amenazas, en fin, toda clase de hostilidad
verbal hacia el nio. Este tipo de maltrato, ocasiona que en los primeros aos del nio,
ste no pueda desarrollar adecuadamente el apego, y en los aos posteriores se sienta
excluido del ambiente familiar y social, afectando su autoestima y sus habilidades
sociales.
El abuso emocional generalmente se presenta bajo las formas de hostilidad verbal,
como por ejemplo insultos, burlas, desprecio, crticas o amenazas de abandono.
Tambin aparece en la forma de constante bloqueo en las iniciativas infantiles por
parte de algn miembro de la familia.

Los mismos autores tambin hacen referencia a una violencia o maltrato de abandono
que se define como:
Maltrato pasivo y se presenta cuando las necesidades fsicas del nio como
alimentacin, abrigo, higiene y proteccin no son atendidas en forma contingente o
permanente por ningn miembro del grupo familiar.
La negligencia es una falta de responsabilidad parental que ocasiona una omisin ante
aquellas necesidades para su supervivencia y que no son satisfechas temporal o
permanentemente por los padres, cuidadores o tutores. Comprende una vigilancia
deficiente, descuido, privacin de alimentos, incumplimiento de tratamiento mdico,
impedimento a la educacin, etc. 2005.
JUSTIFICACIN
Es de mucha importancia porque en alguna medida permitir disminuir o contrarrestar
la violencia psicolgica, y adems viendo de cerca que los nios y nias tienen
dificultades en cuanto se refiere a al rendimiento acadmico debido a la violencia
psicolgica, es necesario que los padres de familia y dems personas tomen conciencia
de este acto negativo que traer consecuencias al nio en su proceso de enseanza y
aprendizaje. Se ha propuesto realizar este proyecto de investigacin con el objetivo de
concientizar, que los alumnos no tengan dificultades en cuanto se refiere al
rendimiento acadmico y puedan tener un progreso sin dificultades en el proceso
pedaggico.
El presente estudio es importante en la medida que nos va permitir conocer las causas
y consecuencias de la violencia psicolgica en los alumnos y por ende su relacin, con
el rendimiento acadmico Asimismo nuestro estudio se justifica en el hecho que los
resultados servirn para documentar el problema y establecer un programa de
prevencin de la violencia psicolgica, y en coordinacin con las autoridades locales,
promover un ciclo de charlas informativas sobre la problemtica de la Violencia
Psicolgica . Tambin los resultados nos permitirn establecer el diseo de estrategias
que permitan a los estudiantes el mejorar su rendimiento acadmico.
CONDUCTAS MANIFIESTAS DE VIOLENCIA PSICOLGICA
Resalta constantemente defectos fsicos de sus compaeros.
Humilla y ridiculiza a sus compaeros.
Es intolerante con los dems.
Mal humor y estados de nimo alterados.
Chantajea y amenaza

ANTECEDENTES

TTULO DE TRABAJO
RELACIN ENTRE EL MALTRATO PSICOLGICO Y EL RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS
ESTUDIANTES DE TERCER GRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
INCA GARCILAZO DE LA VEGA DEL CUSCO - 2009
AUTORES
Manuela Roci Cuti Viza
Eva Rosa Valle Prieto
INSTITUCIN A LA QUE PERTENECE EL TRABAJO
Universidad Cesar Vallejo
AO Y LUGAR
2009 - CUZCO
SNTESIS DEL TRABAJO
La investigacin tiene como objetivo analizar los factores del maltrato psicolgico y
establecer la relacin que existe con el rendimiento acadmico de los alumnos del
tercero de secundaria de La Institucin Educativa Inca Garcilaso De La Vega Del
Cuzco.
El estudio es de tipo descriptivo con diseo correlacional observacional, se
seleccion en forma aleatoria simple una poblacin de 582 estudiantes del 3ro de
secundaria, con un muestreo probabilstico aleatorio simpe de 232 estudiantes del 3ro.
El mtodo utilizado es el cuantitativo, siendo los instrumentos para la recoleccin de
datos; las pruebas de conocimiento, el cuestionario de niveles de maltrato psicolgico.
Los resultados obtenidos demostraron la relacin entre el maltrato psicolgico y el
rendimiento acadmico. Existe una correlacin de Pearson positiva entre el maltrato
psicolgico y rendimiento acadmico de 0.029 y entre rendimiento acadmico y
maltrato psicolgico es de 0.048, dando validez a nuestro objetivo general de la
investigacin que se refiere a la relacin entre el maltrato psicolgico y rendimiento
acadmico en los estudiantes del tercero de secundaria de la institucin Educativa
Inca Garcilaso De La Vega. Si 0<r<1, existe una correlacin positiva

CONCLUSIONES

En referencia a la relacin entre el maltrato psicolgico y el rendimiento

acadmico representado por la tabla N4; se acepta la hiptesis afirmativa,
porqueexiste relacin entre el maltrato psicolgico y el rendimiento
acadmico en los estudiantes del tercero de secundaria de la institucin
educativa inca Garcilaso de la vega ya que los alumnos en un 70% presentan
maltrato psicolgico y tienen rendimiento acadmico regular y bueno. Existe
una correlacion positiva moderada entre el maltrato psicologico y el
rendimiento acadmico=0.429-0448(0<r<1).
En cuanto a los resultados de la aplicacin del cuestionario de niveles de
maltrato psicologico tabla N8, representa que el 70% de los estudiantes tienen
alto nivel de maltrato psicologico y el 30% no son maltratados
psicolgicamente.
Sobre el rendimiento acadmico, analizando la tabla N 9, nos demuestra que
106 estudiantes tienen rendimiento acadmico regular (46%), 100 estudiantes
tienen rendimiento acadmico bueno muy bueno (43%) y 26 estudiantes tienen
rendimiento acadmico malo muy malo (11%).
En el aspecto de influencia del Maltrato Psicologico en el Rendimiento
Acadmico, habiendo realizado un anlisis sobre este factor esencial
concluimos en lo siguiente: que 162 estudiantes (70%) presentan maltrato
psicologico de los cuales 78 estudiantes (34%) tienen rendimiento acadmico
regular; 63 estudiantes (27%) tienen rendimiento acadmico bueno y muy
bueno; quiere decir que el maltrato psicologico no influye directamente en su
rendimiento acadmico. As mismo, mediante la aplicacin de la prueba
estadstica Chi Cuadrada se lleg a la conclusin: r=0.042, considerando el valor
de significancia de 0.05 (95% de confianza en que la correlacion sea verdadera,
la probabilidad de error es de menor de 5%).

TTULO DE TRABAJO
Ansiedad estado y rendimiento escolar en nios con maltrato infantil
AUTORES
Vanessa Lorena Barrena Vega
Erika Yovana Paredes Guarniz
INSTITUCIN A LA QUE PERTENECE EL TRABAJO

Universidad cesa vallejo

AO Y LUGAR
2011 - Trujillo
SNTESIS DEL TRABAJO
Esta investigacin tuvo como objetivo determinar la relacin entre La Ansiedad Estado
Y Rendimiento Escolar en nios con maltrato infantil de La Institucin Educativo Seor
De Los Milagros N 81714 - El Milagro Asumiendo un diseo descriptivo correlacional
con una muestra de 92 nios entre 8 a 10 aos. Se emple como instrumento el
cuestionario de ansiedad estado para nios, como fuentes: la escala de maltrato
infantil, cuestionario de maltrato infantil para docentes, y registro de notas del ao
2009 y como informantes el director y docentes.se concluye que existe relacin
negativa de grado dbil altamente significativa (p<0.01) entre ansiedad estado y sus
dimensiones con el Rendimiento Escolar.

TTULO DE TRABAJO
RELACIN ENTRE EL MALTRATO INFANTIL Y EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN LOS
NIOS DE 5TO GRADO B DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E, N80225SAN
ALFONSO SARTIMBAMBA PROV. SANCHEZ CARRION LA LIBERTAD 2011
AUTORES
Santos Vsquez Pea
INSTITUCIN A LA QUE PERTENECE EL TRABAJO
Universidad Cesar Vallejo
AO Y LUGAR
2011 - Trujillo
SNTESIS DEL TRABAJO
El presente trabajo de investigacin tienen el propsito de determinar la relacin que
existe entre el maltrato infantil y el rendimiento acadmico en los nios de 5to grado
B de educacin primaria de la institucin educativa n802252 san AlfonsoSartimbamba provincia de Snchez Carrin la libertad 2011 . Para la recopilacin de
datos se ha usado un test cuyos resultados fueron procesados estadsticamente con el
coeficiente de Pearson.
Se encuentra que el 5.56% de los nios tienen un nivel alto de maltrato infantil y el
55.5% un nivel medio, mientras que el 38.89% presenta un nivel bajo; del mismo modo
ningn alumno tiene un logro de aprendizaje destacado en Rendimiento Acadmico, el
94.445 tienen un aprendizaje previsto, ninguno en proceso de logro y el 5.56% al inicio
del aprendizaje.

Esto explica que el resultado del coeficiente de Pearson sea r=0.1237 y por lo tanto
tengamos una relacin muy baja positiva entre las variables.
Por otro lado, encontramos un caso relacionado con problemas de desercin escolar y
ausentismo que se ve reflejado en el desinters de los nios en ir a la escuela, por
miedo o temor a la conducto que puedan adoptar uno o ambos padres de familia; en
que les exijan realizar actividades de apoyo en casa o en el campo en horario de clases,
perjudicndoles su normal desarrollo del aprendizaje reflejndose luego en un
rendimiento bajo.
CONCLUSIONES

En cuanto al maltrato infantil, el 38.89% de los estudiantes tiene un nivel bajo

de maltrato infantil; el 55.55% un nivel medio y el 5.56% un nivel alto
En cuanto al rendimiento acadmico, el 0.00% tiene un logro destacado de
aprendizaje, el 94.44% tiene un aprendizaje previsto, el 0.00% se encuentra en
un proceso de logro y el 5.56% presenta dificultades es decir se encuentra al
inicio dl aprendizaje.
Puesto que el coeficiente de correlacion obtenido es de r=0.1237, concluimos
que existe una relacin muy baja positiva entre las variables.

LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIN
Bibliografa o teora
A. Biblioteca virtual
Agresin. Causas, consecuencias y control, Berkowitz, L.
Las semillas de la violencia, Rojas-Marcos, L. Espasa Calpe, 1995
Violencia y psicopata, Sanmartn
El Acoso Moral, Irigoyen, Marie-France, Barcelona, Crculo de Lectores,
1999.
Conducta Antisocial, Kazdin, Alan E. y Buela-Casal, Gualberto,
Maltrato psicolgico. Cmo reconocerlo y superarlo- Ana Muoz
El Maltrato Psicologico - Jos Luis Gonzlez De Rivera
Nios Maltratados Juan Casado Flores
Prevencin Del Maltrato Infantil Organizacin Mundial De La Salud
ARRUABARRENA, M.I. y DE PAL, J. (1994): Maltrato a los nios en la
Familia.
B. Biblioteca publica
Universidad Cesar Vallejo, Psicologa Pirmide
Universidad Cesar Vallejo Problemas De Aprendizaje
Universidad Cesar Vallejo Desarrollo Afectivo Y Social
Universidad Cesar Vallejo tica , Violencia Y Televisin
Universidad Cesar Vallejo El Desarrollo Atpico Infantil

Espacial: Institucin Educativa Alfredo Tello Salavarria del Distrito de Trujillo

Regin La Libertad
Temporal: Septiembre 2014 Enero 2015
Financiamiento: El presente trabajo de investigacin ser autofinanciado por nuestros
padres.
ELABORACIN DEL MARCO TERICO
Pre ndice bibliogrfico
Ana Muoz - Maltrato psicolgico. Cmo reconocerlo y superarlo
Rojas-Marcos violencia
Organizacin Mundial De La Salud Naturaleza Y Consecuencias Del Maltrato Infantil
Pg. 7
James Garbarino. Ph.D Maltrato Psicologico Pg. 197
FASE 2
PRE INDICE TEMATICO
1.- VIOLENCIA PSICOLOGICA
2.- RENDIMIENTO ACADEMICO
FASE 3
INDICE TEMATICO
VIOLENCIA PSICOLOGICA
RENDIMIENTO ACADEMICO