EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ÂMBITO EMPRESARIAL - A Percepção Ambiental Dos Funcionários de Uma Empresa Do Setor Borracheiro Do Município de Mandaguari - Paraná

KARLA CRISTINA DE MEDEIROS
EDUCAO AMBIENTAL NO MBITO EMPRESARIAL

A percepo ambiental dos funcionrios de uma empresa do setor borracheiro do
municpio de Mandaguari Paran
Maring, PR
2010

Monografia apresentada ao curso

de
Cincias
Biolgicas
da
Universidade Estadual de Maring
como quesito parcial para obteno
de grau de bacharel em Cincias
Biolgicas.
Orientadora: prof Dr Ana Tiyomi Obara
Maring, PR
2010
ii

Monografia apresentada ao curso de

Cincias Biolgicas da Universidade
Estadual de Maring como quesito parcial
para obteno de grau de bacharel em
Cincias Biolgicas.
Aprovada em _____ de ______________ de 2010.
BANCA EXAMINADORA
______________________________________________
Prof. Dra. Ana Tiyomi Obara (UEM DBI)
Orientadora
______________________________________________
Prof. Dra. Ana Lcia Olivo Rosas Moreira (UEM DBI)
______________________________________________
Prof. Msc. Vanessa Daiana Pedrancini (UEM PDBI)
iii
A rede feita de fios fracos, mas um fio ligado

a outro fio cria uma rede enorme que pode
pescar at um tubaro.
(Leonardo Boff)
iv
Aos meus pais, Carlos e Marilda,

pela dedicao e pacincia.
minha irm, Karen, pelo companheirismo.
Agradecimentos
A Deus, pela fora dada a mim e por mais esta vitria.

A meus pais, que apoiaram minhas escolhas.
Universidade Estadual de Maring, pela oportunidade.
coordenadora do curso de Cincias Biolgicas, Marion Haruko, pelo profissionalismo.
professora orientadora Ana Tiyomi Obara, pela colaborao.
Aos professores do curso de Cincias Biolgicas, pela competncia.
amiga Dayana Laverde, pela amizade e apoio.
A todos que direta ou indiretamente contriburam para a

realizao desta monografia.
vi
LISTA DE SIGLAS
CMMAD: Comisso Mundial sobre o Meio Ambiente e o Desenvolvimento

CONAMA: Conselho Nacional do Meio Ambiente
DA: Direito Ambiental
DS: Desenvolvimento Sustentvel
EA: Educao Ambiental
EIA: Estudo de Impacto Ambiental
IA: Impacto Ambiental
ISO: International Organization for Standardization
LA: Legislao Ambiental
MEC: Ministrio da Educao e Cultura
ONU: Organizao das Naes Unidas
PA: Percepo Ambiental
PEA: Programa de Educao Ambiental
PCNs: Parmetros Curriculares Nacionais
PNMA: Poltica Nacional do Meio Ambiente
PNUMA: Programa das Naes Unidas para o Meio Ambiente
RIMA: Relatrio de Impacto Ambiental
SGA: Sistema de Gesto Ambiental
SISNAMA: Sistema Nacional do Meio Ambiente
UNESCO: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization
WWF: World Wildlife Fund
vii
LISTA DE QUADROS
Quadro 01: Principais motivos que levam um empreendedor insero de um SGA em

sua organizao ...................................................................................................................
10
Quadro 02: Principais leis ambientais ...............................................................................
16
Quadro 03: Perfil dos entrevistados ...................................................................................
26
Quadro 04: Perfil dos entrevistados em relao empresa ...............................................
28
Quadro 05: Concepes de meio ambiente .......................................................................
31
Quadro 06: Descrio do meio ambiente do entorno da empresa .....................................
36
Quadro 07: Concepes de educao ambiental ................................................................ 40

Quadro 08: Percepo de impacto ambiental pelos entrevistados .....................................
44
Quadro 09: Percepo dos impactos ambientais que ocorrem no municpio ....................
48
Quadro 10: Motivos observados pelos entrevistados para a no-gerao de impactos

ambientais pela empresa .....................................................................................................
55
Quadro 11: Conhecimento dos entrevistados sobre a ISO 14001 .....................................
58
Quadro 12: Conhecimento dos entrevistados sobre SGA .................................................. 60

Quadro 13: Conhecimento dos entrevistados sobre DS ....................................................
62
viii
LISTA DE GRFICOS
Grfico 01: Distribuio dos entrevistados em relao faixa etria .............................. 26
Grfico 02: Escolaridade dos funcionrios entrevistados ................................................
27
Grfico 03: Distribuio dos entrevistados de acordo com seu cargo na empresa ..........
28
Grfico 04: Distribuio dos funcionrios conforme o tempo de prestao de servios

na empresa ........................................................................................................................
29
Grfico 05: Percepo da gerao ou no de impactos ambientais pela empresa ...........
53
ix
LISTA DE FIGURAS
Figura 01: Resumo do que a EA pretende .........................................................................
06
Figura 02: As influncias sofridas pela empresa ...............................................................
11
Figura 03: Mecanismo de ao da EA ...............................................................................
22
SUMRIO
1. INTRODUO .................................................................................................................. 01
2. JUSTIFICATIVA/OBJETIVO ........................................................................................ 02
3. EMBASAMENTO BIBLIOGRFICO ........................................................................... 02
3.1. Conceituao de meio ambiente e impacto ambiental ..................................................... 03
3.2. Os primrdios da educao ambiental Conceituao e um breve histrico ................. 04
3.3. Sistema de gesto ambiental ISO 14001 ....................................................................... 09
3.4. A insero da varivel ambiental nas empresas e a busca pelo desenvolvimento

sustentvel ................................................................................................................................ 11
3.5. A importncia da legislao ambiental ............................................................................ 16
3.6. A educao ambiental no mbito empresarial e a insero de programas de educao

ambiental ................................................................................................................................. 19
3.7. Anlise da percepo ambiental como mtodo de estudo da conscientizao
empregada em programas de educao ambiental ................................................................. 23
4. METODOLOGIA .............................................................................................................. 24
4.1. A empresa estudada .......................................................................................................... 24
4.2. Coleta de dados ................................................................................................................ 24
xi
5. RESULTADOS E DISCUSSO ....................................................................................... 25
5.1. Perfil dos entrevistados .......................................................................................... 25
5.2. Concepes de meio ambiente ................................................................................ 30
5.3. Concepes de educao ambiental ....................................................................... 40
5.4. Percepo de impacto ambiental ............................................................................ 44
5.5. Conhecimentos sobre assuntos ambientais atuais .................................................. 57
5.5.1. ISO 14001 .................................................................................................... 57
5.5.2. Sistema de gesto ambiental ........................................................................ 60
5.5.3. Desenvolvimento sustentvel ....................................................................... 62
6. CONSIDERAES FINAIS ............................................................................................ 64
7. REFERNCIAS ................................................................................................................. 66
ANEXOS ................................................................................................................................. 75
xii
RESUMO
Este estudo buscou analisar a percepo ambiental dos funcionrios de uma empresa de
mdio porte do ramo borracheiro da cidade de Mandaguari, Paran, no intuito de
estabelecer a atual situao da empresa em relao s questes ambientais e o modo como
os funcionrios lidam com elas, sendo este um meio encontrado para levar uma possvel
implantao de Programas de Educao Ambiental e/ou Sistemas de Gesto Ambiental na
empresa, o que pode melhorar sua imagem frente mdia, comunidade e aos clientes. Para
esta anlise, foram realizadas entrevistas individuais com alguns de seus funcionrios, tendo
sido adotada, ento, uma metodologia qualitativa. Os funcionrios participantes da pesquisa
atuam em diferentes setores da empresa, sendo a maioria encarregada por algum setor. As
respostas obtidas na pesquisa demonstraram divergncias nas concepes de meio ambiente
e impacto ambiental, o que mostra uma necessidade de serem trabalhados tais conceitos
para uma conscientizao mais aprofundada dos funcionrios. Apresentaram tambm baixo
conhecimento a respeito de alguns termos ambientais atuais, como ISO 14001, Sistema de
Gesto Ambiental e Desenvolvimento Sustentvel, o que pode ser explicado pela falta de
programas ambientais na empresa. A concluso de que existe a necessidade da
implantao de tais programas, uma vez que seus funcionrios j esto aptos a atuar em prol
do meio ambiente. A implantao de um Programa de Educao Ambiental poderia trazer
excelentes melhorias competitivas e socioambientais.
Palavras-chave: responsabilidade socioambiental, competitividade, varivel ambiental.
xiii
ABSTRACT
This study investigates the environmental perception of employees of a rubber products
companys Mandaguari city, Paran, in order to establish the current situation of the
company in relation to environmental questions and how the employees deal with it. This is
a way found to lead the company to a possible implementation of environmental education
programs and/or environmental management systems. This can benefit companys image
ahead of the media, society and customers. For this analysis, individual interviews were
conducted with some of employees, demonstrating the adoption of a qualitative
methodology. Employees who participated in this research work in different sectors of the
company. Most of them are responsible for a sector. The responses obtained in the study
showed some differences in the concepts of environment and environmental impact, which
shows a need to be worked on such concepts to a deeper awareness of employees. Also had
little knowledge about some current environmental terms, such as ISO 14001,
environmental management and sustainable development, which can be explained by the
lack of environmental programs at the company. The conclusion is that there is a need to
implement such programs, since employees are already able to act on behalf of the
environment. The implementation of an environmental education program could bring great
improvements to social, environmental and competitive for the company.
Keywords: social and environmental responsibility, competitiveness, environmental
variable.
xiv
1. INTRODUO
Com o advento da urbanizao e da tecnologia, o ramo industrial cresceu

exponencialmente, trazendo s pessoas bem-estar proveniente das novas tecnologias, da
inveno de aparelhos de uso cotidiano e da produo em massa. Todavia, toda essa
produo tem um preo, e a poluio do ar, da gua e do solo se tornaram inevitveis, j
que todos os processos fabris geram resduos.
Aos poucos, a sociedade foi percebendo o problema que vinha sendo gerido
desde as pocas remotas. Pesquisadores do mundo todo comearam uma corrida para frear
o avano da destruio do meio ambiente1, no intuito de se permitir melhores condies de
vida s geraes presentes e futuras. A preocupao com o futuro da existncia humana
entrou em cena e hoje os assuntos ambientais esto em pauta, sendo discutidos em
convenes, congressos e conferncias internacionais.
Tais assuntos passaram a interferir tambm no cotidiano industrial, trazendo
tona a necessidade de se tomar iniciativas concretas para a diminuio de IAs provenientes
deste setor (DONAIRE, 1995). Esta inquietao vem aumentando e a varivel ambiental
poder ser potencialmente incorporada, a ponto de mudar a conformidade administrativa e
funcional da empresa, com a finalidade de se adequar s demandas do mercado atual e s
leis que o regem (CORAZZA, 2003; DONAIRE, 1995; FRITZEN; MOLON, 2008).
A Educao Ambiental (EA) entrou neste cenrio com o objetivo de reforar as
aes em prol da conscientizao de toda a equipe empresarial, j que esta tem sido
causadora direta, por meio de suas atividades, de IAs. Diante disso, repensar em como a EA
pode se tornar um estmulo tomada de atitudes dos empreendedores torna-se instigante.
Outra questo que pode ser levantada a situao atual de uma empresa de
mdio porte quando se trata de assuntos ambientais. Sabe-se que uma empresa que
manipula a borracha gera resduos que, em contato com a gua e/ou com o solo, podem
causar srios impactos. Assim, fica a pergunta: como os funcionrios desse ramo industrial
veem as questes ambientais? Eles esto ambientalmente educados? Visando alcanar
respostas, esta pesquisa foi gerida por meio da anlise de dados qualitativos, obtidos em
entrevistas, destacando a atual percepo destas pessoas quanto ao meio ambiente, com
A expresso meio ambiente, na verdade, rene dois substantivos redundantes: meio (do latim mediu)
significa tudo aquilo que nos cerca, um espao em que estamos inseridos; e ambiente (do latim ambi: ao
redor, volta; e ire: verbo ir), portanto, tudo o que vai volta (TRIGUEIRO, 2003, p.77).
possibilidade de se implantar, futuramente, programas de educao ambiental na empresa

estudada.
Assim, este trabalho traz, de antemo, alguns tpicos sobre a conceituao de
meio ambiente e de Impacto Ambiental (IA). Traz tambm a conceituao e o histrico da
EA, bem como sua atuao no ramo empresarial. Reflete a importncia da Legislao
Ambiental (LA) e sua interferncia sobre as atividades de uma empresa, j que est
interligada questo do Desenvolvimento Sustentvel (DS) na corrida pelo equilbrio entre
o econmico e o ecolgico. Fala ainda da influncia da varivel ambiental no mbito
empresarial, o que pode tornar-se alvo de preocupao para a elite empreendedora quando o
assunto unir sua atividade capital ao equilbrio do meio ambiente. Diante desse aspecto,
falar do Sistema de Gesto Ambiental (SGA) torna-se imprescindvel. Por fim, ser
abordada a EA no contexto empresarial e a importncia da implantao de Programas de
Educao Ambiental (PEAs) nas organizaes. Tambm sero associados PEAs e
Percepo Ambiental (PA), j que este ltimo acaba por tornar-se um instrumento para a
realizao do primeiro.
2. JUSTIFICATIVA / OBJETIVO
O principal objetivo deste trabalho verificar a PA dos funcionrios de uma

empresa do ramo borracheiro do municpio de Mandaguari, Paran, em relao s suas
concepes ambientais.
Tal estudo pode desenvolver uma necessidade de implantao de um SGA na
empresa participante, melhorando sua imagem corporativa e lhe trazendo, com isso,
vantagens competitivas.
Alm disso, visa estimular a insero de um PEA, o que pode promover a
sensibilizao e a conscientizao propostas pela EA, bem como melhorar a situao
ambiental do municpio. Os dados observados na anlise da PA dos funcionrios de uma
empresa podem demonstrar a maneira com que a alta administrao lida com as questes
ambientais.
3. EMBASAMENTO BIBLIOGRFICO
3.1. Conceituao de meio ambiente e impacto ambiental
A palavra meio ambiente tem sido utilizada em diversos ramos de estudos e

servios, uma vez que a preocupao com sua preservao vem crescendo
exponencialmente. Hoje, profissionais de diferentes reas esto em busca de uma melhor
compreenso quanto s questes to debatidas em eventos relacionados problemtica
ambiental, no intuito de se conquistar um maior nvel de conhecimento e utiliz-lo para a
soluo e/ou amenizao desses problemas. A criao dessa conscincia, a nvel global,
trouxe os aspectos ecolgicos para o setor econmico, manifestando-se a necessidade de se
preservar o meio em que se vive, e de onde so tiradas as matrias-primas para a produo
de artigos para uso humano, para que se possa continuar usufruindo desses bens
garantindo a subsistncia da economia , e tambm para que seja possvel manter as
condies adequadas para a vida no planeta permitindo a subsistncia do prprio ser
humano.
Exatamente por esse motivo, quando se fala em meio ambiente, logo se vem
mente os conceitos de ecologia, uma vez que esto relacionados com essa subsistncia.
Contudo, necessrio lembrar que esse meio ambiente tambm diz respeito ao local criado
pelo homem, modificado por suas prprias mos. o que explana Barbieri:
[...] por meio ambiente se entende o ambiente natural e o artificial, isto ,
o ambiente fsico e biolgico originais e o que foi alterado, destrudo e
construdo pelos humanos, como as reas urbanas, industriais e rurais.
(BARBIERI, 2004, p. 02).
O autor deixa, ainda, sua definio para o termo, como sendo tudo o que
envolve ou cerca os seres vivos (op. cit.).
Quando se fala da definio legal de meio ambiente, pode-se citar a que est
contida na Lei n 6.938/81, a Lei da Poltica Nacional do Meio Ambiente (PNMA):
Meio ambiente - Conjunto de condies, leis, influncias e interaes de
ordem fsica, qumica e biolgica, que permite, abriga e rege a vida em
todas as suas formas. (BRASIL, 1981).
Portanto, pode-se construir o conceito de meio ambiente quando se designa todo

o ambiente no qual os seres viventes se encontram inseridos. importante lembrar que a
palavra no se refere apenas rvore, ao rio, ou a qualquer outro elemento da natureza, mas
tambm desse ambiente criado pelo homem. No faz sentido preservar uma rea verde e
no cuidar da prpria rea urbana, onde a maioria das pessoas est, hoje, habitando.
O IA, por sua vez, definido pela Resoluo n 306/02 do Conselho Nacional
do Meio Ambiente (CONAMA):
XI - Impacto ambiental: qualquer alterao das propriedades fsicas,

qumicas e biolgicas do meio ambiente, causada por qualquer forma de
matria ou energia resultante das atividades humanas que, direta ou
indiretamente, afetam a sade, a segurana e o bem-estar da populao, as
atividades sociais e econmicas, a biota, as condies estticas e sanitrias
do meio ambiente e a qualidade dos recursos ambientais. (BRASIL,
2002).
Moreira (1997, p. 05) faz um comentrio interessante sobre esse conceito,

apontando a abrangncia dessas alteraes das propriedades do meio ambiente, uma vez
que [...] pode abranger desde uma simples brisa at a exploso de uma bomba atmica,
pois ambas alteram as propriedades do ar. O mesmo autor destaca o conceito dado para
este termo por Murguel Branco (1984), como sendo [...] uma poderosa influncia exercida
sobre o meio ambiente, provocando o desequilbrio do ecossistema natural.
Sendo assim, destacam-se as propriedades benficas e malficas de um IA, uma
vez que pode ou no causar algum tipo de alterao negativa no meio ambiente. Quando
causa essa alterao negativa, portanto, pode-se dizer que um IA malfico, traz prejuzos
(provoca desequilbrios) e , geralmente, provocado por aes humanas (MOREIRA,
2005). Um exemplo de IA causado pelo homem e que traz grandes prejuzos ao meio
ambiente o lanamento de efluentes lquidos em corpos dgua prximos a reas
industriais. Excedendo-se os limites de assimilao desse corpo dgua para as substncias
ali lanadas, pode ocorrer a morte dos organismos que ali se encontram. Havendo uma
espcie em potencial risco de extino, o que ocorre a diminuio da biodiversidade, o
que um dano irreversvel, uma vez que no se pode recolocar todas as espcies antes
presentes naquele ecossistema.
3.2. Os primrdios da educao ambiental Conceituao e um breve histrico
Vrios autores buscaram conceituar a EA. No obstante, a Lei 9.795, de 27 de

abril de 1999, descreve sobre a EA em seu Art. 1:
CAPTULO I - DA EDUCAO AMBIENTAL

Art. 1. Entende-se por educao ambiental os processos por meio dos
quais o indivduo e
coletividade constroem valores sociais,
conhecimentos, habilidades, atitudes e competncias voltadas para a
conservao do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial a
sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade. (BRASIL, 1999).
Dias (2004) traz vrios conceitos para a EA, vindos de diferentes autores, e
fomenta a interao e o complemento entre todos eles, j que essa cincia possui um
aspecto holstico 2. Dentre eles est o que diz Minini:
A Educao Ambiental um processo que consiste em propiciar s

pessoas uma compreenso crtica e global do ambiente, para elucidar
valores e desenvolver atitudes que lhes permitam adotar uma posio
consciente e participativa, a respeito das questes relacionadas com a
conservao e adequada utilizao dos recursos naturais, para a melhoria
da qualidade de vida e a eliminao da pobreza extrema e do consumismo
desenfreado. (MININI, 2000 apud DIAS, 2004, pg. 99).
Ao analisar o que o autor explicita, fica claro que a EA no um mtodo de

ensino que propiciar apenas saberes ecolgicos aos cidados ainda em desenvolvimento,
como muitos ainda pensam, mas um processo de contnuo aprendizado que visa ampliar a
sensibilidade ambiental das pessoas e ensin-las a cuidar do meio que as cercam,
abrangendo todas as classes sociais, faixas etrias, sexos e etnias, incentivando a
participao das pessoas na busca de resolues para os problemas de cunho social e
ambiental. Olhando por esse aspecto, Dias tambm deixa sua definio:
Acredito que a Educao Ambiental seja um processo por meio do qual as
pessoas apreendam como funciona o ambiente, como dependemos dele,
como o afetamos e como promovemos a sua sustentabilidade. (DIAS,
2004, p. 100).
O autor ainda esboa um esquema que define bem o que a EA pretende, sendo
esta a mola propulsora para se encontrar solues para os problemas ambientais, sejam
estas a curto, mdio ou longo prazo.
A Carta de Belgrado, proveniente de um evento ocorrido em 1975, em Belgrado, Iugoslvia, fala dos
problemas sociais mundiais, como a fome, o analfabetismo, a poluio, a explorao e a dominao. Assim,
diz que no mais aceitvel lidar com esses problemas cruciais de uma forma fragmentada (DIAS, 2004, p.
102). Essa forma fragmentada o oposto da forma holstica, que a viso da totalidade e no s das partes.
Holos, da lngua grega, a totalidade, que pode aplicar-se a um todo pequeno como a um todo de grandes
propores, at alcanar o todo planetrio (COIMBRA, 2004, p. 554).
Figura 01 Resumo do que a EA pretende. (Extrado de: DIAS, 2004, p.100).
Diante da crescente devastao ambiental, criar um modelo educacional para

desaceler-la tornou-se um passo de grande importncia para toda a sociedade, at porque
tal atitude traria solues a curto, mdio e longo prazo. Atividades pedaggicas servem de
base para a EA na escola, mas colaboram tambm com sua realizao fora dela. Alguns
acontecimentos foram marcos importantes para o desenvolvimento da EA. A seguir sero
expostos alguns.
O alerta que a pesquisadora Rachel Carson3 fez com a publicao de Primavera
Silenciosa, em 1962, trouxe populao de todo o mundo a tomada de conscincia frente
ao modo como eram tratados os assuntos ambientais. O trabalho de Carson teve grande
repercusso e levou autoridades e educadores a discutir a introduo desses assuntos na
esfera escolar, a fim de formar cidados aptos a lidar com o meio ambiente de um modo
mais consciente e menos agressivo (DIAS, 2004).
O relatrio Os limites do crescimento, publicado pelo Clube de Roma, em 1972,
foi outro importante documento que impulsionou os estudos voltados ao meio ambiente e
sua conservao. Nele, o crescimento populacional e os recursos naturais finitos so
3
Biloga marinha norte-americana especialista em preservao ambiental, nascida em Springdale,

Pensilvnia, em 1907. Em Silent Spring (1962), ela questionou o uso de pesticidas qumicos e foi
responsvel pela levantamento mundial da questo da preservao do ambiente (NETSABER, [s.d.]).
discutidos, alertando que um choque entre esses dois tpicos traria resultados desastrosos.
Tal afirmao veio com feio apocalptica e assustou a populao da poca, levando-a a
repensar em seu padro de vida, que tinha o consumismo desenfreado como base no
sendo diferente atualmente. O medo de que os recursos naturais findem um dia ou pelo
menos no sejam suficientes para o suporte de toda a populao mundial recorrente e
repercute ainda hoje. No difcil pensar nas guerras que podem ainda ocorrer em virtude
da necessidade de maiores quantidades de energia, gua e alimentos, assim como hoje se v
pelo domnio de petrleo. Temendo esse cenrio, e tomando conscincia de que isso pode
no ser to fictcio quanto parece, a corrida por outras fontes de energia ganhou fora nestes
ltimos anos, bem como a preocupao dos lderes mundiais frente s questes ambientais
(DIAS, 2004).
Ainda em 1972, realizou-se a Conferncia da Organizao das Naes Unidas
(ONU) sobre o Ambiente Humano, em Estocolmo, reunindo representantes de 113 pases,
na finalidade de estabelecer uma viso global e princpios comuns que sirvam de
inspirao e orientao humanidade, para a preservao e melhoria do ambiente humano
(DIAS, 2004, p. 369).
Em 1975, em Belgrado, Iugoslvia, ocorreu um encontro internacional sobre
Educao Ambiental, onde foram tratados meios de se promover um Programa
Internacional de EA, o que deu origem Carta de Belgrado, um importante documento que
aborda a questo ambiental com bastante clareza, deixando as bases para a efetiva
elaborao do Programa Internacional de EA proposto no encontro, como o
desenvolvimento de uma nova tica global para que fossem promovidas atitudes na busca
para o equilbrio do ser humano com o meio onde vive (DIAS, 2004).
A Primeira Conferncia Intergovernamental sobre Educao Ambiental
aconteceu em Tbilisi, na Gergia (ex-URSS), em 1977, pela UNESCO com apoio do
Programa das Naes Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), tornando-se um marco na
histria da EA e um ponto de referncia para estudiosos da rea. Segue-se trechos da
Declarao da Conferncia que fomentam a necessidade de uma EA global:
A EA deve dirigir-se a pessoas de todas as idades, a todos os nveis, na
educao formal e no-formal. Os meios de comunicao social tm a
grande responsabilidade de pr seus enormes recursos a servio dessa
misso educativa.
[...]
A EA, devidamente entendida, deveria constituir uma educao

permanente, geral, que reaja s mudanas que se produzem em um mundo
em rpida evoluo. Essa educao deveria preparar o indivduo, mediante
a compreenso dos principais problemas do mundo contemporneo,
proporcionando-lhe conhecimentos tcnicos e qualidades necessrias para
desempenhar uma funo produtiva, com vistas a melhorar a vida e
proteger o meio ambiente, prestando a devida ateno aos valores ticos.
(DIAS, 2004, p. 105).
Outro grande marco na histria do ambientalismo foi a sano da Lei n 6938,

em 31 de agosto de 1981, dispondo sobre a PNMA, tendo por objetivo:
[...] a preservao, melhoria e recuperao da qualidade ambiental

propcia vida, visando assegurar, no Pas, condies ao desenvolvimento
scio-econmico, aos interesses da segurana nacional e proteo da
dignidade da vida humana. (BRASIL, 1981).
Trouxe consigo a criao do Sistema Nacional do Meio Ambiente (SISNAMA),

estabelecido no artigo 6.
O ano de 1987 foi tambm de grande impacto quando o assunto era meio
ambiente. O Conselho Federal de Educao (CNE-MEC), em maro, aprovou a insero da
EA nos parmetros curriculares das escolas de 1 e 2 graus (DIAS, 2004). No ms
seguinte, foi divulgado o relatrio da Comisso de Brundtland, Nosso Futuro Comum, que
veio apregoando a necessidade de um desenvolvimento sustentvel, aliando a preservao
do meio ambiente e as metas da economia internacional (CMMAD, 1991).
No Brasil, a Portaria 678 do MEC, de 14 de maio de 1991, determinou que a EA
deveria ser inserida nos currculos de todos os nveis e modalidades de ensino. Em
novembro, aconteceu o Encontro Nacional de Polticas e Metodologias para EA, promovido
pelo MEC e pela Secretaria do Meio Ambiente, sediado em Braslia e apoiado pela
UNESCO (DIAS, 2004). V-se que as conceituaes de EA feitas nos anos anteriores
atravs dos encontros internacionais sobre meio ambiente trouxeram, aos poucos, diretrizes
para que se pudesse implantar aes educativas, com a finalidade de alcanar as metas
firmadas por estes encontros. Mais tarde, em 1997, os Parmetros Curriculares Nacionais
(PCNs) divulgados pelo MEC vieram com a temtica ambiental fixada de modo transversal,
como meio de se trabalhar a EA de forma multi, trans e interdisciplinar (DIAS, 2004).
A Conferncia Rio-92 ou Eco-92, realizada no Rio de Janeiro em junho de 1992,
foi um dos mais importantes acontecimentos para se tratar de questes socioambientais. A
criao da Agenda-214 veio como uma estratgia para alcanar a sustentabilidade, o

principal objetivo nomeado pela Conferncia. A EA foi tida como o processo de promoo
estratgico desse novo modelo de desenvolvimento (DIAS, 2004, p. 50).
Durante todos os anos citados, muitos outros eventos sobre meio ambiente
aconteceram, tanto nos prprios como em anos subsequentes. Eventos como esses ainda so
realizados e no faltaro no futuro, pois uma vez dada a largada para a tomada de atitudes
em prol do equilbrio entre as atividades humanas e suas consequncias na natureza, no
mais se volta atrs, obtendo-se cada vez mais informaes e metodologias para que isso seja
possvel.
3.3. Sistema de gesto ambiental IS0 14001
A sigla ISO vem de Internacional Organization for Standardization

(Organizao Internacional de Padronizao), e tem por objetivo padronizar a produo dos
mais variados setores, para unificar o comrcio e a comunicao do mundo todo. essa
organizao que desenvolve as diversas sries, como a 9000 e tambm a 14000. A primeira,
j bastante conhecida, estabelece normas para garantir a qualidade da empresa, de seus
produtos, de seu processo de produo. A ltima, por sua vez, foi feita para o
gerenciamento ambiental internacional (GARCIA, 2006). Dentre a srie 14000, est o
certificado ISO 14001, que o primeiro dela, e se refere ao SGA. Por isso, muitas vezes, os
termos surgem em conjunto.
Corra tambm explana esse assunto:
A certificao ambiental um processo de verificao, por uma terceira

parte emissora do certificado, de que determinada empresa atua de acordo
com certos critrios uniformes em relao ao meio ambiente,
estabelecidos numa norma tcnica. Quando h conformidade entre o
sistema de gesto ambiental praticado pela empresa e os critrios
estabelecidos na norma tcnica, a entidade certificadora confere a
certificao empresa. Uma vez obtida a certificao, sua manuteno
depende de resultados a serem verificados por auditorias peridicas. [...] A
certificao ambiental desenvolve-se pelos critrios das normas iso srie
14000. (CORRA, 2006, p. 128).
Documento que se prope a traduzir em aes o conceito de desenvolvimento sustentvel [...]. um plano
de ao a ser adotado globalmente, nacionalmente e localmente para promover um novo modelo de
desenvolvimento [...] (MOUSINHO, 2003, p. 334).
Quando se fala em SGA, portanto, tem-se o conjunto de aes de uma organizao

a respeito de sua postura frente s questes ambientais, na tentativa de evitar que suas
atividades causem potenciais danos ao meio ambiente. A Resoluo 306/02 do CONAMA
tambm traz uma definio para SGA:
XVIII - Sistema de gesto ambiental: a parte do sistema de gesto global

que inclui estrutura organizacional, atividades de planejamento,
responsabilidades, prticas, procedimentos, processos e recursos para
desenvolver, implementar, atingir, analisar criticamente e manter a
poltica ambiental da instalao. (BRASIL, 2002).
Muitos empreendedores tm procurado a insero de um SGA adequado em seu

ambiente empresarial. Os motivos que os levam a essa tomada de deciso so diversos
(Quadro 01), mas no so nicos, j que cada um deles englobado pelos objetivos da alta
administrao para com esta implementao.
Quadro 01. Principais motivos que levam um empreendedor insero de um SGA em sua
organizao.
Setor
Legislao
Mercado
Consumidor
Financeiro
Marketing
Motivo
Legalizar-se e evitar futuras penalizaes advindas da fiscalizao
ambiental.
Atualizar-se e integrar-se ao mercado atual, com finalidades competitivas.
Sucumbir s exigncias da comunidade em geral, tanto quanto s das

organizaes sociais.
Reduzir custos e desperdcios.
Manuteno de sua imagem frente mdia para posterior aproveitamento

desta imagem para propagandas e elevao de lucros.
Percepo e subsequente ao frente aos impactos ambientais gerados,
Conscincia com plena conscincia de seu compromisso com o desenvolvimento

sustentvel e com a conservao do meio ambiente.
10
Fonte: Organizado a partir de DONAIRE, 1995.
Porm, independentemente dos fatores que levam uma determinada empresa a

implantar um SGA, interessante observar os efeitos que um PEA causa nos trabalhadores
dessa empresa e tambm a que tipo de interao voltada EA eles reagem melhor. Pedrini
(2008, p. 27) diz que [...] o xito do SGA depende da participao de todos os
funcionrios. Utilizando diferentes mtodos, possvel avaliar a disposio dos
colaboradores para com as futuras implementaes de um SGA, caso a empresa no o
tenha, ou para com a permanncia e efetivao desse SGA, caso a empresa j desfrute de
um. Para enfatizar este aspecto, pode-se citar Donaire, que aborda os princpios da gesto
ambiental, onde o 4 diz respeito necessidade de [...] educar, treinar e motivar o pessoal,
no sentido de que possam desempenhar suas tarefas de forma responsvel em relao ao
ambiente (DONAIRE, 1995, p. 61).
3.4. A insero da varivel ambiental nas empresas e a busca pelo desenvolvimento

sustentvel
Como j se sabe, o ramo empresarial tem sofrido grande influncia por parte da
problemtica ambiental. Isso no demonstra, porm, que ele necessariamente aderiu
ideologia ambientalista. Barbieri (2004) frisa bem essa questo quando lista o governo5, a
sociedade, e o mercado como influncias para as decises ambientais das empresas (Figura
02).
Figura 02 As influncias sofridas pela empresa. (Extrado de: BARBIERI, 2004, p.99).
Na figura, Barbieri exps as setas em tamanhos diferentes no propsito de

demonstrar a intensidade de influncia que um fator tem sobre o outro. A sociedade, o
5
Sero discutidos os aspectos da Legislao Ambiental, que o modo de presso do governo sobre as
empresas, no item 3.5.
11
governo e o mercado so igualmente influenciados uns pelos outros, pois possuem uma
relao intrnseca e igualitria. A relao sociedade-empresa, contudo, aparece com duas
setas, uma mais estreita que a outra, demonstrando que quem controla o andamento da
empresa a sociedade e no o contrrio. interessante notar, ento, que a empresa, por si
s, no tem controle significativo sobre os outros trs fatores. Por outro lado, estes exercem
grande presso sobre ela.
Na sociedade est contido aquele que garante a sobrevida de uma empresa o
consumidor. Como as pessoas esto mais conscientes6, as empresas acabam por seguir
aquilo que elas reconhecem como ambientalmente correto, no intuito de corresponder s
expectativas do consumidor sobre os produtos e ainda aumentar a demanda destes. Donaire
(1995) coloca que o consumidor uma ameaa to grande s organizaes quanto os
prprios rgos ambientais fiscalizadores.
De fato, a sociedade imprime uma forte presso sobre as empresas, que acabam
cedendo aos seus anseios. Se cuidar do meio ambiente se tornou uma questo tica, que
interfere na conscincia humana sobre as concepes do que afeta positiva ou
negativamente esse meio, cabe s empresas, que esto diretamente ligadas aos fatores
sociais, adequar-se a essas concepes. Essa afirmao pode ser confirmada por Archie B.
Carrol, ao dizer que [...] a responsabilidade social das empresas diz respeito s
expectativas econmicas, legais, ticas e sociais que a sociedade espera que as empresas
atendam, num determinado perodo de tempo (CARROL, 1979 apud DONAIRE, 1995, p.
22).
O mercado internacional insere maiores exigncias aos produtos e relaciona
baixos custos sociais e ambientais com uma pequena ou at ausente preocupao com as
questes socioambientais (BARBIERI, 2004). Isso acaba levando o empreendedor a
adquirir certificao para ter uma imagem ambientalmente confivel e que sublinhe o
compromisso da empresa com o meio ambiente. Garcia (2006) aponta que certos ramos
industriais dependentes da explorao de recursos naturais so condicionados obteno de
um certificado que vise sua preocupao ambiental, o que torna sua produo mais
condizente com a demanda mercantil e expressa uma certa superioridade na qualidade de
seus produtos. Os diversos fatores que levam uma empresa a investir na varivel ambiental
podem influenciar, propriamente, no modo em que esta empresa v a questo ambiental
(MARCELOS-NETO, 2004).
6
Nada menos que 81% declararam se sentir mais motivados a comprar quando lem que o produto foi
produzido de maneira correta, do ponto de vista ambiental [...] (CRESPO, 2003, p. 69).
12
Barbieri (2004) tambm explana esse assunto levantando a questo dos

investimentos. Uma empresa que no cumpre as leis ambientais gera passivos o que pode
ser prejudicial aos futuros investidores. As empresas que esto em dia com suas
responsabilidades socioambientais so marcadas como confiveis e isso lhes garante
maior rentabilidade. Isso poder ser intensificado caso o Ministrio do Meio Ambiente
(MMA) coloque em prtica o chamado Registro de Emisso e Transferncia de Poluentes7,
a partir de 2011, onde os nomes das empresas poluentes sero divulgados para a populao
(REBIA, 2010).
A internalizao dos lucros e a externalizao dos custos o que garante que a
empresa alcance seu objetivo acumular capital. Donaire relata a preocupao da alta
administrao ao deparar-se com a necessidade de insero da varivel ambiental na
empresa:
Quando consideramos a questo ambiental do ponto de vista empresarial,

a primeira dvida que surge diz respeito ao aspecto econmico. A idia
que prevalece de que qualquer providncia que venha a ser tomada em
relao varivel ambiental traz consigo o aumento das despesas e o
conseqente acrscimo dos custos do processo produtivo. (DONAIRE,
1995, p. 51).
O principal interesse da alta administrao garantir que sua empresa continue

funcionando, fazendo para isso o que for necessrio. Mexer na parte financeira de uma
organizao sempre difcil, principalmente quando se fala em inserir programas
ambientais, j que para muitos tais programas parecem suprfluos e no-rentveis. O que
muita gente no sabe que uma empresa que adquire um SGA e/ou um PEA, diminui
gastos com a compra de matria prima, se a ao adotada for, por exemplo, a reutilizao de
materiais que seriam descartados.
Mesmo assim, na ausncia desses programas ambientais, as atitudes dotadas de
uma boa avaliao e de engenhosidade podem fazer com que o empreendimento lide com
as dificuldades dessa implantao e aprenda novos meios para conduzir sua conduta
ambiental. o que diz Donaire:
[...] algumas empresas, porm, tm demonstrado que possvel ganhar

dinheiro e proteger o meio ambiente mesmo no sendo uma organizao
que atua no chamado mercado verde, desde que as empresas possuem
certa dose de criatividade e condies internas que possam transformar as
7
O texto pode ser encontrado nos anexos.
13
restries e ameaas ambientais em oportunidades de negcios.

(DONAIRE, 1999 apud TINOCO; KRAEMER, 2004, p. 132).
Possuindo ou no um SGA e/ou uma PEA, as empresas acabam entrando na

chamada competitividade verde8, sendo este o principal fator que amplia o interesse de uma
empresa em concordar com a regulamentao ambiental (SARAIVA DE SOUZA, 1993). A
expanso tecnolgica conquistada atravs da presso competitiva pode trazer futuros lucros,
pois os autores Porter e van der Linde tambm concluem que:
[...] muitas das empresas que se enquadram s exigncias da legislao
ambiental, desenvolveram inovaes tecnolgicas atravs do
aproveitamento de oportunidades surgidas quando da reviso dos
produtos, processos e mtodos de operao tradicionais; tais inovaes,
por sua vez, resultaram no aumento da competitividade dessas empresas.
(PORTER; VAN DER LINDE, 1995 apud REYDON et. al., 2007, p. 04).
Assim, fica claro que os empresrios buscam a manuteno de suas atividades.

O receio da queda abrupta de seus lucros e da perda do que j foi alcanado um fator de
grande relevncia quando se fala em ambientalismo empresarial.
Existe uma inquietao no que diz respeito continuidade de seu funcionamento
diante da possibilidade de esgotamento dos recursos naturais, o que Leff (1993 apud
Layrargues, 1998, p. 36) chama de racionalidade/conscincia econmica. V-se, com isso,
que a preocupao com a economia acaba levando realizao da idealizao dos
ambientalistas, o que demonstra a intrnseca relao entre os dois grupos.
Dentro desse contexto, surge o mote do DS, que descrito originalmente pela
Comisso Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (CMMAD):
A humanidade capaz de tomar o desenvolvimento sustentvel de

garantir que ele atenda as necessidades do presente sem comprometer a
capacidade de as geraes futuras atenderem tambm s suas. (CMMAD,
1991).
A questo do DS foi e ainda muito discutida no que diz respeito sua sugesto
persistente de promover mudanas no cenrio econmico mundial. Existe um conflito entre
ideais ambientalistas e perspectivas econmicas, onde muitos pases desenvolvidos
O argumento central por trs da competitividade verde o de ambientalismo empresarial, ou seja, o perfil
da empresa moderna com relao ao meio ambiente a qual qualifica a gesto ambiental como o novo
instrumento de competitividade empresarial (REYDON et al., 2007, p. 03).
14
procuram implantar e realizar atividades em prol do meio ambiente, enquanto que os pases
em desenvolvimento procuram seu crescimento financeiro, no intuito de alcanar o patamar
de pas desenvolvido. No caso do Brasil, como apontam os autores Philippi Jr. e Bruna
(2004, p. 664-665), [...] na viso ecologista, a questo econmica estava agredindo o meio
ambiente e [...] na viso econmica, a questo ecolgica estava dificultando o
desenvolvimento do pas.
importante considerar, contudo, que a ecologia e a economia esto fortemente
interligadas. Dias (1999) defende esta ideia quando cita que [...] de nada adianta termos
desenvolvimento econmico sem termos desenvolvimento social. Tambm de nada adianta
termos os dois sem que tenhamos um ambiente saudvel!. Assim, a mera preocupao em
acumular capital pode se tornar uma atitude incoerente diante das mudanas climticas
provenientes da extrao e da manipulao dos recursos naturais praticados pelo ser
humano desde os tempos remotos e que esto aumentando sua frequncia gradativamente.
Fica claro que a evoluo da economia depende dessa manipulao, j que seus produtos
advm dessa prtica. Contudo, no artigo do Instituto Ethos (KISHINAME, 2004, p. 388),
afirma-se que a atividade empresarial s faz sentido se assume o compromisso de no
colocar em risco sua existncia. Brown (1993, p. 43) tambm segue essa linhagem quando
afirma que [...] deve-se fazer ajustes em nossos padres de consumo, poltica
demogrfica e sistema econmico se quisermos preservar os fundamentos biolgicos da
economia. Seguindo essa lgica, sem recursos naturais, no existem produtos e, sem estes,
no h gerao de renda e a economia fica desfalcada.
Assim, a ideia de sustentabilidade deve ser levada adiante, pois ignor-la pode
antecipar a possibilidade de desastres naturais provenientes da degradao ambiental.
Barbieri (apud CAMARGO et al., 2004, p. 413) aponta para esse contexto quando denuncia
que [...] aquecimento global, destruio da camada de oznio, perda de espcies,
desertificao, contaminaes e outros problemas ambientais so sinais inequvocos de que
os limites da capacidade de suporte da Terra j foram ultrapassados. O autor ainda diz que,
[..] ao mesmo tempo, apesar do elevado grau de degradao ambiental, h bilhes de
humanos vivendo abaixo da linha mnima de subsistncia. Conclui-se, dessa forma, que a
chamada responsabilidade socioambiental empresarial sobrevm desse aspecto, j que as
empresas devem estabelecer um compromisso para com a sociedade em geral e buscar a
diminuio desses problemas.
15
3.5. A importncia da legislao ambiental
Cabe discutir, de antemo, que o Direito Ambiental (DA) um ramo do Direito

que visa estabelecer normas jurdicas em prol do equilbrio ambiental, tal qual a
conservao e a proteo do bem ambiental. Traz consigo diversos princpios e mecanismos
para que tal equilbrio seja garantido, colocando o meio ambiente e seus elementos como
prioridade na busca de efetivar o ideal proposto pelo DS. importante considerar o DA
como uma cincia multi e transdisciplinar, pois aglomera saberes da Biologia, da
Engenharia, da Sociologia e da Geologia, por exemplo. Sendo assim, sua aplicao
necessita da colaborao de diversos profissionais (PEDRO; FRANGETTO, 2004).
So vrias as leis que regem as normas ambientais. As mais importantes, porm,
se destacam no Quadro 02, ordenadas conforme o ano de publicao.
Quadro 02. Principais leis ambientais.

Lei
Lei 6.938
Ano
1981
Assunto
Poltica Nacional do Meio Ambiente
Res. CONAMA 001 1986
Obrigatoriedade do EIA9
Res. CONAMA 009 1987
Audincias Pblicas (RIMA10)
Artigo 225 C/F
1988
Lei 7.735
1989
Lei 9.605
1998
Lei 9.795
1999
Direito de todos ao meio ambiente ecologicamente

equilibrado
Instituto Brasileiro de Meio Ambiente e dos Recursos
Naturais Renovveis
Lei de Crimes Ambientais
Educao Ambiental e Poltica Nacional de Educao
Ambiental
Estudo de Impacto Ambiental, que deve ser feito antes da abertura de empreendimentos altamente
poluidores, a fim de analisar a intensidade dos impactos provenientes de suas atividades e control-los
posteriormente.
10
Relatrio de Impacto Ambiental, que se faz conjuntamente com o EIA e torna a linguagem deste mais fcil
de ser entendida, sendo ento utilizado nas audincias pblicas.
16
Lei 9.985
2000
Sistema Nacional de Unidades de Conservao
Lei 9.984
2000
Agncia Nacional das guas

Fonte: BRASIL, Portal do IBAMA [s/d].
Diante de toda a problemtica ambiental enfrentada pelo ramo industrial, a

soluo encontrada foi recorrer s mais variadas estratgias administrativas e operacionais,
com a finalidade de imunizar-se contra os danos que pode vir a sofrer em virtude do manejo
de recursos naturais e da emisso de resduos11. Em outras palavras, busca-se enfrentar as
penalidades prometidas pela fiscalizao atravs da regulamentao ambiental (BARBIERI,
2004). Este desafio vem sendo encarado por indstrias pertencentes aos mais variados
ramos produtivos, o que faz da LA um instrumento de efetivao da idealizao de um
mundo ecologicamente equilibrado e que consta no caput do Artigo 225 da Constituio
Federal de 1988:
Todos tm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de

uso comum do povo e essencial sadia qualidade de vida, impondo-se ao
poder pblico e coletividade o dever de defend-lo e preserv-lo para as
futuras geraes. (BRASIL, 1988).
Dessa forma, todo e qualquer cidado tem o direito de exigir o equilbrio desse
meio ambiente, o que lhe confere, direta ou indiretamente, capacidade de alterar o
funcionamento de empresas atravs de reclamaes e manifestos, principalmente aqueles
que esto envolvidos em organizaes ambientalistas (BARBIERI, 2004), podendo lev-las
ao adiantamento da implantao de um SGA, uma vez que este sistema que vai lhes trazer
sua regularizao frente s leis que protegem o meio ambiente e, de quebra, uma boa
reputao frente mdia e comunidade, que, cada vez mais, integra-se s questes
ambientais e, por isso, torna-se mais exigente com a preservao do meio ambiente
(BARBIERI, 2004; DONAIRE, 1994).
exatamente isso que prega o princpio da participao, o princpio da
informao e o princpio da educao ambiental, que esto dentro do DA e que
11
importante distinguir emisses industriais de poluio industrial. As emisses so os resduos da

atividade industrial, que so em parte absorvidas pelo meio ambiente. Quando a capacidade assimilativa do
meio ambiente inferior quantidade de emisses surge, ento, a poluio (YOUNG; LUSTOSA, 2001, p.
02).
17
determinam a chegada de informaes sobre meio ambiente comunidade como um todo

(PEDRO; FRANGETTO, 2004), para que o objetivo do DA a concretizao do
desenvolvimento sustentvel seja alcanado. Interessante ressaltar, aqui, a interligao
entre a LA, a EA e o DS a prpria legislao vem abordando a necessidade de se
promover uma EA para que o DS acontea.
Barbieri, atravs do estudo de Porter e van der Linde, indica a necessidade dessa
regulamentao e suas consequncias dentro de uma empresa, que podem ser muito
vantajosas:
A regulamentao necessria porque:

(a) cria presses que motivam a realizao de inovaes pelas empresas;
(b) melhora a qualidade ambiental quando a inovao no compensa o
custo total da conformidade;
(c) educa e alerta a empresa a respeito de ineficincias provveis e de
reas potenciais para melhorias;
(d) aumenta a probabilidade de que as inovaes de produtos e processos
sejam mais amigveis ao meio ambiente;
(e) cria demanda pelo aprimoramento ambiental, at que as empresas e os
clientes sejam capazes de perceber e mensurar a ineficincia dos recursos
como fonte de poluio; e
(f) ajuda a nivelar o campo do jogo durante o perodo de transio,
assegurando que nenhuma empresa ser capaz de ganhar posio por no
efetuar os investimentos ambientais.
(PORTER; VAN DER LINDE, 1999 apud BARBIERI, 2004, p. 73).
Isso tambm demonstrado quando Layrargues (1998) comenta o lado positivo

de uma LA complexa e restritiva. Segundo o autor, benefcios econmicos e sociais foram
alcanados em pases desenvolvidos que possuem uma LA com os aspectos acima citados.
de conhecimento, ento, que uma LA bem elaborada e bem empregada estimula a
inovao tecnolgica (como os mtodos de produo mais limpos), o que vai levar ao
aumento na competitividade e, consequentemente, em marketing e lucros. A estreita relao
entre o Direito, a Economia e a Ecologia fica proeminente e a concluso de que [...] no
h como dissociar o uso dos recursos econmicos do meio ambiente e do Direito (PEDRO;
FRANGETTO, 2004, p. 620).
A LA brasileira tida como avanada (DIAS, 2004), mas ainda est atrs de
pases mais desenvolvidos, principalmente os da Europa. Para que alcance um melhor
patamar, e necessrio, segundo Corra (2006, p. 118), [...] buscar novos meios para
coloc-la em prtica e intensificar os j existentes. Este mesmo autor frisa o assunto j
destacado anteriormente, ou seja, a necessidade da certificao ambiental atravs da
18
implementao de SGAs para que o setor econmico se adeque busca pelo

desenvolvimento sustentvel. Contudo, o Estado deve interferir prontamente estimulando a
entrada das empresas no mercado econmico para que no levem a certificao ambiental
como mera barreira a esta entrada (op. cit.).
A LA um instrumento fundamental para que se consiga um controle das
atividades industriais. Mesmo assim, necessrio que a alta administrao compreenda que
a manipulao desenfreada dos recursos naturais, juntamente com o lanamento excessivo
de resduos, coloca em xeque a prpria existncia da atividade fabril. Quando a conscincia
ambiental chegar aos indivduos responsveis por toda essa atividade e eles a executarem
com os instrumentos necessrios, a LA ser concretizada. Pensando dessa forma, tem-se
que:
[...] a proteo ao meio ambiente deixa de ser uma exigncia punida com
multas e sanes e se inscreve em um quadro de ameaas e oportunidades,
em que as conseqncias passam a poder significar posies na
concorrncia e a prpria permanncia ou sada do mercado. (DONAIRE,
1995, p. 37).
3.6. A educao ambiental no mbito empresarial e a insero de Programas de Educao

Ambiental
Na corrida pela potencializao dos lucros, diminuio dos gastos, formao de

uma imagem ecologicamente correta e legalizao junto aos rgos responsveis, entre
outros fatores, o setor industrial encontra na EA uma das possveis sadas para, pelo
menos, amenizar os IAs por ele causados (LAYRARGUES, 2001). importante lembrar
que esta educao no se compromete apenas com a atmosfera escolar, mas tambm
bastante til para o avano da varivel ambiental de uma indstria, utilizando-se
principalmente do dilogo para a sensibilizao e, por conseguinte, conscientizao de seus
colaboradores (MARGULIS, 1996; SILVA, 2006).
A EA empresarial tida, ento, como uma educao no-formal12, e possui
feies parecidas com a educao formal, com a mentalidade voltada s relaes ser
humano/meio ambiente. Contudo, na empresa, [...] acrescenta-se a possibilidade de
interferir na tomada de decises profissionais que possam interferir positiva ou
12
A EA no-formal aquela que acontece fora da escola. A formal, por sua vez, ocorre no espao escolar. No
Art. 13 da Lei 9.795/99, encontra-se: entendem-se por educao ambiental no-formal as aes e prticas
educativas voltadas sensibilizao da coletividade sobre as questes ambientais e sua organizao na
defesa da qualidade do meio ambiente (BRASIL, 1999).
19
negativamente sobre a qualidade ambiental, conforme sugere Dias (1999, p. 30). Vendo
por este lado, a EA volta-se capacidade de ao de um empreendimento no que diz
respeito ao acrscimo de variadas tticas com intuito de resoluo de suas questes
ambientais, ou seja, a EA far com que se tome iniciativas administrativas fundamentadas
em sua necessidade de coordenao dos assuntos ambientais, influenciando todo o seu
mbito gerencial (CORAZZA, 2003; SILVA, 2006).
Alguns autores relatam a utilizao da EA como estratgia empresarial para a
diminuio de seus problemas de cunho ambiental, a fim de reduzir emisses e controlar os
IAs gerados:
A Educao Ambiental nas empresas uma prtica educacional
imprescindvel. recente a preocupao com aes educativas,
principalmente de EA, em ambientes empresariais, por diversos motivos
[...]. (PEDRINI, 2008).
Alguns fracassos de mercado que levaram degradao ambiental
resultam de uma carncia de informao. Por exemplo, na falta de
informaes sobre a natureza e a extenso das emisses poluidoras das
empresas, as comunidades locais podem no ter conscincia dos riscos
potenciais e do que pode ser feito para reduzi-los. A informao e a
educao podem ser eficazes para mobilizar a partes afetadas e aumentar o
conhecimento acerca das condies ambientais e sanitrias. A educao
ambiental, em particular, envolve campanhas pblicas, o uso dos meios de
comunicao, seminrios, audincias e debates pblicos, e outros canais
alm da mera educao formal. Os grupos-alvo, afora as comunidades
diretamente afetadas, incluem operadores de instalaes de tratamento nas
indstrias, procuradores, juzes e advogados para melhor cumprimento da
legislao ambiental e o pessoal dos rgos de controle ambiental, para
adquirirem conhecimentos sobre outros instrumentos de controle.
(MARGULIS, 1996, p. 09).
A educao ambiental conduz os profissionais a uma mudana de
comportamento e atitudes em relao ao meio ambiente interno e externo
s organizaes. A educao ambiental nas empresas tem um papel muito
importante, porque desperta cada funcionrio para a ao e a busca de
solues concretas para os problemas ambientais que ocorrem
principalmente no seu dia-a-dia, no seu local de trabalho, na execuo de
sua tarefa, portanto onde ele tem poder de atuao para a melhoria da
qualidade ambiental dele e dos colegas. Esse tipo de educao extrapola a
simples aquisio de conhecimento. (VIEIRA, 2005 apud ADAMS, 2005,
p. 39).
A insero da EA no contexto empresarial ganhou fora com a ascenso da

preocupao com a preservao ambiental. Silva indica algumas atividades importantes
para a insero da EA no contexto empresarial e deixa evidente a necessidade de haver toda
uma programao para alcanar os seus objetivos:
20
O processo de sensibilizao e conscientizao para as questes

ambientais voltado para o pblico interno das empresas, comunidade de
seu entorno e clientes, requer persistncia e continuidade de aes com
este fim, como palestras, gincanas, sesses de filmes ambientais etc., alm
da participao em fruns, conselhos, redes, comisses, coletivo educador,
nos quais temas como agricultura, educao, desenvolvimento, tecnologia
e meio ambiente norteiam as discusses. (SILVA, 2006).
A partir do momento que uma empresa se insere na norma ISO14001, ela deve
procurar meios de realizar aes educativas para seu pblico interno, alm de trein-los e
sensibiliz-los ambientalmente. Por esse motivo, muitas empresas acabam implantando
PEAs, at porque os prprios rgos de Proteo Ambiental vm exigindo essa
implantao, uma vez que s atravs dela uma empresa garante suas licenas ambientais
(ABREU, 2008).
As autoras Berenice Gehlen Adams e Luciana Gehlen afirmam que:
[...] para que a EA possa cumprir seu papel dentro da empresa, necessita
de fatores pedaggicos que [...] podem estar ausentes dos ambientes
empresariais pela falta de um profissional da rea da educao e pela falta
de referencial terico que d conta do contexto histrico e integral da
Educao Ambiental. (ADAMS; GEHLEN, 2008, p. 19).
Na
esfera
de
todo
este
trabalho
de
conhecimento,
sensibilizao,
conscientizao, avaliao e ao, a participao comunitria, seja ela de dentro ou de fora

do estabelecimento industrial, faz notar que os resultados de uma EA dinmica lhe trazem
benefcios visveis e norteiam a realizao do DS, com consequente melhora da qualidade
de vida (MOTA, 2006). necessrio, porm, que haja um real interesse de todas as partes,
para que aquele meio ambiente ecologicamente equilibrado pertencente a todos possa ser
garantido.
Conhecer e perceber o ambiente em que se trabalha e os cuidados a serem
tomados para a melhoria da qualidade ambiental tanto de seu interior quanto de seu
entorno, afeta positivamente a comunidade local e os clientes da empresa, alm de seu
pblico interno, gerando uma boa performance ambiental13 (DONAIRE, 1994). Para tal,
aes como palestras, debates, gincanas, sesses de filmes ambientais, e at caminhadas
ecolgicas, podem implicar numa mudana notvel da mentalidade e das atitudes dos
13
As empresas brasileiras com performance ambiental so aquelas com maior insero no mercado
internacional onde a globalizao dos problemas ambientais esto contribuindo para uma nova postura
empresarial (SARAIVA DE SOUZA, 1993).
21
envolvidos (SILVA, 2006). A partir desta viso, a utilizao de diversos recursos voltados
prtica da EA deve envolver a comunicao e o conhecimento, fatores imprescindveis para a
realizao desta educao e para sua consolidao (DIAS, 1999; SILVA, 2006). A
sensibilizao deve ocorrer em funo disso, j que a partir da sensibilizao e
posterior conscientizao que o pblico-alvo tomar iniciativas, mesmo que individuais,
e, dessa forma, a EA ter surtido efeito (Figura 03).
Figura 03 Mecanismo de ao da EA. (Extrado de DIAS, 1999, p. 75).
Educadores ambientais, assim como a prpria EA, so tambm constituintes do

alicerce do sonhado desenvolvimento sustentvel, j que podem interferir grandemente na
sensibilizao ambiental de pessoas, tanto de crianas (o que garante que as geraes
futuras j cresam com bases crticas de cunho ambiental), quanto de indivduos
participantes do atual mercado de trabalho indivduos estes que, a curto prazo, podem
colaborar com a obteno do equilbrio ecolgico.
Pensando sob esta perspectiva, pesquisar a necessidade de um profissional
ligado EA em uma empresa pode contribuir com a aquisio de iniciativas ambientalistas
da mesma, estimulando-a a adotar prticas socioambientais que lhes tragam futuros retornos
22
lucrativos, tendendo efetivao do equilbrio economia-meio ambiente que o Relatrio de

Brundtland incentivou.
3.7. Anlise da Percepo Ambiental como mtodo de estudo da conscientizao

empregada em Programas de Educao Ambiental
Antes de se dar incio discusso sobre a PA, interessante destacar a origem

do termo, que pode ser observada na citao a seguir:
Percepo um substantivo que se aplica ao ato, ao processo de perceber,

assim como ao resultado dessas aes. Perceber, por seu turno, vem da
lngua latina: percpere (per = bem, como intensidade + cpere = apanhar,
pegar, captar). Nesse sentido, perceber um fato, um fenmeno ou uma
realidade, significa capta-los bem, dar-se conta deles com alguma
profundidade, no apenas superficialmente. (COIMBRA, 2004, p. 539).
O ato humano de perceber o que o cerca uma capacidade fundamental para sua
sobrevivncia, caracterstica adquirida j nos tempos mais remotos e inserida em seu
comportamento de forma nata. O aprimoramento dos sentidos do ser humano foi de suma
importncia para que percebesse onde estava, o que estava fazendo e como poderia
proceder diante de qualquer situao, como, por exemplo, em suas atividades de caa, pesca
e cuidados com a prole.
Quando se fala em perceber o meio ambiente, portanto, fica entendido que o
ato de o homem captar as caractersticas do meio que o rodeia atravs de seus sentidos e de
sua capacidade de processamento cognitivo das informaes recebidas (LEIRIPIO, 2003).
Dessa forma, a PA pode ser definida como sendo:
[...] uma tomada de conscincia do ambiente pelo homem, ou seja, o ato

de perceber o ambiente que se est inserido, aprendendo a proteger e a
cuidar do mesmo. (FAGGIONATO, 2002 apud FERNANDES, 2004, p.
01).
Assim, v-se que o homem comea a vislumbrar a importncia desse meio para
si mesmo e para as outras espcies, e passa a agir de forma a no causar tantos danos, ou, ao
menos, a diminui-los em seu cotidiano. Para isso preciso, portanto, que o sujeito seja
capaz de interagir com esse meio e de prestar ateno ao que acontece nele, as modificaes
ali ocorridas e o que ele pode fazer para evitar modificaes que causem prejuzos. Dessa
forma, pode-se afirmar que:
23
[...] a interao entre indivduo e seu ambiente [...] estabelece um contato

de duplo sentido [...] entre o sujeito e o signo objeto da interpretao [...]
caracterizando um processo de percepo ambiental. (PELLEGRINO,
1989 apud MOREIRA, 1997, p. 03).
A anlise da PA dos diversos segmentos de uma empresa privada pode ser tida
como uma ferramenta til para a elaborao de um SGA. A EA entra atuando nessa
perspectiva, trazendo a possibilidade de lidar com a conscientizao de seus funcionrios e
demais colaboradores e manipular a varivel ambiental dentro deste espao.
O estudo da PA dos sujeitos envolvidos direta e/ou indiretamente ao
estabelecimento emissor/poluidor pode caracterizar o perfil deste estabelecimento, bem
como
sua
responsabilidade
socioambiental,
rendendo-lhe
um
PEA
voltado
principalmente para atender s suas maiores dificuldades. Isso proporciona uma

melhor compreenso da problemtica ambiental, garantindo um dilogo entre os diferentes
atores sociais envolvidos com a gesto ambiental (ZITZKE, 2002), e com este dilogo
que a gesto ambiental trar resultados eficazes, sendo que a EA se desenvolve justamente
com a comunicao e a participao ativa de seus envolvidos.
4. METODOLOGIA
4.1. A empresa estudada
Para este estudo, foi escolhida uma empresa da cidade de Mandaguari, no

Noroeste do Estado do Paran, e que est h 15 anos no mercado, possuindo atualmente
aproximadamente 150 funcionrios.
A empresa trabalha na manipulao de borracha sinttica para a confeco de
peas de reposio para caminhes e carretas. No possui filiais, mas seus produtos atingem
grande parte do pas, podendo ser considerada uma empresa de mdio-grande porte.
No foram feitas menes de informaes como o nome da empresa, dados para
contato (telefone, endereo, e-mail), os nomes de seus proprietrios e os nomes dos
funcionrios, no intuito de manter sua privacidade e zelar de sua imagem.
4.2. Coleta dos dados

24
A presente pesquisa foi feita atravs da abordagem qualitativa, sendo esta um:
[...] processo de reflexo e anlise da realidade atravs da utilizao de
mtodos e tcnicas para compreenso detalhada do objeto de estudo em
seu contexto histrico e/ou segundo sua estruturao. (OLIVEIRA, 2007,
p. 37).
Assim, esse mtodo no procura investigar as informaes de forma estatstica,

mas sim com maior profundidade, podendo utilizar-se de:
[...] estudos segundo a literatura pertinente, ao tema, observaes,
aplicao de questionrios, entrevistas e anlise de dados, que deve ser
apresentada de forma descritiva. (OLIVEIRA, 2007, p. 37).
Para tal, foram realizadas entrevistas14 individuais, contendo 09 perguntas, com

10 funcionrios, pertencentes aos diferentes setores da empresa, como poder ser observado
no Quadro 04. A sala de reunies foi reservada para a realizao das entrevistas, que
tiveram durao mdia de 15 minutos, sendo ento anunciado que se tratava de uma
pesquisa para concluso de graduao.
Nestas entrevistas, os funcionrios puderam falar sobre suas concepes de meio
ambiente, educao ambiental e IA, bem como a abordagem de alguns termos referentes
aos assuntos ambientais atuais (ISO 14001, SGA e DS), para estabelecer um nvel de
conhecimento dessas pessoas quanto a esses assuntos.
5. RESULTADOS E DISCUSSO
5.1. Perfil dos entrevistados
No intuito de montar um perfil dos entrevistados, foram solicitadas algumas

informaes caractersticas, como o sexo, a idade, o estado civil, a cidade onde reside e a
escolaridade (Quadro 03).
14
Vide anexos.
25
Quadro 03. Perfil dos entrevistados.

Sexo
Idade
Estado civil
Cidade onde reside
Escolaridade
E01
25
Casada
Mandaguari
Ensino Mdio
E02
24
Casada
Mandaguari
Ensino Mdio
E03
45
Casado
Mandaguari
Tcnico Incompleto
E04
22
Solteiro
Mandaguari
Superior Incompleto
E05
30
Solteiro
Mandaguari
Superior Completo
E06
31
Casada
Mandaguari
Ensino Fundamental
E07
25
Solteira
Mandaguari
Ensino Mdio
E08
51
Solteira
Mandaguari
Superior Completo
E09
32
Casado
Mandaguari
Ensino Primrio
E10
31
Solteiro
Mandaguari
Ensino Mdio
A distribuio dos entrevistados conforme o sexo se fez em 50% para o sexo

feminino e os outros 50% para o sexo masculino.
Em relao idade, pode-se destacar 4 entrevistados pertencentes faixa dos 20

aos 29 anos, bem como a mesma quantidade para a faixa dos 30 a 39 anos. Os outros dois
ficam distribudos entre as faixas de 40 a 49 anos e 50 a 59 anos (Grfico 01).
Assim como a categoria sexo, a distribuio os entrevistados em relao a seu
estado civil divide-se ao meio, sendo 50% dos entrevistados casados e 50% solteiros.
Todos residem em Mandaguari, sendo ento 100% dos entrevistados.
Grfico 01. Distribuio dos entrevistados em relao faixa etria.
26
Idade
Faixa etria
50 a 59
anos
40 a 49
anos
30 a 39
anos
20 a 29
anos
0%
10%
20%
30%
40%
50%
Porcentagem dos entrevistados
Quanto escolaridade, v-se que a maioria possui ensino mdio, sendo 40% do
total. Dos demais, 20% possuem nvel superior completo e os outros 40% so distribudos
entre ensino primrio, ensino fundamental, ensino superior incompleto e ensino tcnico,
com 10% para cada um (Grfico 02).
Grfico 02. Escolaridade dos funcionrios entrevistados.
Grau de escolaridade
Ensino superior completo

Ensino superior incompleto
Ensino tcnico incompleto
Ensino mdio
Ensino fundamental
Ensino primrio
0%
10%
20%
30%
40%
50%
Ainda a respeito da caracterizao dos entrevistados, optou-se tambm por gerar

um quadro contendo suas informaes em relao empresa onde trabalham, para
esquematizar um perfil geral dos mesmos, levando em conta ento sua funo na empresa e
o tempo em que atua nela (Quadro 04).
27
Quadro 04. Perfil dos entrevistados em relao empresa.

Funo/cargo na empresa
Tempo de trabalho
na empresa
E01
Encarregada de expedio
5 anos
E02
Auxiliar de produo
14 meses
E03
Encarregado de produo
15 anos
E04
Auxiliar administrativo
2 anos
E05
Encarregado de usinagem
10 anos
E06
Encarregada de embalagem
3 anos
E07
Auxiliar de produo
6 meses
E08
Tcnica de segurana do trabalho
4 anos
E09
Encarregado de ferramentaria
10 anos
E10
Encarregado de produo
12 anos
Conforme o Quadro 04, pode-se dividir os cargos dos entrevistados como sendo:
encarregados
auxiliares de produo
administrativos
V-se que a maioria dos participantes desta pesquisa possui cargo de

encarregados de algum setor da empresa (Grfico 03).
Grfico 03. Distribuio dos entrevistados de acordo com seu cargo na empresa.
28
Auxiliares
de produo
20%
Encarregados de
setores
60%
Administrativos
20%
Cada funcionrio atua em um setor da empresa, tendo sido colhidos dados de

todos os encarregados e de um subordinado de cada um deles. Segue-se abaixo a listagem
dos setores:
injeo de borracha
ferramentaria
usinagem
expedio
acabamento
embalagem
segurana do trabalho
A mdia de tempo de trabalho na empresa de aproximadamente 6,27 anos.

Podem ser separados em 4 faixas (Grfico 04):
menos de 1 ano;
1 a 5 anos;
6 a 10 anos e
11 a 15 anos.
Grfico 04. Distribuio dos funcionrios conforme o tempo de prestao de servios na

empresa.
29
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Menos de 1 ano De 1 a 5 anos
De 6 a 10 anos
Mais de 10
anos
Tempo de prestao de servios na empresa
A maioria dos funcionrios entrevistados atua na empresa entre 1 e 5 anos.

Entretanto, interessante notar a presena de funcionrios que esto h mais de 10 anos
trabalhando ali, o que pode demonstrar uma participao ativa deles no crescimento da
empresa. Sabendo-se que a empresa possui aproximadamente 15 anos de existncia, nota-se
que funcionrios com um registrado de 12 (E10) e 15 anos (E03) significante na
percepo de mudanas ocorridas tanto no interior quanto no entorno do estabelecimento.
tambm importante salientar que h 3 anos a empresa recebeu a visita de um
agente de fiscalizao ambiental, o que promoveu determinadas modificaes no
funcionamento da empresa, principalmente em relao ao tratamento de seus efluentes e
correta destinao de seus resduos. Depois dos processos que a borracha recebe na
empresa, gera-se resduos que so inutilizveis, uma vez que esta borracha j manuseada
no pode voltar para o processo fabril. Dessa forma, estes resduos ficam depositados em
um ptio da empresa espera de um caminho proveniente de uma empresa de So Paulo
para realizar sua coleta.
5.2. Concepes de meio ambiente
Ao serem abordados com a primeira questo (O que voc entende por meio
ambiente?), os funcionrios puderam relatar suas prprias concepes, levantando
assuntos que esto diretamente relacionados com a temtica ambiental e demonstrando suas
30
observaes para com ela. Assim, para analisar suas respostas, foram agrupadas as
principais citaes (Quadro 05). Tambm foram transcritos alguns trechos desses relatos.
Quadro 05. Concepes de meio ambiente.

Meio ambiente
N citaes
a vida.
30%
tudo o que est nossa volta, ao nosso redor.
20%
o conjunto de seres vivos e no-vivos.
20%
se conscientizar para a preservao; cuidar.
20%
a natureza.
10%
Total dos entrevistados
10
100%
Respostas obtidas atravs da questo n01: O que voc entende por meio ambiente?.
V-se que a maioria (30%) associa o meio ambiente vida. Isso deixa claro que
dada uma grande importncia s questes ambientais para sua subsistncia e para a
permanncia do ser humano no planeta. Fala-se da necessidade de se manter e melhorar as
condies atuais do meio ambiente para que o homem possa continuar suas atividades, uma
vez que o ser humano intrinsecamente dependente do que retirado do ambiente natural.
Aqui, relevante destacar o que o caput do Art. 225 da CF/88 diz a respeito da sadia
qualidade de vida proveniente de um meio ambiente ecologicamente equilibrado
(BRASIL, 1988).
Abaixo esto as citaes dos entrevistados quanto a essa primeira abordagem.
Eu acho que a vida, n? Porque a gente depende do meio ambiente para

poder viver. A gente depende das plantaes, das rvores, dos alimentos,
do ar que a gente respira...
E01, encarregada de expedio, 25 anos.
Penso que um espao que ns temos preservar para o futuro, para os

nossos filhos, a gente tem que preservar a natureza, a fauna...
E04, auxiliar administrativo, 22 anos.
31
Meio ambiente pra mim tudo essas parte da natureza, n? Cuidar da

natureza pra ter no futuro, n? Tudo que voc no cuida hoje, amanh
voc no tem. Pra mim meio ambiente importante por isso.
E10, encarregado de produo, 31 anos.
Uma das entrevistadas (E02, auxiliar de produo, 24 anos) definiu o meio

ambiente simplesmente como natureza, tendo ficado com os 10% do total dos
entrevistados. Sua definio engloba todos os elementos naturais, como a gua, o ar, o solo,
e principalmente as reas verdes. Esta uma definio que pode ser facilmente encontrada
atualmente, uma vez que muitos meios de veiculao de informaes acabam por colocar o
meio ambiente como a rvore e o rio, por exemplo. Ou seja, os elementos fsicos presentes
na natureza acabam se tornando o conceito de meio ambiente.
Ficaram distribudos tambm 20% dos conceitos para o termo como sendo tudo
o que est ao nosso redor, como pode ser observado em suas citaes a seguir:
Quando fala meio ambiente, eu vejo tudo que t nossa volta de recurso
natural, por exemplo, rvores, as nascentes, os animais, a fauna... Tudo
isso faz parte do meio ambiente.
E05, encarregado de usinagem, 30 anos.
O meio ambiente pra mim eu acho que tudo, n, que t ao nosso redor...
O ar que a gente respira, tudo... A gua... Tudo... Tudo ao nosso redor.
E07, auxiliar de produo, 25 anos.
Sendo este um conceito bem amplo, volta-se, novamente, concepo abordada

anteriormente, quando se obteve a citao a vida. A concepo de meio ambiente como
sendo tudo o que est nossa volta tambm se refere aos elementos fsicos da natureza,
como a gua, as rvores e os animais, por exemplo. Entretanto, os entrevistados no
relacionam a esse conceito o ambiente artificial (aquele construdo, modificado pelo
homem), deixando claro que o termo ainda associado ao meio natural.
De qualquer forma, a definio apresentada pelos dois entrevistados foi a que
chegou mais prximo definio dada por Barbieri para meio ambiente, ou seja, tudo o
32
que envolve ou cerca os seres vivos (BARBIERI, 2004, p. 02). Est, ainda, ligado ao
prprio significado do termo, discutido por Trigueiro (2003, p. 77) como sendo tudo
aquilo que nos cerca e tudo o que vai volta, comentado na primeira parte deste
trabalho15.
interessante lembrar o fato de que o entrevistado E05 possui escolaridade a
nvel superior completo e grande atualizao para com os assuntos ambientais. A segunda
entrevistada, E07, mesmo chegando perto de um conceito mais elaborado, no teve
condies de faz-lo, tendo apenas englobado tudo o que est sua volta como o meio
ambiente. A diferena no nvel de escolaridade pode determinar esta dificuldade para a
construo de um conceito, mas cabe aqui, tambm, o prprio interesse da pessoa de buscar
informaes e se atualizar.
Outros 20% interpretam o meio ambiente como sendo um conjunto de seres
vivos que habitam o planeta, bem como os seres no-vivos, ou seja, os recursos naturais.
Acho que um conjunto... o ar, a gua, os seres vivos... um conjunto
de todas as coisas.
E06, encarregada de embalagem, 31 anos.
Bom, meio ambiente tudo assim que... Tem o ser vivo e o ser no vivo,
n, que est na terra, n, no nosso planeta, n...
E08, tcnica em segurana do trabalho, 51 anos.
Tal definio tambm est bastante associada s anteriores, uma vez que implica
a incluso dos elementos que constituem o meio natural, bem como os prprios seres vivos.
Pode-se dizer que tal conceituao possui uma mesma linhagem da anterior (tudo o que
cerca os seres vivos), sendo apenas uma maneira diferenciada para definir o termo
abordado.
A entrevistada E08 fez uma colocao que acaba remetendo Teoria Gaia, de
James Lovelock, que considera todos os seres vivos e tambm os no-vivos como
15
Vide nota de rodap da pgina 01 do presente trabalho.
33
pertencentes a um s organismo (o planeta Terra) e que o mesmo dependente das

interaes entre esses seres16.
Este mesmo conceito observado no trabalho de Moreira (1997, p. 02), quando

este autor cita o que o ecossistema a [...] interao dos organismos com o meio fsico.
Os 20% restantes relacionaram o meio ambiente com a preservao, a

conscientizao e o cuidado que todos devem ter para com ele. Nesse caso, no se percebe
a construo de um conceito fixo sobre o termo, mas fica clara sua correlao feita com os
danos observados no cotidiano. As citaes foram transcritas na ntegra em virtude de sua
complexidade, j que um misto de ideias que surgiram para os entrevistados, que foram
relatando-as conforme iam se lembrando das situaes vividas.
A poluio, t? Eu acho que o povo t comeando a se conscientizar
agora, n com a poluio que vai jogando no meio ambiente, atmosfera.
Os rios que j to poludo, muitos to poludo. To procurando agora
fazer tratamento da gua pra ser jogada no rio ou muitas vezes, no caso,
d pra reutilizar ela, pra no poder jogar, ser descartada. O
reflorestamento tambm to fazendo, mas t meio devagar tambm.
Muitos produtos seriam descartados, hoje a gente procura ento separar
pra poder reciclar. Coisas da firma aqui, n, muitas coisas eram jogadas
fora a, hoje no, hoje procura guardar pra poder reciclar. um meio
assim pra gente preservar o meio ambiente, n? No caso a... No
reflorestamento... No caso seria pra ter um oxignio melhor. O
reflorestamento tambm que eles to fazendo agora na beira de rio
tambm por causa que os rios to secando. No caso aqui o tratamento do
ar, no caso, do maquinrio colocando essas tipo... No estufa que eles
falam... Pra captao do p pra fazer tratamento... Os filtros.
Olha, pra mim o meio ambiente cuidar da poluio de produtos

qumicos, leo... Exemplo: voc vai no mercado hoje, voc compra todo
ms 6 litros de leo, depois o que voc acaba fazendo com esse leo? Na
minha opinio, esse leo teria que ser devolvido pra uma refinadora, uma
pessoa que fosse buscar esse leo na sua casa. Tem muitas pessoas que
trocam leo de moto... Exemplo: vai l compra o leo de moto, vem em
casa e troca. Coloca aquilo l no lixo. Ento muitas coisas que... Eu no
estudei sobre meio ambiente, alis, no estudei nada, n? Eu tenho pouco
estudo, mas pelo que eu conheo, voc compra leo hoje de motor de
16
Arquivo da disciplina Educao Ambiental, ministrada no perodo de 06 de setembro de 2010 a 27 de

outubro
e
2010,
pela
professora
Dra.
Eliane
Rodrigues
dos
Santos
Gomes
(http://lattes.cnpq.br/9483846446982058) no curso de Especializao em Gesto Ambiental em Municpios,
pela Universidade Tecnolgica Federal do Paran (UTFPR).
34
carro em qualquer lugar. Muitas pessoas preferem por trocar em casa. Isso
deveria ser proibido, na minha opinio. Isso a teria que trocar na onde a
pessoa d o destino certo. Lixo: lixo mesmo... Eu gosto muito de pescar.
Eu vou pescar... Nem todo mundo faz isso, mas todo lixo, que eu levo pro
rio, eu trago de volta. Eu tenho at prova disso a, entendeu? Coloco numa
sacolinha... Vou pescar l no Pirap, exemplo: levo um refrigerante, levo
uma cerveja, levo um negcio ou outro, eu j levo um saco e j trago de
volta, mesmo que eu for de moto, entendeu? E eu acho que as pessoas
deviam ter conscincia disso a, n? Principalmente, todo mundo que
gosta de uma pescaria gosta de levar lixo, gosta de pescar... Nessa parte
mesmo a de leo de cozinha... Eu no sei at que ponto , mas por que
voc usa tanto leo e depois voc deixa? Tem pessoas que usam pra fazer
sabo, mas nem todo mundo usa sabo. Ento eu acho assim... A pessoa
poderia vender esse leo. Se juntar l na sua casa tantas garrafas
descartveis que voc tem l, que voc acaba colocando no lixo, voc
podia t ali ... Passar uma pessoa ali uma vez por semana, recolhendo o
leo, uma vez por ms. No sei at que ponto, mas voc imagina quantos
litros de leo no da nessas lanchonetes, nesses lugar que faz bastante
comida? At mesmo aqui na empresa, o que feito com o leo de comida
da empresa, a gente no sabe. Pouca gente d ateno pra esse tipo de
coisa a, n?
E09, encarregado de ferramentaria, 32 anos.
Esses dois entrevistados percebem os problemas relacionados ao meio ambiente

de seu cotidiano e at mesmo pensam em possveis solues para resolv-los, provando
que, mesmo no se tendo uma conceituao tcnica para a palavra, possvel compreender
que a problemtica ambiental atinge todas as classes de pessoas e que, mesmo sem estudos,
uma pessoa pode encontrar sadas para contribuir com a preservao do meio ambiente.
Considerando o tom de voz do entrevistado E09 e a fluidez de suas frases,
verificou-se seu grau de certeza quanto ao seu relato e at mesmo sua indignao frente aos
danos ambientais causados por aes de pessoas ao seu redor.
J o entrevistado E03, mesmo possuindo escolaridade tcnica incompleta, pde

evidenciar seu conhecimento sobre a problemtica ambiental observada em seu cotidiano
Como ele est h 15 anos na empresa, ou seja, um funcionrio pioneiro, que viu a
empresa crescer e pde acompanhar muitas modificaes ali ocorridas, acabou
evidenciando atitudes praticadas antes e depois da visita do fiscal ambiental. Seu
depoimento voltou-se a essas observaes e fugiu da conceituao do termo meio
ambiente, mas foi capaz de deixar clara seu entendimento quanto importncia da
legalizao da empresa junto aos rgos ambientais.
35
Ainda observando o que os entrevistados entendem por meio ambiente, fez-se a

segunda pergunta, agora pedindo para se descrever o meio ambiente do entorno da
empresa. As citaes foram distribudas no Quadro 06 e transcritas logo depois dele.
Quadro 06. Descrio do meio ambiente do entorno da empresa.

Meio ambiente da empresa
N citaes
Tem poucas rvores.
40%
Tem muitas rvores.
20%
20%
20%
10
100%
A empresa no influencia no ambiente de seu entorno; est

fazendo a sua parte.
As empresas vizinhas, assim como a prpria empresa,
colaboram para os danos ambientais locais.
Respostas obtidas atravs da questo n02: Descreva agora o meio ambiente do entorno de sua empresa.
Existe uma certa divergncia no que diz respeito quantidade de rvores

prximas da empresa. Alguns acham que um nmero suficiente (tem muitas rvores),
sendo 20% dos entrevistados, enquanto outros acham que precisaria ter mais rvores (tem
poucas rvores), totalizando 40% e colocando esta percepo como a mais citada.
A seguir, esto transcritos os trechos dos dois entrevistados que pensam ter
muitas rvores no entorno da empresa:
Aqui tem bastante rvore, aqui tem bastante mato... [...] Acho que tem
bastante ar puro aqui pra respirar.
Em volta t bom, tem bastante rvore.
36
No se consegue destacar uma melhor argumentao dos dois entrevistados

acima, o que pode ser percebido nos depoimentos que citam a necessidade do aumento da
arborizao no local:
Acho que alguma coisa tem que ser melhorada, n? No caso mesmo...
rvores mesmo so poucas que tem. Acho que teria que ter mais rvores.
Faz 10 anos que eu t aqui, eu vi bastante mudana. Onde tinha muita

rvore, essas coisas, t virando muita pastagem aqui... Inclusive, a
empresa mesmo em sua expanso, ela teve que tirar um pouco de mata
que tinha, o caf daqui, com a segunda expanso, vai ter que sair... [...] T
virando tudo pastagem aqui.
Eu acho que falta mais rvores. Poderia ter um pouco mais de rvores,
mas dentro do possvel, at que tem... Tem poucas, poderia ter mais. Pra
melhorar at o sombreamento e ajudaria bastante, n? Seria um comeo.
No entorno aqui, nessa lateral... Aqui atrs j plantaram um pouco de
rvore, mas aqui na frente poderia ter... Melhorar um pouquinho.
Aqui, desses anos que eu t aqui... J foi melhor, n? Conforme vai

aumentando... rvores j no tm mais, l onde tinha grama no tem
mais. Em volta da empresa, mesmo assim, porque vai crescendo... Igual, o
parque industrial vai aumentando, ento aonde tinha rvore j no tem
mais [...].
Analisando os dois depoimentos anteriores e estes quatro ltimos, possvel

identificar que a percepo sobre a quantidade de rvores ao redor da empresa maior para
os entrevistados que a caracterizam como pouca, j que possuem maior argumentao e
observao a respeito deste assunto.
De fato, a empresa rodeada por demais indstrias e tambm por propriedades
rurais, onde no se v reas arborizadas. A prpria empresa, em seu entorno, no dispe de
37
rvores (apenas uma pequena parcela prxima ao estacionamento), o que pode ser
explicado pelo desejo administrativo de deixar a fachada da empresa mostra. Entretanto, o
canteiro prximo entrada da empresa possui um aspecto paisagstico que no agrada aos
olhos, pois tem sua terra desnuda dispe apenas de cascalhos. Assim, essa falta do
verde percebido pelos funcionrios provada pela anlise da rea do entorno da empresa,
sendo esta realmente deficiente de arborizao e jardinagem.
possvel notar, tambm, que o entrevistado E05 (que trabalha na empresa h
10 anos e que possui nvel superior completo) e o entrevistado E10 (que, mesmo no
possuindo maior nvel de escolaridade, est na empresa h 12 anos) so capazes de
identificar os motivos para essa falta de rvores, tendo sido testemunhas das mudanas
ocorridas no entorno da empresa em virtude da expanso industrial e rural do local.
Essas duas abordagens, entretanto, dependem tambm da percepo individual
de cada um. Se o funcionrio no tem interesse ou mesmo costume de observar a paisagem
ao seu redor, no ter condies de identificar os pontos positivos e negativos dessa
paisagem e nem os efeitos que ela pode lhes causar. A maioria dos funcionrios trabalha em
locais fechados, no tendo oportunidade de estar em contato direto com o ambiente externo.
Isso acontece somente em horrios de almoo, de intervalo, de entrada e sada. Dependendo
da situao pessoal do funcionrio (problemas pessoais, familiares, de sade, preocupaes
financeiras, com estudos, etc.), o mesmo no procurar observar se aquela paisagem lhe
agrada ou no exatamente por estar preocupado com sua vida pessoal.
Voltando anlise da tabela, v-se que dois entrevistados (20%) relataram que
a empresa est fazendo sua parte, ou seja, colaborando, de alguma forma, para que os
danos ambientais ocorridos ao seu redor no estejam relacionados s suas atividades. Isso
acaba por dizer que a empresa no influencia o ambiente ao seu redor.
Eu acho que ns respeitamos bastante o meio ambiente porque a gente
separamos tudo os reciclveis, n? Acho que t certa assim, a nossa
parte... A gente t fazendo a nossa parte n?
Ah, na verdade... O que t sendo n... O progresso t tomando conta de

tudo, n? Mas, apesar disso, aqui ainda... Aqui ainda t bom, sim. Ns no
podemos reclamar, que a gente, n, tem cuidado nessa parte, pelo menos
no que diz respeito nossa empresa aqui, a gente tem cuidado muito dessa
parte. [...] uma pergunta difcil, porque na verdade, eu me volto mais
38
aqui pra dentro da empresa, n? Eu acho que aqui a gente t trabalhando

pra preservar o meio ambiente, e t colaborando, pelo menos a gente faz a
nossa parte aqui, n? A gente no consegue resolver todo o problema, n,
mas no que diz respeito a meio ambiente aqui dentro da empresa a gente
cuida [...] Ento no que diz respeito nossa empresa a gente t separando
o lixo, n, mandando pros lugares certos, onde que indicado... Tem
inclusive... Tem umas coisas aqui que a gente tem que pagar pra tirar, n?
Essa parte aqui eu vejo que t bom.
A insero de um tratamento de efluentes na empresa e a contratao de uma

empresa terceirizada para a remoo dos resduos de borracha so os principais motivos
para essa viso legalizada dos funcionrios em relao empresa. Ou seja, ver que esses
dois assuntos esto sendo resolvidos de forma que estejam dentro da lei faz com que os
funcionrios percebam sua empresa como ambientalmente responsvel.
Os outros 20% dos entrevistados, entretanto, citaram a vizinhana como
responsveis, tanto quanto a prpria empresa, das modificaes ocorridas em seu entorno.
Penso que a empresa, em conjunto com a populao, a gente tem que

fazer o mximo pra preservar, n? Questo da empresa, sempre t
correndo atrs de equipamentos, conscientizando os funcionrios pra
sempre no depredar, n? Sempre buscar formas de preservar, fazer o que
tem que fazer, tipo as peas, a produo em geral, s que preservar n?
No agredir, como tem muita gente que pratica queimada, agrotxicos,
esse tipo de coisa... Eu acho que tem que preservar, n?
A gente usa os produtos qumicos, todas as empresas usam, e as empresas
acabam pagando caro pra algum vir buscar. [...] Tem muita gente que
joga fora. Joga em qualquer lugar, porque voc acha que ela vai pagar?
Aqui mesmo em volta da empresa aqui, duro de voc ver, n, mas voc
pode ver aqui em todas as empresas a maior dificuldade voc t
descartando leo, graxa, papel, estopa com graxa que junta. [...] Voc v,
aqui tem oficina de caminho, aqui tem empresa de auto-peas, pra todos
lugares a que voc vai tem produtos, tem leo... No tem como no usar
esses resduos.
A diferena de escolaridade entre esses dois entrevistados muito grande, sendo

o primeiro estudante de curso superior e o segundo portador de ensino primrio. Entretanto,
o segundo possui uma maior percepo do que acontece fora da empresa e em sua
vizinhana e foi capaz de comentar a situao em que as empresas, juntamente com a sua,
39
se encontram em relao disposio de seus resduos. Isso prova o que j foi comentado
anteriormente sobre a percepo individual e sobre a importncia que cada um d para os
assuntos pertinentes sua empresa e ao que acontece ao seu redor.
5.3. Concepes de educao ambiental
Quando os entrevistados foram questionados sobre o conceito de EA, foram

obtidas vrias respostas, tendo sido agrupadas em 5 categorias, conforme mostra o Quadro
07.
Quadro 07. Concepes de educao ambiental.
Educao ambiental
N citaes
50%
educar as pessoas para que tenham conscincia ambiental.
20%
o uso sustentvel dos recursos naturais.
10%
dar uma correta destinao para o lixo.
10%
fazer um jardim.
10%
10
100%
saber se comportar, ser educado em relao ao meio

ambiente.
Respostas obtidas atravs da questo n03: Diga o que educao ambiental para voc.
A maioria dos entrevistados (50%) teve sua concepo de EA classificada como

saber se comportar, ou seja, agir de uma maneira que no venha agredir o meio ambiente.
Todos os entrevistados discorreram exemplos cotidianos para construir esse conceito, o que
pode ser visto em suas citaes abaixo.
Eu acho que a gente tem que saber se comportar... Igual, os carros que
soltam muita poluio, s vezes a gente passa, a gente mesmo joga o
papel, amassa... Isso vai causando coisas, n, que vai prejudicar a gente
mesmo no futuro, n? Mas nem sempre a gente pensa, acaba fazendo,
40
ento acho que a gente deveria se educar mais... Assim, eu acho que
deveria ter algum projeto do governo incentivando mais as pessoas, n?
Porque hoje em dia cada vez mais tem isso n... Todo mundo jogando,
poluindo, ningum t nem a...
Seria no caso a os maus costumes que muito povo tem, muita gente tem,
que muita gente tem, negcio de ficar jogando lixo na rua. Acho que t
errado, n?
Bom, a gente, desde pequeno, pelo menos eu fui educado pelos meus pais
acerca de no jogar papel na rua, lixo no lixo... Nunca agredir, dessa
forma, o meio ambiente. Se tiver que... Por exemplo, a gente vai sempre
no stio. Se tiver a opo de cortar a madeira ou alguma coisa assim e no
queimar, como fazem muitas empresas... Corte de cana, ao invs de s
cortar, sempre queimada, a gente faz isso da... Eu vejo assim, o mximo
que eu puder fazer pra no depredar o meio ambiente... Eu vejo assim,
educao vem de bero n?
Eu acho que ... Comea de tudo, desde pequenininho, tem que ter uma
educao assim... No destruir o meio ambiente, as rvores, pra mim eu
acho isso horrvel n, que muita gente t fazendo isso... E eu acho, eu j t
corrigindo meu filho desde pequenininho, que eu acho que isso t errado e
muito errado, n? Eu acho que a educao isso, no destruir o meio
ambiente.
Pra mim, educao ambiental assim... Por exemplo... Pegar um lixo e

jogar em um lugar que no tem nada a ver. Sabe que sempre tem a coleta
de lixo toda semana, vai num pasto, igual acontece aqui por perto... Tem a
coleta de lixo toda semana, s que vo l, pegam o lixo e jogam no meio
do mato, aonde tem algum gramado, alguma coisa assim, e joga l, na
beira da rodovia... Isso pra mim falta de educao ambiental, na
verdade! [...] Voc v colcho, eu vejo colcho aqui perto, no canteiro da
rodovia. Colcho inteiro ali , jogado. Sacola de lixo, sacos de lixo
jogados na beira da rodovia... Ento pra mim isso falta de educao
ambiental. Voc no sujar uma educao ambiental. Voc preservar
aquilo que t ali uma educao ambiental [...].
41
O ltimo relato descreve muito bem essa primeira citao ao exemplificar a

falta de educao ambiental das pessoas quando estas agem de forma a danificar o meio
ambiente de alguma maneira (no caso, jogando lixo em canteiros). Todos os entrevistados,
contudo, evidenciaram a relao entre o mau comportamento das pessoas com a sujeira
encontrada nas ruas e demais consequncias das atitudes prejudiciais ao equilbrio do meio
ambiente, explicitando uma assimilao com a educao que vem de casa aquela que
define o comportamento de uma criana e sua conscincia de certo e errado e
comprovando que uma pessoa tambm aprende a se comportar diante dos assuntos
ambientais a partir da educao que recebe de seus pais ou responsveis (por isso a EA
importante tambm fora da escola). A sensibilizao proveniente dessa educao, se levada
adiante, forma cidados mais aptos a corroborar com a diminuio dos IAs provenientes de
atividades humanas e ainda amplia a rede de EA informal de sua comunidade.
Outra concepo citada pelos entrevistados (totalizando 20%) foi a de que a EA
o ato de educar as pessoas para que tenham conscincia ambiental, o que chega mais
prximo ao conceito dado por Minini (apud DIAS, 2004, p. 99) para o termo, sendo a EA
um [...] processo que consiste em propiciar s pessoas uma compreenso crtica e global do
ambiente [...].
Educar as pessoas pra que elas tenham conscincia da importncia que se

cada um fizesse sua parte, que nem assim... No jogasse lixo, plantasse as
rvores... Se cada um fizesse um pouquinho, n? Que as pessoas se
conscientizassem, que o povo fosse mais educado, as pessoas fossem mais
educadas, de no sujar ele [o meio ambiente]. J ajudaria muito, no
entupiria bueiros, ajudaria bastante, eu vejo que comearia por a.
a gente t preparando, quer dizer, t preparando as pessoas... igual um

estudo, vamos l... ... Voc t preparando as pessoas, as crianas, prum
futuro, n, educando essas crianas pra elas t preparada pra ela cuidar
do meio ambiente pro futuro, n? Mais ou menos nesse sentido.
Os 30% restantes foram divididos em trs citaes, sendo ento 10% para cada
uma delas:
42
uso sustentvel dos recursos naturais;
dar uma correta destinao para o lixo;
fazer um jardim.
Eu entendo como a gente, sem abrir mo do processo de desenvolvimento,
sem abrir mo da tecnologia e tudo, mas tecnologias de uma forma, por
exemplo, uma forma que no agrida o meio ambiente que nem, por
exemplo, tem empresas que captam gua da chuva que pra fazer o
prprio... A limpeza do ptio... Ento o uso sustentvel dos recursos
naturais que a gente tem. Isso t sendo bastante incentivado isso agora
porque, se voc parar pra pensar, se continuar desse jeito, 30, 40 anos no
vai ter muito o que fazer.
Olha, isso a seria pra voc dar destino nos lixos que voc no usa... Seria
voc... raro isso acontecer, mas a pessoa j devia colocar em plstico,
sacola, o que lixo orgnico, o que lixo... Vidro, coisa descartvel, eu
acho que... Seria mais ou menos isso a?
Ah... Sei l, agregar plantas na empresa, seria? Trazer rvores, alguma

coisa, tipo um jardim.
O primeiro relato acabou tendo a linhagem esperada para a definio de DS. Por
outro lado, demonstra tambm que o funcionrio entende que a empresa deve tomar
atitudes que no agridam o meio ambiente. provvel que o fato de estar amplamente
interessado nos assuntos abordados na pesquisa tenha lhe causado confuso para a
construo destes dois conceitos.
O segundo entrevistado foca sua ateno destinao correta do lixo. Mesmo
no tendo um conceito para a EA, seu relato comprova que entende a atitude de separar o
lixo como uma forma de cuidar do meio ambiente.
O ltimo relato, por sua vez, deixa claro que a funcionria v que a montagem
de um jardim na empresa seria uma atitude de EA, corroborando com sua definio para
meio ambiente (natureza). Adicionando um conceito ao outro, nota-se, mais uma vez, a
importncia dada s reas verdes e mostra que a PA desta funcionria est focada nessas
reas verdes. Dessa forma, o plantio de plantas ornamentais na empresa pode melhorar a
43
percepo dos funcionrios, principalmente do sexo feminino, que so muito mais

perceptivos em relao ornamentao. reas de descanso prximas ao refeitrio com
jardins bem cuidados podem trazer bem-estar para os funcionrios e aumentar seu
rendimento no trabalho.
5.4. Percepo de impacto ambiental
A questo 04 abrange a percepo que os entrevistados tm a respeito de

impacto ambiental. Suas citaes foram catalogadas no Quadro 08, podendo ser notada uma
maior variedade de respostas.
Quadro 08. Percepo de impacto ambiental pelos entrevistados.

Impacto ambiental
N citaes
Tudo o que transgride a natureza.
30%
Consequncias naturais das atitudes humanas; catstrofes.
20%
20%
No sabe/no respondeu.
20%
So as queimadas, que causam o efeito estufa.
10%
10
100%
o desmatamento, que causa prejuzos (rios mais rasos;

deslocamento de pssaros).
Respostas obtidas atravs da questo n04: O que voc entende por impacto ambiental?.
A maioria entende que IA se refere a tudo o que transgride a natureza,

abrangendo, dessa forma, toda e qualquer atividade humana que venha a causar algum
estrago ao meio ambiente, no sendo focadas suas consequncias.
O que eu entendo o seguinte: toda obra que vai ser feita tem que ter uma
licena do IAP, n? Essa licena baseada exatamente nisso: qual o
44
impacto ambiental que vai ter. No nosso ramo aqui at que o impacto
ambiental no muito complexo porque, por exemplo... Que que eu tive
que fazer? Tive que tratar essa gua pra no jogar ela fora, no lenol.
Agora quando voc vai, por exemplo, construir uma hidreltrica, da e
complicado que voc vai ter que ver todo aquele espao que vai ser
inundado, a fauna que t ali, a flora que t ali, tem o problema dos animas
que no vai conseguir subir pra fazer piracema, no vo conseguir chegar
no leito do rio. [...].
Eu vejo assim, que tudo aquilo que transgride, n, a natureza. [...]

Vamos supor, um fogo que destri a natureza, um lixo que voc joga no
rio, n, que destri peixe, destri... Tudo que tem em volta. T acabando
com o que a natureza tinha. Eu vejo assim.
O impacto que ele causar for acabando, como j esto acabando com a
natureza, com as coisas, isso a vai causar impacto no ambiente, n? Vai
causar impacto, t causando muito, t estragando.
Os trs funcionrios que fizeram estes comentrios expressam certa indignao

quanto aos estragos que vm acontecendo no meio ambiente. Dois deles trazem exemplos de
situaes que geram esses estragos e mostram ter conhecimento de quais atividades
causadoras dos impactos observados. Lembrando sempre que os entrevistados E05 e E08
possuem nvel superior completo, tendo, em funo disso, maior facilidade em fazer
argumentos sobre os assuntos abordados na pesquisa. A entrevistada E06 possui nvel de
escolaridade fundamental e esse pode ser o motivo para uma menor explanao do assunto
em seu argumento mesmo havendo nele certo esforo, na tentativa de explicar seu
entendimento quanto conceituao de IA.
Um outro fator que pode influenciar no nvel de atualizao dos conhecimentos

dos entrevistados e, consequentemente, no nvel de suas respostas, o estado civil. A
entrevistada E08 anunciou ser solteira e a entrevistada E06, casada. A falta de tempo
proporcionada pelo matrimnio pode ser um motivo para essa no-atualizao.
Em seguida, observou-se que 20% dos entrevistados percebem IAs como
consequncias naturais das atitudes humanas, ou seja, quando a natureza revida as
45
transgresses feitas pelo homem para com ela. Este foi o conceito que mais se aproximou
daquele discutido no tpico 3.1 deste trabalho, onde a autora Maria Suely Moreira (2005)
descreveu o IA como uma alterao tanto benfica quanto malfica no meio ambiente.
Esta alterao que interfere nas condies climticas do planeta e corrobora com a
ocorrncia de grandes catstrofes o IA proveniente, tambm, das atividades humanas e
caracteriza os argumentos utilizados pelos entrevistados.
Bom, eu no entendo muito disso, mas o pouco que eu ouvi dizer seria as
consequncias que o mundo t tendo pelas coisas que a gente mesmo faz...
Pelo que eu entendo, eu acho assim que as pessoas vo fazendo coisas
erradas e futuramente vem acontecendo, igual furaces, essas coisas que
vai acontecendo... Igual, joga o lixo, a entope, a depois vem tudo...
Isso da.
Quando acontece uma catstrofe natural ou provocada pelo homem

tambm, como o caso daquele vazamento de petrleo nos Estados
Unidos, no Mxico, daquela plataforma dos Estados Unidos... Ento
dessa forma o impacto que a natureza, geralmente... um impacto assim
que realmente o mundo sente. No s aquele local, todo mundo fica
sabendo. uma coisa muito grande, uma coisa ruim que acontece.
Outros 20% veem IA como sendo o desmatamento, que causa prejuzos ao

meio ambiente, como a diminuio da profundidade de rios e o deslocamento de pssaros.
Neste caso, a escolaridade e o tempo de prestao de servios na empresa no influenciaram
na percepo e na conceituao do termo.
Seria esse negcio que eles implantaram agora a de voc deixar uma rea
nos rios a de 30 metros. Isso a devia ter sido feito h, por exemplo, h 20
anos atrs. Deixaram os rios enlarguecer tudo n? Pra depois deixar esse
mato, n? No deixar o gado pastar, n? Mas tem muito lugar que a gente
vai ainda que o gado t entrando quase dentro do rio, entendeu? Agora
praticamente, j foi tudo... [...] Esses crregos mesmo aqui na regio nossa
aqui, se voc falar assim: hoje eu vou sair pra catar lixo, voc pode ir
com um caminho. Sai tudo da cidade. [...] Tem gente que, infelizmente,
no coloca o lixo pro lixeiro levar. Simplesmente v um terreno e joga ali,
isso a acaba descendo tudo pros rios a... [...]
46
Ah, essa a parte do desmatamento, n? Desmatamento de no repor o

que tirou. Isso um impacto ambiental, pra mim um impacto muito
grande. Antigamente era normal voc ver muito passarinho. Hoje em dia,
voc pode ver, ento raramente voc v passarinho. Acaba sendo um
impacto ambiental, porque foi retirando aonde eles moravam, aonde eles
se alimentavam, aonde eles reproduziam. Ento vai tirando, tirando,
tirando, j no tem onde morar, no tem onde se reproduzir, eles vo
buscar outros lugares. Ento vai se afastando. E um impacto ambiental
que gera isso. Pra mim isso. Voc no repor aquilo l e vai perdendo
aquilo que j tem. O habitat natural daqueles que vivem ali, daqueles seres
que vivem ali, eles vo perdendo aquilo ali. [...]
Mais uma vez, o entrevistado E09 apontou suas observaes cotidianas e pde
salientar sua preocupao com a degradao ambiental presenciada na cidade, na empresa
onde trabalha e em sua vizinhana. O fato de ele ter argumentado com grande altivez
demonstra que tem domnio de suas palavras quanto a estes assuntos e que capaz de
perceber os problemas ambientais tanto locais quanto globais. Fica proeminente, tambm,
um possvel carter ambientalista por parte do entrevistado, uma vez que tem opinio
formada sobre as atitudes que as pessoas devem tomar para a preservao do meio
ambiente.
Tanto o entrevistado E09 quanto o E10 fizeram comentrios sobre o
desmatamento e fizeram dessa palavra a definio para o termo IA. Contudo, ambos
tentaram explicar que o desmatamento um tipo de IA que eles observam, pois este
desmatamento o responsvel pela diminuio da profundidade do rio (o rio vai
enlarguecendo) e pelo deslocamento dos pssaros de reas verdes para reas urbanas (seu
habitat natural desaparece e eles so obrigados a se refugiar em reas urbanas, onde muitas
vezes acabam morrendo), ou seja, os dois exemplos citados demonstram que uma alterao
do equilbrio ecolgico caracteriza um IA. Assim, fica evidente que estes dois entrevistados
tm entendimento do que seria um IA, mesmo no possuindo uma definio objetiva para o
termo.
Por ltimo, tem-se os 10% restantes, referindo-se a IA como a prtica de
queimadas, tendo o mesmo perfil de percepo dos dois entrevistados comentados
anteriormente, tendo como nica diferena a linhagem de pensamento (troca-se, aqui, o
termo desmatamento pelo termo queimada). O principal termo que o entrevistado E03
se lembrou ao falar de IA foi queimada, mas poderia ser tambm desmatamento. Ou
seja, o entrevistado E03 e os dois anteriores possuem um nvel de observao semelhante a
47
respeito de IA, tendo sido colocados em categorias diferentes em virtude da diferena da

citao feita por eles.
Olha, impacto ambiental, que eu saiba, so essas queimadas que
aconteceram, n, agora esse ano... Muitos casos de fumaa que foi jogada
na atmosfera agora esse ano, s essas queimada a, nessa seca... J t
acontecendo, e futuramente vai ser pior ainda! Pra frente que vai ter o
resultado disso a. Vai acontecendo o qu? Vai aumentando mais o efeito
estufa. Que nem no caso que aconteceu o desmatamento no estrangeiro a
tambm, negcio da seca, quantas queimadas que teve tambm.
Incndio... Aconteceu muito! Isso a acaba aquecendo mais. A gente no
tem mais aquele tempo assim que aquele perodo de chuva e aquele
perodo que o agricultor poderia plantar, que na poca certa viria chuva
pra semente germinar. J no tem isso mais. Voc pode ver... Quando que
em outubro fazia frio? Isso da j efeito, isso da do efeito estufa, das
queimadas, o tanto de poluio jogada na atmosfera.
Ainda discorrendo sobre a percepo de IA dos entrevistados, foram agrupadas

no Quadro 09 as principais citaes de impactos que ocorrem no municpio de Mandaguari
(questo 05).
Quadro 09. Percepo dos impactos ambientais que ocorrem no municpio.

N citaes
Desmatamento.
33%
No-separao do lixo.
25%
Queimadas.
17%
Lixo jogado nas ruas.
17%
Poluio dos rios.
8%
10
100%
Impactos ambientais no municpio
Respostas obtidas atravs da questo n05: Quais os impactos ambientais que voc percebe no seu
municpio?.
O desmatamento , na maioria das vezes, o principal IA visualizado pelas

pessoas, j que as concepes de meio ambiente so assimiladas s reas verdes. Sendo
48
assim, 33% dos entrevistados citaram o desmatamento como um IA observado no

municpio. O fato de trabalharem prximos a reas de plantio pode ter influenciado esta
observao, uma vez que tais reas geralmente so vastas e sem arborizao. Trs deles
falaram da necessidade de se desmatar para que a cidade prospere. Seguem abaixo os
relatos dos entrevistados que falaram do desmatamento:
A m educao do cidado em relao ao meio ambiente. Cortar rvores...

Seria isso?
Olha, o que eu mais vejo aqui que como t tendo um boom de

construo, muitos lugares que tinham um pouco de mata, um pouco de
reserva aqui mesmo prximo da cidade t acontecendo que t virando
tudo... Ou virando pasto ou t virando loteamento. Ento pra algum lugar
os animais que viviam nesses lugares vai ter que ir. Ou morrer ou vo ter
que se readaptar. Ento isso eu t vendo... Isso t causando impacto.
desmatamento, n? T tendo, porque queira ou no queira, tem

desmatamento, porque o progresso t chegando. Voc precisa daquela
rea, vai l e destri aquela rea, isso a t havendo sim. Agora, aqui no
nosso municpio, assim... De impacto assim... Acho que a linha frrea que
passou pela cidade desmatou tambm. A rodovia que eles vo cortar agora
ali...
Olha, pra falar a verdade, como eu moro h muitos anos aqui, eu lembro
de como era... Isso tudo aqui, n? Igual, na estrada que passa aqui tinha
muitas rvores. A paisagem era outra, a paisagem era totalmente outra.
Ento com certeza no mais o que era e cada vez vai mudando, n?
Lugares onde eram gramados, onde tinham rvores, da virou o qu?
Virou casa, n, que onde v essas casas populares, esse tipo de coisa
assim, n? Ento vai tirando aquela paisagem que tinha... [...] Dentro da
cidade, pra cidade aumentar, pra prosperar, eles vo ter que tirar aonde
tem. No tem como criar um espao. Vai ver ali, vai tirar as rvores que
tem e vai criar um espao. [...] Eu acho assim que teria que ter um local
assim de mais rvores, como o parque do Ing. Pra ter um lugar pra voc
ir, passar um dia assim, respirar melhor, respirar o verdadeiro ar puro, n?
Pra mim Mandaguari tinha que ter um lugar assim. Maring tem vrios
parques assim, vrios parques com rvores... Funciona como um pulmo
dentro da cidade. Ento eu acho muito importante.
49
O primeiro depoimento foi bem condensado, mostrando um possvel

desinteresse por parte da entrevistada (que trabalha na empresa h 14 meses) ou mesmo um
baixo nvel de conhecimento sobre o assunto trabalhado na pesquisa. Mesmo assim, v-se
que ela continua focada nas reas verdes (definiu meio ambiente como natureza, EA
como fazer um jardim e o ambiente da empresa como tendo muitas rvores). Entrou na
categoria desmatamento por associar IA com o corte de rvores mesmo no tendo uma
definio para IA.
Os outros trs entrevistados fizeram comentrios muito parecidos, pois falaram
do aumento da rea urbana e/ou industrial da cidade e relacionaram esse aumento com o
desmatamento que vem ocorrendo nessa rea e colocaram esse desmatamento como um
IA da cidade. Um depoimento acaba comprovando o outro e coloca os trs funcionrios
como bons observadores da rea ao redor da empresa o ltimo assumiu que tem grande
interesse nessa observao (repara nas mudanas do cu, na arborizao das ruas, no lixo
jogado nos canteiros e na beira da rodovia). sabido que, para uma cidade crescer, existe a
necessidade de se desmatar reas para que as edificaes sejam feitas (casas, indstrias,
prdios comerciais, etc.). Contudo, preciso haver um planejamento para que os IAs dessas
edificaes no venham trazer prejuzos permanentes para o meio ambiente e/ou para a
populao.
A falta de separao do lixo em reciclvel e no reciclvel na cidade teve um

total de 25% (E07, E09 e E06), o que prova que existe uma conscientizao por parte dos
entrevistados a respeito da necessidade de separar o lixo. Demonstra, ainda, que a cidade
no possui um sistema suficientemente eficiente de coleta de materiais reciclveis. Se os
entrevistados percebem essa falha em suas casas e na vizinhana, significa que esse tipo de
coleta no chega a todos os lugares da cidade, provando sua ineficincia.
Acho que o pessoal no divide muito lixo, essas coisas, colocam tudo
junto, no separa. Isso que eu vejo. Eu acho que se cada um fizesse sua
parte ficaria bem legal, n, at pros lixeiro n? Mas isso a eu no vejo
em Mandaguari, poucas pessoas separam, n, o que reciclvel, o que no
...
50
Eu acho que, na minha opinio, o lixo... Ele deveria no ser descartado

que nem todo mundo fala ah, isso aqui lixo, eu vou jogar ali, naquele
terreno ali. Eu acho que o lixo, a pessoa deveria... Todo mundo juntar em
casa, n, separar o que isso o que aquilo, entendeu? Ter l uma
quantidade de lixo que voc vai juntando, tipo assim, voc tem uma ficha
l , esse ano eu j juntei 500kg de lixo, eu vou ter um desconto no
IPTU, entendeu? [...] Voc imagina se todo mundo juntasse l, pelo
menos uma vez por ms, a prefeitura d um saco plstico grande pra
pessoa ir l jogar l uma garrafa de pet, jogar o que for, entendeu? s
vezes, inventar uma prensinha l, pra dar pra pessoa amassar essas
garrafas de pet. [...]
interessante frisar que o entrevistado E09, sendo o que possui menor grau de
escolaridade, o que mais pensa em solues para os problemas de cunho ambiental da
cidade e/ou da empresa.
Totalizando 17% das citaes, as queimadas tambm foram abordadas pelos

entrevistados, sendo esta uma abordagem que se assemelha anterior, j que as reas
verdes so os principais alvos dessas percepes.
Tem um terreno vazio l de frente de onde eu moro l... Junta lixo l e
depois vai e taca fogo. E vai conscientizar o povo? Muita gente, de
primeiro, eles pegavam a pastagem... Pra reformar a pastagem, eles
queimavam. Hoje no t tanto assim mais, mas sempre tem. E em que
poca acontece? final de julho, j passou o tempo do frio, o capim j
secou, n, por causa do frio... Julho t seco, agosto esquenta pra qu? Em
setembro, geralmente poca de chuva, que era pra ser, n, agora no
mais. quando iria brotar novamente, n? o que no ta acontecendo.
Por qu? Por causa de tanto incndio que j teve. Isso acontece em
Mandaguari, na regio, n? Isso acontece.
O que eu vejo empresas, como eu te falei... ... O stio do meu tio s

vezes arrendado pra plantao de cana, agora no, agora t soja, mas
quando era plantao de cana, [...] eles tacavam fogo ao redor da cana. A
pra no gerar queimada pra fora, tem uma certa segurana, eles apagam
fogo com fogo, mas mesmo assim a fumaa que t saindo dali daquele
terreno todo pegando fogo vai agredir a camada de oznio. E j ouvi
pessoal falando que tem empresas que s vezes jogam produtos qumicos
no cho acaba agredindo a terra, e a terra no fica frtil. Ento j ouvi esse
tipo de coisa aqui na cidade.
51
A citao lixo jogado nas ruas foi feita duas vezes (E01 e E06), somando
tambm 17%. Este um tema amplamente observado em municpios, incluindo tambm o
anterior (que tambm fala do lixo) e o prximo (poluio dos rios). Quem faz esta
afirmao Samyra Crespo:
[...] quando a referncia a cidade ou o bairro, os problemas

[identificados] so de saneamento ambiental (lixo, enchentes,
abastecimento de gua, poluio dos rios, lagos e praias). (CRESPO,
2003, p. 70).
Dessa forma, os problemas ambientais de Mandaguari citados pelos

entrevistados correspondem a esta afirmativa e mostram que a cidade precisa melhorar em
muitos aspectos. Abaixo, a citao feita pela entrevistada E01, sobre o lixo jogado nas ruas:
Aqui eu acho que a poluio, que tem bastante, os lixos jogados que ficam
entupindo... [...] O que eu mais vejo so lixo jogado, principalmente... Ali
onde perto eu moro tem, tinha um terreno que agora at t vendendo t
limpo, mas ali voc passava ali voc encontrava geladeira, sof, bicicleta,
sapato, roupa... tudo... Eles vo jogando, e eles no pensam o que vai
acontecer, por exemplo, daqui a alguns anos isso poderia causar desastres,
enchentes...
Por fim, a entrevistada E06 falou de trs itens: lixo nas ruas, separao de
lixo, (anteriormente comentados) e a poluio dos rios, sendo esta uma citao feita
apenas por ela e somando 8%.
Olha, tempos atrs, h muito tempo... Eu tava num crrego aqui embaixo,
no me recordo o nome dele, e tinha assim... Restos de animais mortos, de
boi... Eu at me banhava nesse rio, mas... Ento isso j vem acontecendo
h bastante tempo. Tinha animais mortos, a nunca mais a gente fomos
l. [...] E a sujeira, n, na cidade. Saquinho jogado em bueiro, lixo na rua,
saquinho... Voc olha... O povo no tem conscincia, assim... Ao invs de
jogar, levasse pra casa, separasse o seu lixo, que eu separo o meu lixo.
Gosto de deixar separadinho j fazendo alguma coisa, n? Tentando
ajudar.
Quando abordados a respeito da gerao de impactos pela empresa onde

trabalham (questo 06), os entrevistados falaram de suas observaes, e a maioria admitiu
52
que a empresa no gera IAs, totalizando 80% dos entrevistados. Dentre estes, entretanto,
60% caracterizam os motivos para essa afirmativa enquanto 20% no avaliaram os motivos.
Os 20% restantes dizem respeito aos funcionrios que acham que a empresa gera IAs
(Grfico 05).
Grfico 05. Percepo da gerao ou no de impactos ambientais pela empresa.
A em presa
gera
im pactos
20%
A em presa
no gera
im pactos
80%
Dentre os entrevistados que percebem impactos ambientais na empresa (20%),

as argumentaes feitas sobre esta afirmao foram as seguintes:
1. gera impactos no solo em virtude do contato deste com a borracha;
O que tem aqui na empresa que j disseram pra ns que pode dar
problema no subsolo, no caso, aquela borracha armazenada no tempo ali
n? No direto que a gente tem como descartar ela... Hoje tem um
caminho carregando ali pra levar pra So Paulo pro cara moer ela, mas
no sempre que o cara pega n? E depende do cara aceitar levar... Fica
no tempo ali, debaixo de sol e chuva n? Ento vai contaminando o solo...
2. gera impactos quando utiliza gua potvel para determinadas atividades.

Ah, eu acho que tem umas coisas pra gente dar uma melhorada, entendeu?
Eu sempre fico bravo com o pessoal com o consumo de gua aqui, n? A
gente tinha inteno de fazer uma cisterna a pra receber tudo essa gua da
chuva desses barraco a, n? Porque hoje s vezes a gente pega gua
limpa pra esfriar um pino, fazer um servio ou outro a, entendeu? A gente
pega gua tratada ali do poo artesiano, n? Eu acho isso a um negcio...
D d de voc pegar uma gua potvel e jogar ela l pra esfriar um
material n? No sempre que acontece isso, mas acontece.
53
O primeiro entrevistado (que trabalha na empresa h 15 anos) relembrou o ato

de deixar a borracha residual em contato com o solo. Entretanto, esta atitude acompanhou a
empresa at meados de 2007, quando a visita do fiscal ambiental trouxe sugestes de
modificaes para adequao s normas. provvel que o fato de o funcionrio trabalhar
h tanto tempo ali e ter se acostumado s maneiras antigas tenha lhe rendido este
comentrio, pois atualmente a empresa dispe de embalagens prprias para a coleta e
disposio dos resduos de borracha, que ficam espera do caminho terceirizado de So
Paulo para correta destinao. Dessa forma, a borracha no fica em contato direto com o
solo, o que acontecia, de fato, antes da visita do fiscal.
Os entrevistados que afirmaram que a empresa no gera impactos ambientais,
por sua vez, foram divididos entre os que no apresentaram seus motivos para esta
afirmao (totalizando 20% e transcritos a seguir) e os que determinaram motivos para esta
no-gerao de impactos (60%, Quadro 10).
Bom, at o momento, que eu saiba, no. Ali de dentro do meu setor,
olhando por fora, no.
No, aqui at malevel em relao a isso.

As duas entrevistadas no argumentaram sobre suas afirmaes. Elas possuem

um perfil semelhante (so casadas, possuem ensino mdio e tm 25 e 24 anos,
respectivamente). Tais caractersticas podem ter influenciado nessa percepo sobre a
empresa, tanto quanto o desinteresse e/ou falta de uma observao mais detalhada. Porm,
pode ser explicada simplesmente pelo fato de no terem uma base estruturada de
conhecimento para explanar melhor sua afirmao.
54
O cargo desempenhado pela entrevistada E01 no a permite estar em contato

direto com o processo produtivo onde h gerao de resduos, o que explica sua nopercepo de IAs gerados pela empresa.
Dentre os entrevistados que apontaram os motivos para a empresa no ser
geradora de IAs, tem-se observaes interessantes dos mesmos, principalmente em relao
adequao da empresa quanto s suas atividades geradoras de impactos. Assim, o fato de
a empresa possuir tratamento de efluentes e destinao correta para os resduos faz com que
os funcionrios a vejam como ambientalmente correta. Uma mesma citao foi feita por
mais de um entrevistado.
Quadro 10. Motivos observados pelos entrevistados para a no-gerao de impactos

ambientais pela empresa.
N citaes
No gera impactos porque trata a gua.
22%
No gera impactos porque obedece a legislao.
22%
14%
14%
No gera impactos porque separa o lixo.
14%
No gera impactos porque no provoca queimadas.
7%
No gera impactos porque arborizada.
7%
10
100%
Motivos para a no-gerao de impactos ambientais
No gera impactos porque no deixa a borracha em contato

com o solo.
No gera impactos porque d uma correta destinao aos
resduos.
Respostas obtidas atravs da questo n06: E a empresa, gera algum impacto ambiental? Qual ou quais?.
55
A seguir, esto relacionados os relatos feitos pelos entrevistados e que so base

para o quadro anterior.
Aqui na empresa eu vejo o seguinte: aqui a gente t buscando ainda dar
um jeito nas borrachas, que ficam borrachas ali no fundo, s que no
uma coisa assim que chega a dar impacto, porque a gente no provoca
queimada, pelo menos no que eu saiba, porque essa borracha a gente
deixa ali no solo, s que ela fica envolta de um tipo de um manto, n, que
ela guardada e mandada pra So Paulo pra fazer a destinao, tudo
certinho. [...] Tem o tratamento tambm, o tratamento e tudo certinho, tem
a qumica da empresa, isso da tudo certo, as mquinas...
[...] Teve a visita aqui e a gente teve que se adequar s leis, porque a gua
no pode ser jogada direto no solo, tem que ser tratada. A que no tem
como tratar tem que se pagar pra uma pessoa fazer a retirada. Ento a
gente teve que se enquadrar num monte de coisas. A gua que t sendo
usada nas mquinas que eu trabalho l, com leo, essa gua tem que ser
substituda. Essa gua se jogar direto no solo, se tiver grama, mata. O que
tiver, ela mata. txico e, alm do que, ela pode vir a atingir o lenol
fretico. [...]
No, eu acho que no. No porque aqui a gente separa tambm n? Ento
t tudo separado, tem algumas coisas que a gente t vendo com o pessoal
da CIPA pra separar as outras coisas que faltam... A gente leva aqui bem
na medida do possvel. A gente t separando, que eu acho que uma parte
que ajuda n?
Ah, aqui na empresa tudo separadinho... Que a gente at no... Do

comeo ao fim, porque j tem uma pessoa prpria pra fazer isso j n, j
tem um funcionrio que j faa isso. E ns, at no horrio no refeitrio
tudo separadinho nossos lixos, separar comida dos reciclvel, tudo
separadinho aqui na empresa.
No, aqui o que tem a gente controla, n? Se tiver alguma coisa que a
gente v que vai dar um impacto no meio ambiente j corta e controla.
Aqui tem controle de risco ambiental, n? Ento o que tem a gente faz
dentro do que exige a legislao, n?
56
[...] Quando eu entrei aqui, nossa, no tinha nada a ver. Era borracha,
aquela coisa de percintas antigamente, ento tinha muita borracha jogada,
muita coisa de borracha jogada acumulada, parada ali. A rua aqui no
dissolve, aquilo l no derrete. Hoje no, hoje j tem, n, j tem lugares
pra coletar aquilo ali, tem recipiente onde guarda, no fica no cho. E
retirado, por semana. No aquela coisa que vai aumentando. Ela tem o
dia X, o caminho vem, tira e leva. Voc no v mais isso, voc v a
borracharia esperando ser transportado. Ento sim um tem lugar que elas
ficam, mas no fica em contato com o cho, no solo, no. Acho
importante isso a. O tratamento de gua tambm tem o momento pra
tratar os metais pesados que tem assim, pra tratar daquele tipo de
contaminao que seria pro solo. Que antigamente era despejado no solo.
Hoje no, hoje voltado mais pro meio ambiente aqui nessa parte. [...]
Tem pessoas que olham isso, que vem examinar, a pessoa responsvel por
essa parte que vem, acho que cada duas semanas, que vem pra ver, n, que
responsvel por isso, que vem. Ento tem sim um cuidado nessa parte de
natureza, sim. [...] No que nem aquela coisa igual antigamente que era
s preto, pura borracha. Hoje no, hoje tem grama, l tem arvoredo. Ento
tem essa preocupao, sim. [...]
Todos estes depoimentos comprovam um conhecimento mtuo por parte dos

funcionrios a respeito das obrigaes da empresa para com os assuntos ambientais. Alm
disso, mostra que os entrevistados esto cientes de que as atividades que poderiam causar
algum dano ambiental esto atualmente controladas pela empresa.
5.5. Conhecimento sobre assuntos ambientais atuais
Intencionou-se investigar o nvel de conhecimento dos entrevistados a respeito

de alguns assuntos ambientais que esto em voga atualmente, a fim de se ter uma noo da
atualizao de informaes dos funcionrios quanto a tais assuntos.
Foi observado um baixo grau de conhecimento sobre a ISO 14001, o SGA e o
DS, embora muitos tenham declarado j ter ouvido falar tais termos.
5.5.1. ISO 14001
Quando abordados sobre a ISO 14001, a maioria dos entrevistados declarou j

ter ouvido a respeito, mas no puderam relatar uma definio sobre a norma ambiental.
57
Quadro 11. Conhecimento dos entrevistados sobre a ISO 14001.

ISO 14001
N citaes
50%
20%
Tem sua definio.
20%
Nunca ouviu falar.
10%
10
100%
J ouviu falar, mas no sabe o que .

No tem definio para ISO 14001, mas entende o que
uma ISO.
Respostas obtidas atravs da questo n07: Voc j ouviu falar sobre a ISO 14001? O que voc conhece
a respeito?.
A maioria (50%) j ouviu o termo, mas no tem definio alguma para ele.
possvel que o fato de a empresa no possuir uma ISO coloque os funcionrios nessa
situao de baixo conhecimento sobre este assunto. Entretanto, 20% dos entrevistados
possuem certo conhecimento sobre uma ISO e outros 20% possuem uma definio para o
termo. Isso deixa claro, mais uma vez, que a percepo individual e que o interesse em
aprender e se atualizar sobre assuntos ambientais atuais de cada um.
A seguir, so colocados os comentrios feitos pelos entrevistados sobre uma

ISO, sem uma definio prpria para a srie 14001:
, eu no t muito por dentro sobre o que seria a ISO 14001. Ela a

ambiental, isso? Ou ela a... Que tem a isso 9000, n, 9001... Tem
vrias ISOs, n? A 14001 a ambiental? isso? Eu acredito que seja essa
porque a que menos tem. E tambm porque quando eu fui comprar a
bateria do meu carro, tava l essa empresa possui ISO... Esse valor a,
que no a 9001. A 9001 que comprar com qualidade, comprar com...
De procedncia... Esse tipo de coisa.
58
Ah, ouvi falar em ISO de empresa alguma coisa assim, entendeu?

Qualidade, rastreamento de material, essas coisas assim. Do incio, meio,
comeo ao fim do material. A gente tem um pouco de noo, sim. Eu no
trabalho com isso a, mas eu imagino que pra acontecer isso a voc tem
que comprar um material de qualidade, de boa qualidade, e rastrear ele no
seu processo do comeo ao fim. Todos os processos dele tm que ser de
qualidade. Seria dentro dos padro de norma de qualidade, das
montadoras, de quem vai receber o processo... Eu acho que deve ser isso
pra acontecer uma ISO na empresa.
V-se que os dois entrevistados buscaram uma definio, comentaram sobre

seus conhecimentos sobre o assunto, mas no conseguiram definir ISO 14001 em virtude da
falta de conhecimento sobre esse termo. Nota-se tambm que possuem nvel de
escolaridade muito diferente, no tendo esse fator influenciado nas respostas.
Apenas dois entrevistados (E04 e E08) puderam dar uma definio para o termo,
sendo os dois portadores de nvel superior (incompleto e completo, respectivamente). Tais
comentrios exibiram um nvel ligeiramente maior de conceituao.
um programa que a empresa segue pra preservao do meio ambiente. A
empresa fazendo o seu servio, desenvolvendo suas peas, mas sem
agredir o meio ambiente, n, tem os padres da ISO. Eu acho que um
sistema muito bom pra ser implantado na empresa e que se todas as
empresas implantassem, eu acho que ajudaria muito a preservao, porque
tem empresas, como eu te falei, agrotxicos jogando na terra, alcanando
os lenis freticos, queimadas no local de algumas usinas que queimam a
cana pro corte...
J ouvi falar, sim, da ISO 14001 e a gente at tava querendo implantar

aqui na empresa. uma norma internacionalmente reconhecida e o que
ela faz? Ela administra, n, ela d um embasamento pra pessoa nas
empresas que queiram adequar ela na empresa, n, o que ela tem que
fazer, o que ela tem que seguir a respeito do meio ambiente, em relao ao
meio ambiente. A gente faz pra poder conseguir, seno no consegue
trabalhar aqui na empresa. Porque eles vm e fazem as vistoria pra ver se
t dentro das normas dele. o IAP que faz, n? Ento, eles vieram fazer
vistoria e o que eles achavam que a gente no tava dentro, a gente tem que
se adequar, entendeu? Mas dentro quando eles vieram fazer a vistoria tava
tudo certinho.
59
5.5.2. Sistema de gesto ambiental
Quando questionados sobre o que um SGA, os entrevistados tambm

demonstraram pouco conhecimento, o que pode ser observado no Quadro 12.
Quadro 12. Conhecimento dos entrevistados sobre SGA.

Sistema de gesto ambiental
N citaes
Nunca ouviu falar.
50%
Tem alguma definio.
30%
J ouviu falar, mas no sabe definir.
20%
10
100%
Respostas obtidas atravs da questo n08: E sobre sistema de gesto ambiental, j ouviu falar? O que
voc acha que ?.
Metade (50%) nunca ouviu falar sobre SGA, o que acaba sendo contraditrio
com as repostas obtidas para o termo ISO 14001, organizadas no quadro 11, em virtude de
esses dois termos se referirem ao gerenciamento ambiental dentro de uma empresa (como
comentado na seo 3.1 deste trabalho, os termos muitas vezes aparecem em conjunto).
Dentre os que possuem suas definies (30%), tem-se os seguintes depoimentos:
a interao da ISO com o sistema de gesto ambiental. A isso seria o
programa pra ser implantado e o sistema de gesto seria tentar englobar
isso ai nas empresas, no caso... Gesto ambiental acho que at o municpio
podia... Podia tentar englobar no prprio municpio, n? O prprio t
incentivando as empresas a entrar nesse ciclo. Falar assim ah, vamos
fazer assim gente, vamos preservar mais. [...].
Seria alguma coisa ligada a, vamos dizer, de uma empresa tem como um
dos pontos tambm a questo ambiental, por exemplo... Estudar as
consequncias de um certo hbito numa certa... Eu no sei, gesto
60
ambiental... Pra falar a verdade eu no tenho muito conhecimento do que

seria essa gesto ambiental, como que se daria... T comeando a se dar
valor a esse tipo de coisa assim como que a empresa trata o meio
ambiente, como que as coisas esto sendo feitas. Eu acho que aqui na
nossa empresa at que... Eu no conheo as outras, n, at que mudou
muito pra melhor. Eu acho que com o prprio crescimento, com a prpria
conscientizao, porque o mais fcil jogar tudo a, mas... E no adianta,
o pessoal s aprende tambm quando tem leis, leis pesadas. Porque no
adianta, voc quer educar um homem, voc mexe no bolso dele. Da voc
educa ele, igual criana. Criana tapa, adulto dinheiro. Ento acho que
com as leis mais severas, assim, acredito que a gente vai conseguir ter
alguma coisa melhor. Mas gesto ambiental, aprofundar mais do que
isso... No sei te dizer.
Bom, voc faz um programa de gerenciamento de resduos, vamos supor,

dentro de uma empresa. No tem como voc parar o progresso, n, da
empresa, o que ela tem. S que essa empresa vai gerar resduos, no tem
como, n? S que a gesto, faz o que? Ela procura diminuir o impacto o
mnimo possvel ou reduzir esse impacto sobre a empresa pra no agredir
o meio ambiente. um programa de gerenciamento de resduo, n, ou
outra rea, qualquer coisa que d um impacto ao meio ambiente. Voc faz
um estudo antes: o que vai acontecer? O que a gente pode fazer?.
Vamos supor, voc trabalha numa empresa que solta fumaa, tem
chamin. Voc tem que comprar alguma coisa pra que aquela fumaa no
agrida o meio ambiente, um filtro... igual a gua que a gente trata aqui,
que podia at ser jogada, mas a gente trata essa gua e reaproveita ela pra
t lavando calada, pra qualquer coisa, ou pra t voltando pro lugar que foi
usado.
Outra vez, esto listados aqui os trs funcionrios que chegaram graduao, o
que pode ser assimilado pelo maior conhecimento sobre os assuntos abordados, uma vez
que universitrios costumam estar mais familiarizados com a busca de informaes.
O primeiro comentrio, feito pelo entrevistado E04, associou o SGA e a ISO
14001, chegando bem perto da resposta esperada para estes dois termos.
O entrevistado E05, como j comentado anteriormente, possui grande apreo
pelas informaes de cunho ambiental, pois, como afirmado pelo prprio, tais assuntos so
pertinentes a todos e devem ser tratados com a devida importncia. interessante observar,
tambm, que este funcionrio citou a legislao como fator primordial para a adequao das
empresas em relao s questes ambientais, o que foi discutido na seo 3.5 (p. 17) deste
61
trabalho, ao se citar Layrargues (1998), sobre a necessidade de uma legislao mais rgida
para o efetivo cumprimento desta e, posteriormente, para a concretizao do DS.
Os ltimos 10% no apresentaram qualquer conhecimento sobre SGA,

afirmando, apenas, j ter ouvido falar esta expresso.
5.5.3. Desenvolvimento sustentvel
Por ltimo, os entrevistados foram abordados sobre o termo desenvolvimento

sustentvel, termo este que mais comum hoje e tem atingido a populao principalmente
atravs da mdia.
Quadro 13. Conhecimento dos entrevistados sobre DS.

Desenvolvimento sustentvel
N citaes
30%
30%
Nunca ouviu falar.
20%
Tem uma definio.
20%
10
100%
J ouviu falar, mas no sabe definir.

Tentou definir a partir do conhecimento de cada palavra usada
no termo.
Respostas obtidas atravs da questo n09: O que voc sabe sobre desenvolvimento sustentvel? J ouviu
falar? Poderia definir?.
Os primeiros 30% no sabem definir DS, mas j ouviram falar a expresso. Uma
das entrevistadas chegou a citar a fonte que ela teve acesso (propagandas eleitorais que
aconteciam na poca da entrevista).
Os outros 30% tentaram construir uma definio a partir de cada palavra do
termo:
62
O que d continuidade naquilo que se faz...? Vamos supor, a gente

implanta um sistema aqui na empresa sobre o meio ambiente, s que d
continuidade naquele sistema, vamos supor assim... No jogar lixo no
ptio, cuidar da plantao, no pisar na grama, s que no ultrapassar as
regras... Seria isso?
Desenvolvimento o que voc pode fazer, pode criar. Sustentvel o que

voc pode sobreviver, no caso... Acredito que seja isso.
O que seria mais ou menos? A montagem de uma empresa, alguma coisa

que voc monta e d certo...? [...] No tenho ideia mais ou menos do que
seja, no...
Pode-se perceber que estes ltimos trs entrevistados tentaram definir

primeiramente cada palavra, para depois fazer uma assimilao do que o termo pode
significar. O fato de terem tido uma carreira escolar mais limitada pode sugerir falta de
tempo para uma maior familiarizao com termos mais atuais.
Vinte por cento dos entrevistados afirmaram nunca ter ouvido falar sobre DS. O
termo, contudo, tem sido propagado em meios de comunicao, o que pode demonstrar
baixo interesse por parte dos funcionrios para com sua definio. Os ltimos 20%, por sua
vez, foram capazes de citar uma definio prpria, sendo relacionadas a seguir:
Ento, como eu citei o exemplo, n, dessa gua que a gente pode t
fazendo a reutilizao dela... ... No meu caso aqui tem as mquinas que a
gente trabalha, ela trabalha com os leos que altamente contaminante,
que isso tudo tem que ser tratado que se jogar no solo ele vai direto pro
lenol fretico, ento vai causar problema. Ento hoje as empresas o
seguinte, isso era tido como gasto, agora no, t sendo necessrio, porque
ta vendo que vai chegar uma hora que no vai ter condies. Pode ser que
uma coisa que a minha gerao no veja, mas meus netos, vai t bem
pior. Mas de toda forma eu acho que isso um processo quase reversvel
porque por mais que tentem, sempre... Voc v noticia de desmatamento...
Diminui: ao invs de desmatar 10 estdios, desmatou 8. Mesmo assim
desmata! um efeito domin, n? Desmata, da o animal no tem pra
onde ir, da vai pra cidade, da morre... O que eu vejo isso.
63
Bom, o sustentvel o que sustenta, n? Voc tem que fazer um projeto,

fazer qualquer coisa, mas voc tem que dar sustentabilidade a isso. Mas
pra voc dar sustentabilidade no depende s de voc, n, depende de toda
a sociedade porque, vamos supor: vou pegar um resduo aqui da empresa.
Eu tenho que saber aonde que eu mando, o destino que eu mando esse
resduo. Tem que sustentar isso da. Voc tem que dar continuidade.
Estes dois entrevistados, diferentemente dos 3 que tentaram definir o termo a

partir de cada palavra, possuem um nvel de escolaridade superior, subentendendo-se que
tiveram mais tempo para ler/ouvir a respeito e so capazes de construir uma definio a
partir de seus conhecimentos.
6. CONSIDERAES FINAIS
Na maioria das vezes, a EA tratada apenas no contexto escolar, o que um

erro, j que ela deve ser difundida em todos os lugares e atingir o mximo de pessoas
possvel. Sendo o ramo industrial grande responsvel pelos danos causados ao meio
ambiente, interessante trabalhar a EA tambm no mbito empresarial.
Sabe-se que a anlise da PEA um instrumento da EA que permite estabelecer
os nveis de conhecimento sobre determinados assuntos, sendo bastante til na formulao
de um PEA em uma empresa, bem como na observao de falhas em um programa
ambiental que j esteja estabelecido.
Assim, considerando que a empresa estudada no possui um SGA e nem um
PEA, observou-se que os funcionrios entrevistados sentem a necessidade de se implantar
tais programas e que entendem a importncia de uma normatizao da empresa junto aos
rgos ambientais. Prova disso est no argumento usado por eles durante as entrevistas a
respeito da legalizao da empresa quanto destinao dos resduos e do tratamento dos
efluentes. Tais atitudes entraram em vigor na empresa aps a visita de um agente ambiental,
h aproximadamente 2 anos. O fato de a empresa no ter adotado estas atitudes antes disso
considerando que ela existe h 15 anos , pode demonstrar que o prprio crescimento da
organizao a leva para uma legalizao ambiental.
64
de sutil relevncia a maior percepo das mudanas ocorridas no interior e no

exterior do estabelecimento pelos funcionrios que trabalham ali h mais de 3 anos, que foi
o perodo de transio entre as atividades rotineiras e a implantao de tratamento de
efluentes e de destinao de resduos. Esta fase foi de grande importncia para a empresa
estudada, mas mesmo tendo se adequado a estas normas, ela ainda deficiente quanto
conscientizao de seu pessoal, o que pode fazer todo este esforo ser em vo. A maioria,
entretanto, j reconhece a importncia essa adequao s leis, sendo esse um bom comeo
para uma posterior implantao de programas ambientais na empresa.
Contudo, mesmo com estas considerveis percepes, puderam ser observadas
diferenas de concepes quanto ao conceito de meio ambiente. Mesmo tendo a maioria
relacionado o meio ambiente vida, grande parte ainda o assimila s reas verdes,
demonstrando que a presena de arborizao ainda um fator que influencia grandemente a
percepo ambiental das pessoas. Seria interessante implantar um programa de preservao
da rea prxima empresa, tanto quanto sua restaurao, no intuito de melhorar esta
percepo tanto dos funcionrios quanto dos clientes, o que pode interferir positivamente
na imagem que a empresa passa para eles.
Os prprios funcionrios sugeriram algumas melhorias, tanto dentro da empresa
quanto em seu entorno, como a implantao de lixeiras seletivas, cisternas para coleta de
gua da chuva, plantio de rvores ao redor da empresa, plantio de jardins, coleta do lixo
orgnico do refeitrio para compostagem e coleta do leo de cozinha para correta
destinao. Neste caso, pode se observar o real interesse por parte deles para que a empresa
evolua nestes aspectos e seja um lugar ainda melhor para trabalhar. Tais atitudes podem
tambm tornar a empresa um referencial da cidade e de seu ramo de trabalho.
O questionamento feito sobre EA demonstrou que metade dos entrevistados
concebe o conceito de bom comportamento para este tema. Sendo assim, seria uma boa
educao para com o meio ambiente, o que chega bem perto das definies apresentadas na
sesso 3.2 deste trabalho. No entanto, havendo um PEA na empresa, de se esperar que os
funcionrios estejam mais habituados com o termo, tanto quanto com os outros abordados
na pesquisa, o que no aconteceu neste caso.
Verificou-se que a empresa est bastante adiantada no que diz respeito s
normas ambientais, j que cessou o lanamento de efluentes no solo ao implantar um
sistema de tratamento, e ainda contratou uma empresa especializada em recolher,
transportar e triturar os resduos de borracha. Entretanto, poderiam ser trabalhados alguns
aspectos, tanto dos funcionrios quanto da administrao, como uma melhor
65
conscientizao, demonstrando o porqu da necessidade de se implantar e seguir uma

norma ambiental. Isto seria obtido com a implantao de um PEA, envolvendo todo o
pessoal em atividades de sensibilizao, para que sejam capacitados a agir de maneira
ambientalmente responsvel e consciente, e no apenas em funo de uma norma que deve
ser seguida.
Uma vez conscientizados e agindo de forma eficaz em seus postos de trabalho,
os funcionrios da empresa podem influenciar na maneira que a administrao atua a
respeito da varivel ambiental em seu estabelecimento. Contudo, necessria uma
reciprocidade, uma vez que os colaboradores tendem a dar uma maior ou menor
importncia ao assunto conforme os prprios administradores conduzem esta varivel.
Diante do esposado, a concluso que se tem de que uma empresa s tem a
ganhar ao adotar um PEA e segui-lo com responsabilidade socioambiental. Como exemplo
disso, pode-se citar: a) os funcionrios trabalham num local mais agradvel, elevando seu
potencial de produo e trazendo maior rentabilidade empresa; b) os gastos com
determinados itens so diminudos, como o uso de gua potvel para atividades fabris onde
poderia ser utilizada a gua que foi captada pelas cisternas; c) a imagem fsica da empresa
melhorada quando se investe na arborizao de seu entorno, tanto quanto na ornamentao
de seu interior, alm de garantir um melhor sombreamento.
Portanto, conclui-se que a empresa pode relacionar a regulamentao j
praticada em seu interior com a prtica permanente de EA, permitindo, para isso, a
implantao de um PEA, alm de associar as ideias dadas pelos funcionrios como
possibilidades de avanos do empreendimento. A empresa deve considerar as vantagens
obtidas atravs deste programa para sua prpria imagem diante da comunidade e de seus
concorrentes.
7. REFERNCIAS
ABREU, Dora. Oportunidades perdidas para a aplicao efetiva de programas de educao

ambiental nas empresas. In: PEDRINI, Alexandre de Gusmo (Org.). Educao
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abril de 2009, 09:37:04.
74
ANEXOS
1. Entrevista realizada na pesquisa
Sexo: ( ) M
( )F
Idade: ____ anos

Estado civil: ____________________
Cidade de sua residncia: _______________________________________
Escolaridade:
( ) Sem estudos
( ) Primrio (1 a 4)
( ) Ensino Fundamental (5 a 8)
( ) Ensino Mdio
( ) Ensino Tcnico Curso: ____________________________________
( ) Superior Incompleto Curso: ____________________________________
( ) Superior Completo Curso: ____________________________________
Tempo de trabalho na empresa: _____________
Funo / cargo na empresa: __________________________________
01) O que voc entende por meio ambiente?

02) Descreva agora o meio ambiente do entorno de sua empresa.
03) Diga o que educao ambiental para voc.
04) O que voc entende por impacto ambiental?
05) Quais os impactos ambientais que voc percebe no seu municpio?
06) E sua empresa, ela gera algum impacto ambiental? Qual ou quais?
07) Voc j ouviu falar sobre a ISO 14001? O que voc conhece a respeito?
08) E sobre sistema de gesto ambiental, j ouviu falar? O que voc acha que ?
09) O que voc sabe sobre desenvolvimento sustentvel? J ouviu falar? Poderia definir?
75
2. Texto REBIA sobre emisso de poluentes pelas empresas
Brasileiros sero informados sobre empresas que poluem o meio ambiente
Ter, 14/Set/2010 00:00

Da Redao
O Ministrio do Meio Ambiente trabalha para implantar, no incio de 2011, o Registro de
Emisso e Transferncia de Poluentes.
Ele dar informaes sobre poluio do ar, da gua e do solo, por meio de resduos
lquidos e slidos gerados pelas indstrias.
A populao saber o volume emitido de cada substncia e, ainda, a destinao que as
indstrias do para esse material.
Boa parte das empresas j investe em responsabilidade social e d a destinao correta
aos resduos.
Mas ainda comum encontrar indstrias que despejam produtos qumicos em rios, por
exemplo, o que polui a gua e o solo, ou cujas chamins liberam mais fumaa do que
deveriam.
Porm, o governo s pretende divulgar o nome das empresas poluentes um ano aps a
abertura do Registro.
As companhias tm at o fim de maro para fornecerem as informaes solicitadas pelo
Ministrio.
Com o novo registro, uma das metas que as empresas invistam mais na reduo da
emisso de poluentes.
Fonte: Radio2
76
77

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ÂMBITO EMPRESARIAL - A Percepção Ambiental Dos Funcionários de Uma Empresa Do Setor Borracheiro Do Município de Mandaguari - Paraná

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KARLA CRISTINA DE MEDEIROS

EDUCAO AMBIENTAL NO MBITO EMPRESARIAL

KARLA CRISTINA DE MEDEIROS

EDUCAO AMBIENTAL NO MBITO EMPRESARIAL

Monografia apresentada ao curso

KARLA CRISTINA DE MEDEIROS

EDUCAO AMBIENTAL NO MBITO EMPRESARIAL

Monografia apresentada ao curso de

Aprovada em _____ de ______________ de 2010.

A rede feita de fios fracos, mas um fio ligado

Aos meus pais, Carlos e Marilda,

minha irm, Karen, pelo companheirismo.

A Deus, pela fora dada a mim e por mais esta vitria.

A todos que direta ou indiretamente contriburam para a

CMMAD: Comisso Mundial sobre o Meio Ambiente e o Desenvolvimento

Quadro 01: Principais motivos que levam um empreendedor insero de um SGA em

Quadro 02: Principais leis ambientais ...............................................................................

Quadro 03: Perfil dos entrevistados ...................................................................................

Quadro 04: Perfil dos entrevistados em relao empresa ...............................................

Quadro 05: Concepes de meio ambiente .......................................................................

Quadro 06: Descrio do meio ambiente do entorno da empresa .....................................

Quadro 07: Concepes de educao ambiental ................................................................ 40

Quadro 10: Motivos observados pelos entrevistados para a no-gerao de impactos

Quadro 11: Conhecimento dos entrevistados sobre a ISO 14001 .....................................

Quadro 12: Conhecimento dos entrevistados sobre SGA .................................................. 60

Grfico 01: Distribuio dos entrevistados em relao faixa etria .............................. 26

Grfico 02: Escolaridade dos funcionrios entrevistados ................................................

Grfico 04: Distribuio dos funcionrios conforme o tempo de prestao de servios

Grfico 05: Percepo da gerao ou no de impactos ambientais pela empresa ...........

Figura 01: Resumo do que a EA pretende .........................................................................

Figura 02: As influncias sofridas pela empresa ...............................................................

Figura 03: Mecanismo de ao da EA ...............................................................................

3. EMBASAMENTO BIBLIOGRFICO ........................................................................... 02

3.1. Conceituao de meio ambiente e impacto ambiental ..................................................... 03

3.2. Os primrdios da educao ambiental Conceituao e um breve histrico ................. 04

3.3. Sistema de gesto ambiental ISO 14001 ....................................................................... 09

3.4. A insero da varivel ambiental nas empresas e a busca pelo desenvolvimento

3.5. A importncia da legislao ambiental ............................................................................ 16

3.6. A educao ambiental no mbito empresarial e a insero de programas de educao

4.1. A empresa estudada .......................................................................................................... 24

4.2. Coleta de dados ................................................................................................................ 24

5. RESULTADOS E DISCUSSO ....................................................................................... 25

5.1. Perfil dos entrevistados .......................................................................................... 25

5.2. Concepes de meio ambiente ................................................................................ 30

5.3. Concepes de educao ambiental ....................................................................... 40

5.4. Percepo de impacto ambiental ............................................................................ 44

5.5. Conhecimentos sobre assuntos ambientais atuais .................................................. 57

5.5.1. ISO 14001 .................................................................................................... 57

5.5.2. Sistema de gesto ambiental ........................................................................ 60

5.5.3. Desenvolvimento sustentvel ....................................................................... 62

6. CONSIDERAES FINAIS ............................................................................................ 64

Com o advento da urbanizao e da tecnologia, o ramo industrial cresceu

possibilidade de se implantar, futuramente, programas de educao ambiental na empresa

O principal objetivo deste trabalho verificar a PA dos funcionrios de uma

3.1. Conceituao de meio ambiente e impacto ambiental

A palavra meio ambiente tem sido utilizada em diversos ramos de estudos e

Portanto, pode-se construir o conceito de meio ambiente quando se designa todo

XI - Impacto ambiental: qualquer alterao das propriedades fsicas,

Moreira (1997, p. 05) faz um comentrio interessante sobre esse conceito,

3.2. Os primrdios da educao ambiental Conceituao e um breve histrico

Vrios autores buscaram conceituar a EA. No obstante, a Lei 9.795, de 27 de

CAPTULO I - DA EDUCAO AMBIENTAL

A Educao Ambiental um processo que consiste em propiciar s

Aprovada em _ de __________ de 2010.