Professional Documents
Culture Documents
Tarikh / Hari
Matapelajaran
: Matematik
Tahun
: 3 Iman
Masa
Bilangan Murid
Bidang Pembelajaran
Tajuk
: Jisim
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
: Murid mengenal unit gram dan kilogram serta tahu menimbang dalam unit gram dan
kilogram
b) gram
: gram, kilogram
: Papan nilai tempat, lembaran kerja, sampul surat (soalan), buku teks
Proses
Kemahiran
: Nilai peribadi (berkeyakinan, teliti dan bertekad), nilai interaksi (kerja berpasukan,
perbincangan dan perkongsian idea), nilai prosedural (menaakul, menyelesaikan
masalah dan berkomunikasi)
Elemen Merentas Kurikulum(EMK) : Kreativiti (mengaplikasikan kemahiran matematik untuk menambah jisim yang
melibatkan kilogram dan gram dalam situasi harian) dan keusahawanan
(mengamalkan nilai, moral dan etika baik dalam keusahawanan)
Fasa
Persediaan
(5 minit)
(Murid membuat
Cadangan
Pembelajaran
Komunikasi
2) Guru
meminta murid
pengajaran lepas
mengimbas
simbol: kilogram kg
pengajaran lepas.
gram g
pemerhatian dan
analisis)
ingat,
g;
mengingat
kembali
1) Siapa
kembali
* 1 kg = 1 000g
3) Murid
untuk
memberitahu
3) Apakah
guru
perkaitan
* 1 000g = 1 kg
g?
mengajar
berbincang
( 20 minit)
penambahan
(Murid melakukan
bentuk lazim.
pengajaran
proses penjanaan
dalam
kita
idea)
dalam
1) Guru
dengan
kg
murid
dengan
2) Kemudian,
murid
11 kg
+ 22 kg
33 kg
wakil
beberapa
diminta
untuk
di
papan
(soalan a (ii)).
yang
bincangkan
bersama.
faham
ini
kamu
atau
tidak
tulis 3) Sekarang,
kepada
2) Setakat
tumpuan
sukarela
selesaikan
siapa
untuk
soalan
papan tulis.
4) Guru
memperkenalkan 4) Mari
kita
semak
penggunaan
Kemungkinan
jawapan
murid:
papan
nilai
yang
38 kg
murid
menyelesaikan
+ 69 kg
atau
917 kg
penambahan
melibatkan
jisim
yang
dengan
papan
jawapan
telah
rakan-
masalah 5) Apakah
menggunakan
bersama
yang
kesilapan
telah
rakan
kamu lakukan?
nilai 6) Sekarang
cikgu
tempat.
38 kg
6) Murid
+ 69 kg
107 kg
Penggunaan papan nilai
tempat
akan
diagihkan
kepada
perkenalkan
kepada
kamu
penggunaan papan
nilai
dalam
7) Setiap
ahli
kumpulan
berbincang
bersama
tempat
menyelesaikan
soalan bentuk lazim.
+
1
ini
kecuaian
kekeliruan
sikap
dan
kg
kg
kg
menggunakan
elakkan
papan
nilai
tempat.
Jawapan : 107 kg
9) Markah
ketika
dengan
adanya penggunaan
kumpulan
diberi
i) 750g + 695g =
yang
menulis
kepada 6 kumpulan.
Setiap
750 g
+
tepat
695 g
atau
1 445 g
diulang
untuk
menyelesaikan
penambahan
750 g
+
dan
aktiviti
jisim
1 3145 g
Penggunaan papan nilai
tempat
dengan
melakukan
secara
berkumpulan
penambahan
jisim
aktiviti
iaitu
yang
+
1
7
6
4
5
9
4
Jawapan : 1 445 g
0
5
5
g
g
g
penggunaan
papan
kumpulan
surat
dan
semua
berbincang
dalam
kumpulan
untuk
selesaikan
surat
bersama. Kemudian,
cikgu
melibatkan g.
695 g
ini?
nilai
kita
akan
bersama
bincang
sambil
semak
masalah
pengiraan kumpulan
matematik
dalam
bertujuan
mengelakkan
untuk
berlakunya
kamu.
cara
Perkembangan
( 20 minit )
(Murid melakukan
proses
penambahbaikan dan
menilai)
7
9
6
1
0
1
g
g
g
Jawapan: 461 g
1) Penambahan dua jisim
1) Guru
mengajar
berbincang
kemungkinan jawapan
proses
murid:
pengumpulan semula.
peroleh?
+ 2 kg 800 g
6 kg 1150 g
penambahan
2) Beberapa
wakil
murid
cara
a) 4 kg 350 g + 2 kg 800 g =
4 kg 350 g
dengan
dan 1) Tunjukkan
pengiraan kamu.
dua 2) Berapakah
hasil
diminta
untuk
dengan
cara
dan
pengiraan
jawapan
yang
diperolehi?
- 1000
7 kg 150 g
setiap
kumpulan
diedarkan
dengan
satu
pengiraan
sampul
surat
yang
ditulis
dan
kamu
mengandungi
soalan
oleh
yang
rakan
papan
kedua.
1000.
nilai
tempat
5) Guru
menerangkan 6) Setiap
penggunaan
tempat
dengan
sampul
maka 6 kg + 1 = 7 kg
dimana
sama 1(a).
mengandungi
ini
6) Kemudian,
tempat:
kg
papan
murid
nilai
kumpulan
akan
diagihkan
perlu
untuk
selesaikan
41
soalan-soalan
diberikan
surat
dalam
dan
menulis
yang
sampul
jalan
berkumpulan
daripada
setiap
a) 7 kg 843 g + 6 kg 590 g =
b) 4 kg 238 g + 4 kg 790 g =
menunjukkan
jalan
c) 2 kg 410 g + 8 kg 365 g =
pengiraan
pada
d) 6 kg 86g + 3 kg 129 g =
mereka
masing.
8) Murid dan guru berbincang
kamu
secara
dan
surat
soalan-soalan yang
satu
kumpulan.
dalam
setiap
setiap
disediakan
kumpulan
soalan
dalam
yang
sampul
surat.
9) Markah diberi berdasarkan
jawapan yang tepat dan cara
pengiraan dalam papan nilai
tempat yang betul.
Tindakan
( 10 minit)
(Pelaksanaan
Amalan Berterusan)
diagihkan.
diagihkan
dengan
Antara soalan:
1) 70 kg + 34 kg = ________
lembaran kerja
kg
2) 4 kg 238 g + 3 kg 790 g =
tahap
penguasaan
____kg ____ g
4) 7 kg 843 g + 6 kg 590 g =
___ kg ____ g
kelas.
dan
soalan
pada
lembaran
kerja
yang
diedarkan.
2) Kita akan bincang
bersama sekiranya
jawapan
1) Selesaikan
soalan
di
1)
70 kg
lembaran kerja.
+ 34 kg
104 kg
Penutup
1) Apakah yang
( 5 minit)
hari ini?
Pentaksiran
Berdasarkan kepada keupayaan murid melakukan proses penambahan hingga tiga jisim
berpandukan bahan bantu mengajar yang digunakan serta lembaran kerja dan buku teks
matematik.
Menerapkan sifat berkeyakinan, teliti dan bertekad dalam melakukan kerja-kerja mengira
iaitu menambah jisim yang melibatkan kilogram dan gram serta kilogram dan gram, boleh
mengamalkan nilai baik kerja berpasukan, perbincangan dan perkongsian idea dalam
kumpulan
serta
menunjukkan
kebolehan
menaakul,
menyelesaikan
masalah
Fasa pengajaran mikro yang dipilih ialah fasa imaginasi dan perkembangan yang melibatkan 7 orang murid Tahun 3.
Pengajaran mikro ini dijalankan di dalam kelas 3 Iman.
dan