Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior

Universidad Bolivariana de Venezuela
Maracaibo Estado Zulia

Educacin ambiental para el manejo de los desechos slidos en la comunidad

El Samide sector El Empedrao

Autores:
Yasmn Bayuelo
C.I: 17.916.591
Yajaira Bayuelo
C.I: 15.562.265
Tutora Acadmica:
Msc. Deinys Len
Tutor Tcnico:
Mgs. Eury Villalobos

Maracaibo; Enero de 2009

Educacin ambiental para el manejo de los desechos slidos en la comunidad

El Samide sector El Empedrao

Dedicatoria

A DIOS todopoderoso, creador del universo, por permitirnos estar aqu y por estar
presente en los buenos momentos y en los ms difciles de nuestra vida.

A nuestros padres porque siempre nos dieron lo mejor de si, por ese ejemplo de
enseanzas y valores, que cuando se quiere se puede y por ser los pilares fundamental
de nuestro hogar, adems por su gran compasin y apoyo.

A nuestros hermanos por apoyarnos en cada una de nuestras metas.

Yajaira Bayuelo
Yasmn Bayuelo

Agradecimientos

A DIOS todopoderoso por la sabidura e inteligencia para entender los

conocimientos adquiridos, por habernos dado unos grandes padres, excelente grupo
familiar y excelente grupo de amigos.

A nuestros padres por ese ejemplo de honestidad, lucha y enseanza de valores,

principios y solidaridad, y el entusiasmo y ganas de luchar a diario para ser su orgullo
en el maana.

A la Universidad Bolivariana de Venezuela, por darnos la oportunidad de

prepararnos acadmicamente en sus aulas.

A la profesora Deinys Len, por dedicarnos su tiempo para la elaboracin de esta

investigacin, adems de su amistad, gran sinceridad, paciencia y orientacin.

Al profesor Eury Villalobos, por el apoyo profesional brindado y por toda la

colaboracin prestada para el desarrollo de nuestro trabajo de grado.

A nuestros amigos y compaeros por su comprensin y sincera amistad.

Gracias a todos y a cada uno de ellos, y a los que no mencionamos, pero que viven
en nuestra mente y nuestro corazn.
Yajaira Bayuelo
Yasmn Bayuelo

ndice General
Pgina
Dedicatoria
iii
Agradecimientos..
iv
ndice General..
v
ndice de Cuadros...
vii
ndice de Grfica.
viii
ndice de Anexos.
ix
Resumen..
x
Introduccin.
1
Captulo I: El Problema
1.1-. Planteamiento del problema
1.2-. Objetivos de la investigacin
1.2.1-. Objetivo general.
1.2.2-. Objetivo especficos.
1.3-. Justificacin
1.4-. Delimitacin

4
4
8
8
8
8
10

Captulo II: Marco Terico..

2.1-. Antecedentes.
2.2-. Bases tericas
2.3-. Bases legales.
2.4-. Mapa de variable

12
12
19
40
45

Captulo III: Marco Metodolgico .

3.1-. Tipo de investigacin.
3.2-. Diseo de la investigacin ...
3.3-. Poblacin.
3.4-. Muestra
3.5-. Tcnica de recoleccin de datos.
3.6-. Validez.
Captulo IV: Resultados..
4.1-. Resultados y discusin de la investigacin
4.2-. Conclusiones..
4.3-. Recomendaciones.

47
47
48
49
50
51
53
54
54
65
66

Captulo V: La propuesta
5.1-. Descripcin de la propuesta
Anexos
Fuentes Bibliograficas

68
68
92

ndice de Cuadros

Cuadro 1. Mapa de Variable.

Pgina
46

Cuadro 2. Frecuencias de noticias ambientales presentes en la comunidad..

91

Cuadro 3. Ejemplo de alimentos y desechos generados.

83

Cuadro 4. Matriz para clasificar y cuantificar desechos slidos generados.

83

Cuadro 5. Ejemplo de clasificacin segn tipo de desecho slido.

84

Cuadro 6. Horario de recoleccin de los desechos en la comunidad

89

Cuadro 7. Cronograma de actividades

91

ndice de Graficas
Pgina
Grafica 1. Composicin de los desechos slidos en la comunidad El Samide
sector El Empedrao..

55

Grafica 2. La inadecuada disposicin de los desechos slidos como fuente de

proliferacin de insectos y roedores en la comunidad.

55

Grafica 3. Frecuencia del servicio de aseo urbano en la comunidad El Samide

sector El Empedrao..

56

Grafica 4. Utilizacin del servicio de aseo urbano para la recoleccin de los

desechos slidos en la comunidad El Samide..

56

Grafica 5. Frecuencia de la quema de los desechos en la comunidad El

Samide.....
Grafica 6. Utilizacin de los terrenos baldos presentes en la comunidad para

57

arrojar los desechos..

58

Grafica 7. Frecuencia de la quema de los desechos en terrenos baldos de la

comunidad...

59

Grafica 8. Recipientes utilizados para el almacenamiento de los desechos en

la comunidad El samide sector El empedrao

59

Grafica 9. Clasificacin de los desechos para su almacenamiento por parte

de los habitantes de la comunidad.

60

Grafica 10. Reutilizacin de desechos como: plsticos, telas, madera y vidrio

en la comunidad El samide sector El Empedrao.................................................

60

Grafica 11. Prctica de la tcnica del reciclaje para disminuir los desechos
generados en el hogar..

61

Grafica 12. Apoyo de organismos competentes para gestionar los problemas

de
la recoleccin
de
los desechos en
la
comunidad
El
samide.

62

Grafica 13. Estara dispuesto a participar en programa para el manejo

adecuado de los desechos slidos dentro de su comunidad.

63

ndice de Anexos
Pgina
Anexo 1. Cuestionario dirigido a los habitantes de la comunidad El Samide
sector El Empedrao.

93

Anexo 2. Gua para la validacin del instrumento de investigacin...

94

Educacin ambiental para el manejo de los desechos slidos en la comunidad El

Samide sector El Empedrao, Bayuelo Yasmn, Bayuelo Yajaira. Tutora Acadmica:
Len Deinys. Tutor Tcnico: Villalobos Eury. Universidad Bolivariana de Venezuela.
Programa de Formacin Gestin Ambiental. Municipio Maracaibo, Repblica Bolivariana
de Venezuela. Noviembre 2008.
Resumen
La comunidad El Samide tiene una poblacin aproximada de 171 familias se encuentra
en el municipio Maracaibo estado Zulia, sta presenta diversos problemas socioeconmicos y ambientales centrados en la ineficiencia de los servicios bsicos, que
inciden como fuentes contaminantes, contribuyendo al deterioro del paisajismo de la
comunidad. La ineficiencia del servicio de aseo urbano es unos de los problemas con
mayor ndice de afectacin en esta comunidad (53%), es por ello que se realiz este
estudio con la finalidad de disear un programa de educacin ambiental para el manejo
de los desechos slidos, el tipo de estudio se clasifica descriptivo, cuantitativo, de
campo, para esto se aplic un cuestionario de 22 tems. Los resultados obtenidos
demostraron que el 36% de la poblacin manifiesta que no pasa con frecuencia el
servicio de aseo urbano trayendo como consecuencia la inadecuada disposicin de los
desechos slidos, pues el 24% de la poblacin utiliza los terrenos baldos para eliminar
los desechos y un 80% de la poblacin no reutiliza ni practica tcnica del reciclaje, pues

no posee conocimientos para clasificar y manejar adecuadamente los desechos.

Analizada toda la informacin recavada se concluye que los habitantes de la comunidad
mantienen una inapropiada disposicin de los desechos, los cuales permanecen a la
intemperie, con la subsiguiente proliferacin de transmisores de enfermedades. Es por
ello que se recomienda promover la participacin de los habitantes de la comunidad a
travs de la ejecucin del programa de educacin ambiental, contribuyendo a su vez a
la conservacin del ambiente.
Palabras clave: desechos slidos, educacin ambiental, comunidad, contaminantes.
E-mail: yasminbayuelo21@gmail.com
yaja.bayuelo27@gmail.com

Introduccin

La influencia del hombre sobre el equilibrio ecolgico data desde su aparicin en la

tierra, lo cual ha trado como consecuencia la degradacin de los sistemas naturales,
pero es a partir de la explosin industrial y urbana del siglo XIX, en la cual se produjo un
aumento considerable de la contaminacin, alterando totalmente las relaciones entre el
hombre y sus ambiente. Es a partir de ese momento que particularmente el hombre
comienza a producir desechos como consecuencias de sus procesos de transformacin
y uso, los cuales al ser generados en cantidades desmesurada, se convierten en focos
permanentes de contaminacin para el planeta. De all, radica la importancia de la
creacin de planes estratgicos para el manejo de los desechos slidos, como unas de
las alternativas ms evidente para atacar esta problemtica.

Venezuela es uno de los pases que ha aumentado los niveles diarios de generacin
de desechos slidos, afectando principalmente a las ciudades ms habitadas del pas,
agravndose aun ms por el acelerado crecimiento de la poblacin y concentracin en
las reas urbanas, el desarrollo industrial, los cambios de hbitos de consumo, as
como tambin debido a otra serie de factores que conllevan a la contaminacin del
ambiente y al deterioro de los recursos naturales, convirtindose este en criaderos de
mosquitos, y roedores, incrementando la propagacin de enfermedades. El estado Zulia
(Contreras, 2006) produce a diario doscientas treintas toneladas de desechos slidos,
afectando principalmente a los municipios: Lagunillas, San Francisco, Ciudad Ojeda, el
Sur del Lago y Maracaibo.

En cuanto al municipio Maracaibo, actualmente se encuentra afectado por diversos

problemas socio-econmicos entre los cuales podemos hacer nfasis a la ineficiencia
del servicio de aseo urbano, lo cual ha permitido establecer el patrn cultural de los
habitantes del estado y del pas entero, de consumir y tirar los desechos generados,
afectando directamente a muchas comunidades entre las cuales se puede mencionar la
comunidad El Samide sector El Empedrao la cual es afectada por diversos problemas
socio-ambientales, que inciden como fuentes contaminantes, tanto de origen industrial
como domstico, contribuyendo al deterioro del paisajismo de la comunidad dando
lugar a un intenso cambio negativo desde el punto de vista cualitativo, respecto a su
ambiente.

De igual forma la ineficiencia del servicio de aseo urbano es unos de los problemas
con mayor ndice de afectacin en esta comunidad, trayendo como consecuencia la
inadecuada disposicin de los desechos slidos por parte de los habitantes, afectando
directamente la salud pblica de los habitantes, contribuyendo a la disminucin de su
calidad de vida. Por todo lo anteriormente mencionado en esta investigacin nos
proponemos como objetivo disear un programa de educacin ambiental para el
mejoramiento del manejo de los desechos slidos en la comunidad El Samide sector El
Empedrao, apoyado de las experiencias de educacin popular que se han venido
desarrollando en comunidades y grupos organizados, en Venezuela y el mundo entero

en torno a temas como desechos slidos urbanos, los cuales promueven nuevas
iniciativas en la educacin ambiental y la participacin comunitaria, todo ello con el fin
de propiciar el desarrollo de una cultura ambiental, enmarcada en los principios del
desarrollo sustentable.

Grandes esfuerzos se han venido haciendo hasta la actualidad no solo en el mundo

entero sino tambin en Venezuela desde los aos setenta, la accin de educacin
ambiental en el pas ha estado orientada por los pronunciamientos que a nivel
internacional tienen que ver con la materia, iniciativas y esfuerzos valiosos se
desarrollan desde entonces en diversos frentes y mbitos de trabajo. Pero es en la
actualidad, cuando los mltiples sectores y actores del pas, en su carcter de
protagonistas, tienen la oportunidad de plasmar antiguas y nuevas aspiraciones que en
el tema socio-ambiental cristalizan en la inclusin de la nacin del desarrollo
sustentable como fundamento de la nacin venezolana.

El establecimiento de un captulo dedicado en la Constitucin Bolivariana de

Venezuela a los derechos ambientales, la obligatoriedad de la educacin ambiental y la
consagracin de la participacin directa y protagnica del pueblo en la gestin publica,
todas estas caractersticas impregnan a la educacin ambiental un carcter popular,
inclusivo y participativo, capaz de garantizar la incorporacin activa y cotidiana de los
ciudadanos, las ciudadanas y las comunidades en la desiciones y acciones para la
construccin de su propio futuro. Una educacin ambiental que propicie la organizacin
y la participacin comunitaria, que contribuya a construir el tejido social y a fortalecer el
poder popular.

Por ello es necesario considerar lo expuesto por Best. J. (1978) el cual expresa que
el estudio de una comunidad consiste en una descripcin y un anlisis cuidadoso y
detallado de un grupo de personas que conviven socialmente en una localizacin
geogrfica determinada, as mismo se refiere a elementos de la misma, tales como
situacin geogrfica, actividad econmica predominante, recursos naturales, desarrollo

histrico, modo de vida, estructura social, individuos o grupos que ejercen la influencia
predominante y una evaluacin de las instituciones sociales que satisfacen las
necesidades humanas bsicas en higienes y proteccin.

Tomando en cuenta lo sealado, el presente estudio esta estructurado en V

captulos, donde se plantea la problemtica existente que origin la investigacin as
como la justificacin del mismo (captulo I), la revisin literaria de los aspectos tericos
del estudio constituido por las bases tericas, antecedentes, y bases legales, desde
diversos puntos de vista (captulo II). El capitulo III constituido por el marco
metodolgico el cual incluye la naturaleza de la investigacin, poblacin, muestra y
tcnicas de recoleccin de datos; lo cual permitir fortalecer los resultados y discusin
de la investigacin, de igual forma la presentacin de las recomendaciones y
conclusiones de este estudio (capitulo IV), por ltimo se encuentra el capitulo V, el cual
est constituido por la propuesta en la cual se explica brevemente el planteamiento del
problema, la justificacin y los objetivos de la misma, as como tambin la planificacion,
cronograma de actividades y los resultados esperados con el diseo de la propuesta.

Captulo I

El problema
1.1-. Planteamiento del problema
Los problemas de desechos slidos en los pases en desarrollo se presentan desde
su generacin hasta su disposicin final, abarcando as la utilizacin de sistemas
inadecuados para la recoleccin de los desechos, convirtindose este en un factor de
contaminacin ambiental presente actualmente en el mundo entero, el problema de
desechos slidos se agrava an ms debido a que se adoptan estilos de vida de
consumo masivo en los pases desarrollados como consecuencia del crecimiento
econmico de los ltimos aos. Actualmente Japn (JICA. 2006) cuenta con un registro

histrico en cuanto a la superacin de los problemas de desechos urbanos llamado

Guerra contra la basura, gracias al liderazgo del gobierno y a la cooperacin de las
comunidades locales durante el perodo de alto crecimiento econmico que se dio
despus de la Segunda Guerra Mundial.

Cabe sealar que los desechos slidos (Velasco. 2005), se han convertido en un
problema difcil de solucionar sobre todo para las grandes ciudades y para el conjunto
de la poblacin del planeta debido a la sobre poblacin, las actividades humanas y el
consumismo han incrementado la cantidad de desechos slidos que generamos
adems del ineficiente manejo que se hace de los mismos, provocando as problemas
tales como: contaminacin del suelo y del aire provocando a su vez daos a la salud.

Venezuela es uno de los pases que ha aumentado diariamente los niveles de

generacin de desechos slidos, afectando a quienes viven en las ciudades ms
habitadas del pas, situacin que se ha venido agravando a consecuencia del acelerado
crecimiento de la poblacin y concentracin en las reas urbanas, del desarrollo
industrial, los cambios de hbitos de consumo, as como tambin debido a otra serie de
factores que conllevan a la contaminacin del ambiente y al deterioro de los recursos
naturales.

Hasta ahora el manejo de los desechos ha sido un problema, al cual se le han dado
soluciones inadecuadas cuyo comportamiento ms comn de los ciudadanos con
respecto a esta problemtica es desentenderse de esto y dejarle el problema a la
municipalidad, en tanto los gobiernos locales han buscado que el gobierno central
asuma siempre la solucin del problema con planes a gran escala, creando una serie
de

problemas ambientales y estticos, como

contaminacin de

las aguas,

convirtindose este en criaderos de mosquitos, y roedores, a su vez incrementando la

propagacin de enfermedades.

En el estado Zulia se producen a diario doscientas treintas toneladas de desechos

slidos, afectando principalmente a los municipios: Lagunillas, San Francisco, Ciudad
Ojeda, el Sur del Lago y Maracaibo. (Contreras, 2006). En cuanto al municipio
Maracaibo, se encuentra afectado por la ineficiencia del servicio de aseo urbano,
incitando a los habitantes a acumular los desechos en las aceras y carreteras del
municipio, situacin relacionada a su vez con el patrn cultural de los habitantes del
estado y del pas entero, de consumir y tirar los desechos generados. Esta problemtica
afecta directamente a muchas comunidades entre las cuales se puede mencionar la
comunidad El Samide sector El Empedrao la cual es afectada por diversos problemas
socio-ambientales, que inciden como fuentes contaminantes, contribuyendo al deterioro
del paisajismo de la comunidad dando lugar a un intenso cambio negativo, respecto a
su ambiente.

De igual manera la ineficiencia del servicio de aseo urbano se ha convertido en unos

de los problema con mayor ndice de afectacin en esta comunidad, trayendo como
consecuencia la inadecuada disposicin de los desechos slidos por parte de los
habitantes, ya que, tienden a acumularlos en reas no aptas y en espacios baldos, y en
muchos casos es quemada, afectando directamente la salud pblica de los habitantes,
ya que en el estudio realizado en Proyecto II, denominado educacin y evaluacin
ambiental de la comunidad El Samide sector El Empedrao en el ao 2007, donde se
pudo evidenciar que una de las enfermedades ms comunes en los habitantes y con
mayor ndice es el asma con un 68,1%, considerando as que la enfermedad en la
comunidad es de suma gravedad, y pudieran tener su origen por el humo generado por
la quema de los desechos.

Como se mencion anteriormente los contaminantes generados durante la quema de

los desechos pueden ser un factor causal de la aparicin de las enfermedades
respiratorias en personas adultas y nios, debido a que tiende a desprender un humo
capaz de sensibilizar las vas respiratorias; cuando la quema se realiza de forma
inadecuada como por ejemplo en horarios no aptos o por largo periodos de tiempo y
muy frecuente, como es el caso de esta comunidad donde la mayora de los habitantes

tiende a sufrir de enfermedades respiratorias lo que constituye de una u otra forma un

conjunto de problemas que contribuyen a la disminucin de su calidad de vida

En ese sentido, los daos ambientales que produce la inadecuada disposicin de los
desechos slidos se encuentra: molestia pblica, ya que, restan esttica al paisajismo,
y emiten olores desagradables, en los tiraderos a cielo abierto, se produce lixiviacin
contaminando a su vez el suelo, cabe mencionar que el acceso a los desechos por
parte de animales domsticos contribuye a la diseminacin de enfermedades y
contaminantes qumicos a travs de la cadena alimenticia.

Por todo lo anteriormente mencionado, se hace necesario el diseo de un programa

de educacin ambiental que permita el mejoramiento del manejo de los desechos
slidos para ser ejecutado en esta comunidad; el mismo proporcionar herramientas a
los habitantes para que comprendan, analicen y ejecuten acciones concretas para
atender la acumulacin, recoleccin, tratamiento y disposicin final de los desechos, a
fin de proteger el entorno local, de la afectacin que tales desechos generan en su
ecosistema lo cual limita el desarrollo sostenible de la comunidad y el pleno disfrute de
sus elementos naturales y urbanismo generando un cambio de actitud en lo personal y
colectivo de sus prcticas cotidianas en relacin con su ambiente.

En relacin a lo planteado, la participacin ciudadana es un elemento indispensable

para lograr que la poblacin asuma su papel de ciudadano, en el marco de la
ciudadana ambiental la cual es entendida como el proceso de formacin (Gonzlez,
2003) que implica combatir contra una serie de elementos contradictorios existentes en
el orden donde nos desempeamos como sujetos, que nos influye sobre como actuar
en relacin con el ambiente.

Esto implica asumir diversas responsabilidades y deberes para el mantenimiento de

un sistema integral permitiendo el mejor y ms saludable manejo de los desechos, pero
de igual forma necesita de un proceso de educacin para producir un cambio en los

hbitos desde el nivel de produccin hasta el manejo de los desechos dentro y fuera de
la casa, el cual pudiera ser logrado a travs de la educacin ambiental, ya que, es una
herramienta apropiada, y no slo busca el conocimiento de los elementos biticos y
abiticos, sino tambin la formacin de valores propios, de una tica ambiental, tales
como: igualdad, paz, equidad y libertad, en el cual el hombre es capaz de poseer
conocimientos, experiencias, valores y actitudes expresadas en una cultura ambiental,
materializada en un comportamiento dirigido hacia el desarrollo integral de la sociedad
en la bsqueda de una mejor calidad de vida.

Resulta entonces necesario plantearse Cmo disear un programa de educacin

ambiental que permita el manejo adecuado de los desechos slidos en la comunidad El
Samide sector El Empedrao?

1.2-. Objetivos de la investigacin

1.2.1-. Objetivo General:

Disear un programa de educacin ambiental para el mejoramiento del manejo de
los desechos slidos en la comunidad El Samide sector El Empedrao.

1.2.2-. Objetivos Especficos

a) Identificar los tipos de desechos slidos presentes en la comunidad.

b) Describir el manejo de los desechos slidos en la comunidad El Samide.

c) Elaborar un programa de educacin ambiental para la comunidad El Samide

sector El Empedrao desde la perspectiva del desarrollo sostenible.

1.4-. Justificacin de la investigacin

El porcentaje elevado de personas afectadas por enfermedades respiratorias cuyos
factores contribuyentes podran tener su origen en la quema informal de los desechos
slidos entorno a las comunidades, lo cual afecta la calidad de vida de las personas que
padecen estas enfermedades, estos son algunos motivos que impulsaron a realizar la
presente investigacin con la finalidad de encontrar planes adecuados al manejo
integral de los desechos slidos por parte de los habitantes de la comunidad.

La presente investigacin parte de la idea de reconocer el valor del conocimiento

popular ya que este se hace ms fuerte cuando cuenta con la sistematizacin de
algunos conocimientos y mtodos del conocimiento cientfico. Dentro de este orden de
idea este trabajo permitir aportar nuevas ideas para el adecuado manejo de los
desechos slidos, es decir, su almacenamiento, recoleccin, tratamiento y disposicin
final de los desechos, lo cual disminuir la afectacin del ambiente, a travs del diseo
de un programa de educacin ambiental dirigido a los habitantes de la comunidad El
Samide, considerando este un elemento esencial para la promocin de aprendizajes y
el cambio social.

Del mismo modo incidir en el fortalecimiento del desarrollo sostenible en la

comunidad basndose en el enfoque constructivista, aprender haciendo, ya que al
poseer conocimientos sobre ambiente y un manejo adecuado de los desechos
generados en el hogar, tienden a convertirse en promotores del cambio en el estilo de
vida, a su vez contribuyen al mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de la
comunidad y de su ambiente, actividades centradas a conducir la participacin de los
ciudadanos y ciudadanas en la gestin ambiental a travs de la educacin ambiental,
para sensibilizar, crear valores y actitudes orientadas hacia la restauracin,

mejoramiento y la preservacin del ambiente, factores significativos para lograr un

desarrollo sostenible en la comunidad.

Por otra parte, el estudio contribuir, a que los habitantes de la comunidad sean
capaces de participar activamente en la prevencin y disminucin de los problemas
ambientales; del mismo modo ser una herramienta, para fortalecer los conocimientos
populares, acadmicos y tcnicos, para promover la conservacin del ambiente, crear
compromiso y habilidades para el mantenimiento de un ecosistema sano en el hogar, y
la comunidad, poniendo en prctica el lema actuando localmente pensando
globalmente, a fin de mejorar la calidad de vida de habitantes de la comunidad.

Asimismo esta investigacin desde lo prctico, propone el adecuado manejo de los

desechos slidos en la comunidad El Samide. Una solucin centrada en la incentivacin
de la educacin ambiental como eje transversal para la produccin de nuevos
conocimientos, partiendo de generar inters hacia la participacin activa en el manejo
de los desechos slidos, lo cual contribuir a lograr la valorizacin del ambiente
comunitario por parte de los habitantes de la comunidad.

Desde lo terico, esta investigacin generar reflexin y discusin, pues se centrar

en la sensibilizacin a travs de la educacin, paso necesario para incentivar el cambio
de hbitos desde el nivel del consumo hasta el manejo de los desechos en la
comunidad, del mismo modo que se sustentar con diversas investigaciones realizadas
por autores como Abarca, (2006), Novo, (1996) y Muoz, (1993). Los cuales establecen
como lazos indispensables a la educacin ambiental y la participacin ciudadana para
evitar la contaminacin por los desechos slidos.

En cuanto a lo metodolgico, esta investigacin validar la aplicacin de un mtodo

que surge desde los aos setenta en Venezuela, como lo es la educacin ambiental,
dotada de un rico cuerpo terico y metodolgico que la sustenta, ya que desde sus
inicios numerosas entidades, colectivos y personas han desarrollado experiencias,

iniciativas y lneas de investigacin, a partir de las experiencias obtenidas del

enriquecimientos de conocimientos sobre la conservacin, y preservacin del ambiente.

Por ltimo, profesionalmente pondr en manifiesto los conocimientos adquiridos en el

programa de formacin y permitir sentar las bases para otros estudios que surjan
partiendo de la problemtica aqu especificada.

1.4-. Delimitacin
La comunidad seleccionada para la realizacin de esta investigacin es El Samide,
sector El Empedrao, parroquia Antonio Borja Romero, del municipio Maracaibo, la cual
se llev a cabo entre el periodo comprendido desde Marzo a Julio de 2008. Para el
sustento de la investigacin se utiliz las teoras de Abarca. L. (2006) y Hungerford. H. y
col. (1992), y Novo, M. (1996), los cuales desarrollan de manera muy amplia el tema de
educacin ambiental y desechos slidos, y metodolgicamente por autores como
Hernndez. M. (2003) y Sampieri. R. y Col. (2003).

Capitulo II

Marco Terico

2.1-. Antecedentes
Son diversos los estudios realizados en cuanto al manejo de los desechos slidos en
las diferentes comunidades de Venezuela y del mundo, estableciendo como
herramienta fundamental la educacin ambiental, ya que esta fomenta la conservacin
y preservacin de los ecosistemas en beneficio del hombre y establece las condiciones
ambientales para lograr una mejor calidad de vida; dentro del marco de la
sustentabilidad. Estas investigaciones han sido de utilidad para aquellas comunidades
en las cuales han sido desarrolladas.

Como el estudio realizado por vila y col (2001), se realiz un estudio en el municipio
Miranda del estado Zulia, en el cual se establecen la propuesta de un plan estratgico
para el manejo de los desechos slidos en dicho municipio, la investigacin se bas en
una metodologa de tipo descriptiva, con un diseo no experimental de campo,
utilizando como tcnicas de recoleccin de datos la observacin y la encuesta,
obteniendo como resultado final que la poblacin recibe por lo menos una vez al mes el
servicio de aseo urbano, el cual fue calificado por los mismo como psimo, de igual
forma no existe conocimientos sobre educacin ambiental en los habitantes, pero estn
de acuerdo en que se desarrollen actividades ambientales dentro de la comunidad.

Cabe mencionar que dentro de estas experiencias se puede evidenciar una vez ms
que la participacin ciudadana es el eje principal para el xito de cualquier programa de
educacin ambiental pues solo as se lograra los objetivos pautados. Con base a lo
anteriormente expuesto se puede decir, que este estudio servir para la eleccin de las
estrategias adecuadas que debern seguirse en el diseo del programa de educacin
ambiental para el manejo de los desechos slidos en la comunidad El Samide sector El
empedrao.

Por su parte Aguilera, (2002), diseo una propuesta de un sistema para el manejo de
los desechos slidos en la parroquia Saln del municipio Puerto Cabello, estado Lara,
en el cual se evidenci la necesidad que posee la comunidad de desarrollar una
propuesta de un sistema integral para el manejo de los desechos slidos, con la
finalidad de disminuir los problemas relacionados con la acumulacin de los desechos;
as mismo, dieron a conocer la disposicin de la comunidad a participar en la ejecucin
de la propuesta la cual se bas en la recuperacin de materiales reciclables producidos
dentro de la comunidad con el objeto de mejorar el manejo de acumulacin de basura,
la aparicin de enfermedades y permitiendo la obtencin de conocimientos tiles para
los habitantes de la comunidad.

Esta investigacin es importante por el diseo propuesto en este estudio debido a

que servir de basamento terico, tambin proporcionar informacin relevante sobre la
recuperacin de los materiales reciclables producidos en la comunidad.

Un estudio realizado por Ron. y col, (2004), donde se analiz la problemtica

presente en la comunidad El Taparo, del estado Mrida, en la cual se evidenci que un
96,25% de la poblacin considera la acumulacin de los desechos slidos como uno de
los

principales

problemas

socio-ambientales

que

la

afecta,

trayendo

como

consecuencia la generacin de enfermedades, pestes, proliferacin de moscas, ratas y

zancudos. La investigacin se inicia con el diagnostico de la comunidad, permitiendo
as recabar evidencias de la dinmica geohistorica y socio-ambientales de la comunidad
siguiendo los pasos de una investigacin de campo, la cual estuvo orientada al
conocimiento del espacio seleccionado desde la perspectiva ambiental a travs de
encuestas, entrevistas, y observacin.
Esta investigacin estableci como alternativa a la solucin de la problemtica el
diseo de un sistema piloto para el manejo integral de los desechos en esta comunidad,
cuya ejecucin contribuy a mejorar la calidad de vida de los habitantes, ya que, los
mismos adquirieron conocimientos para obtener una recoleccin apropiada y eficiente
de los desechos slidos en la comunidad; as como tambin una eliminacin
ecolgicamente segura, tcnicamente prctica y de bajo costo, de igual forma tambin
permiti lograr que la poblacin se integrar en la solucin y comprensin de la
dinmica ambiental, visualizando el manejo de los desechos ms all de la basura y
apreciando distintos niveles de abordaje y comprensin, a saber, sus rasgos operativos
y el efecto generado debido al mal manejo de los desechos en la calidad de vida de la
poblacin.

Reflejando positivamente la factibilidad y sostenimiento de este proyecto en el tiempo

pues se fundamenta en la organizacin y participacin comunitaria, a travs de la
formacin ambiental. Asimismo, evidencia a la mujer como eje para el desarrollo de
programas de mejoramiento de las condiciones y calidad de vida, debido a que las

amas de casa con conocimiento sobre ambiente y sobre un manejo adecuado de los
desechos generados en el hogar, son promotoras del cambio en el estilo de vida.

Dentro de este orden de idea esta investigacin hace una contribucin al

fortalecimiento de nuestro trabajo de investigacin debido a que asumen como
alternativa a la solucin de la problemtica de la acumulacin de los desechos slidos,
la educacin ambiental, para la orientacin, la formacin y participacin activa de sus
habitantes, para promover una nueva cultura ambiental, estrategias que se pueden
implementar de igual forma en la comunidad El Samide sector el Empedrao para
fortalecer la capacidad de accin de sus habitantes en la identificacin del valor
patrimonial y su propia identidad ambiental.

Asimismo Hernndez (2005), realiz una investigacin en la comunidad El Moncada,

Viales. Cuba, en la cual plantea una propuesta de metodologa de educacin
ambiental autogestionada para dicha comunidad, cuyo objetivo fue la formacin de una
nueva visin de los habitantes de esta comunidad con respecto a su ambiente, en el
proceso de conservacin y proteccin del entorno comunitario, a travs del papel
participativo de la poblacin en la gestin de los procesos de educacin ambiental
estableciendo acciones encaminadas hacia la bsqueda de la sostenibilidad y
compatibilidad entre desarrollo y ambiente, objetivo logrado mediante la puesta en
practica de un programa de educacin ambiental orientado a la realizacin de
actividades, las cuales contaron con la participacin activa de la comunidad.

Logrando cambios de conductas evidentes pues en tres meses despus se demostr

un descenso del 70% en cuanto al bote de desechos en la comunidad. En este mismo
sentido, sta investigacin sirve como complemento de la propuesta de un programa de
educacin ambiental para el manejo de los desechos slidos en la comunidad El
Samide, donde de igual manera se debera promover la participacin de los habitantes
y de los organismos competentes, en la bsqueda de soluciones a los problemas,
estableciendo como alternativa la orientacin educativa no formal, basndose

principalmente en el conocimiento y respeto por el ambiente adecuando las realidades

econmicas, social, cultural, y ecolgica de la comunidad.

De igual forma Carrillo y col (2005) en su investigacin en el cual analizo el impacto

de la ausencia de educacin ambiental en el habito de la separacin de residuos
slidos, cuyo objetivo fue analizar el impacto de la ausencia de educacin ambiental en
el hbito de separacin de desechos slidos en algunas zonas populares del estado
Tchira, el cual concluy que los habitantes de estas zonas, no separan los desechos
slidos, generados en las actividades domsticas, situacin presentada a pesar de la
vigencia de programas comunitarios para separar los desechos slidos, llegando a la
conclusin que existe en los habitantes una ausencia de conocimientos para separar
los desechos, en principio por falta de educacin ambiental trayendo como
consecuencia carencias de hbitos para la separacin de los desechos slidos, pues
sin educacin ambiental y un entorno de desinformacin, tienen escasos conocimientos
e indiferencia para una participacin activa en la solucin del problema en su
comunidad.
Es importante destacar que esta investigacin demuestra que la ausencia de
educacin ambiental en los hbitos de separacin de los desechos, constituye unos de
los factores principales que contribuyen al deterioro progresivo del entorno comunitario,
en donde sus pobladores olvidan su papel en cuanto a la conservacin y preservacin
de su entorno.

Lpez y col (2006), en su estudio realizado en la comunidad Las Galderas, municipio

Heres, estado Bolvar, caracterizada por no contar con un suministro continuo de agua
potable, inadecuado manejo y disposicin de los desechos slidos, entre otras
carencias de servicios pblicos. El objetivo principal de esta investigacin fue el diseo
y puesta en marcha de una propuesta metodolgica para la sistematizacin de la
educacin ambiental, para dar a conocer y apoyar la aplicacin de herramientas que le
permitan a la comunidad plantear, desde adentro, las acciones que le retribuyan una
mayor calidad de vida, haciendo a sus habitantes concientes y responsable de su
entorno.

Logrando la motivacin y la transformacin y consolidacin de cambios en actitudes

y valores en los habitantes, en la manera de enfrentar problemas ambientales y por
consiguiente en la bsqueda de las soluciones pertinentes. Objetivo logrado a travs de
la educacin ambiental como nica va que promueve cambios permanentes de
actitudes, formacin de conciencia y sensibilidad hacia los problemas sociales.

Siguiendo este orden de ideas, lo planteado anteriormente por los autores conecta la
realidad de muchas comunidades las cuales optan por utilizar la educacin ambiental
para lograr la resolucin de problemas socio-ambientales, en la cual las personas
toman conciencia de los problemas que les afectan de forma colectiva y determinan los
medios para su solucin. Este estudio realizado en el estado Bolvar para establecer
como eje de sostenimiento del programa de educacin ambiental la participacin de los
habitantes, es por ello que la implementacin en la comunidad El Samide podra lograr
un mejor y ms saludable manejo de los desechos en la comunidad, a travs del
involucramiento de todos sus habitantes para as lograr el sostenimiento del programa.

De igual manera Snchez y col (2006), en su investigacin basada en la educacin

ambiental no formal dirigida a la poblacin de la comunidad San Andrs del municipio
La Palma, esta comunidad presenta un deterioro ambiental, con las claras
manifestaciones de un inadecuado sistema de manejo y disposicin de los desechos
domiciliarios, que es causa de problemas para la salud y el ambiente. El objetivo fue
investigar y promover el aprovechamiento de los desechos slidos a travs de la
participacin comunitaria, la educacin ambiental y la autogestin.

Iniciando una campaas educativas en los distintos sectores de la comunidad:

encuestas, notas de prensa, boletines, altavoces, reuniones y charlas sirvieron para
informar a la comunidad, permitiendo as que aquellas personas no sensibilizadas de la
comunidad sean personas dispuestas a participar activamente en la resolucin de los
problemas ambientales presentes en la misma. Esta investigacin realiza aportes

significativos a este trabajo de investigacin, pues muestra experiencia del encuentro

del conocimiento cientfico y el popular adems de la ayuda de los organismos
encargados de esta materia, para contribuir a crear una cultura ambiental en la
poblacin de la comunidad en general a travs de la educacin no formal, lo que
permite conocer y actuar de forma sostenible con el ambiente contribuyendo al
mejoramiento de su calidad de vida.

Igualmente Martnez (2007), presenta una propuesta de un programa de educacin

ambiental, atendiendo al mtodo no formal, para el manejo de desechos slidos, en la
comunidad Los Robles Maracaibo estado Zulia, con la finalidad de disminuir los
volmenes de desechos slidos inorgnicos a travs del diseo de este programa
permitiendo el logro de las metas planteadas como lo fue la aceptacin de la comunidad
organizada a participar activamente en el desarrollo del programa, logrando la creacin
de centros de acopio comunitario, apoyado por los habitantes de dicha comunidad los
cuales adquirieron los hbitos de separacin de los desechos, actividad que se realiza
de manera colectiva, posibilitando as la integracin de los habitantes y su entorno.

En esta investigacin se puede evidenciar que por medio de la educacin ambiental

y la participacin comunitaria utilizadas esta como lazos integradores permite el logro
de metas presentes y futuras, as como esta comunidad ha logrado que sus habitantes
aprendan sobre la relacin que deben tener con su entorno, de igual manera lo pueden
hacer muchas otras comunidades que se lo planteen.

Snchez S. y col, (2007), plantean en su investigacin los programas de actividades

de educacin ambiental no formal como una va efectiva para el desarrollo de la
formacin comunitaria, debido a la participacin que es lograda cuando se desarrollan
actividades, contando con la participacin de los habitantes, en la preservacin y
mantenimiento del ambiente destacando: embellecimiento y saneamiento, recuperacin
de materiales de desecho, reforestacin y mantenimiento de reas verdes entre otras.

De la misma forma la solucin de diversos problemas socio-ambientales tales como:

contaminacin de las aguas por el vertimiento de desechos slidos, la disposicin de
los desechos en lugares y horarios inadecuados, poca atencin al mantenimiento de las
reas verdes, deforestacin, deficiente abastecimiento de agua potable a travs de la
red, problemas ambientales los cuales se han visto influido por una falta de conciencia y
educacin ambiental en gran parte de la poblacin venezolana, trayendo como
consecuencia en muchas ocasiones su agravamiento, de las cuales han demostrado
que la solucin de estas problemticas es a travs de la implementacin de diversos
programas ambientales logrando la concienzacin de los habitantes hacia el
mantenimiento y preservacin responsables del entorno que les rodea.

Este trabajo permite hacer nfasis que as como diversas comunidades han optado
por recurrir a la educacin ambiental como soporte para el inicio de la solucin de los
problemas socio-ambientales, es necesaria la participacin ciudadana, siendo este un
elemento indispensable para lograr un manejo integral de los desechos, sin olvidar la
alta dosis de voluntad comunitaria, necesaria para lograrla, apoyada de un proceso de
educacin y sensibilizacin, de igual forma necesita producir un cambio en los hbitos
desde el nivel del consumo hasta el manejo de los desechos dentro y fuera del hogar.

Las investigaciones anteriormente descritas presentan mucha similitud debido a que

todas hacen nfasis a la educacin ambiental no solo para corregir, ni resolver los
mltiples problemas ambientales existentes en las comunidades, sino como la
herramienta para crear las condiciones culturales y ambientales, apropiadas para que
tales problemas no lleguen a reproducirse. A travs del desarrollo de procesos
educativos no formales promoviendo a su vez la correccin de las consecuencias
negativas generadas en el entorno, por medio del reconocimiento por parte de la
poblacin, para identificar su papel personal como importante y sentir la necesidad de
formar parte en la solucin.

2.2-. Bases Tericas

El marco conceptual que a continuacin se presenta, sirve de referencia al

planteamiento del diseo del programa de educacin ambiental para el manejo de los
desechos slidos en la comunidad El Samide. En este orden de ideas se exponen las
siguientes definiciones:

2.2.1-. Concepcin de la educacin ambiental

Una de las maneras de evitar el uso irracional de los recursos naturales, que causa
degradacin en el ambiente, es a travs de una educacin ambiental, cuya concepcin
se, adecue a los procesos econmicos de una nacin.

Segn Caballero, y col (2006) la educacin ambiental en sus inicios tena un carcter
netamente conservacionista; su objeto era la educacin y la toma de conciencia sobre
la importancia de los recursos naturales, sin considerar los elementos sociales, tcnicos
y culturales. Su concepcin era la no explotacin de la naturaleza por parte del
hombre, opuesto al modo de produccin adaptado por las sociedades para realizar sus
actividades econmicas, que les permite aprovechar los recursos materiales, para el
logro de sus objetivos de subsistencia, o con fines econmicos.

A partir de la Revolucin Industrial, con los consecuentes cambios tecnolgicos, la

relacin sociedad-naturaleza se ha visto fuertemente alterada de una forma directa y
proporcional a los niveles del desarrollo tecnolgico; con mayor proporcin en los
pases desarrollados respecto a los pases en vas de desarrollo, esto determina la
necesidad de compatibilizar los objetivos del desarrollo econmico con la gestin
ambiental, a travs de la creacin y promocin de una serie de valores ambientales,
contenidos en los programas y polticas de educacin ambiental, cuyos objetivos y
metas se adapten al concepto de manejo racional de los recursos.

El concepto de educacin ambiental ha sido estudiado desde varias tradiciones

intelectuales, por su parte Mendoza. (1987), considera la educacin ambiental como el
proceso mediante el cual el hombre es capaz de adquirir conocimientos y experiencias,
comprenderlos, internalizarlos y traducirlos en valores actitudes y comportamientos que
lo conduzcan a una mejor interaccin con su medio.

De igual forma Muoz. A. (1993), concibe la educacin ambiental como un proceso

integral, sistemtico y permanente de informacin, formacin y capacitacin formal y no
formal, se basa en el respeto a todas las formas de vida, por el que las personas,
individual y colectivamente, toman conciencia y se responsabilizan del ambiente y sus
recursos, mediante la adquisicin de conocimientos, aptitudes, actitudes, valores y
motivaciones que le facilitan comprender las complejas interrelaciones de los aspectos
ecolgicos, econmicos, sociales, polticos, culturales, ticos y estticos que intervienen
en el ambiente de igual manera, como participar en funcin de resolver y prevenir sus
problemas, dentro de un proceso de desarrollo sostenible, orientados hacia la
convivencia en armona y equilibrio con la naturaleza, para beneficio de las
generaciones actuales y las futuras.

Desde otra perspectiva Bolvar, (1995), define la educacin Ambiental como el

proceso de reconocer valores y escalar conceptos para crear habilidades y actitudes
necesarias que sirven para comprender y apreciar la relacin mutua entre el hombre, su
cultura y el medio fsico circundante.

Igualmente Gonzlez, (2003) seala que la educacin ambiental significa educar en

el ambiente, sobre el ambiente y para el ambiente, brindando un conjunto de
conocimientos, habilidades, actitudes, valores, disposiciones que ayudaran a los
individuos

asumir

roles

participando

activamente

con

una

sensibilidad

responsabilidad solidaria, es decir, la educacin ambiental propone construir una

ciudadana ambiental capaz de comprender y valorar su medio biofsico y sus

problemas asociados, con conciencia de cmo ayudar a resolver esos problemas y

motivada a trabajar hacia su solucin.

La UNESCO (1974), define la educacin ambiental como el proceso que consiste en

reconocer valores y aclarar concepto con el objetivo de fomentar actitudes necesarias
para comprender y aprender las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio
biofsico. En este concepto se destaca el reconocimiento de los valores y la
elaboracin de cdigos de comportamientos, aspectos estos que se consideran no
permiten el anlisis de las interrelaciones de los grupos humanos con el ambiente sobre
el cual se orientan.

Para 1995 el Ministerio del Ambiente y Recursos Naturales considera la educacin

ambiental como la realizacin de un conjunto variado de actividades integradas en un
proceso sistemtico y permanente, desarrolladas a travs de mltiples medios, dirigidas
a promover cambios en todos los sectores de la poblacin, que evidencie la adopcin
de nuevos valores hacia la conservacin, defensa y mejoramiento del ambiente. En
este sentido, la concepcin de la educacin ambiental, en la actualidad, se orienta hacia
la vinculacin entre la cuestin ambiental y las estrategias de desarrollo. En el caso
especfico de Venezuela, (CEPAL, 1991) se ha venido manejando el concepto de
desarrollo sostenible que, orientado a satisfacer las necesidades bsicas de la
poblacin presente y futura, busca la utilizacin racional de los recursos naturales.

Por lo tanto, la alternativa desde una ptica sistmica (CEPAL,1991), frente al

cambio de los modos de vida, es concebida en el mbito de la educacin ambiental,
que haga posible desarrollar no slo los conocimientos tericos y prcticos, sino valores
y aptitudes, ya que con un conocimiento ms profundo y una accin ms prudente, se
puede conseguir para nosotros y para las futuras generaciones unas condiciones de
vida mejores, en un ambiente en consonancia con las necesidades y aspiraciones del
hombre.

Como puede apreciarse, en los conceptos anteriormente descritos la educacin

ambiental, es considerada como una herramienta apropiada, que no slo busca el
conocimiento de los elementos biticos y abiticos, sino la formacin de valores
propios, de una tica ambiental, tales como: igualdad, paz, equidad y libertad, as como
tambin debe poseer una accin educativa permanente, mediante la cual el hombre sea
capaz de poseer conocimientos, experiencias, valores y actitudes expresadas en una
cultura ambiental, materializada en un comportamiento dirigido hacia el desarrollo
integral de la sociedad en la bsqueda de una mejor calidad de vida. En funcin de las
diferentes metodologas de aplicacin de la materia ambiental y el mbito en que se
desarrolla, cabe diferenciar entre la educacin ambiental formal y no formal.

La educacin ambiental formal imparte como un integrante ms de los sistemas

educativos, (Novo, 1996) desde el nivel de educacin inicial, pasando por los niveles
bsicos hasta llegar al universitario o de especializacin, una caracterstica fundamental
de este tipo de educacin es su intencionalidad y especificidad, en la medida en que los
procesos se desarrollen y pretendan como primer objetivo, la modificacin de las
conductas de quienes aprenden, esta actividad se realiza en instituciones educativas
creadas especficamente a tal fin.

La educacin ambiental no formal a diferencia de la primera, es aquella cuyos

sistemas (Novo, 1996) no forman parte de la educacin convencional, no hay mtodos
especficos debido a los mltiples grupos a los que va dirigida mediante la utilizacin de
mtodos muy diversos. Es parte constitutiva de los elementos para favorecer el
desarrollo sostenible de una comunidad, y "transportar" en si misma el germen de
modos de entendimiento armnicos entre los seres humanos y su entorno y los seres
humanos entre s.

El objetivo de la educacin ambiental (CEPAL. 1991) no es slo comprender los

distintos elementos del ambiente y las relaciones que se establecen entre ellos, sino
tambin la adquisicin de valores y comportamientos necesarios para afrontar los

problemas ambientales actuales, acercndose a la idea de un desarrollo sostenible que

garantice las necesidades de las generaciones actuales y futuras.

Por otra parte existen diversas comunidades del mundo y especficamente de

Venezuela que han sumado esfuerzos por adoptar alternativas, vinculadas en la
comprensin y creacin de conciencia conservacionista, ante la necesidad de formar
una generacin, responsable de garantizar un ambiente favorable para nosotros y
nuestros descendientes, algunas de estas alternativa se inclinan hacia la ejecucin de
programas de educacin ambiental orientados hacia la solucin de diversos problemas
socio-ambientales.

Hungerford. H. y col. (1992), considera que un programa de educacin ambiental es

un proceso informativo, formativo, planificado, participativo, de comunicacin horizontal
y estratgico para lograr un cambio de hbitos, actitudes y comportamientos en
diferentes grupos sociales en lo referente a la valoracin del ambiente, y el cuidado de
su ambiente. Permitiendo a su vez a la ciudadana estar informada y ser capaz de
expresar su voz para tener una influencia en las decisiones en cuanto a las soluciones
de los diferentes problemas socio- ambientales presentes en su entorno, es por ello que
el objetivo primordial de un programa de educacin ambiental debe ser la
concientizacion de los participantes sobre la importancia de la participacin y
comunicacin como una manera de actuacin de la poblacin sobre aspectos que
afectan su hbitat, mediante un proceso de organizacin, motivacin, educacin, con
fines primordiales de conservar, defender y mejorar el ambiente.

Asimismo Hungerford. H. y col. (1992), plantean que la metodologa empleada debe

buscar la participacin activa de los integrantes y cuenta entonces con fases de
insumos, debates, intercambio de experiencias y trabajos grupales, es decir, motivar a
los participantes a

profundizar:

la

reflexin

sobre sus propias actitudes y

comportamientos, sus conocimientos a travs de otros materiales existentes,

experiencias logradas en la prctica, de intercambiarlas con otras personas interesadas

en el tema.

Un factor primordial dentro de un programa de educacin ambiental es la

comunicacin entre los actores involucrados, esta es la clave para el xito de los
mismos. Exigiendo as a los actores externos crear capacidad de comunicacin (el
poder hacerlo) ms all de lo tcnico, expresando que esas capacidades s se puede
aprender siempre y cuando existe una actitud positiva (el querer hacerlo), una
motivacin y la conciencia que se necesita practicar para perfeccionarlas.

Un cambio en comportamientos y prcticas que la gente misma define (Hungerford. y

col. 1992), decide y hace donde el rol del apoyo externo se restringe a la facilitacin del
proceso

creando

capacidades,

competencias

locales,

acceso

informacin,

participacin y autodeterminacin, teniendo en cuenta que para la toma de conciencia

se necesita adems de la construccin de nuevas maneras de ver y analizar los
problemas se necesita espritu crtico, responsabilidad, tolerancia, respeto por todas las
formas de vida, la coherencia, espritu participativo y solidario emplear centros de
inters reales, que despierten el inters de los destinatarios as como disear acciones
concretas que estos puedan realizar, y fomenten la participacin de los mismos

Muoz. A (1993), plantea que un programa de educacin ambiental necesariamente

debe estar formado de III fases indispensables:

Fase I. Planificacion:
La efectividad de un programa de educacin ambiental depende en gran parte de la
calidad de su planificacin la cual debera ser sistemtica y especfica, es decir,
identificar los siguientes elementos: Qu hay que hacer? (la accin), Quin lo hace?
(responsables y participantes), Cmo se hace? (metodologa, instrumentos), Qu

recursos son necesarios y cmo obtenerlos?, Cundo se hace y cundo debe haber
terminado?, Cmo medir los avances y el impacto de las actividades?.

Fase II. Seleccin y mezcla de medios y canales:

Tiene como finalidad identificar los canales apropiados de comunicacin para llegar a
los participantes, para involucrarlos en las distintas actividades de comunicacin como:
reuniones y talleres de capacitacin. Existen cincos tipos de canales o medios:

1-. Masivos: a travs de los cuales se difunden mensajes, sin que exista
necesariamente un contacto personal entre el emisor y el receptor del mensaje, como:
cine, radio, TV, planos, peridicos, revistas, exhibicin.

2-. Interpersonales: cuando establecen una relacin directa, persona a persona

frente a una situacin que trata un problema particular, y puede lograr una relacin de
comunicacin-educacin directa.
3-. Grupales: cuando establecen una relacin entre una persona y un grupo,
facilitando el intercambio de experiencias, de anlisis reflexivo, bsqueda de soluciones
y la generacin de un nuevo aprendizaje social factible de aplicar en la vida cotidiana
del grupo como: sociodrama, teatro callejero, tteres, sesin demostrativa, talleres,
excursiones, juegos pedaggicos.

4-. De apoyo: Medios que refuerzan, amplan y complementan los mensajes dados
por los medios masivos, por lo tanto pueden ser altamente motivadores porque
contribuyen a la reflexin entre ellos encontramos: rotafolios, cartillas, folletos, afiches,
cuentos, videos.

5-. Comunitario: son los medios que recuperan los espacios y modos comunitarios
locales, motivando por esto una participacin activa y creativa de los diferentes grupos

de

la

comunidad,

como:

ferias,

eventos

recreativos,

reuniones

comunales,

altoparlantes, grupos musicales, exposiciones.

Fase III. Produccin: esta fase comprende 2 etapas

1-. Diseo de los mensajes es el paso que requiere creatividad y se recomienda
trabajar en grupo con lluvia de ideas y otras tcnicas que promuevan la inspiracin de
nuevas ideas. El mensaje es el alma de la estrategia y debe responder a nuestros
objetivos de comunicacin, previamente establecidos y adaptados al grupo meta, para
cambiar el comportamiento deseado. Se deben tomar en cuenta los siguientes
elementos: el mensaje principal o motivador debe captar la atencin y convencer a
realizar la accin, el mensaje secundario o informador: debe reforzar al principal y
ayuda a que se efecte el cambio de comportamiento, actitud y/o prctica esperado.
Adems, debe indicar las buenas razones para que se contine con el comportamiento
adquirido.
2-. Produccin de los medios la preparacin del material es una de las actividades
ms importantes de un programa de educacin ambiental, ya que los medios son los
instrumentos de motivacin al pblico usuario para lograr la sensibilizacin deseada
respecto al problema diagnosticado. La elaboracin del material a utilizar conlleva
seguir los siguientes elementos: que llame la atencin, sus contenido y presentacin
debe ser de fcil comprensin, para lograr el involucramiento de la gente, es decir, se
identifique con l mismo, adoptando el mensaje como propio, no debe perturbar al
pblico, ser lo suficientemente claros al expresar lo que se desea, para que el pblico
objetivo haga, y as despertar su atencin o inters, por ltimo tratar de recoger e
incorporar en forma sistemtica las sugerencias y opiniones del pblico objetivo, con
respecto al material.

2.2.2-. Estrategias de un programa de educacin ambiental

Las actividades previstas en un programa de educacin ambiental (Novo, 1996), no

pueden secuenciarse al azar. Una de las prioridades de una buena programacin debe
ser una adecuada secuenciacin de las actuaciones, con el objeto de abordar los
diferentes objetivos de la forma ms idnea para cada grupo y tema abordado. Un
programa debera comenzar por motivar/sensibilizar a sus destinatarios, cautivarles con
el tema que se vaya a trabajar para conseguir su complicidad en las siguientes
acciones. Para ello, trabajar desde sus inquietudes, con actividades que despierten en
ellos las "ganas de hacer", cabe mencionar que el xito de un programa de educacin
ambiental se basa en gran medida a la adecuada motivacin de sus participantes para
desarrollarlo.

Despus de mostrar preocupacin por un problema ambiental, deberan disearse

actividades que permitan su conocimiento, a partir de la investigacin autnoma del
mismo. Leer, tomar notas, investigar, conocer las causas, origen y consecuencias de
este problema, analizarlo integralmente desde todos los puntos de vista posibles.
Despus de ello, la crtica y reflexin; valorar el porqu de lo investigado, provocar el
cuestionamiento de lo "recin conocido", de forma que se promueva la adquisicin de
valores o, al menos, la actitud crtica ante la realidad.

2.2.3-. La educacin ambiental comunitaria

La educacin ambiental (Novo, 1996) representa el aporte de la educacin como
ciencia, para ayudar al ambiente, en otras palabras es un proceso mediante el cual se
busca que el individuo y la colectividad conozcan y comprendan las formas de
interaccin entre la sociedad y la naturaleza, sus causa y consecuencias a fin de que
acten de manera integrada y racional con su medio.

Un punto a tener en cuenta en la educacin ambiental es que no se trata de formar a

un individuo aislado, por el contrario se trata del individuo y su colectividad, no se puede
tratar de ensear estos contenidos dentro de las cuatro paredes del saln de clases o

hacer una verdadera educacin ambiental sin involucrar a las comunidades

organizadas, debido a que todos los estudiantes viven dentro de una comunidad y las
casas de estudios generalmente quedan situadas en una comunidad. Por eso la
educacin ambiental comunitaria tiene un campo abierto al pensamiento y la accin
constructiva, cuyos resultados pueden convertirse gradualmente en propuestas
creativas para un futuro diferente.

Es aqu donde radica la importancia de involucrar a las comunidades en el proceso y

enseanza de aprendizaje, no solamente como un mero trabajo comunitario que se
debe hacer para aprobar un requisito legal o acadmico, sino como una verdadera
prueba de la unin que debe existir entre la instituciones educativas y la comunidad, en
donde los estudiantes y la comunidad aprendan a valorar el saber popular, que es tan
valioso como el saber acadmico. Es por esto que se plantea que la educacin
ambiental comunitaria vaya de la mano junto a la participacin comunitaria, porque son
dos elementos que pueden sumar esfuerzos y logros tal y como se explica a
continuacin: la participacin comunitaria va ms all de simplemente informarse
acerca de los planes de desarrollo. Igualmente, va ms all de solamente tomar en
cuenta los conocimientos de la comunidad local y sus prioridades.

Este proceso puede dar lugar a una participacin donde la comunidad comparte
autoridad y verdadero poder en todo el ciclo de desarrollo, desde las decisiones
normativas y la identificacin de soluciones, de lograrse esto, se estaran dando los
primeros pasos de la verdadera educacin ambiental comunitaria, en donde el principal
reto es desaprender los antivalores creados y construir as, en equipo, los nuevos
valores ambientales, permitiendo comprender la forma de como ver la dinmica
ambiental y para lograr que las comunidades organizadas, participen en la bsqueda de
la solucin a los problemas ambientales locales, nacionales y mundiales.

Despus de todo lo anteriormente descrito se puede evidenciar que la educacin

ambiental acta como herramienta para involucrar a la ciudadana, en la promocin de

la participacin a travs la educacin formal e informal en temas como los desechos

slidos generados en la comunidad creando conciencia ecolgica de las diversas
responsabilidades y deberes para el mantenimiento de una mejor calidad de vida. Cabe
mencionar que este proceso de participacin ciudadana requiere de una estructura de
accin, equidad, respeto por la vida y compromiso de la comunidad como actora y
autora de su destino social, de tal manera que permita la diversificacin de los
generadores econmicos de la misma con miras a un desarrollo sustentable, para
elevar la calidad de vida en el proceso de crecimiento comunitario y planificacion de
bienestar futuro a largo y mediano plazo.

Ahora bien, la proteccin y conservacin del entorno comunitario y el mejoramiento

de la calidad de vida, desde esta perspectiva, implica profundos cambios en los estilos
de vida; es decir cambios en las forma de relacionarse con la naturaleza, de
organizarse socialmente, por lo tanto, la alternativa establecida y utilizada en los ltimos
aos, es incluyendo el mbito de la educacin ambiental, para hacer posible el
desarrollo no slo de conocimientos tericos y prcticos, sino valores y aptitudes, ya
que con un conocimiento ms profundo y una accin ms prudente, se puede conseguir
para nuestra generacin y las futuras unas condiciones de vida mejores, en un
ambiente en consonancia con las necesidades y aspiraciones de los ciudadanos.

Por otra parte Caballeros, y col (2006), plantean que la participacin integra dos
elementos importantes: el saber y el poder popular, siendo estos ejes fundamentales
para la construccin de poder, a travs de procesos educativos, la participacin, por
consiguiente, constituye unos de los elementos ms importantes de los procesos de
educacin ambiental para el desarrollo sostenible y el manejo de los recursos naturales.
Por ultimo, es importante sealar que la educacin ambiental y la educacin popular
estn estrechamente vinculadas, ambas se complementan e identifican en el enfoque
de la participacin local, en el rescate de saberes, en el proceso de reflexin colectiva y
en la propuesta de alternativa de solucin.

2.2.4-. Desechos Slidos

Existen muchas definiciones para el trmino desechos slidos, la Organizacin
Panamericana de la Salud, (1998) define los desechos slidos como: Cualquier
basura, desperdicio, lodos de una planta de tratamiento de aguas residuales, planta de
tratamiento de agua potable o de una instalacin para el control de la contaminacin del
aire, y cualquier otro material desechado, incluyendo materiales slidos, lquidos,
semislidos o materiales gaseosos contaminados que resulten de actividades
industriales, comerciales, mineras o agrcolas.

Abarca, (2006) define los desechos slidos como basura e incluyen desperdicios de
alimentos, desechos animales o vegetales, lodos de una planta de tratamiento de aguas
residuales, planta de agua potable, o de una instalacin para el control de la
contaminacin del aire, desechos especiales, desechos sanitarios provenientes de
tanque spticos o de cualquier otro material desechado incluyendo slidos, lquidos,
semislidos o materiales gaseosos contaminados como consecuencia de operaciones
domsticas, industriales, comerciales y agrcolas.

Romero, (2003) por su parte considera que los desechos slidos son todos los
desechos putrescibles o no, resultantes de las actividades domsticas, industriales,
comerciales y otras, desarrolladas en una comunidad.

Existen diferentes tipos de desechos slidos (Romero. 2003), entre los que podemos
mencionar tenemos: Segn su composicin se clasifican en: desechos orgnicos son
todos los de origen biolgico que alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo por
ejemplo: hojas, ramas, cscaras, y semillas de frutas, los desechos inorgnicos o no
biolgico, es decir, de origen industrial o algn otro proceso no natural por ejemplo:
plstico, tela sinttica, y los desechos peligrosos estos pueden ser de de origen
biolgico o no que constituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado como tal

por ejemplo: material medico infeccioso, material corrosivo, acido y sustancias qumicas
corrosivas.

Por otra parte segn su tiempo que tardan sus materiales en degradarse por la
accin de los organismos descomponedores como bacterias y hongos se pueden
mencionar desechos biodegradables y no biodegradables.

De igual forma por su origen social se clasifican en: desechos domsticos son los
generados en los hogares por las actividades propias de las personas en sus viviendas,
los desechos urbanos que son los correspondiente a las poblaciones como: desechos
de parques y jardines, inmobiliario urbano inservibles, los desechos industriales son
aquellos generados por las industrias como resultado de sus particulares procesos de
produccin.

Para el Manual de Gestin Integradora (1999), los desechos slidos por su estado
fsico se clasifican en fase liquida y slida y por su origen en orgnico e inorgnico, por
lo que los desechos orgnicos son biodegradables y los desechos inorgnicos son no
biodegradable.

Por lo tanto se reconoce la importancia que tiene la capacitacin de los habitantes de

la comunidad El Samide sector El Empedrao en el manejo adecuado de los desechos,
pues podrn gozar de una vida saludable, menos contaminacin, preservacin de los
recursos, obtencin de materia prima secundaria adems se lograra algo muy
importante una actitud diferente hacia el ambiente, debido a que sern de vital
importancia al momento de realizar la recoleccion de los desechos slidos, generados
por los mismos habitantes de la comunidad, pues les permitir clasificar de forma ms
idnea posible, los desechos producidos dentro de los hogares, lo cual se traducir en
una mejor colocacin a la hora de planificar el tratamiento de los desechos y en la
bsqueda de minimizar su acumulacin en el ambiente.

2.2.4.1-. Manejo de los desechos slidos

Es el conjunto de operaciones dirigidas a darle a los desechos el destino ms
adecuado, de acuerdo con sus caractersticas (Abarca. 2006), con la finalidad de
prevenir daos a la salud y al ambiente. Comprende la recoleccin, almacenamiento,
transporte, caracterizacin, tratamiento, disposicin final y cualquier otra operacin que
los involucre.

Segn la Asociacin para la Defensa de la Naturaleza y del Ambiente (ADAN, 2002),

el manejo de los desechos slidos aquel proceso que incluye un conjunto de planes,
normas y acciones para asegurar que todos sus componentes sean tratados de manera
ambientalmente adecuado, tcnico, y econmicamente factible y socialmente
aceptable.

Por otra parte Pineda, S. (1998), define el manejo de los desechos slidos como un
enfoque tcnico, comprehensivo, integrado y racional, con miras a procurar el uso,
reuso, o reaprovechamiento de cualquier desecho originado por las actividades
humanas, para mantener, limpio el ambiente, o con unible aceptable de calidad.

a) Almacenamiento
Consiste en retener temporalmente los desechos mientras no sean entregados al
servicio de recoleccin (Abarca. 2006), para su posterior procesamiento reutilizacin o
disposicin, es decir, el depsito transitorio de los desechos en condiciones que
aseguren la proteccin al ambiente y la salud humana.

Segn el decreto N 2.216 (1992), esta etapa abarca el almacenamiento en

recipientes adecuados a su volumen, manejo y caractersticas particulares, con el fin de
evitar su dispersin. Como por ejemplo el uso de contenedores y recipientes los cuales

cumplen con las siguientes caractersticas: ser reusables o no, estar adecuadamente
ubicados y cubiertos, tener adecuada capacidad para almacenar el volumen de los
desechos slidos generados, tomando en cuenta la frecuencia de la recoleccin, poseer
hermeticidad, estar construidos con materiales impermeables y con la resistencia
necesaria para el uso al que estn destinados, tener un adecuado mantenimiento
sanitario.

b) Segregacin
Consiste en el proceso de separar o seleccin de los desechos slidos, segn sus
caractersticas (Abarca. 2006), este proceso se lleva a cabo a travs de la clasificacin
por categoras agrupando segn su componente o elemento fsico con la finalidad de
manejarlo en forma especial, facilitando as el proceso de reciclaje. Es el proceso donde
se describen las acciones o procedimientos por reas, o por fuentes generadoras, o
donde se produce el almacenamiento secundario, de los operadores o colectores de
agrupar determinados componentes o elementos fsicos de los residuos slidos para
ser manejados, a travs de la separacin y clasificacin de los diversos materiales
especficos del flujo de desechos.

c) Recoleccin
Segn el decreto N 2.216 (1992), es un proceso de operacin continua, est
conformada por un conjunto de rutas de recoleccin, en consecuencia, cuyas
frecuencias, tiempo, horarios, y los patrones de ejecucin vara de acuerdo al espacio,
siempre cumpliendo para su realizacin con las condiciones de higiene y seguridad
adecuadas. De igual forma describe como las acciones que deben realizar los
colectores u operadores para recoger y trasladar los desechos slidos generados, al
equipo destinado a transportarlo a los lugares de almacenamiento, o de transferencia, o
de tratamiento o de reuso o a los sitios de disposicin final.

Segn Pineda. S, (1998), la recoleccin es aquel proceso que incluye no solo la

recogida de los desechos de las diferentes fuentes, sino tambin el acarreo de estos al
lugar donde se vaca el contenido de los vehculos de recoleccin.

d) Tratamiento
Es la modificacin de las caractersticas fsicas, qumicas o biolgicas de los
desechos slidos (Abarca. 2006), con el objeto de reducir su nocividad, controlar su
agresividad ambiental y facilitar su manejo.

Por otra parte Pineda. S, (1998), lo define como la modificacin de las

caractersticas fsicas, qumicas o biolgicas de los desechos slidos, con el objeto de
reducir su nosividad, controlar su agresividad ambiental y facilitar su gestin. Existen
diferentes tipos de tratamiento para los desechos slidos pueden ser tanto a nivel de
entidad o en lugares especficos (plantas de recuperacin o plantas de tratamientos de
desechos slidos) de la localidad donde este ubicada. Entre las que se pueden
mencionar se encuentran:

1.- Reciclaje: es un proceso mediante el cual ciertos materiales de los desechos

slidos se separan, recogen, clasifican y almacenan (Almera, J. 2000), para
reincorporarlos como materia prima al ciclo productivo, es decir, es el proceso que sufre
un material o producto para ser reincorporado a un ciclo de produccin o de consumo,
ya sea el mismo en que fue generado. De igual forma es el proceso mediante el cual los
desechos son recolectados y utilizados como materia prima para nuevos productos,
consiste en devolver al ciclo productivo los desechos que pueden ser reutilizados como
materia prima, por ejemplo: papeles, cartones, vidrios, materiales plsticos.

De igual forma Pineda. S, (1998), lo define como cualquier proceso donde los
residuo o materiales son recolectados y transformado en nuevos materiales que pueden
ser utilizado o vendido como nuevos productos o materia prima.

En la actualidad se conocen tres tipos de reciclaje: (Romero. 2003), el primario,

donde el producto reciclado se utiliza para producir nuevos productos del mismo tipo,
como por ejemplo, de lata a lata o de peridico a peridico, entre otros, el secundario,
aqu el producto de desecho puede ser utilizado para producir otros bienes. Ejemplo:
botellas a espejos, bolsas plsticas a juguetes, entre otros, y por ltimo el reciclaje de
materiales, metales, plsticos, vidrio, papel y cartn, requieren de un sistema de
separacin y clasificacin en el que participen los ciudadanos como consumidores.

Esta tcnica permite disminuir los desechos a la vez que ahorra enormes cantidades
de agua y energa. Cabe mencionar que a travs de la tcnica del reciclaje se pueden
salvar grandes cantidades de recursos naturales no renovable cuando en los procesos
de produccin se utilizan materiales reciclados, se disminuye el consumo de energa,
cuando se consume menos combustibles fsiles, se generara menos dixido de
carbono (CO2) y por lo tanto habr menos lluvia acida y se reducir el efecto
invernadero.

2.- Recuperacin: actividad relacionada con la obtencin de materiales secundarios

(Almera, J. 2000), bien sea por separacin, recogida o cualquier otra forma de retirar
de los desechos slidos algunos de sus componentes para su reciclaje o reuso.

3.- Reuso: es el retorno de un bien o producto (Almera, J. 2000), a la corriente

econmica para ser utilizado en forma exactamente igual como se utiliz antes, sin
cambio alguno en su forma o naturaleza. Es volver a usar los objetos para el mismo u
otro uso.

Pineda. S, (1998), define el termino reuso como la capacidad de un producto para

ser usado ms de una ocasin, de la misma forma y para el mismo propsito para el
cual fue fabricado.

4.- Reutilizacin: se refiere a la capacidad de un producto o envase (Almera, J.

2000), para ser usado en ms de una ocasin, de la misma forma y para el mismo
propsito para el cual fue fabricado. Consiste en dar el mximo de usos a un producto
antes de considerarlo basura. Se puede reutilizar un producto para la misma funcin
que fue concebido. Por ejemplo: las botellas de bebida retornables. Segn Pineda. S,
(1998), la reutilizacin consiste en volver a usar un producto o material varias veces sin
tratamiento, lo que equivale a un reciclaje directo.

5.- El compostaje: consiste en obtener abono orgnico (fertilizante natural) a partir

de materiales de origen orgnico (Romero, 2003), que se fragmenta y se someten a un
proceso combinado de fermentacin aerbica o anaerbica. El Compostaje es un
reciclaje de baja tecnologa y puede realizarse en cada vivienda, comunidad, lugar de
trabajo o estudio; y a gran escala, antes de la disposicin final en los botaderos
controlados o rellenos sanitarios.
e) Disposicin final
Segn la Asociacin para la defensa de la naturaleza y del ambiente (ADAN, 2002),
Consiste en controlar los desechos slidos en lugares para su retencin, sin ocasionar
daos al ambiente. Incluye los siguientes procesos:

a) Incineracin: proceso

de reducir a cenizas los desechos slidos y otros

desechos reduciendo el volumen original de la fraccin combustible de los desechos

slidos del 50-80% (Garcas.1998).

b)

Relleno

sanitario:

instalacin

destinada

la

disposicin

sanitaria

ambientalmente segura de los desechos slidos en la superficie o bajo tierra (Garcas,

1998), basados en los principios y mtodos de la ingeniera sanitaria y ambiental es la
tcnica de eliminacin final de los desechos slidos en el suelo que no causa molestia
ni peligro para la salud y seguridad publica tampoco perjudica el ambiente durante su
operacin, ni despus de terminado el mismo. Es el sitio que es proyectado, construido

y operado mediante la aplicacin de tcnicas de ingeniera sanitaria y ambiental, en

donde se depositan, esparcen, acomodan, compactan y cubren con tierra, diariamente
los desechos slidos , contando con drenaje de gases y lquidos percolados o lixiviado.

Por otra parte Jimnez y col (2006), hace referencia a la sociedad de hoy en da la
cual se caracteriza por el consumismo desmesurado, en la que los desechos generados
se han convertido en un gran problema para el ambiente, debido a que estamos
inmersos en la cultura de usar y tirar, esa inadecuada gestin de los desechos slidos
se esta agravando aun ms en prcticamente todas las ciudades del pas.

Normalmente, los daos ambientales debidos a la eliminacin de desechos slidos

pueden incluir la contaminacin de la calidad del suelo, de las aguas subterrneas y
superficiales, y del aire. Por ejemplo, el agua que se resuma de los desechos slidos,
contiene partculas finas y micro organismos que pueden ser filtrados por la matriz del
suelo. El zumo tambin contiene slidos disueltos, capaces de ser atenuados por el
suelo mediante mecanismos de precipitacin, adsorcin, o intercambio de iones. Bajo
condiciones hidrolgicas favorables, la filtracin contaminada (lixiviacin) de los
desechos slidos puede pasar a travs del suelo no saturado que se halla debajo del
depsito, y entrar en las aguas subterrneas. El agua superficial puede ser
contaminada al recibir el agua subterrnea contaminada, o por el aflujo superficial
directamente del depsito de desechos slidos.

El mismo autor plantea que los problemas ms evidentes de la calidad del aire,
asociados con la inadecuada disposicin de los desechos slidos, son el polvo, los
olores y el humo. Pueden surgir problemas menos obvios de la calidad del aire cuando
la biodegradacin de materiales peligrosos en los desechos slidos resulta en la
liberacin de gases orgnicos voltiles y potencialmente txicos. El polvo es
primordialmente una molestia y un irritante ocular; sin embargo, puede tambin llevar
micro organismos patgenos que podran ser inhalados al entrar en el aire. En cuanto a

los olores normalmente se emiten un olor tpicamente putrefacto el sulfuro de hidrgeno

y los dems gases creados por la biodegradacin anaerbica de desechos.

Las perturbaciones que genera los desechos slidos al ambiente son diversas, y por
distintas causas cabe sealar que el problema inicia con una falta de educacin y
civilidad (malos hbitos) por parte de los consumidores, al no separar sus desechos
adecuadamente; a su vez al estar inmersos en una cultura de usar y tirar, en donde no
tiene importancia los recursos que dentro de poco echaremos de menos donde las
fuentes energticas disminuyen, mientras los costos de su extraccin aumentan y son
motivos de graves impactos ambientales y desequilibrios sociales a pesar de campaas
temporales, de ciertos esfuerzos escolares y de algunos ayuntamientos, la sociedad
contina sin incrementar su capacidad para manejar adecuadamente los desechos
slidos que se generan en las actividades cotidianas.

2.2.4.2-. Impactos en la salud pblica de los desechos slidos

La salud pblica puede ser afectada cuando los desechos slidos no son
correctamente dispuestos y recolectados en el ambientes vital donde se desenvuelven
cotidianamente las personas. Tambin puede afectar a la salud pblica la incorrecta
eliminacin de los desechos slidos en un botadero abierto, pues facilita el acceso a los
desechos por parte de animales domsticos y, subsecuentemente, la potencial
diseminacin de enfermedades y contaminantes qumicos a travs de la cadena
alimenticia, el polvo transportado por el viento, puede portar agentes patgenos y
materiales peligrosos. Los gases generados durante la biodegradacin de los desechos
slidos puede incluir gases orgnicos voltiles, txicos y potencialmente cancergenos
(bencina y cloruro vinlico), as como subproductos tpicos de la biodegradacin como
metano, sulfuro de hidrgeno, y bixido de carbono (Jimnez y col 2006).

El humo generado de la quema de basura clandestino en las distintas comunidades

del pas constituye un importante irritante respiratorio y puede hacer que las
poblaciones afectadas tengan mucho ms susceptibilidad a las enfermedades
respiratorias.

Los efectos sobre la salud (Mutis. y col. 2005), se ponen en manifiesto claramente,
como se ha observado en Londres, nueva York y Osaka entre otras ciudades, en donde
el aumento de la mortalidad sobre todo en las personas de avanzada edad, se ha
comprobado que la contaminacin del aire puede producir la aparicin de bronquitis
caracterizada por la exacerbacin de catarro, la produccin de flema y dificultad
respiratoria tanto en hombre como en mujeres adultas. Se ha observado igualmente
que cuando las concentraciones tanto de SO 2 como partculas en suspensin superan
los 500 microgramos/metro cbico en el aire, produce un aumento de la mortalidad de
la poblacin en general siendo los grupos ms sensibles aquellos con procesos
cardiacos y pulmonares. Con promedios diarios de 250 microgramos/metros cbicos de
SO2 y de humo se ha registrado empeoramiento en los enfermos con afecciones
respiratorias. Es necesario destacar que los efectos pueden variar de un lugar a otro
segn las cuales sean las caractersticas fsicas y ambientales.

2.3-. Bases legales

En Venezuela existe todo un ordenamiento jurdico que respalda las acciones del
manejo de los desechos slidos, como tambin una poltica educativa tendente a formar
un ciudadano que viva en armona con el ambiente. Con la finalidad de atenuar un poco
los problemas ambientales, el estado ha implementado normas descritas en las citadas
leyes y otras de carcter ambiental.

En el Captulo IX referido a los derechos ambientales de la Constitucin de la

Repblica Bolivariana de Venezuela, publicada en Gaceta Oficial el 30.12.1999, se
consagra la orientacin del pas hacia el desarrollo sostenible:

Artculo 127. es un deber y un derecho de cada generacin, proteger y mantener el

ambiente en beneficio de s misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho
individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y
ecolgicamente equilibrado De igual manera el artculo 128, establece el Estado
desarrollar una poltica de ordenacin del territorio atendiendo a las realidades
ecolgicas, geogrficas, poblacionales, sociales, culturales, econmicas, polticas, de
acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable

Por otra parte el artculo 107, establece la educacin ambiental es obligatoria en los
niveles y modalidades del sistema educativo, as como tambin en la educacin
ciudadana no formal Asimismo el artculo 108, Los medios de comunicacin social,
pblicos y privados, deben contribuir a la formacin ciudadana Estos articulo reflejan
la preocupacin del estado venezolano en el fomento del desarrollo sostenible y la
educacin ambiental, haciendo relacin entre el ambiente y el desarrollo econmico de
una nacin, donde se refuerza el carcter protagnico que alcanza la comunidad a
travs de la participacin la cual puede ser abordadas en parte, mediante un adecuado
proceso educativo con el fin de crear conciencia en la ciudadana para la conservacin,
defensa y mejoramiento del ambiente.

Adems, se ha creado el Ministerio del Poder Popular para el Ambiente, con

funciones claramente consagradas en la Ley Orgnica de Administracin Central.
Tambin se le ha asignado competencia al Ministerio del Poder Popular para la
Educacin, Cultura y Deporte y otros ministerios en relacin al entorno fsico-natural y
social.

La Ley Orgnica del Ambiente, al ser promulgada en 1976, le dio fuerza legal al
ordenamiento jurdico venezolano para la defensa del ambiente y de los recursos
naturales en concordancia con el estilo de desarrollo de la nacin. A tal efecto,
incorpora ciertas previsiones que permiten la aplicacin de la educacin ambiental;

entre ellas, resaltan algunas de carcter educativo, formativo y divulgativo, sealadas

en el artculo 3, ordinales 6, 7, 8 y 9, como son: orientacin de los procesos educativos
y culturales, promocin y divulgacin de estudios e investigaciones, fomento de
iniciativas pblicas y privadas, educacin y coordinacin de las actividades de la
administracin y de los particulares, para las cuales prev, la creacin de fundaciones y
juntas, contempladas en el captulo III, artculo 13 ordinal 5.

Por otro lado, en los reglamentos parciales de la citada ley en el artculo 13, ordinales
1, 2, 3 Y 12, especifica las funciones relativas a la promocin y divulgacin sobre
estudios, campaas y programas conservacionistas, que deben realizar las Juntas de
Conservacin, Defensa y Mejoramiento del Ambiente.

Es importante resaltar que, antes de promulgarse la Ley Orgnica del Ambiente, se

contemplaban disposiciones generales en la Ley Forestal de Suelos y Aguas (1966),
relacionadas con lo antes sealado. As, en el artculo 3, ordinal 2, se refiere a la
conservacin, fomento y utilizacin racional de los bosques y suelos, esto permite
implementar acciones educativas referentes al ambiente. Tambin prev en el artculo
5, la obligacin por parte del Estado para fomentar investigaciones cientficas de los
recursos bosques, suelos, tendientes a su manejo racional. Finalmente, al referirse a la
proteccin forestal, en su artculo 12, seala que los parques nacionales se utilizarn
para la educacin del pblico e investigaciones cientficas, entre otras funciones.

Asimismo, la Ley de Reforma Agraria promulgada en 1960 en su captulo 111, seala

que en el fomento de los recursos naturales renovables, el estado debe instruir sobre
base racionales y dinmicas (artculo 122); adems contempla la utilizacin de un plan
de manejo racional a cargo del Ministerio de Agricultura y Cra (MAC), el cual debe
impartir el tipo de educacin requerida a parceleros y empresarios agrcolas (artculo
123), de igual forma, en su artculo 124 impone la obligacin que tiene el Instituto
Agrario Nacional (IAN) de exigir el cumplimiento de las disposiciones relacionadas con
la conservacin y fomento de los Recursos Naturales Renovables.

Las competencias ambientales que el estado asigna legalmente a la educacin

ambiental se establecen en la Ley Orgnica correspondiente promulgada en 1980, la
cual especifica, en el artculo 3, que La educacin fomentar el desarrollo de una
conciencia ciudadana para la conservacin, defensa y mejoramiento del ambiente,
calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales, a la vez prev la
contribucin que puede prestar a la nacin al formar y capacitar recursos humanos para
lograr un desarrollo integral autnomo e independiente.

Sin embargo, no se explica para cada nivel educativo, las acciones referentes al
aspecto ambiental y es a partir del decreto 975 (Reglamento General de la Ley
Orgnica de Educacin) que se establecen algunas referencias al respecto, las cuales
se lograrn, segn el artculo 6, mediante los elementos curriculares como los planes y
programas de estudio, o utilizando programas abiertos de aprendizaje, medios de
comunicacin social y, otros recursos que se aplicarn de acuerdo a las normativas
legales educativas.
El estado le asigna funciones al MARNR y al Ministerio de Educacin, en especial
sobre el ambiente y el proceso educativo respectivamente, a travs de la Ley Orgnica
de Administracin Central. En la mencionada ley se establece una interrelacin entre
ambas, cuando en el artculo 36, ordinal17, le establece al MARNR la actividad de
orientar los procesos educativos y culturales, a fin de promover una conciencia
ambiental que estimule la participacin ciudadana en los problemas de deterioro
ambiental. En lo concerniente al Ministerio del Poder Popular para la Educacin, Cultura
y Deportes, la ley en referencia, le asigna en su artculo 29 todo lo referente a la
planificacin de las actividades educativas, y especficamente, en el ordinal 1, le asigna
como actividad, realizar los programas en los diversos niveles y modalidades.

Por otra parte en la legislacin ambiental venezolana son diversas las leyes y
normativas, que hacen nfasis al control del manejo y disposicin de desechos slidos
entre ellas pueden mencionar:

Ley de Residuos y Desechos Slidos de fecha 21-10-04. Gaceta Oficial de la

Repblica Bolivariana de Venezuela N 38.068 del 18 de Noviembre de 2004. Tiene por
objeto el establecimiento y aplicacin de un rgimen jurdico a la produccin y gestin
responsable de los desechos slidos, cuyo contenido normativo y utilidad prctica
deber generar la reduccin de los desperdicios al mnimo, y evitar situaciones de
riesgo para la salud humana y calidad ambiental. En la mencionada ley se hace nfasis
en sus artculos 8, 9 y 11, las etapas que comprende el manejo y clasificacin adecuado
de los desechos slidos de igual manera el rol del estado como promotor del manejo
ecolgico de los mismos a travs de la educacin y la participacin ciudadana como
herramienta para lograr la gestin integral de los desechos slidos.

Decreto No. 2.216 de fecha 23-04-92, por el cual se dictan las Normas para el
Manejo de los Desechos Slidos de Origen Domstico, Comercial, Industrial o de
cualquier otra naturaleza que no sean peligrosos. Gaceta Oficial de la Repblica de
Venezuela No. 4.418 Extraordinario del 27 de Abril de 1992. Tiene por objeto regular las
operaciones de manejo de los desechos slidos de origen domstico, comercial,
industrial, o de cualquier otra naturaleza no peligrosa, con el fin de evitar riesgos a la
salud y al ambiente. El cual en su articulo 8, especifica El equipo de recoleccin y
transporte, deber ser adecuado a las caractersticas de la vialidad existente en el rea
servida., a la vez prevee los desechos debern ser reciclados y aprovechados de
acuerdo a sus caractersticas (artculos 22- 25).

Decreto 2.218 por el cual se dicta las Normas para la Clasificacin y Manejo de
Desechos en Establecimientos de Salud. Gaceta Oficial N 4.418 Extraordinario de
fecha 27 de abril 1992.

Decreto No. 2.961 de fecha 03-06-93, por el cual se crea el Sistema Nacional de
Reciclaje, Tratamiento y Disposicin Final de Residuos Industriales. Gaceta Oficial de la
Repblica de Venezuela No. 35.229 del 09-06-93.

Decreto N 230 por el cual se dictan las Normas Sanitarias para Proyecto y
Operacin de un Relleno Sanitario de Residuos Slidos de ndole Atoxico . Gaceta
Oficial N 34.600 del 22 de noviembre de 1990.

Asamblea Nacional. Acuerdo de fecha 07-06-01, mediante el cual se declara el

problema de la basura como emergencia nacional, y de atencin prioritaria, el manejo
integral apropiado de los residuos y desechos slidos en el pas. Gaceta Oficial de la
Repblica Bolivariana de Venezuela No. 37.216 del 11 de Junio de 2001.

Resolucin 230 por la cual se dictan las Normas Sanitarias para Proyecto y
Operacin de un Relleno Sanitario de Residuos Slidos de ndole Atxico.

En resumen, Venezuela, puede posicionarse dentro de los pases con mayor

legislacin ambiental en cual, hace nfasis a la preservacin, mejoramiento y
conservacin del ambiente a travs del desarrollo sostenible, sin embargo hoy por hoy
se hace necesario que toda la ciudadana en general asuma su rol de pueblo
protagonista

en

la

participacin

del

desarrollo

de

la

nacin,

asumiendo

responsabilidades sobre aquellas dificultades que afecten su entorno comunitario, a

travs de la constitucin del proceso participativo de las comunidades permitiendo
desarrollar en los ciudadanos la habilidad para responder a los retos organizadamente,
como comunidad, y la capacidad de trabajar en forma conjunta para mejorar la calidad
de vida, por medio de la integracin entre las diferentes instituciones del estado y el
pueblo, solo as se lograra que la poblacin venezolana mejore su calidad de vida, es
decir la mayor suma de felicidad.

2.4-. Mapa de variable

A continuacin se presenta la definicin nominal, conceptual, y operacional de la
variable.

Definicin nominal manejo de los desechos slidos.

Definicin conceptual es aquel proceso que incluye un conjunto de planes, normas

y acciones para asegurar que todos sus componentes sean tratados de manera
ambientalmente adecuado, tcnico, y econmicamente factible y socialmente aceptable
(ADAN, 2002).

Definicin operacional son todas aquellas actividades destinadas para preservar el

ambiente de la acumulacin de los desechos slidos, entre ellas tenemos.
Almacenamiento, segregacin, tratamiento y disposicin final. A continuacin se
presentar en el cuadro 1 el mapa de variable.

Mapa de variable
Objetivo General: Disear un programa de educacin ambiental para el mejoramiento del manejo de los desechos slidos
en la comunidad El Samide sector El Empedrao
Objetivos Especficos
Variable
Dimensin
Indicador
tems
Desechos orgnicos
Identificar los tipos de
desechos
slidos
presentes en la comunidad

Tipos de desechos slidos

Manejo
de
los
Manejo de los desechos
Describir el manejo de los desechos slidos en
comunidad
El slidos en la comunidad El
desechos slidos en la la
Samide
Samide
comunidad El Samide

2
Desechos inorgnicos
Almacenamiento

3-5

Segregacin

6-7

Recoleccin

8 12

Tratamiento

13 18

Disposicin final

19 - 22

Elaborar un programa de
educacin ambiental para
la comunidad El Samide
sector El Empedrao desde
la
perspectiva
del
desarrollo sostenible
Cuadro 1: Mapa de Variable
Fuente: Yasmn Bayuelo, Yajaira Bayuelo (2009).

Este objetivo ser logrado con la propuesta del programa de

educacin ambiental

Captulo III
Marco Metodolgico
En este captulo se presenta el tipo de estudio de la investigacin, poblacin,
instrumento de recoleccin de datos y valides del instrumento y procedimiento de la
investigacin.

3.1-. Tipo de investigacin

La investigacin se enmarca dentro de la modalidad de tipo descriptiva, cuantitativa,
debido a que busca especificar las propiedades importantes de personas, grupos,
comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis, detallando las
caractersticas definitorias de las variables y el objeto de estudio, lo que va a permitir el
proceso de establecer los lineamientos de un programa de educacin ambiental para el
manejo de los desechos slidos en la comunidad El Samide.

Este planteamiento lo sustenta Mndez (2001), cuando establece que la descripcin

es unos de los subproductos de la observacin y es necesario para el establecimiento
de explicaciones, permite reunir los resultados de las observaciones, si es el caso del
fenmeno que se estudia. Por su parte Hernndez y col (1998), establece que la
investigacin descriptiva consiste en estudiar una situacin, evento o proceso haciendo
un anlisis de sus caractersticas, propiedades, y elementos constitutivos.

Chvez (2003), seala que los estudios descriptivos solo pretenden especificar y
detallar los resultados en funcin a una o grupos de variables, respecto a los cuales no
existe hiptesis.

En lneas generales en una investigacin descriptiva no se manipulan las variables

para los hechos a suceder, va ms all de la recogida o tabulacin de datos, se ocupa
del anlisis e interpretacin de los datos que han sido reunidos con un propsito
definido la compresin y solucin de problemas importantes (Sampieri. R. y col. 2003).

Por otra parte, este estudio es cuantitativo pues se utiliza la recoleccin y el anlisis
de datos para contestar preguntas de investigacin para establecer con exactitud los
patrones de comportamiento de la poblacin de la comunidad. Sampieri. R. y col.
(2003) define la investigacin cuantitativa como aquella que usa la recoleccin de
datos para probar con base en la medicin numrica y el anlisis para establecer una
serie de conclusiones respecto de las hiptesis, de igual forma establece los estudios
cuantitativos buscan principalmente medir con precisin las variables del estudio para
extender a un universo ms amplio los resultados.

3.2-. Diseo de la investigacin

El diseo de la investigacin constituye la fase en la cual se identifica como se
trabaja metodolgicamente en la investigacin, es decir, la estructura, como va a ser
realizada, a la manera como la indagacin es concebida a fin de obtener respuestas a
las interrogantes.

En este contexto, considerando el planteamiento anteriormente descrito, el diseo de

esta investigacin se clasifica de campo, ya que, para realizar la investigacin y
descripcin actual del manejo de los desechos slidos en la comunidad El samide
sector El Empedrao, la informacin se tom directamente de la realidad, a travs de un
cuestionario dirigido a los habitantes de dicha comunidad, la cual fue el mbito de
estudio donde se obtuvo la informacin para dar cumplimiento a los objetivos de la
investigacin. En este sentido Hernndez y col (1998), definen la investigacin de
campo

como

un

proceso

sistemtico

metdico

racional

de

recoleccin,

comprobacin, anlisis e interpretacin de datos, producto del contacto directo con un

evento o proceso de la realidad en sus condiciones naturales.

Por su parte Bavaresco (1997), plantea lo siguiente: los estudios de campo se

realizan en el sitio donde se encuentra el objeto de estudio, ello permite el conocimiento
ms a fondo del problema por parte del investigador y puede manejar los datos con
ms seguridad. En este sentido y considerando la dimensin temporal el presente
estudio es transaccional descriptivo. Como lo establece Sampieri. R. y col. (2003), en
los diseos de investigacin transaccionales la recoleccin de datos se efecta solo una
vez y en un tiempo nico, siendo su propsito describir las variables tal como se
manifiestan y analizarlas, teniendo en cuenta su interrelacin e incidencia.

3.3-. Poblacin
El desarrollo de la investigacin exige los lineamientos de los parmetros dentro de
los cuales opera el estudio, por lo tanto, es necesario determinar el espacio, en el cual
se llevaran acabo la misma, los sectores o individuos a lo que se van a dirigir los
esfuerzos de la investigacin. A este respecto Chvez (2003) seala que la poblacin
esta constituida por caractersticas o estratos que permiten distinguir a un sujeto de
otra.

De acuerdo a Mndez (2001), la poblacin es el nmero de personas las cuales se

le puede solicitar informacin dependiendo tanto de los objetivos y alcances del estudio,
la poblacin de esta investigacin est representada por los habitantes de la comunidad
El Samide sector El Empedrao, parroquia Antonio Borjas Romero, Maracaibo, Estado
Zulia, la cual esta constituida por 171 familias.

Segn Hernndez y col (1998), la poblacin es el conjunto finito o infinito de

elementos o unidades de observacin que se consideran en un estudio, es decir, es el
universo de la investigacin sobre el cual se pretende generalizar los resultados. En

dicha investigacin se establece una poblacin de tipo finita pues se encuentra

constituida por un nmero determinado de personas.

3.4-. Muestra
Segn Hernndez y col (1998), la muestra Es el subconjunto de elementos que
pertenecen a ese conjunto definido llamado poblacin. Es una porcin representativa de
la poblacin que permite generalizar sobre los resultados de una investigacin. Sobre el
mismo trmino Chvez (2003) afirma la muestra es en esencia un grupo de la
poblacin. Para la presente investigacin se utiliz la tcnica de muestreo aleatorio
simple, segn el cual todos los miembros de una poblacin determinada tiene las
mismas probabilidades de ser seleccionadas y de formar parte de la muestra, la cual se
calcul aplicando la formula estadstica, Cuya expresin es:

4XNXPXQ
n= ________________
E2(N 1) +4XPXq
Donde: N: es el tamao que se calculara, 4: es una constante, P y q: son las
probabilidades de xito y fracaso que tienen un valor de 50%, por lo que P y q= 50, N:
el tamao de la poblacin, E2: es el error seleccionado por el investigador.

Sustituyendo los valores y aplicando la formula.

N = 171 famlias
E = 5% de error
4.171.50.50
n= ___________________= 120
5 (171 - 1) + 4. 50.50

Por lo tanto el tamao de la muestra es de 120 familias de la comunidad El Samide

sector El Empedrao.

3.5-. Tcnica de recoleccin de datos

Las tcnicas de recoleccin de datos son los medios empleados por los
investigadores para recolectar la informacin requerida. Best. J. (1978), expresa los
medios para la recopilacin de datos son cualquier recurso de que se valga el
investigador para acercarse a los fenmenos y extraer de ellos la informacin. Por su
parte, Bavaresco (1997), afirma los instrumentos de recoleccin de datos son los
medios que utiliza el investigador para medir el comportamiento o atributos de la
variable.

Para llevar a cabo una investigacin es necesario realizar una buena recoleccin de
datos, ya que los mismos garantizaran el desarrollo de la investigacin. Existen una
gran variedad de instrumentos que ayudan a la adquisicin de datos, los mismos
utilizan distintos modos para describirlos y cuantificarlos cada instrumento es
particularmente apropiado para ciertas fuentes obteniendo informacin del tipo y la
forma en que ha de ser utilizada con eficacia (Blaxter L., y col. 2000). En este sentido la
informacin requerida para esta investigacin fue recolectada a travs de la tcnica de
la observacin directa y el cuestionario.

La observacin directa es definida por Chvez (2003), una forma de recoger

informacin que generalmente se lleva a cabo en el contexto natural donde tienen lugar
los acontecimientos. Para esta investigacin se realiz una observacin incluida o
participativa, ya que el investigador participa en las tareas y actividades del grupo cuyas
conductas quiere observar, aunque necesariamente participa en todas ellas, es decir, el
investigador observa desde dentro del grupo. Dentro de este orden de idea Urrutia L.
(2003), define la observacin directa como la mirada detallada y sistemtica de un
hecho o situacin, es una tcnica muy til para el desarrollo de este estudio, pues,

permite analizar el comportamiento de los habitantes de la comunidad en cuanto al

manejo de los desechos slidos generados en su hogar.

Por otra parte Mndez (2001), define la observacin directa como aquella tcnica en
el que el investigador puede observar y recoger datos mediante su propia observacin
apoyado en su sentido (conocimiento emprico) se tiene que los datos tomados son de
una realidad local donde se realizar el estudio.

En relacin al instrumento de recoleccin de datos, se utiliz el cuestionario para

obtener la informacin deseada, sobre todo a escala masiva (Antillano A. 2005), permite
obtener respuestas a la preguntas previamente elaboradas que son significativas para
la investigacin que se realiza y se aplica a la muestra, utilizando para ello un formulario
impreso con preguntas las cuales pueden ser abiertas o cerradas que los individuos
responden por si mismo. Mediante el cuestionario se aspira conocer las opiniones,
actividades, valores y hechos respecto a un grupo de personas en especfico.

Para Chvez (2003), los cuestionarios son documentos estructurados que contienen
un conjunto de reactivos a las variables de la investigacin y a las alternativas de
respuestas.

El cuestionario utilizado en este estudio consiste en un conjunto de preguntas

respecto a las variables en estudio. Esta constituido por 22 preguntas, con cinco
alternativas de respuesta, de escala tipo likert (siempre, casi siempre, casi nunca,
algunas veces, nunca), as mismo, el instrumento se dise de acuerdo a las
dimensiones e indicadores del cuadro de variable (Ver cuadro n 1), donde la
dimensin: tipos de desechos slidos fue estructurada con los indicadores: desechos
orgnicos y desechos inorgnicos, evaluados con los tems del 1 al 2 ; la dimensin:
manejos de los desechos slidos en sus cinco indicadores: almacenamiento,
segregacin, recoleccin, tratamiento y disposicin final, los cuales sern medidos con
los tems del 3 al 22.

3.6-. Validez
Con respecto a la validez Chvez (2003), la define como la eficacia con un
instrumento mide lo que se pretende. La validez se basa en la necesidad de
discernimiento y juicio independiente entre experto.

Hernndez y col (2003), expresan la validez se refiere en trminos generales al

grado en que un instrumento mide la variable o las variables que se pretenden medir.
En esta investigacin, la validez se obtuvo a travs de la prueba o juicio de tres (3),
expertos quienes se encargaron de evaluar todos los tems, relacionados con los
objetivos especficos planteados en la investigacin a travs de la verificacin,
redaccin y pertinencia, destacando que los mismos sean confiables para aplicarlos en
esta investigacin.

Captulo IV
Resultados
4.1-. Resultados y discusin de la investigacin
El siguiente captulo constituye una base importante dentro de la investigacin, en el
que se abordan los resultados obtenidos a travs de la aplicacin del instrumento de
recoleccin de datos, y de esta manera compararlos con las teoras que sustentan el
presente estudio, lo que permiti dar respuestas a los objetivos planteados con un
mayor nivel de coherencia, de los cuales se obtuvieron los siguientes resultados:

De acuerdo a los datos reflejados en la grafica 1, se observa que los tipos de

desechos slidos generados por los habitantes de la comunidad El Samide sector El
Empedrao, son desechos orgnicos e inorgnicos, de los cuales los desechos
orgnicos (restos de alimentos, hojas de las plantas, cscara, papel, cartn madera y
semillas) son generados en un 68% y los desechos inorgnicos (plsticos, telas,
metales) en un 32%.

Lo cual corresponde con lo expresado por Hernndez (1996), el cual afirma los
desechos provenientes de la actividades domsticas son bio-degradable, putrescibles
por lo que se descomponen fcilmente si no son almacenados correctamente, trayendo
como consecuencia malos olores y a su vez moscas e insectos as como tambin
roedores transmisores de enfermedades, al mismo tiempo que producen decadencia
del paisaje natural generando contaminacin visual. Del mismo modo plantea que los
problemas derivados de la inadecuada disposicin de los desechos slidos inicia con
una falta de educacin y malos hbitos por partes de los consumidores, al no separa
sus desechos adecuadamente.

68%

32%
desechos organico

desechos inorganicos

Grafica1: Composicin de los desechos slidos en la comunidad El Samide

sector El Empedrao
De la misma forma se evidencia en la comunidad El Samide, que el 64% de los
habitantes encuestados considera que la inadecuada disposicin de los desechos
slidos es una fuente de proliferacin de insectos y roedores y facilita el acceso a los
desechos, por parte de animales domsticos, y la diseminacin de enfermedades a
travs de la cadena alimenticia afectando consecuentemente la salud de sus habitantes
(grafica 2).

1%
15%

3%

17%

64%
Siempre

Casi siempre

Algunas veces

Casi nunca

nunca

Grafica 2: La inadecuada disposicin de los desechos slidos como fuente de

proliferacin de insectos y roedores en la comunidad
De los resultados se puede inferir que los habitantes de la comunidad como
consumidores, poseen malos hbitos, pues no separan y no disponen adecuadamente
los desechos, lo cual est relacionado a su vez con el patrn cultural de usar y tirar, sin
dar importancia a los recursos trayendo como consecuencia graves impactos
ambientales y desequilibrios sociales.

Por otra parte, el 36% de la poblacin manifiesta que algunas veces pasa con
frecuencia el servicio de aseo urbano en la comunidad, y un 26% considera que casi

nunca es frecuente el servicio de aseo urbano, teniendo en cuenta que un 11% afirma
que nunca es frecuente este servicio en la comunidad, (grafico 3).
11%

12%
15%

26%

36%
siempre

casi siempre

algunas veces

casi nunca

nunca

Grafica 3: Frecuencia del servicio de aseo urbano en la comunidad El Samide

sector El Empedrao
De acuerdo con los resultados obtenidos cabe sealar que la recoleccion de los
desechos slidos debe ser continua, ya que, como se mencion anteriormente es un
factor contribuyente para la propagacin de enfermedades, es por ello la importancia de
la frecuencia continua del servicio del aseo urbano. Por otra parte es necesario hacer
nfasis en que un 21% de la poblacin algunas veces utiliza el servicio de recoleccin
de los desechos, de igual forma 53% utiliza siempre el servicio del aseo urbano a pesar
de que un 7% de la poblacin nunca se beneficia del servicio para eliminar los
desechos generados en sus actividades domsticas, debido a la baja calidad del mismo
(grafica 4).

Grafica 4: Utilizacin del servicio de aseo urbano para la recoleccin de los

desechos slidos en la comunidad El Samide
Por otra parte cabe mencionar que para el tems n 15, quedo demostrado que el
42% de la poblacin utiliza como alternativa la quema como salida rpida de
eliminacin de los desechos generados en sus actividades domesticas, a pesar de que

el 41% de los habitantes de la comunidad no realizar esta actividad, aunque existe un

5% de los habitantes que frecuentemente queman los desechos (grafica 5).

Grafica 5: Frecuencia de la quema de los desechos en la comunidad El Samide

Lo que demuestra, que en la comunidad, existe una inadecuada disposicin de los

desechos, ya que tienden a acumularlos en reas no aptas y muchas veces es
quemada, se hace necesario hacer nfasis en que los contaminantes generados
durante la quema de los desechos pueden ser un factor causal de la aparicin de las
enfermedades respiratorias en personas adultas y nios, ya que, durante esta actividad
se desprende un humo capaz de afectar las vas respiratorias, lo que constituye de una
u otra forma un conjunto de problemas que contribuyen a la disminucin de su calidad
de vida.

En ese sentido Aranda (2004), afirma que la frecuencia de la recoleccin de los

desechos slidos, es muy importante para evitar la reproduccin y desarrollo de
insectos y roedores. De la misma forma la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela establece en su artculo 127, como potestad del estado la proteccin del
ambiente como derecho individual y colectivo, siendo este el rgano encargado de velar
de que la gestin integral de los desechos se realice conforme a los principios de
integridad, participacin comunitaria, informacin, educacin, debiendo ser este
eficiente sustentable y sostenible a fin de garantizar un manejo adecuado de los
mismos.

Considerando lo anterior, el estado asigna dichas competencias a los municipios

(artculo 178), en los cuales no se realiza una revisin exhaustiva de la calidad del
servicio de aseo urbano, situacin que se evidencia en la comunidad El Samide, pues el
36% de la poblacin manifiesta que el servicio de aseo urbano algunas veces no realiza
una adecuada recoleccin de los desechos.

Cabe sealar que es imprensindible que los habitantes de la comunidad tomen

responsabilidad de manejar los desechos de manera prudente y adecuada, para lo cual
es necesario, que se promueva la organizacin comunitaria, a travs del
involucramiento de la ciudadana en la toma de desiciones, y educar a los nios y a la
poblacin en general, en los diferente aspectos del manejo de los desechos slidos
generados en sus actividades domsticas, lo que se manifiesta que en el tems n 19,
pues un 24% de la poblacin algunas veces utiliza los terrenos baldos de la comunidad
para eliminar los desechos generados en las actividades cotidianas y un 14% siempre
los utiliza, aunque un 51% de la poblacin nunca los utiliza (grafico 6),

Grafica 6: Utilizacin de los terrenos baldos presentes en la comunidad para

arrojar los desechos.
La quema de los desechos slidos en estos terrenos es muy frecuente pues un 49%
lo manifiesta as, y un 15% de la poblacin afirma que algunas veces es frecuente esta
actividad en estos terrenos (grafico 7), cabe mencionar que la quema a cielo abierto de
desechos ocasiona diversos impactos en la salud pblica, debido a la emisin de
distintos contaminantes, afectando principalmente los pulmones, ya que, las partculas
slidas se pueden impregnar en las paredes de la trquea, bronquios y bronquiolos, y la
mayora de estas partculas se eliminan de los pulmones mediante la accin de limpieza

de los cilios de los pulmones. Sin embargo, las partculas sumamente pequeas
pueden alcanzar los alvolos pulmonares, donde a menudo toma semanas, meses o
incluso aos para que el cuerpo las elimine, reduciendo la accin de los cilios.

Grafica 7: Frecuencia de la quema de los desechos en terrenos baldos de la

comunidad.
De la misma forma se evidencia que en la comunidad, los desperdicios son
almacenados en bolsas plsticas o recipientes plsticos sin tapas, lo cual acelera el
proceso de putrefaccin producindose malos olores antes de la llegada del servicio de
recoleccin de los desechos slidos (grafico 8).

Grafica 8: Recipientes utilizados para el almacenamiento de los desechos en la

comunidad El samide sector El empedrao.
De los resultados se puede inferir que los habitantes de la comunidad mantiene una
inapropiada disposicin de los desechos slidos, los cuales permanecen a la
intemperie, con la subsiguiente proliferacin de transmisores de enfermedades, por ello
es necesario considerar lo expuesto por Aranda (2004), la cual expresa que los
desechos slidos deben conservarse en forma adecuada e higinica con la finalidad de
evitar los malos olores y el acceso de vectores que podran afectar la salud de los

habitantes, lo cual factibiliza an ms el diseo de un programa de educacin ambiental

para el manejo de los desechos slidos, en la comunidad El Samide.

Los resultados arrojados en la grafica 9, evidencia que en la comunidad El samide

sector El Empedrao la poblacin no clasifica los desechos al almacenarlos, para
posteriormente eliminarlos, ya que 79% de la poblacin nunca clasifican los desechos
para su almacenamiento, de igual forma cabe mencionar que un 6% de los habitantes
algunas veces si los clasifica.

Grafica 9: Clasificacin de los desechos para su almacenamiento por parte de

los habitantes de la comunidad
Considerando los resultados anteriores cabe sealar que para el tem n 14, se
evidencio que el 35% de la poblacin, nunca reutiliza algunos desechos tales como
plsticos, vidrios, telas y madera, a pesar de que un 27% algunas veces si los reutiliza
para aprovechar algunos de estos desechos (grafica 10).

Grafica 10: Reutilizacin de desechos como: plsticos, telas, madera y vidrio

en la comunidades samide sector El Empedrao.

Por otra parte cabe mencionar que el 80% de los habitantes nunca practica la tcnica
del reciclaje de ciertos desechos que podran ser nuevamente utilizados, ya que no
posee conocimientos para clasificar y utilizar diversas formas para manejar
adecuadamente los desechos generados, aunque un 8% algunas veces practica el
reciclaje de algunos desechos y un 4% siempre practican el reciclaje de algunos de los
desecho generados en sus hogares.

Grafica 11: Prctica de la tcnica del reciclaje para disminuir los desechos
generados en el hogar.
Lo cual evidencia la ausencia de educacin ambiental en el habito de separacin de
los desechos slidos, pues, un porcentaje elevado de la poblacin no separa los
desechos generados en las actividades domsticas, lo cual demuestra que es
necesario promover la recuperacin de los desechos a travs de la clasificacin de
materiales reciclables y aprovechamiento de los desechos orgnicos, como una forma
de manejar los desechos de manera adecuada, y bajo un enfoque ambientalista, el cual
permitir la disminucin de la contaminacin por los desechos en el suelo, agua y aire,
es decir, la conservacin de los recursos naturales.

En ese sentido Carrillo y col (2005), en su investigacin afirma que la ausencia de la

educacin ambiental en los hbitos de separacin de los desechos constituye unos de
los factores principales que contribuyen al deterioro progresivo del entorno comunitario,
en donde sus pobladores olvidan su papel en cuanto a la conservacin y preservacin
de su ambiente.

Novo (1996), por su parte considera que la accin comunitaria debe ser prioritaria
para la sensibilizacin de la poblacin en general, sobre los problemas derivados de la
inadecuada disposicin de los desechos, la cual debe ser promovida por los lideres
comunitarios con la finalidad de buscar el apoyo de organismos competentes para
gestionar los problemas de la recoleccin de los desechos, y consolidar la participacin
comunitaria dentro de la comunidad, lo cual permitir a los habitantes obtener las
herramientas necesarias para crear una cultura ambiental en la poblacin de la
comunidad en general, a travs de la educacin no formal, basada en el fortalecimiento
del desarrollo sostenible, contribuyendo a su vez al mejoramiento de su calidad de vida.

De lo anteriormente expuesto, quedo evidenciado en el tem 11, que en la comunidad

no se promueve la organizacin de la comunidad para buscar alternativa y solucionar el
problema de la recoleccin de los desechos slidos, razn por la cual, el 64% de la
poblacin considera que nunca se buscan el apoyo de los organismos competentes
para gestionar los problemas de la recoleccin de los desechos (grafica 12),

Grafica 12: Apoyo de organismos competentes para gestionar los problemas

de la recoleccin de los desechos en la comunidad El samide.
Lo cual demuestra la factibilidad del programa de educacin ambiental en la
comunidad El samide para mejorar el manejo de los desechos slidos generados en las
actividades domsticas, ya que, por medio del cual se busca promover la participacin
comunitaria y de los organismos competentes, estableciendo como alternativa la
educacin no formal en la bsqueda de soluciones a los problemas, basndose
principalmente en el conocimiento y respeto por el ambiente. En este sentido cabe
mencionar

que

es

vital

importancia

el

involucramiento

de

los

organismos

gubernamentales que actan a nivel local, y establecer enlaces con las distintas

comunidades, para que ejecuten un papel ms cercano con las comunidades, lo cual
posibilita una vinculacin mas fluida entre los ciudadanos y las autoridades municipales.

Del mismo modo, es necesario hacer nfasis en que la ausencia de organizacin de

la comunidad, es unos de los factores que ha retrasado la puesta en marcha de
soluciones a los desechos generados, lo que evidencia la falta de iniciativa de los
habitantes para motivar la organizacin y encontrar respuesta a un problema que afecta
a toda la comunidad.

As mismo, se evidencia que en la comunidad no se desarrollan programas para el

manejo de los desechos slidos, para fomentar la conservacin y preservacin del
entorno comunitario, a pesar de estos resultados un 42% de los habitantes siempre
estara dispuesto a participar en programas para el manejo de los desechos slidos, sin
embargo un 25% de la poblacin nunca estara dispuesta a participar en programas de
educacin ambiental que se desarrollen en la comunidad, lo cual, constituye unos de
los factores que debe ser tener en cuenta para disear el programa de educacin
ambiental que permita el mejoramiento de los desechos slidos en la comunidad, y
lograr con este la participacin activa de los habitantes (grafica 13),

Grafica 13: Estara dispuesto a participar en programas para el manejo

adecuado de los desechos slidos dentro de su comunidad.
De los resultados anteriormente expuesto se puede deducir la necesidad de
promover y activar la participacin comunitaria en esta comunidad, ya que, es un
elemento indispensable para lograr un manejo integral de los desechos slidos, y para
lo cual se requiere de un proceso de educacin y sensibilizacin, con la finalidad de

promover un cambio en los hbitos desde el nivel del consumo hasta el manejo de los
desechos, dentro y fuera de la casa.

De acuerdo con los resultados obtenidos se evidenci que existe poca participacin
de los habitantes de la comunidad, en la bsqueda de solucin a los problemas
generados como comunidad al ambiente, lo que conlleva a una falta de orientacin
hacia un cambio de actitudes con respecto a su entorno, como por ejemplo no se
manejan los desechos slidos a manera de aprovecharlos con la finalidad de que estos
no perjudiquen a los habitantes, y el ambiente. Por consiguiente se pone en evidencia
lo planteado por Novo (2001), para quien unos de los principales objetivos de la
educacin ambiental consiste, en que el ser humano comprenda la naturaleza compleja
del ambiente, a fin de promover una utilizacin ms reflexiva y prudente de los recursos
para la satisfaccin de sus necesidades.

De igual forma afirma que se debe fomentar la adquisicin de conocimientos sobre el

ambiente, a travs de la elaboracin y divulgacin de informacin, transferir
conocimiento y buscar alternativas o estrategias para enfrentar los diversos problemas
ambientales. Lo cual factibiliza an ms el diseo de un programa de educacin
ambiental para el manejo de los desechos slidos en la comunidad El Samide sector El
Empedrao.

Siguiendo este orden de ideas, y considerando los resultados, los cuales permiten
conectar la realidad de la comunidad El Samide, la cual, al igual que otras
comunidades, podra optar por utilizar la educacin ambiental para lograr la resolucin
de problemas socio-ambientales, en donde sus habitantes puedan tomar conciencia de
los problemas que les afectan de forma colectiva y determinar los medios para su
solucin, logrando as que los mismos aprendan sobre la relacin que deben tener con
su entorno.

4.2-. Conclusiones
En atencin a los objetivos de la investigacin se concluye lo siguiente:

Los desechos slidos generados en la comunidad son los desechos orgnicos

(restos de alimentos, la hoja de las plantas, cscara, papel, cartn madera y semillas), y
los desechos inorgnicos (plsticos, telas, metales), de los cuales los desechos
orgnicos son generados en mayor cantidad a diferencia de los desechos inorgnicos
los cuales son tambin producidos pero en menor proporcin.

Los habitantes de la comunidad El samide sector El Empedrao son afectados por el

ineficiente servicio de aseo urbano, trayendo como consecuencia la acumulacin de los
desechos slidos generados, tomando en cuenta que la mayora de los habitantes
hacen los esfuerzos por almacenarlos en bolsas plsticas pero el tiempo de duracin de
almacenamiento es muy largo, haciendo ver a los mismos de quemarlos provocando
daos a la salud de sus habitantes y por consiguiente al ambiente.

Existe en los habitantes ausencia de conocimientos para separar los desechos, en

principio por falta de educacin ambiental, trayendo como consecuencia carencia de
conciencia ecolgica para la separacin de los desechos slidos. Cabe mencionar que
los habitantes de la comunidad poseen escasos conocimientos para una participacin
activa en la solucin de los problemas socio-econmicos que presenta la comunidad,
constituyendo esto unos de los factores principales que contribuyen al deterioro
progresivo del entorno comunitario.

Por otra parte es necesario hacer nfasis a la necesidad de la bsqueda de crear

enlaces entre los organismos gubernamentales y los habitantes de la comunidad para
poner en marcha el programa de educacin ambiental propuesto, el cual tiene como
finalidad llevar a cabo un conjunto de acciones y estrategias donde se articulan
esfuerzos comunes para permitir la capacitacin y adiestramiento de los habitantes de

la comunidad, para lograr una mejor calidad de vida, as como tambin la solucin de
otros problemas que afectan a la comunidad.

Y en general como conclusin se puede afirmar que existe un inadecuado manejo de

los desechos slidos por parte de los habitantes de la comunidad El samide sector El
Empedrao.

4.3-. Recomendaciones
Luego de presentar las conclusiones derivadas de este estudio, se presentan las
siguientes recomendaciones, las cuales pueden ser tomadas en cuenta por rganos
oficiales y no gubernamentales, consejo comunal, as como cualquier ente que tenga
competencia en la materia y que este relacionado con la materia:

a) Al consejo comunal, promover la previa clasificacin de los desechos slidos en

los hogares de la comunidad, para agilizar la seleccin, clasificacin y el reciclaje que
permita la obtencin de beneficios desde el punto de vista ambiental, salubridad y
econmico, que puedan ser utilizados en pro de la misma comunidad.

b) Crear centros de acopios en sitios estratgicos para facilitar el proceso de

recuperacin y reciclaje de los materiales producidos por los habitantes de la
comunidad.

c) Utilizar recipientes de metal con tapas y preferiblemente galvanizados, como los

desechos slidos son putrescibles deben ser envueltos con anterioridad en sacos de
papel antes de colocarlos en los recipientes, para hacer ms lento el proceso de
putrefaccin.

d) A la Universidad Bolivariana de Venezuela y los organismos competentes en la

materia de desechos slidos, promover la participacin de los habitantes de la
comunidad a travs de la ejecucin del programa de educacin ambiental para el
manejo adecuado de los desechos slidos, contribuyendo a su vez a la conservacin
del ambiente y los recursos naturales.

e) A las instituciones responsables de la administracin pblica del manejo de los

desechos slidos, como el Instituto Municipal del Ambiente (IMA), el Instituto Municipal
de Aseo Urbano (IMAU), y el Ministerio del Poder Popular para el Ambiente, tomar en
cuenta este estudio para aplicarlo en la comunidad estudiada, con la finalidad de
minimizar la problemtica all existente, as como poder adaptarlo a otras comunidades
que coincidan con la problemtica aqu planteada.

f) Colocar en sitios estratgicos de la comunidad contenedores de desechos slidos,

para que los habitantes tengan un sitio disponible para disponer los desechos
producidos y clasificarlos.

g) Por ltimo se recomienda establecer la reorganizacin de las rutas del sistema de

camiones de recoleccin para que la poblacin conozca y se adapte a la frecuencia del
servicio y el da especfico que pasara por la comunidad.

Captulo V
La Propuesta
5.1-. Descripcin de la propuesta

5.1.2-. Planteamiento del problema

Actualmente los desechos slidos se han convertido en un problema difcil de
solucionar sobre todo para las grandes ciudades y para el conjunto de la poblacin del
planeta debido a la sobre poblacin, las actividades humanas y el consumismo, lo cual
ha contribuido al aumento de la cantidad de generacin de desechos que generamos,
adems del ineficiente manejo que se hace de los mismos, provocando diversos
problemas socio-econmicos, provocando a su vez daos a la salud.

En Venezuela se han incrementado los niveles diarios de generacin de desechos,

afectando principalmente a las ciudades ms habitadas del pas, agravndose an ms
por el acelerado crecimiento de la poblacin, as como tambin debido a otra serie de
factores que conllevan a la contaminacin del ambiente y al deterioro de los recursos
naturales, cabe mencionar que el estado Zulia es unos de los estados afectado por esta
problemtica relacionada a su vez con la ineficiente calidad del servicio del recoleccin
de los desechos, por cuanto el municipio Maracaibo, de igual forma es afectado por la
ineficiencia de este servicio, lo cual ha permitido establecer el patrn cultural de los
habitantes del estado, de consumir y tirar los desechos generados.

Situacin que ha afectado directamente a muchas comunidades entre las cuales se

puede mencionar la comunidad El Samide sector El Empedrao, la cual es afectada por
diversos problemas socio-ambientales, que inciden como fuentes contaminantes, entre
los cuales la ineficiencia del servicio de aseo urbano se ha convertido en unos de los

problemas con mayor ndice de afectacin en esta comunidad, trayendo como

consecuencia el inadecuado manejo de los desechos slidos generados en las
actividades domsticas, pues debido a esta problemtica, se produce la acumulacin
de los desechos generados, tomando en cuenta que los habitantes hacen los esfuerzos
por almacenarlos en bolsas o recipientes plsticos, pero el tiempo de duracin de
almacenamiento es muy largo, lo cual acelera el proceso de putrefaccin
producindose malos olores antes de la llegada del servicio de recoleccin.

Por lo cual los habitantes de la comunidad tienden a quemarlos, provocando daos a

la salud de sus habitantes y por consiguiente al ambiente, contribuyendo a la
disminucin de su calidad de vida. Como queda demostrado en esta investigacin, pues
el 64% de los habitantes de la comunidad considera que la inadecuada disposicin de
los desechos slidos es una fuente de proliferacin de insectos y roedores y facilita el
acceso a los desechos, por parte de animales domsticos, y la diseminacin de
enfermedades a travs de la cadena alimenticia afectando la salud de sus habitantes.

Siguiendo este orden de ideas cabe mencionar, que los habitantes de la comunidad
como consumidores, poseen malos hbitos, pues, no separan y no disponen
adecuadamente los desechos, a su vez al estar inmerso en una cultura de usar y tirar,
no se le da importancia al entorno local provocando graves impactos ambientales y
desequilibrios sociales.

Por otra parte cabe sealar que los habitantes de la comunidad poseen escasos
conocimientos para una participacin activa en la solucin de los problemas socioeconmicos que presenta la comunidad, constituyendo esto en unos de los factores
principales que contribuyen al deterioro progresivo del entorno comunitario, ya que, sus
habitantes han olvidado su papel en cuanto a conservacin y preservacin de su
entorno, lo que conlleva a una falta de orientacin hacia un cambio de actitudes con
respecto a su ambiente, como por ejemplo no se manejan los desechos slidos a

manera de aprovecharlos con la finalidad de que estos no perjudiquen a los habitantes,

y al ambiente.

Con lo cual se puede deducir que se hace necesario promover y activar la

participacin comunitaria, pues, es un elemento indispensable para un manejo integral
de los desechos para lo cual se requiere de un proceso de educacin y sensibilizacin,
ya que, es necesario un cambio en los hbitos desde el nivel del consumo hasta el
manejo de los desechos dentro y fuera de la casa.

Por todo lo anteriormente mencionado, se hace necesario el diseo de este

programa de educacin ambiental con la finalidad de mejorar el manejo de los
desechos slidos generados por los habitantes de esta comunidad; el mismo
proporcionar herramientas a los mismos para que comprendan, analicen y ejecuten
acciones concretas para atender la acumulacin, recoleccin, tratamiento y disposicin
final de los desechos, a fin de proteger el entorno local, de la afectacin que tales
desechos generan en su ecosistema, lo cual limita el desarrollo sostenible de la
comunidad y el pleno disfrute de sus elementos naturales y urbanismo generando un
cambio de actitud en lo personal y colectivo de sus practicas cotidiana en relacin con
su ambiente.

Todo esto logrado a travs de la participacin ciudadana como elemento

indispensable para lograr que la poblacin asuma su papel de ciudadano, en el marco
de la ciudadana ambiental, siguiendo un proceso de educacin para as producir un
cambio en los hbitos desde el nivel de produccin hasta el manejo de los desechos, es
decir, la formacin de valores propios, de una tica ambiental, tales como: igualdad,
paz, equidad y libertad, en el cual el hombre es capaz de poseer conocimientos,
experiencias, valores y actitudes expresadas en una cultura ambiental, materializada en
un comportamiento dirigido hacia el desarrollo integral de la sociedad en la bsqueda
de una mejor calidad de vida.

5.3-. Objetivo General

Promover una cultura ambiental que ayude a los habitantes de la comunidad El
Samide sector El Empedrao a formarse en el manejo de los desechos slidos bajo las
orientaciones de la gestin ambiental compartida

5.4-. Objetivos Especficos

a) Sensibilizar a la comunidad sobre la el manejo adecuado de los desechos slidos.

b) Proponer un programa de educacin ambiental en materia de desechos slidos

que logre la participacin activa de todos los vecinos de la comunidad.

c) Facilitar a los ciudadanos y ciudadanas de la comunidad las habilidades y

destrezas para un manejo adecuado de los desechos slidos en su comunidad.

5.5-. Justificacin
El porcentaje elevado obtenido en el anlisis y discusin de los resultados los cuales
reflejaron que los habitantes de la comunidad El Samide sector El Empedrao, poseen
un inadecuado manejo de los desechos slidos, afectando la calidad de vida de sus
habitantes, pues este conlleva la proliferacin de insectos y roedores transmisores de
enfermedades, estos son algunos motivos que impulsaron a realizar la presente
propuesta con la finalidad de promover una cultura ambiental que ayude a los
habitantes de la comunidad a formarse en el manejo de los desechos slidos bajo las
orientaciones de la gestin ambiental compartida.

La presente propuesta proporcionar a los habitantes de la comunidad las

herramientas necesarias para que sean capaces de participar activamente en la
prevencin y conservacin de su entorno comunitario a travs del manejo adecuado de

los desechos generados en sus actividades domsticas, fortaleciendo a su vez el

desarrollo sostenible en la comunidad. Por otra parte esta propuesta propone el manejo
adecuado de los desechos slidos a travs de la incentivacin de los habitantes de la
comunidad en el uso adecuado y aprovechamiento de los desechos, siendo esta una
solucin centrada en la promocin de la educacin ambiental como herramienta para
lograr la participacin activa y la valorizacin del entorno comunitario.

Todo lo anteriormente expuesto, conduce a la necesidad de establecer una poltica

definida en cuanto a la ejecucin de todas las acciones destinadas a promover,
planificar, perfeccionar, ejecutar y mantener las operaciones recuperacin, reciclaje y
reutilizacin de los desechos producidos en la comunidad, es decir, promover un
adecuado manejo de los desechos slidos generados en la comunidad El samide sector
El Empedrao.

5.6-. Planificacin
Para contribuir a la formacin de un nuevo ciudadano integral que valore el ambiente
donde vive se ha diseado este programa de educacin ambiental sobre el manejo
adecuado de los desechos slidos en su propio contexto comunitario denominado
Hogares Verdes. La propuesta esta organizada en: un (1) taller de educacin
ambiental, un (1), curso bsico sobre manejo de los desechos slidos, constituido este
en dos fases, un (1) taller para la organizacin de una brigada juvenil ambiental y por
ltimo el establecimiento de un sistema de gestin ambiental de los desechos slidos,
con actividades tendientes afianzar la cultura conservacionista de la comunidad.

5.6.1-. Taller sobre educacin ambiental

Objetivo: Educar a los habitantes de la comunidad para que adquieran
conocimientos bsicos sobre educacin ambiental que les permita mejorar su calidad
de vida.

Contenido: Concepto de educacin ambiental, objetivos de la educacin ambiental,

importancia de la educacin ambiental, finalidad de la educacin ambiental, educacin,
conciencia y conservacin.

Estrategias: Percepcin de los conocimientos previos de los participantes, invitar a

personas claves de la comunidad para saber su opinin sobre la educacin ambiental
de la comunidad, formular un anlisis FODA, en conjunto con los participantes para
determinar las posibles soluciones a los problemas de contaminacin presentes en la
comunidad, presentar creativamente el resultado de las actividades a travs de dramas,
dibujos, rtulos, carteles, llegar a compromisos personales relacionados con las
conclusiones, cartas a las autoridades, asociaciones, centros educativos, para que se
informen de las conclusiones a las que llegaron los participantes y se sientan
comprometidos a trabajar para disminuir los problemas ambientales en la comunidad,
organizar grupos de trabajos para difundir en la comunidad la importancia de la
educacin ambiental.

Duracin: 2 meses

Poblacin: Habitantes de la comunidad El Samide sector El Empedrao, con edades

de 12 aos en adelante.

Localizacin: Casa de algn vecino o escuela de la comunidad El Samide sector El

Empedrao.

Responsables: Personal del Ministerio del Poder Popular para el Ambiente, UBV,
Alcalda Bolivariana de Venezuela, Ministerio del Poder popular para la Educacin ,
Instituto Municipal del Aseo Urbano (IMAU), Instituto Municipal del Ambiente (IMA),
Yajaira Bayuelo, Yasmn Bayuelo.

5.6.1.1-. Actividad: Analicemos y elaboremos noticias ambientales

Objetivo: Comunicar adecuadamente informacin y diferentes puntos de vista sobre
las causas y las soluciones de los problemas ambientales generados por los desechos.

Herramientas: Cuadernos, lpices, fotocopias de la hojas de ejercicios, un lugar

donde puedan realizar la experiencia, una pizarra acrlica, un retroproyector, lminas de
papel bond, marcadores, guas del participante, refrigerio, facilitadores, hojas Blancas.

Procedimiento: En esta actividad los participantes elaboran noticias relativas a

problemas de contaminacin presentes en la comunidad con las que conformarn
portadas de peridicos. Para ello, debern investigar la estructura y organizacin de
varios peridicos y analizar las implicaciones sociales, econmicas y culturales de los
problemas ambientales. Organizar a los/as participante en equipos, los cuales tendrn a
su disposicin peridicos de carcter nacional o local que podran examinar, cada
equipo analizar un peridico respecto a los siguientes aspectos: Estructura, secciones,
complementos grficos, estilo, tipo y cantidad de noticias ambientales.

Adems debern determinar la frecuencia de noticias en cada temtica, para ello

deben agrupar las noticias por categoras, las cuales sern las mismas para todos los
equipos, como se sugiere en el cuadro que se adjunta, cada equipo trabaja
completando el anlisis de su peridico, anotando los datos en el cuadro, para luego
ser explicado en la actividad. El facilitador motiva la reflexin y la comparacin entre los
enfoques y nfasis de los diferentes medios a travs de las siguientes preguntas:
Todos los peridicos enfatizan los mismos temas?, Por qu?, Qu diferencias y
semejanzas observan con respecto a los titulares?, Es el tema ambiental un tema de
inters para los peridicos?, Qu diferencias observan entre los medios de
comunicacin?

Cuadro 2: Frecuencias de noticias ambientales presentes en la comunidad.

Nombre del peridico:
Fecha de publicacin:
Titulares noticias
Temtica
Social
Construyen
vertederos
Alerta ambiental:
problemas
de
contaminacin en
el estado Zulia
Total:
Frecuencia:

Poltica

Econmica

Deportiva

Ambiental

Otras

Luego cada equipo debe recopilar informacin de las noticias ambientales

aparecidas en los peridicos y comentar esta informacin con sus compaeros/as de
equipo, despus simularn trabajar en la seccin ambiental de un peridico, por lo cual
debern redactar noticias, con nfasis a la comunidad, con sus respectivos titulares,
cada noticia ambiental deber tener un mximo de 2 prrafos, respetando el estilo de
periodismo informativo, el cual se caracteriza por entregar principalmente informacin y
responder en el primer prrafo a 5 preguntas claves como son: Qu?, quin?,
cundo?, dnde? y por qu?. En el o los prrafos siguientes debern complementar
con ms antecedentes.

Escriben las noticias en un pliego de papel y cada equipo la expone a sus

compaeros/as, para que sean analizadas conjuntamente, el facilitador motiva la
discusin de las noticias creadas a partir de la siguiente pregunta: Cul es la
importancia de este tipo de noticias?, Por qu es necesario promover este tipo de
noticias?, Posteriormente los/as participantes selecciona la noticia que ms les gust y
confecciona una portada de peridico, que incluya un nombre, titulares ficticios, noticias
y complementos grficos, que pueden ser recortes, dibujos, entre otros, confeccionados
por los mismos participantes.

Evaluacin: trabajo en equipo con responsabilidad y solidaridad, demuestra

creatividad en las ideas, sentido crtico al analizar las noticias presentadas por los otros
equipos de trabajo.

Duracin: tres (3) encuentros de 45 minutos.

5.6.1.2-. Curso bsico sobre adecuado manejo y aprovechamiento de los

desechos slidos. Evitemos la contaminacin por desechos slidos (1 Fase).

Objetivo: Incentivar a los habitantes de la comunidad en el uso adecuado y

aprovechamiento de los desechos slidos

Contenido: Concepto de desechos slidos, tipos de desechos slidos, fuente de

produccion de los desechos slidos, enfermedades ocasionadas por la acumulacin de
los desechos slidos, tipos de contaminacin generada por los desechos slidos,
aspectos negativos de la acumulacin de los desechos slidos, consecuencias en el
ambiente.

Estrategias: Percepcin de los conocimientos previos de los participantes, invitar a

personas claves de la comunidad para saber su opinin sobre los desechos slidos,
formular un FODA, en conjunto con los participantes que nos lleven a determinar las
posibles soluciones del problema de la acumulacin de los desechos slidos, dialogar
con los participantes sobre los medios de transmisin de las enfermedades
ocasionadas por el inadecuado manejo de los desechos slidos, discutir las
conclusiones y sugerencias de las actividades realizadas por los participantes,
presentar creativamente el resultado de las actividades a travs de dramas, dibujos,
rtulos, carteles.

Llegar a compromisos personales relacionados con las conclusiones, cartas a las

autoridades, asociaciones, centros educativos, para que se informen de las
conclusiones a las que llegaron los participantes y se sientan comprometidos a trabajar
para disminuir el problema, organizar grupos de trabajos para difundir en la comunidad
la importancia del adecuado manejo de los desechos slidos.

Duracin: Dos meses

Poblacin: Habitantes de la comunidad El Samide sector El Empedrao, con edades

de 12 aos en adelante.

Localizacin: Casa de algn vecino o escuela de la comunidad El Samide sector El

Empedrao.

Responsables: Personal del Ministerio del Poder Popular para el Ambiente, UBV,
Alcalda Bolivariana de Venezuela, Ministerio del Poder popular para la Educacin ,
Instituto Municipal del Aseo Urbano (IMAU), Instituto Municipal del Ambiente (IMA)
Yajaira Bayuelo, Yasmn Bayuelo.

5.6.1.2.1-. Actividad 1: Conozcamos el proceso de descomposicin de los

desechos slidos

Objetivo: Comprender la limitada capacidad de la naturaleza para reciclar los

nutrientes y limpiar los ecosistemas de la contaminacin causada por los desechos.

Herramientas: Cuadernos, lpices, termmetro, fotocopias de la hojas de ejercicios,

un lugar donde puedan realizar la experiencia, palitas de jardn, una regadera, una
pizarra acrlica, un retroproyector, lminas de papel Bond, marcadores, guas del
participante, refrigerio, facilitadores.

Procedimiento: En esta actividad, los/as participantes entierran diferentes tipos de

desechos, bajo diferentes condiciones de luz, temperatura y humedad. Luego estudian
y observan durante cuatro semanas la velocidad con que se descomponen los
diferentes desechos, a travs de una lluvia de ideas, pida a los/as participantes que
nombren cosas que habitualmente botan a la basura y antelos en la pizarra. Por
ejemplo: cscaras de frutas, comidas, papeles, envases de aluminio, entre otros,
explqueles que en la naturaleza nada sobra y que la basura de origen orgnico, a
diferencia de la inorgnica y el plstico, es devuelta al sistema a travs del proceso de
descomposicin natural.

Adems, de que existen una serie de condiciones que favorecen la descomposicin,

como: el agua, la temperatura, la presencia de organismos como las lombrices de tierra
y microorganismos como hongos y bacterias, de acuerdo a lo conversado, solicite a los
participantes que formulen una hiptesis sobre el tiempo que se demoraran en
descomponerse los desechos que ellos nombraron y bajo que condiciones de
temperatura, humedad y biolgicas estiman que la descomposicin ser ms rpida.
organice a los participantes en equipos de trabajo y explqueles que en esta parte de la
actividad, cada equipo deber recolectar un determinado tipo de basura.

De esta manera debern haber por lo menos 5 equipos de trabajo, los que debern
recolectar: equipo 1: restos vegetales y de alimentos, equipo 2: papeles y cartones,
equipo 3: latas de aluminio, equipo 4: vidrios, equipo 5: plstico, si es posible, elija un
lugar donde se realice la actividad, o donde ellos consideren que puedan enterrar los
desechos recolectados, puede ser una esquina del patio retirado del rea de juegos,
donde no circule la gente, para ver la influencia de la humedad y de la luz sobre la
descomposicin, a cada tipo de desecho recolectado se seleccionan dos reas, una
debe estar a la sombra y mantenerse hmeda y la otra se ubica al sol y se mantiene sin
humedad. Cada rea debe estar debidamente sealizada para que posteriormente las
puedan identificar con facilidad, para ello pueden utilizar dos estacas de madera donde
puedan sostener el rtulo con la identificacin.

Por ejemplo la informacin sostenida en la estaca uno puede decir, proceso de

descomposicin de desechos en presencia de luz solar y sin humedad, y en la estaca
dos, proceso de descomposicin de desechos o basuras en la sombra y con
abundantes humedad (usar regadera). Una vez por semana y durante un perodo de 4
semanas debern desenterrar las muestras y anotar los cambios observados en los
restos de basura, el suelo, y observar la presencia de organismos como lombrices de
tierra, despus de cuatro semanas y al finalizar la actividad, preparan un informe sobre
la experiencia realizada, Presentan su informe, explicando su hiptesis original y los
resultados, si es posible auxiliarse de material audiovisual, comparan y discuten los
resultados con los otros equipos.

Evaluacin: Participacin activa en el desarrollo de la actividad, capacidad para

analizar crticamente el impacto que generan en el ambiente aquellos desechos que
demoran ms tiempo en descomponerse, establecer correctamente la diferencia entre
los factores ambientales (fsicos, qumicos y biolgicos) que pueden acelerar el proceso
de descomposicin de los desechos, actitudes de compromiso y prctica de acciones
tendientes a disminuir la cantidad de desechos en el hogar y la comunidad.

Duracin: Dos (2) clases de 45 minutos, es decir, 2 das (sbado y domingo) y

registro de las observaciones una vez por semana durante cuatro semanas.

5.6.3-. Curso bsico sobre adecuado manejo y aprovechamiento de los

desechos slidos. (2 Fase). Tcnicas para el tratamiento de los desechos slidos
Objetivo: Incentivar a los habitantes de la comunidad en el uso adecuado y
aprovechamiento de los desechos slidos.

Contenido: Concepto de reciclaje, materiales que se reciclan, ventajas del reciclaje,

reutilizacin (concepto), materiales que se reutilizan, ventajas de la reutilizacin,

tcnicas usadas para la reutilizacin de los desechos slidos en el hogar (abono

orgnico).

Estrategias: Reflexionar con los participantes sobre la importancia del reciclaje de

materiales considerados como desechos, en la proteccin de los recursos naturales,
analizar el uso de al menos un recurso utilizado en la comunidad y comprobar sus
implicaciones econmicas y ambientales, ejercitar clculos matemticos sencillos y
reflexionar sobre aspectos ambientales, invitar a personas claves de la comunidad para
saber su opinin sobre los desechos slidos, formular hiptesis en conjunto con los
participantes que nos lleven a determinar las posibles Tcnicas usadas para la
reutilizacin de los desechos slidos en el hogar (abono orgnico), discutir las
conclusiones y sugerencias de las actividades realizadas por los participantes.

Presentar creativamente el resultado de las actividades a travs de dramas, dibujos,

rtulos, carteles, y organizar grupos de trabajos para difundir en la comunidad la
importancia del adecuado manejo de los desechos slidos.

Duracin: 2 meses.

Poblacin: Habitantes de la comunidad El Samide sector El Empedrao, con edades

de 12 aos en adelante.

Localizacin: Casa de algn vecino o escuela de la comunidad El Samide sector El

Empedrao

Responsables: Personal del Ministerio del Poder Popular para el Ambiente, UBV,
Alcalda Bolivariana de Venezuela, Ministerio del Poder popular para la Educacin ,
Instituto Municipal del Aseo Urbano (IMAU), Instituto Municipal del Ambiente (IMA)
Yajaira Bayuelo, Yasmn Bayuelo.

5.6.3.1-. Actividad 1: Conozcamos la importancia del reciclaje

Objetivos: Reflexionar sobre la importancia del reciclaje de materiales considerados

como desechos, en la proteccin de los recursos naturales y Analizar el uso de al
menos un recurso utilizado en la comunidad y comprobar sus implicaciones econmicas
y ambientales.

Herramientas: Una pizarra acrlica, un retroproyector, lminas de papel bond,

marcadores, guas del participante, refrigerio, facilitadores, hojas de datos con diferente
informacin como la siguiente: Un ao tiene 52 semanas, un pino joven tarda 30 aos
en llegar a un tamao en que su madera puede convertirse en pulpa, en un pas
maderero por excelencia, en 4000 metros cuadrados caben aproximadamente 500
rboles de pino, el (nombre de un peridico local) pesa aproximadamente ___gramos.
La edicin de los domingos pesa___gramos, se necesitan unos 17 rboles para poder
obtener una tonelada de papel peridico, el precio aproximado de un kilogramo de
papel reciclado en la localidad es ___.

Procedimiento: Cada participante se auxilia de la informacin de la hoja de datos,

para completar el ejercicio siguiente: Investiga entre sus compaeros/as cuntos
peridicos compran cada semana. Suponiendo que el peso por cada peridico es de
___ kilogramos. Determina el peso anual de papel peridico por cada familia. Amplia la
investigacin acerca de la cantidad de peridicos que compran las familias de los
participantes. Para ello selecciona algunas personas de la comunidad y les pregunta
cuntos peridicos compran por semana?, con los datos recolectados obtiene el
promedio por familia (por semana), luego calcula para un ao.

Multiplica la cifra calculada en el punto anterior por el nmero de familias que hay en
la comunidad (consulta el padrn municipal o funcionarios locales) para determinar el
consumo de papel peridico de la comunidad. Con la informacin obtenida, responde
las siguientes preguntas: Aproximadamente cuntos rboles se necesitan para que las

familias del grupo pudieran satisfacer su demanda anual de peridicos?, Cuntos se

necesitaron para satisfacer la demanda de la comunidad?, Cuntos metros cuadrados
se necesitan para cultivar el nmero de rboles necesario para hacer tantos
peridicos?, Cuntos aos tardaron en crecer?, Cunto se tardar en reponer esos
rboles?, Qu pasa en casa con los peridicos viejos?, Investiga si existe alguna
empresa recicladora de papel en la comunidad o cabecera departamental. Si existe
entrevista al encargado y pregunta cunto papel recogen al ao?

Basndose en las cifras obtenidas qu porcentaje de papel que consume la

comunidad se recicla? Qu sugieres para que ms gente recicle el papel que utiliza?,
de acuerdo con las conclusiones obtenidas de las hojas de datos: Resulta econmico
reciclar papel?, Por tanto se deber fomentar de alguna forma?, Qu otras razones
existen para que se fomente el reciclaje de papel?, Responder estas interrogantes y
explicar en forma de exposicin.

Evaluacin: Participacin activa de los participantes en la realizacin de la actividad,

anlisis crtico de la temtica desarrollada, expresin adecuada acerca de la
importancia del reciclaje en la proteccin del ambiente, manejo matemtico correcto en
la realizacin de los clculos necesarios, iniciativa y creatividad para la iniciar e
introducirse en el proceso de investigacin.

Duracin: 2 das (sbado y domingo) de 45 minutos y registro de las observaciones

una vez por semana durante cuatro semanas.

5.6.3.2-. Actividad 2: Conozcamos los desechos de mnimo impacto

Objetivo: Comprender y prevenir los problemas ambientales relativos a los

desechos.

Herramientas: Cuadernos, lpices, una pizarra acrlica, un retroproyector, lminas

de papel bond, marcadores, guas del participante, refrigerio, facilitadores.

Procedimiento: En esta actividad se analizan los diferentes tipos de desechos

generados y se seleccionan aquellas que producen el mnimo impacto ambiental, en
forma individual cada participante dibuja en su cuaderno un cuadro de dos columnas y
varias filas, en una columna escribe el listado de los alimentos consumidos y en la otra
columna detalla los desechos generados (envases, envoltorios, restos de comida, entre
otros) durante la realizacin de una feria de alimentos o refrigerio. Deben incluir la
comida, una fruta y la bebida, desarrollan un cuadro segn el modelo que se adjunta,
cuadro 3 de la actividad.
Cuadro 3: Ejemplo de alimentos y desechos generados
Alimento
Leche
Pastel

Residuo generado
Envase de cartn
Bolsa de plstico, papel

Posteriormente, hacen una clasificacin y cuantificacin de los desechos generados,

separando lo orgnico de lo inorgnico, al final suman la cantidad de desechos
generados, segn el modelo de la cuadro 4.
Cuadro 4: Matriz para clasificar y cuantificar desechos slidos generados
Desechos orgnicos

Cantidad

Desechos inorgnicos

Cantidad

Comparar los resultados para ver quin ha generado la menor cantidad de desechos
de cada tipo. En un anlisis conjunto se pide que los participantes indiquen usos
alternativos para todos los desechos anotados en el cuadro. Los debern clasificar en
reciclables, reutilizables y desechables segn el modelo del cuadro 5. De acuerdo a los
resultados obtenidos, los participantes analizan los cambios que pueden hacer de
manera de disminuir y, si es posible, hacer desaparecer los elementos del grupo III

(Materiales desechables), en sus equipos hacer una propuesta para realizar una feria
de alimentos y donde decidan generar el mnimo posible de desechos.
Cuadro 5: Ejemplo de clasificacin segn tipo de desecho slido
I. Materiales reciclables

II. materiales reutilizables

Restos de comida

Latas de aluminio

papeles
Latas de aluminio
vidrio
plsticos

vidrio
madera
Envases
otros

III.
Materiales
desechables
Envoltorios de
caramelos
Platos
vasos
Tenedores y cucharas
otros

Evaluacin: participacin activa y proactiva, clasificacin correcta de los desechos

slidos producidos, actitud de compromiso hacia la realizacin de acciones que
generen el mnimo de desechos slidos, capacidad para analizar los problemas
generados por los desechos slidos, bsqueda de alternativas de solucin viables al
problema de los desechos slidos en la comunidad en general.

Duracin: Dos (2) encuentros de 45 minutos, es decir sbado y domingo

5.6.3.3-. Actividad 3: Que podemos hacer con los desechos que se producen
en diferentes lugares?

Objetivos: Conocer el origen, la cantidad y tipo de desechos slidos que se

producen en el hogar.

Herramientas: Una pizarra acrlica, un retroproyector, lminas de papel bond,

marcadores, guas del participante, refrigerio, facilitadores, seis bolsas plsticas de
supermercado, cuaderno, lpices (segn nmero de estudiantes).

Procedimiento: En esta actividad los participantes comprenden sobre la cantidad de

desechos slidos que se generan en su hogar y el impacto de stos en el ambiente. Se
incentiva el desarrollo de competencias y actitudes que ayuden a disminuir la cantidad
de desechos slidos del hogar y se relacionan los hbitos de consumo con la cantidad
de desechos slidos, pedir que anoten en su cuaderno todas las cosas que botan
diariamente y donde lo hacen: la calle, la casa. Cada participante hace una lista en su
cuaderno, la cual debe tener como mnimo 10 objetos.

Un participante lee su lista y entre todos ayudan a elaborar una lista lo ms completa
posible, el facilitador (a) muestra a los participantes ejemplos de desechos slidos y
entre todos los clasifican en seis categoras: plstico, vidrio, cartn y papel, metal,
restos orgnicos de alimentos, y otros, como trozos de tela, pilas, entre otros. Estas son
las mismas categoras que se usarn en el estudio de los desechos del hogar, el
facilitador (a), explica a los participantes que debern trabajar en equipos y llevarn un
control escrito de la cantidad de desechos slidos que se producen en el hogar de cada
uno de ellos, la actividad deber comenzar en sus casas, un da sbado.

Para ello, indica que cada participante deber obtener seis bolsas de plstico de
supermercado, las cuales deben ser rotuladas de la siguiente manera: bolsa 1: restos
vegetales y comestibles; bolsa 2: papeles y cartones; bolsa 3: plsticos; bolsa 4:
metales; bolsa 5: vidrios; bolsa 6: Otros (por ejemplo, cenizas, paales).

Los participantes deben solicitar la colaboracin de todos los integrantes de la familia

y pedirles que durante un da, depositen todos sus desechos en cada una de las bolsas
segn corresponda, otro da cada participante deber cuantificar la cantidad de
desechos producidos el da anterior. Una vez en la actividad, el facilitador (a), pide a un
participante, que escriba en la pizarra los resultados obtenidos por su equipo, analiza

con los/as participantes los resultados obtenidos y hace comparaciones entre los
participantes sobre la base de las siguientes preguntas: Qu tipo de desecho es el
ms abundante?, Existen diferencias grandes entre la composicin de los desechos
de un hogar y otro?

Evaluacin: Participacin activa de los/as participantes, participan en la discusin

grupal y aportan ideas para reducir los desechos slidos del hogar, manifestacin de
actitudes favorables al ambiente.

Duracin: 2 encuentros de 45 minutos.

Poblacin: Habitantes de la comunidad El Samide sector El Empedrao, con edades
de 12 aos en adelante.

Localizacin: Casa de algn vecino o escuela de la comunidad El Samide sector El

Empedrao.

Responsables: Personal del Ministerio del Poder Popular para el Ambiente, UBV,
Alcalda Bolivariana de Venezuela, Ministerio del Poder popular para la Educacin ,
Instituto Municipal del Aseo Urbano (IMAU), Instituto Municipal del Ambiente (IMA)
Yajaira Bayuelo, Yasmn Bayuelo.

5.6.4-.Taller de formacin ambiental para jvenes brigadista trabajemos por el

mejoramiento ambiental de nuestra comunidad.

Objetivo: Incentivar la participacin y el compromiso de los habitantes de la

comunidad en la conservacin del ambiente y la promocin de la sostenibilidad en la
comunidad El Samide sector El Empedrao.

Contenido: Concepto de Ambiente, tipos de ambiente, concepto de educacin

ambiental, desarrollo de los grupos ambientales en Venezuela y el mundo, paso para la
creacin de grupos ambientales, importancia de los grupos ambientalistas y las ONG,
desarrollo y aplicacin de las tcnicas grupales, legislacin de los grupos ambientalistas
participacin y responsabilidad social.

Estrategias: Reflexionar con los participantes sobre la importancia de la formacin

de grupos ambientales en la promocin de la proteccin de los recursos naturales,
analizar la relacin del hombre- ambiente haciendo nfasis en la comunidad El Samide,
invitar a personas claves de la comunidad para saber su opinin sobre los grupos
ambientales en Venezuela. Formular hiptesis en conjunto con los participantes que
nos lleven a determinar las posibles funciones de los jvenes brigadistas, discutir las
conclusiones y sugerencias de las actividades realizadas por los participantes,
organizar grupos de trabajos para difundir en la comunidad la importancia de la
formacin de grupos ambientalista en la comunidad.

Funciones: Las actividades del voluntariado ambiental, conseguirn la participacin

y el compromiso de los ciudadanos en la conservacin del ambiente y la promocin de
la sostenibilidad, realizaran un programa de acciones concretas de conservacin y
mejora del espacio natural Ejemplo: proteccin de la flora y fauna, defensa del uso del
medio pblico, educacin ambiental y plan integral de recoleccin de desechos.

Duracin: 3 meses.

Poblacin: Habitantes de la comunidad El Samide sector El Empedrao, con edades

de 12 aos en adelante.

Localizacin: Casa de algn vecino o escuela de la comunidad El Samide sector El

Empedrao.

Responsables: Personal del Ministerio del Poder Popular para el Ambiente, UBV,
Alcalda Bolivariana de Venezuela, Ministerio del Poder popular para la Educacin,
Instituto Municipal del Aseo Urbano (IMAU), Instituto Municipal del Ambiente (IMA),
Yajaira Bayuelo, Yasmn Bayuelo.

5.6.5-. Sistema de gestin ambiental de los desechos slidos Hogares Verdes

Objetivo: Optimizar la gestin de los desechos slidos en la comunidad El Samide
sector El Empedrao, creando valores ambientales mediante mtodos alternativos de
gestin de desechos.

Objetivo especficos:
a) Incentivar el aprovechamiento de los desechos slidos a travs de la participacin
comunitaria, la educacin ambiental y la autogestin.

b) Promover el aprovechamiento de los desechos slidos a travs de la participacin

comunitaria, la educacin ambiental y la autogestin.

c) Desarrollar alternativas econmicas a travs de la recuperacin para el reciclaje y

reuso de los desechos slidos.

d) Investigar y promover el aprovechamiento de los desechos slidos, con

participacin comunitaria.

Actividades: Establecer convenio marco de colaboracin entre la Alcalda de

Maracaibo e IMAU, lo cual le da una base sustentable e importante para el desarrollo
de esta actividad, realizar un diagnostico de los desechos slidos, generados en la
comunidad, el cual ser elaborado de forma participativa, logrando involucrar a la

autoridad municipal de ambiente, centros de salud, centro educativo, integrantes del

grupo ambientalista jvenes Brigadistas y la poblacin en general, aplicacin del
sistema de gestin ambiental de los desechos slidos Hogares Verdes, en el cual la
recoleccin de los desechos se realizara de lunes a sbado (6 das) y se atender al
100% de las familias. Este servicio a travs del servicio de aseo urbano, segn el
cronograma siguiente
Cuadro 6: Horario de recoleccion de los desechos en la comunidad
Da
Tipos de desechos a recolectar
Responsable
Lunes, Mircoles y
Residuos
Orgnicos
(restos
de
IMAU
Sbado
alimentos, estircol, etc.)
Martes y Jueves
Residuos
inorgnicos
(Material
IMAU
reciclable, Plsticos, metales, papeles,
vidrios).
Viernes
Residuos no reaprovechables
IMAU
El comit de gestin desechos slidos debe conformarse, integrado por Alcalda del
Municipio Maracaibo, la Autoridad Municipal de Ambiente y Reciclaje y habitantes de la
comunidad. Su principal funcin es la de proponer y desarrollar medidas que conlleven
a mejorar el sistema de limpieza pblica en la comunidad, coordinan con las
autoridades locales y otras instituciones actividades como campaas de limpieza y el
cumplimiento de las rutas ptimas para la recoleccin de desechos.

Difusin de la actividad: Una de las estrategias de esta actividad, es la constante

difusin de la misma, medios de comunicacin del Municipio para ayudar a dar a
conocer que existen alternativas para solucionar el problema de los desechos slidos
de igual forma la visita de representantes de otras instituciones tambin ayuda a la
difusin de la actividad en otros sitios.

Las campaas de sensibilizacin, sern basadas en diferentes estrategias tales

como: campaas de limpieza en diferentes sectores de la comunidad, visita casa por
casa por la brigada ambientalista, informando y entregando materiales de difusin con
temas alusivos a la actividad, talleres informativos con material audiovisual dirigido a la
comunidad.

Duracin: 3 meses.

Poblacin: Habitantes de la comunidad El Samide sector El Empedrao, con edades

de 12 aos en adelante.

Localizacin: Casa de algn vecino o escuela de la comunidad El Samide sector El

Empedrao

Responsables: Personal del Ministerio del Poder Popular para el Ambiente, UBV,
Alcalda Bolivariana de Venezuela, Ministerio del Poder popular para la Educacin ,
Instituto Municipal del Aseo Urbano (IMAU), Instituto Municipal del Ambiente (IMA)
Yajaira Bayuelo, Yasmn Bayuelo.

5.7-. Resultados esperados

a) Motivacin y participacin de la comunidad y las instituciones pblicas en el
programa.

b) Capacitacin de los habitantes de la comunidad en el manejo adecuado de los

desechos slidos.

c) Aceptacin e integracin progresiva del programa de educacin ambiental dentro de

la comunidad.

d) Consolidacin de un grupo juvenil ambientalista.

e) Aplicacin y desarrollo del sistema de gestin ambiental de los desechos slidos

Hogares Verde.

5.8-. Cuadro 7: Cronograma de actividades

Actividades
Ene
Feb Mar
Taller sobre educacin Ambiental.
Curso bsico sobre adecuado manejo
y aprovechamiento de los desechos
slidos
Evitemos la contaminacin por
desechos slidos
(1 fase)
Curso bsico sobre adecuado manejo
y aprovechamiento de los desechos
slidos.
Tcnicas para el tratamiento de
los desechos slidos
(2 fase)
Taller de formacin ambiental para
jvenes brigadista.
Trabajemos por el mejoramiento
ambiental de nuestra comunidad
Sistema de gestin ambiental de los
desechos slidos.
Hogares verdes
Fuente: Yasmn Bayuelo, Yajaira Bayuelo (2009).

Abr

May

Meses
Jun
Jul

Agos

Sep

Oct

Nov

Dic

Anexos

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