PERIODO LECTIVO 2012- 2013

Es importante la participacin de toda la comunidad educativa, docentes, estudiantes

y padres de familia y donde se crean espacios democrticos de participacin.
Con el propsito de conseguir el fortalecimiento y desarrollo integral de los actores
de la comunidad educativa, conformada por los docentes, estudiantes y padres de
familia, en el ejercicio de sus obligaciones y derechos, sin recurrir a ningn tipo de
aprendido a volar como los
sancin, teniendo calidad educativa y convivencia Hemos
armnica
pjaros, a nadar como los peces; pero no
hemos aprendido el sencillo arte de vivir
ESTNDARES DE GESTIN DE CALIDAD EDUCATIVA
como hermanos.
Martin Luther King
Estndares de Gestin Escolar

INTRODUCCIN
Hacen
referencia a procesos de gestin y a prcticas institucionales que contribuyen
a la formacin deseada de los estudiantes. Adems, favorecen el desarrollo
Siendo uno de los objetivos bsicos de la educacin, Garantizar la calidad de la
profesional de los actores de la institucin educativa y permiten que sta se aproxime
educacin nacional con equidad, visin intercultural e inclusiva, desde un enfoque de
a su funcionamiento ideal.
los derechos y deberes para fortalecer la formacin ciudadana y la unidad en la
diversidad de la sociedad ecuatoriana.
Estndares de Desempeo Profesional
Las instituciones
Son
descripcioneseducativas
de lo que debe
son formadores
hacer un profesional
de juventudes
educativo
y deben
competente;
fomentar laessana
convivencia
decir,
de las prcticas
y de esta que
manera
tienen
cuando
una mayor
lleguencorrelacin
a la madurez
positiva
podrn
con
enfrentar
la formacin
los
que
se desea
los estudiantes
alcancen.
problemas
deque
manera
pacfica y sana.
Al convivir sanamente lograremos una
sociedad positiva que al igual que todos tendrn problemas, pero sern fciles
Actualmente se estn desarrollando estndares generales de desempeo profesional:
enfrentar; siendo los centros educativos en donde se desarrollan la capacidad de
de docentes y de directivos. A futuro se formularn estndares e indicadores para
convivir y enfrentar problemas
otros tipos de profesionales del sistema educativo, tales como mentores, asesores,
auditores y docentes de diferentes niveles y reas disciplinares.
El Cdigo de Convivencia permite un acuerdo entre todos y requiere de ciertos
valores para que se pueda dar con amor, respeto, paz, tolerancia, sensibilidad y
Estndares de Aprendizaje
libertad, quiz la ms importante la convivencia es la base de toda sociedad
Hoy descripciones
Son
ms que nuncadeeslos
necesario
logros de
la aprendizaje
implementacin
que los
de estudiantes
el cdigo dedeben
convivencia
alcanzarque
a
noslargo
lo
permita
de lalatrayectoria
aplicacinescolar:
de los derechos
desde la yEducacin
una convivencia
Inicial hasta
pacfica
el Bachillerato.
en aras de la
formacin de ciudadanos con conciencia social, en la cual se fortalezcan sus deberes
Estndares de Infraestructura Escolar
y derechos

32

Realizar las gestiones para que se dote al Instituto de la infraestructura establecida en

los estndares urbansticos para la infraestructura educativa. Pues a la fecha no se cuenta
con la infraestructura que se plantea en los estndares de calidad educativa
CANTIDAD
Bloque de 12 aulas en 2 pisos + 4 bateras sanitarias (incluye 1 laboratorio tecnologa y 1 de
ciencias)
Inspeccin
Administracin
Bar + bodega
Comedor Sala de Uso Mltiple (capacidad 144 personas)
Patio cvico
Cancha de fulbito
Cancha de uso mltiple
Cuarto de mquinas
reas exteriores
Cuarto de mquinas
reas exterioresDUOS OPTATIVOS
Biblioteca
Bloque de Hospedaje (capacidad 125 estudiantes)

La realidad actual del Instituto es aulas de una sola planta techo de sing no se cuenta
con laboratorio de ingles, aulas construidas hace 30 aos.

en transformacin, de tal manera que incidan favorablemente en la construccin de

una comunidad, un pas y un mundo ms humano.

II. CONSIDERACIONES GENERALES DEL CDIGO DE CONVIVENCIA

MISIN INSTITUCIONAL
El Instituto Benjamn Araujo tiene como misin la formar de jvenes mediante el
desarrollo integral de las personas autnomas responsables participativas que
constituyen, la bsqueda constante de la verdad en los procesos, de investigacin,
proyeccin social y la reafirmacin de educar para la vida, creando y fortaleciendo
los hbitos de trabajo, estudio y responsabilidad contribuyendo as al desarrollo de
pas

Establecen requisitos esenciales, orientados a determinar las particularidades que los

espacios yINSTITUCIONAL
VISIN
ambientes escolares deben poseer para contribuir al alcance de resultados
El
Instituto
Benjamn
Araujo
tiene
como visin
una Institucin,
que oferte
el
ptimos
en la
formacin
de los
estudiantes
y en ser
la efectividad
de la labor
docente.
bachillerato tcnico, un servicio de calidad que garantice en sus estudiantes el
Cul es la relacin entre los estndares de aprendizaje y el currculo nacional?
desarrollo pleno de sus potencialidades intelectuales, culturales, fsicas, afectivas y
valorativas.
Los estndares de aprendizaje describen los logros que deben alcanzar los estudiantes
Una Institucin consecuente con su responsabilidad social, proveer los servicios
al final de cada uno de los cinco niveles establecidos. Por su parte, el currculo
educativos en beneficio de la juventud. Un servicio que estimule la creatividad y el
nacional contiene las herramientas necesarias para que el estudiante en cada ao
inters por la investigacin cientfica y tecnolgica.
lectivo pueda ir aproximndose a estos estndares. En consecuencia, si se aplica el
El Cdigo de convivencia se apunta a fortalecer la Visin de la Unidad de Educacin
currculo nacional de manera adecuada, los estudiantes alcanzarn los estndares de
Integral de la institucin Instituyndose con todos sus estamentos, reglamentos y
aprendizaje.
normas indispensables para fortalecer las buenas relaciones humanas, la cultura del
buen
trato, el amor
y la proteccin
a la naturaleza, la prctica de valores en un
PRINCIPIOS
FILOSFICOS
INSTITUCIONALES
ambiente de paz, revestido de comprensin, justicia y amabilidad, que permita la
interrelacin
de la comunicacin
el dilogo
con lafilosfico
comunidad
educativa.
El Instituto Benjamn
Araujo tieney como
principio
o poltica
institucional,
propiciar el desarrollo de sus educandos en lo emocional, cognitivo, social,
axiolgico, fsico, y cultural, para situarlo en su entorno y como parte de un mundo

65

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1.

Nombre de la institucin

Educativa: Instituto Tecnolgico Agropecuario

Benjamn Araujo

Zona 3 Distrito 18D04 Circuito 18D04C01

1.2. Ubicacin Geogrfica:

1.3.

Tipo de Institucin,

Fiscal

1.4. Nmero de estudiantes:

642

1.5. Autoridades Titulares:

1.6. Nmero de docentes:

Titulares

29

A contrato

Personal Administrativo

Personal de Servicio y
8
Jornaleros
1.7.

Fecha de Elaboracin:

4 de enero de 2013

mismos
1.8. nios,
Nombre
nias ydel
adolescentes,
Rector
que las Dr.
Instituciones
Oswaldo Soria
ofrezcan servicios con
equidad, calidad y oportunidad, que se promueva y practique la paz, el respeto a los
derechos humanos y libertades fundamentales, la no discriminacin, la tolerancia, la
valoracin de las diversidades, la participacin, el dilogo, la autonoma la
cooperacin y el respeto al medio ambiente.
La Ley Orgnica de Educacin Intercultural en el artculo 2 de los principios,
garantiza una educacin en la que las personas puedan ejercer plenamente sus
derechos y libertades, en donde toda la comunidad educativa sea corresponsable del
proceso educativo, un espacio en el que se promueva el esfuerzo individual y la
motivacin, donde exista una cultura de paz y solucin de conflictos, equidad e
inclusin, calidad y calidez pero sobre todo una convivencia armnica.
ANTECEDENTES
II.
El Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural en el Art. 89.La Declaracin Universal de los Derechos Humanos en su artculo 26 establece: la
estipula,
Cdigopor
deobjeto
Convivencia
el documento
construido
porylos
educacineltendr
el plenoesdesarrollo
de la pblico
personalidad
humana
el
actores
que conforman
la comunidad
educativa.
En este
se libertades
deben detallar
los
fortalecimiento
del respeto
a los derechos
humanos
y a las
fundamentales;
principios,
objetivos
y polticas
institucionales
que regulen
las relaciones
entrey los
favorecer la
comprensin,
la tolerancia
y la amistad
entre todas
las naciones
todos
miembros
la comunidad
educativa;
para ello,
se deben definir
mtodos y de las
los grupos de
tnicos
o religiosos,
y promover
el desarrollo
de las actividades
procedimientos
a producir, en eldemarco
de un proceso democrtico, las
Naciones Unidasdirigidos
para el mantenimiento
la paz.
acciones indispensables para lograr los fines propios de cada institucin. Se realiz
La Constitucin Poltica del Ecuador en su artculos 26, 27 y 347 garantiza: la
un proceso de anlisis, revisin y reflexin, sobre el ambiente escolar, aspectos
igualdad e inclusin social, as como el derecho y la responsabilidad de toda la
pedaggicos y disciplinarios, conflictos internos y su incidencia en el convivir diario
comunidad educativa de participar en el proceso educativo. De igual manera el
en el Instituto Tecnolgico Benjamn Araujo el cdigo de convivencia, que toma en
desarrollo integral del ser humano, en el marco del respeto a los derechos humanos,
cuenta los derechos y responsabilidades contemplados en la Constitucin de la
al medio ambiente y a la democracia impulsando la equidad de gnero, la justicia, la
Repblica ley de educacin y el Cdigo de la Niez y Adolescencia.
solidaridad y la paz convirtiendo a los centros educativos en espacios democrticos
documento fue elaborado mediante el proceso de concertacin y consensos con todos
de ejercicio de derechos y convivencia pacfica, erradicando todas las formas de
los integrantes de la comunidad educativa.
violencia en el sistema educativo y velando por la integridad fsica, psicolgica y
Este
cdigo,
fundamenta
enestudiantes.
los principios generales de
sexual
de las se
estudiantes
y los

responsabilidad,

honestidad, solidaridad, verdad, libertad, equidad, perseverancia, tolerancia y

dignidad; as como en los deberes y derechos que nos asiste a los miembros de la
comunidad
educativa.
como fin facilitar
formacin
integral
las nuevas
El Cdigo de
la Niez Tiene
y Adolescencia
garantizalaque
se respete
en lasdeinstituciones
generaciones,
responsabilidad;
de desarrollar
competencias
bsicas,
en
educativas las con
convicciones
ticas, morales
y religiosas
de los padres
y detomando
los
98

Este

cuenta la sinceridad y la honestidad, fortaleciendo los principios del humanismo;

cultivando la franqueza, el amor a la verdad y la participacin democrtica.
JUSTIFICACIN

En los ltimos tiempos es constante la preocupacin por prdida de valores ticos en

la sociedad. La familia es la base de la sociedad y est en crisis que se manifiesta en
la desintegracin, separacin y mala relacin entre sus miembros. En nuestro pas la
migracin es una variable que coadyuva a esta crisis, ya que muchas familias
adolecen de disfuncionalidad, provocando en los estudiantes bajo rendimiento
escolar, prdidas de ao, problemas de comportamiento, elevacin de los ndices de
desercin escolar, entre otros parmetros que a los educadores nos preocupan y nos
llevan a proponer alternativas de solucin especialmente en lo relacionado con la
convivencia

La etapa estudiantil debe estar llena de experiencias enriquecedoras, significativas,

por ello es necesario establecer un conjunto de normas y disposiciones consensuadas
entre los actores del proceso educativo.

Los estudiantes necesitan interiorizar sus derechos as como sus deberes y

responsabilidades, al igual que los miembros de la comunidad educativa y el
contexto social en su conjunto.

Las autoridades, docentes, personal administrativo y de servicio deben cumplir

normas, que regulan el convivir cotidiano en el Instituto lo que permitir su
reconocimiento positivo por parte de la comunidad.

Los padres y madres de familia como elementos de importancia en el quehacer

educativo y en el manejo del comportamiento de sus representados deben participar y
colaborar para que la vida en el Instituto sea una experiencia fructfera no solo para
la formacin acadmica sino en la formacin integral y fundamentalmente la
formacin en valores de sus hijos e hijas.
10

Por lo expuesto, es necesario elaborar un Cdigo de Convivencia que se convierta en

una herramienta til para normar nuestras principales funciones, roles, deberes y
derechos, en un marco de respeto y armona que permita mantener interrelaciones
idneas para la formacin integral de los estudiantes, pues es indispensable
establecer una buena convivencia que permitan gozar de buenas relaciones dentro
de las instituciones educativas, los problemas que enfrenta la sociedad se dan
esencialmente por el incumplimiento de las responsabilidades e irrespeto a los
derechos.

El Instituto Tecnolgico Agropecuario Benjamn Araujo, basa su servicio

educativo en un enfoque holstico que considera no solo la formacin en
conocimientos cientficos y desarrollo de habilidades, sino tambin en la formacin
de la personalidad ntegra, con slidos valores humanos y conciencia social. Eso
solo puede generarse en un ambiente de aprendizaje de calidad y calidez afectiva.

La filosofa del Cdigo de convivencia, se constituye en la legislacin comn de un

grupo social, que elaborado de manera consciente, libre y compartida, se constituye
en la base de la convivencia y se establecen los estmulos y sanciones, de mutuo
acuerdo.

Respetar la identidad y las diferencias individuales son principios que justifican y

regulan este Cdigo; as mismo busca el bien comn por encima de los intereses
particulares, propicia el mutuo reconocimiento y la comunicacin como base de
autoformacin y la colaboracin de todos los estamentos para la consecucin de la
visin institucional
.

La aplicacin del cdigo de convivencia, tendr como propsito el fortalecimiento y

el desarrollo integral de los actores de la comunidad educativa conformada por las
autoridades, docentes, estudiantes y las familias, en el ejercicio de sus obligaciones
y derechos, calidad educativa y convivencia armnica; por lo tanto, es necesario la
elaboracin y aplicacin de este instrumento normativo para nuestra institucin.
11

El objetivo general es:

Elaborar un Cdigo de Convivencia con el consenso de todos los estamentos de la

comunidad educativa, fundamentado en las normas orientadoras que promuevan la
prctica de valores, el ejercicio de deberes y derechos, adecuados a los
requerimientos de la sociedad actual y a las disposiciones legales vigentes, a fin de
propender al bienestar de la comunidad educativa, con

parmetros claros y

compromisos que eviten en lo posible los conflictos y de producirse, lleguen a una

solucin adecuada y oportuna de los mismos.

Objetivos especficos
-

Impulsar la eficiencia, el cumplimiento, el orden, la puntualidad,

autoexigencia en beneficio del desarrollo y el prestigio personal institucional.

Promover calidez, conciencia social, responsabilidad, respeto a travs de la

cooperacin, la solidaridad y el rechazo a todo tipo de violencia y
discriminacin, la responsabilidad de todos los integrantes de la comunidad
educativa y su compromiso orientando la vida armoniosa y permitiendo la
coexistencia de toda la comunidad educativa.

Imbuir el respeto que implica consolidar la relacin interpersonal,

permitiendo la igualdad de oportunidades para todos.

Buscar el bien comn por encima de los intereses particulares

Contribuir en la consecucin de la visin institucional

Fortalecer el desarrollo integral de los actores de la comunidad educativa:

Estudiantes, administrativos, directivos, tutores, y padres y madres de familia.
FUNDAMENTOS DE LOS CDIGOS DE CONVIVENCIA

III.CAPTULO VI. DEL CDIGO DE CONVIVENCIA

Para ello partimos de El Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin
Intercultural.

Art. 89.- Cdigo de Convivencia. Es el documento pblico construido

por los actores que conforman la comunidad educativa.

Participan en la construccin del Cdigo de Convivencia los siguientes miembros de
la comunidad educativa:
12

1. El Rector, Director o lder del establecimiento;

2. Las dems autoridades de la institucin educativa, si las hubiere;
3. Tres (3) docentes delegados por la Junta General de Directivos y Docentes;
4. Dos (2) delegados de los Padres y Madres de Familia; y,
5. El Presidente del Consejo Estudiantil.
La responsabilidad de la aplicacin del Cdigo de Convivencia le corresponde al
equipo directivo en estricto respeto de la legislacin vigente.

Art. 90.- Regulaciones. Cada institucin educativa debe contar con un Cdigo de
Convivencia, en el que obligatoriamente se deben observar y cumplir los siguientes
preceptos:

1.

Desarrollo de valores ticos integrales y de respeto a la diferencia y a la

identidad cultural de cada persona y colectivo, como fundamentos de una
convivencia sana, solidaria, equitativa, justa, incluyente, participativa e
integradora, para el desarrollo intercultural del tejido social;

2.

Respeto a la dignidad humana, a la honra y los derechos de las personas, a las

libertades ciudadanas, a la igualdad de todos los seres humanos dentro de la
diversidad, al libre desarrollo de la personalidad y al derecho de ser diferente;

3.

Promocin de la cultura de paz y de no agresin entre todos los miembros de la

comunidad educativa y de la comunidad en general;

4.

Consolidacin de una poltica institucional educativa de convivencia basada en

derechos, valores, disciplina, razonabilidad, justicia, pluralismo, solidaridad y
relacin intercultural;

5.

Legitimacin del quehacer educativo del Instituto a travs de un sistema de

dilogo, discusin democrtica y consensos; de reconocimiento y respeto a los
disensos; y de participacin activa de los miembros de su comunidad educativa;

6.

Integracin, sin ningn tipo o forma de discriminacin o inequidad, de todos los

miembros de la comunidad de la institucin educativa como factor clave para el
mejoramiento continuo y progresivo de los procesos de enseanza, aprendizaje e
interaprendizaje;
13

7.

Legitimacin de los procedimientos regulatorios internos del Instituto a travs de

procesos participativos, equitativos e incluyentes;

8.

Precautela de la integridad de cada una de las personas que hacen parte de la

institucin y de la comunidad educativa, as como de los bienes, recursos,
valores culturales y patrimoniales del Instituto; y,

El cdigo de convivencia se enmarcara tambin dentro de las leyes de la nueva

constitucin poltica del estado ecuatoriano aprobado 2008

Art. 26.- La educacin es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber

ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un rea prioritaria de la poltica
pblica y de la inversin estatal, garanta de la igualdad e inclusin social y
condicin indispensable para el buen vivir.
Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de
participar en el proceso educativo.

Art. 27.- La educacin se centrar en el ser humano y garantizar su desarrollo

holstico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente
sustentable y a la democracia; ser participativa, obligatoria, intercultural,
democrtica, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsar la equidad de
gnero, la justicia, la solidaridad y la paz; estimular el sentido crtico, el arte y
la cultura fsica, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de
competencias y capacidades para crear y trabajar. La educacin es indispensable
para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y la construccin de un pas
soberano, y constituye un eje estratgico para el desarrollo nacional.

Art. 2.- PRINCIPIOS.- La actividad educativa se desarrolla atendiendo a los

siguientes principios generales, que son los fundamentos filosficos,
conceptuales y constitucionales que sustentan, definen y rigen las decisiones y
actividades en el mbito educativo:
a)

Universalidad.- La educacin es un derecho humano fundamental y es deber

ineludible e inexcusable del

14

b)

Estado garantizar el acceso, permanencia y calidad de la educacin para toda

la poblacin sin ningn tipo de discriminacin. Est articulada a los
instrumentos internacionales de derechos humanos;

c)

Educacin para el cambio.- La educacin constituye instrumento de

transformacin de la sociedad; contribuye a la construccin del pas, de los
proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y nacionalidades;
reconoce a las y los seres humanos, en particular a las nias, nios y
adolescentes, como centro del proceso de aprendizajes y sujetos de derecho; y
se organiza sobre la base de los principios constitucionales;

d)

Libertad.- La educacin forma a las personas para la emancipacin,

autonoma y el pleno ejercicio de sus libertades. El Estado garantizar la
pluralidad en la oferta educativa;

e)

Inters superior de los nios, nias y adolescentes.-

f)

El inters superior de los nios, nias y adolescentes, est orientado a

garantizar el ejercicio efectivo del conjunto de sus derechos e impone a todas
las instituciones y autoridades, pblicas y privadas, el deber de ajustar sus
decisiones y acciones para su atencin. Nadie podr invocarlo contra norma
expresa y sin escuchar previamente la opinin del nio, nia o adolescente
involucrado, que est en condiciones de expresarla;

g)

Atencin prioritaria.- Atencin e integracin prioritaria y especializada de las

nias, nios y adolescentes con discapacidad o que padezcan enfermedades
catastrficas de alta complejidad;

h)

Desarrollo de procesos.- Los niveles educativos deben adecuarse a ciclos de

vida de las personas, a su desarrollo cognitivo, afectivo y psicomotriz,
capacidades, mbito cultural y lingstico, sus necesidades y las del pas,
atendiendo de manera particular la igualdad real de grupos poblacionales
histricamente excluidos o cuyas desventajas se mantienen vigentes, como
son las personas y grupos de atencin prioritaria previstos en la Constitucin
de la Repblica;

i)

Aprendizaje permanente.- La concepcin de la educacin como un

aprendizaje permanente, que se desarrolla a lo largo de toda la vida;

15

j)

Interaprendizaje y multiaprendizaje.- Se considera al interaprendizaje y

multiaprendizaje como instrumentos para potenciar las capacidades humanas
por medio de la cultura, el deporte, el acceso a la informacin y sus
tecnologas, la comunicacin y el conocimiento, para alcanzar niveles de
desarrollo personal y colectivo;

k)

Educacin en valores.- La educacin debe basarse en la transmisin y

prctica de valores que promuevan la libertad personal, la democracia, el
respeto a los derechos, la responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, el
respeto a la diversidad de gnero, generacional, tnica, social, por identidad
de gnero, condicin de migracin y creencia religiosa, la equidad, la
igualdad y la justicia y la eliminacin de toda forma de discriminacin;

l)

Garantizar el derecho de las personas a una educacin libre de violencia de

gnero, que promueva la coeducacin;

m)

Enfoque en derechos.- La accin, prctica y contenidos educativos deben

centrar su accin en las personas y sus derechos. La educacin deber incluir
el conocimiento de los derechos, sus mecanismos de proteccin y
exigibilidad, ejercicio

responsable reconocimiento

y respeto a las

diversidades, en un marco de libertad, dignidad, equidad social, cultural e

igualdad de gnero;
n)

Igualdad de gnero.- La educacin debe garantizar la igualdad de

condiciones, oportunidades y trato entre hombres y mujeres. Se garantizan
medidas de accin afirmativa para efectivizar el ejercicio del derecho a la
educacin sin discriminacin de ningn tipo

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES CDIGO NIEZ Y ADOLESCENCIA

Art. 6.- Igualdad y no discriminacin.- Todos los nios, nias y adolescentes son
iguales ante la ley y no sern discriminados por causa de su nacimiento,
nacionalidad, edad, sexo, etnia, color, origen social, idioma, religin,
filiacin, opinin poltica, situacin econmica, orientacin sexual, estado
de salud, discapacidad o diversidad cultural o cualquier otra condicin
propia o de sus progenitores, representantes o familiares.

16

Art. 17.- Deber jurdico de denunciar.- Toda persona, incluidas las autoridades
judiciales y administrativas, que por cualquier medio tenga conocimiento de
la violacin de un derecho del nio, nia o adolescente, est obligada a
denunciarla ante la autoridad competente, en un plazo mximo de cuarenta y
ocho horas.

Art. 37.- Derecho a la educacin.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a
una educacin de calidad. Este derecho demanda de un sistema educativo que:

1. Garantice el acceso y permanencia de todo nio y nia a la educacin

bsica, as como del adolescente hasta el bachillerato o su equivalente;
2. Respete las culturas y especificidades de cada regin y lugar;
3. Contemple propuestas educacionales flexibles y alternativas para
atender las necesidades de todos los nios, nias y adolescentes, con
prioridad de quienes tienen discapacidad, trabajan o viven una
situacin que requiera mayores oportunidades para aprender;
4. Garantice que los nios, nias y adolescentes cuenten con docentes,
materiales didcticos, laboratorios, locales, instalaciones y recursos
adecuados y gocen de un ambiente favorable para el aprendizaje. Este
derecho incluye el acceso efectivo a la educacin inicial de cero a
cinco aos, y por lo tanto se desarrollarn programas y proyectos
flexibles y abiertos, adecuados a las necesidades culturales de los
educandos; y,
5. Que respete las convicciones ticas, morales y religiosas de los padres
y de los mismos nios, nias y adolescentes

Art. 40.- Medidas disciplinarias.- La prctica docente y la disciplina en los

Institutoes educativos respetarn los derechos y garantas de los ni@s y
adolescentes; excluirn toda forma de abuso, maltrato y desvalorizacin, por
tanto, cualquier forma de castigo cruel, inhumano y degradante.

17

Art. 59.- Derecho a la libertad de expresin.- Los ni@s y adolescentes tienen

derecho a expresarse libremente, a buscar, recibir y difundir informaciones e
ideas de todo tipo, oralmente, por escrito o cualquier otro medio que elijan,
con las nicas restricciones que impongan la ley, el orden pblico, la salud o
la moral pblicas para proteger la seguridad, derechos y libertades
fundamentales de los dems.

Art. 60.- Derecho a ser consultados.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho
a ser consultados en todos los asuntos que les afecten. Esta opinin se tendr en
cuenta en la medida de su edad y madurez. Ningn nio, nia o adolescente
podr ser obligado o presionado de cualquier forma para expresar su opinin.

Art. 61.- Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religin.- El Estado

garantiza, en favor de los nios, nias y adolescentes, las libertades de
pensamiento, de conciencia y de religin, sujetas a las limitaciones prescritas
por la ley y que sean necesarias para proteger la seguridad, los derechos y
libertades fundamentales de los dems. Es derecho y deber de los progenitores
y dems personas encargadas de su cuidado, orientar al nio, nia o
adolescente para el adecuado ejercicio de este derecho, segn su desarrollo
evolutivo. Se prohbe cualquier restriccin al ejercicio de este derecho, que no
est expresamente prevista en la ley.

DEBERES ATRIBUCIONES Y DERECHOS DE LOS ACTORES DE LA

COMUNIDAD

EDUCATIVA

DEL

INSTITUTO

TECNOLGICO

AGROPECUARIO BENJAMN ARAUJO

DERECHOS Y COMPROMISOS DE LAS AUTORIDADES:

-

Recibiremos respeto a los miembros de

la Comunidad Educativa.

18

Propiciaremos un trabajo eficiente para

beneficio de los estudiantes, por parte de todos los docentes, personal
administrativo y de servicios.

Socializaremos

las

iniciativas

institucionales y tomaremos decisiones en pro del mejoramiento continuo.

-

Impulsaremos el apoyo a los proyectos

institucionales.

Realizaremos autogestin para ejecutar

eventos internos y externos. Participaremos activamente en las actividades
del Instituto.

Trabajaremos

en

un

ambiente

libertad, confianza y respeto.

-

Seremos escuchados y respetados en

nuestras opiniones y criterios y respetaremos las opiniones y criterios de los
miembros de la Comunidad Educativa.

Recibiremos informacin oportuna de

las distintas actividades que se realicen en el Instituto.

Gozaremos del respeto, consideracin y

apoyo de los colegas, estudiantes y padres de familia. Participaremos en la
elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEI.

DEBERES DE LAS AUTORIDADES

-

Seremos leales a los principios y valores

establecidos en el Instituto. Trabajaremos en equipo y tomaremos decisiones
por consenso.

Difundiremos el Cdigo de Convivencia

entre todos los miembros de la comunidad educativa. Cumpliremos y
haremos cumplir las disposiciones emanadas del Ministerio de Educacin.

Fomentaremos la comunicacin asertiva

entre los diferentes estamentos del Instituto.

19

de

Propiciaremos el dilogo respetuoso y

cordial entre los miembros de la comunidad educativa y propondremos
alternativas de conciliacin en caso de eventuales conflictos.

Desarrollaremos procesos de gestin y

autogestin para la consecucin de los recursos materiales y tecnolgicos
necesarios y velaremos por crear y mantener las condiciones fsicas
indispensables para el desarrollo de las actividades acadmicas.

Cumpliremos los dems compromisos

emanados de nuestras funciones conforme a las normas legales vigentes.

Procuraremos

el

mejoramiento

permanente del currculo mediante ajustes y seguimiento de la actividad

pedaggica.
-

Atenderemos a los estudiantes en sus

problemas de orden acadmico y disciplinario y buscaremos la conciliacin
con los profesores, cuando fuere necesario.

Fomentaremos el dilogo y la reflexin

sobre el desarrollo de las actividades a nuestro cargo, estimulando los logros
y en caso de dificultades, acordar alternativas de solucin.

Citaremos y atenderemos a los padres y

madres de familia cuando se ocasione algn problema especial de disciplina.

Desarrollaremos

procesos

de

motivacin, comunicacin e integracin. Mantendremos una relacin de

respeto, solidaridad y colaboracin con toda la comunidad educativa.
-

Cumpliremos

los

inherentes a nuestras funciones, conforme las leyes y reglamentos en

vigencia, como:

DEBERES Y ATRIBUCIONES RECTOR

Art. 44.- ATRIBUCIONES DEL RECTOR. Son atribuciones del Rector o
Director las siguientes:

20

compromisos

1. Cumplir y hacer cumplir los principios, fines y objetivos del Sistema

Nacional de Educacin, las normas y polticas educativas, y los derechos y
obligaciones de sus actores;
2. Dirigir y controlar la implementacin eficiente de programas acadmicos, y el
cumplimiento del proceso de diseo y ejecucin de los diferentes planes o
proyectos institucionales, as como participar en su evaluacin permanente y
proponer ajustes;
3. Ejercer la representacin legal, judicial y extrajudicial del establecimiento;
4. Administrar la institucin educativa y responder por su funcionamiento;
5. Fomentar y controlar el buen uso de la infraestructura fsica, mobiliario y
equipamiento de la institucin educativa por parte de los miembros de la
comunidad educativa, y responsabilizarse por el mantenimiento y la
conservacin de estos bienes;
6. Autorizar las matrculas ordinarias y extraordinarias, y los pases de los
estudiantes;
7. Legalizar los documentos estudiantiles y responsabilizarse, junto con el
Secretario del Instituto, de la custodia del expediente acadmico de los
estudiantes;
8. Promover la conformacin y adecuada participacin de los organismos
escolares;
9. Dirigir el proceso de autoevaluacin institucional, as como elaborar e
implementar los planes de mejora sobre la base de sus resultados;
10. Fomentar, autorizar y controlar la ejecucin de los procesos de evaluacin de
los aprendizajes de los estudiantes;
11. Controlar la disciplina de los estudiantes y aplicar las acciones educativas
disciplinarias por las faltas previstas en el Cdigo de Convivencia y el
presente reglamento;
12. Aprobar el distributivo de trabajo de docentes, dirigir y orientar
permanentemente su planificacin y trabajo, y controlar la puntualidad,
disciplina y cumplimiento de las obligaciones de los docentes;

21

13. Elaborar, antes de iniciar el ao lectivo, el cronograma de actividades, el

calendario acadmico y el calendario anual de vacaciones del personal
administrativo y de los trabajadores;
14. Aprobar los horarios de clases, de exmenes, de sesiones de juntas de
docentes de curso o grado y de la junta acadmica;
15. Establecer canales de comunicacin entre los miembros de la comunidad
educativa para crear y mantener tanto las buenas relaciones entre ellos como
un ambiente de comprensin y armona, que garantice el normal
desenvolvimiento de los procesos educativos;
16. Ejecutar acciones para la seguridad de los estudiantes durante la jornada
educativa que garanticen la proteccin de su integridad fsica y controlar su
cumplimiento;
17. Remitir oportunamente los datos estadsticos veraces, informes y ms
documentos solicitados por la Autoridad Educativa Nacional, en todos sus
niveles;
18. Asumir las funciones del Vicerrector, Subdirector o Inspector general en el
caso de que la institucin no contare con estas autoridades;
19. Recibir a asesores educativos, auditores educativos y funcionarios de
regulacin educativa, proporcionar la informacin que necesitaren para el
cumplimiento de sus funciones y implementar sus recomendaciones;
20. Encargar el rectorado o la direccin en caso de ausencia temporal, previa
autorizacin del Nivel Distrital, a una de las autoridades de la institucin, o a
un docente si no existiere otro directivo en el establecimiento; y,
21. Las dems que contemple el presente reglamento y la normativa especfica
que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa
Nacional.
22. Al finalizar el ao lectivo, el Rector o Director del establecimiento debe
autorizarle a la Secretara el ingreso de las calificaciones de los estudiantes en
el sistema automatizado, diseado para el efecto por el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional
23. Sern sus funciones, adems de las previstas en el presente reglamento, las
definidas en el Cdigo de Convivencia institucional, siempre que no se
22

opongan a lo dispuesto por la Ley Orgnica de Educacin Intercultural o el

presente reglamento. Art 44

a.

Coordinar la elaboracin del Plan Operativo Anual (POA), Plan de

Transformacin Institucional (PTI)

b.

Designado, al inicio del ao al docente tutor de grado o curso

c.

Justificar la inasistencia y atrasos de los profesores y ms miembros del

Instituto, motivados por enfermedad o calamidad domstica

d.

Velar por la buena presentacin del establecimiento.

e.

Promover la autogestin para el mejoramiento de la institucin.

f.

Fomentar las relaciones humanas y la prctica de valores entre todos los

miembros de la comunidad educativa.

g.

Promover la capacitacin del personal docente y administrativo en cursos de

mejoramiento profesional.

h.

Receptar carpetas y mantener una entrevista con profesionales interesados en

llenar vacantes mediante contratos.

i.

Firmar convenios para el desarrollo de las pasantas

j.

Tener un archivo de los siguientes documentos:

1. Cdigo de Convivencia.
2. Plan de Transformacin Institucional, Plan Operativo Anual y Proyectos
3. Cuadro de distributivo de trabajo.
4. Planes y programas de estudio.
5. Informe anual de labores.
6. Cuadro de comisiones ocasionales.
7. Planes

Operativos

Informes

del

Vicerrector,

Inspector

Departamentos y Comisiones.
8. Cuadro de tutores
9. Archivar las justificaciones del personal docente y administrativo y de
servicio de la institucin
10. Horarios general y de exmenes.
11. Informes diarios de asistencia del Personal Docente, Administrativo y de
Servicio.
23

General,

12. Orgnico estructural y funcional de la institucin.

ART. 45.- ATRIBUCIONES DEL SUBDIRECTOR O VICERRECTOR.

1. Presidir la Comisin Tcnico Pedaggica de la Institucin;
2. Dirigir el proceso de diseo y ejecucin de los diferentes planes o proyectos
institucionales, as como participar en su evaluacin permanente y proponer
ajustes;
3. Dirigir los diferentes niveles, subniveles, departamentos, reas y comisiones, y
mantener contacto permanente con sus responsables;
4. Proponer ante el Consejo Ejecutivo la nmina de directores de rea y docentes
tutores de grado o curso;
5. Asesorar y supervisar el trabajo docente;
6. Revisar y aprobar los instrumentos de evaluacin preparados por los docentes;
7. Elaborar y presentar peridicamente informes al Rector o Director del
establecimiento y al Consejo Ejecutivo sobre el rendimiento acadmico por reas
de estudio y sobre la vida acadmica institucional;
8. Implementar el apoyo pedaggico y tutoras acadmicas para los estudiantes, de
acuerdo con sus necesidades;
9. Asegurar el cumplimiento de los estndares de calidad educativa emitidos por el
Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional;
10. Las dems que le delegue el Rector o Director; y,
11. Las dems previstas en el presente reglamento o la normativa especfica que expida
para el efecto el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional
12. Sern sus funciones, adems de las previstas en el presente reglamento, las
definidas en el Cdigo de Convivencia institucional, siempre que no se opongan a
lo dispuesto por la Ley Orgnica de Educacin Intercultural o el presente
reglamento. Art 44

a.

Participar en la elaboracin del PTI, y POAs

24

b.

Presidir la comisin designada para elaborar la distribucin de trabajo y horarios

del personal docente e informar del trabajo realizado con la firma de los
miembros de la comisin al Rector (a) para su aprobacin.

c.

Receptar, revisar y aprobar los Instrumentos Curriculares como: Planes Anuales

y Planes de Unidad Didctica al inicio del ao lectivo y los planes de clase al
inicio de cada semana de trabajo de parte de los directores de rea, una vez que
el rea los hubiere aprobado, comunicar por escrito al Rector (a) la nmina de
los profesores que incumplan esta disposicin para la respectiva sancin.

d.

Vigilar el cumplimiento de la planificacin pedaggica en cada una de las reas,

as como la recepcin y aprobacin de los instrumentos de evaluacin para los
exmenes quimestrales, supletorios y escritos de grado, luego de una revisin
consensuada.

e.

Presidir las reuniones del Departamento Acadmico.

f.

6. Organizar en forma conjunta con los Directores de rea la semana cultural, la

misma que se desarrollar cada ao de acuerdo al calendario acadmico.

g.

Ejercer la supervisin pedaggica institucional, para lo cual coordinar tal labor

con el Departamento Acadmico y directores de rea y de existir hechos que
deben ser observados, realizar en forma conjunta con el Director (a) del rea
las recomendaciones tcnico-pedaggicas al profesor.

h.

Coordinar con el Rector (a) y Departamento Acadmico, los diferentes

seminarios de perfeccionamiento docente y de actualizacin de nuevas
estrategias requeridas en el proceso de enseanza y aprendizaje.

i.

Dispondr que cada rea en el transcurso del quimestre, mnimo dos veces,
realice una sesin de trabajo en la que se d una clase modelo e intercambie
apreciaciones sobre la metodologa usada y el sistema de evaluacin que se
estuviere aplicando.

j.

Presidir la sesin de trabajo con los profesores tutores

para evaluar los

resultados obtenidos, tanto en aprovechamiento como en el comportamiento de

los alumnos, una vez que stos fueren aprobados por la respectiva Junta de grado
o Curso,

25

k.

Supervisar el funcionamiento de las Juntas de Curso, Juntas de Profesores de

rea y determinar los correctivos oportunos para que stos cumplan a cabalidad
con los deberes y atribuciones que le sealan en el reglamento

l.

Realizar un seguimiento y evaluacin quimestral de la planificacin de

dirigencia.

m. Coordinar el Equipo de currculo segn lo establecido en la Educacin Tcnica.

DEBERES Y ATRIBUCIONES INSPECTOR

Art. 46.- Atribuciones del Inspector general. Son atribuciones del Inspector
general de las instituciones educativas las siguientes:
1. Coordinar a los inspectores de grado o curso;
2. Registrar la asistencia y puntualidad de docentes y estudiantes;
3. Gestionar el clima organizacional, y promover y controlar el cumplimiento de
las normas de convivencia y de la disciplina en el Instituto;
4. Publicar los horarios de clases y exmenes;
5. Organizar la presentacin del estudiantado en actos sociales, culturales,
deportivos y de otra ndole;
6. Conceder el permiso de salida a los estudiantes para ausentarse del Instituto
durante la jornada educativa;
7. Aprobar la justificacin de la inasistencia de los estudiantes, cuando sea de
dos (2) a siete (7) das consecutivos;
8. Llevar los siguientes registros: archivo documental de cada docente,
distributivo de trabajo docente, horarios de clase, asistencia de estudiantes,
solicitudes de justificacin por inasistencia a clases de los estudiantes
debidamente firmada por su representante legal, control de das laborados y
novedades en caso de que las hubiere, calificaciones de disciplina de los
estudiantes, comunicaciones enviadas y recibidas, control de comisiones y
actividades docentes y estudiantiles que se llevan a cabo dentro y fuera del
Instituto, y otros de similar naturaleza;
9. Asegurar el cumplimiento de los estndares de calidad educativa emitidos por
el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional; y,
26

10.Ejercer
n.
Las dems
la supervisin
que le delegue
de loselservicios
Rector ogenerales:
Director. biblioteca,, laboratorios,
11. Son
sus funciones,
adems de las
previstas
presente
reglamento,
canchas,
sala de proyecciones
y dems
queen
seelcrearen
e informar
a laslas
definidas encorrespondientes.
el Cdigo de Convivencia institucional, siempre que no se
autoridades
opongan
a lo dispuesto
por la Leyregistros:
OrgnicaAsistencia
de Educacin
o ely
o. Llevar
prolijamente
los siguientes
diariaIntercultural
de profesores
presente
reglamento.
55laborables, asistencia diaria de los alumnos,
empleados,
control deArt
das
a. Participar
informe de
diario
la elaboracin
de la Inspeccin
del cronograma
para autoridades
de actividades
del Institucin, inventario de
b. Controlar
mobiliario de aulas
la asistencia
y materiales
y desarrollar
a su cargo
acciones
mensuales
tendientes
y hacera conocer
asegurarsus
el
bienestar social,
resultados
al Rectorado
la saluddel
y laInstituto.
formacin moral de los estudiantes y Personal
p. Coordinar
Docente,actividades
Administrativo
con los
y deestudiantes
Servicio. en caso de ausencia temporal de
c. Mantener
algn profesor
informados
(a). diariamente a las autoridades del Instituto de las
q. Coordinar
novedades
con
que
lasseautoridades
produjerandel
sobre
Instituto
aspectos
paradisciplinarios,
el control de de
la asistencia
asistencia de
de
profesores,apersonal
profesores
los diferentes
administrativo,
actos programados
de serviciopor
y estudiantes.
la Institucin.
d.Motivar
r.
Establecer
a los
lasalumnos/as
mejores relaciones
en las formaciones
entre Autoridades,
sobre principios,
el personal
valores
docente,
y
dicente, Administrativo,
actitudes
positivas
de servicio, los padres de familia y la comunidad.
e. Dirigir
s.
Coordinar
y presidir
estrategias
el Momento
y planificacin
Cvico necesaria,
los das lunes,
paraen
lograr
coordinacin
que el Instituto
con la se
encuentre siempre
Comisin
de Cultura
aseado y bien conservado sus bienes.
f. Llevar
t.
Difundir
unoportunamente
registro de control
entredeellicencias,
personal docente
permisosy ylos
vacaciones
estudiantes
dellas
Personal
disposiciones
Directivo,
Docente,
impartidas
Administrativo
por autoridades
y de Servicio.
superiores.
g. Conceder
u.
Responsabilizarse
permiso por los
escrito
registros
a los generales
alumnos para
de estadsticas
retirarse dely Instituto
asistenciapor
de
los profesores,
razones
debidamente
as como
justificadas.
de la

Evaluacin del comportamiento de los

v. Distribuir
estudiantes
adecuadamente las aulas para los distintos cursos y secciones y
h. Capacitar
dotar delymobiliario
controlar aenlosaulas
tutores
y materiales
en el manejo
indispensable.
correcto de libros,
w. Coordinar
leccionarios,
con formularios,
el consejo dely curso,
ms documentos
comit de padres
concernientes
de familia
a ladeactividad
cada
educativa.
paralelo
y profesores tutores los trabajos a realizarse para que las aulas
i. Asistir
interior
puntualmente
y exteriormente
al Instituto
permanezcan
debiendo
bien
permanecer
pintadas y8 el
horas
mobiliario
laborables
en buen
j. Conocer
estado.los casos especiales de comportamiento estudiantil segn acuerdo
k. Conservar
x.
0434-12 captulo
un archivo
II alternativas
de los siguientes
resolucin
documentos,
de conflictos
los mismos
art 4 y art
que
8 debern
l. Nomantenerse
ausentarse por
del lo
Instituto
menosen
cuatro
horasaos
hbiles
lectivos:
sin la autorizacin de la autoridad
1. superior.
Registro de control de asistencia diaria del personal docente,
m. Elaborar
administrativo
la distribucin
y dede
apoyo.
trabajo

del personal de servicio y poner en

2. conocimiento
Nmina del
delpersonal
Rector (a)
docente,
y de los
administrativo
Vicerrectoresy(as)
de servicio
y dar a conocer
con las por
escrito
al profesorado
el horario de clases
direcciones
domiciliarias.
27
28

3.

Distributivo de trabajo.

4.

Horario por cursos y profesores.

5.

Registro de citaciones y entrevistas con padres de familia.

6.

Comunicaciones enviadas y recibidas.

7.

Fichas individuales de seguimiento de los alumnos/as.

8.

Copias de los informes semanales proteccin y cuidado de estudiantes de

la Institucin.

9.

Control de das laborados.

10.

Talonario de justificacin de faltas y permisos de salida.

11.

Informes diarios y mensual de asistencia del personal que labora en el

Instituto.

12.

Registro

de

nombramientos

y contratos

del

Personal

Administrativo y Servicio.
13.

Registro de licencias y vacaciones del Personal Administrativo y

Servicio.

14.

Registro de entrevistas con alumn@s y padres de familia.

DEBERES Y ATRIBUCIONES DE LA JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS

Y DOCENTES.

Art. 49.- Junta General de Directivos y Docentes. La Junta General de Directivos y

Docentes se integra con los siguientes miembros: Rector o Director (quien la debe
presidir), Vicerrector o Subdirector, Inspector general, Subinspector general,
docentes e inspectores que se hallaren laborando en el Instituto.
La Junta General de Directivos y Docentes se debe reunir, en forma ordinaria, al
inicio y al trmino del ao lectivo; y extraordinariamente, para tratar asuntos
especficos, por decisin de su Presidente o a peticin de las dos terceras partes de
sus miembros. Las sesiones se deben realizar, previa convocatoria por escrito del
Rector o Director, al menos con cuarenta y ocho (48) horas de anticipacin.

1. Conocer los planes, programas y proyectos institucionales;

29

docente,

2. Conocer
b)
Comisinelsalud
informe anual de labores presentado por el Rector o Director y
c) Comisin
formularresolucin
las recomendaciones
de conflictos
que estimare convenientes;
3. Proponer
d)
Comisinreformas
de asuntos
al sociales
Cdigo de
deportivos
Convivencia;
4. Elegir
e)
Comisin
a losdemiembros
asesoramiento
del Consejo
aconsejo
Ejecutivo,
estudiantil
en los casos correspondientes;
5. Comisin
f)
Proponerle,
consejera
al Nivel Zonal,
escolarternas
apoyopara
a tutoras
el encargo de las funciones de Rector,
g) Comisin
cvico
cultural general, en caso de ausencia definitiva, y hasta que se
Vicerrector
e Inspector
h) Comisin
integralconcurso
de estudiantes
efecte elproteccin
correspondiente
de mritos y oposicin;
i)
6. Comisin
Estudiar ycapacitacin
pronunciarse sobre los asuntos que fueren sometidos a su
j) Comisin
de elaboracin
seguimiento
y evaluacin
consideracin
por el Rector
o Director;
y,

PTI PEI POA

7. Las
dems previstas
en la normativa emitida por el Nivel Central de la
comisiones
de descriptores
5.

Autoridad
Educativaestrategias
Nacional.para la proteccin integral de los estudiantes;
Disear
e implementar

6.

Promover la realizacin de actividades de mejoramiento docente y de desarrollo

SONinstitucional;
DEBERES Y ATRIBUCIONES CONSEJO EJECUTIVO
7.

Crear estmulos para los estudiantes, de conformidad con la normativa que para

Art. 50.Consejo
Ejecutivo.
la instancia
directiva, de
participacin
de la
el efecto
expida
el NivelEsCentral
de la Autoridad
Educativa
Nacional;
comunidad
educativa
y de
acadmica por
y administrativa
de los
8. Conocer
y aprobar
losorientacin
informes presentados
los responsables
de los
establecimientos
pblicos,
fiscomisionales
particulares.
departamentos,
organismos
tcnicos y ycomisiones
del establecimiento;
El
Ejecutivo
est conservacin
conformado por:
9. Consejo
Controlar
la correcta
y cuidado de los bienes institucionales y
El Rector
o Director,
que
preside
y tiene
voto dirimente;as
el como
Vicerrector
o el buen
aprobar
y ejecutar
losloplanes
para
su mantenimiento,
controlar
Subdirector,
el caso, y, Tres
vocales principales,
elegidos
la Junta
uso de lasegn
infraestructura
fsica,(3)mobiliario
y equipamiento
de lapor
institucin;
General
de Directivos
y sus respectivos
10.
Conocer
y aprobar yelDocentes
Plan Didctico
Productivo,suplentes.
en caso de que el
establecimiento contare con Unidad Educativa de Produccin;
Art. 53.- DEBERES Y ATRIBUCIONES DEL CONSEJO EJECUTIVO:
11. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presentaren entre
Plan
Educativo Institucional
del establecimiento
1. Elaborar
miembroselde
la comunidad
del establecimiento
educativo; y darlo a conocer
a la Juntalas
General
de que
Directivos
y Docentes;
12. Formular
polticas
guen las
labores de atencin integral de los
peridicamente el Plan Educativo Institucional y realizar los reajustes
2. Evaluar
estudiantes del establecimiento, en concordancia con lo previsto en el Cdigo de

3.

que
fueren necesarios;
Convivencia
del establecimiento. Las acciones de atencin integral de los
Elaborar
el
Cdigo
de Convivencia
del establecimiento,
aprobar
sus reformas y
estudiantes se implementarn
por medio
del Departamento
de Consejera
remitirlo
a la Direccin Distrital correspondiente para su aprobacin;
Estudiantil;

4.
Conformar
las comisiones
permanentes
establecidas
el CdigoEstudiantil;
de
13. Aprobar
el Plan
Operativo Anual
del Departamento
deen
Consejera
Convivencia del establecimiento
a) Comisin tcnico pedaggica
30
31

14. Evaluar
3.
Evaluacin
los programas
de aprovechamiento:
implementados
Por asignatura
por el Departamento
(Analizar el
depromedio
Consejera
y el
Estudiantil;de insuficientes y los correctivos que se aplicarn).
porcentaje
15. Apoyar
4.
Evaluacin
al Jefe
deldel
comportamiento
Departamento de
de Consejera
los estudiantes
Estudiantil
individual
paray que
por las
curso
acciones
5.

programadas
Para
su calificacin
que requirieran
se deberde
tomar
la participacin
en cuenta captulo
del personal
VI de docente,
la evaluacin
directivo,
del
administrativo, deArt
comportamiento
representantes
221, 222
legales y de estudiantes se lleven a cabo;

16. Impulsar
6.
Si estudiante
y potenciar
debe ser
la sancionado
conformacin
deber
de redes
seguir
interinstitucionales
el debido procesoque
Basados
apoyen
en
las acciones
acuerdo
0434-12
del Departamento
captulo II alternativas
de Consejera
resolucin
Estudiantil;
de conflictos
y,
art 4 y art 8 y
17. Analizar
constarn
y aprobar
en el acta
losrespectiva
informes anuales y ocasionales que presente el Jefe del
7.

Las
actas de sesiones
de la Junta
de Docentes
de Grado
o Curso sern
Departamento
de Consejera
Estudiantil,
y formular
las sugerencias
del caso.
anotadas en el libro respectivo firmado por el Profesor tutor y Secretario del

SONInstituto.
DEBERES Y ATRIBUCIONES JUNTAS DE DOCENTES DE GRADO
La Junta de Docentes de Grado o Curso se instalar a la hora sealada en la
O CURSO
8.
convocatoria, con al menos las dos terceras partes de sus miembros.
Art.
Junta de Docentes
de Grado
o Curso.media
Es el organismo
de la
9. 54.Por circunstancias
especiales
se esperar
hora, en caso
deinstitucin
no instalarse se
realizar
una nueva
convocatoria
paradeuna
Junta
de Docentes
o
educativa
encargado
de analizar,
en horas
labor
educativa
fuera de
de Grado
clase, el
Curso que
se efectuar
el estudiantes,
primer sbado
la semana en
fue convocada
la
rendimiento
acadmico
de los
de de
conformidad
conque
el currculo
nacional
y los reunin.
estndares
Sude
asistencia
calidad educativa,
ser obligatoria.
y con las polticas de evaluacin establecidas
en elElpresente
10.
Profesorreglamento
Tutor que preside
y por ellaNivel
juntaCentral
de curso
dedeber
la Autoridad
presentar
Educativa
el informe
Nacional.
al
Esta Junta
Vicerrectorado
debe proponer
en unacciones
plazo noeducativas
mayor de 48
quehoras.
pueden aplicarse, de manera
individual
11.
El profesor
o colectiva,
Tutor que
a estudiantes
preside la junta
y docentes
de curso
paradeber
mejorar
remitir
su desempeo.
al Vicerrectorado
la nmina de los profesores inasistentes a la Junta de Docentes de Grado o
Son sus
funciones, adems de las previstas en el presente reglamento, las definidas
Curso.
en
detutor
Convivencia
institucional,
siempre
quepresentar
no se opongan
a lo dispuesto
12.elElCdigo
profesor
que preside
junta de curso
deber
al Rectorado
y al
por laConsejo
Ley Orgnica
de los
Educacin
o el que
presente
reglamento.
Art o54.
ejecutivo
nombresIntercultural
de los alumnos
merezcan
distincin
atencin especial.
de Docentes
de GradoaloRectorado
Curso presentarn
su informerespectivas
correspondiente
1. ElJunta
13.
profesor
tutor presentar
o a las comisiones
todas las
en lo relacionado
sugerencias
acercaalde
aprovechamiento
las cuestiones tcnicas
y evaluacin
pedaggicas
del comportamiento
o comportamentales
de los
estudiantes,
que
favorezcan
entregando
en el mejor
el acta
desenvolvimiento
en un plazo de de
24 la
horas
institucin.
a los Vicerrectorado y al
14. Los
final
Profesores
del ao lanohoja
debern
de datos
ausentarse
estadsticos,
de la aJunta
fin de
sinque
causa
el Sr.(a)
debidamente
Vicerrector (a)
puedan hacer su informe anual.
justificada.
2.

El tutor convocara a Junta de Curso con 24 horas antes de su instalacin y

constar en el orden del da.
32
33

15. Los
Profesores
debernindividual
llevar a ladeJunta
Docentes
de Grado reas
o Curso
las
2.
Conocer
la situacin
cadade
tutorado
e identificar
o mbitos
hojas de calificaciones y los cuadros de resmenes de calificaciones,
problemticos.
3.

debidamente
Elaborar
el plan
elaboradas.
de trabajo tutorial y dar seguimiento a las actividades

16. Junta
de Docentes
Grado o Curso extraordinarias sern convocadas por el
acordadas
con susde
tutorados
4.

Rector porasu
Canalizar
lospropia
estudiantes
gestina los
o a servicios
peticin de
deuna
apoyo
autoridad
apropiados
superior,
a la as como por
el Vicerrector,identificada
problemtica
Profesor tutor o a peticin escrita de por lo menos la mitad de sus

5.

integranteseny aspectos
Intervenir
se tratarrelacionados
nicamente el
con
punto,
falta motivo
de motivacin,
de la convocatoria.
organizacin del

17. Los
casosdeespeciales
de comportamiento
tratados en Junta de Docentes
tiempo
estudio, tcnicas
y formas de sern
de estudio.
6.

de Grado oenCurso
Participar
el programa tutorial
extraordinarias.
docente con
Para
entusiasmo
esto el Profesor
y dedicacin.
tutor citar al

7.

representante
del estudiante
a la Juntade
delos
Docentes
de Grado
o Curso
fin de
Mantener actualizada
la informacin
resultados
acadmicos
de asus
ser recibido en comisin general y pueda ejercer el derecho a la defensa de su
tutorados

8.

representado.
La
tutora y laTerminada
orientacinsudel
exposicin
alumnadoabandonar
formarn parte
la reunin
de la funcin
a fin dedocente.
que los
Profesores
las
actividades
debatan
orientadoras
y adoptendel
lasprofesorado
medidas que
sern
permitan
recogidas
orientar
en elalplan
alumno
de accin
y
superar actuaciones
tutorial
sus dificultades.
para atender individualmente a los alumnos.

18. Todas
9.
Tutorlas
deber
decisiones
hacer un
se tomarn
estudio de
con
situaciones
la aprobacin
que pueden
de la mitad
afectar
msa uno
la convivencia
de sus
integrantes.
del
grupo, cuando surgen de comportamientos individuales.
19.
casos la
tratados
en la Junta
de Docentes
Grado o Curso
pueden
ser o
10. Los
Fomentar
cooperacin
educativa
entre el de
profesorado
y los solo
padres,
madres
difundidos
del
alumnado.
y comentados por el profesor Tutor. La violacin a esta disposicin,
11. Coordinar
por cualquier
la accin
profesor,
con la
ser
desancionada
otros tutores
deyacuerdo
tutoras del
a lamismo
Ley. nivel a travs de
la juntas de Junta de Docentes de Grado o Curso.
DEBERES
DOCENTE
TUTOR DEde
GRADO
O CURSO
12. Colaborar
con el Departamento
consejera
estudiantil en el proceso de
asesoramiento y toma de decisiones del alumnado.
Art.
56.- Docente
de grado
o curso.a El
de registrar
grado o curso
es el del
13. Llevar
el libro tutor
de vida
de la seccin
su docente
cargo entutor
el que
el control
docente
rendimiento
designado,
y comportamiento
al inicio del ao escolar,
general en
porlas
el diferentes
Rector o Director
asignaturas
del y en los
establecimiento
distintos momentos
para asumir
de la
lasvida
funciones
del Instituto.
de consejero
Para loycual
paradeber
coordinar
mantenerse
accionesen
acadmicas,
relacindeportivas,
constante con
sociales
el Personal
y culturales
de Inspeccin
para el grado
y cono el
curso
Departamento
respectivo.de
Deben
durarOrientacin.
en sus funciones hasta el inicio del prximo ao lectivo.
1.
Son sus los
funciones,
de las previstas
en el presente
reglamento,
las de
14. Elaborar
cuadrosadems
de rendimiento
de los estudiantes,
luego
de la entrega
definidas en eldentro
calificaciones
Cdigo48dehoras,
Convivencia
concluidas
institucional,
las Junta desiempre
Docentes
quedenoGrado
se opongan
o
a lo dispuesto por la Ley Orgnica de Educacin Intercultural o el presente
Curso.
reglamento.art
56 de familia y representantes de los alumnos, con el fin de
15. Atender
a los padres
superar los problemas del estudiantado.
34
35

16. Informar y entregar a los padres de familia o representantes legales el registro de

calificaciones.
17. Informar al DCE sobre los casos especiales de alumnos con problemas psquicos
o afectivos.
18. Es obligatorio dirigir y supervisar todos los actos realizados por el curso del que
es gua.
19. Colaborar con las diferentes comisiones en la organizacin y ejecucin de los
actos programados por estos organismos.
20. TUTOR Dentro de ocho (8) das posteriores a la realizacin de la Junta de
Docentes de Grado o Curso, el tutor de grado o curso debe entregar en Secretara
los informes de aprendizaje aprobados por la Junta de Docentes de Grado o
Curso y el acta correspondiente;
DERECHOS DE LOS DOCENTES:
-

Participaremos eficientemente en las actividades del Instituto en un ambiente

de armona.

Seremos respetados y considerados por todos los miembros de la comunidad

educativa.

Trabajaremos en un ambiente de libertad, confianza, camaradera y

entusiasmo.

Seremos escuchados y atendidos en nuestras inquietudes y criterios.

Utilizaremos los recursos didcticos que dispone el Instituto.

Elegiremos y seremos elegidos miembros del Consejo Ejecutivo, del

Gobierno Escolar

Recibiremos capacitacin profesional en forma permanente.

Recibiremos informacin oportuna de las distintas actividades a realizarse en

el Instituto.

Seremos respetados en nuestro horario de clases, salvo eventos y

delegaciones planificados por la Institucin y/o autoridades.

Ensearemos y trabajaremos en un ambiente armonioso, clido, libre de

presiones y productivo.

36

Gozaremos de todos los derechos que nos otorga la Ley.

Participaremos en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEI y proyectos
institucionales.

DEBERES DE LOS DOCENTES:

-

Seremos leales a los principios y valores establecidos por el Instituto.

Planificaremos y conduciremos las clases de acuerdo con los objetivos del

currculo, aplicando tcnicas didcticas actualizadas.

Asistiremos puntualmente al establecimiento y participaremos activamente en

el proceso educativo en un ambiente de armona.

Propiciaremos la difusin del Cdigo de Convivencia entre todos los

miembros de la comunidad educativa.

Contribuiremos a la creacin de un entorno favorable al aprendizaje, en un

marco de organizacin, disciplina y seguridad. Acompaaremos al estudiante
en sus aprendizajes tomando en cuenta sus diferencias individuales y
fortaleciendo su auto-estima.

Realizaremos adaptaciones curriculares para la atencin personalizada de los

estudiantes.

Seremos sensibles ante las necesidades de los estudiantes.

Velaremos por mantener y fortalecer la imagen de los estudiantes.

Ofreceremos a los educandos nuestros conocimientos y experiencias de
acuerdo con el curso asignado.

Respetaremos las diferencias individuales y estilos de aprendizaje de cada

uno de los estudiantes.

Reconoceremos a los estudiantes como seres nicos e individuales y les

ensearemos a aprovechar sus propias potencialidades.

Crearemos y aplicaremos estrategias y actividades para el desarrollo de las

inteligencias mltiples.

Ensearemos con afecto, entusiasmo y alegra. Utilizaremos correctamente

los equipamientos didcticos, de investigacin, audiovisuales y otros.

Nos

actualizaremos

Evaluaremos

con

permanentemente
tcnicas

e instrumentos

Planificaremos las clases evitando la improvisacin.

37

en

nuestros

conocimientos.

debidamente preparados.

Serviremos de mediadores para que los estudiantes puedan acceder a una

formacin integral. Facilitaremos procesos de recuperacin pedaggica.

Coordinaremos actividades con todos los estamentos de la institucin.

Integraremos y actuaremos eficientemente en las diversas comisiones
institucionales.

Mantendremos buenas relaciones con los padres y madres de familia.

Promoveremos reuniones sobre temas especficos de inters para todos los
padres y madres de familia.

Brindaremos apoyo y orientacin de acuerdo a las necesidades. Motivaremos

y fomentaremos el amor y gusto por la lectura. Facilitaremos el desarrollo de
la creatividad en todas las horas de clase.

Reconoceremos las cualidades de los estudiantes y felicitaremos sus logros y

avances.

Rescataremos las conductas positivas y aprovecharemos las oportunidades

para

comunicar

y resaltarlas

frente

los

dems.

Fomentaremos

permanentemente la prctica de valores ticos y ciudadanos. Apoyaremos los

proyectos que ejecuta el Instituto.
-

Participaremos activamente en los eventos de formacin continua que

organiza el Instituto y entidades afines. Cumpliremos con las actividades
extracurriculares en el Instituto y la comunidad.

Encaminaremos en los estudiantes una actitud responsable y positiva hacia el

estudio.
DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO:
-

Seremos tratados con respeto, equidad y justicia. Recibiremos un

trato respetuoso por parte de las personas que integran la
institucin educativa.

Recibiremos del personal Directivo facilidades de acuerdo a las

posibilidades del Instituto para realizar un trabajo eficiente y
oportuno.

38

Presentaremos o dirigiremos peticiones al personal Docente y

Directivo sobre los asuntos que les conciernen, para optimizar
nuestra labor diaria.

Disfrutaremos de un ambiente de trabajo saludable que permita

ejercer las labores con eficiencia y entusiasmo.

Recibiremos capacitacin permanente.

Contaremos con el recurso humano e insumos correspondientes

para el desempeo de nuestras funciones.

Seremos tratados con respeto y consideracin por parte de toda la

comn.

Opinaremos libre y autnomamente, en un marco de respeto y

cordialidad.

Recibiremos igualdad de oportunidades y trato justo.

Participaremos en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEI.

DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO:

-

Seremos leales a los principios y valores establecidos por la

institucin.

Contribuiremos al funcionamiento de la Institucin, conforme el

Plan Institucional y dems instrumentos legales.

Conoceremos, cumpliremos y haremos cumplir el presente Cdigo

de Convivencia.

Mantendremos una conducta ajustada a la tica profesional, la

moral y las buenas costumbres, aportando con estas actitudes a
enaltecer el nivel educativo, tico, moral y laboral de la
institucin.

Cumpliremos nuestras obligaciones laborales, horarios de trabajo

y nos someteremos a evaluaciones, regulaciones y controles que
dispongan las autoridades. Utilizaremos los uniformes de trabajo e
implementos de seguridad dotados por la institucin.

39

6.

Las calificaciones,
- Prestaremos
una vez anotadas
nuestrosen
servicios
Secretara,
con no
la eficiencia
pueden serrequerida
alteradas.para
Solo
el
en caso de error cumplimiento
de clculo o de apreciacin,
de las o detareas
recalificacin
encomendadas.
justificada y

Asistiremos

aprobada, el Rector
puntualmente
o Director apuede
todasautorizar
las actividades
el cambio
laborales.
del registro de las
calificaciones
7.

Respetaremos los derechos y garantas de todos los integrantes de

Las dems obligaciones

la institucin.
determinadas en la legislacin vigente y las
determinadas- porVelaremos
la mximapor
autoridad
la integridad
del establecimiento.
y seguridad de cada uno de los

8.

Son sus funciones,

adems de las previstas en el presente reglamento, las
estudiantes.
definidas en-el Cdigo
de Convivenciapor
institucional,
siempre que no se opongan
Responderemos
la
conservacin,
organizacin
a lo dispuesto pormantenimiento
la Ley Orgnica
Intercultural
de de
las Educacin
instalaciones
educativas.o el presente
reglamento art
.
- 57Participaremos
en todas las actividades escolares en las cuales
1. El personal de seamos
secretara
solicitados.
atender en el horario de 7h00-15h30
2. Inventariar- todos
Velaremos
los libros,
porarchivos,
el buen uso
cuadros
y mantenimiento
y dems registros
de losdeambientes,
su
dependencia,materiales
custodiarlas
y equipos
y conservarlas
utilizados
conenorden
el cumplimiento
y en buen estado.
de nuestras
3. Es de su responsabilidad
labores educativas.
velar por la seguridad de la documentacin y de los

bienes a su cargo.
DEBERES Y FUNCIONES DE LA SECRETARA.
4. Al finalizar cada quimestre es obligatorio el envo al Rectorado del informe
de su labor, dicho informe se entregar 5 das antes de la sesin del Consejo
Art. 57.- Secretara. Las responsabilidades de Secretara las desempea el docente
ejecutivo que analiza y aprueba los informes.
asignado para el efecto o un profesional del ramo, quien debe hacerse responsable de
5. Mantener al da el archivo legal-administrativo con leyes, decretos,
los siguientes deberes y atribuciones:
resoluciones, reglamentos, planes, programas, y dems disposiciones relativas
1. Llevar los libros, registros y formularios oficiales y responsabilizarse de su
al ramo educativo, que se hallen vigentes y las no vigentes archivarlas en
conservacin, integridad, inviolabilidad y reserva;
Reglamentacin no vigente.
2. Organizar, centralizar y mantener actualizada la estadstica y el archivo del
6. Llevar adems de los libros, registros, formularios establecidos por el
Instituto;
ministerio del ramo, los que determina el Rector (a) y el Consejo ejecutivo y
3. Ingresar con exactitud los datos y registros acadmicos que requiera el sistema
gobierno escolar responsabilizndose de su integridad e inviolabilidad.
de informacin del Ministerio de Educacin;
7. Actuar como secretaria del Consejo ejecutivo y de la Junta General de
4. Conferir, previa autorizacin del Rector o Director, copias y certificaciones;
docentes y gobierno escolar con voz informativa.
5. Suscribir, de conformidad con las disposiciones reglamentarias, y junto con el
8. Coleccionar y publicar toda informacin de prensa que tenga relacin con la
Rector o Director, los documentos de matrcula y promocin, y los formularios o
vida del Instituto.
registros de datos requeridos por el Sistema de informacin del Ministerio de
9. Citar a los miembros del Instituto para sesiones y reuniones determinadas por
Educacin
las autoridades y notificar oportunamente al profesorado disposiciones e
informes educativos.
40
41

10. Mantener al da la ficha (hoja de vida) del personal docente, administrativo y

de servicio.
11. Prohibir la revisin de libros, registros o documentos a personal ajeno a la
oficina, salvo la autorizacin por el Rector (a), as como la salida de los
mismos.
12. Confeccionar la lista oficial de los estudiantes para cada curso y remitirlos a
Inspeccin y al DCE.
13. Entregar en el tiempo requerido actas, listas, formularios, registros y dems
documentos a cada uno de los sectores del Instituto.
14. Recabar y archivar distributivos de trabajo, horarios y hojas de actas.
15. Recibir de parte de los profesores tutores cuadros de calificaciones de cada
parcial para el ingreso al sistema y de exmenes complementarios, de grado
correctamente presentados, igualmente las hojas de los exmenes
complementarios y de grado receptados.
16. Consultar o recibir asesora en casos especiales sobre trmites o atribuciones
de secretara.
17. Publicar los cuadros de calificaciones anuales en un plazo mximo de 8 das a
partir de la fecha de realizacin de la junta de curso con el visto bueno del
Vicerrectorado
18. Elaborar listas de los mejores estudiantes del ao lectivo con sus respectivas
notas y promedios de rendimiento y comportamiento
Rectorado y Consejo ejecutivo

y remitirlas al

para proceder a las nominaciones

estudiantiles.
19. Colaborar permanentemente con el Rectorado, y dems autoridades y
organismos en todas las actividades que se realicen para el buen
funcionamiento del Instituto.
20. Remitir en forma oportuna los informes y cuadros estadsticos requeridos al
Instituto por autoridades o dependencias del Ministerio de Educacin y
Direccin distritales.
21. Atender con prontitud y amabilidad gratuitamente, a todas las personas que
requieran los servicios de su dependencia.

42

22. Tramitar y registrar la correspondencia oficial y llevar el registro de ingresos

y egresos.
23. Elaborar las promociones de cada ao firmados y sellados.
24. Preparar las carpetas de los estudiantes; elaborar actas de grado y dems
cuadros estadsticos que requieran las autoridades educativas.
25. Atender oportuna y amablemente al personal que labora en el Instituto,
estudiantes, Padres de Familia y al pblico que solicite su servicio.
26. Transcribir a computadora actas de sesiones la junta general y docente y
consejo ejecutivo junta de docente de curso Padres de familia, las mismas que
deben ser impresas, numeradas, foliadas y archivadas.
27. Llevar los siguientes documentos:
a. Libro de matrculas
b. Cuadros de calificaciones por parciales, supletorios y actas de grado.
c. Actas de sesiones de consejo ejecutivo junta de docente de curso
d. Actas de gobierno escolar
e. Registro de comunicaciones enviadas y recibidas.
f. Exmenes supletorios y exmenes escritos de grado por el lapso de un
ao.
g. Carpetas con la documentacin de cada estudiante.
h. Carpetas con el currculo de los docentes.
i. Memoria del Instituto

DEBERES Y ATRIBUCIONES DEL DEPARTAMENTO DE CONSEJERA

ESTUDIANTIL

Las funciones del departamento de orientacin segn EL REGLAMENTO GENERAL A

LA Ley Orgnica de Educacin Intercultural estn especificadas en

Art. 58.- mbito. Art.

59.- Responsabilidad compartida. Art. 60.- Aseguramiento de la calidad de las

intervenciones, Art. 61.- Redes de Consejeras Estudiantiles.
El modelo de organizacin y funcionamiento especfico del Departamento de Consejera
Estudiantil, as como los deberes y obligaciones de sus integrantes y otros aspectos

43

especficos, deben
ser establecidosun
enbuen
la normativa
especficaen
que
efecto emita
- Mantendremos
comportamiento
el para
aula,elfacilitando
el el

procesoNacional.
pedaggico.
Nivel Central de ladesarrollo
Autoridaddel
Educativa

Asistiremos puntual y regularmente a clases y actividades escolares

guardando la debida compostura.
Respetaremos la propiedad ajena.
Elaborar- el Plan
Operativo Anual
Departamento
de Consejera
Estudiantil;
Mantendremos
buenasdel
relaciones
con nuestros
compaeros/as,
sin
agresiones verbales o fsicas.
Realizar investigaciones diagnsticas integrales sobre aspectos psicolgicos,
Cuidaremos responsablemente los materiales didcticos que nos
proporciona
Instituto.
sociales, econmicos,
deelsalud,
educativos, vocacionales y profesionales de los
Seremos colaboradores en el aula, cuidaremos el orden y el aseo de la
estudiantes.
- misma y ms instalaciones de la institucin.
Llevaremos indumentarias limpias, ordenadas y pulcras.
Programar actividades
encaminadas
a lograr la adaptacin
y bienestar
Seremos honestos,
no falsificaremos
documentos
o firmas.del
buenasycondiciones
las instalaciones fsicas del
alumno -en elMantendremos
medio escolar,en
familiar
social.
Instituto y nos abstendremos de cometer actos vandlicos contra las
o bienes ajenos.
Planificar y instalaciones
desarrollar actividades
tendientes a prevenir y controlar problemas
Conoceremos y acataremos las normas legales que rigen en la Instituto
de comportamiento,
rendimientos
y de salud de los estudiantes
y en la sociedad
en su escolar,
conjunto.
Conoceremos y cumpliremos las disposiciones e instrucciones de
Orientar- a los alumnos y padres para la seleccin y ubicacin de los alumnos en
Autoridades y Maestros.
Acataremos
las observaciones e instrucciones del personal directivo,
carera cortas
post-bachillerato;
docente y otros miembros de la comunidad educativa.
Informar y orientar
a las
autoridades
personala recibir
docentenuevos
y padres
de familia sobre
Estaremos
abiertos
y dispuestos
conocimientos
- prestando atencin a clases.
aspectos de Utilizaremos
carcter psicopedaggico,
social
y de
saludde
denuevos
los estudiantes.
la investigacin
como
fuente
conocimientos.
Colaboraremos
segn
nuestras
fortalezas
con
los
compaeros
que
Organizar y mantener actualizado el registro acumulativo y ms instrumentos
presenten dificultades de aprendizaje.
los libros de la biblioteca, los devolveremos en el mismo
tcnicos- delCuidaremos
departamento;
-

1.
2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Coordinar y participar en el desarrollo de programas que propicien las buenas

9.

relaciones
- humanas y la integracin de la comunidad educativa
Velar por la privacidad y resera de la informacin recopilada y manejarla con
estado en que nos fueron entregados y en fechas establecidas.
tica profesional;
- Cumpliremos los objetivos acadmicos, dando la debida importancia a

10. Evaluar el plan

y programa
de y dems tareas
actividades
del departamento, elaborar el
trabajos,
consultas
escolares.
informe-anual
de actividades
y remitirlo
a la seccin
Traeremos
los materiales
escolares
segnprovincial
el horario.de orientacin,
previa aprobacin
de solidarios
las autoridades
del Instituto;
- Seremos
y colaboradores
en la solucin de problemas de la
comunidad educativa.
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:

Evitaremos cualquier forma de discriminacin o acoso escolar.

Evitaremos
Seremos
leales
el uso
a los
deprincipios
palabras soeces,
y valores
insultos,
establecidos
burlas,en
humillacin,
el Instituto
Cuidaremos nuestra higiene y presentacin personales.
persecucin,
amenazas
el tratocompaeros,
a nuestros compaeros,
Maestros, y
Seremos
respetuoso
conen
nuestros
Maestros, Directivos
dems
personas
que laboran
en el Instituto.
Autoridades
y comunidad
educativa.
Seremos disciplinados dentro y fuera del aula.
Seremos responsables
y cuidadosos
buen uso de los materiales
Evitaremos
propiciar rias,
peleas y del
enfrentamientos.
escolares.
Representaremos con orgullo y dignidad a la Instituto.

--

44
45

Participaremos y guardaremos una actitud digna y respetuosa en los

actos cvicos, culturales y deportivos programados, dentro y fuera del
Instituto.

Comunicaremos a los Directivos o Docentes de las situaciones

anmalas como daos y actos que atenten al bienestar de los
miembros de la comunidad educativa.

Denunciaremos

ante

las

autoridades

cualquier

abuso

comportamiento indebido por parte de cualquier persona o miembro

de la comunidad educativa.
-

Asumiremos con responsabilidad las consecuencias de los actos y nos

corresponsabilizaremos en los compromisos tomados en grupos
Seremos conscientes del dao que causa el consumo de drogas, dentro
o fuera del establecimiento e informaremos en caso de identificar
compaeros que consuman.

Descubriremos nuestras necesidades de crecimiento y discerniremos

permanentemente sobre nuestros intereses sociales.

Buscaremos ayuda en Orientacin cuando tengamos problemas

emocionales o de desmotivacin.

Llamaremos a nuestros compaeros y tutores por sus propios

nombres, erradicando de nuestro vocabulario los apodos o
sobrenombres, porque estos afectan el amor propio y la estima de los
dems

Nos esforzaremos por dejar nuestros problemas fuera del colegio y

priorizaremos nuestros estudios.

Elaboraremos un horario semanal para organizarnos en nuestros

estudios.

Fortaleceremos el autoestima mediante el cuidado de nuestra imagen.

Reconoceremos la dignidad de los dems sin importar la edad,

posicin o condicin social, como expresin del respeto a uno mismo
y que favorecen el crecimiento personal

Nos mantendremos dentro del establecimiento educativo y en las aulas

durante el horario de clase, tutoras y clases de recuperacin.
46

- Tomaremos conciencia del valor dignificante del trabajo,

descubriendo nuestras cualidades y aptitudes y asumiendo con
generosidad los compromisos de nuestra formacin.
- Participaremos activamente en los proyectos educativos y actos
curriculares o extracurriculares programados por el Instituto.
- No portar celulares, reproductores de msica y otros dispositivos
electrnicos sin autorizacin de las autoridades respectivas. De
encontrarse sern retirados y devueltos al final del ao lectivo.
- No lucir en clases y actos programados por el colegio con adornos
personales de valor o traer elevada cantidad de dinero, de cuyas
prdidas el colegio no se responsabiliza.
- No realizar actividades que no estn planificadas por el profesor
tutor y aprobadas por las autoridades respectivas.
- En caso de inasistencia con o sin justificacin no lo exime de
presentar sus tareas correspondientes.
- Mantener sus tiles escolares completos y en buen estado.
-

No forman parte del uniforme ni de los tiles escolares: maquillaje,

laca de uas con color, bisutera llamativa

Mantener el corte de cabello clsico, normal, rebajado en los hombres.

Conservar permanentemente la higiene en baos, aulas, patios,

canchas deportivas, laboratorios, centro de cmputo, bar
recreativas.

Asumir la responsabilidad por el deterioro de cualquier bien

ocasionado por el estudiante y pagar el costo de su reparacin o
reposicin.

Cumplir con los parmetros establecidos en el reglamento interno para

elegir y ser elegidos y as mismo ejecutar la propuesta de su plan de
gobierno estudiantil.
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:

Recibiremos una educacin de calidad y calidez en el marco del

multiculturalismo del Instituto.
47

reas

Recibiremos atencin y comprensin de toda la comunidad educativa.

Recibiremos orientacin psicolgica cuando sea necesaria.

Recibiremos cuidados en nuestra salud.

Recibiremos un trato respetuoso de todas las personas que conforman

la comunidad educativa.

Seremos llamados por nuestro nombre y apellido.

Solicitaremos y recibiremos explicacin adecuada ante nuestros

requerimientos acadmicos.

Disfrutaremos de las instalaciones del Instituto.

Recibiremos una formacin integral que posibilite nuestro desarrollo

afectivo, intelectual, familiar y social.

Recibiremos una formacin acadmica por parte de personas de

reconocida idoneidad tica y pedaggica.

Recibiremos cuidado, asistencia y proteccin dignos, sin ninguna

discriminacin tnica, religiosa, poltica, ideolgica, econmica y
social.

Seremos escuchados y atendidos en nuestros pedidos por parte de

Directivos y Docentes del Instituto.

Recibiremos estmulos y reconocimientos de acuerdo con nuestros

esfuerzos.

Daremos a conocer nuestras inquietudes, iniciativas y proyectos en las

instancia respectivas del Instituto.

Tendremos

oportunidades

para

demostrar

nuestros

habilidades y aficiones.
-

Que se considere su trabajo y esfuerzo.

Recibir la notificacin de los resultados, en el plazo reglamentario.
Presentar las evaluaciones, trabajos, deberes, lecciones en el tiempo
reglamentario.

A recibir una informacin plena y satisfactoria sobre su situacin escolar y a ser evaluado en forma justa,
continua y permanente.

Que se considere su trabajo y esfuerzo.

Recibir la notificacin de los resultados, en el plazo reglamentario.

48

talentos,

Presentar las evaluaciones, trabajos, deberes, lecciones en el tiempo

reglamentario.

Conoceremos oportunamente las calificaciones de nuestros trabajos,

lecciones y todo tipo de evaluacin.

Tendremos un ambiente adecuado de trabajo que motive y facilite

nuestro aprendizaje.

Elegiremos y seremos elegidos como integrantes de los organismos

estudiantiles.
Hacer del saludo una poltica de vida.
Utilizar un vocabulario y expresin corporal acorde a las normas
morales y de urbanidad dentro y fuera de la institucin que eleven su
calidad humana.

Participaremos activamente en los actos programados por el Instituto

Participaremos en programas en beneficio de nuestra formacin

integral.

Seremos tratados de manera digna, justa y cordial por parte de

Directivos, Profesores, compaeros y dems personal de la
institucin. Gozaremos de seguridad en los servicios ofrecidos por el
Instituto, en especial del transporte escolar.

DEBERES

Participaremos en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEI.

ATRIBUCIONES

DE

LAS

ORGANIZACIONES

ESTUDIANTILES

Art. 74.- Atribuciones del Consejo Estudiantil. Son atribuciones del Consejo
Estudiantil las siguientes: ley de educacin
1.

Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes;

2.

Presentar, ante las autoridades del Instituto educativo, las solicitudes de oficio o
a peticin de parte que considerare necesarias para proteger los derechos de los
estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes;

49

3.

Canalizar, ante las autoridades pertinentes, las quejas y reclamos que fueren
presentados por los miembros de la comunidad estudiantil sobre supuestas
transgresiones a los derechos de los estudiantes;

4.

Canalizar, ante las autoridades pertinentes, el trmite a sanciones a las que

hubiere

lugar

cuando

los

estudiantes

incumplieren

sus

deberes

responsabilidades; y,
5.

Apelar, ante el Consejo Ejecutivo, las decisiones del Rector o Director respecto
de las peticiones que fueren presentadas por su intermedio.

Art. 75.- DEBERES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL. Son deberes del Consejo
Estudiantil los siguientes:
6.

Cumplir con el plan de trabajo que fue propuesto ante la comunidad estudiantil
durante la campaa electoral;

7.

Canalizar, ante las autoridades pertinentes, el trmite que corresponda para velar
por el cumplimiento de los deberes y responsabilidades de los estudiantes y
defender de igual forma los derechos que le asisten al estudiantado;

8.

Colaborar con las autoridades de la institucin educativa en actividades dirigidas

a preservar la seguridad integral de los estudiantes; y,

9.

Cumplir y promover el cumplimiento de la Ley Orgnica de Educacin

Intercultural, el presente reglamento y el Cdigo de Convivencia de la
institucin educativa.

a) Participar en el desarrollo de las actividades cientficas, culturales, deportivas,

sociales programadas por las autoridades del Instituto o por iniciativa propia. En
este ltimo caso se requerir la aprobacin del Rector (a). De la resolucin de ste
podr apelarse ente el Consejo ejecutivo del Instituto.
b) Fomentar el compaerismo estudiantil y crear un ambiente de respeto y armona
entre los directivos, profesores y estudiantes y dems miembros de la comunidad
educativa.
c) Participar en el mantenimiento de un buen comportamiento de los estudiantes,
cooperar en la buena conservacin del local y pertenencias del establecimiento y

50

procurar su constante mejoramiento para que atiendan las necesidades de una

educacin integral y eficiente.
d) Colaborar con las actividades del Comit de Padres de Familia y organizar la
participacin estudiantil en la realizacin de mingas y otras actividades
encaminadas a atender las necesidades del instituto.
e) Asistir las reuniones de gobierno escolar.

CAPTULO V LEY DE EDUCACIN

DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS MADRES, PADRES Y/O
REPRESENTANTES LEGALES
DERECHOS DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA:

A conocer con anticipacin o en el momento de la matrcula, las normas,

reglamentos, cdigo de convivencia y polticas de del instituto.
Acceder a una educacin de calidad y calidez en un ambiente seguro y sano
para sus representados.
Ser atendidos oportuna y amablemente por el personal docente,
Administrativo y de servicio del plantel, sin distincin de ninguna naturaleza,
en las reas especficas y en horarios establecidos para obtener informes sobre
el desempeo de sus representados y ser informados sobre el plan o proyecto
educativo institucional y participar activamente en los rganos creados para el
efecto.
A la inclusin de nios y jvenes con capacidades especiales, equidad de
gnero, cultural, religioso, y procedencia tnica.
Presentar sugerencias apegadas a mejorar la calidad y calidez de la educacin,
junto con el bienestar institucional.
Recibir apertura por parte de la institucin en todo lo relacionado con la
educacin, formacin y trato de sus representados en un marco de respeto y
consideracin.
Reconocer actuaciones destacadas y ejecutoriadas en beneficio del plantel.
Solicitar la participacin de un delegado de los padres y/o representantes ante

el COBE, en los casos de especial inters.

-

Propondremos alternativas y formularemos sugerencias de acuerdo con las

normas vigentes y que contribuyan al buen funcionamiento de la Institucin.

Presentaremos peticiones ante Directivos, Docentes y personal administrativo

y de servicio del Instituto, y seremos atendidos oportunamente.

51

Recibiremos un trato corts por parte de los Directivos, Docentes, estudiantes

y personal administrativo y de apoyo del Instituto. Recibiremos informacin
oportuna, veraz e imparcial respecto a la situacin acadmica y disciplinaria
de nuestros hijos.

Elegiremos y seremos elegidos como representantes de los Comits de Padres

de Familia, Gobierno Escolar, Comisiones.

Participaremos en las actividades socio culturales programadas por el

institucin. Participaremos en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEI.

DEBERES DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA:

-

Matricular legalmente a su representado para el correspondiente ao

lectivo dentro de las fechas estipuladas por la ley de educacin con toda la
documentacin requerida.

Asumir los daos ocasionados por sus representados a las instalaciones,

equipos, materiales didcticos.

Promover una actitud positiva hacia el estudio y hacia la buena conducta

de su representado.

Incentivar en casa las aplicaciones de normas de cortesa, respeto,

honestidad y buen comportamiento diarios.

Vigilar el aseo personal de su representado en forma diaria.

Dotar de una alimentacin adecuada y de calidad a su representado

Asumir las consecuencias ante acusaciones sin fundamento.

Acompaar a sus representados en, eventos culturales, deportivos o

comunitarios.

Evitar las faltas de su representado por situaciones que no ameriten su

ausencia, y asumir las consecuencias acadmicas y disciplinarias.

Ser leales a los principios y valores establecidos en el Instituto.

Acompaar a nuestros hijos en todo el proceso educativo.

Controlar la utilizacin del tiempo libre, interesarse en las tareas enviadas

a la casa y a las actividades escolares que son convocadas y verificar su
cumplimiento, el uso adecuado de las tecnologas y la formacin de
52

hbitos adecuados de higiene, alimentacin y estudio as como una

vestimenta apropiada.
-

Mantendremos oportuna comunicacin con la Instituto para hacer el

seguimiento del rendimiento acadmico y disciplinario de nuestro
representado.

Informaremos a la Instituto sobre cualquier situacin especial que

requiera de un tratamiento particular.

Asistiremos puntualmente a las sesiones ordinarias y extraordinarias.

Velaremos por la asistencia y puntualidad de nuestro hijo al Instituto.

Proporcionaremos el material necesario a nuestro hijo.

Justificaremos la inasistencia de nuestro hijo al Instituto de acuerdo a las

regulaciones establecidas.

Mantendremos una relacin respetuosa y cordial con Directivos,

Docentes, personal administrativo, de servicio, seguridad y alumnado en
general.

Evitaremos presiones a directivos y ms miembros de la comunidad

educativa para fines personales o acadmicos.

Nos preocuparemos por la formacin de valores ticos y ciudadanos de

nuestros hijos.

Colaboraremos en las actividades organizadas por la Instituto.

Acudiremos puntualmente al Instituto cuando seamos citados por razones

de rendimiento o comportamiento de nuestro representado.

Respetaremos los horarios establecidos para atencin a padres de familia.

Utilizaremos las instalaciones del establecimiento nicamente para

reuniones y actividades planificadas previa autorizacin de las
autoridades del Instituto.

Aceptaremos y cumpliremos las designaciones y comisiones que nos sean

delegadas.

Comunicar oportunamente a los departamentos de Secretara y

Administracin sobre los cambios de domicilio, telfono, correo
electrnico, que se efecten posterior a la fecha de matriculacin.

53

Comunicar las novedades sobre la salud del estudiante que pueda afectar
el desempeo o el comportamiento del mismo. En caso de inasistencia
presentar el certificado mdico respectivo, tal como lo estipula el
reglamento interno de la institucin.

No difamar al Instituto

Respetar el nombre del Instituto y de todos sus miembros dentro y fuera

de sus predios.
Convertirse en ejemplo de Padres y miembros activos de una comunidad

positiva y proactiva.
Cumpliremos con los derechos y obligaciones establecidos en la Ley y el
Reglamento:
DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE PADRES, MADRES Y/ O REPRESENTANTES LEGALES

Art. 12.- Derechos.- Las madres, los padres de y/o los representantes legales de las y
los estudiantes tienen derecho a que se garantice a stos, el pleno goce y ejercicio de
sus derechos constitucionales en materia educativa; y, tienen derecho adems a:
a.

Escoger, con observancia al Inters Superior del Nio, el tipo de institucin

educativa que consideren conveniente para sus representados, acorde a sus
creencias, principios y su realidad cultural y lingstica;

b.

Recibir informes peridicos sobre el progreso acadmico de sus representados

as como de todas las situaciones que se presenten en la institucin educativa y
que requieran de su conocimiento;

c.

Participar, de conformidad con la reglamentacin respectiva, en la evaluacin de

las y los docentes y de la gestin de las autoridades educativas;

d.

Elegir y ser elegidos como parte de los comits de padres y madres de familia y
los dems rganos de participacin de la comunidad educativa;

e.

Participar en el gobierno escolar al que pertenezcan;

f.

Ser escuchados y que su opinin, sobre la gestin y procesos educativos, sea

analizada por las autoridades educativas y obtener respuesta oportuna sobre las
mismas;

54

g.

Participar de los procesos de rendicin de cuentas sobre la gestin y procesos

educativos de las autoridades, docentes y personal que labora en las instituciones
educativas;

h.

Participar en los rganos correspondientes de planificacin, construccin y

vigilancia del cumplimiento de la poltica educativa a nivel local, regional y
nacional;

i.

Vigilar el respeto a los derechos de sus hijos e hijas o representadas y

representados, en las entidades educativas, y denunciar la violacin de aquellos
ante las autoridades competentes;

j.

Recibir de autoridades, docentes y dems miembros de la comunidad educativa

un trato respetuoso libre de toda forma de violencia y discriminacin; y,

k.

Solicitar y acceder a la informacin que consideren pertinentes y que este en

posesin de la institucin educativa.

ART. 13.- OBLIGACIONES.- LAS MADRES, PADRES Y/O LOS

REPRESENTANTES DE LAS Y LOS ESTUDIANTES
a.

Cumplir la Constitucin de la Repblica, la Ley y la reglamentacin en materia

educativa;

b.

Garantizar que sus representados asistan regularmente a los centros educativos,

durante el periodo de educacin obligatoria, de conformidad con la modalidad
educativa;

c.

Apoyar y hacer seguimiento al aprendizaje de sus representados y atender los

llamados y requerimientos de las y los profesores y autoridades de los Instituto
es;

d.

Participar en la evaluacin de las y los docentes y de la gestin de las

instituciones educativas;

e.

Respetar leyes, reglamentos y normas de convivencia en su relacin con las

instituciones educativas;

f.

Propiciar un ambiente de aprendizaje adecuado en su hogar, organizando

espacios dedicados a las obligaciones escolares y a la recreacin y
esparcimiento, en el marco del un uso adecuado del tiempo;

55

g.

Participar en las actividades extracurriculares que complementen el desarrollo

emocional, fsico y psico - social de sus representados y representadas

h.

Reconocer el mrito y la excelencia acadmica de las y los profesores y de sus

representados y representadas, sin que ello implique erogacin econmica;

i.

Apoyar y motivar a sus representados y representadas, especialmente cuando

existan dificultades en el proceso de aprendizaje, de manera constructiva y
creativa;

j.

Participar con el cuidado, mantenimiento y mejoramiento de las instalaciones

fsicas de las instituciones educativas, sin que ello implique erogacin
econmica; y,

k.

Contribuir y participar activamente en la aplicacin permanente de los derechos

y garantas constitucionales.

REGLAMENTO DE EDUCACIN
SECCIN VII.
DEBERES Y ATRIBUCIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA O
REPRESENTANTES LEGALES DE LOS ESTUDIANTES
Art. 76.- Funciones. Son funciones de los Padres de Familia o Representantes
legales o de los estudiantes, las siguientes:
1. Ejercer por eleccin de entre sus pares, la representacin ante el Gobierno
Escolar de cada uno de los Institutos Pblicos del Sistema Educativo
Nacional;
2. Ejercer la veedura del respeto de los derechos de los estudiantes del Instituto;
3. Ejercer la veedura del cumplimiento de las polticas educativas pblicas;
4. Fomentar la participacin de la comunidad educativa en las actividades del
Instituto;
5. Colaborar con las autoridades y personal docente del Instituto en el desarrollo
de las actividades educativas;
6. Participar en las comisiones designadas por los directivos del Instituto; y,
7. Adems de las contempladas en el Art. 76 del Reglamento General ley de
educacin intercultural Las dems funciones establecidas en el Cdigo de
Convivencia del Instituto
56

a. Actuar con lealtad hacia la Institucin.

b. Contribuir efectivamente a la formacin moral, tica, religiosa, social e
intelectual del estudiante, afianzando los valores humanos y prctica de las
normas de cultura y urbanidad.
c. Motivar y orientar al educando para que se interese y participe activamente en
su proceso de formacin integral.
d. Orientar y controlar el proceso de aprendizaje del estudiante, verificando que
realice a conciencia sus compromisos escolares en casa.
e. Fomentar en el hogar el gusto por la lectura, la investigacin y dems
actividades que permitan un nivel cultural alto.
f. Encaminar al educando para que aproveche positivamente el tiempo,
organizndolo de tal manera que permita estudiar, recrearse y descansar.
g. Dialogar con los hijos y afianzar la unin familiar.
h. Controlar el comportamiento fuera del Instituto, evitando el exceso de
libertad para evitar el consumo de licor, cigarrillo y sustancias psicoactivas.
i. Controlar el uso del Internet, evitando el ingreso a pginas que no
contribuyen a la formacin del educando.
j. Evitar la crtica y las actitudes negativas.
k. Dirigirse con respeto y consideracin al personal que labora en el Instituto.
l. Realizar a la Institucin recomendaciones, ideas y sugerencias para la buena
marcha del Instituto.
m. Asistir obligatoriamente a las reuniones ordinarias o extraordinarias que
programe el Instituto y el Comit de Padres de Familia.
n. Participar en las actividades sociales, culturales, deportivas y acadmicas que
se programen en el Instituto.
o. Apoyar al estudiante en las actividades deportivas, culturales y acadmicas.
p. Conocer el cdigo de Convivencia para cumplir las normas que le competen.
q. Aceptar los llamados de atencin y sanciones que determine la Institucin a
los hijos/as cuando se haya realizado el debido proceso.
r. Si la sancin de la que ha sido objeto su hijo/a o representado es injusta o
incorrecta segn su criterio, puede apelar a instancias superiores.

57

El gobierno
s. Comunicar
escolara las
es laautoridades
instancia primaria
de la Institucin
de participacin
anomalas
y veedura
relacionadas
ciudadana
con el en
la gestinproceso
de las instituciones
educativo dentro
educativas
y fuerapblicas.
del Instituto
Estpara
integrado
iniciarpor
la investigacin
delegados de
las y los correspondiente.
estudiantes, las y los docentes, directivos y padres de familia o
representantes
t. Controlarlegales.
el horario de retorno de sus hijos/as, las tareas extra clase,
El gobierno
dosificando
escolar estar
el tiempo
presidido
para elpor
trabajo
la persona
educativo,
designada
la cooperacin
por voto universal
en el hogar
de y /
entre susomiembros
actividades
para
recreativas.
el perodo de un ao lectivo
Art. u.
34.Funciones.El gobierno
escolar tiene
las siguientes
funciones:
Acudir
al Instituto
frecuentemente
y dialogar
con el Profesor
Gua de curso,
a) Participar
Docentes,
en la elaboracin
Inspectores del
y Orientador/a
plan educativo
sobre
institucional
el desenvolvimiento
(PEI);
de sus
b) Participar
hijos/as
activamente
y coordinar
en el
acciones
diagnstico
que permitan
y solucin
la de
oportuna
las necesidades
superacin
dede
los
centros
dificultades
educativos;
sin interfiera la clases de los mismos.
c) Participar
v. Colaborar
activamente
con el Comit
en la formulacin,
de Padres deelaboracin
Familia y a de
travs
planes
de l,
y programas
implementar
de
prevencin
anualmente
y contingencia
acciones dede
autogestin
riesgos y seguridad
a favor deciudadana;
los intereses educativos del
d) Participar
Instituto,
activamente
conforme
en aladisposiciones
formulacin de
e instructivos
planes y programas
del Ministerio
de de educacin
mejoramiento
y cultura. continuo de la educacin de los centros educativos;
e) Establecerse
w. No rehusar
como
la responsabilidad
espacio de rendicin
de asumir
de cuentas
dignidades
y veedura
en el Comit
ciudadana
de Curso
de la y
gestin
Comit
educativa
Centraly de
delPadres
cumplimiento
de Familia.
del PEI por parte de las autoridades
1.educativas;
Controlar las normas establecidas en relacin a:
f)

2.Mediar,
Asistencia
a travs
puntual
del dilogo,
de los/asen
hijos/as.
la solucin de los conflictos relativos a la
3.institucin
Presentacin
educativa
correcta con el uniforme.

g) Participar
4. Aseo yenpresentacin
la organizacin
personal.
de tribunales para la evaluacin de clases
5.demostrativas
tiles escolares
en los
y materiales
procesos de
segn
ingresos
el horario
de nuevos
de clases.
docentes; h. Participar en
6.laJustificar
evaluacin
oportunamente
de los directivos
la inasistencia
y docentes adeclases
los establecimientos
y otras actividades
educativos
de sus e
informar
hijos/as.
a la autoridad competente;
h) Promover la realizacin de proyectos educativos ligados al desarrollo
comunitario;
i)

SEGN LEY DE EDUCACIN

CONSTITUCIN
FUNCIONES
DEL
GOBIERNO
ESCOLAR
Construir
el Cdigo deYConvivencia
de la
institucin
de manera
participativa,

Art. 33.Gobierno
escolar.Cada
educativo pblico,
de
generando
acuerdos
entre
losestablecimiento
actores para su aprobacin
e implementacin;
y,
conformidad
j)
Las dems
conque
la Ley
establezca
y los reglamentos
el respectivocorrespondientes
reglamento.
establecer un espacio
de Los
k)
participacin
gobiernossocial
escolares
paracontarn
su comunidad
con eleducativa
sistema denominado
denominado"silla
gobierno
vaca,
escolar.
para
Corresponde
garantizar
al la
gobierno
participacin
escolarciudadana
realizar lade
veedura
conformidad
ciudadana
con el
derespectivo
la gestin
administrativa
reglamento.
y la rendicin social de cuentas.

58
59

SEGN
REGLAMENTO
EDUCACIN
3. Ejercer
el derecho aDE
voto,
salvo expresa prohibicin legal, debiendo siempre
DEBERES
Y ATRIBUCIONES
exponer
los motivos que justifiquen su voto o su abstencin;
Art. 4.
79.Integracin.
El Gobierno
en los
est
Solicitar
la informacin
queescolar
requieran
paraestablecimientos
el cumplimientopblicos
de sus funciones;
integradoy,por:
El Rector
o Director;
Un que
Representante
Estudiantil;
Un delegado de los representantes
5. Todas
las dems
les sean atribuidas
legalmente.

DEdocentes,
EDUCACIN
legales de los estudiantes; y, REGLAMENTO
Un delegados de los
elegido por votacin de la Junta
General deDEBERES
Directivos yYDocentes.
ATRIBUCIONES DE LA JUNTA ACADMICA

Art.
Acadmica.
Es el organismo
de estar
la institucin
encargado
Art. 87.83.- Junta
Presidente.
El Gobierno
escolar debe
presididoeducativa
por una persona
de asegurar
delvoto
currculo
nacional
y los simple,
estndares
designada
de entre el
suscumplimiento
miembros por
universal
y mayora
paradeelcalidad
desde
todas lascon
reas
acadmicas,
y hacer propuestas
relacionadas
perodoeducativa
de un ao.
De acuerdo
la naturaleza
y funciones
del Gobierno
escolar,
aspectos pedaggicos
dedocente
cada rea
de acuerdo al Proyecto
para sercon
Presidente,
se requiere ser
delacadmica,
establecimiento.
Educativo Institucional.
La Junta
Acadmica
se integrar
deSIGUIENTES
acuerdo con la
EL PRESIDENTE
DEL GOBIERNO
ESCOLAR
TENDR
LAS
normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa
ATRIBUCIONES:
responder a las
deGobierno
los establecimientos
en razn de
1. Nacional
Ejercer layrepresentacin
y laexigencias
vocera del
escolar;
estudiantes
y docentes.
2. nmero
Cumplirde
y hacer
cumplir
la Constitucin de la Repblica, la Ley Orgnica de
a)
Deben reunirse,
de formaelordinaria,
una vez porymes,
y de
forma emitida
3. Educacin
Intercultural,
presente reglamento
dems
normativa
extraordinaria,
por convocatoria
expresa
del Presidente
por el Nivel Central
de la Autoridad
Educativa
Nacional;de la Junta.
b) Sern sus funciones, adems de las previstas en el presente reglamento, las
4. Liderar la veedura ciudadana de la gestin administrativa y la rendicin
definidas en el Cdigo de Convivencia institucional, siempre que no se
social de cuentas de la institucin educativa;
opongan a lo dispuesto por la Ley Orgnica de Educacin Intercultural o el
5. Convocar a las sesiones ordinarias y extraordinarias;
presente reglamento.
6. Elaborar el orden del da;
La Junta Acadmica las atribuciones de esta comisin tenemos:
7. Dirigir las sesiones, suspenderlas y clausurarlas cuando hubieren razones para
1. Diagnosticar
la situacin acadmica y pedaggica del Instituto, a fin de
ello;
optimizar
educacin.
8. Dirimir
con la
sucalidad
voto losdeempates
que se produjeren a efectos de adoptar
2. Estudiar
principios,
resoluciones;
y, leyes, mtodos, procedimiento y tcnicas de la
planificacin,
ejecucin
y evaluacin
pedaggica.
9. Ejercer
las dems
atribuciones
que le fueren
conferidas legalmente.
Estudiar
sobreLOS
las condiciones
deDEL
los ambientes
donde
se desenvuelve
la
Art. 3.
84.Miembros.
MIEMBROS
GOBIERNO
ESCOLAR
TIENEN
accin
DERECHO
a: educativa y plantear las mejoras necesarias.
4.
sobre los
recursos
necesarios
para
el trabajo
docente
fin dede
1. Analizar
Ser convocados
con
un plazo
mnimo de
cuarenta
y ocho
(48) ahoras
implementar
lo da
quedeselarequiera
anticipacin al
sesin; para optimizar la actividad didctica y
educativaen el debate durante las sesiones;
2. Participar
60
61

5. Informar al Rector (a) y dems autoridades sobre asuntos pedaggicos que

requieran de su estudio y decisiones.
6. Elaborar o estudiar proyectos de innovaciones curriculares tanto para el ciclo
bsico como del diversificado, as como tambin de los bachilleratos, esta
comisin emitir sus recomendaciones u opiniones al Rector (a),
Vicerrectores y Consejo ejecutivo.
7. Orientar e informar a jefes de rea profesores

tutores, sobre funciones

especficas y aspectos acadmicos.

8. Estudiar y aprobar los planes presentados por los docentes.
9. Realizar seguimientos sobre el proceso pedaggico mediante entrevistas y
observaciones.
10. Estudiar finalidades y mecanismos de la junta de grado o curso.
11. Informarse de resoluciones, sugerencias o problemas que se presenten en las
juntas de grado o curso y juntas de reas.
12. Proponer actividades para mejorar o actualizar al docente
13. Analizar e informar sobre problemas y dificultades acadmicas de cualquier
docente y proponer alternativas.

DEL USO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS PBLICAS POR PARTE DE LA COMUNIDAD

Art. 145.- Prohibiciones a los usuarios. Se les prohbe a los usuarios de las
instalaciones de una institucin educativa lo siguiente:
1. El ingreso, consumo, distribucin o comercializacin de alcohol, tabaco u
otras sustancias estupefacientes o psicotrpicas;
2. Adoptar actitudes contrarias a la normativa vigente y a lo establecido en el
Cdigo de Convivencia de la institucin educativa;
3. Ocasionar daos de cualquier ndole a las instalaciones, dems bienes o
implementos de la institucin educativa, en cuyo caso deben responder por

62

ser escuchados
esos daos,y de
escuchadas,
conformidad
a que
con
sulaopinin
normativa
sea considerada
expedida para
como
el efecto
parte por
de las
el
decisiones
Nivel que
Central
se adopten;
de la Autoridad
a expresar
Educativa
libre y respetuosamente
Nacional; y,
su opinin y a hacer
uso
4. Otras
de la que
objecin
determine
de conciencia
el Nivel Central
debidamente
de la Autoridad
fundamentada;
Educativa Nacional.
h) Participar
5. Los espacios
en los procesos
escolareseleccionarios
pblicos no pueden
de las directivas
ser alquilados,
de grado,
en sudetotalidad
los consejos
o en
de curso,
parte,dela empresas
consejo estudiantil
o corporaciones
y de losparticulares
dems rganos
con odesin
participacin
fines de lucro.
de la
comunidad
6. Los bienes inmuebles
educativa,que forman
bajo parte
principios
del patrimonio
democrticos
de las instituciones
garantizando
representacin
educativasparitaria
fiscales entre
son propiedad
mujeres ydel
hombres;
Ministerio
y, endecaso
Educacin,
de ser electos,
y su a
ejercer
administracin
la dignidad dey manera
uso se debe
activa
hacer
y responsable,
de conformidad
a participar
con la con
normativa
absoluta
libertad
especfica
en procesos
que para
eleccionarios
el efecto emita
democrticos
el Nivelde
Central
gobierno
de laestudiantil,
Autoridad aEducativa
participar,
Nacional.
con voz y voto, en los gobiernos escolares, en aquellas decisiones que
no impliquen responsabilidades civiles, administrativas y/o penales;
CAPTULO TERCERO DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE
i) Ser protegidos contra todo tipo de violencia en las instituciones educativas, as
LOS ESTUDIANTES (LEY DE EDUCACIN)
como a denunciar ante las autoridades e instituciones competentes cualquier
ART. 7.- Derechos.- Las y los estudiantes tienen los siguientes derechos
violacin a sus derechos fundamentales o garantas constitucionales, cualquier
a) Ser actores fundamentales en el proceso educativo;
accin u omisin que atente contra la dignidad e integridad fsica, sicolgica o
b) Recibir una formacin integral y cientfica, que contribuya al pleno desarrollo de
sexual de la persona; a ejercer su derecho a la proteccin;
su personalidad, capacidades y potencialidades, respetando sus derechos,
j) Recibir becas y apoyo econmico que les permitan acceder en igualdad de
libertades fundamentales y promoviendo la igualdad de gnero, la no
condiciones al servicio educativo;
discriminacin, la valoracin de las diversidades, la participacin, autonoma y
k) Recibir becas, permisos especiales, auspicios y apoyos para sus representaciones
cooperacin;
nacionales o internacionales, quienes se destaquen en mritos, logros y aportes
c) Ser tratado con justicia, dignidad, sin discriminacin, con respeto a su diversidad
relevantes de naturaleza acadmica, intelectual, deportiva y ciudadana;
individual, cultural, sexual y lingstica, a sus convicciones ideolgicas, polticas
l) Gozar de la privacidad y el respeto a su intimidad, as como a la confidencialidad
y religiosas, y a sus derechos y libertades fundamentales garantizados en la
de sus registros mdicos y sicolgicos;
Constitucin de la Repblica, tratados e instrumentos internacionales vigentes y la
m)Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, en toda accin orientada a
Ley;
establecer la responsabilidad de las y los estudiantes por un acto de indisciplina o
d) Intervenir en el proceso de evaluacin interna y externa como parte y finalidad de
violatorio de las normas de convivencia del establecimiento;
su proceso educativo, sin discriminacin de ninguna naturaleza;
n) Disponer de facilidades que le permitan la prctica de actividades deportivas,
e) Recibir gratuitamente servicios de carcter social, psicolgico y de atencin
sociales, culturales, cientficas en representacin de su centro de estudios, de su
integral de salud en sus circuitos educativos;
comunidad, su provincia o del Pas, a nivel competitivo;
f) Recibir apoyo pedaggico y tutoras acadmicas de acuerdo con sus necesidades;
o) Contar con propuestas educacionales flexibles y alternativas que permitan la
g) Ejercer activamente su libertad de organizacin y expresin garantizada en la
inclusin y permanencia de aquellas personas que requieran atencin prioritaria,
Constitucin de la Repblica, a participar activamente en el proceso educativo, a
63
64

una

de manera particular personas con discapacidades, adolescentes y jvenes

embarazadas
p) No ser sancionados por condiciones de embarazo, maternidad o paternidad, y
recibir el debido apoyo y atencin en lo psicolgico, acadmico y lo afectivo para
culminar sus estudios y acompaar un proceso de maternidad y paternidad
saludable;
q) Aprender, en el idioma oficial e idiomas ancestrales, de ser el caso;
r) Disponer, al inicio del ao escolar, del carn estudiantil, que le permita acceder a
la tarifa preferencial, en los servicios de transporte pblico, y el acceso a eventos
acadmicos, culturales, deportivos y otros durante el ao calendario;
s) Implementar medidas de accin afirmativa para el acceso y permanencia en el
sistema educativo de las nias; y, t. Recibir una formacin en derechos humanos y
mecanismos de exigibilidad durante la educacin en todos sus niveles.

ART. 8.- OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES

a) Las y los estudiantes tienen las siguientes obligaciones:
a. Asistir regularmente a clases y cumplir con las tareas y obligaciones derivadas del
proceso de enseanza y aprendizaje, de acuerdo con la reglamentacin
correspondiente y de conformidad con la modalidad educativa, salvo los casos de
situacin de vulnerabilidad en los cuales se pueda reconocer horarios flexibles;
b. Participar en la evaluacin de manera permanente, a travs de procesos internos y
externos que validen la calidad de la educacin y el inter aprendizaje;
c. Procurar la excelencia educativa y mostrar integridad y honestidad acadmica en
el cumplimiento de las tareas y obligaciones;
d. Comprometerse con el cuidado y buen uso, mantenimiento y mejoramiento de las
instalaciones fsicas, bienes y servicios de las instituciones educativas, sin que ello
implique egresos econmicos;
e. Tratar con dignidad, respeto y sin discriminacin alguna a los miembros de la
comunidad educativa;
f. Participar en los procesos de eleccin del gobierno escolar, gobierno estudiantil,
de los consejos de curso, consejo estudiantil, de las directivas de grado y de los
dems rganos de participacin de la comunidad educativa, bajo principios
65

Material
didcticoy en caso de ser electos, ejercer la dignidad de manera activa y
democrticos
responsable;
En la ambientacin del saln para el desarrollo de una clase, es importante tener en
g. Fundamentar debidamente sus opiniones y respetar las de los dems;
cuenta la seleccin cuidadosa del material:
h. Respetar y cumplir los cdigos de convivencia armnica y promover la resolucin
Que ste sea adecuado segn el tema a desarrollar.
pacfica de los conflictos;
Que sean llamativos.
i. Hacer buen uso de becas y materiales que recibe;
Que sean seguros.
j. Respetar y cumplir la Constitucin, las leyes, reglamentos y dems normas que
Que no estn alejados de la comprensin cognitiva del nio.
regulen al Sistema Nacional de Educacin en general y a las instituciones
Todo ello s muy importante, porque nos permite hacer de la clase o del aula de clase
educativas en particular;
un lugar agradable para el nio y poder hacer que nuestros objetivos se cumplan con
k. Cuidar la privacidad e intimidad de los dems miembros de la comunidad
xito.
educativa; y Denunciar ante las autoridades e instituciones competentes todo acto
Paradeque
una clase
a caboy de
manera
significativa,
es necesario
unos
violacin
de se
suslleve
derechos
actos
de corrupcin,
cometidos
por y seguir
en contra
de
pasos,
los cualesde
son:
un miembro
la comunidad educativa.
La relacin
CAPTULO
VI. DE entre
LA EVALUACIN
DEL
COMPORTAMIENTO
LA el
docente alumno
debe
ser buena, ya que asEN
se motiva

INSTITUCION
REGLAMENTO
alumno EDUCATIVA
para trabajar mucho
mejor.

El profesor debe saber distribuir el tiempo de la prctica y la teora, para que

Art. 221.- Ambiente adecuado para el aprendizaje. En la institucin educativa se
los alumnos adquieran mejor el aprendizaje.
debeasegurar
un de
ambiente
adecuado
para el aprendizaje
de losque
estudiantes,
de
El saln
clase debe
estar distribuido
de tal manera,
los estudiantes
conformidad
conunlobuen
dispuesto
enylamateriales
Ley Orgnica
Educacin
Intercultural,
tengan
espacio
para de
trabajar,
de acuerdo
al temaelque se
presente reglamento y su Cdigo de Convivencia. De esta manera, tanto los
est tratando.
estudiantes
como
los estudiantes
dems miembros
de la comunidad
debenun
evitar
Llevar
a los
a que investiguen
por sueducativa
cuenta, lleven
registro de
cualquierlos
comportamiento
que dificulte
el poder
normalsocializar
desarrollo
proceso educativo.
trabajos que realizan,
para as
endel
clase.
Segn
el Cdigo
de Convivencia.
Art. 222.Evaluacin
del comportamiento. La evaluacin del comportamiento de
los estudiantes en las instituciones educativas cumple un objetivo formativo
La construccin de los ambientes adecuados de aprendizaje es quiz el aspecto
motivacional y est a cargo del docente de aula o del docente tutor. Se debe realizar
central que nos llevar a resultados positivos en estas experiencias asincrnicas
en forma literal y descriptiva, a partir de indicadores referidos a valores ticos y de
convivencia
social,
tales comovirtual
los siguientes:
y consideracin
hacia
todos los
Entenderemos
a un ambiente
adecuadorespeto
de aprendizaje
como aquel
espacio
en
miembros
delos
la comunidad
deylaasumen
diversidad,
cumplimiento
con
el que todos
participanteseducativa,
se sientenvaloracin
cmodos
responsable
y
las
normas de convivencia,
cuidado
deldepatrimonio
comprometidamente
el rol que
dentro
l juegan. institucional, respeto a la
El aprendizaje todo trata de tener la libertad
66
67

Faltas leves:
propiedad
ajena, puntualidad y asistencia, limpieza, entre otros aspectos que deben
constar en el Cdigo de Convivencia del establecimiento educativo.
Usar el telfono celular o cualquier otro objeto ajeno a la actividad educativa
que distrajere su atencin durante las horas de clase o actividades educativas;

Ingerir alimentos o bebidas durante las horas de clase o actividades

educativas, a menos que esto se hiciere como parte de las actividades de
enseanza aprendizaje;

No utilizar el uniforme de la institucin;

Abandonar cualquier actividad educativa sin autorizacin; y

Realizar ventas o solicitar contribuciones econmicas, a excepcin de

aquellas con fines benficos, expresamente permitidas por las autoridades del
establecimiento.

Faltas graves:
La evaluacin del comportamiento de los estudiantes debe ser cualitativa, no afectar
la promocin
de los estudiantes y regirse a la siguiente escala:
Participar
activa o pasivamente en acciones de discriminacin en contra de
miembros de la comunidad educativa;
CAPTULO IV. DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES
Participar activa o pasivamente en acciones que vulneren el derecho a la
Art. 330.-intimidad
Faltas depersonal
los estudiantes.
Los establecimientos
deben ejecutar
de cualquiera
de los miembroseducativos
de la comunidad
educativa;
Consumir
o promover
consumo
o sustancias
actividades
dirigidas
a prevenirely/o
corregirde
la alcohol,
comisintabaco
de faltas
de los estudiantes,

de conformidad
estupefacientes
con la normativa
o psicotrpicas
que para
ilegales
el efecto
dentro
expida
de laelinstitucin
Nivel Central
educativa;
de la
Salir
del establecimiento
educativo
sinestas
la debida
autorizacin;
Autoridad
Educativa
Nacional. Como
parte de
actividades,
al inicio del ao
los
Generar
situaciones
riesgo o conflictos
y fuera
la institucin,
de
lectivo,
estudiantes
y sus de
representantes
legales dentro
debern
firmardeuna
carta de

conformidad
lo sealado
en el Cdigo
de Convivencia
del
compromiso
en la quecon
afirmen
comprender
las normas,
y se comprometan
a que el
establecimiento
educativo;
estudiante
no cometer actos
que lasyviolenten.

Realizar, dentro de la institucin educativa, acciones proselitistas

Las faltas de los estudiantes son las que se establecen en el artculo 134 de la Ley
relacionadas con movimientos o partidos polticos de la vida pblica local o
Orgnica de Educacin Intercultural. Estas faltas pueden ser leves, graves o muy
nacional.
graves:
Faltas muy graves:
1.

Alterar la paz, la convivencia armnica e irrespetar los Cdigos de

Faltar
clases
por dos
(2) o msdedas
consecutivos
sin justificacin;
Convivencia
dea los
Centros
Educativos
acuerdo
con la siguiente
explicacin:

68
69

FaltaleveComercializar dentro de la institucin educativa alcohol, tabaco o sustancias

estupefacientes o psicotrpicas ilegales; y Portar armas.
Dar mal uso a las instalaciones fsicas, equipamiento, materiales, bienes o servicios
de las
educativas.
2. instituciones
Cometer actos
de violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro
de la comunidad educativa, autoridades, ciudadanos y colectivos sociales es
Faltas muy graves:
una falta que puede ser grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente
-

explicacin:
Ocasionar
daos a la infraestructura fsica y al equipamiento del

establecimiento educativo; y
Faltas graves:
- Ocasionar daos a la propiedad pblica o privada.
- Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las actividades
Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la dignidad
acadmicas y culturales de la institucin es una falta que puede ser muy
de miembros de la comunidad educativa;
de acuerdo con la siguiente explicacin:
grave,
Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la integridad
fsica
o psicolgica de los miembros de la comunidad educativa;
Faltas muy
graves:

Participar activa o pasivamente en acciones de acoso escolar, es decir,

Realizar actos tendientes a sabotear los procesos electorales del Gobierno
cualquier maltrato psicolgico, verbal o fsico producido en contra de
escolar,
del Consejo
estudiantil
y de
compaeros
de manera
reiterada;
y los dems rganos de participacin de la

comunidad
educativa;
No denunciar
ante las autoridades educativas cualquier acto de violacin de
los
Intervenir en actividades tendientes a promover la paralizacin del servicio
derechos de sus compaeros u otros miembros de la comunidad educativa, as
educativo.
como cualquier acto de corrupcin que estuviere en su conocimiento.

Cometer fraude o deshonestidad acadmica es una falta que puede ser leve,
Faltas muy graves:
grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:
Socavar la dignidad de un miembro de la comunidad educativa a travs de
Falta leve:

publicaciones difamatorias; y

Cometer
acto odepasivamente
deshonestidad
acadmica
delatentaren
Tipo I. contra la integridad
Participarun
activa
en acciones
que

sexual de los miembros de la comunidad educativa o encubrir a los

Falta grave:
responsables.

Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo II

3. Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones institucionales y los
Falta
grave:y privados es una falta que puede ser leve o muy grave, de acuerdo
bienesmuy
pblicos
con la siguiente explicacin:
Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo III.
70
71

Adems, se adoptarn las acciones educativas relacionadas a la formacin en

honestidad acadmica que se detallan en el presente Reglamento
6. No cumplir con los principios y disposiciones contenidas en la presente Ley y
en el ordenamiento jurdico ecuatoriano se considera una falta muy grave.
La acumulacin de faltas tendr como consecuencia la aplicacin de acciones
educativas disciplinarias de mayor gravedad, segn la normativa especfica que para
el efecto emita el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
Art. 331.- Acciones educativas disciplinarias. Las faltas leves y las faltas graves
deben ser conocidas y resueltas dentro de la institucin educativa mediante el
mecanismo previsto en su Cdigo de Convivencia, otorgndoles al estudiante y a su
representante legal el derecho a la defensa.
Amonestacin verbal privada.

b) Amonestacin verbal y suspensin de uno a tres das de actividades.

c) Amonestacin por escrito con copia a su expediente y suspensin de tres a cinco

das de actividades.
El proceso disciplinario de las faltas muy graves debe ser sustanciado al interior del
establecimiento educativo, y las acciones educativas disciplinarias deben ser
aplicadas por la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos, la cual debe emitir la
resolucin en un plazo no mayor a quince 15 das desde la recepcin del expediente.
El incumplimiento de este plazo constituye causal de sumario administrativo para los
miembros de la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos.
Segn el tipo de falta cometida, se aplicarn las siguientes acciones educativas
disciplinarias:
1. Para faltas leves. Se aplicar como accin educativa disciplinaria la amonestacin
verbal, que ir acompaada de una advertencia de las consecuencias que tendra el
volver a cometer las respectivas faltas. La amonestacin ser registrada en el
72

expediente acadmico del estudiante y en su informe de aprendizaje, y sern

informados del particular sus representantes legales. Adems, como acciones
educativas no disciplinarias, el estudiante deber suscribir, junto con sus
representantes legales, una carta de compromiso en la que afirmen comprender las
normas, y se comprometan a que el estudiante no volver a cometer actos que las
violenten. Finalmente, deber cumplir actividades de trabajo formativo en la
institucin educativa relacionado con la falta cometida y conducente a reparar el
dao ocasionado, si el acto cometido caus perjuicio a otras personas o dao a bienes
materiales.
2. Para faltas graves. Adems de las acciones establecidas en el literal anterior, para
este tipo de faltas, la mxima autoridad del establecimiento educativo debe aplicar,
segn la gravedad de la falta, la suspensin temporal de asistencia a la institucin
educativa, por un mximo de quince (15) das, durante los cuales el estudiante deber
cumplir con actividades educativas dirigidas por la institucin educativa y con
seguimiento por parte de los representantes legales.
3. Para faltas muy graves. Para las faltas muy graves, adems de aplicar las
acciones establecidas en los literales anteriores, la mxima autoridad del
establecimiento debe sustanciar el proceso disciplinario y remitir el expediente a la
Junta Distrital de Resolucin de Conflictos para la aplicacin, segn la gravedad de
la accin, de una de las siguientes acciones:
a.

Suspensin temporal de asistencia a la institucin educativa por un mximo de

treinta 30 das, con acciones educativas dirigidas. Esta medida conlleva la
participacin directa de los representantes legales en el seguimiento del
desempeo del estudiante suspendido; o,

b) Separacin definitiva de la institucin educativa, lo que implica que el estudiante

debe ser reubicado en otro establecimiento. La reubicacin en otro
establecimiento educativo no implica perder el ao lectivo
c) En el caso de faltas muy graves por deshonestidad acadmica, se debe proceder
directamente a la separacin definitiva de la institucin educativa.

73

d) Cualquier
- Orientaremos
accin educativa
a los estudiantes
disciplinaria
ofrecindoles
por faltas leves
una variedad
y gravesdepuede
tcnicas
ser de
apelada
estudio.
por los representantes legales del estudiante ante la Junta Distrital de
-Resolucin
Reconoceremos
de Conflictos
y respetaremos
en el trmino
los estilos
de tresy3ritmos
das, contados
de de aprendizaje,
a partir delas
la
notificacin
diferencias
porindividuales
parte de la mxima
de los estudiantes
autoridad para
del establecimiento.
acompaarlos enLasus
resolucin
procesos
de ladeJunta
desarrollo
pone fin a la va administrativa.
- Crearemos un ambiente clido, dinmico, en donde los estudiantes se sientan
Cualquier accin educativa disciplinaria por faltas muy graves puede ser apelada por
a gusto y con libertad para enfrentar los problemas y dinamizar los
los representantes legales del estudiante ante la mxima autoridad del Nivel Zonal,
aprendizajes
en el trmino de tres 3 das, contados a partir de la notificacin. La resolucin de la
- Cultivaremos relaciones interpersonales de integracin, basados en el respeto
sin preferencias,
ningn estudiante.
mxima incondicional;
autoridad del Nivel
Zonal pone sin
fin excluir
a la va aadministrativa.
- Ayudaremos
a descubrir
sentidos
de vida desde las distintas
de
CAPTULO
IV DE LOS
DERECHOS
Y OBLIGACIONES
DE LASexperiencias
Y LOS
formacin y aprendizaje hasta la construccin progresiva de su proyecto de
vida
DOCENTES
ADEMAS DE LOS ESTABLECIDOS EN LA LOEI
- Fortaleceremos la prctica de valores y la voluntad de estar con los
ofreciendo
tutoras oportunas,
con calidez yocalidad.
- estudiantes,
Respetaremos
a los estudiantes;
sean ellos adolescentes
adultos.
-

Recordaremos a los estudiantes que realicen sus gestiones en secretara y

Concienciaremos sobre los peligros, efectos nocivos y consecuencias del
consumo
drogas.
colecturade
con
anticipacin

Motivaremos a los estudiantes a mantener limpia la institucin educativa.

- Promoveremos a desarrollar el trabajo colaborativo y en equipo

Art. 10.- Derechos.- Las y los docentes del sector pblico tienen los siguientes
derechos:
- Practicaremos el pilar de la amabilidad con nuestros estudiantes
a. Acceder gratuitamente a procesos de desarrollo profesional, capacitacin,
- Seremos respetuosos con tutores/as, administrativos, estudiantes y padres de
actualizacin, formacin continua, mejoramiento pedaggico y acadmico en
familia
todos los niveles y modalidades, segn sus necesidades y las del Sistema
- Fomentaremos la responsabilidad para que los estudiantes que falten se
Nacional de Educacin;
igualen los procesos de aprendizaje mediante la plataforma virtual o las
b. Recibir incentivos por sus mritos, logros y aportes relevantes de naturaleza
tutoras nocturnas.
educativa, acadmica, intelectual, cultural, artstica, deportiva o ciudadana;
c.

Expresar libre y respetuosamente su opinin en todas sus formas y

- Participaremos en los encuentros y cursos organizados por la institucin
manifestaciones de conformidad con la Constitucin de la Repblica y la Ley;
- Intermediaremos con la informacin para que los estudiantes conozcan y
d. Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, en caso de presuntas faltas a
cumplan con las normas institucionales
la Constitucin de la Repblica, la Ley y reglamentos;

74
75

e.

Gozar de estabilidad y del pleno reconocimiento y satisfaccin de sus derechos

laborales, con sujecin al cumplimiento de sus deberes y obligaciones;

f.

Recibir una remuneracin acorde con su experiencia, solvencia acadmica y

evaluacin de desempeo, de acuerdo con las leyes y reglamentos vigentes, sin
discriminacin de ninguna naturaleza;

g.

Participar en concursos de mritos y oposicin para ingresar al Magisterio

Ecuatoriano y para optar por diferentes rutas profesionales del Sistema Nacional
de Educacin, asegurando la participacin equitativa de hombres y mujeres y su
designacin sin discriminacin;

h.

Ser tratados sin discriminacin, y en el caso de los docentes con discapacidad,

recibir de la sociedad el trato, consideracin y respeto acorde con su importante
funcin;

i.

Participar en el gobierno escolar al que pertenecen, asegurando en lo posible la

presencia paritaria de hombres y mujeres;

j.

Ejercer el derecho a la libertad de asociacin de conformidad con la

Constitucin de la Repblica y la Ley;

k.

Acceder a servicios y programas de bienestar social y de salud integral;

l.

Ejercer sus derechos por maternidad y paternidad;

m. Solicitar el cambio de su lugar de trabajo;

n.

Poder habilitar ante la Autoridad Educativa Nacional el tiempo de servicio

prestado en Instituciones fiscales, fiscomisionales, municipales, particulares y en
otras instituciones pblicas en las que hubiere laborado sin el nombramiento de
profesor fiscal, para efectos del escalafn y ms beneficios de Ley;

o.

Acceder a licencia con sueldo por enfermedad y calamidad domstica

debidamente probada, en cuyo caso se suscribir un contrato de servicios
ocasionales por el tiempo que dure el reemplazo; p. Acceder a comisin de
servicios con sueldo para perfeccionamiento profesional que sea en beneficio de
la educacin, previa autorizacin de la autoridad competente;

p.

Demandar la organizacin y el funcionamiento de servicios de bienestar social

que estimule el desempeo profesional y mejore o precautele la salud
ocupacional del docente;

76

q.

Gozar de vacaciones segn el rgimen correspondiente; gozar de una pensin

jubilar, estabilidad y garantas profesionales de conformidad con los trminos y
condiciones establecidos en la Ley Orgnica de Servicio Pblico; y

r.

Gozar de dos horas de permiso diario cuando a su cargo, responsabilidad y

cuidado tenga un familiar con discapacidad debidamente comprobada por el
CONADIS, hasta el cuarto grado de consanguineidad y segundo de afinidad;
estas horas de permiso no afectaran a las jornadas pedaggicas.

s.

Docente podrn usar 4 horas a la semana para asistir a curso de formacin

continua y adems se indica que si un docente toma curso solo los sbados, los
domingos o en los das ordinarios pero en horas fuera de su jornada laboral
obligatoria la autoridad educativa puede permitir al docente que uno dos das de
concluir sus clases salga un poco ms temprano siempre y cuando el tiempo
que se ausente equivalga como mximo a las 4 horas reloj que esta utilizado
usar para cursos de formacin continua del SIPROFE.

ART. 11.- OBLIGACIONES.- LAS Y LOS DOCENTES

a.

Cumplir con las disposiciones de la Constitucin de la Repblica, la Ley y sus

reglamentos inherentes a la educacin;

b.

Ser actores fundamentales en una educacin pertinente, de calidad y calidez con

las y los estudiantes a su cargo;

c.

Laborar durante la jornada completa de acuerdo con la Constitucin de la

Repblica, la Ley y sus Reglamentos;

d.

Elaborar su planificacin acadmica y presentarla oportunamente a las

autoridades de la institucin educativa y a sus estudiantes;

e.

Respetar el derecho de las y los estudiantes y de los miembros de la comunidad

educativa, a expresar sus opiniones fundamentadas y promover la convivencia
armnica y la resolucin pacfica de los conflictos;

f.

Fomentar una actitud constructiva en sus relaciones interpersonales en la

institucin educativa;

g.

Ser evaluados ntegra y permanentemente de acuerdo con la Constitucin de la

Repblica, la Ley y sus Reglamentos;

77

h.

Atender y evaluar a las y los estudiantes de acuerdo con su diversidad cultural y

lingstica y las diferencias individuales y comunicarles oportunamente,
presentando argumentos pedaggicos sobre el resultado de las evaluaciones;

i.

Dar apoyo y seguimiento pedaggico a las y los estudiantes, para superar el

rezago y dificultades en los aprendizajes y en el desarrollo de competencias,
capacidades, habilidades y destrezas;

j.

Elaborar y ejecutar, en coordinacin con la instancia competente de la Autoridad

Educativa Nacional, la malla curricular especfica, adaptada a las condiciones y
capacidades de las y los estudiantes con discapacidad a fin de garantizar su
inclusin y permanencia en el aula;

k.

Procurar una formacin acadmica continua y permanente a lo largo de su vida,

aprovechando las oportunidades de desarrollo profesional existentes;

l.

Promover en los espacios educativos una cultura de respeto a la diversidad y de

erradicacin de concepciones y prcticas de las distintas manifestaciones de
discriminacin as como de violencia contra cualquiera de los actores de la
comunidad educativa, preservando adems el inters de quienes aprenden sin
anteponer sus intereses particulares;

m. Cumplir las normas internas de convivencia de las instituciones educativas;

n.

Cuidar la privacidad e intimidad propias y respetar la de sus estudiantes y de los

dems actores de la comunidad educativa;

o.

Mantener el servicio educativo en funcionamiento de acuerdo con la

Constitucin y la normativa vigente;

p.

Vincular la gestin educativa al desarrollo de la comunidad, asumiendo y

promoviendo el liderazgo social que demandan las comunidades y la sociedad en
general;

q.

Promover la interculturalidad y la pluralidad en los procesos educativos;

r.

Difundir el conocimiento de los derechos y garantas constitucionales de los

nios, nias, adolescentes y dems actores del sistema; y,

s.

Respetar y proteger la integridad fsica, psicolgica y sexual de las y los

estudiantes, y denunciar cualquier afectacin ante las autoridades judiciales y
administrativas competentes.

78

CAPTULO VI. DE LAS FALTAS DE LOS DOCENTES

Art. 334.- Competencia. La mxima autoridad del establecimiento educativo debe
ejercer la potestad sancionadora correspondiente al personal docente. De acuerdo con
las faltas cometidas, y de conformidad con el Cdigo de Convivencia, puede
imponer las siguientes sanciones:
1. Amonestacin verbal;
2. Amonestacin escrita; y,
3. Sancin pecuniaria administrativa que no exceda el diez por ciento (10 %) de
la remuneracin bsica unificada del docente para las prohibiciones prescritas
en el artculo 132 de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, literales a,
d, e y f.
Cuando la falta amerite ser sancionada con suspensin temporal sin goce de
remuneracin o destitucin del cargo, el directivo del establecimiento educativo debe
notificarlo a la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos para la sustanciacin y la
resolucin respectiva.
Art. 335.- Sancin a docentes. Para imponerle a un profesional de la educacin las
sanciones de amonestacin escrita o multa, la mxima autoridad del establecimiento
educativo respectivo debe escucharlo previamente, permitindole presentar los
justificativos necesarios. De lo actuado se debe dejar constancia escrita, adjuntando
los documentos de cargo y descargo.
La sancin impuesta debe ser notificada al afectado y a las autoridades educativas;
cuando se tratare de multa, su ejecucin le corresponder al responsable del pago de
las remuneraciones de los docentes de la institucin educativa correspondiente.
CAPTULO VII. DE LA INASISTENCIA Y ABANDONO INJUSTIFICADO
DE DIRECTIVOS Y DOCENTES
Art. 337.- Inasistencia y abandono injustificado. Los directivos o docentes deben
ser sancionados con multa o destitucin, de conformidad con lo prescrito en la Ley
79

Uniforme
para los
varones
Orgnica
b.
de Servicio
Pblico
y su reglamento, por inasistencia injustificada o
Camisa
celeste con
sello de la institucin
abandono
injustificado
del cargo.
Camiseta blanca sport por dentro
La sancin
deazul
multa
debe ser impuesta por la mxima autoridad del establecimiento
Jeans
clsico
educativo y debe ser notificada para su ejecucin al responsable del pago a los
Zapatos negros de cuero
docentes.
Calcetines blanco
La sancin de destitucin debe ser impuesta de conformidad con el procedimiento
UNIFORME DE PARADA: Este uniforme ser obligatorio los das lunes y para
prescrito en el presente reglamento, segn corresponda.
eventos y ocasiones especiales, dentro y fuera del Instituto y consiste:
UNIFORMES Y NORMAS DE PRESENTACIN
a. Uniforme para las seoritas
PRESENTACIN
DE
ESTUDIANTES
Camisa celeste PERSONAL
con el sello de
la LOS
institucin
Camiseta blanca sport por dentro
a) Corbatn
El usoazul
del uniforme debe ser motivo de orgullo para los estudiantes del

instituto
Jeans
azulBenjamn
clsico Araujo quienes debern llevarlo de manera ntida.
b)
Mientras
Medias
nailonel estudiante vista el uniforme deber estar bien
cabello de
correctamente
y con su corte reglamentario.
Zapatos
taco numeropeinado
4
c)

Es responsabilidad de las autoridades, docentes, estudiantes y padres de

familia del correcto uso del uniforme en las actividades estudiantiles

b. Uniforme para los varones
d)
los celeste
estudiantes
se sello
establecen
2 clases de uniformes: y para eventos y
Para
Camisa
con el
de la institucin
ocasiones especiales, dentro y fuera del Instituto y consiste:
Camiseta blanca sport por dentro
1. Uniforme diario
Corbata azul
2. Uniforme de Cultura Fsica
Jeans azul clsico
Medias blancas
EL UNIFORME DIARIO, ES DE OBLIGACIN, SE USA TODOS LOS DAS
Zapatos mocasn negros de cuero.
Uniforme para las seoritas:
a.
Camisa celeste con el sello de la institucin
UNIFORME DE CULTURA FSICA: Este uniforme debe usarse para toda
Camiseta blanca sport por dentro
actividad de Cultura Fsica por los estudiantes y consiste en:
Jeans azul clsico
1.- Uniforme interior:
Medias blancas
Camiseta, pantaloneta y medias blancas del instituto
Zapatos mocasn negros de cuero.
2.- Uniforme exterior:
80
81

afeitado, el

 Calentador y chompa blanca con sello del instituto;

zapato deportivo blanco.

SE PROHBE SEORES ESTUDIANTES.

La utilizacin de aretes, collares, Piercings brazaletes, manillas para los
Seores estudiantes el uso de maquillaje mientras se vista de uniforme,
Las uas se mantendrn cortas, bien cuidadas y sin pintar
Se prohbe la utilizacin de joyas el uso de cualquier otra prenda de valor.

ESTA PERMITIDO
El uso de reloj,

Dr. Oswaldo Soria

RECTOR

82

83