PROGRAMACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

I. Datos Generales:

I.E: N555 Inmaculada Concepcin.

Seccin/ aula: rosada.

Edad: 5 aos

N de nios: 23

Profesora: Mara del Carmen Cabrera.

Curso: Prctica Docente VIII
Practicantes: -BEDON CAAMAO, Juicemet.
-CARCAMO ALEJOS, Yelissa.
Fecha: 25 de SETIEMBRE de 2014.

II. Marco Terico y Bibliografa:

Produccin de textos

Los nios aprenden a escribir en el marco de situaciones

reales y con sentido para ellos. Algunas veces, escriben
por s mismos, individualmente o en pequeos grupos.
Otras, dictan un texto al maestro o compaero. En
ocasiones, tambin copian con sentido pues saben de qu
se trata el texto (para quin y para qu lo hacen).

Los nios observan escribir a su maestra y ella pone a

disposicin de los nios informacin sobre el sistema de
escritura: la graficacin de las letras y su ordenamiento
lineal, los espacios entre fragmentos de escritura, su
orientacin de izquierda a derecha

Aprenden que la escritura sirve para registrar lo que

queremos recordar (es decir, guardar memoria) y que lo
escrito puede ser recuperado por medio de la lectura del
adulto

Los nios dictan, la maestra escribe.

Los nios escriben por s mismos de manera
libre.
Escritura del nombre.
Escritura espontnea de listas.

III. Organizacin del Curricular:

REA

Personal
Social

Matemtica

COMPETENCIA
Identidad Personal: Se relaciona con otras
personas, demostrando autonoma,
conciencia de sus principales cualidades
personales y confianza en ellas, sin perder
de vista su propio inters.

Nmeros y Relaciones

CAPACIDAD
Normas de convivencia Se compromete
con las normas y acuerdos, como base para
la convivencia

Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y

formales de los nmeros y las operaciones en
la resolucin de problemas.

Comprende crticamente diversos tipos de

textos orales en diferentes situaciones
comunicativas, mediante procesos de
escucha activa, interpretacin y reflexin

IDENTIFICA informacin en diversos

tipos de textos orales5.

Produce reflexivamente diversos tipos de

textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin,

TEXTUALIZA experiencias, ideas,

sentimientos, empleando las convenciones
del lenguaje escrito.

Comunicacin

INDICADOR
Alienta el cumplimiento de los
acuerdos del aula: Avisa
cuando alguien ha dejado las
cosas fuera de su lugar, indica
a otro nio a dejar las cosas en
el lugar que le corresponde,
pide a sus compaeros que
guarden silencio, etc.
Dice los nmeros ordinales
para expresar la posicin de
objetos o personas,
considerando un referente
hasta el quinto lugar
Habla de las situaciones que
vive y/o de los personajes o
hechos ocurridos en las
historias que escucha,
siguiendo el orden en que se
presentan.
Dicta textos a su docente o
escribe a su manera, segn su
nivel de escritura, indicando
qu va a escribir, a quin y qu
le quiere decir

textualizacin y revisin, con la finalidad

de utilizarlos en diversos contextos.

IV. Organizacin del Trabajo:

FECHA

ACTIVIDAD

Actividades Permanentes

Sesin de Aprendizaje
25/09/14

Se le comentar a los nios que su colegio est de aniversario y para

esto presentaremos un cuento para nuestro colegio la cual crearemos
todos juntos, para poder crear el cuento necesitamos ver lo lindo que
esta nuestro colegio; se formar a los nios y nias en dos filas para
poder observar cmo se encuentra nuestro colegio (se ira caminando
por todo el colegio) al finalizar esta accin iremos al aula para crear
el cuento, el cual ser actuado por ellos mismos, se motivara a los
nios a dar sus ideas para que sean apuntadas en la pizarra,
seguidamente elegirn los personajes del cuento. Finalizada esta

RECURSOS

Cartulina dplex
Temperas
Tijera
Goma

OBSERVACIONES

Las
actividades
permanentes, juego libre
y psicomotricidad se
encuentran en archivos
distintos.

El cuento ser creado

por ellos, es por eso que
no tenemos los dibujos
exactos ni los materiales
que se crearan, eso se ir
viendo a lo largo de la
sesin pero se les

accin se formaran por grupos para realizar los materiales

respectivos para el cuento.
Luego que nuestro cuento est terminado nos sentaremos en
asamblea para recordar y apuntar qu hemos hecho, lo hicimos bien
y qu nos falt
Juego libre en los sectores
Psicomotricidad

brindara
material
suficiente
para
que
exploten su creatividad.