ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAHERMOSA PROGRAMA DE FORMACIN COMPLEMENTARIA

PLANEACION DISCIPLINAR
REA DE FORMACIN:

DOCENTE: FERNANDO ANTONIO DAZ ROS

NOMBRE DE LA DISCIPLINA: DIDCTICA Y PRACTICA DE LA EDUCACIN ARTSTICA Y CULTURAL

NUCLEO DEL SABER: FUNDAMENTACION Y DESARROLLO PEDAGGICO
NMERO DE CRDITOS: 2

HORAS PRESENCIALES: 80

SEMESTRE: IV
HORAS DE ESTUDIO INDEPENDIENTE: 16

1. JUSTIFICACIN
El papel formativo esencial de las artes en la escuela consiste en enriquecer la experiencia esttica y creativa de los
estudiantes, sus habilidades motrices, comunicativas expresivas y sus criterios de valor del universo natural, social y cultural
al que pertenecen. Como experiencia individual de naturaleza social, las experiencias artsticas en la escuela contribuyen a
apreciar y cuidar la experiencia de vida del individuo y sus comunidades y los prepara para transfigurarla cualitativamente.
En los procesos de creacin artstica los y las estudiantes enriquecen su perceptividad, su inventiva y su dimensin ldica,
mdula de su existencia autnoma y de su potencial creativo; se apropian de lenguajes simblicos expresivos que se
materializan en propuestas artsticas, en cuya realizacin se crea siempre de nuevo el ser ntimo que las realiza; revitalizan el
dialogo cultural que hace posible formar comunidades de smbolos compartidos y crear nuevas realidades; se forman
criterios de valor, para tomar distancia de su vivencia diaria y enriquecer sus perspectivas sobre la misma; se motivan a
proyectar culturalmente las actividades y producciones logradas afianzando su existencia y su inventiva, y el significado de su
quehacer artstico en la comunidad.
Una estrategia pedaggica en artes requiere plantear un propsito claro como alternativa de solucin de los problemas
formativos, cognitivos y socio culturales que sean del caso, y una planeacin metodolgica consecuente, que evidencie los
procesos de aprendizaje que se llevarn a cabo, los logros esperados, y un sistema coherente de evaluacin, con miras a
lograr calidad en los procesos y en los resultados. En concordancia con la funcin educativa de la educacin artstica, los
procesos de aprendizaje y enseanza en esta rea deben conducir a que los estudiantes den nuevos sentidos, significados y

valores a su experiencia de interaccin con la naturaleza y con los otros, y ser capaces de reconocerse como productos y
productores de la cultura en la que se desenvuelven.
Por las anteriores consideraciones, esta rea de estudio exige del docente ser idneo en su disciplina, no perder su enfoque
metodolgico y cumplir lo planeado, lo que le permite ser flexible e imaginativo en su aplicacin didctica. Debe ser un
observador desprejuiciado, perceptivo y atento a escuchar a sus estudiantes, abierto a propiciar el intercambio de ideas, la
participacin y la invencin, despertando el inters por comprender la diversidad cultural, siendo recursivo y capaz de generar
climas de confianza y entusiasmo en los ambientes de aprendizaje.
Por tanto para la Escuela Normal Superior de Villahermosa que se propone la formacin de un educador humanista debe ser una
prioridad garantizar los espacios para el aprendizaje y la enseanza de la didctica de la educacin artstica y cultural,
atendiendo adems, a las siguientes razones:

Un educador sensible ante las manifestaciones artsticas y ante las emociones humanas es un educador capaz de reconocer
las dimensiones afectiva y emocional del proceso de enseanza y aprendizaje lo que le permitir desempearse de una
manera asertiva, constructiva y pertinente con sus educandos.

Las diferentes manifestaciones artsticas son un lenguaje de comunicacin universal por lo cual se constituyen en una forma
de construccin y reconstruccin didctica que posibilita el dialogo pedaggico en la enseanza y aprendizaje.

La educacin artstica desarrolla la capacidad de indagar sobre su contexto natural para conocerlo y aportar en forma
creativa para su transformacin.

A travs de la exploracin y sensibilidad artstica se brinda la posibilidad de valorar y utilizar adecuadamente y de manera
creativa el tiempo libre.

La educacin artstica desarrolla el pensamiento esttico y la expresin artstica a travs del proceso comunicativo no solo
literario sino tambin de la representacin dramtica de la tradicin lingstica propia y de otros grupos tnicos de nuestra
regin y pas.

A travs del pensamiento esttico se facilita la racionalidad de problemas de la vida y de la educacin y se desarrolla el
sentido de investigacin, el juicio crtico, a la vez que se enriquece y se valora el patrimonio cultural.

La formacin para la apreciacin y el disfrute de las manifestaciones artsticas como medio de expresin del pensamiento
esttico posibilitan que el estudiante manifieste sus sentimientos, fantasas e intuiciones en forma espontnea y natural.

La expresin artstica permite y desarrolla la capacidad para reconocer los cdigos y smbolos del arte a travs de la historia
e ir incluyendo los de la modernidad permitindole as percibir una visin del mundo ms amplia.

EJE TEMTICO: LA VIDA PERSONAL TESTIMONIO DE VALORES

COMPETENCIAS

DESEMPEOS

Reconocer que como

docente es facilitador
de la formacin de
ciudadanos con una
visin clara para la
construccin de la
democracia en
condiciones de
diversidad cultural,
poltica y tnica

Vivencia valores
que facilitan la
convivencia
pacfica y
constructiva dentro
y fuera del aula de
clase.
Participa
adecuadamente en
la solucin pacfica
de conflictos.

Demuestra
identidad y respeto
por su propia
cultura.

SABERES
ESPECFICOS
Responsabilidad en la
presentacin de
trabajos, portafolio,
consultas,
preparaciones de
clase.
Capacidad para
trabajar en equipo.

ACCIONES PEDAGGICAS
Taller: La docencia, parte fundamental
de mi proyecto de vida.

RECURSOS

EVALUACIN

Computador,
video Beam,
fotocopias,

Comportamiento
y actitud en
clase.

Portafolio.

Revisin
peridica del
portafolio.

Entrega del portafolio

Consulta y socializacin de estrategias
metodolgicas para solucionar oportuna
y adecuadamente los conflictos del aula.

Capacidad para
solucionar pacifica y
constructivamente los
conflictos.

Ejercicios peridicos de autoevaluacin

Proyecto de
investigacin sobre las
expresiones artsticas
y culturales del pueblo.

Diseo y ejecucin de proyecto de

investigacin sobre las expresiones
artsticas y culturales del pueblo.

Texto
trastornos del
aprendizaje y
problemas de
aula.

Disposicin
hacia los
trabajos
grupales.
Ejercicios de
autoevaluacin.
Socializacin del
proyecto de
investigacin.

EJE TEMTICO: LA COMUNICACIN ES NECESARIA PARA INTERACTUAR EN EL MUNDO CIRCUNDANTE

COMPETENCIAS
Producir interpretar y
argumentar
enunciados
adecuados a la
situacin en que
participa valindose
del lenguaje oral y
escrito como
herramienta para
lograr diferentes
propsitos
comunicativos

Promover la
transmisin
metafrica de
sentidos y enriquecer
la comunicacin
significativa

DESEMPEOS
Analiza e interpreta
textos relacionados
con la historia,
fundamentacin
terica y legal de la
educacin artstica
y cultural.
Produce textos de
diferentes tipos en
los que expresa y
argumenta su
punto de vista
sobre diferentes
situaciones
relacionadas con la
educacin artstica
y cultural a nivel
local y regional.
Transmite ideas
mediante la
apropiacin sentida
de un lenguaje
artstico dado.

SABERES
ESPECFICOS
Historia del arte
Documentos
normativos de la
educacin artstica y
cultural.

Expresin corporal,
literaria y plstica

ACCIONES PEDAGGICAS
Lectura, anlisis e interpretacin de ley
general de educacin, decretos y
lineamientos curriculares del rea.
Elaboracin de ensayos sobre la
realidad institucional, local y regional de
la educacin artstica.

RECURSOS
Ley General
de educacin
Videos sobre
historia del
arte

EVALUACIN
Valoracin
escrita tipo
ECAES.
Revisin y
socializacin de
ensayos.

Reflexin en el diario de campo sobre

las experiencias de la prctica en el
rea.

Revisin del
diario de campo.

Crea y/o recrea a partir de sus propias

experiencias y de su contexto diferentes
tipos de textos literarios como: poesas,
cuentos, coplas, adivinanzas, rimas,
rondas, etc.
Montaje y puesta en escena de
coreografas de danzas, rondas, obras
de teatro.
Creacin y exposicin de obras
literarias.
Creacin y exposicin de obras
plsticas como modelado, pinturas,
dibujos, etc.

Socializacin de
textos literarios.

Exposicin de
obras.

EJE TEMTICO: LA PEDAGOGIA COMO SABER FUNDANTE DE LA FORMACIN DEL EDUCADOR

COMPETENCIAS

DESEMPEOS

Comprender la
naturaleza,
fundamentos tericos
y didcticos de la
educacin artstica

Lee, interpreta,
analiza, sintetiza y
socializa
documentos que
rigen y orientan la
enseanza de la
educacin artstica.

SABERES
ESPECFICOS
Ley general de
educacin
Lineamientos
curriculares de
educacin artstica.
.

Dominar lenguajes y
conceptos
disciplinares.

Comprender la
naturaleza,
fundamentos tericos
y didcticos de la
educacin artstica

Disear o redisear
propuestas
curriculares
pertinentes al
contexto en el cual
se desempea

Disear material
didctico que
fortalezca las
prcticas
pedaggicas en
preescolar y la
bsica primaria

Plan de estudios para

la bsica primaria en
el rea de educacin
artstica y cultural.

ACCIONES PEDAGGICAS

RECURSOS

Estructuracin de una justificacin legal

y epistemolgica de la educacin
artstica.

Constitucin
poltica de
Colombia
Ley general de
educacin
Lineamientos
curriculares

Lectura e interpretacin de los

lineamientos curriculares.
Sntesis de los lineamientos curriculares
a travs de diferentes de organizadores
visuales.

Lectura e interpretacin de textos sobre

diseo curricular pertinente.
Diseo de competencias para el era.
Lectura y anlisis de la estructura del
plan de rea.

Elaboracin y uso de
material didctico.

Revisin y adecuacin del plan de rea

de educacin artstica de la bsica
primaria.de la institucin
Elaboracin de tteres, mscaras,
juegos de mesa, escenografa, frisos,
carteles, afiches empleando diferentes
tcnicas artsticas.

Textos sobre
historia del
arte
Plan de rea
de educacin
artstica
Lineamientos
curriculares
del rea.

tiles
escolares,
Diferentes
tipos de
materiales.

EVALUACIN
Exposicin
grupal de la
justificacin
legal y
fundamentos
tericos de los
lineamientos
curriculares.
Revisin
peridica y
valoracin del
portafolio.
Elaboracin
colectiva de un
plan de rea.
Valoracin de la
adecuacin al
plan de estudios
de la bsica
primaria de la
institucin.
.
Utilizacin del
material
didctico en las
prcticas
urbanas y
rurales

EJE TEMTICO: LA APLICACIN COMO COMPLEMENTO DEL APRENDIZAJE SIGNITICATIVO

COMPETENCIAS
Fortalecer el
pensamiento esttico,
la sensibilidad esttica
y la expresin artstica
a travs del estudio y
prctica de las
diferentes artes:
escnicas, visuales,
audiovisuales, literaria

y la msica.

SABERES
ESPECFICOS
Artes visuales y
audiovisuales:
Pintura,
dibujo,
modelado,
artes
tradicionales,
diseo
grfico,
nuevos
medios,
cinematografa.
Artes escnicas:
Danza,
poesa,
dramaturgia, teatro,
Msica:
Interpretacin
musical
instrumentos.

de

Lectura musical
Ritnos propios de la
regin.

DESEMPEOS
Reconoce el origen y
evolucin de cada
forma de expresin
artstica como un
resultado de la
realidad socio cultural.
Maneja lenguajes y
estructuras
conceptuales de cada
una de las formas de
expresin artstica.
Reconoce y propone
procesos
metodolgicos para
abordar la enseanza
de diferentes formas
de expresin artstica.
Demuestra una buena
actitud frente al
aprendizaje de
diferentes formas de
expresin artstica.
Demuestra creatividad
e imaginacin al
aplicar tcnicas de
expresin artstica.

ACCIONES PEDAGGICAS
Consulta sobre el origen y conceptos
afines, de cada forma de expresin
artstica.

RECURSOS
Documentales,
textos internet,
enciclopedias
virtuales.

Socializacin a travs de
conversatorios, mesas redondas y
exposiciones.
Consulta y/o diseo de propuestas
metodolgicas para la enseanza de la
artes visuales, audiovisuales y
escnicas.
Artes escnicas
Consulta sobre el origen, conceptos y
elementos de la ronda, la pre danza y la
danza.
Montaje y puesta en escena de: rondas,
pre danzas, danzas folclricas
Colombianas, bailes populares y bailes
tpicos de Latinoamrica.
Consulta sobre el origen, conceptos y
elementos del teatro.
Montaje y puesta en escena de: Juegos
de actuacin, dramatizaciones, teatro de
tteres, pantomima, obras de teatro
convencional y en sombras chinescas,
guiones de televisin y poesa.
Taller de elaboracin de mscaras, y de
maquillaje artstico.

EVALUACIN
Elaboracin de
ensayos.
Exposiciones y
ponencias
Revisin
peridica del
portafolio.

Computador,
amplificadores,
espacio
amplio, discos
compactos.
Teatrino,
calcetines,
guantes,
pegante,
tijeras, cintas,
hilo, aguja, etc.

Lpices de
diferentes
valores, papel,
carboncillo,
leos, leos

Valoracin de
puesta en
escena.
Revisin
peridica del
portafolio.

Valoracin del
trabajo en clase.
Exposicin.

Artes Visuales
Estudio y aplicacin de tcnicas de
dibujo y pintura con diferentes
materiales como: carboncillo, aguarrs,
crayola, leo, grafiti, vinilos, leos pastel
etc...
Estudio y aplicacin de tcnicas de
modelado en plastilina, arcilla, y/o
porcelanicrn.
Elaboracin de un mural.
Estudio de la fotografa y programas de
retoque digital (paint, photoshop)
Estudio y prctica de diferentes tcnicas
de manualidades: Origami, tejidos,
papel mach, con material reciclable.
Msica
Ejercicios terico-prcticos acerca de
las nociones de msica.
Ejercicios rtmicos corporales.
Ejercicios rtmicos con instrumentos
musicales.
Estudio y aplicacin de didcticas
musicales.
Creacin de composiciones
Musicalizacin de dichas
composiciones.
Variaciones rtmicas y meldicas de
textos o acompaamientos.

pastel, vinilos,
lienzo, cartn
paja.
Plaastillina,
arcilla.
Computador,
software de
edicin de
imgenes.
Papel, telas,
material de
desecho,
tijeras,
pegante
silicona, etc.

Exposicin de
trabajos.

Revisin
peridica del
portafolio.

Sonorizacin de cuentos y poesas.

Planear y ejecutar
actividades
pedaggicas
coherentes con el
contenido disciplinar
para orientar los
procesos formativos
de los estudiantes de
la bsica primaria y
preescolar de acuerdo
a su contexto

Estrategias
metodolgicas para
la enseanza de la
educacin artstica.
Momentos o fases
de la clase de
educacin artstica.
Prctica
pedaggica
investigativa de la
educacin artstica
y cultural.

Planear y ejecutar
actividades
pedaggicas
coherentes con el
contenido disciplinar
para orientar los
procesos formativos
de los estudiantes de
la bsica primaria y
preescolar de acuerdo
a su contexto

Estudio sobre metodologas para la

enseanza de la educacin artstica y
cultural.

Textos,
internet.

Planeacin y desarrollo de micro clases

de educacin artstica y cultural.

Preparador de
clases.

Planeacin de clases de Educacin

artstica y cultural.
Planeacin de jornadas de Educacin
artstica como parte del proyecto de
recreacin y tiempo libre.

Materiales
para cada
prctica

Reflexin individual y colectiva sobre las

experiencias en la prctica pedaggica.

Diario de
campo

EJE TEMTICO: LA CREATIVIDAD FUERZA TRANSFORMADORA QUE NOS PERMITE MODIFICAR EL ENTORNO Y A NOSOTROS MISMOS
COMPETENCIAS

DESEMPEOS

Utilizar medios
interactivos de
comunicacin a travs
del uso de las tics en
la docencia

Identifica en las
nuevas tecnologas
de manejo de la
informacin un
medio de
construccin y
reconstruccin del
arte y la cultura.
Reconoce

Crear a partir de

SABERES
ESPECFICOS
Programa art, paint,
photo shop y movie
maker.

La creatividad.

ACCIONES PEDAGGICAS

RECURSOS

EVALUACIN

Estudio y prctica en programas de

creacin, manejo y edicin de
imgenes.

Cmaras
fotogrficas y
de vdeo.

Socializacin de
trabajos.

Elaboracin de vdeo guas de trabajo.

Computadores
y software.

Taller: Estrategias para desarrollar la

Computador.

Socializacin de

tcnicas y materiales
conocidas nuevas
formas de expresar su
espiritualidad, sus
ideales y
sentimientos.

diferentes
estrategias para
desarrollar y
fortalecer su
creatividad y la de
sus estudiantes.

creatividad:
Exploracin de saberes previos
a travs de una dinmica.
Construccin colectiva de
conceptos relacionados con la
creatividad.
Ejercicios de aplicacin.
Socializacin de estrategias
para desarrollar la creatividad.
Valoracin oral de la jornada a
travs de una dinmica.

Vdeo Beam.

lo aprendido a
travs de un
conversatorio.

EJE TEMTICO: LA EVALUACIN COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL EN LOS PROCESOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE
COMPETENCIAS

DESEMPEOS

Evaluar el proceso de
aprendizaje de los
estudiantes de
acuerdo a las
competencias
planeadas para los
niveles de preescolar
y la bsica primaria.

Disea criterios
claros y coherentes
de evaluacin para
el rea.
Propone
estrategias y
espacios de
socializacin para
las diversas formas
de expresin
artstica.

SABERES
ESPECFICOS
Criterios de evaluacin
del rea.

Espacios de
socializacin artstica

ACCIONES PEDAGGICAS

RECURSOS

EVALUACIN

Diseo y socializacin de criterios de

evaluacin para el rea. (cognitivos,
actitudinales y procedimentales)

Plan de
estudios
Textos sobre
evaluacin en
el rea.

Reconocimiento del proceso de

organizacin y desarrollo de
integraciones y celebraciones escolares:
Da del idioma.
Centros literarios
Das de logros.
Exposiciones artsticas
Actos culturales.
Manejo de equipos de sonido y
visualizacin.
Elaboracin y adecuacin de
escenografa. .

Equipos de
sonido,
amplificacin y
visualizacin.

Revisin del
portafolio.
Adecuacin de
procesos de
evaluacin en el
plan de
educacin
artstica y
cultural de la
primaria.

Telones

Montaje de una
exposicin y un
acto cultural.

EJE TEMTICO: LA REFLEXION E INVESTIGACIN COMO MEDIO PARA CONSTRUCCCION DEL CONOCIMIENTO PEDAGGICO Y
TRANSFORMADOR D E LA REALIDAD
Tener criterios de
valor tico, esttico,
de las artes y del
patrimonio tangible e
intangible
local
y
universal

Identifica formas de
expresin artstica
y cultural propias
de las personas del
pueblo.

Formas de expresin
autctona.

Propone
estrategias de
socializacin y
fortalecimiento a
las expresiones
artsticas y
culturales propias
de las personas del
pueblo.

Trabajo de campo: exploracin de

vocacionalidad artstica entre las
personas del municipio a travs de
instrumentos como entrevistas,
encuestas, observacin directa, estudio
de casos, etc.
Identificacin de formas de expresin
artstica y cultural de las personas del
municipio.
Diseo de estrategias de socializacin
de socializacin y fortalecimiento a las
expresiones artsticas y culturales
propias de las personas del municipio..

BIBLIOGRAFA
CHIBAS ORTIZ Felipe, creatividad ms dinmica de grupo. Editorial pueblo y educacin.
GIL TOVAR Francisco, Introduccin al arte. ED Plaza y Janes.
BOLTON Reg, comienza la funcin. ED Oveja negra
ESCOBAR Cielo Patricia. Ed Aula alegre
CIBERGRAFA: Wikipedia la enciclopedia libre.

Encuestas,
entrevistas,
registros
fotogrficos.

Socializacin del
proyecto de
investigacin.