CENTRO UNIVERSITARIO COAHUILENSE

Informe de investigacin sobre desercin escolar el C.B.T.a 22:

Factores Jerarquizados.

Programa de Mtodos Cuantitativos

Lic. Ernesto ngel Prez Meja

Mayo del 2014

Introduccin
El presente estudio aborda una problemtica que actualmente afecta con mayor o
menor intensidad

varios niveles educativos, la desercin escolar. Aunque el

fenmeno escolar sea el mismo, independientemente del nivel educativo; zona

geogrfica o socioeconmica; entre otras variables, las causas son muy diferentes
y se deben abordar de manera especfica en cada contexto. En esta investigacin
nos centramos en una poblacin particular, la institucin de educacin media
superior C.B.T.a 22 en la cd. De Cuatrocienegas, Coah.
Esta investigacin se dividi en 3 partes, primero se elabor un instrumento de
medicin, este instrumento se elabor con la colaboracin de los involucrados en
dicho fenmeno, estudiantes; docentes y personal administrativo o de apoyo.
El segundo paso fue la aplicacin del instrumento a 84 alumnos de todos los
semestres, de todas las especialidades y sin distinguir su sexo.
En el tercer paso se analizaron las respuestas y se hizo una diferenciacin de las
mismas tomando en cuenta las diferencias entre semestre, sexo y especialidad.

Descripcin del Fenmeno

Un fenmeno tan complejo como la desercin escolar difcilmente puede ser
atribuido a una sola causa en particular, pues cada individuo que decide
abandonar los estudios vive una existencia nica, en la que diferentes factores
intervienen en sus decisiones diariamente. Hay autores como Sahili Gonzles
(2011) que atribuyen la falta de inters de los alumnos en el estudio a casusa de
factores socioculturales y emocionales, es decir que se le atribuye al alumno una
falta de motivacin, causada por otros factores, ante el estudio.
Aunque las diferentes investigaciones arrojen causas principales distintas, pues se
realizaron en contextos diferentes, la mayora coincide en 3 factores como las
principales causas. En primer lugar, de acuerdo con Pardo de Aguirre (1985), se
encuentran los factores motivacionales, y es que como el mismo autor explica Si
un estudiante no tiene claro que a travs de su crecimiento profesional podr
mejorar sus condiciones de vida, difcilmente tendr el resorte de la motivacin
para empujarlo hacia la terminacin y conclusin de sus estudios; dentro de este
factor motivacional se encuentran las formas que tienen los padres de ver el
mundo. Este factor se ve muy relacionado con otro de igual importancia, los
problemas familiares, los cuales son determinantes a la hora de generar en el
alumno los deseos de superarse y concluir sus estudios, pues si en su ambiente
de origen no hay una visin positiva del estudio difcilmente el alumno podr
motivarse al respecto.
Otro factor de gran importancia, Segn Solana (2006), es el econmico, pues
siguiendo al autor, la economa est vinculada fuertemente con la desercin
escolar; son muchos adolescentes y jvenes los que no tienen acceso a la
educacin por falta de dinero, esta situacin los arroja a dejar los estudios y los
presiona a buscar trabajo para ayudar a sus padres a mantener la familia
Por ltimo los estudios realizados mencionan otro factor que tiene un rol
importante en este fenmeno, la cultura, ese conjunto de normas que rigen una
sociedad y que determinan los comportamientos socialmente aceptados. Este
factor se vuelve ms activo en regiones rurales pues como lo menciona de la Pea

(1990) para las personas que viven en pueblos o localidades no son requeridos los
estudios para trabajar, ya que la influencia de sus culturas est arraigada a sus
costumbres

Descripcin de la Metodologa utilizada

Instrumento
Para poder entender cualquier fenmeno, en este caso un fenmeno sociocultural
y emocional, se requiere un instrumento que lo intente medir lo ms precisamente
posible. Para esta investigacin y siguiendo las recomendaciones de Sampieri
(2006), se realiz dicho instrumento en colaboracin con maestros, alumnos y
personal administrativo o auxiliar. Se reunieron en un saln a 6 alumnos, jefes de
grupo, 6 maestros y 4 trabajadores de departamentos administrativos y auxiliares.
Despus de una pltica de contextualizacin de alrededor de 15 minutos, cada
participante anoto las 5 causas que ellos reconocan como las principales de este
fenmeno, en total se recabaron 80 posibles variables las cuales fueron
posteriormente categorizadas en 10 factores los que incluan varias de las causas
propuestas por ellos.
Muestra
La muestra fue seleccionada al azar, se tomaron los mltiplos de 4 de la lista de
asistencia para convocar a los alumnos que llenaran el instrumento, es decir se
llam al nmero 4 de lista despus al 8 y as sucesivamente hasta conseguir 6 o 7
alumnos de cada saln. El dia de la aplicacin del instrumento varios salones ya
haban salido de clases por lo que no fue posible tener participantes de todos los
salones, sin embargo si hubo representantes de casa variable a tratar, hubo de
casa sexo, de cada semestre y de cada especialidad. En total se reunieron 84
alumnos, siendo aproximadamente el 21% de la poblacin total.
Aplicacin
Para la aplicacin, primero se reunieron los 84 alumnos en sala audiovisual, ah se
les expuso de manera breve el contexto de la investigacin se les concientizo

sobre el fenmeno para que fueran evaluando mentalmente causas hipotticas

que haran que ellos como alumnos abandonara la escuela, se cuid de no dar
explicaciones tericas para que estas no intervinieran con sus respuestas.
La consigna de aplicacin fue la siguiente: Enumera en orden de importancia (1 ms
importante y 10 el menos importante) los factores que haran que TU abandones los
estudios.
Esta es una muestra del instrumento aplicado.

Resultados.
Se realiz un anlisis de los resultados tomado en cuenta el nivel, es decir por
semestre, la especialidad, el sexo y a nivel general.
Dentro del primer anlisis se descartaron 10 sujetos pues no incluyeron una o ms
de los datos requeridos para ser analizados: semestre, sexo o especialidad. Por lo
que la muestra se redujo a 74 sujetos.
Se tomaron en cuenta para su anlisis los 3 factores a los que cada variable:
Sexo, especialidad y semestre, pusiera como los principales incidentes en una
posible desercin escolar.
Cabe destacar que los resultados se analizaron de forma ascendente es decir que
entre ms bajo sea el nmero mayor incidencia hay en la desercin escolar.
Anlisis de resultados general
En la grfica 1 podemos observar que a nivel general los alumnos eligieron en
primer lugar a los factores econmicos con una media de 3.7, despus embarazos
con una media de 4.4 y en tercer lugar los problemas familiares con una media de
4.7. Cabe destacar que hubo una diferencia entre el marco terico y los resultados
arrojados en esta investigacin pues la teora no incluye los embarazos en
adolescentes como uno de los factores principales en este fenmeno. Los
aspectos econmicos y familiares coinciden con la teora.

GENERAL
8
7
6
5
4
3
2
1
0

GENERAL

Anlisis de resultados por sexo

En esta grafica se puede observar que el sexo masculino eligi como factor ms
importante los embarazos con una media de 3.9, a diferencia del sexo femenino
quien eligi los factores econmicos como factor principal con 3.3. En segundo
lugar los hombres eligieron en promedio los factores econmicos con una media
de 4.2, las mujeres eligieron 2 factores que obtuvieron la misma puntuacin
factores familiares y embarazos, ambos con 4.4. Por ltimo los varones eligieron
los actos de indisciplina con una media de 4.9 como un factor que pueda influir en
un hipottico abandono de la escuela, por su parte el sexo femenino en promedio
eligi el bajo rendimiento escolar como tercera posible causa de desercin.
8
7
6
5
4
3
2

SEXO MASCULINO
SEXO FEMENINO

1
0

Anlisis de resultados por especialidad

Al analizar los resultados por especialidad nos percatamos de que las 2
especialidades existentes en esta institucin coincidieron en que los aspectos
econmicos son el factor principal en la desercin escolar de su plantel,
informtica obtuvo una media de 3.3 y agropecuario de 3.9. En segundo lugar la
especialidad de informtica eligi los problemas familiares con una media de 4.1 y
en agropecuario se tom ms en cuenta los embarazos con una media de 4. Por
ultimo informtica eligi el bajo rendimiento escolar como tercera causa de
desercin escolar con 4.3 en promedio, agropecuario obtuvo 2 factores con la
misma media coincidiendo con informtica en el bajo rendimiento escolar y
agregando actos de indisciplina ambos con una media de 4.8.
9
8
7
6
5
4
3

ESPECIALIDAD AGROPECUARIO
ESPECIALIDAD INFORMANTICA

2
1
0

Anlisis de resultados por semestre

Por ltimo se analizaron los resultado arrojados por cada

semestre, II

y VI

semestre eligieron como factor principal en promedio los factores econmicos con
una media de 3.8 y 3.5 respectivamente, el semestre IV le dio ms importancia a
los actos de indisciplina con una media de 4. Como segundo factor se repiti la
misma coincidencia entre los semestres II y VI, quienes eligieron los embarazos
con una media de 4 y 4.4 respectivamente, cabe destacar que el VI semestre
arrojo la misma media de 4.4 tambin para problemas familiares. El IV semestre
eligi como segundo factor al bajo rendimiento escolar con una media de 4. Por
ultimo como tercer factor en orden de importancia para que un alumno deserte de
su educacin, los estudiantes de II semestre se concentraron en los problemas
familiares con una media de 4.4, el IV semestre le puso ms atencin a los
factores econmicos con 4.2 y el VI semestre eligi la distancia como factor de
relevancia.
9
8
7
6
5
4
3

SEMESTRE II

SEMESTRE IV

1
0

SEMESTRE VI

Conclusiones.
Tanto a nivel general como en la gran a mayora de las variables: Sexo,
Especialidad y grado escolar (semestre), los factores econmicos dominaron
como el incidente principal en la desercin escolar, coincidiendo con lo arrojado
por el marco terico.
En segundo lugar se le dio importancia a los embarazos como causa de desercin
escolar, aqu nos encontramos con un factor que el marco terico no propone
como uno de los principales, es por esto que es importante la participacin del
universo que conforma la institucin y que son actores directos en dicho
fenmeno: alumnos, maestros y personal administrativo o auxiliar, ya que se ellos
brindaron informacin de primera mano. Es interesante el dato de que solo la
variable de sexo masculino propuso el embarazo como factor el ms incidente en
la desercin escolar, por el contrario las mujeres le dieron una menor importancia
dejndolo en un segundo lugar. Al ser esta una investigacin cuantitativa, es decir
se centra solo en cantidades no podemos decir mucho al respecto de este
fenmeno, sin embargo, este resultado da por s mismo la pauta de que se analice
de manera cualitativa la percepcin de roles que los estudiantes tienen de este
fenmeno.
Por ultimo las causas familiares son el tercer factor al que los estudiantes
escogieron como uno de los principales causantes de desercin escolar. Este
factor tambin es ampliamente expuesto en la literatura de este fenmeno.
La teora tambin menciona la falta de motivacin del estudiante como un factor
causante de la desercin escolar, sin embargo en los resultados de esta
investigacin este factor es colocado, dependiendo de la variable analizada, en el
5to o 6to lugar en orden de importancia. Esto se puede deber a que los alumnos
si estn motivados y son factores externos los que intervienen en este fenmeno,
o por el contrario no hay una responsabilidad general en la aceptacin de causas
internas que intervienen para que se de ste fenmeno.