Maestra en

Educacin
Aprender para ensear mejor,
futuro prometedor para todos

AVA N Z A C O N I C E S I

La educacin es el arma ms poderosa que puedes usar para cambiar el mundo

Nelson Mandela

POR QU UNA
MAESTRA
EN EDUCACIN?
Las polticas de formacin docente buscan hacer de los procesos pedaggicos y
didcticos un recurso indispensable para el aprendizaje significativo, activo y
potenciador de las capacidades de los estudiantes. Los docentes ocupan un lugar
especial en los procesos educativos escolares, ellos son factor de calidad pues
tienen a su cargo guiar y acompaar a sus estudiantes en la construccin de
saberes y conocimientos, pero tambin, la responsabilidad de formar buenos
ciudadanos, sujetos crticos, individuos capaces de resolver problemas comunes
en ambientes sociales complejos, actores cuya capacidad de accin les permite
intervenir en procesos de cambio y mejoramiento, formando individuos con un
gran espritu de solidaridad, abiertos, tolerantes y respetuosos del medio
ambiente y de las diferencias culturales.
Lo anterior, cobra mayor importancia al considerar que el conocimiento es la
materia prima de la sociedad contempornea, por esto, los espacios educativos
estn llamados a propiciar las condiciones ms favorables para que los
estudiantes accedan al conocimiento de forma activa y se conviertan en actores
de la sociedad actual.
En este sentido, la Universidad Icesi es pionera en la adopcin e implantacin de
un modelo educativo que se fundamenta en hacer de los estudiantes
protagonistas de su proceso formativo y de los profesores diseadores de
experiencias de aprendizaje, guas motivadores de los estudiantes y evaluadores
del proceso. Nuestra experiencia y resultados en el diseo y puesta en prctica de
estrategias educativas de aprendizaje activo, nos dan la certeza de transitar en el
camino correcto para estimular el aprendizaje individual, autnomo y
permanente, nos motivan y habilitan para compartir con la comunidad educativa
la filosofa, estrategia y logros de nuestra concepcin del aprendizaje.

Hoy ms que nunca, la

formacin pedaggica y
didctica del
profesorado es de vital
importancia para
incrementar la calidad
de la educacin.

POR QU
REALIZAR ESTA
MAESTRA EN
UNIVERSIDAD
ICESI?

En el corazn de las polticas educativas contemporneas, el tema de los

aprendizajes ocupa una atencin especial y exigen la formacin, profundizacin y
cualificacin terica-prctica del profesorado.
Los nuevos retos de las instituciones escolares son producto de las
transformaciones econmicas, las reformas educativas y las nuevas concepciones
sobre el desempeo profesoral, la formacin a lo largo de la vida, el aprendizaje y
la enseanza por competencias. Esto exige la formacin de un tipo de profesor
capaz de generar procesos reales de aprendizaje, competente a la hora de
comunicar sus conocimientos, innovador en sus prcticas pedaggicas y
didcticas, investigador de la realidad escolar, dispuesto a formarse
permanentemente y capaz de desarrollar un pensamiento crtico.
El escenario formativo de la Maestra en Educacin de la Universidad Icesi est
delimitado por el estudio terico-prctico del hecho y del acto educativo escolar,
el conocimiento, la investigacin y la solucin de los problemas y dificultades
inherentes a la enseanza, el aprendizaje y la evaluacin de los saberes y las
competencias escolares.

Las transformaciones de las

prcticas pedaggicas y
didcticas del profesorado, a
partir del estudio y la interaccin
con los dems participantes, es la
apuesta ms importante del
programa en la Universidad Icesi.

MAESTRA CON EL
RESPALDO DEL CREA:
Centro de recursos para el aprendizaje
Hoy el CREA tiene los
siguientes propsitos:

En 1988, Icesi cre un Centro de ayuda a los

estudiantes que presentaran dificultades
acadmicas que amenazaran su permanencia en la
institucin; as naci el Centro de Recursos para la
Enseanza y el Aprendizaje (CREA), liderado por el
Dr. Jos Hiplito Gonzlez y un grupo de
profesionales expertos en el trabajo con
estudiantes en tales condiciones. Dado que el
programa no logr cubrir a toda la poblacin
necesitada, a pesar de los buenos resultados del
mismo, se decidi replantearlo y trabajar en la
formacin y capacitacin de los profesores para
brindar apoyo a todos los estudiantes.
Esta etapa se inici con la elaboracin de una serie
de cartillas, denominada Cartillas Docentes en las
cuales profesores sobresalientes en un rea
determinada y pertinente compartan sus
conocimientos y experiencias con sus colegas.
Desde 1995 hasta 1998, el CREA particip en la
revisin y reformulacin del Proyecto Educativo
Institucional. Desde entonces ha tenido a su cargo
velar por la consolidacin del mismo y por el

desarrollo y fortalecimiento de las capacidades

que caracterizan a nuestros egresados:
capacidad intelectual, capacidad de trabajo
personal efectivo, capacidad de trabajo efectivo
con otros, y capacidad de comunicacin.
A partir del ao 2000, se viene reforzando el
trabajo con los profesores a travs de
programas no formales de capacitacin docente
en las reas de estrategias metodolgicas y
didcticas, evaluacin, diseo curricular, uso de
tecnologas de informacin en el aula, uso de
herramientas de e-learning como apoyo a los
procesos presenciales, entre otras.
La experiencia acumulada y consolidada en ms
de veinte aos de existencia del CREA, nos
llev a pensar, disear y proponer el programa
de Maestra en Educacin con el cual ofrecemos
a la comunidad educativa un nuevo espacio
para pensar y evaluar nuestra realidad
educativa e intervenirla con las herramientas
adecuadas para su mejoramiento de acuerdo
con las necesidades actuales.

Promover la revisin peridica, la

evaluacin y la prospectiva acadmica
del Proyecto Educativo Institucional
(PEI).

Monitorear la implementacin de los

lineamientos del PEI y brindar apoyo a
los profesores en el uso de estrategias
de aprendizaje que aseguren la
adopcin y puesta en prctica de
dichos lineamientos.

Coordinar los procesos de prospectiva y

desarrollo curricular de los programas
acadmicos y apoyar a los
departamentos acadmicos en la
revisin y ajuste de los microcurrculos.
Realizar investigaciones en el rea del
aprendizaje.

OBJETIVO
DE LA MAESTRA

Los estudiantes podrn

enriquecer sus prcticas
pedaggicas, didcticas y de
evaluacin en procesos de
enseanza-aprendizaje;
emprender procesos de diseo,
gestin y evaluacin curricular en
el mbito educativo mediante la
observacin, intervencin e
innovacin de sus prcticas.

La Maestra en Educacin tiene como objetivo brindar formacin de alta

calidad con nivel de posgrado a profesionales de la educacin, que cumplan
funciones de docencia o realicen actividades de gestin y administracin en
instituciones educativas oficiales o privadas.
Busca propiciar la discusin alrededor de los conocimientos de
fundamentacin terica acordes con los cambios y transformaciones del
campo de la educacin, as como promover innovaciones en las prcticas
pedaggicas, didcticas y evaluativas, con miras a una mejor calidad de la
enseanza y el aprendizaje por competencias. Se propiciar el uso de las TIC
como apoyo a los procesos pedaggicos y se promover una actitud de
investigacin a travs de la intervencin en el aula de clase. Como factor
fundamental del enfoque formativo diseado, se propiciar el reconocimiento
de la dignidad de toda persona, la pasin por el aprendizaje y el compromiso
con el bienestar de la sociedad. Para el cumplimiento de estos propsitos, se
adopta un enfoque constructivista, interdisciplinar y flexible.

PERFIL DE LOS
PARTICIPANTES
El programa de Maestra en Educacin est dirigido a
profesionales que se desempeen en los sectores oficial o
privado de la educacin, que cumplan funciones de docencia;
profesionales de la educacin que realicen actividades de gestin
y administracin en instituciones educativas oficiales o privadas
y profesores interesados en el uso de las TIC en el mbito de la
enseanza y los aprendizajes.

TTULO
QUE OTORGA
El estudiante que haya cursado satisfactoriamente todos los cursos
del programa y haya aprobado el proyecto de grado, recibir el
ttulo de Magster en Educacin.

DURACIN Y METODOLOGA
El programa tiene duracin de dos aos, con reuniones quincenales en los
siguientes horarios:
Viernes de 5:00 a 9:00 p.m. y sbados de 8:00 a.m. 12:00 m y de 1:00 a 5:00 p.m.
Metodolgicamente, el programa se nutre de la relacin teora-prctica y su
enfoque es constructivista. La estructura curricular del programa es
interdisciplinaria y flexible.
Para cumplir con las metas de formacin, el programa conjuga lo presencial y lo
virtual. Los estudiantes se benefician de la plataforma MOODLE que usa la
Universidad Icesi. Las actividades acadmicas de los cursos apuntan a la
construccin del conocimiento por parte del estudiante y estn organizadas a
partir de los principios de flexibilidad, interdisciplinariedad, educacional y de
enseanza.

Prcticas pedaggicas, competencias e

innovacin escolar
Las prcticas pedaggicas del profesorado son el eje central del
hecho y del acto educativo. En el marco de la sociedad del
aprendizaje, las competencias definen los procesos pedaggicos e
invitan a crear las condiciones metodolgicas en trminos de
innovacin. En esta lnea, los participantes podrn, a partir de la
intervencin en el aula de clase, investigar sobre las condiciones,
obstculos, dificultades, desarrollos de las prcticas pedaggicas
en funcin de los aprendizajes y la enseanza por competencias.
As mismo, se privilegia la innovacin pedaggica como un
elemento de conocimiento escolar.

PROYECTO
DE GRADO
El trabajo de grado tiene un enfoque
interdisciplinario y se rige por la
observacin e intervencin en las
instituciones educativas. La investigacin
se desarrolla en tres grandes lneas:

Currculo y gestin escolar

El currculo es el concepto organizador del sistema
educativo. Sus diversas definiciones, sus diferentes modos
de organizacin, los distintos componentes que integran
un sistema complejo cuyo vrtice es la relacin principios,
fines y medios de la educacin. Diversas son las teoras
curriculares y mltiples sus exponentes. La prctica de los
principios regulativos curriculares es una dimensin
importante del sistema escolar. En esta lnea, los
estudiantes participan en proyectos que apuntan a
conocer la realidad curricular y la gestin escolar en las
instituciones educativas.

Convivencia y conflicto escolar

El sistema escolar se define por el conjunto de instituciones, sujetos,
prcticas, saberes cuyas relaciones materializan las formas instituidas
e instituyentes de control y de subjetividad. El papel crucial de la
institucin escolar es la formacin de los sujetos. Las trasformaciones
sociales y el surgimiento de nuevos patrones de sociabilidad
impactan a la institucin escolar. En esta lnea, se privilegian los
problemas vinculados con la convivencia y el conflicto escolar.
Los estudiantes cuentan con el acompaamiento permanente de un
grupo de profesores con altos niveles de formacin y amplia
experiencia acadmica e investigativa.

CURRICULAR

*ESTRUCTURA

Curso

Crditos
AO 1

Horas
Presencial

Virtual

Total

Semestre I

Fundamentos de la Educacin
tica y Formacin Ciudadana
Argumentacin y Produccin de Texto Acadmicos I
Idioma I

4
2
2
3

36
24
24
36

16
24
12
36

52
48
36
72

Semestre II

Currculo, Cognicin, Aprendizaje y Evaluacin

Estrategias Pedaggicas y Didcticas
Argumentacin y Produccin de Texto Acadmicos II
Idioma II

2
2
2
3

24
24
12
36

24
24
24
36

48
48
36
72

Optativa I
Didctica de las Disciplinas Escolares y Evaluacin
Tecnologas Aplicadas a la Enseanza y Aprendizaje de
las Disciplinas Escolares y Evaluacin
Trabajo de Grado I
Idioma III

2
5
4

32
40
24

8
8

32
48
32

3
3

36
36

36

36
72

Optativa II
Diseo Curricular Formal
Gestin y Evaluacin de Proyectos Escolares
Trabajo de Grado II
Idioma IV

2
5
4
3
3

32
32
32
8
36

12
12
20
36

32
44
44
28
72

AO 2
Semestre III

Semestre IV

TOTAL
* Sujeto a actualizacin por parte de la Universidad.

54

852

PERFIL
DEL EGRESADO
El egresado del programa de Maestra en Educacin estar en capacidad de:
Disear y planificar propuestas curriculares.
Gestionar y evaluar de acuerdo con los lineamientos curriculares y el
Proyecto Educativo Institucional.
Transformar las prcticas pedaggicas, didcticas y de evaluacin en el
proceso de enseanza-aprendizaje.
Aplicar las TIC en los procesos de enseanza-aprendizaje.
Comprender textos acadmicos y producir documentos escritos, en una
segunda lengua.
Promover espacios de convivencia donde se respeten las diferencias y hacer
del aprendizaje una actitud de vida.

EXPERIENCIAS
INTERNACIONALES
La Maestra en Educacin de la Universidad Icesi privilegia la cooperacin
acadmica y cientfica con pares e instituciones internacionales. El programa
cuenta con la participacin de profesores provenientes de las universidades:
Paris 8 (Francia), Universidad Paris 13 (Francia), Karlsruhe (Alemania), Rhodas
(Grecia), Lyon 2 (Francia), Universidad Nacional de Crdoba (Argentina),
Universidad Nacional del Estado de Mxico (Mxico), Universidad de Brasilia
(Brasil), Universidad de Mrida (Venezuela).
El programa tiene el acompaamiento de reconocidos investigadores
internacionales de educacin y organiza seminarios, congresos y coloquios en
educacin.
Los estudiantes del programa son invitados a participar, anualmente, en las
actividades acadmicas nacionales e internacionales (optativas).

PROFESORES
JOS HERNANDO BAHAMN LOZANO
Candidato a Doctor en Educacin, Universidad de Sevilla (Espaa). Magster en
Direccin Universitaria, Universidad de los Andes. Especialista en Administracin,
Universidad Icesi. Ingeniero en Electrnica y Comunicaciones, Universidad del
Cauca.
ARMANDO ZAMBRANO LEAL
Doctor en Ciencias de la Educacin, Universidad de Pars 8. (Francia). Maestra y
Licenciatura en Ciencias de la Educacin, Universidad Lyon 2 (Francia).
HOOVER DELGADO
Magster en Literatura Colombiana y Latinoamericana, Universidad del Valle.
Especialista en Prcticas Audiovisuales con nfasis en Escritura, de la misma
Universidad. Literatura e Idiomas, Universidad Santiago de Cali.
JAMES CUENCA
Doctor en Ciencias Sociales, CIESAS-Occidente, Mxico. Maestra en Sociologa,
Universidad del Valle y Psiclogo de la misma Universidad.
ALFONSO BUSTAMANTE ARIAS
Master of Science in Education, Southern Illinois University (U.S.A) Matemtico,
Universidad del Valle.
RAFAEL SILVA VEGA
Magster en Filosofa, Universidad del Valle, Filosofa, Universidad del Valle.
JUAN JOS FERNNDEZ DUSSO
Maestra en Ciencia Poltica, Universidad Torcuatto Di Tella, Buenos Aires
(Argentina). Especialista en Finanzas, Universidad Icesi. Economista y Relaciones
Internacionales, Universidad Icesi.
DIEGO ALEJANDRO NIETO SCHICA
Magster en Teora Poltica, Universidad Exess, Reino Unido. Politlogo, Universidad
Nacional de Colombia.
JACKELINE CANTOR JIMNEZ

Magster en Psicologa, Universidad del Valle. Psicloga, Universidad del Valle.

JAIME LONDOO GMEZ
Master of Science in Electrical Engineering, University of Alabama (U.S.A)
Ingeniero Electricista, Universidad Tecnolgica de Pereira.
ANDRS RINCN CABAL
Magster en Educacin y Desarrollo Humano, Universidad San Buenaventura,
Cali. Comunicador Social, Universidad Autnoma de Occidente.
LUZ ELENA JIMNEZ COLLAZOS
Maestra en Educacin, Instituto Tecnolgico de Monterrey. Especialista en
Gerencia en Informtica Organizacional e Ingeniera de Sistemas, Universidad
Icesi.
CARLOS EDUARDO VASCO U.
Doctor en Matemtica, Saint Louis, University (EE.UU.) Maestra en Fsica, Saint
Louis University (EE.UU.). Licenciado en Filosofa y Letras, Pontificia Universidad
Javeriana, Bogot.
LUIS ALBERTO MALAGN PLATA
Doctor en Educacin, Universidad de Costa Rica. Maestra en Educacin
Comunitaria, Universidad Pedaggica Nacional. Licenciado en Biologa y
Qumica, Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia, Tunja.
LUZ ESTELA GIRALDO LPEZ
Doctora en Educacin, Universidad de Antioquia. Maestra en Psicopedagoga,
Universidad de Antioquia. Licenciada en Dificultades de Aprendizaje.
JOS DARWIN LENIS MEJA
Magster en Educacin y Desarrollo Humano, Universidad de San
Buenaventura, Cali. Especialicacin en Didctica de Matemticas, Universidad
Libre de Cali. Licenciado en Fsica y Matemticas de la misma Universidad.

REQUISITOS
DE ADMISIN
DEL PROGRAMA

1. Recibo de pago de los derechos de inscripcin.

2. Formulario completamente diligenciado.
3. Tres fotografas en color, tamao documento, fondo blanco.
4. Fotocopia de la cdula de ciudadana.
5. Fotocopia del diploma o acta de grado de pregrado.
6. Hoja de vida actualizada.
7. Certificados de experiencia profesional y laboral en las reas relacionadas,
que sumen por lo menos dos aos.
8. Certificado de calificaciones de los estudios de pregrado (si es egresado de la
Universidad Icesi no se requiere).
8. Resultado examen PAEP*: mnimo 450 puntos.
9. Entrevista con el director de la Maestra.

*Una descripcin del examen, as como ejercicios de entrenamiento, puede

encontrarlos en la pgina web: www.laspau.harvard.edu/paep/
Este exmen es diseado por LASPAU de Harvard University, para garantizar un
nivel mnimo de conocimientos generales para ingresar a programas de
posgrado, y es aplicado por el Instituto Tecnolgico de Monterrey y otras
prestigiosas universidades del mundo.

Valor de la inversin
y calendario
El valor de la matrcula semestral del programa de
Maestra en Educacin se determina anualmente y
puede consultarse en la pgina web:
www.icesi.edu.co/maestrias/

Alternativas de pago
Pago de contado o con tarjeta de crdito.
Financiacin directa con la Universidad hasta un 50%
del valor de la matrcula, asesora en crditos con
otras entidades bancarias.

2013-1
Oficina de Comunicaciones, Universidad Icesi

SNIES - 10166

Director Maestra:
Armando Zambrano Leal Ph.D.
azambrano@icesi.edu.co

Informes

Universidad Icesi, Calle 18 No. 122 - 135

Centro de Recursos para el Aprendizaje
Telfono: (2) 555 2334, ext. 8167, 8356, 8014
Email: info-maestrias@icesi.edu.co
www.icesi.edu.co
Cali-Colombia