ESTUDIO DE CASO

Mdulo: Necesidades Educativas Especiales, Discapacidad Intelectual.

TALLER GRUPAL DE ADAPTACIONES CURRICULARES : ESTUDIO DE

CASO.

CASO: N 1; Kimberly Rain Lizama.

ACTIVIDADES
1.- Determinacin del nivel actual de competencia curricular del estudiante
(NACC) /Referencia Curricular del nivel en las reas lenguaje y/o Matemtica.
AREA

Nivel actual de competencia

curricular del estudiante
(NACC). Lo que sabe.

Referencia Curricular del

nivel. Lo que debera
saber.

LENGUAJE

- Logra leer palabras, frases,

textos simples e
instrucciones de forma
autnoma con todas las
consonantes y
combinaciones, adems de
escribir al dictado y copia de
forma espontnea.

-Conoce las vocales.

- Conoce las consonantes.
-Lee pequeos textos con
velocidad
y
ritmo
adecuados al primer ciclo.

MATEMTICA

-Maneja un mbito numrico

del 0 al 500, los que logra
leer y escribir,
adems
maneja
el
concepto
y
algoritmo de adiciones y
sustracciones,
an
falta
resolver clculos escritos
con reserva.

Resuelve problemas de:

-sumar.
-restar.
-sumar
y
restar
combinados.

2.- Deteccin de las Necesidades de Aprendizaje (Curriculares y/o de medios de

acceso al currculo). Proyeccin del apoyo.

AREA

Necesidades de aprendizaje (curriculares y/o de medios de

acceso al currculo).

LENGUAJE

-Memorizar y reproducir textos orales sencillos.

Establecer y ejecutar gradualmente ejercicios y actividades
que desarrollen actividades de memoria y atencin.
-Ordenar con lgica secuencias tmpora-espaciales de
3, 4 o 5 vietas.
Organizar por categoras diferentes actividades que tengan
relacin con la orientacin tmpora-espacial.

MATEMTIC
AS

-Emplear material concreto Potenciar la ampliacin del

mbito numrico.
- Fortalecer las operatorias de adicin y sustraccin con
reservas, utilizando la estrategia metodolgica COPISI.

3.- Niveles de concrecin curricular (nivel de concrecin del currculo en que

sera idneo dar respuesta a las diferentes necesidades educativas del
estudiante) .Puede utilizar matriz adjunta.

INDIVIDUAL
CURRICULARES

AULA

CENTRO

-Cambio de la
metodologa,
reestructuracin del aula
comn.
- Utilizar diferentes
estrategias de
aprendizajes e
instrumentos de
evaluacin, respetando
los estilos de aprendizaje
de cada alumno.
- Desarrollar talleres con
la terapeuta ocupacional
para aumentar la
motivacin y
participacin en las
actividades escolares y
fortalecer los hbitos de
trabajo en el aula.

ORGANIZATIVAS

-Reestructurar el curso
en dos grupos para
facilitar el aprendizaje
de los alumnos en el aula
comn.

-Implementar un equipo
multidisciplinario
(Educadora diferencial,
Psicopedagoga,
Fonoaudilogo,
Psiclogo, Asistente
social, Terapeuta
ocupacional.)
- Contratacin de
personal de apoyo en el
aula (Asistente de aula).