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TEXTO DIDCTICO
DEFENSORA DEL
PUEBLO
2014
DOCENTE: Dany Miguel Agurto
Ramirez
LI MA - PER
TEXTO DIDCTICO
NDICE DE CONTENIDO
I. PREFACIO
II. DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
Unidad de Aprendizaje 1: CONCEPTOS GENERALES DE LA DEFENSORA DE PUEBLO
1. Introduccin
a. Presentacin y contextualizacin
b. Com petencia (logro)
c. Capacidades
d. Actitudes
e. Ideas bsicas y contenido
2. Desarrollo de los temas
a. Tem a 01: Defensora del Pueblo
b. Tem a 02: El Defensor del Pueblo
c. Tem a 03: Facultades del defensor del pueblo y quines pueden realizar las quejas?
d. Tem a 04: Aspectos legales de las quejas.
3. Lecturas recomendadas
4. Actividades y ejercicios
5. Autoevaluacin
6. Resum en
Unidad de Aprendizaje 2: REGLAMENTO DE ORGANIZACIN Y FUNCIONES DE LA DEFENSORA DEL PUEBLO
1. Introduccin
a. Presentacin y contextualizacin
b. Com petencia (logro)
c. Capacidades
d. Actitudes
e. Ideas bsicas y contenido
2. Desarrollo de los temas
a. TEMA 01: rganos de direccin y de lnea de la Defensora del Pueblo
b. TEMA 02: rgano de control, consultivos o de apoyo y de asesoram iento de la Defensora del
Pueblo
c. TEMA 03: rganos adm inistrativos y rganos desconcentrados de la Defensora del Pueblo.
d. TEMA 04: Instrum entos de gestin de la actuacin defensorial
3. Lecturas recomendadas
4. Actividades y ejercicios
5. Autoevaluacin
6. Resum en
Unidad de Aprendizaje 3: LA RELACIN DE LA DEFENSORA DEL PUEBLO Y EL MEDIO AMBIENTE
1. Introduccin
a. Presentacin y contextualizacin
b. Com petencia (logro)
c. Capacidades
d. Actitudes
e. Ideas bsicas y contenido
2. Desarrollo de los temas
a.
TEMA 01: Defensora del Pueblo y m edio am biente.
a.
TEMA 02: La evolucin del tem a am biental dentro de la Defensora del Pueblo.
b.
TEMA 03: Los errores de la gestin am biental afectan la gobernabilidad .
c.
TEMA 04: La Defensora del Pueblo y los conflictos socioam bientales .
3. Lecturas recomendadas
4. Actividades y ejercicios
5. Autoevaluacin
6. Resum en
Unidad de Aprendizaje 4: APORTES Y RECOMENDACIONES DE LA DEFENSORA DEL PUEBLO
1. Introduccin
a. Presentacin y contextualizacin
b. Com petencia (logro)
c. Capacidades
d. Actitudes
e. Ideas bsicas y contenido
2. Desarrollo de los temas
a.
Tem a 01: La Defensora del Pueblo y las relaciones internacionales .
b.
Tem a 02: La investigacin defensorial com o instrum ento de control y colaboracin con el buen
funcionam iento de la adm inistracin pblica.
c.
Tem a 03: Aportes de la Defensora del Pueblo del Per
d.
Tem a 04: Recom endaciones de la Defensora del Pueblo para el estado.
3. Lecturas recomendadas
4. Actividades y ejercicios
5. Autoevaluacin
6. Resum en
III. GLOSARIO
IV. FUENTES DE INFORMACIN
V. SOLUCIONARIO
03
05- 111
05 - 27
05
05
05
05
05
05
06 - 22
06
10
15
18
23
23
24
27
28 - 55
28
28
28
28
28
28
29 - 50
29
35
39
45
51
51
52
55
56 - 82
56
56
56
56
56
56
57 - 77
57
61
65
72
78
78
79
82
83 111
83
83
83
83
83
83
84 - 106
84
88
91
99
106
106
107
110
111
113
114
TEXTO DIDCTICO
I.
PREFACIO
de control y
profesional
seguir
enriqueciendo
de
manera
constante sus
conocimientos.
Comprende cuatro unidades de aprendizaje:
Unidad I: CONCEPTOS GENERALES DE LA DEFENSORA DE PUEBLO
Unidad II: REGLAMENTO DE ORGANIZACIN Y FUNCIONES DE LA
DEFENSORA DEL PUEBLO
Unidad III: LA RELACIN DE LA DEFENSORA DEL PUEBLO Y EL MEDIO
AMBIENTE.
Unidad IV: APORTES Y RECOMENDACIONES DE LA DEFENSORA DEL PUEBLO
AL ESTADO
TEXTO DIDCTICO
REGLAMENT O DE
ORGANIZACIN Y
FUNCIONES DE LA
DEFENSORA DEL
PUEBLO
Defensora del
Pueblo
rganos de
direccin y de lnea
de la Defensora del
Pueblo
El Defensor del
Pueblo
rgano de control,
consultivos o de
apoyo y de
asesoram iento de
la Defensora del
Pueblo
Facultades del
defensor del
pueblo y
quines pueden
realizar las
quejas?
Aspectos
legales de las
quejas
rganos
adm inistrativos y
rganos
desconcentrados
de la Defensora
del Pueblo
Instrumentos de
gestin de la
actuacin
defensorial
LA RELACIN DE
LA DEFENSORA
DEL PUEBLO Y EL
MEDIO AMBIENTE
Defensora del
Pueblo y m edio
am biente.
La evolucin del
tem a am biental
dentro de la
Defensora del
Pueblo.
Los errores de la
gestin ambiental
afectan la
APORTES Y
RECOMENDACIONES
DE LA DEFENSORA
DEL PUEBLO AL
ESTADO
La Defensora del
Pueblo y las
relaciones
internacionales
La investigacin
defensorial com o
instrum ento de
control y
colaboracin con el
buen funcionamiento
de la adm inistracin
pblica
gobernabilidad.
Aportes de la
Defensora del Pueblo
del Per
La Defensora del
Pueblo y los
conflictos
socioambientales.
Recom endaciones de
la Defensora del
Pueblo para el Estado.
TEXTO DIDCTICO
II.
1. INTRODUCCIN:
a) Presentacin y contextualizacin
Los temas que se tratan en la presente unidad temtica, tienen por finalidad que el
estudiante tome conocimiento de la importancia de la Defensora del Pueblo, el
defensor del pueblo, de las facultades del defensor del pueblo y quines pueden
realizar las quejas? adems de los aspectos legales de las quejas para poder
aplicar de manera prctica las respectivas funcionalidades y de manera correcta
sus conceptos en la normativa actual.
b) Competencia
Reconoce los conceptos generales que se desarrollan dentro de la Defensora
del Pueblo de acuerdo a la normativa actual.
c) Capacidades
1) Comprende que es la Defensora
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facultada para:
a.- Investigar o intervenir de oficio o a pedido de parte en situaciones concretas.
Cualquier persona en forma gratuita puede presentar a la Defensora una queja o
peticin
ante
situaciones
que
vulneren
sus
derechos
constitucionales
por
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TEMA 02:
TEXTO DIDCTICO
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personas propuestas a fin que se puedan formular tachas, las que deben estar
acompaadas de prueba documental.
Presentada la propuesta de uno o ms candidatos se convocar en trmino no inferior
a siete das al Pleno del Congreso para que se proceda a la eleccin con el voto
mayoritario de los dos tercios de su nmero legal. La votacin se efectuar, candidato
por candidato, en el orden que presente la Comisin Especial. En caso de no
alcanzarse la mencionada mayora, la Comisin proceder un plazo mximo de diez
das naturales a formular sucesivas propuestas. Una vez conseguida la mayora de los
dos tercios del nmero legal de miembros del Congreso, la designacin quedar
realizada.
Pero el Cese del Defensor del Pueblo se dar por alguna de las siguientes causas:
1. Por renuncia.
2. Por vencimiento del plazo de designacin.
3. Por muerte o incapacidad permanente sobrevenida.
4. Por actuar con negligencia en el cumplimiento de las obligaciones y deberes en el
cargo.
5. Por haber sido condenado mediante resolucin ejecutoriada, por delito doloso.
6. Por incompatibilidad sobreviniente.
La vacancia en el cargo se declarar por el Presidente del Congreso en las
causas previstas por los incisos 1), 2), 3) y 5).
En los dems casos, se decidir por el acuerdo adoptado con el voto conforme de dos
tercios del Congreso, mediante debate y previa audiencia con el interesado.
Vacante el cargo, se iniciar el procedimiento para el nombramiento del nuevo
Defensor del Pueblo en un plazo no superior a un mes.
AUTONOMA, INVIOLABILIDAD E INMUNIDAD
El Defensor del Pueblo goza de total independencia en el ejercicio de sus funciones.
No est sujeto a mandato imperativo, ni recibe instrucciones de ninguna autoridad. Se
encuentra sometido slo a la Constitucin y a su Ley Orgnica. Su remuneracin es
igual a la que perciben los Congresistas.
El Defensor del Pueblo, goza de inviolabilidad, no responde civil ni penalmente por las
recomendaciones, reparos, y en general, opiniones que emita en el ejercicio de sus
funciones.
Adems el Defensor del Pueblo goza de inmunidad. No puede ser detenido ni
procesado sin autorizacin del Congreso, salvo flagrante delito.
TEXTO DIDCTICO
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TEMA 03:
TEXTO DIDCTICO
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Para tal objeto podr apersonarse, incluso sin previo aviso, para obtener los datos o
informaciones necesarias, realizar entrevistas personales, o proceder al estudio de
expedientes, informes, documentacin, antecedentes y todo otro elemento que, a su
juicio, sea til.
Excepciones a la obligacin de cumplir con el requerimiento de proporcionar
informacin al Defensor del Pueblo
Lo expresado anteriormente se cumplir sin perjuicio de las restricciones legales, en
materia de secreto judicial y de la invocacin del inters superior del Estado, en casos
debidamente justificados como tales por los rganos competentes, nicamente en
cuestiones relativas a seguridad, a la defensa nacional o a relaciones internacionales.
La decisin de no remitir o exhibir documentos por razones aludidas en el prrafo
anterior deber ser acordada por el Jefe del Sector respectivo en concordancia con los
Ministros de Defensa, del Interior, o de Relaciones Exteriores segn el caso de lo cual
se extender certificacin que ser remitida al Defensor del Pueblo.
Cuando un mismo hecho violatorio de derechos humanos est siendo investigado por
otra autoridad, funcionario, institucin del Estado, el Defensor del Pueblo podr tener
acceso a las informaciones pertinentes. Asimismo, podr aportar a las autoridades
competentes los elementos provenientes de su propia investigacin.
Requerimiento a autoridad jerrquica para que ordene presencia de
funcionario o servidor
El Defensor del Pueblo podr solicitar a la autoridad jerrquicamente
competente que disponga la presencia de funcionarios o servidores de organismos de
la administracin estatal a fin de que le presten la debida cooperacin.
TEMA 04: ASPECTOS LEGALES DE LAS QUEJAS
TEXTO DIDCTICO
Excepcionalmente, el Defensor del Pueblo podr dar trmite a las quejas formuladas
verbalmente cuando las circunstancias del caso lo ameriten. En este caso se levantar
el acta correspondiente debiendo constar los datos a que se contrae el prrafo
anterior.
La queja tambin puede presentarse por cualquier otro medio, previa la debida
identificacin del quejoso o su representante.
No estarn sujetas a ningn otro requisito de carcter formal o econmico.
En los lugares donde no exista oficina del Defensor del Pueblo pueden ser
presentadas ante cualquier Fiscal del Ministerio Pblico, quien las transmitir
inmediatamente a la Defensora del Pueblo, bajo responsabilidad.
Inadmisibilidad de la queja
Las quejas sern objeto de un examen preliminar destinado a determinar su
admisibilidad.
No sern admitidas las quejas en los siguientes casos:
1.- Cuando sean annimas.
2.- Cuando se advierta mala fe, carencia de fundamento, inexistencia de pretensin o
fundamento ftil o trivial.
3.- Cuando respecto de la cuestin planteada se encuentra pendiente resolucin
judicial, aunque esto ltimo no impedir la investigacin sobre los problemas generales
planteados en las quejas presentadas.
Las decisiones del Defensor del Pueblo sobre la admisibilidad de las quejas no son
susceptibles de recurso impugnatorio alguno. En caso de rechazar la admisin a
trmite lo harn por resolucin debidamente motivada indicando, en su caso, cules
son las vas procedentes para hacer valer la accin o reclamo, si, a su juicio, las
hubiere.
TRAMITACIN DE LA QUEJA
Admitida a trmite la queja, el Defensor del Pueblo proceder a su
investigacin en forma sumaria para el esclarecimiento de los hechos sealados en la
misma, efectuando las diligencias y solicitando la documentacin que considere
convenientes. Se extendern actas de las declaraciones y diligencias que se efecten.
El Defensor del Pueblo est facultado a efectuar una accin inmediata para la solucin
de la queja. Si como resultado de su intervencin se soluciona la situacin materia de
la queja lo har constar en acta poniendo fin al trmite.
En defecto de la accin inmediata a que se contrae el prrafo anterior, dar cuenta del
contenido sustancial de la queja al organismo de la administracin estatal
correspondiente para que dentro del plazo mximo de treinta (30) das calendario
Dany Miguel Agurto Ramirez
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TEXTO DIDCTICO
remita informe escrito al respecto. Dicho plazo podr ser ampliado a juicio del
Defensor del Pueblo cuando concurran circunstancias que as lo aconsejen.
La negativa u omisin del funcionario responsable del envo del informe solicitado por
el Defensor del Pueblo dar lugar a un nuevo requerimiento escrito para que se
cumpla con la remisin dentro de los cinco (5) das calendario siguientes, ms el
trmino de la distancia, y sin perjuicio de que el Defensor del Pueblo solicite la
apertura del proceso disciplinario correspondiente. Dicha apertura no rige para la
Presidencia de la Repblica, representantes al Congreso, Ministros de Estado,
miembros del Tribunal Constitucional, miembros del Consejo Nacional de la
Magistratura, Vocales de la Corte Suprema, Fiscales Supremos, Contralor General,
miembros del Jurado Nacional de Elecciones, Jefe de la Oficina de Procesos
Electorales y Jefe de la Oficina de Identificacin y Registro Civil.
TRMITE DE QUEJA CUANDO VERSA SOBRE LA CONDUCTA PERSONAL DE
UN FUNCIONARIO O SERVIDOR PBLICO
En nuestra normativa menciona que cuando la queja admitida a trmite atae a la
conducta personal al servicio de la administracin estatal en relacin con la funcin
que desempean, el Defensor del Pueblo dar cuenta de la queja al funcionario o
servidor quejado, con copias dirigidas a su inmediato superior jerrquico y al jefe del
rgano de la administracin estatal correspondiente. En este caso, el funcionario o
servidor quejado deber responder por escrito acompaando los documentos que
estime oportunos, en el plazo que se haya fijado, que en ningn caso ser inferior a
seis (6) das calendario, pudiendo ser prorrogado, a instancia de parte, cuando a juicio
del Defensor del Pueblo las circunstancias as lo justifique.
CONSECUENCIAS DE LA PROHIBICIN DE DAR RESPUEST A AL DEFENSOR
DEL PUEBLO FORMULADA POR PARTE DEL SUPERIOR JERRQUICO
El superior jerrquico o el rgano de la administracin estatal que prohba al
funcionario o servidor a sus rdenes que responda al requerimiento del
Defensor del Pueblo, deber hacrselo saber a este ltimo por escrito fundamentado,
as como al requerido o emplazado. S, no obstante, el Defensor del Pueblo insistiera
en su requerimiento, el superior jerrquico o el rgano de la administracin pblica
correspondiente levantarn la prohibicin. En todo caso, quien emite la prohibicin
queda sujeto a las responsabilidades legales a que hubiere lugar, si se establece que
sta careca de justificacin.
DETERMINACIN DE INCONDUCTA FUNCIONAL
Cuando de la investigacin practicada resultare que se ha producido una
indebida conducta funcional, el Defensor del Pueblo se dirigir al
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TEXTO DIDCTICO
TEXTO DIDCTICO
DEL
PROYECTO
DE
PRESUPUESTO
ANUAL DE
LA
TEXTO DIDCTICO
3.
LECTURAS RECOMENDADAS
http://www.youtube.com/watch?v=TbtY1EWcJ4M
4.
ACTIVIDADES Y EJERCICIOS:
1. Elabore un cuadro resumen de las facultades y competencias de la Defensora
del Pueblo
2. Elabore un mapa conceptual del proceso legal que debe realizarse en una
queja.
TEXTO DIDCTICO
5. EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIN:
1.
El poder judicial
b)
El poder legislativo
c)
El poder ejecutivo
d)
e)
La fiscala de la Nacin
b)
c)
d)
e)
debilidades
b)
competencias
c)
facultades
d)
metas
e)
objetivos
4. La
designacin
del
Defensor
del
Pueblo
se
efectuar
dentro
de
TEXTO DIDCTICO
b)
c)
d)
e)
TEXTO DIDCTICO
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6. Resumen
La Defensora
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UNIDAD DE APRENDIZAJE 2:
REGLAMENTO DE ORGANIZACIN Y
las
competencias
rganos
administrativos
rganos
TEXTO DIDCTICO
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la Ley Orgnica de la
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TEXTO DIDCTICO
COMPETENCIA DE
LA OFICINA DE
PROMOCIN
COORDINACIN
TERRITORIAL
Son competencia de la Oficina de Promocin y Coordinacin Territorial:
a) Brindar apoyo al Primer Adjunto al Defensor del Pueblo en las ac ciones orientadas
a fortalecer la coordinacin con las representaciones defensoriales y dems rganos
desconcentrados.
b) Proponer al Primer Adjunto al Defensor del Pueblo las estrategias para el
despliegue territorial de la institucin y diferentes mecanismos de atencin a la
poblacin orientados a obtener una ms amplia presencia de la Defensora del Pueblo
en el territorio nacional.
c) Brindar apoyo organizativo y metodolgico en las actividades de capacitacin;
d) Mantener coordinacin con las distintas entidades que realizan tareas formativas en
apoyo a la labor que corresponde a la Defensora del Pueblo;
e) Programar y ejecutar las actividades de promocin y difusin aprobadas por el
Defensor del Pueblo o el Primer Adjunto, segn corresponda;
f) Producir materias de difusin radial y televisiva que permita proyectar los temas de
inters y las actividades realizadas por la Defensora del Pueblo;
g) Propone material para difusin y capacitacin;
h) Las dems que le encomiende el Defensor del Pueblo o el Primer Adjunto.
OFICINA DE DESARROLLO ESTRATEGICO
La Oficina de Desarrollo Estratgico es la encargada de proveer los instrumentos y
procedimientos tcnicos para la formulacin, evaluacin y seguimiento de los planes
institucionales, as como para la elaboracin de las estrategias institucionales de
financiamiento que garanticen su ejecucin.
COMPETENCIAS DE LA OFICINA DESARROLLO ESTRATGICO:
Son competencias de la Oficina Desarrollo Estratgico:
a) Formular, proponer, dirigir y coordinar el Plan Operativo Institucional;
b) Elaborar y proponer indicadores de evaluacin de la gestin;
c) Revisar, en coordinacin con la Gerencia General, la formulacin y la aprobacin
del presupuesto institucional anual a fin de asegurar su compatibilidad con el Plan
Operativo y el cumplimiento de las metas previstas;
d) Evaluar los resultados de la gestin tcnica y administrativa obtenidos por las
unidades organizacionales;
e) Evaluar la ejecucin del Plan Operativo;
f) Proponer las estrategias de identificacin de fuentes de financiamiento y obtencin
de recursos distintos a los que corresponden al presupuesto ordinario;
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por
las
distintas
fuentes
de
financiamiento; garantizando su
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Gerencia General.
COMPETENCIAS DE LA GERENCIA DE PERSONAL
Son competencias de la Gerencia de Personal:
a) Proponer la poltica y los reglamentos de personal;
b) Proponer lineamientos para los procesos de seleccin, administracin, evaluacin y
promocin de personal;
c) Velar por el cumplimiento de la legislacin laboral y de las normas institucionales en
materia de personal y promover su difusin;
d) Contribuir con la elaboracin del presupuesto institucional en los aspectos que
involucran la situacin de personal tales como los rubros relativos a remuneraciones,
capacitacin, programas de motivacin y de bienestar, en coordinacin con las
instancias correspondientes;
e) Proponer modificaciones a la estructura remunerativa;
f) Aprobar la Planilla nica de Remuneraciones y la de pagos provisionales, en los
plazos de ley;
g) Preparar y presentar los informes de ley y llevar los registros del personal y los
legajos respectivos, con la reserva exigida por las disposiciones legales;
h) Presentar el Plan Anual de Capacitacin;
i) Atender las consultas y reclamos laborales;
j) Proponer reglas de disciplina interna y apelar las medidas o correctivos a que haya
lugar en el mbito de sus atribuciones;
Dany Miguel Agurto Ramirez
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TEXTO DIDCTICO
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TEMA 04:
TEXTO DIDCTICO
constitucionales.
La finalidad de este nuevo marco normativo consiste en asegurar que toda actuacin
defensorial se desarrolle con la debida diligencia y oportunidad, sirviendo a la
proteccin de los derechos fundamentales y contribuyendo a la mejora del
funcionamiento de la administracin estatal. Asimismo, se espera que
provea
informacin certera, accesible y oportuna que la institucin utilizar para sus diversos
fines.
En esta norma se desarrollan los principios que inspiran la actuacin defensorial.
Entre ellos estn el principio de adaptabilidad por el cual las actuaciones
defensoriales deben tomar en cuenta los contextos culturales, tnicos y lingsticos en
Dany Miguel Agurto Ramirez
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los que tengan que desarrollarse y el de sumariedad por el cual toda actuacin
defensorial debe ser gil, proactiva y realizarse en el momento apropiado para la
atencin oportuna del caso.
Respecto a la atencin y gestin de casos relacionados con la vulneracin de los
derechos
fundamentales,
se
establecieron
tres
tipos
de
actuaciones:
las
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con la Defensora
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formular diversas consultas, entre stas, cul es el estado del trmite de los
expedientes presentados por los ciudadanos. Una de las principales caractersticas de
la atencin virtual brindada por la Defensora del Pueblo es su rapidez, pues las
solicitudes ciudadanas son atendidas dentro de las 24 y las 72 horas de presentadas.
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3. LECTURAS
http://www.youtube.com/watch?v=_xOsDniT0OU
4. ACTIVIDADES Y EJERCICIOS:
Elabore un cuadro sinptico de la estructura de la Defensora del Pueblo.
Realice un mapa conceptual sobre los instrumentos de gestin de la actuacin
defensorial.
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5. EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIN:
1. Los comprenden el defensor del pueblo,
adjuntos al defensor del pueblo, defensores especializados, gerente general.
a)
rganos de control
b)
rganos de asesoramiento
c)
d)
rganos administrativos
e)
2. La Defensora
en qu medida las
normas
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b)
c)
d)
rganos administrativos
e)
Gerencia de personal
8.
a)
b)
c)
d)
rganos administrativos
e)
Gerencia de personal
b)
c)
d)
rganos administrativos
e)
Gerencia de personal
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6.
RESUMEN
Los rganos de direccin y de lnea comprenden: el defensor del pueblo,
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INTRODUCCIN:
a) Presentacin y contextualizacin
El tema que se tratan en la presente unidad temtica, tiene por finalidad que el
estudiante tome conocimiento de la Defensora del Pueblo y medio ambiente,
la evolucin del tema ambiental dentro de la Defensora
socioambientales
d) Actitudes
Valora la misin de la Defensora
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2.
TEXTO DIDCTICO
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TEXTO DIDCTICO
Protegidas. Ello porque estas reas requieren medidas excepcionales que permitan
conservar
y,
eventualmente,
aprovechar
sosteniblemente
las
caractersticas
TEXTO DIDCTICO
TEMA 02:
TEXTO DIDCTICO
TEXTO DIDCTICO
conflictos socio ambientales para renovar la confianza en las posibilidades del Estado
de Derecho de procesar oportuna y eficazmente las demandas ciudadanas.
Los conflictos sociales que la Defensora del Pueblo ha conocido y en menor medida,
intervenido en su solucin, son hechos complejos en los que participan diferentes
actores sociales y polticos, que en perodos cada vez ms breves pasan del reclamo
formal a la protesta popular y de ah a la confrontacin violenta. Se observa una cierta
incompetencia del Estado para canalizar de manera oportuna y diligente las demandas
de los sectores sociales, del mismo modo que se advierte en ambas partes poca
vocacin dialogante y constructiva.
Como bien se ha sealado por la propia Defensora, los conflictos sociales constituyen
un campo de actuacin defensorial no slo porque los actores demandan
constantemente la presencia institucional, sino porque se trata de situaciones que
involucran presuntas o reales vulneraciones o limitaciones al ejercicio de derechos,
adems de acciones violentas que afectan la institucionalidad democrtica y las
condiciones de gobernabilidad en el pas.
Desde la Defensora se ha visto su intervencin en los conflictos como una
magistratura de la persuasin; apoyada en su prestigio, peso argumentativo y
capacidad de persuasin de los funcionarios quejados (Abad 2005, 40). Para Donayre
(2003, 164) la funcin de la Defensora en los conflictos socioambientales es la
mediacin. En un contexto conflictivo de tal complejidad le cabe a la Defensora
intermediar para proponer el dialogo ante todo, al mismo tiempo que investiga de
manera independientemente los hechos quejados. En esta lnea de accin es
importante desarrollar capacidades internas para la supervisin preventiva.
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Fuente de imagen:
https://www.google.com.pe/search?q=conflictos+socioambientales%2Bperu&rlz=1C1ASAC_enPE492PE525&espv=2&es_sm=122&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=VwSlU7rYKqmhsQT y6o
DoAQ&ved=0CAgQ_AUoAQ&biw=1366&bih=634#facrc=_&imgdii=Z6s1EuL -hzw2eM%3A%3BvADZKYI4wpwkjM%3BZ6s1EuL-hzw2eM%3A&imgrc=Z6s1EuLhzw2eM%253A%3BSas2grAwQiSMPM%3Bhttp%253A%252F%252Fservindi.org%252Fimg%252FMapa.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fservindi.org%252Factualidad%252F65394%3B1372
%3B773
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TEXTO DIDCTICO
arriesgar su integridad y hasta su vida por un buen argumento, como si no fuera cierto
que los procedimientos de gestin ambiental no cautelan adecuadamente el derecho a
la participacin ciudadana, no protegen el derecho a la valorizacin del dao y la
compensacin y, muchas veces, significan una reduccin en el disfrute de recursos
naturales como el agua, el paisaje y el aire limpios.
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https://www.google.com.pe/search?q=EIA%2Bperu&tbm=isch&ei=WwSlU66kBvHMsQT G24LIDw#facrc=_&imgdii=_&imgrc=mLS7mGoPX4AXoM%253A%3 BSdeDg_zvL6kYEM%3Bhttp%253
A%252F%252Fwww.perupetro.com.pe%252Fwps%252Fwcm%252Fconnect%252F9827078d -0b51-447d-9425a8216d634213%252FCategorizaci%2525C3%2525B3n%25252Bde%25252BEstudios%25252BAmbientales.jpg%253FMOD%253DAJPERES%2526CACHEID%253D9827078d -0b51-447d9425a8216d634213%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.perupetro.com.pe%252Fwps%252Fwcm%252Fconnect%252Fperupetro%252Fsite%252FProteccion%2 52520Ambiental%252FDescripcion
%252520de%252520requerimientos%252520para%252520Estudios%252520Ambientales%3B1130%3B786
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En los EIA, el anlisis del proyecto se presenta como si cubriera todos las
preguntas necesarias para identificar y corregir impactos ambientales como el impacto
sobre el entorno, el impacto sobre la tenencia de la tierra, el impacto sobre los usos y
costumbres, que no tienen nada de folclrico y s mucho de beneficios prcticos. Los
usos y costumbre incluyen reas tradicionales de pastoreo, reas de recreacin,
caminos, etc. El EIA debe incorporar este tipo de preguntas. No se trata de hacer un
EIA que solo busque explicar el diseo del proyecto sino que sobretodo parta por
identificar de manera temprana y con un nivel de detalle muy preciso de cada individuo
que puede ver afectado su ambiente y su patrimonio. En un procedimiento judicial la
no notificacin adecuada puede causar la anulacin del proceso. Sin embargo, en el
proceso administrativo de aprobacin del EIA no hay ninguna notificacin a los
directamente afectados aun cuando estos pueden ser directamente identificados.
De manera que la participacin ciudadana ocurre de manera puntual y tarda, no
acompaa todas las etapas de un proyecto. En general la participacin est muy
limitada al acceso a la informacin pero no ha avanzado hacia niveles ms avanzados
de la participacin de carcter obligatorio y no voluntario. Ello se agrava porque no
existe un sistema uniforme de participacin ciudadana en todos los sectores. As que
incluso los avances al interior de un subsector como electricidad no son compartidos
por los otros subsectores, digamos minera.
Adicionalmente solo los EIAs tienen cierto nivel de audiencia pblica, pero otros
instrumentos de gestin como los Planes De Adecuacin Y Manejo Ambiental (PAMA)
estn fuera del alcance de la participacin. Por ello, muchas veces, la ciudadana
considera la participacin como un mero requisito burocrtico.
Hasta ahora hemos tenido una participacin muy centrada en el derecho a la
informacin cuando en realidad la participacin est compuesta por:
Derecho a la informacin.
Derecho a ser consultado, lo cual no implica derecho de veto pero si a ser notificado
con copia del resumen ejecutivo y tener un plazo para plantear preguntas u
observaciones, antes de la aprobacin de la licencia.
Acceso al proceso de toma de decisin, para plantear su punto de vista y que este
sea considerado por la autoridad.
Acceso al monitoreo y fiscalizacin, as como a los resultados del mismo.
Participacin en los beneficios, tanto econmicos como ambientales, as como de
oportunidades.
Dany Miguel Agurto Ramirez
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Acceso a la justicia.
La participacin ciudadana est ineludiblemente vinculada al concepto de justicia
ambiental, el mismo que tiene como componente central los trminos trato justo e
involucramiento significativo. Estos dos elementos deben estar presentes en los
procedimientos y mecanismos institucionales para procesar las demandas de los
ciudadanos en relacin a la cautela de su ambiente y salud. La evaluacin de la
presencia o atencin a estos componentes en los conflictos ambientales debe hacerse
a la luz de las condiciones ambientales y de salud antes que en base a la acumulacin
sistemtica de datos, documentos y procesos que pretenden legitimar la imposicin de
un derecho, en este caso el derecho de ejercer la minera sobre el derecho de un
individuo a su propiedad individual o comunal, as como al ambiente y la salud.
En general, la experiencia de los conflictos socioambientales sugiere la presencia de
olvidos e invisibilidades respecto de los derechos de la poblacin local en el proceso
de otorgamiento de la autorizacin de un EIA, PAMA o mecanismo de supervisin.
Este hecho suele pasar como un error involuntario, irrelevante, cuando en realidad
puede ser interpretado como la manifestacin concreta de las asimetras de las que
habla Stiglitz (2002) entre actores transnacionales y actores locales, pero tambin por
parte de empresas nacionales. Estas asimetras son evidentes en todo momento y son
la base de la relacin entre la comunidad y el proyecto minero. Hay que poder
superarlas para que la relacin sea justa y equitativa.
Ello lleva a la necesidad de entender las estructuras sociales existentes en el lugar del
conflicto as como en el marco de referencia de los actores que son parte. Los grandes
proyectos de inversin minera ocurren en contextos de economa campesina. Ello se
ve con claridad en las etapas de inicio del proyecto minero donde la ejecucin del EIA
supone traslado de la poblacin, modificacin de corrales y linderos, ocupar reas de
usos tradicional para otros usos como caminos, botaderos de piedras, cancha de
relaves. Si no hay una adecuada notificacin previa, puede llegarse al extremo que la
compensacin no sea una opcin; como ocurri en los casos de Tambogrande y
Quilish.
Tanto la Ley de Pasivos Ambientales Mineros como su modificatoria, que contribuye a
precisar la responsabilidad por los pasivos ambientales, tienen una limitacin
fundamental en trminos de los recursos econmicos necesarios para llevar adelante
una remediacin efectiva. Mientras los pasivos ambientales continen sin remediars e
ser difcil desvirtuar la afirmacin de que la minera no causa impactos negativos.
Dany Miguel Agurto Ramirez
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cautelar los posibles impactos ambientales negativos as como los impactos sociales
negativos que actualmente no son responsabilidad de ninguna autoridad sectorial ni
son parte del EIA. Es decir, hay una necesidad especfica de dar el paso siguiente al
desarrollo de las guas de relaciones comunitarias; debemos avanzar hacia un
conjunto de estndares de relacionamiento en materia social y cultural que sean
exigibles y, por tanto, sean objeto de supervisin y monitoreo.
El papel del Estado en el manejo de conflictos tiene que ver con garantizar reglas
claras para todos los actores, sin vulnerar los derechos ciudadanos; crear confianza;
fiscalizar los acuerdos, actuar de manera imparcial en el cumplimiento de la
Constitucin y la ley. Sin embargo, el inters preeminente del Estado de impulsar a los
actores de la economa capitalista, paralelamente con la poca presencia del Estado en
las regiones, la pobre capacidad de fiscalizacin facilita la percepcin del Estado como
un actor parcializado que se desentiende de sus deberes para con la sociedad civil.
En una primera revisin comparada de la Defensora del Pueblo en el Per y Espaa,
Donayre (2003, 220) concluye que las actuaciones e intervenciones [] del Defensor
del Pueblo en el caso peruano, han contribuido a redimensionar el concepto del
derecho fundamental del medio ambiente y los recursos naturales, a pesar de las
limitaciones constitucionales; as tambin, afirma que la institucin est contribuyendo
a demandar de la administracin pblica el respeto a nuestro derecho al desarrollo
sostenible.
En un reciente estudio sobre tres defensoras latinoamericanas Quiroga, Steiner y
Gamboa (2005) opinan que En el caso de Tambogrande, la Defensora sali
deslegitimada y en el caso Choropampa sali reforzada. Es posible la confusin entre
la funcin de defensa de los derechos humanos y el rol mediador de solucin de
conflictos.
El caso de Tambogrande es definitivamente un caso controvertido. Sin embargo, el
proceso de dilogo conducido por la Defensora del Pueblo tuvo otros logros que
aportan elementos importantes para el diseo de estrategias de actuacin orientadas a
reducir y canalizar en base a mecanismos institucionales los complejos conflictos que
tienen lugar en el pas, vinculados a la actividad minera y sus impactos a nivel social y
en el medio ambiente. De los mltiples aportes de la Defensora del Pueblo durante el
proceso de Tambogrande son de extrema importancia dos: a.- la propuesta de
financiar la asesora tcnica especializada a la poblacin y b.- la mejora del marco
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Tendencias de la conflictividad
Los sucesos vinculados a los conflictos socioambientales tambin estn generando
tendencias de comportamiento en los diversos actores en conflicto y en especial de la
poblacin, tales como:
Tendencia de la poblacin a incrementar sus demandas ciudadanas respecto a los
asuntos socioambientales;
Tendencia en algunos actores en conflicto a catalogar las actividades extractivas
como generadoras de pobreza y no de riqueza;
Tendencia de la poblacin y organizaciones de la sociedad civil a demandar el
derecho a la participacin ciudadana, entendida como una consulta para el derecho a
veto;
Tendencia creciente por parte de la poblacin a percibir al Estado como un promotor
neto de inversiones y distrado protector del medio ambiente y del espacio vital de las
poblaciones;
Tendencia a responsabilizar slo a las empresas de aquello que tambin es
responsabilidad del Estado.
El anlisis de las causas, consecuencias, repercusiones y tendencias de los
conflictos socioambientales le ha permitido a la Defensora del Pueblo elaborar una
serie de recomendaciones al Estado, as como sugerencias a las empresas, a la
poblacin y a la sociedad civil. Sin duda, lo que caracteriza bsicamente a los
conflictos socioambientales es que se trata de fenmenos complejos que responden a
mltiples causas. En consecuencia, corresponde a todos los actores trabajar juntos en
su prevencin y transformacin.
En ese sentido, la Defensora del Pueblo ha considerado pertinente remitir al Estado
las siguientes recomendaciones:
1. Reformar y fortalecer la institucionalidad ambiental, mediante la creacin de una
autoridad ambiental independiente de los sectores, con peso y responsabilidad poltica
en los temas de su competencia, con recursos tcnicos y presupuestales suficientes y
que lidere el proceso de descentralizacin de la gestin ambiental. Asimismo, debe
integrar y mejorar la regulacin ambiental base (estndares de calidad ambiental y
lmites mximos permisibles).
2. Mejorar, en el corto plazo, la eficacia de la gestin social y ambiental del Estado,
mediante la incorporacin a la regulacin del enfoque social, el fortalecimiento de los
rganos encargados de la evaluacin del impacto social, el establecimiento de
mecanismos formales de reclamos fcilmente accesibles para la poblacin, y el
fortalecimiento de los rganos estatales encargados de la evaluacin y fiscalizacin
Dany Miguel Agurto Ramirez
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3.
LECTURAS
http://www.youtube.com/watch?v=FSXybFD0Yng
4.
ACTIVIDADES Y EJERCICIOS:
1. Mencione dos hechos socioambientales donde haya intervenido la Defensora
del Pueblo.
2. Realice un cuadro comparativo sobre los impactos de los conflictos
socioambientales.
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5.
AUTOEVALUACIN:
a) el tema cientfico
b) el tema ambiental
c) el tema natural
d) el tema geogrfico
e) el tema histrico
4. Las actividades principales que se realiza en y el
Medio Ambiente son: investigacin de carcter general; estudios de caso;
recomendaciones de poltica y apoyo en la resolucin de conflictos
a) Defensoras especializadas
b) La Adjunta para los Servicios Pblicos
c) Ley orgnica de las investigaciones
d) Proyectos especiales
e) Los rganos consultivos o de apoyo
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conflictos socioambientales?
a) De juzgamiento
b) De sancin
c) De mediacin
d) De legalizacin
e) De acercamiento
6. Dentro de los estudios ambientales, en cul se evalan los proyectos de
inversin respecto de los cuales se prev la generacin de impactos
ambientales negativos significativos?
a) Estudio de impacto ambiental semidetallado
b) Declaracin de impacto ambiental
c) Estudio de impacto regional
d) Estudio de impacto ambiental EIA
e) Declaracin de impacto regional
7. Adicionalmente solo los EIAs tienen cierto nivel de audiencia pblica, pero
otros instrumentos de gestin como los ... estn
fuera del alcance de la participacin.
a) Planes De Adecuacin Y Manejo Ambiental (PAMA)
b) Planes De Accin Y Manejo Ambiental (PAMA)
c) Planes De Reaccin Y Manejo Nacional (PRMN)
d) Planes De Adecuacin Y Manejo Sectorial (PAMS)
e) Planes De Creacin Y Manejo Ambiental (PCMA)
8. Se debe apostar por construir polticas ambientales integrales que respetando
los derechos permitan el desarrollo sostenible pero, sobre todo, buscar prevenir
por la va de la supervisin preventiva.
a) conflictos socio-econmico
b) conflictos socio-ambientales
c) conflictos naturales
d) conflictos culturales
e) conflictos fsico
9.
Los
conflictos
socioambientales
implican
una
oportunidad
para
la
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a) transformacin positiva
b) transformacin negativa
c) transformacin neutral
d) transformacin real
e) transformacin sectorial
10. Para la Defensora
contribuir a reducir:
a) La reflexin
b) El compromiso
c) la conflictividad.
d) La rivalidad
e) la complicidad
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6.
Resumen
En mayo del 2008, la Defensora
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1. INTRODUCCIN:
a) Presentacin y contextualizacin
Los temas que se tratan en la presente unidad temtica, tienen por finalidad que el
estudiante tome conocimiento de la importancia de la Defensora del Pueblo y las
relaciones internacionales, la investigacin defensorial como instrumento de
control y colaboracin con el buen funcionamiento la administracin pblica, los
aportes al examen peridico universal de la Defensora
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2.
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del Pueblo lo
constituye la FIO, institucin regional que agrupa a los Defensores del Pueblo,
Procuradores, Proveedores, Comisionados y Presidentes de Comisiones Pblicas de
Derechos Humanos de pases iberoamericanos de los mbitos nacional, estatal,
regional-autonmico o provincial.
Los objetivos de la FIO son establecer y mantener relaciones de colaboracin
con instituciones y organismos internacionales, intergubernamentales y
organizaciones no gubernamentales que procuren el respeto, la defensa y la
promocin de los derechos humanos, as como promover estudios e
investigaciones sobre aspectos de su competencia, con la finalidad de apoyar el
fortalecimiento del Estado de Derecho, el rgimen democrtico y la convivencia
pacfica de los pueblos.
En el perodo de la Defensora del Pueblo, doctora Beatriz Merino Lucero, particip en
la Asamblea General Extraordinaria de la FIO, que se realiz del 18 al 20 de junio del
2006 en Nuevo Vallarta, Mxico, y cuyo principal punto de agenda era la reforma del
estatuto de esta institucin.
Desde hace algunos aos, la FIO viene elaborando informes anuales sobre la
situacin de los derechos humanos en la regin iberoamericana. Para el 2006 se
aprob el IV Informe de Derechos Humanos, sobre el tema de la proteccin de la
salud, en cuya elaboracin particip la Defensora
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diversos eventos que se realizan con el fin de mejorar el servicio de la Defensora del
Pueblo. En el periodo de la Defensora, doctora Beatriz Merino, particip en actividades
organizadas por otras instituciones internacionales vinculadas a la proteccin de los
derechos humanos y la defensa de la institucionalidad democrtica. En el 2006, se
realiz en Madrid el Foro Latinoamericano de Reforma Constitucional y Administracin
Territorial, organizado por el Centro de Estudios Polticos y Constitucionales del
Ministerio de la Presidencia de Espaa, en colaboracin con la Agencia Espaola de
Cooperacin Internacional (AECI) y el Centro Internacional de Toledo para la Paz.
El objetivo del foro fue debatir los dilemas y perspectivas de los modelos de
organizacin territorial en la regin andina: Bolivia, Ecuador y Per. En este foro, la
Defensora del Pueblo particip como expositora con el tema Descentralizacin
administrativa, poltica y econmica. Diferencias tnico-culturales.
Por otro lado, en ese mismo ao, la organizacin Dilogo Interamericano organiz en
la ciudad de Washington el foro Sol M. Linowitz, para discutir las posibles soluciones a
los problemas de la regin en los temas de poltica social, pobreza, inequidad,
gobernabilidad y otros propios de Latinoamrica.
En dicha reunin se abordaron temas de inters para la Defensora
del Pueblo.
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TEMA 02:
las
actuaciones
negligentes,
retrasos
injustificados
de
los
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del
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De otro lado, se ha fijado el monto de 10,000 nuevos soles por vctima, cuando
el Estado ha establecido como antecedente un monto ascendente a 39,000
nuevos soles, para los miembros de los Comits de Autodefensa que lucharon
contra el terrorismo. Asimismo, se ha entregado montos superiores, hasta los
30,000 dlares americanos para vctimas del terrorismo. El Estado viene
tomando acciones para avanzar en la entrega de estas reparaciones y alcanzar
la meta de las 21,000 vctimas reparadas, manteniendo la vigencia del Decreto
Supremo N 051-2011-PCM.
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hacinamiento
sobrepoblacin,
corrupcin,
insuficientes
cuando
su capacidad de reclusin es
corrupcin
delincuencia.
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Por ejemplo en la Encuesta Demogrfica y de Salud Familiar - Endes 2010 seal que los castigos utilizados con mayor frecuencia por las madres contra
sus hijos son las reprimendas verbales humillantes en un 76%, los golpes en
un 36% y las palmadas en un 12.2%. En el 2011, los Centros de Emergencia
Mujer del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, dieron cuenta de
7,570 casos de maltrato infantil (fsico y psicolgico). Por su parte, el registro
de denuncias de la Comisin de Atencin de Denuncias y Reclamos CADERde Lima del MINEDU report, entre los meses de enero a julio del ao pasado,
200 casos de maltrato fsico y sicolgico contra estudiantes.
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TEMA 04:
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talleres informativos y/o audiencias pblicas tienen escasa difusin, de tal forma que,
en la prctica, muchas personas interesadas no reciben la informacin oportuna y, por
tanto, no pueden participar. Por ejemplo, se publica la convocatoria para la
presentacin de comentarios a una Evaluacin Ambiental (EA) en peridico, cuando
conocemos que la poblacin de la zona de influencia del proyecto no accede a este
medio de comunicacin, sino fundamentalmente a la radio. A su vez, el propio
desarrollo de los talleres informativos no atiende adecuadamente las preocupaciones
de los participantes, por lo que suelen quedarse sin respuesta las preguntas de
ciudadanos interesados, incluso cuando han sido presentadas por escrito. Cabe
recordar que todos los rganos del Estado estn obligados a cumplir con las normas y
polticas de transparencia y acceso a la informacin pblica vigentes.
Ello plantea la necesidad de capacitar adecuadamente a los funcionarios pblicos y
privados para que se relacionen de manera adecuada con los ciudadanos, de modo
Dany Miguel Agurto Ramirez
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mecanismos adecuados para que las empresas mineras aporten fondos que los
ciudadanos puedan utilizar para contratar sus propios asesores con miras a su
participacin en los procesos de consulta de los estudios de impacto ambiental.
De este modo, ser posible reducir la asimetra informativa entre empresas y
ciudadanos y se asegurar una participacin ms efectiva y con capacidad real para
influir en las decisiones. Ello, adems, permitira lograr una mayor confianza de los
ciudadanos para su participacin en estos procesos, con lo cual se reduciran las
fuentes de conflictos.
A su vez, las propias autoridades pblicas suelen enfrentar restricciones de personal,
de recursos econmicos y de materiales para efectuar una evaluacin efectiva de los
estudios de impacto ambiental. Esta debilidad institucional podra dar lugar a que la
correcta gestin ambiental de los proyectos de inversin no est garantizada. En ese
sentido, las tasas que cobra el Estado por la evaluacin de los estudios de impacto
ambiental de las empresas deberan cubrir los costos de una evaluacin tcnica de
primer nivel.
Por otra parte, se requiere tambin ampliar los plazos entre la puesta a disposicin del
pblico del estudio y la realizacin de la audiencia pblica. El plazo actual de 40 das
resulta claramente insuficiente para que los interesados puedan revisar documentos
voluminosos de naturaleza altamente tcnica, y tambin para obtener la asesora
Dany Miguel Agurto Ramirez
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Como se ha sealado, una de las crticas al desarrollo del sector minero es que
tradicionalmente no ha aportado beneficios significativos a las comunidades donde se
asientan los centros mineros. El establecimiento del canon minero, que recientemente
ha sido incrementado al 50% de los impuestos pagados por las empresas mineras,
constituye un paso positivo para corregir esta situacin. Por otra parte, el auge
reciente de la minera, as como algunas medidas para mejorar la distribucin del
canon, han determinado que algunas regiones empiecen a recibir importantes ingresos
por este concepto. Ello abre la posibilidad de que regiones tradicionalmente carentes
de recursos para el desarrollo cuenten ahora con una fuente muy importante para
financiar proyectos de mejora de la infraestructura y, en general, para propiciar el
desarrollo.
Dany Miguel Agurto Ramirez
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Sin embargo, existen algunas limitaciones para lograr este resultado. Por un lado, la
restriccin de asignar estos recursos exclusivamente para gastos de inversin podra
ser un obstculo para efectuar gastos de mejora en la educacin y la salud, que
constituyen servicios claves para el desarrollo del capital humano. Asimismo, en
ciertos casos, se ha observado que las obras de infraestructura en que se invierten los
recursos del canon son principalmente de naturaleza ornamental, antes que
vinculadas a la mejora de las economas locales o al desarrollo. Por otra parte, no se
debe ignorar el hecho de que con el canon minero se ha empezado a generar una
nueva disparidad de ingresos a nivel regional. As, las de importantes recursos,
mientras que otras regiones se han encontrado en una situacin desigual respecto del
acceso a recursos presupuestales. Este es un tema que tambin debe merecer la
atencin de las autoridades pblicas porque sera injusto excluir a las regiones que no
cuentan con yacimientos mineros de los beneficios de recursos que pertenecen a
todos los peruanos. Para ello se deben generar ndices de distribucin del canon
adecuados tanto a la realidad de cada departamento como a la del recurso explotado.
En la actualidad, los ndices son elaborados con criterios nacionales homogneos y
producen resultados cuestionables.
Para generar mejores condiciones sociales, las municipalidades receptoras del canon
deben implementar mecanismos que permitan que una parte importante del monto que
reciben sea efectivamente invertida en las comunidades donde se explota el recurso
natural, como establece la Ley. Asimismo, esta informacin se debe hacer pblica a fin
de que los comits de vigilancia, el concejo local y las propias comunidades hagan el
seguimiento respectivo.
En lo referente a las regalas mineras, la demanda ante el Tribunal Constitucional para
declarar la inconstitucionalidad de la Ley N 28258, que establece el pago de regalas
mineras, fue declarada infundada, con lo cual las regiones obtendrn ahora mayores
recursos participando de una mayor porcin de los beneficios de la minera. Esta
nueva situacin acenta el reto de las autoridades regionales y locales de utilizar estos
recursos
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3.
LECTURAS
4.
ACTIVIDADES Y EJERCICIOS:
1. Investigue y diga; Qu sugerencias en forma general, la Defensora del
Pueblo puede brindar al Estado?
2. Mencione dos casos en el Per donde la defensora ha actuado en
beneficio de las mujeres maltratadas.
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5.
AUTOEVALUACIN :
1. Qu entidad
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Constitucin
de
1993
garantiza
el
derecho
fundamental
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6.
Resumen
EL CADP tiene como objetivos estrechar la cooperacin entre las Defensoras del
Pueblo de la regin andina, brindar apoyo para que se creen estas instituciones en los
pases de la regin que no las tienen, fomentar la difusin de las actividades de las
Defensoras y fortalecerla cultura de los derechos humanos en los pases andinos.
Mientras que la FIO tiene como objetivos establecer y mantener relaciones de
colaboracin con instituciones y organismos internacionales, intergubernamentales y
organizaciones no gubernamentales que procuren el respeto, la defensa y la
promocin de los derechos humanos, as como promover estudios e investigaciones
sobre aspectos de su competencia, con la finalidad de apoyar el fortalecimiento del
Estado de Derecho, el rgimen democrtico y la convivencia pacfica de los pueblos.
Por otro lado la Defensora del Pueblo, en su calidad de rgano intermediario entre la
sociedad civil y el Estado y, a su vez, atendiendo a las actividades que debe
desarrollar segn su competencia, busca constantemente establecer alianzas
estratgicas con instituciones y organizaciones de la sociedad civil.
Otro tema importante es la investigacin defensorial la cual se orienta por un lado
a verificar la vulneracin de derechos por el incumplimiento de las obligaciones de la
Administracin Pblica y por otro, a verificar el respeto de los principios de legalidad,
razonabilidad, proporcionalidad, eficiencia, equidad y no discriminacin que debe regir
la actuacin de la Administracin Pblica. Adems las investigaciones de carcter
general, que dan lugar a los Informes Defensoriales, estn encaminadas a: i) modificar
polticas pblicas, ii) modificar interpretaciones legales que vienen aplicndose a un
determinado grupo o categora de personas cuyos derechos no estn debidamente
garantizados, y iii) fomentar modificaciones normativas.
Mediante la Ley N29819 de diciembre 2011 se modific el artculo 107 del Cdigo
Penal incorporando la figura del feminicidio que establece una pena no menor de 15
aos de crcel para los que cometan este delito. La Constitucin de 1993 garantiza el
derecho fundamental a la identidad tnica y cultural de los pueblos indgenas
configurndose un marco jurdico amplio de respeto de un conjunto de derechos
individuales y colectivos. En la Defensora del Pueblo se ha dado inicio a la
construccin del Lugar de la Memoria y al programa de reparaciones econmicas
individuales para las vctimas de la violencia terrorista (1980-2000).
Mejorar, en el corto plazo, la eficacia de la gestin social y ambiental del Estado,
mediante la incorporacin a la regulacin del enfoque social, el fortalecimiento de los
rganos encargados de la evaluacin del impacto social, es una recomendacin de la
Defensora del Pueblo. Segn la Defensora del Pueblo se debe mejorar la inclusin
de criterios de manejo de impacto social en la etapa de exploracin minera y de
hidrocarburos pues este mayor esfuerzo del Estado y las empresas puede aumentar
la confianza y reducir la aparicin de conflictos.
Dany Miguel Agurto Ramirez
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del
Pueblo a una entidad del Estado o un particular con informacin que puede permitir la
toma de medidas oportunas que eviten la violencia y encaminen el conflicto por las
vas de la ley y el dilogo.
Conflicto activo: Es el conflicto social expresado por alguna de las partes o por
terceros a travs de reclamaciones pblicas formales o informales.
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IV.
FUENTES DE INFORMACIN
Bibliogrficas:
Aramburu Menchaca, Andrs, Notas al margen de la Constitucin, Lima
Talleres Grficos. PL, 1990
Arenas Castro, Manuel.- La Defensora
de
Buenas
Prcticas
Institucionales
de las
Defensoras
de
El
Peruano
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V.
SOLUCIONARIO
UNIDAD DE
UNIDAD DE
APRENDIZAJE I
APRENDIZAJE II
1) D
1) E
2) A
2) B
3) C
3) C
4) B
4) D
5) B
5) B
6) E
6) A
7) A
7) E
8) E
8) C
9) D
9) B
10) C
10) A
UNIDAD DE
UNIDAD DE
APRENDIZAJE III
APRENDIZAJE IV
1. A
1. A
2. E
2. C
3. B
3. B
4. B
4. A
5. C
5. D
6. D
6. C
7. A
7. A
8. B
8. C
9. A
9. D
10. C
10. B