Surquillo-Lima

SILABO
I. DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.

Area/Sub-Area
Ao
N de Horas
Duracin
Profesor
Ao lectivo

: MATEMTICA RAZONAMIENTO MATEMTICO

: 5 A B
: 2 horas
: 26 de febrero al 19 de diciembre
: Jos Javier Montes Lara
: 2014

II . SUMILLA
El fin de la educain es lograr que los estudiantes desarrollen sus competencias. Las competencias son
definidas como un saber actuar en un contexto particular en funcin de un objetivo y/o la solucin a un
problema. Este saber actuar debe ser pertinente a las caractersticas de la situacin y a la finalidad de
nuestra accin. Para tal fin, se selecciona o se pone en accin las diversasa capacidades y recursos del
entorno.
Esto implica que debemos promover en el rea de matemtica, el desarrollar en el estudiante capacidades,
habilidades, conocimientos y actitudes que lo preparen para los retos de la ciencia, de la tecnoliga y del
contexto sociocultural del lugar en el que se desempee. Para ello, se debe favaorecer la construccin del
saber matemtico del estudiante a partir de situaciones reales que le permitan comprender el significado y
la utilidad de la matemtica.

III. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL

Hace uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos,

en contextos reales o plausibles, desde una perspectiva intercultural.

IV. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL AREA

Dominio

Nmeros y
Operaciones

Cambio y
Relaciones

Competencias
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico
que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y
sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin,
justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico
que implican la construccin del significado y el uso de los patrones,
igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando
diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y
resultados.

Capacidades

Matematiza
Representa
Comunica
Elabora

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico

que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su
construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando
diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y
resultados.

Geometra

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico

que implican la recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos
y la exploracin de situaciones de incertidumbre para elaborar
conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

Estadstica y
Probabilidad

estrategias
Utiliza
expresiones
simblicas
Argumenta

V. VALORES Y ACTITUDES

VALORES
Respeto
Solidaridad
Responsabilidad
Perseverancia.

ACTITUDES
Se respeta a s mismo y a los dems practicando las normas de convivencia.
Muestra disponibilidad para ayudar y colaborar con los dems.
Se muestra sensible y reacciona positivamente ante los problemas de los dems.
Cumple con puntualidad sus tareas y trabajos.
Acta con responsabilidad en las actividades del aula y de la Institucin Educativa.
Asume y promueve con responsabilidad el cumplimiento de las normas de
convivencia.
Demuestra inters en la resolucin de problemas.
Organiza y propone estrategias frente a situaciones problemticas de su entorno.

VI. SABERES

BIMESTRE

II

III

IV

SABERES

1) Sucesiones
2) Analogas
3) Distribuciones
Numricas.
4) Distribuciones Grficas.
5) Operadores
Matemticos.
6) Criptoaritmtica
7) Habilidad operativa.
8) Razonamiento Lgico.
9) Teora de Conjuntos.
10) Cuatro operaciones.
11) Mtodos Operativos.
12) Problemas sobre edades
13) Sistema de Numeracin.
14) Certezas (Mximos y
Mnimos)
15) Probabilidades
y
Estadstica.
16) Interpretacin
de
cuadros.
17) Orden de informacin.

INICIO

TRMINO

N HORAS

N
SEMANAS

TOTAL
HORAS

26 de
febrero

9 de mayo

11

22

19 de
mayo

25 de julio

10

20

11 de
agosto

17 de octubre

10

20

27 de
octubre

19 de
diciembre

09

18

VII. METODOLOGIA
METODOS

TECNICAS

Heurstico.

Estudio de casos.

Deductivo.

Aprendizaje basado en problemas.

Inductivo.

Aprendizaje basado en proyectos.

Basado en la resolucin

Aprendizaje colaborativo.

Tcnicas de interrogacin.

de problemas.

VIII. EVALUACION
DOMINIOS
Nmeros y Operaciones.
Cambio y Relaciones.
Geometra.
Estadstica y probabilidad.

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo y participacin en clase.
Prueba escrita.
Trabajo de extensin.
Prctica dirigida y/o calificada.
Ficha de autoevaluacin.
Gua de observacin.

La evaluacin es formativa, permanente y gradual, orientada al desarrollo de los aprendizajes fundamentales.

La escala de calificacin es vigesimal ( 0 a 20 ), considerando a la nota 13 como mnima satisfactoria.
La fraccin 0,5 (medio punto) favorece al estudiante para efectos del promedio bimestral y final.
La calificacin bimestral en el rea se obtiene promediando los calificativos numricos vigesimales de los diferentes
dominios del rea.
La calificacin anual del rea se deduce promediando los calificativos numricos vigesimales de los cuatro
bimestres.