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Planificação Anual 2012/2013 – 6º Ano

Tema/atividade
Vamos começar:
 Diálogo com os alunos
sobre a disciplina, como
está estruturada e a
avaliação. Preenchimento
da folha da caderneta.
 O material necessário
para a disciplina.
 Organização do espaço
aula.
 Organização dos
materiais - identificação
da capa.
 Ficha diagnóstica.

Objetivos
Representação R5:
Objetivo geral (5)
Discriminar a conveniência de medições
rigorosas na execução de trabalhos.
Objetivo geral (6)
Dominar a representação como
instrumento de exposição rigorosa.
Representação R6:
Objetivo geral (7)
Dominar a representação esquemática
como registo de informação.

Descritores de desempenho

Conteúdos

O Natal:
 Presépios em barro.

Objetivo geral (2):
Reconhecer processos de transformação
das principais matérias-primas.

Calendário

5.1 . Identificar a importância das medições rigorosas.
5.3. Articular com rigor unidades de medida e
instrumentos de medição em função das grandezas
que se pretende determinar.
6.1. Desenvolver ações orientadas para o registo de
informação de modo racional e conciso.
6.2. Interpretar e representar informação, com o objetivo
de organizar e hierarquizar conteúdos.
7.1
7.2

 Medição

 Valores e atitudes

 Representação gráfica

 Participação nas tarefas
 Organização/Planeamento
 Execução

Desenvolver ações orientadas para a investigação e
registo de processos mecânicos.
Desenvolver capacidades de representação
morfológica e estrutural.

 Apresentação dos trabalhos

E também:

1.1 Identificar diferentes tipos de materiais (papel, argila,

Técnica T6:
Objetivo geral (1):
Conhecer a origem e propriedades dos
materiais.

Avaliação

têxteis, madeiras e metais).
1.2 Distinguir propriedades físicas dos diferentes tipos de
materiais (cor, brilho, cheiro, textura, etc.).
1.3 Avaliar características e propriedades dos materiais
que condicionam o seu armazenamento.
1.4 Enumerar diferentes formas de apresentação dos
materiais no mercado (normalização).
2.1 Relacionar processos de transformação de matériasprimas com os materiais.
2.2 Identificar as ferramentas/utensílios mais
adequados à transformação das matérias- primas
em materiais.
2.3 Explicar modificações das propriedades dos materiais
de acordo com as suas utilizações.
2.4 Realizar ensaios para determinar propriedades
mecânicas como dureza, maleabilidade, etc. (ex.
barro).

 Todos os materiais
arquivados ao longo do
processo

 Materiais

 Observação direta de todo o
trabalho desenvolvido na
aula.

 Matérias- primas

 Fichas diagnósticas

 Técnicas

 Fichas formativas
 Fichas de autoavaliação

1º Período

o papel da organização e limpeza na prevenção de riscos de trabalho.). 1 Identificar as fases necessárias para a organização e planificação de tarefas(espaço de trabalho. etc. Objetivo geral (9): Compreender processos técnicos de fabrico e de construção. riscos gerais e a sua prevenção. etc. o papel da organização e limpeza na prevenção de riscos de trabalho. 3. Avaliação  Observação direta de todo o trabalho desenvolvido na aula. Descritores de desempenho Conteúdos O livro: Discurso D6: Objetivo geral (8): Distinguir a linguagem dos processos de utilização. Calendário 3.2 Distinguir grupos singulares de recursos e tecnologias.1 Identificar as fases necessárias para a organização e planificação de tarefas(espaço de trabalho. moldagem e de acabamento). 2 Compreender a problemática da higiene e da segurança no local de trabalho (noções de higiene e segurança individual e coletiva.1 Avaliar o impacto ambiental provocado pelo processo de extração das matérias-primas. 1 Desenvolver ações orientadas para experiências que se transformam numa parte ativa do conhecimento. segurança específica de uso. 4. uso técnico.). conformação.4 Relacionar tipos de união com os materiais (ex. 9. Reciclagem Discurso D6: Objetivo geral (8): Distinguir a linguagem dos processos de utilização. listas de componentes.).  Medição/metrologia  Materiais  Fabricação/construção  Higiene e segurança no trabalho  Fichas diagnósticas  Fichas formativas Fichas de autoavaliação 2º Período . 2 Compreender a problemática da higiene e da segurança no local de trabalho (noções de higiene e segurança individual e coletiva. preparação. 8. 8.1 Discriminar ferramentas e maquinas mais indicadas a cada tarefa (nomenclatura. de fabrico e de construção. aparafusar peças de madeira difere do aparafusar peças em metal). componentes.  Valores e atitudes  Participação nas tarefas 4. 4. Carnaval:  Máscaras simples  Objetivo geral (4): Dominar procedimentos sistemáticos e metodológicos. conservação e manutenção). de fabrico e de construção. listas de componentes. etc.  Tecnologia  Estrutura  Higiene e segurança no trabalho  Organização/Planeamento  Execução  Apresentação dos trabalhos E também:  Todos os materiais arquivados ao longo do processo 8.3 Identificar e distinguir uniões rígidas de uniões móveis (fixas e desmontáveis). preparação de materiais e ferramentas. preparação de materiais e ferramentas. 8.2 Reciclar e empregar materiais. Técnica T6: Objetivo geral (4): Dominar procedimentos sistemáticos e metodológicos.1 Desenvolver ações orientadas para experiências que se transformam numa parte ativa do conhecimento. 9. 9. 9. de forma a reduzir o seu impacto ambiental.Tema/atividade Objetivos Técnica T6: Objetivo geral (3): Distinguir alterações no meio ambiente determinadas pela ação humana.). riscos gerais e a sua prevenção.2 Identificar técnicas de fabrico mais indicadas a cada tarefa (processos de corte. etc.

12. função. processos de construção e forma/função.1 Desenvolver ações orientadas para a identificação de requisitos e recursos disponíveis.3 Desenvolver estruturas considerando materiais.3 Analisar a evolução histórica dos processos de construção de estruturas.  Valores e atitudes  Participação nas tarefas  Movimento  Organização/Planeamento  Execução  Transformação de energia  Fases/etapas de planeamento de um projeto e produtos. Representar e desenvolver mecanismos simples. Objetivo geral (12): Explorar estruturas no âmbito da forma e função.2 Representar e desenvolver mecanismos simples. 6. o movimento retilíneo da corda no movimento curvilíneo.2 Distinguir encadeamentos sequenciais e agregados de ações.Objetivo geral (10): Dominar a comunicação orientada para a demonstração. fixas e móveis).1 Desenvolver ações orientadas para a demonstração de factos e acontecimentos.1 Identificar tipos de movimento quanto à sua variação no espaço (trajetória: retilíneos e curvilíneos).1 Compreender o conceito de estrutura (forma. 8.  Fichas diagnósticas  Fichas formativas Fichas de autoavaliação 3º Período . 12. 13. manter a forma. riscos gerais e a sua prevenção.1 Reconhecer a função das estruturas e dos seus componentes (suporte de cargas. empregando processos de transmissão/conservação de movimento.2 Identificar diferentes tipos de estruturas (naturais e artificiais. Objetivo geral (13): Dominar atividades coordenadas e interligadas.1 Representação R6: Objetivo geral (5): Conhecer diversos tipos de movimentos. 13. 2 Compreender a problemática da higiene e da segurança no local de trabalho (noções de higiene e segurança individual e coletiva. etc. flexão. 11. 11. Identificar processos de transformação e de transmissão (ex. Dia Mundial do ambiente:  Papagaios de papel  Reutilização/reciclagem Objetivo geral (6): Reconhecer operadores mecânicos de transmissão e de transformação do movimento. empregando processos de transmissão/conservação de movimento. 5. compressão. para a realização de um objetivo. 11. torção e corte).2.2 Desenvolver capacidades que se direcionam para a procura da melhor solução.2 Identificar os esforços a que estão sujeitas as estruturas (tração. Projeto P6: Objetivo geral (11): Conhecer tipos de estrutura. de fabrico e de construção. movimento de oscilação periódico do pêndulo do relógio no movimento circular dos ponteiros. para a apreciação dos prós e dos contras e para a avaliação crítica das soluções alcançadas. o papel da organização e limpeza na prevenção de riscos de trabalho.). 12. Discurso D6: Objetivo geral (8): Distinguir a linguagem dos processos de utilização. que enunciam relações de causa e efeito. pendular do sino). proteger e ligar os componentes). 10. Objetivos Descritores de desempenho Conteúdos Avaliação Calendário 5. módulo). Tema/atividade 10. 6.  Higiene e segurança no trabalho  Apresentação dos trabalhos E também:  Todos os materiais arquivados ao longo do processo  Observação direta de todo o trabalho desenvolvido na aula. suporte de forças exteriores.