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I.
II.
DATOS INFORMATIVOS
I.1.
Unidad de Gestin Educativa Local.
I.2.
Institucin Educativa Inicial N 168-Tarapoto.
I.3.
Seccin:
Generosos
I.4.
Turno:
Maana.
I.5.
Edad:
5 aos.
I.6.
Nmero de alumnos:
32 nios.
I.7.
Nombre de la Directora:
Clara Luz Rivera Melndez.
I.8.
Nombre de la profesora:
Maritza Ros Bardlez.
I.9.
Nombres de las Prof. De Prct:
Bessy Lpez Saavedra; Mlida Vela Ros.
I.10. Alumna practicante:
Rina Lozano Melndez.
I.11. Fecha:
10 de Julio del 2014.
PLANIFICACIN CURRICULAR
II.1.
Mtodo:
Activo.
REA
Comunicacin
(Rutas del
aprendizaje)
COMPETENCIAS
Produccin
textos.
CAPACIDADES
de SE APROPIA del
sistema de escritura.
INDICADOR
- Identifica textos de
su entorno cotidiano
relacionando
elementos
del
mundo
escrito:
imgenes,
tipografas, ttulo,
palabras conocidas
(Nombre de la fiesta
patronal
y
su
nombre).
-Aplica
las
convenciones
asociadas
a
la
lectura: orientacin
(de izquierda a
derecha)
y
direccionalidad (de
arriba abajo).
INST. DE
EVALUACIN
Registro
Auxiliar diario
matemtica
Nmero
operaciones.
y -Matematiza.
-Argumenta.
-Comunica.
-Representa.
-Elabora
estrategias.
Explora
en
situaciones
cotidianas
de
conteo,
usando
colecciones de 10
objetos.
MOMENTOS
PEDAGGICOS
Actividades
espontneas
Actividades de
rutina
Actividad:
Jugamos a
descubrir lo que
dice all.
DESARROLLO
-Doy la bienvenida a todos los nios y nias de
manera amable y cariosa.
-Cada nio en forma espontnea elige el sector que
desee jugar hasta que los dems nios se hagan
presente.
-Acompao este momento cuidando que los nios
cumplan las normas.
-Una vez logrado la presencia de todos los nios y
nias, indico que ordenen los juguetes mediante una
cancin Limpia, limpia.
-Cuando el aula est ordenado saludo a los nios con
una cancin.
-Luego, a mi indicacin, los nios forman dos
columnas, de nios y nias para dirigirnos a los
servicios higinicos.
-Menciono, a medida que salen del bao, acudir a los
lavados y secados de manos.
-Al regresar, indico que formen al centro del aula una
circunferencia para:
Agradecer a Dios por esta maana;
Reconocer qu da es hoy. (Control del calendario).
Recordar las palabritas mgicas.
Ver quin no asisti hoy.
Aprovecho el control de asistencia para reforzar la
identificacin de los nombres:
Leemos y contamos cuntos nios no asistieron hoy.
Les recuerdo que el cartel del buen comportamiento se
encuentra esperando ser llenado por puntos
honorables.
Tambin menciono el cartel de responsabilidades,
recordando a los nios y nias cumplir con lo
designado.
-Informo la ruta a seguir durante la maana.
Desarrollo de la actividad:
-Para empezar la actividad entrego en cada mesa un
cartoncito de BINGO de letras.
-Jugamos hasta que uno de los grupos haga apagn.
-Luego de esto les pedir salir al frente y sentarse para
preguntarles:
Qu nombres de letras hemos escuchado?
Alguien escuch la letra con el cual empieza su
nombre? Ejemplo.
-Les muestro el afiche de la fiesta patronal de
Tarapoto y les pregunto:
Saben lo que es esto?
MATERIALES
-Juegos en los
sectores del aula
TIEMPO
7:30-8:00
-Carteles:
Calendario,
8:00-8:30
Palabritas
mgicas.
Control del buen
comportamiento.
Control de
responsabilidades.
8:30-9:30
-Bingo de letras.
-Siete afiches de
la fiesta patronal.
-Campana.
-Tiras de papel
bond.
-Lpices.
-Limpiatipo.
Aseo.
Lonchera.
Recreo.
Taller de ingls
Actividad literaria
Actividad de salida
-Plumones de
pizarra.
-Tijeras.
-Tira de cartulina
con la palabra
Triunfo.
-Jabn.
-Toallas.
-Loncheras.
-Patio.
9:30-10:30
-Cds.
-Fichas de
trabajo.
10:30-11:15
-Sector de la
biblioteca.
11:15-11:45
11:4512:00
I.
BIBLIOGRAFIA
Fascculo de desarrollo de comunicacin-Rutas del aprendizaje ciclo II
Fascculo de desarrollo del pensamiento matemtico-Rutas del aprendizaje ciclo II.
NOMBRES
- Identifica textos de su
entorno
cotidiano
relacionando elementos
del
mundo
escrito:
imgenes,
tipografas,
ttulo, palabras conocidas
(Nombre de la fiesta
patronal y su nombre).
-Explora
en
situaciones
cotidianas de conteo,
usando colecciones
de 10 objetos.