Proposta de Planificao por Tpicos | Pi 8. Ano Pg.

Proposta de Planificao por Tpicos

8.o Ano
10 blocos

Tpico: Vetores, translaes e isometrias

Geometria
e
medida

Contedos
Vetores, translaes e isometrias
Segmentos orientados com a
mesma direo e sentido e com
a mesma direo e sentidos
opostos; comprimento de um
segmento orientado; segmento
orientado reduzido a um ponto.
Segmentos orientados
equipolentes e vetores.
Vetores colineares e simtricos.
Soma de um ponto com um
vetor e translao determinada
por um vetor.
Composta de translaes e soma
de vetores; regras do tringulo e
do paralelogramo; propriedades
algbricas da adio algbrica de
vetores.
Translaes como isometrias;
caracterizao pela preservao
da direo e sentido dos
segmentos orientados e
semirretas.
Reflexes deslizantes como
isometrias.
Ao das isometrias sobre as
retas, as semirretas e os ngulos e
respetivas amplitudes.
Classificao das isometrias do
plano.
Problemas envolvendo as
propriedades das isometrias do
plano.
Problemas envolvendo figuras
com simetrias de translao,
rotao, reflexo axial e reflexo
deslizante.

Metas
Vetores, translaes e isometrias
3. Construir e reconhecer propriedades das translaes do plano.
1. Identificar segmentos orientados como tendo a mesma direo
quando as respetivas retas suportes forem paralelas ou
coincidentes.

2. Identificar segmentos orientados [A, B] e [C, D] como tendo a

mesma direo e sentido ou simplesmente o mesmo sentido
quando as semirretas B e D tiverem o mesmo sentido e como
tendo sentidos opostos quando tiverem a mesma direo mas
no o mesmo sentido.

3. Identificar, dado um ponto A, o segmento de reta [AA] e o

segmento orientado [A, A] de extremos ambos iguais a A como o
prprio ponto A e identificar, dada uma qualquer unidade de
comprimento, o comprimento de [AA] e a distncia de A a ele
prprio como 0 unidades, e considerar que o segmento orientado
[A, A] tem direo e sentido indefinidos.
4. Designar por comprimento do segmento orientado [A, B] o
comprimento do segmento de reta [AB], ou seja, a distncia entre as
respetivas origem e extremidade.
5. Identificar segmentos orientados como equipolentes quando
tiverem a mesma direo, sentido e comprimento e reconhecer que
os segmentos orientados [A, B] e [C, D] de retas suportes distintas
so equipolentes quando (e apenas quando) [ABDC] um
paralelogramo.

EdiesASA2014

Domnio

Pi 8. Ano

Domnio

Contedos

Pg.2

Metas
6. Saber que um vetor fica determinado por um segmento orientado
de tal modo que segmentos orientados equipolentes determinam o
mesmo vetor e segmentos orientados no equipolentes determinam
vetores distintos, designar esses segmentos orientados por
representantes do vetor e utilizar corretamente os termos
direo, sentido e comprimento de um vetor.

7. Representar o vetor determinado pelo segmento orientado

por

.
8. Designar por vetor nulo o vetor determinado pelos segmentos
orientados de extremos iguais e represent-lo por .
9. Identificar dois vetores no nulos como colineares quando tm a
mesma direo e como simtricos quando tm o mesmo
comprimento, a mesma direo e sentidos opostos, convencionar
que o vetor nulo colinear a qualquer outro vetor e simtrico dele
prprio e representar por

o simtrico de um vetor

10. Reconhecer, dado um ponto P e um vetor

ponto Q tal que

, que existe um nico

e design-lo por P +

Geometria
e medida
11. Identificar a translao de vetor como a aplicao que a um
ponto P associa o ponto P +
de P respetivamente por

e por

12. Identificar, dados vetores

com a translao

e , a composta da translao

como a aplicao que consiste em aplicar a

um ponto P a translao

e, de seguida, a translao

obtido.

13. Representar por

a composta da translao

translao

e reconhecer, dado um ponto P, que (

= (P + ) +

14. Reconhecer que

=

ao

uma translao de vetor

com a
)(P) =

tal que se

e designando por C a extremidade do representante de

de origem B ( =

), ento

(regra do tringulo).

e designar

por

EdiesASA2014

ponto

e designar a translao e a imagem

Pi 8. Ano
Pg.3

Domnio

Contedos

Metas
15. Reconhecer que se podem adicionar dois vetores atravs da
regra do paralelogramo.

16. Justificar, dado um ponto P e vetores

e , que (P + ) +

=P + ( + ).
17. Reconhecer, dados vetores ,

e , que

+ ,

+ = , + ( ) = e ( + ) + = + ( + ) e designar
estas propriedades respetivamente por comutatividade, existncia
de elemento neutro (vetor nulo), existncia de simtrico para
cada vetor e associatividade da adio de vetores.
18. Demonstrar que as translaes so isometrias que preservam
tambm a direo e o sentido dos segmentos orientados.
19. Saber que as translaes so as nicas isometrias que mantm
a direo e o sentido de qualquer segmento orientado ou
semirreta.
20. Identificar, dada uma reflexo
de eixo r e um vetor com a
direo da reta r, a composta da translao com a reflexo
Rr como a aplicao que consiste em aplicar a um ponto P a
reflexo
e, em seguida, a translao ao ponto (P) assim
obtido e designar esta aplicao por reflexo deslizante de eixo
r e vetor .

21. Saber que as imagens de retas, semirretas e ngulos por uma

isometria so respetivamente retas, semirretas e ngulos,
transformando origens em origens, vrtices em vrtices e lados
em lados.
22. Demonstrar que as isometrias preservam a amplitude dos ngulos
e saber que as nicas isometrias do plano so as translaes,
rotaes, reflexes axiais e reflexes deslizantes.
4. Resolver problemas.
1. Resolver problemas envolvendo as propriedades das isometrias
utilizando raciocnio dedutivo.
2. Resolver problemas envolvendo figuras com simetrias de
translao, rotao, reflexo axial e reflexo deslizante.
EdiesASA2014

Geometria
e medida

Pi 8. Ano
Pg.4

Tpico: Monmios e polinmios.

Equaes do 2. grau
6blocos

lgebra

Contedos

Metas

Monmios e polinmios
Monmios; fatores numricos,
constantes e variveis ou
indeterminadas; parte numrica
ou coeficiente; monmio nulo e
monmio constante; parte
literal.
Monmios semelhantes; forma
cannica de um monmio;
igualdade de monmios.
Grau de um monmio.
Soma algbrica e produto de
monmios.
Polinmios; termos; variveis
ou indeterminadas,
coeficientes; forma reduzida;
igualdade de polinmios; termo
independente; polinmio nulo.
Grau de um polinmio.
Soma algbrica e produto de
polinmios.
Casos notveis da multiplicao
como igualdades entre
polinmios.
Problemas associando
polinmios a medidas de reas
e volumes, interpretando
geometricamente igualdades
que os envolvam.
Problemas envolvendo
polinmios, casos notveis da
multiplicao de polinmios e
fatorizao.

Monmios e polinmios
2. Reconhecer e operar com monmios.
1. Identificar um monmio como uma expresso que liga por
smbolos de produto fatores numricos (operaes envolvendo
nmeros e letras, ditas constantes, e que designam nmeros) e
potncias de expoente natural e de base representada por letras,
ditas variveis (ou indeterminadas).
2. Designar por parte numrica ou coeficiente de um monmio
uma expresso representando o produto dos respetivos fatores
numricos.
3. Designar por monmio nulo um monmio de parte numrica
nula e por monmio constante um monmio reduzido parte
numrica.
4. Designar por parte literal de um monmio no constante, estando
estabelecida uma ordem para as variveis, o produto, por essa
ordem, de cada uma das variveis elevada soma dos expoentes
dos fatores em que essa varivel intervm no monmio dado.
5. Identificar dois monmios no nulos como semelhantes quando
tm a mesma parte literal.
6. Designar por forma cannica de um monmio no nulo um
monmio em que se representa em primeiro lugar a parte numrica
e em seguida a parte literal.
7. Identificar dois monmios como iguais quando admitem a
mesma forma cannica ou quando so ambos nulos.
8. Reduzir monmios forma cannica e identificar monmios
iguais.
9. Designar por grau de um monmio no nulo a soma dos
expoentes da respetiva parte literal, quando existe, e atribuir aos
monmios constantes no nulos o grau 0.
10. Identificar, dados monmios semelhantes no nulos, a
respetiva soma algbrica como um monmio com a mesma
parte literal e cujo coeficiente igual soma algbrica dos
coeficientes das parcelas.
11. Identificar o produto de monmios como um monmio cuja
parte numrica igual ao produto dos coeficientes dos fatores e a
parte literal se obtm representando cada uma das variveis
elevada soma dos expoentes dos fatores em que essa varivel
intervm nos monmios dados.
12. Multiplicar monmios e adicionar algebricamente monmios
semelhantes.
13. Reconhecer, dada uma soma de monmios semelhantes, que
substituindo as indeterminadas por nmeros obtm-se uma
expresso numrica de valor igual soma dos valores das
expresses numricas que se obtm substituindo, nas parcelas, as
indeterminadas respetivamente pelos mesmos nmeros.
EdiesASA2014

Domnio

Proposta de Planificao por Tpicos | Pi 8. Ano

Pg.5

Domnio

Contedos

Metas

lgebra

3. Reconhecer e operar com polinmios.

1. Designar por polinmio um monmio ou uma expresso ligando
monmios (designados por termos do polinmio) atravs de sinais de
adio, que podem ser substitudos por sinais de subtrao tomando-se,
para o efeito, o simtrico da parte numrica do monmio que se segue
ao sinal.
2. Designar por variveis do polinmio ou indeterminadas do
polinmio as variveis dos respetivos termos e por coeficientes do
polinmio os coeficientes dos respetivos termos.
3. Designar por forma reduzida de um polinmio qualquer polinmio
que se possa obter do polinmio dado eliminando os termos nulos,
adicionando algebricamente os termos semelhantes e eliminando as
somas nulas, e, no caso de por este processo no se obter nenhum
termo, identificar a forma reduzida como 0.
4. Designar por polinmios iguais os que admitem uma mesma forma
reduzida, por termo independente de um polinmio o termo de grau
de uma forma reduzida e por polinmio nulo um polinmio com
forma reduzida 0.
5. Designar por grau de um polinmio no nulo o maior dos graus dos
termos de uma forma reduzida desse polinmio.
6. Identificar, dados polinmios no nulos, o polinmio soma
(respetivamente polinmio diferena) como o que se obtm ligando
os polinmios parcelas atravs do sinal de adio (respetivamente
subtrao) e designar ambos por soma algbrica dos polinmios
dados.
7. Reconhecer que se obtm uma forma reduzida da soma algbrica de dois
polinmios na forma reduzida adicionando algebricamente os
coeficientes dos termos semelhantes, eliminando os nulos e as somas
nulas assim obtidas e adicionando os termos assim obtidos, ou concluir
que a soma algbrica nula se todos os termos forem assim eliminados.
8. Identificar o produto de dois polinmios como o polinmio que se
obtm efetuando todos os produtos possveis de um termo de um por
um termo do outro e adicionando os resultados obtidos.
9. Reconhecer, dada uma soma (respetivamente produto) de polinmios,
que, substituindo as indeterminadas por nmeros, obtm-se uma
expresso numrica de valor igual soma (respetivamente produto) dos
valores das expresses numricas que se obtm substituindo, nas
parcelas (respetivamente fatores), as indeterminadas respetivamente
pelos mesmos nmeros.
10. Reconhecer os casos notveis da multiplicao como igualdades entre
polinmios e demonstr-los.
11. Efetuar operaes entre polinmios, determinar formas reduzidas e os
respetivos graus.

EdiesASA2014

14. Reconhecer, dado um produto de monmios, que substituindo as

indeterminadas por nmeros obtm-se uma expresso numrica de
igual valor ao produto dos valores das expresses numricas que se
obtm substituindo, nos fatores, as indeterminadas respetivamente
pelos mesmos nmeros.

Pi 8. Ano
Pg.6

Domnio

Contedos

Metas
4. Resolver problemas.
1. Resolver problemas que associem polinmios a medidas de reas e
volumes interpretando geometricamente igualdades que os envolvam.
2. Fatorizar polinmios colocando fatores comuns em evidncia e
utilizando os casos notveis da multiplicao de polinmios.

Equaes incompletas de 2.o grau

5. Resolver equaes do 2.o grau.
1. Designar por equao do 2.o grau com uma incgnita uma igualdade
entre dois polinmios, com uma varivel, redutvel equao que se
obtm igualando a 0 um polinmio de 2.o grau com uma varivel, por
adio algbrica de termos iguais a ambos os membros.
2. Designar a equao do 2.o grau
por
incompleta quando b = 0 ou c = 0.
3. Provar que se um produto de nmeros nulo ento um dos fatores
nulo e designar esta propriedade por lei do anulamento do produto.
4. Demonstrar que a equao do 2.o grau

= k no tem solues se k < 0,

tem uma nica soluo se k = 0 e tem duas solues simtricas se k > 0.

5. Aplicar a lei do anulamento do produto resoluo de equaes de
2.o grau, reconhecendo, em cada caso, que no existem mais do que duas
solues e simplificando as expresses numricas das eventuais
solues.

6. Resolver problemas.
1. Resolver problemas envolvendo equaes de 2.o grau.

EdiesASA2014

lgebra

Equaes incompletas de 2.o grau

Equao do 2.o grau; equao
incompleta.
Lei do anulamento do produto.
Resoluo de equaes
incompletas de 2.o grau.
Resoluo de equaes de
2.o grau tirando partido da lei do
anulamento do produto.
Problemas envolvendo equaes
de 2.o grau.

Proposta de Planificao por Tpicos | Pi 8. Ano

Proposta de Planificao por Tpicos | Pi 8. Ano

Tpico: Teorema de Pitgoras

Domnio

10 blocos

Contedos
Teorema de Pitgoras
Teorema de Pitgoras e o
respetivo recproco.
Problemas envolvendo os
Teoremas de Pitgoras e de
Tales e envolvendo a
determinao de distncias
desconhecidas por utilizao
destes teoremas.

Pg.7

Metas
Teorema de Pitgoras
1. Relacionar o Teorema de Pitgoras com a semelhana de
tringulos.
1. Demonstrar, dado um tringulo [ABC] retngulo em C, que a altura
[CD] divide o tringulo em dois tringulos a ele semelhantes, tendo-se
=

2. Reconhecer, dado um tringulo [ABC] retngulo em C e de altura

[CD], que os comprimentos a =
satisfazem as igualdades

,b=
e

,y=

e concluir que a soma dos

quadrados das medidas dos catetos igual ao quadrado da medida da

hipotenusa e designar esta proposio por Teorema de Pitgoras.
Geometria
e medida

3. Reconhecer que um tringulo de medida de lados a, b e

+

tais que

retngulo no vrtice oposto ao lado de medida

designar esta propriedade por recproco do Teorema de Pitgoras.

EdiesASA2014

2. Resolver problemas.
1. Resolver problemas geomtricos envolvendo a utilizao dos
Teoremas de Pitgoras e de Tales.
2. Resolver problemas envolvendo a determinao de distncias
desconhecidas por utilizao dos Teoremas de Pitgoras e de Tales.

Pi 8. Ano

Domnio

Contedos

Metas

Organizao
Diagramas
de extremos e de
quartis
Tpico:
Organizao
e tratamento
dados Diagramas de extremos e quartis
e tratamento
de dados

Noo de quartil.
Diagramas de extremos e quartis.
Amplitude interquartil.
Problemas envolvendo grficos
diversos e diagramas de extremos
e quartis.

5 blocos

1. Representar, tratar e analisar conjuntos de dados.

1. Identificar, dado um conjunto de n dados numricos (sendo n mpar),
o primeiro quartil (respetivamente terceiro quartil) como a
mediana do subconjunto de dados de ordem inferior (respetivamente
superior) a

na sequncia ordenada do conjunto inicial de dados.

2. Identificar, dado um conjunto de n dados numricos (sendo n par), o

primeiro quartil (respetivamente terceiro quartil) como a mediana
do subconjunto de dados de ordem inferior ou igual a
(respetivamente superior ou igual a

) na sequncia ordenada do

conjunto inicial de dados.

3. Identificar, considerado um conjunto de dados numricos, o segundo
quartil como a mediana desse conjunto e representar os primeiro,
segundo e terceiro quartis respetivamente por Q1, Q2 e Q3.
4. Reconhecer, considerado um conjunto de dados numricos, que a
percentagem de dados no inferiores (respetivamente no superiores)
ao primeiro (respetivamente terceiro) quartil pelo menos 75%.
5. Representar conjuntos de dados quantitativos em diagramas de
extremos e quartis.
6. Identificar a amplitude interquartil como a diferena entre o
3.o quartil e o 1.o quartil (Q3 Q1) e designar por medidas de
disperso a amplitude e a amplitude interquartis.

EdiesASA2014

Pg.8

2. Resolver problemas.
1. Resolver problemas envolvendo a anlise de dados representados em
grficos diversos e em diagramas de extremos e quartis.

Proposta de Planificao por Tpicos | Pi 8. Ano

Pg.9

Tpico: Nmeros

13 blocos

Pi 8. Ano

Contedos

Nmeros e
operaes/
lgebra

Dzimas finitas e infinitas

peridicas
Caracterizao das fraes
irredutveis equivalentes a fraes
decimais.
Representao de nmeros
racionais atravs de dzimas
finitas ou infinitas peridicas
utilizando algoritmo da diviso;
perodo e comprimento do
perodo de uma dzima.
Converso em frao de uma
dzima infinita peridica.
Decomposio decimal de
nmeros racionais representados
por dzimas finitas, utilizando
potncias de base 10 e expoente
inteiro.
Notao cientfica; aproximao,
ordenao e operaes em
notao cientfica.
Definio de dzima infinita no
peridica.
Representao na reta numrica
de nmeros racionais dados na
forma de dzima.

Metas
Dzimas finitas e infinitas peridicas
1. Relacionar nmeros racionais e dzimas.
1. Reconhecer, dada uma frao irredutvel

, que esta equivalente a

uma frao decimal quando (e apenas quando) b no tem fatores

primos diferentes de 2 e de 5, e nesse caso, obter a respetiva
representao como dzima por dois processos: determinando uma
frao decimal equivalente, multiplicando numerador e denominador
por potncias de 2 e de 5 adequadas, e utilizando o algoritmo da
diviso.
2. Reconhecer, dada uma frao prpria irredutvel

tal que b tem

pelo menos um fator primo diferente de 2 e de 5, que a aplicao

do algoritmo da diviso determinao sucessiva dos algarismos da
aproximao de

como dzima com erro progressivamente menor

conduz, a partir de certa ordem, repetio indefinida de uma

sequncia de algarismos com menos de b termos, a partir do algarismo
correspondente ao primeiro resto parcial repetido.
3. Utilizar corretamente os termos dzima finita, dzima infinita
peridica (representando nmeros racionais nessas formas), perodo
de uma dzima e comprimento do perodo (determinando-os em
casos concretos).
4. Saber que o algoritmo da diviso nunca conduz a dzimas infinitas
peridicas de perodo igual a 9.
5. Representar uma dzima infinita peridica como frao,
reconhecendo que uma dzima finita a diferena desse nmero para
o respetivo produto por uma potncia de base 10 e de expoente igual
ao comprimento do perodo da dzima e utilizar este processo para
mostrar que 0,(9) = 1.
6. Saber que se pode estabelecer uma correspondncia um a um entre o
conjunto das dzimas finitas e infinitas peridicas com perodo
diferente de 9 e o conjunto dos nmeros racionais.
7. Efetuar a decomposio decimal de uma dzima finita utilizando
potncias de base 10 e expoente inteiro.
8. Representar nmeros racionais em notao cientfica com uma dada
aproximao.
9. Ordenar nmeros racionais representados por dzimas finitas ou
infinitas peridicas ou em notao cientfica.
10. Determinar a soma, diferena, produto e quociente de nmeros
racionais representados em notao cientfica.
11. Identificar uma dzima infinita no peridica como a representao
decimal de um nmero inteiro seguido de uma vrgula e de uma
sucesso de algarismos que no corresponde a uma dzima infinita
peridica.
12. Representar na reta numrica nmeros racionais representados na
forma de dzima convertendo-a em frao e utilizando uma
construo geomtrica para decompor um segmento de reta em n
partes iguais.
EdiesASA2014

Domnio

Proposta de Planificao por Tpicos | PI 8. Ano

Pg.10

Contedos

Metas

Potncias de expoente inteiro

Potncia de expoente nulo.
Potncia de expoente negativo.
Extenso a potncias de expoente
inteiro das propriedades
conhecidas das potncias de
expoente natural.

Potncias de expoente inteiro

1. Estender o conceito de potncia a expoentes inteiros.
1. Identificar, dado um nmero no nulo , a potncia como o nmero
1, reconhecendo que esta definio a nica possvel por forma a
estender a propriedade
=
a expoentes positivos ou nulos.
2. Identificar, dado um nmero no nulo
potncia

Dzimas infinitas no peridicas

e nmeros reais
Pontos irracionais da reta
numrica; exemplo.
Nmeros irracionais e dzimas
infinitas no peridicas.
Nmeros reais; extenso a
operaes conhecidas sobre

das
e

respectivas propriedades;
extenso a medidas reais das
propriedades envolvendo
propores entre comprimentos
de segmentos.
Irracionalidade de

Nmeros e
operaes/
lgebra

da origem em

, reconhecendo que esta definio a

nica possvel por forma a estender a propriedade

=
a
expoentes inteiros.
3. Estender as propriedades previamente estudadas das potncias de
expoente natural s potncias de expoente inteiro.

Dzimas infinitas no peridicas e nmeros reais

2. Completar a reta numrica.
1. Reconhecer que um ponto da reta numrica distncia da origem
igual ao comprimento da diagonal de um quadrado de lado 1 no pode
corresponder a um nmero racional e designar os pontos com esta
propriedade por pontos irracionais.
2. Reconhecer, dado um ponto da semirreta numrica positiva que no
corresponda a uma dzima finita, que existem pontos de abcissa dada
por uma dzima finita to prximos de quanto se pretenda,
justapondo
que

segmentos de reta de medida 1 a partir da origem tal

esteja situado entre os pontos de abcissa

justapondo em seguida, a partir do ponto de abcissa

para

natural e distinto de um quadrado

perfeito.
Construo da representao
de razes quadradas de nmeros
naturais na reta numrica,
utilizando o Teorema de
Pitgoras.
Extenso a

como o nmero

e um nmero natural , a

propriedades transitiva e
tricotmica da relao de ordem;
ordenao de nmeros reais
representados na forma de
dzima.

de medida

tal que

esteja situado entre os pontos de abcissa

e continuando este processo com segmentos de

medida

, ... e associar a

3. Saber, dado um ponto

,

segmentos

associada a

a dzima ,

da semirreta numrica positiva, que a dzima

, no caso de

no ser um ponto irracional,

a representao na forma de dzima da abcissa de .

4. Reconhecer que cada ponto irracional da semirreta numrica positiva
est associado a uma dzima infinita no peridica e interpret-la
como representao de um nmero, dito nmero irracional, medida
da distncia entre o ponto e a origem.
5. Reconhecer que o simtrico relativamente origem de um ponto
irracional

da semirreta numrica positiva, de abcissa

um ponto irracional e represent-lo pelo nmero irracional negativo

,

6. Designar por conjunto dos nmeros reais a unio do conjunto dos

nmeros racionais com o conjunto dos nmeros irracionais e
design--lo por .
7. Saber que as quatro operaes definidas sobre os nmeros racionais, a
potenciao de expoente inteiro e a raiz cbica se podem estender aos
reais, assim como a raiz quadrada a todos os reais no negativos,
preservando as respetivas propriedades algbricas, assim como as
propriedades envolvendo propores entre medidas de segmentos.
8. Reconhecer que

um nmero irracional e saber que

(sendo n

um nmero natural) um nmero irracional se n no for um quadrado

perfeito.
9. Utilizar o Teorema de Pitgoras para construir geometricamente
radicais de nmeros naturais e represent-los na reta numrica.
10. Saber que

um nmero irracional.

EdiesASA2014

Domnio

Proposta de Planificao por Tpicos | PI 8. Ano

Nmeros e
operaes/
lgebra

Contedos

Metas
3. Ordenar nmeros reais.
1. Estender aos nmeros reais a ordem estabelecida para os nmeros
racionais utilizando a representao na reta numrica, reconhecendo
as propriedades transitiva e tricotmica da relao de ordem.
2. Ordenar dois nmeros reais representados na forma de dzima
comparando sequencialmente os algarismos da maior para a menor
ordem.

EdiesASA2014

Domnio

Pg.11

Pg.12

Tpico: Equaes e funes

15 blocos

Proposta de Planificao por Tpicos | PI 8. Ano

Funes,
sequncias
e
sucesses/
lgebra

Contedos

Metas

Equaes literais
Equaes literais.
Resoluo em ordem a uma
dada incgnita de equaes
literais do 1.o e do 2.o grau.

Equaes literais
7. Reconhecer e resolver equaes literais em ordem a uma das
incgnitas.
1. Designar por equao literal uma equao que se obtm igualando
dois polinmios de forma que pelo menos um dos coeficientes
envolva uma ou mais letras.
2. Resolver equaes literais do 1.o e do 2.o grau em ordem a uma dada
incgnita considerando apenas essa incgnita como varivel dos
polinmios envolvidos e as restantes letras como constantes.

Grficos de funes afins

Equao de reta no vertical e
grfico de funo linear ou afim.
Declive e ordenada na origem
de uma reta no vertical.
Relao entre declive e
paralelismo.
Determinao do declive de
uma reta determinada por dois
pontos com abcissas distintas.
Equao de reta vertical.
Problemas envolvendo equaes
de retas.

Grficos de funes afins

1. Identificar as equaes das retas do plano.
1. Demonstrar, utilizando o Teorema de Tales, que as retas no verticais
num dado plano que passam pela origem de um referencial cartesiano
nele fixado so os grficos das funes lineares e justificar que o
coeficiente de uma funo linear igual ordenada do ponto do
grfico com abcissa igual a 1 e constante de proporcionalidade entre
as ordenadas e as abcissas dos pontos da reta, designando-o por
declive da reta no caso em que o referencial ortogonal e
monomtrico.
2. Reconhecer, dada uma funo : D

, (D

funo definida pela expresso

), que o grfico da
(sendo

nmero real) se obtm do grfico da funo

um

por translao de vetor

definido pelo segmento orientado de origem no ponto de coordenadas

(0, 0) e extremidade de coordenadas (0, ).
3. Reconhecer que as retas no verticais so os grficos das funes
afins e, dada uma reta de equao
declive da reta e

, designar a por

por ordenada na origem.

4. Reconhecer que duas retas no verticais so paralelas quando (e

apenas quando) tm o mesmo declive.
5. Reconhecer, dada uma reta
coordenadas (

)e

determinada por dois pontos,

de coordenadas (

no vertical quando (e apenas quando)

o declive de

igual a

de

), que a reta

e que, nesse caso,

6. Reconhecer que os pontos do plano de abcissa igual a c (sendo c um

dado nmero real) so os pontos da reta vertical que passa pelo ponto
de coordenadas (

) e designar por equao dessa reta a equao

2. Resolver problemas.
1. Determinar a expresso algbrica de uma funo afim dados dois
pontos do respetivo grfico.
2. Determinar a equao de uma reta paralela a outra dada e que passa
num determinado ponto.

EdiesASA201

Domnio

Pg.13

Domnio

Contedos

Metas
3. Resolver problemas envolvendo equaes de retas em contextos
diversos.

Sistemas de duas equaes do 1. grau com duas incgnitas

8. Resolver sistemas de duas equaes do 1.o grau a duas incgnitas.
1. Designar por sistema de duas equaes do 1.o grau com duas
incgnitas e um sistema de duas equaes numricas redutveis
forma
tal que os coeficientes e no so ambos
nulos e utilizar corretamente a expresso sistema na forma
cannica.
2. Designar, fixada uma ordem para as incgnitas, o par ordenado de
nmeros ( ,

) como soluo de um sistema com duas incgnitas

quando, ao substituir em cada uma das equaes a primeira incgnita

por

e a segunda por

, se obtm duas igualdades verdadeiras e por

sistemas equivalentes sistemas com o mesmo conjunto de solues.

3. Interpretar geometricamente os sistemas de duas equaes de 1.o grau
num plano munido de um referencial cartesiano e reconhecer que um
tal sistema ou no possui solues (sistema impossvel), ou uma
nica soluo (sistema possvel e determinado) ou as solues so
as coordenadas dos pontos da reta definida por uma das duas
equaes equivalentes do sistema (sistema possvel e
indeterminado).
4. Resolver sistemas de duas equaes do 1.o grau pelo mtodo de
substituio.
9. Resolver problemas.
1. Resolver problemas utilizando sistemas de equaes do 1.o grau com
duas incgnitas.

EdiesASA2014

Funes,
sequncias
e
sucesses/
lgebra

Sistemas de duas equaes do

1.o grau com duas incgnitas
Sistemas de duas equaes do
1.o grau com duas incgnitas;
forma cannica; solues;
sistemas equivalentes.
Interpretao geomtrica de
sistemas de duas equaes do
1.o grau com duas incgnitas.
Resoluo de sistemas de duas
equaes de 1. grau pelo mtodo
de substituio.
Problemas envolvendo sistemas
de equaes do 1.o grau com duas
incgnitas.