Sindicato Nacional dos Professores Licenciados

pelos Politcnicos e Universidades

CENTRO DE FORMAO AGOSTINHO DA SILVA
Direo Regional da Grande Lisboa Seixal
Av. Dr. Lus S, 1 A / B (Loja)
Cruz de Pau
2845-561 AMORA

Tel. 212 249 978 / 212 253 564 / 5 / 6

Fax 212 260 566
E-mail: spliu.seixal@mail.telepac.pt
Web: www.spliu.pt

PLANO DE FORMAO CONTNUA DE DOCENTES ANO LETIVO 2014 / 2015

DESIGNAO DA AO

Ao n. 1
EDUCAO ESPECIAL:
CONSTRUIR MATERIAIS,
DESCONSTRUIR MITOS E
CRENAS
(Curso de Formao)
CCPFC/ACC-73032/13

OBJETIVOS

DESTINATRIOS

FORMADORES

LOCAL

CALENDRIO

Renovar conhecimentos na rea da Educao

Especial;
Refletir sobre as prticas e saberes na rea da
Ana Paula Espadinha
Educao Especial;
Licenciatura em Histria, pela Faculdade de Letras da
Mobilizar os educadores/professores desta rea, no
Universidade de Lisboa;
desenvolvimento/implementao de estratgias e
Arrentela
Ps-Graduao em Educao Especial-Apoios
atividades que se adeqem s problemticas das
17, 24 e 31 de
Docentes dos
(Seixal)
Educativos, pela E.S.E de Lisboa;
crianas e jovens;
janeiro, das 9h30
Grupos 100 (Pr Ps-Graduao em Domnio Cognitivo-Motor, pela E.S.E
Criar materiais com vista ao saber-fazer prtico ou
s 13h00 e das
Escolar), 110 (1
de Lisboa;
processual , quer por parte dos profissionais quer
14h30
s 18h00, e
E. B.
Ciclo), e 910, 920 e
por parte dos alunos-alvo;
Parte Curricular de mestrado em Domnio CognitivoNunlvares 7 de fevereiro de
930 (Educao
2015, das 9h30 s
Motor;
Participar na partilha e cooperao entre os
Especial)
13h30
elementos deste grupo e o(a) formador(a);
Docente de Educao Especial desde o ano letivo de
(Sala 9)
1998/1999;
Reconhecer as prticas implementadas e a
possibilidade de transformao das mesmas;
Coordenadora do CRTIC-Seixal (2007 a 2014)
Desconstruir crenas e mitos nesta rea de atuao;
Formadora de Educao Especial acreditada pelo CCPFC.
Desenvolver a capacidade de nos colocarmos no
lugar do outro para melhorar a nossa capacidade
de ao.

N DE
LIMITE DE CRDITOS
FORMANDOS INSCRIO DURAO

Mximo 30

Mnimo 20

1,0
8 de
janeiro
de 2015

25 horas TP

 Proporcionar aquisio e o desenvolvimento de

saberes no mbito das Artes Visuais;
Representar bi e tridimensionalmente os registos
propostos;
Estimular e criar o gosto pelo registo grfico de
forma didtica;
Manipular com intencionalidade os diferentes
processos tcnicos de representao e expresso;
Utilizar adequadamente os materiais, os suportes e
Ao n 2
os instrumentos necessrios construo de uma
mensagem visual;
Professores dos Carlos Figueira
DIRIO GRFICO
Explorar tcnicas de representao expressiva e
Grupos 240 (2 Curso de Pintura;
OBSERVAO E REGISTO
rigorosa;
Ciclo) e 530 e 600 Mestrado em Teorias da Arte pela Faculdade de Belas
Dominar as diferentes fases metodolgicas do
Artes da Universidade de Lisboa;
(3 Ciclo e
projeto, nas vrias reas de estudo;
(Curso de Formao)

Docente do Ensino Superior.

Secundrio)
Conseguir trabalhar em equipa, gerindo as
competncias necessrias concretizao de um
CCPFC/ACC-79235/14
projeto;
Intervir criticamente, no mbito da realizao
plstica, na comunidade onde est inserido;
Compreender as questes utilitrias relacionadas
com iconicidade;
Fomentar a capacidade de manipulao sensvel e
tcnicas cromticas, visando um melhor
entendimento dos materiais, dos suportes e dos
instrumentos a utilizar.
Isabel Maria Morais
Curso de Formao Pedaggica de Formadores, na
Dotar os docentes dos conhecimentos
Associao de Surdos do Porto;
indispensveis em Lngua Gestual Portuguesa para
Ao n 3
Educadores de Curso de Formao Profissional de Formadora de Lngua
poderem comunicar convenientemente com os
Infncia,
Gestual Portuguesa na Associao Portuguesa de
alunos portadores de deficincia auditiva;
Professores dos
LNGUA GESTUAL
Surdos;
Aprender aspetos gerais e caractersticas
Ensinos Bsico e Curso de Especializao em Lngua Gestual e Surdez na
PORTUGUESA - INICIAO
especficas da identidade cultural das crianas e dos Secundrio e de
Faculdade de Letras de Lisboa;
jovens surdos portugueses;
Educao Especial Colaboradora e modelo nos trabalhos de produo de
(Curso de Formao)
Fornecer alternativas comunicacionais credveis e
(Todos os grupos CD-ROM Dicionrio de Lngua Gestual Portuguesa
consistentes;
produzido pela Faculdade de Letras;
CCPFC/ACC-75782/13
Desenvolver o trabalho colaborativo pelo fomento de recrutamento)
Formadora nas reas e domnios da Lngua Gestual
de trocas de experincias entre os formandos.
Portuguesa com aplicao a Educadores de Infncia e
Professores dos Ensino Bsico e Secundrio pelo CCPFC.

Arrentela
(Seixal)
E. B.
Nunlvares
(Sala de
Educao
Visual e
Tecnolgica
Porta 11)

17, 24 e 31 de
janeiro, das 9h30
s 13h00 e das
14h30 s 18h00, e
7 de fevereiro de
2015, das 9h30 s
13h30

Mximo 30

Mnimo 20

1,0
8 de
janeiro
de 2015

25 horas TP

Cruz de Pau
(Seixal)

17, 24 e 31 de
janeiro, das 9h30
Sede do
s 13h00 e das
SPLIUSeixal 14h30 s 18h00, e
7 de fevereiro de
(Auditrio 2015, das 9h30 s
Jos Fonseca
13h30
Monteiro)

Mximo 30

Mnimo 20

1,0
8 de
janeiro
de 2015

25 horas TP

Ao n 4
MSICA PARA CRIANAS
(Curso de Formao)
CCPFC/ACC-75349/13

Ao n. 5
A NARRATIVA COMO
APRENDIZAGEM:
PERCURSOS PELAS
LITERATURAS DE LNGUA
PORTUGUESA
(Curso de Formao)
CCPFC/ACC-75903/13

Ao n 6
ORGANIZAO E
TRATAMENTO DE DADOS
(Oficina de Formao)
CCPFC/ACC-79332/14

a)

Identificar problemas e dificuldades relacionados

com a rea da Expresso Musical;
Expressar-se com sensibilidade rtmica, meldica e
corporal;
Desenvolver competncias musicais de escuta,
interpretao, criao e improvisao vocais,
corporais e instrumentais;
Explorar as potencialidades da msica e do
movimento enquanto linguagem artstica e
comunicacional;
Conhecer a Linguagem Musical;
Criar atividades de escuta, de explorao, com o
corpo e jogos;
Criar simbologia no convencional da Msica;
Planificar uma atividade musical ligada a outras
reas do saber;
Planificar, em pequenos grupos, atividades e
materiais pedaggicos;
Refletir sobre procedimentos metodolgicos.
Compreender a autonomia das Literaturas da
Lngua Portuguesa;
Integrar a abordagem das Literaturas de Lngua
Portuguesa no contexto das disciplinas de Lngua
Portuguesa e de Portugus no Ensino Bsico e
Secundrio;
Corresponder s finalidades e objetivos dos novos
programas de Portugus do Ensino Bsico;
Adquirir e utilizar conhecimentos sobre a didtica
do texto literrio de Lngua Portuguesa;
Desenhar percursos pedaggicos motivantes em
torno do texto narrativo das Literaturas de Lngua
Portuguesa em articulao com o currculo do
Ensino Bsico e Secundrio;
Construir instrumentos didticos de suporte
leitura de textos narrativos das Literaturas de
Lngua Portuguesa.

Filomena Benildes
Licenciatura em Cincias Musicais;
Curso Geral de Composio do Conservatrio Nacional
de Msica;
Professora do QA, do grupo 250, do Agrupamento de
Escolas Nunlvares - Escola Bsica Nunlvares;
Experincia Profissional como docente na rea da
Docentes dos
Expresso e Educao Musical no Pr-Escolar, 1, 2 e
Grupos 100 (Pr- 3 Ciclos e Musicoterapia nas Unidades de
Escolar) e 110 (1 Multideficincia do agrupamento onde leciona;
Ciclo)
Publicaes e investigao:
- Entrada sobre Rui Jnior Castelo Branco, Salwa
Enciclopdia da Msica em Portugal no sc. XX,
Crculo de Leitores, Lisboa, 2010;
- Benildes Filomena Processos de Socializao das
crianas e jovens atravs da Msica, Estudo
Etnogrfico, Faculdade de Cincias Sociais e Humanas,
Universidade Nova de Lisboa, 2003.

Arrentela
(Seixal)
E. B.
Nunlvares
(Sala de
Educao
Visual e
Tecnolgica
Porta 33)

17, 24 e 31 de
janeiro, das 9h30
s 13h00 e das
14h30 s 18h00, e
7 de fevereiro de
2015, das 9h30 s
13h30

Carla Ferreira Barreto

Doutoramento em Estudos da Literatura e da Cultura,
especialidade em Ensino da Literatura;
Mestrado em Estudos Romnicos Literaturas Africanas Arrentela
17, 24 e 31 de
de Lngua Portuguesa;
(Seixal)
Professores dos
janeiro, das 9h30

Formao
Especializada
em
Desenvolvimento
Curricular;
Grupos 200, 210 e
s 13h00 e das
220 (2 Ciclo), 300, Investigadora no Grupo 2 do CLEPUL (Faculdade de
14h30 s 18h00, e
E. B.
Letras
da
Universidade
de
Lisboa)

Culturas
e
310, 320, 330, 340
Nunlvares 7 de fevereiro de
e 350 (3 Ciclo e Literaturas Africanas de Lngua Portuguesa
2015, das 9h30 s
desenvolvimento de projetos no mbito do ensino da
Secundrio)
13h30
literatura e das literaturas de lngua portuguesa;
(Sala 11)
Professora do QA do Agrupamento de Escolas da
Portela e Moscavide;
Vrias publicaes de mbito cientfico.

Maria Paula Teixeira

Com as atividades propostas, sua discusso, aplicao
Licenciatura em Matemtica;
em sala de aula e reflexo por todos os participantes
da oficina, oferece-se aos formandos a oportunidade
Ps-Graduao em Orientao Escolar e Profissional, no
de:
Instituto de Orientao Profissional (I.O.P.) e da Didtica
Criar materiais didticos diversificados para serem
da Matemtica (Universidade de Lisboa);
Arrentela
trabalhados em sala de aula;
Professora do QA do Agrupamento de Escolas das
31 de janeiro, 7 e
(Seixal)
Refletir sobre as orientaes curriculares do
Laranjeiras - Escola Secundria D. Pedro V (Lisboa)
21 de fevereiro,
Professores dos
Programa de Matemtica do Ensino Bsico
Grupo 500;
das 9h30 s 13h00
Grupos 230 (2
relativamente ao domnio de conhecimentos
e das 14h30 s
Ciclo) e 500 (3 Formadora na Associao de Professores de
E. B.
Organizao e Tratamento de Dados;
18h00, e 7 de
Ciclo e Secundrio) Matemtica (A.P.M.) e no Centro de Formao da
Nunlvares
maro de 2015,
Aprofundar o conhecimento matemtico, didtico
Associao de Escolas do Concelho da Amadora.
das 9h30 s 13h30
e curricular;
Ana Maria Lopes
(Sala 13)
Incentivar a troca de experincias entre os
Licenciatura em Matemtica;
professores de vrios ciclos;
Vice-Presidente da Associao de Professores de
Proporcionar experincias de sala de aula que
Matemtica (A.P.M.);
possam ser discutidos e analisados pelos
Formadora do Centro de Formao da Associao de
professores envolvidos na formao.
Professores de Matemtica (A.P.M.).

Mximo 30

Mnimo 20

Mximo 30

Mnimo 20

1,0
8 de
janeiro
de 2015

25 horas TP

1,0
8 de
janeiro
de 2015

25 horas TP

2,0
Mximo 22

Mnimo 12

27 de
janeiro
de 2015

25 horas TP
+
25 Horas TA

No final da ao de formao os formandos devero

ser capazes de:
Elaborar um Projeto de Atividades;
Ao n 7
Elaborar um planeamento tcnico anual;
Proceder a uma criteriosa seleo e avaliao dos
alunos praticantes;
WORKSHOP, NVEL
Conduzir e orientar sesses de treino da
ELEMENTAR DE
modalidade;
BASQUETEBOL
Professores de Prof. Fernando Fernandes
Rentabilizar os recursos materiais de modo a
Educao Fsica Licenciatura em Educao Fsica e Desporto;
otimizar a sesso de treino;
(Curso de Formao)
dos Grupos 260 Ps-graduao em Administrao e Gesto
Conhecer as componentes crticas dos diferentes
(2 Ciclo) e 620 (3 Educacional;
gestos tcnicos de modo a poder avaliar;
CCPFC/ACC-78582/14
Aperfeioar o gesto tcnico melhorando a imagem Ciclo e Secundrio) Curso de Formao de Formadores
individual a transmitir;
Aumentar a qualidade de interveno da leitura
b)
ttica do jogo;
Melhorar os conhecimentos dos fundamentos do
Basquetebol;
Atualizar os conhecimentos sobre os processos
tcnicos/tticos;
Proceder a uma avaliao tcnica final.
Isabel Maria Morais
Ao n 8
Curso de Formao Pedaggica de Formadores, na
Dotar os docentes dos conhecimentos
Associao de Surdos do Porto;
indispensveis em Lngua Gestual Portuguesa para
Educadores de Curso de Formao Profissional de Formadora de Lngua
LNGUA GESTUAL
poderem comunicar convenientemente com os
Infncia,
Gestual Portuguesa na Associao Portuguesa de
PORTUGUESA - ELEMENTAR alunos portadores de deficincia auditiva;
Professores dos
Surdos;
Aprender aspetos gerais e caractersticas
Ensinos Bsico e Curso de Especializao em Lngua Gestual e Surdez na
especficas da identidade cultural das crianas e dos Secundrio e de
(Curso de Formao)
Faculdade de Letras de Lisboa;
jovens surdos portugueses;
Educao Especial Colaboradora e modelo nos trabalhos de produo de

Fornecer
alternativas
comunicacionais
credveis
e
CCPFC/ACC-68230/11
(Todos os grupos CD-ROM Dicionrio de Lngua Gestual Portuguesa
consistentes;
produzido pela Faculdade de Letras;
Desenvolver o trabalho colaborativo pelo fomento de recrutamento)
Formadora nas reas e domnios da Lngua Gestual
de trocas de experincias entre os formandos.
Portuguesa com aplicao a Educadores de Infncia e
c)
Professores dos Ensino Bsico e Secundrio pelo CCPFC.
Adquirir conhecimentos tcnicos necessrios
preparao e composio de materiais e tcnicas;
Incentivar e dinamizar a criatividade de forma a
Ao n. 9
transformar objetos e materiais existentes em algo
Ana Maria Monteiro
til e belo;
Docentes dos
CRIAR E TRANSFORMAR
Curso do Magistrio Primrio;
Incentivar o aproveitamento de materiais
Grupos 100 (PrMATERIAIS NA EXPRESSO
Licenciatura Curso de Complemento de Formao
potencialmente transformveis em objetos
Escolar), 110 (1
Cientfico-Pedaggica em Ensino Bsico (rea de
PLSTICA
utilizveis;
Ciclo), e 910, 920 e
Expresso Plstica);
930 (Educao
Apelar criatividade e ao esprito decorativo
Monitora de Cursos de Expresso Plstica (PRODEP);
(Curso de Formao)
Especial)
existente em cada um;
Participao em exposies coletivas e individuais.
Levar consciencializao de um ambiente
CCPFC/ACC-75901/13
sustentvel;
Conhecer e saber selecionar materiais para a
dinamizao da expresso plstica.

Arrentela
(Seixal)

31 de janeiro, das
9h30 s 13h00 e
das 14h30 s
E. B.
18h00, 7 de
Nunlvares
fevereiro, das
9h30 s 13h30 e
28 de fevereiro e
(Pavilho
14 de maro, das
Gimno9h30 s 13h00 e
Desportivo
das 14h30 s
e
18h00,
Sala 11)

Mximo 30

Mnimo 20

1,0
27 de
janeiro de
2015

25 horas TP

Cruz de Pau
(Seixal)

21 e 28 de
fevereiro e 7 de
maro, das 9h30
Sede do
s 13h00 e das
SPLIUSeixal
14h30 s 18h00, e
14 de maro de
(Auditrio
2015, das 9h30 s
Jos Fonseca
13h30
Monteiro)

Cruz de Pau
(Seixal)

22, 24 e 26 de
junho, das 9h30 s
Sede do
13h00 e das 14h30
SPLIUSeixal
s 18h00, e 30 de
junho de 2015, das
(Auditrio
9h30 s 13h30
Jos Fonseca
Monteiro)

a) TP = horas de trabalho presencial (conjunto); TA = horas de trabalho autnomo (individual).

b) obrigatrio o uso de indumentria adequada (fato de treino e tnis).
c) A frequncia desta formao depende da frequncia anterior, com aproveitamento, da ao Lngua Gestual Portuguesa Iniciao.

Mximo 30

Mnimo 20

1,0
12 de
fevereiro
de 2015

25 horas TP

Mximo 30
1,0
17 de
junho
de 2015

25 horas TP

Mnimo 20

OBSERVAES IMPORTANTES:
As aes incidem na dimenso cientfica e pedaggica, para efeitos da aplicao do artigo 9 do Regime Jurdico da Formao Contnua (Decreto-Lei n 22/2014, de 11 de fevereiro).
As inscries sero efetuadas no SPLIU Seixal, pessoalmente ou mediante o envio da Ficha de Pr-Inscrio por e-mail, fax ou correio, e sero registadas por ordem de chegada.
A participao em cada Ao ser sempre confirmada, pelo que solicitamos o preenchimento correto, integral e legvel da Ficha de Pr-Inscrio. fundamental a indicao dos nmeros de
telefone (prprio e do Agrupamento/Escola) e, sobretudo, o do telemvel, para posterior contacto.
A seleo dos candidatos feita pela data de inscrio ou receo das Fichas de Pr-Inscrio, tendo prioridade os scios do SPLIU com quotas em dia, para quem a frequncia gratuita.
Para os Formandos No-Scios, a participao em cada Ao de Formao na qual se inscrevam ser confirmada por contacto telefnico, pelo que o respetivo pagamento de 75,00 (Setenta e
cinco euros) ser efetuado na 1 sesso.
Poder ocorrer o acrscimo de turmas em cada Ao, se o nmero de inscries de scios assim o justificar, o(a) formador(a) tenha disponibilidade e se consigam instalaes para a sua
concretizao.
Para efeitos de progresso, a formao mnima obrigatria corresponde frequncia de 25 horas no 5 escalo e de 50 horas nos restantes escales da carreira docente (art 37 do Decreto-Lei
n 41/2012 de 21-02).