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r
ea

Aprendizaje
Fundamental

Eje
Cur

Ejercer de manera
plena su ciudadana
Esto supone que
todos los
estudiantes

P
E
R
S
O
N
A
L

S
O
C
I
A
L

VALORA Y UTILIZA
LAS POSIBILIDADES
EXPRESIVAS DE SU
CUERPO EN
MOVIMIENTO CON
AUTONOMA,
DESARROLLANDO
UN ESTILO DE VIDA
ACTIVO Y
SALUDABLE A
TRAVS DEL JUEGO,
LA RECREACIN, LA
ACTIVIDAD FSICA Y
EL DEPORTE EN
RELACIN CON LOS
DEMS
Acta reconociendo y
valorando su cuerpo
como parte
fundamental de su
formacin integral,
demostrando seguridad
y conciencia de s
mismo al explorar su
entorno y al realizar
actividades recreativas,
fsicas y deportivas,
afianzando su
personalidad,
generando un estilo de
vida activo y saludable,
adoptando valores de
convivencia y respeto
que permite
desenvolverse en
diferentes situaciones y
contextos sociales

C
U
L
T
U
R
A
D
E

Competencia

Capacidad

3 aos:

Convivencia
democrtica e
intercultural:
convive de manera
democrtica en
cualquier contexto o
circunstancia y con
todas las personas
sin distincin

Normas de
convivencia:
se compromete
con las norma y
acuerdos como
base para la
convivencia

Practica algunas rutinas


del aula: avisa para ir al
bao, espera turno para
usar unos juguetes y
levanta la mano para
hablar.
Practica algunas reglas en
el juego con sus
compaeros: no morder,
no pegar.

Se relaciona con
otros personas
demostrando
autonoma,
conciencia de sus
propias cualidades
personales y
confianza en ellos,
sin perder de vista
su propio inters

Conciencia
emocional
Reconoce y
expresa sus
emociones,
explicando sus
motivos.

Expresa sus emociones


en sus juegos: al saltar,
balancearse,
correr,
equilibrarse,
rodar
o
cuando juega a la mam o
al pap se enoja o alegra
con su hijo o hija.
Utiliza el lenguaje no
verbal para dar a conocer
los
motivos
de
sus
emociones: Indica la parte
del cuerpo que le duele,
seala a la persona
causante de su enojo.
Menciona las emociones
de
alegra,
tristeza,
clera/enojo, miedo ante
relatos o
ilustraciones,
por ejemplo: El chanchito
est molesto.
Sonre, exclama, grita de
alegra
en
el
juego
sensoriomotriz al saltar,
balancearse,
correr,
rodar.
Elige entre alternativas
que se le ofrecen: Qu
quiere jugar, con quin
quiere jugar, dnde quiere
ir.
Realiza algunas rutinas
establecidas
en
la
escuela, con frecuencia
solicitando ayuda: ir al
bao, comer su lonchera.
Propone a sus amigos
realizar diferentes juegos.

P
A
Z

E
S
C
I
U
D
A
N
O

Autonoma
Toma decisiones
y realiza
actividades con
independencia y
seguridad,
segn sus
deseos,
necesidades e
intereses

INDICADORES
4 aos

5 aos

Cumple los acuerdos del aula o del grupo ms


pequeo: respeta turnos, deja los juguetes en el
lugar asignado.
Propone acuerdos o normas que regulen los
juegos y actividades del aula: no botar papeles
al piso, no quitar lo que es de otro, levantar la
mano para hablar.
Alienta el cumplimiento de los acuerdos del
aula: avisa cuando alguien a dejado las cosas
fuera de su lugar, indica a otro nio a dejar las
cosas en lugar que le corresponde, pide a sus
compaeros que guarden silencio, etc.
Nombra
sus
emociones
en
diferentes
situaciones, con ayuda de la docente: Estoy
triste, Estoy molesto, Estoy alegre, Tengo
miedo, etc.

Aprendizaje esperado
Propone y practica normas
de comportamiento que
regulen las actividades
dentro y fuera del aula.

Demuestra
espontneamente sus
emociones.

Verbaliza con facilidad lo


que siente.

Menciona los motivos de sus emociones cuando


se le pregunta: Estoy triste porque mi mam me
ha gritado, Estoy alegre porque he ido al
parque con mi pap, Estoy enojado porque no
me han dejado jugar, Estoy asustado porque
el perro me puede morder, etc.
Sonre, exclama, grita de alegra en el juego
sensoriomotriz al saltar, balancearse, correr,
rodar, trepar, equilibrarse, caer.

Demuestra
espontneamente sus
emociones

Elige entre alternativas que se le presentan:


Qu quiere jugar, con quin quiere jugar, dnde
jugar; qu actividades realizar, con quin quiere
realizar su proyecto.

Decide qu actividad
desea realizar.

Expresa con seguridad sus opiniones sobre


diferentes actividades: Me gusta jugar con la
pelota, El cuento del patito feo no me gusta.
Lo que ms me gusta es subir y saltar, etc.

Propone actividades que


desea realizar.
Opina sobre las
actividades que realiza.