I.

- PRESENTACIÓN :
El día 30 de Enero se celebra en todo el
mundo el día de Paz. Celebrar el día de la paz supone ver no sólo los
conflictos que se dan a nuestro alrededor sino
también en el mundo entero. Supone también ver
las causas refle!ionar de que manera cada
uno de nosotros nosotras puede actuar "acer
al#o para que se resuelvan esos conflictos.
Si refle!ionamos$ los conflictos aparecen
siempre que no S%&E'(S )%*(+%+,(S -
./E+E+,(S - ./E+E+ - +ESPE0%+ % *(S 1E'%S.

Si este a2o el ob3etivo del curso es %P+E,1E+ % ./E+E+'(S -
./E+E+ % *(S 1E'4S$ creemos que sería la me3or forma de solucionar
los conflictos. Por tanto$ cuando sur3a al#5n conflicto tenemos que
dialo#ar$ refle!ionar$ reunirse con la Comisión de Convivencia procurar
solucionarlo de la forma me3or posible. %sí estaremos contribuendo con
nuestro propio e3emplo a C(,S0+/6+ /, '/,1( E, P%7 .
%utor:%ntonio 0roa Pernia$
'aestro 89ciclo Primaria
':la#a
1
'uc"as cosas peque2as$ en
muc"os lu#ares

peque2os$ "ec"as por muc"a
#ente peque2as$ pueden
transformar el mundo;.
66.< DIALOGAMOS SOBRE LA PAZ (Debate)
En este apartado te proponemos discutir dialo#ar sobre los conflictos
que se plantean en la vida.
8.=.< >.ué te su#iere la frase o lema e!puesto al principio?
@ 'uc"as cosas peque2as... A BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
8.8.< >.ué entiendes por la palabra conflicto?BBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
8.3.< +elaciona la palabra CONFLICTO con otras parecidas "az una
frase.
E3emplo: Pelea: CCuando "a una pelea entre dos personas sur#e un
conflicto.
%rmasBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
8.D.< >.ué conflictos crees que son los mas frecuentes en:
2
PELEA
ARMAS
En nuestra clase$BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
E3emploBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
En el Cole#ioBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
E3emploBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
En la familiaBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
E3emploBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
En EellínBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
E3emploBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
En el mundoBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
E3emploBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

8.F.< >Por qué crees que ocurre esto? @causasABBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
3
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

8.G.< >Cómo intentamos o intentan solucionarlo? @.ué "acemos o que
"acen?BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
8.H.< Por #rupos "aced un mural con recorte de periódicos$ revistas$
foto#rafías de los conflictos que m:s os llame la atención qué solución le
daríais. Conviene que si sois varios #rupos esco#e cada #rupo uno.
8.I.< Por #rupos$ representamos en la clase al#uno de estos conflictos.
III.- REFLEXIONAMOS Y COMENTAMOS EL COMICS .
4
Colorea lee atentamente el si#uiente cómic$ donde se "an 3untado ni2os
ni2as de distintos países. 1espués escribe deba3o al#5n comentario sobre
lo que te su#iera las distintas situaciones que se presentan.

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
5
% nosotros nosotras como a la maoría de las personas
adultas$ nos a#rada que "aa paz... pero también es
cierto que$ a veces nos enfadamos peleamos.
(s proponemos que si#:is al#unos de los
compromisos que entre todos todas nos
"emos propuesto para llevarnos bien
colaborar a que en el mundo "aa P%7
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
6
¿Sabes que pasaría?
Podríamos construir un
mundo me3or para todas
las personas
*as personas que
m:s se aman son
las que viven m:s
contentas.
Claro$ así es
m:s f:cil
construir la paz.
0e propon#o
que a partir de
a"ora procurar
no pelearnos
ser buenos
buenas
ami#asJos.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
7
Si$ aunque
ten#amos
diferentes
maneras de
pensar
El mismo derec"o que
tenemos todos todas.
Siempre que no ofendamos ni
"a#amos mal a otrosJas o a
nosotrosJas mismosJas
05 o tenemos
derec"o a vivir se#5n
lo que pensamos.
Si somos ami#os ami#as 3untos
construiremos me3or la paz.
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IV.- POETAS DE LA PAZ .
D.=.< Con las técnicas aprendidas en la clase de len#ua u otras que sepas
"az una poema a la Paz.
8

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Lee las es!"estas #e esta e$%"esta & las '#ea %'$ "$ %(%"l' ' "$
%"a#a#'.
Esco#e tus respuestas suma los círculos que "as obtenido:
Si sólo tienes círculos: K&ravo$ eres mu tolerante. Eres un futuro ciudadanoJa
del mundo$ responsable solidario$ un pacifista. E!plica a tus compa2eros
compa2eras cómo lo consi#ues.
Si tiene entre tres siete círculos: KCuidado$ no eres mu tolerante.
Si tienes menos de tres círculos: K %$a$a no eres nada tolerante. %nímate
"az un peque2o esfuerzo por cambiar.
10
VI-
.-
)66.- NOS COMPROMETEMOS.
H.=.< +ecuerda el lema del 1ía de la Paz los escribes en las si#uientes
líneas.
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
H.8.< %nota en el recuadro de aba3o qué actitudes pacíficas vas a tener
durante esta semana en el aula$ recreo$ pasillos$ autob5s$ en t5 casa$ en la
calle..... para contribuir con ese detalle peque2o a que "aa un ambiente de
P%7.
,ombreBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBCursoBBBBBBB

D(a A%t)t"#es !a%(*)%as L"+a
*unes <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< <<<<<<<<<<<<<<<<
'artes <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< <<<<<<<<<<<<<<<<
'iércoles <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< <<<<<<<<<<<<<<<
Lueves <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< <<<<<<<<<<<<<<
)iernes <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< <<<<<<<<<<<<<<<
S:bado <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< <<<<<<<<<<<<<<<
1omin#o <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< <<<<<<<<<<<<<<
11
VIII.- REFLE,IONAMOS -.GANDO

I.=.< El conflicto de los n5meros.
El ob3etivo de este 3ue#o es favorecer la cooperación la comunicación
entre todas todos para formar el n5mero que se pide.
1esarrollo: Se reparte a la clase n5meros en cartulina del = "asta
completar los alumnos alumnas que "aa en la clase. El animador o
animadora del #rupo dice un n5mero el resto del #rupo se tiene que poner
de acuerdo pe#arlo en el lu#ar determinado.
+efle!ión: >Eas colaborado participado con tu compa2ero o compa2era
a resolver el problema?

I.8.< 'i tesoro.
Cada ni2o o ni2a eli#e en secreto lo que ellos m:s aprecian @un ob3eto de su
propiedad$ una cualidad de si mismosJa$ una actividad que practicanA. Eso
es su tesoro$ el #rupo tiene que ir adivinando por turno el tesoro de cada
uno$ "acienda pre#untas de adivinanza. Cuando lo aciertan e!plica por qué
lo "a ele#ido$ se pasa a otro ni2o o ni2a. 0ambién se puede representar
mímicamente$ o el alumno o alumna lo puede describir sin decir el nombre.
I.3.< >.ue conflicto est: pasando?
Este 3ue#o tiene como ob3etivo no "acer pre3uicios sin antes saber lo que
"a pasado.
1esarrollo: /na o dos personas salen de la clase se colocan en la puerta o
de espaldas al #rupo en un rincón para no ver lo que ocurre. 'ientras el
#rupo trata un conflicto que antes "a preparado. *os que "an salido o
est:n de espaldas escuc"an tratan de averi#uar que es lo que "a pasado
reconocer a las personas que intervienen en el conflicto. Cuando el
conflicto acaba$ entran e intentan e!plicar lo que "a pasado.
+efle!ión: >,o es verdad que a veces 3uz#amos muc"as situaciones sin
saber lo que "a pasado? E!poner un caso donde se vea esta situación.
12
I.D.< *a sardina enlatada.

Se pretende con este 3ue#o la cooperación divertirse.
1esarrollo: /na o dos persona se esconde. 1espués de varios minutos el
resto del #rupo sale a buscarlas Si la encuentra se esconde con ella en ese
lu#ar. %sí "asta que todas las personas estén reunidas como sardinas en
lata en el mismo lu#ar.
,ota: Ea que limitar el espacio. Se puede repetir el 3ue#o escondiéndose
otra persona.
+efle!ión: >Cómo lo "abéis pasado? >,o crees que es me3or participar que
competir?
I.F.< El tronco.

Este 3ue#o consiste en pasar un rato a#radable favorecer la amistad el
compa2erismo.
1esarrollo: Se divide la clase en #rupo de F ó G personas. Se tumban boca
aba3o uno o una se pone encima. Cuando est: se encima los dem:s
empiezan a rodar "asta que pasa la persona que estaba encima. 0ambién se
puede probar con toda la clase. Se necesita un espacio amplio lar#o.
+efle!ión: >.ue te su#iere este 3ue#o?
I,.- ACTIVIDADES DE PL/STICA.
'urales$ carteles alusivos a este día.
,.- PERSONA-ES 0.E 1A 1EC1O POSIBLE LA
PAZ
13
=0.=.- Ga$#2)
El día 30 de Enero se conmemora la muerte del líder nacional espiritual de la 6ndia$ el
'a"atma Mand"i$ el 30 de Enero de =NDI$ asesinado a tiros por un fan:tico "induista.
Mand"i nació en Porbandar$ 6ndia$ en =IGN$ tras #raduarse en derec"o en 6n#laterra$
se instaló en 4frica del sur luc"ó allí contra la discriminación de que eran ob3eto los
indios. %l volver a la 6ndia or#anizó la resistencia no violenta @su filosofía$ de base
reli#iosa$ tenía por principio fundamental la no violenciaA contra el colonialismo la no
cooperación con la administración in#lesa. 0rató de frenar los c"oques entre "ind5es
musulmanes que se produ3eron tras la independencia en a#osto de =NDH .Oue
encarcelado en numerosas ocasiones$ era en =N3H el líder de un movimiento
independentista capaz de movilizar o detener a millones de indios.
=0.8.< Ma#e Ma(a Teesa #e Cal%"ta
*a 3a#e Teesa nació el 8G de a#osto de =N=0 en nacida en SPop3e
@actual capital de la E!<+ep5blica -u#oslava de 'acedoniaA. Oue la
menor de tres "ermanos$ el nombre de su familia era &o3a!"iu$
cuando solo tenía un día de nacida fue bautizada como %#nes Mon!"a$ que quiere decir
Qcapullo de florQ.
Con la temprana muerte de su padre$ %#nes aprendió una #ran lección: vender la
adversidad la pobreza con espíritu de esperanza.
%#nes in#resó a los =I a2os en la orden de las Eermanas de ,uestra Se2ora del *oreto
en 6rlanda$ se convitió en reli#iosa el 83 de mao de =N8N$ a los =N a2os de edad$
cambió su nombre aTeesa.

En =ND3 el "ambre atacó a &en#ala$ cinco millones de personas murieron muc"os
"ueron a CalcutaR las calles estaban llenas de enfermos moribundos . *a ocupación de
&irmania por parte de los Laponeses$ "izo que las madres del convento evacuaran a los
estudiantes. *a 3a#e Teesa pidió permiso para de3ar su puesto en el convento
dedicarse desde =NDI a cuidar enfermos
=0.3.< L"t2e 4)$$:
*íder norteamericano pacifista de los 1erec"os Civiles. Premio
,óbel de la Paz en =NGD. 1edicó su vida a la inte#ración racial en
EE//$ pero su carisma mensa3e de unidad es un emblema universal
de la vida en paz en comunidad para toda la "umanidad.
14
Entre =NG0 =NGF la influencia de Sin# como líder de los derec"os civiles "abía
alcanzado su zenit. *as t:cticas de no<violencia activa @sentadas$ marc"as de protestaA$
pusieron el tema en la a#enda nacional de los EE//
L"t2e 4)$+ nació en %tlanta @Meor#iaA$ el =F de enero de =N8N$ "i3o maor de un
ministro baptista. 6n#resó en el 'ore"ouse Colle#e a los =F a2os fue ordenado
ministro baptista a los =H. 0anto su padre como su abuelo "abían sido predicadores
&autistas. Mraduado en el Crozer 0"eolo#ical Seminar en =NF=$ realizó su traba3o de
pos#rado en la /niversidad de &oston. 1urante un seminario$ se interiorizó de los
métodos de protesta pacífica de M'2a$#as Ga$#2).
=0.D.< R)+'beta Me$%25 T"3
%ctivista por la Paz los 1erec"os Eumanos de los pueblos
indí#enas$ Premio ,obel de la Paz =NN8$destaca por su oposición
al e3ército de su país asesora personal del 1irector Meneral de
la /nesco presidente de la 6niciativa 6ndí#ena para la Paz.
R)+'beta Me$%25 T"3 nació en C"imel$ Muatemala$ en =NFN$
es descendiente de la anti#ua cultura 'aa<.uic"é. 1e ni2a
traba3ó en los campos.
Oue testi#o del asesinato de su "ermano de =G a2os$ víctima de
los terratenientes que querían despo3ar a los indí#enas de sus
tierras. Su padre$ )icente Me$%25$ se lanzó a una activa labor
de concienciación de sus vecinos$ lo cual produ3o un impacto en R)+'beta$ que empezó
así a elaborar su pensamiento social.
Oue empleada doméstica en la ciudad$ donde conoció la in3usticia$ la discriminación la
miseria que afli#e a los indí#enas de Muatemala.
El 3= de enero de =NI0 su padre murió quemado en la emba3ada de Espa2a en
Muatemala$ donde se "abía encerrado 3unto con 3I personas$ en su maoría campesinos$
para protestar por la situación indí#ena$ durante el asalto que realizó la policía. Poco
después$ R)+'beta perdió también a su madre$ víctima de secuestro$ tortura
asesinato por parte de #rupos paramilitares.
.
R)+'beta Me$%2"Q es la primera mu3er de raza indí#ena que recibe el Premio ,obel
de la Paz por sus continuados esfuerzos en pro de sus "ermanos sometidos..
T6.< FIESTA DE LA PAZ
Participar: todo el ciclo con canciones danzas. Se lanzar:n #lobos con
mensa3es de P%7
T66.< EVAL.ACIÓN 6 CONCL.SIONES
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=0.=.< +esume escribe en este apartado lo que "as aprendido.
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
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=0.8.< E!presa con una frase que conclusiones "as sacado de esta /nidad
did:ctica:


16