CULTURA Y SOCIEDAD

La cultura es el conjunto de todas las formas de vida y expresiones de una sociedad

determinada. Como tal incluye costumbres, prcticas, cdigos, normas y reglas de la manera
de ser, vestirse, religin, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias. Desde
otro punto de vista podramos decir que la cultura es toda la informacin y habilidades que
posee el ser humano. El concepto de cultura es fundamental para las disciplinas que se
encargan del estudio de la sociedad, en especial para la antropologa y la sociologa.
La sociedad es el conjunto de individuos que comparten fines, conductas y cultura, y que se
relacionan interactuando entre s, cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad.
Existen sociedades animales cuyo estudio lo realiza la sociobiologa o la etologa social,
como las sociedades de hormigas o las de primates. Las sociedades de humanos estudian las
llamadas disciplinas sociales, principalmente la sociologa y otras como la antropologa y la
economa. Modernamente, existe un inters de la fsica, desde la perspectiva de sistemas
complejos, por el estudio de fenmenos sociales y este esfuerzo ha dado lugar a disciplinas
como la sociofsica y la econofsica. En un sentido an ms amplio, se habla de sociedad
virtual a los fenmenos que se generan y observan en grupos bajo interaccin en el
ciberespacio, sociedades artificiales como la de computadoras interconecatadas o sociedades
de robots, de autmatas, de criaturas digitales, etctera.

1. Cultura La cultura es el conjunto de todas las formas y expresiones de una sociedad

determinada. Como tal incluye costumbres, prcticas, cdigos, normas y reglas de la manera
de ser, vestimenta, religin, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias.
Desde otro punto de vista se puede decir que la cultura es toda la informacin y habilidades
que posee el ser humano. El concepto de cultura es fundamental para las disciplinas que se
encargan del estudio de la sociedad, en especial para la antropologa y la sociologa. La
UNESCO, en 1982, declar: ...que la cultura da al hombre la capacidad de reflexionar sobre
s mismo. Es ella la que hace de nosotros seres especficamente humanos, racionales, crticos
y ticamente comprometidos.

DESIGUALDAD SOCIAL
El trmino desigualdad social se refiere a una situacin socioeconmica (no necesariamente
vinculada con la apropiacin o usurpacin privada de bienes, recursos y recompensas) en un
contexto de competencia y lucha.
La accin de dar un trato diferente a personas entre las que existen desigualdades sociales,
se llama discriminacin. Esta discriminacin puede ser positiva o negativa, segn vaya en
beneficio o perjuicio de un determinado grupo. Las desigualdades de ingresos evocan las
disparidades de renta entre individuos, en diferentes naciones del globo. En el seno de un
mismo pas, mide las desigualdades entre individuos ricos e individuos pobres.
La desigualdad econmica est directamente relacionada con la renta tanto las procedentes
del capital como las rentas que proceden del trabajo.

Consecuencias de la desigualdad
Un trabajo reciente o meta estudio basado en la comparacin de ms de 150 artculos
cientficos revela que los pases con mayores desigualdades econmicas tienen mayores
problemas de salud mental y drogas,5 menores niveles salud fsica y menor esperanza de
vida,6 peores rendimientos acadmicos7 y mayores ndices de embarazos juveniles no
deseados.8 En esos casos tambin se comprob que no es el nivel de renta sino
la desigualdad econmica el factor explicativo principal. Por lo que los autores de dicho
estudio concluyen que entre los pases ms desarrollados, los ms igualitarios obtienen un
mejor comportamiento en una serie amplia de ndices de bienestar social.
Una de las ms graves consecuencias de la desigualdad social, es la desigualdad educativa,
que a su vez es una manifestacin de la desigualdad de oportunidades. La desigualdad de
oportunidades se da cuando las oportunidades para ocupar cualquier posicin no estn
distribuidas de una forma igualitaria para todos de acuerdo criterios competitivos, sino que
intervienen en la distribucin el status social, los recursos econmicos, ideologa poltica,
ideologa religiosa, grupo tnico, y el gnero, etc.

LA FAMILIA Y LA SOCIEDAD
La familia
La familia la forman dos personas que tuvieron uno, dos, tres o ms hijos. La familia existe
para protegerse unos a otros, estar en los momentos malos y buenos. Los padres estn para
acompaar a sus hijos en el camino de la vida, ensearles, protegerlos del mal, etc. Su tarea
principal es acostumbrarlos a esta sociedad.
Patria Potestad
La legislacin argentina reconoce a ambos esposos, en forma compartida, l ejercicio de la
patria potestad. El Cdigo Civil argentino define en su artculo 161 a la patria potestad
como El conjunto de los deberes y derechos de los padres sobre las personas y bienes de
los hijos desde el momento de la concepcin hasta la mayora de edad o hasta que se hayan
emancipado.
Qu es una familia?
Seguramente si les preguntamos qu es una familia, rpidamente la mayora contestar que
es un grupo formado por los padres y los hijos. Otros incluirn tambin a los abuelos
maternos y paternos, tos y primos; es decir, a los parientes en general. Esto es cierto, pero
lo esencial, lo que da a la familia su rasgo especfico, es la unin de un hombre y una mujer,
con el propsito de compartir lo cotidiano y desarrollar un proyecto de vida. En este proyecto,
tener y criar hijos es uno de los objetivos principales.
Los vnculos en la familia
No hay familia sin una pareja conyugal. Aunque sta se disolviera por el fallecimiento de
alguno de los cnyuges o por su separacin, lo importante es que todos tenemos una pareja
de padres que nos hizo nacer.

Entre los esposos se da un vnculo de alianza matrimonial, que supone el compromiso

recproco de formar una unin estable y monogmica, que desear tener y criar hijos. La
relacin de los padres y los hijos se llama vnculo de filiacin. En virtud de es- te vnculo,
los padres ponen el nombre a sus hijos, les transmiten sus propios valores, su lengua, su
concepcin del mundo y de la vida.
Las relaciones humanas
El hombre es un ser social, eso quiere decir que vive en unin con otros hombres. No puede
vivir solo, vive en sociedad. La sociedad es, entonces, el hbitat del hombre y ste es, al
mismo tiempo, el constructor y el transformador de la comunidad. La sociedad humana es la
unin de los hombres. Juntos transforman la naturaleza y la ponen a su servicio para
protegerse y satisfacer sus necesidades de alimento, vestido, habitacionales de comodidad,
etctera.
Las normas sociales
A lo largo del tiempo todas las agrupaciones humanas, desde los grupos primarios hasta las
ms complejas instituciones, han necesitado normas para funcionar y desarrollarse
positivamente.
Cuando vimos que el hombre crea cultura, diferenciamos distintos tipos de objetos culturales.
As como las creencias y los valores, las normas son objetos culturales no materiales. Ellas
reflejan los valores de una sociedad.
En un grupo primario, en una comunidad y en las ms complejas instituciones, las normas
buscan armonizar la convivencia, para hacer ms positivo el funcionamiento del grupo.
Las actividades humanas, que como hemos visto se realizan en sociedad, hacen necesaria la
existencia de las normas. Si un grupo de alumnos se rene para concretar una tarea escolar,
se establecen normas de funcionamiento para lograr el objetivo deseado. Las normas son
imprescindibles para el accionar social.
Las normas: una necesidad para la convivencia
El hombre, ya agrupado socialmente y viviendo en comunidad con sus semejantes, se dio
cuenta de que la manera ms fcil de llevar a cabo sus tareas era encontrando una cierta forma
de organizacin. Necesit crear un mecanismo de regulacin. Para que sea posible la vida en
sociedad y para que, adems, el desarrollo de la vida individual no sea un obstculo para la
vida social, se re- quiere un sistema normativo. Si ste no existiera viviramos en un clima
de anarqua, donde cada uno defendera sus intereses individuales aun en detrimento de las
necesidades colectivas. Algunas normas, como las jurdicas, son de carcter coercitivo, es
decir se exige su cumplimiento y su incumplimiento es castigado. Hay otro tipo de normas,
como las de urbanidad, cuyo incumplimiento no es sancionado, salvo por el reproche de la
sociedad o de un grupo social, que hasta puede llegar a marginar al infractor. El cumplimiento
de estas normas de urbanidad nos permite integrarnos en forma armnica en el grupo al que
pertenecemos.

SOCIOLOGIA Y EDUCACION
Nos adentramos en una poca en la que, debido a la rapidez y profundidad de los cambios
sociales, los alumnos precisan mucho ms que la mera adquisicin de conocimientos.
Necesitan, sobre todo, una actitud crtica y reflexiva ante aquellos, la capacidad de recrearlos
y superarlos.
Este sera el significado del tan citado lema de aprender a aprender. Como trabajador,
fundamentalmente, pero asimismo como ciudadano, como consumidor, como protagonista
de cualquier relacin social, el individuo ha de ser capaz de percibir, interpretar y asimilar
situaciones nuevas, saber adaptarse o responder de manera activa ante ellas; en definitiva, ha
de tener flexibilidad.
La Sociologa en la formacin profesorado.
Al igual que ocurre con asignaturas como la psicologa, la antropologa, la filosofa y otras
formativas e instrumentales, la sociologa no es una materia que, de acuerdo con los actuales
programas, el futuro maestro o profesor haya de impartir como tal en su labor docente.
Se trata de un rea de conocimiento que ha de suministrar una perspectiva, una manera de
entender el funcionamiento de la educacin, lo que tendr su incidencia en la manera concreta
de ser profesor, que es lo que se pretende.
Esto es particularmente necesario en un momento en el que se ponen relacin los dilemas del
mundo de la educacin con el cambio social, hasta el punto de haberse generalizado la visin
de que los problemas escolares son problemas sociales.
a) Competencias en relacin al saber sociolgico:
La educacin como hecho social.
La globalizacin y su problemtica
La sociedad del conocimiento.
La polarizacin econmica, las desigualdades y las clases sociales. la segmentacin
La inmigracin.
El gnero.
El estado y la educacin.

DELITO Y DELINCUENCIA
Iniciare la investigacin de mi tema, definiendo lo que es "TEORA", ya que se considera
como un conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacin.
Tambin se pude considerar como un conjunto de leyes que sirven para relacionar
determinado orden de fenmeno que se pueda unificar con la culpa, crimen o
quebrantamiento de la Ley; en donde las hiptesis junto con las consecuencias se aplicarn a
toda una ciencia que determinar su enfoque.

El delito es captado en todos sus elementos y en cada uno de ellos todo el delito, no es posible
fraccionarlo o encasillarlo. Cuando me refiero a la palabra "delito", tengo que encuadrarla en
un hecho delictuoso y se considera como accin u omisin voluntaria castigada por la ley
con pena grave.
Dentro del delito se encuentra el "delito comn" el que sta penado con el cdigo ordinario.
Tambin se ubica el "delito flagrante o in fraganti", aqul en cuya comisin se sorprende al
individuo, se le persigue y aprehende en inmediata persecucin o bien acompaado de
objetos que infundan vehemente sospechas.
FORMAS DE DELINCUENCIA
Las formas de la delincuencia son variadas y se han ido transformando conforme a los
periodos de la historia y los tipos de sociedad.
Actualmente se observa un desarrollo general de formas de delincuencia organizada basada
en el modelo de la mafia siciliana o de la camorra napolitana, dedicadas principalmente al
trfico de drogas y de materias nucleares (especialmente en Rusia) facilitando por la
evolucin de los medios de comunicacin.
Los pases occidentales tienen actualmente formas comunes de delincuencia, tanto en su
frecuencia como en el tipo de infracciones.
El trmino genrico de delincuencia abarca varios tipos bsicos de comportamiento delictivo
con criterios combinables: sin pretender ser exhaustivo, puede citarse la delincuencia
cotidiana o delincuencia menor, la delincuencia juvenil, la delincuencia por imprudencia, el
crimen organizado, la delincuencia econmica y financiera, los atentados a personas, que
comprenden bsicamente los abusos sexuales, los atentados a las normas y al orden pblico
y, finalmente, el terrorismo.
Cada una de estas categoras presenta caractersticas propias, aunque a largo plazo se observa
un crecimiento de la delincuencia de la delincuencia econmica y financiera y de la
delincuencia cotidiana con atentados a bienes y a personas, generalmente de gravedad
limitada.
SUJETO ACTIVO
El sujeto activo, es la persona fsica que comete o realiza el comportamiento descrito en la
ley penal, el que causa la lesin al bien jurdico penalmente protegido al violar la prohibicin
o mandato contenido en la norma penal. (El delito); se llama tambin, ofensor, delincuente,
agente o criminal. El sujeto activo ser siempre una persona fsica, independientemente del
sexo, edad, nacionalidad y otras caractersticas, que realice la conducta tpica, la cual puede
ser nica o plural, en pocas anteriores, fue admisible la responsabilidad penal no slo de los
animales, sino incluso de las cosas.
Existe cierta polmica respecto de la admisin de la responsabilidad de las personas morales,
por pases como: Alemania, Italia, Espaa y Austria, ellos admiten que stas son capaces de
generar derechos y obligaciones, de igual manera que una persona fsica y pueden ser
incriminadas por cometer delitos.
Slo las personas fsicas (sujeto activo), tienen capacidad de conducta o de accin, en sentido
penal, concepto natural y real. Y pueden tener capacidad de voluntad para realizar un fin

ilcito, que implica el dolo, o en su caso la culpa, y estn en aptitud de ejercer los derechos
que implican las legitimantes o causas de justificacin que derivan de las reglas permisivas
que reconoce el propio orden jurdico general.
En mi opinin, estimo que es ms seguro y acorde con el principio de la seguridad jurdica,
el orden de ideas que sostiene que slo pueden ser autores de un delito las personas fsicas y
no as las morales o jurdicas.
SUJETO PASIVO
El sujeto pasivo es la persona fsica o moral sobre quien recae el dao o peligro causado por
la conducta del delincuente; se denomina tambin vctima u ofendido. Por lo general,
cualquier persona puede ser sujeto pasivo; sin embargo, dadas las caractersticas de cada
delito, en algunos casos el propio tipo (descripcin legal de un delito), seala quien puede
serlo y en qu circunstancias.
La persona individual est protegida toda su vida; incluso desde antes de su nacimiento. Los
restos mortales tambin son objeto de tutela penal.
El sujeto Pasivo del delito y el Pasivo del dao generalmente coinciden, pero no son
idnticos, por ejemplo, en el delito de homicidio el pasivo del delito es el occiso; y el pasivo
del dao lo son los deudos, que sufren el perjuicio pecuniario o el dao moral originados por
el delito.
OBJETO MATERIAL Y OBJETO JURDICO
Segn Vincenzo Manzini, distingue los presupuestos del delito del hecho, estima que stos
son elementos jurdicos o materiales, y se realizan anteriormente a la ejecucin del hecho,
cuya existencia se requiere para que el mismo, previsto por la norma, integre un delito, de
forma tal que su ausencia quite el carcter punible al hecho.
Estos ltimos objetos del delito del hecho pueden ser jurdicos o materiales de acuerdo con
su naturaleza como pueden ser:
La vida previa de la vctima en el delito de homicidio.
El estado de gravidez en el aborto.
El parentesco en el parricidio o en el incesto.
El matrimonio anterior vlido en la bigamia.
La ajenidad de la cosa en el robo.

El carcter de funcionario en el peculado, etc.

MODELOS DE CONCURSO IDEAL O FORMAL Y REAL O MATERIAL

El concurso es el modo en que puede aparecer el delito en relacin con la conducta y su
resultado. En principio, una sola conducta produce un solo resultado, pero existen dos casos
en los que se presentan dos figuras que hacen ubicarse en el concurso de delitos:
a) Ideal o formal. El concurso ideal o formal, ocurre cuando con una sola conducta se
producen varios resultados tpicos, en cuyo caso se dice que existe unidad de accin y
pluralidad de resultados. (Colocar un explosivo = produce lesiones, muerte y dao en
propiedad privada. (Art. 18 1a. parte 1er prrafo y art. 64 del CPDF)
b) Real o material. El concurso real o material se presenta cuando con varias conductas se
producen diversos resultados. (Bazar, destruccin robo, lesin. 2a parte, Prr. 2o)
FASE INTERNA Y EXTERNA.
Generalmente cuando se produce el delito, ste tuvo un desarrollo, antes de producirse el
resultado tpico, ya pas por varias etapas, su importancia est en la penalidad la cual podr
cambiar o no existir.
El iter criminis, se conoce como la vida o recorrido del delito, en donde el sujeto surge con
ideas delictuosas, la Ley castiga su intencin cuanto sta se exterioriza de forma objetiva y
directa al exterior. Consta de dos fases que son:
Fase interna.- que a su vez se divide en tres etapas y se constituye por el proceso interno que
ocurre en la mente del sujeto y son las siguientes: Ideacin, Deliberacin y Resolucin.

Ideacin.- es la primera etapa de la fase interna y se identifica como el origen de la idea

criminal, considerada como la concepcin intelectual que aflora en la mente del
individuo.

Deliberacin.- es la segunda etapa es cuando la idea o ideas surgidas se rechazan o

aceptan, el sujeto piensa en ella o ellas de tal modo que concibe y analiza las situaciones
favorables o desfavorables (pro y contra) de la idea a realizar, lo puedo considerar como
el auto balance de la realizacin.

Resolucin.- tercera y ltima etapa de la fase, sta se da cuando el sujeto toma la decisin
de delinquir, en ste momento afirma su propsito.

DELITO JURDICO FORMAL Y SUSTANCIAL

La tentativa es un grado de ejecucin que queda incompleta por causas no propias del agente
y, toda vez que denota la intencin delictuosa, se sanciona en el Cdigo Penal. (Acabada =
delito frustrado; Inacabada = delito intentado).
El delito, como nocin jurdica, es contemplado en dos aspectos: jurdico formal y jurdico
sustancial.

www.wikipedia.com
www.buenastareas.com
www.rincondel vago.com