ESTNDAR DE COMPETENCIA

I.- Datos Generales

Cdigo

Ttulo
Diseo de cursos presenciales de formacin y actualizacin de docentes e
instructores.

Propsito del Estndar de Competencia

Servir como referente para la evaluacin y certificacin de las personas que realizan el diseo de
programas, materiales didcticos e instrumentos de evaluacin de cursos presenciales.
Asimismo, puede ser referente para el desarrollo de programas de capacitacin y de formacin
basados en EC.
El presente EC se refiere nicamente a funciones para cuya realizacin no se requiere por
disposicin legal, la posesin de un ttulo profesional. Por lo que para certificarse en este EC no
deber ser requisito el poseer dicho documento acadmico.
Descripcin del Estndar de Competencia
Este Estndar de Competencia Diseo de cursos presenciales de formacin y actualizacin de
docentes e instructores, describe las funciones que realiza una persona en el diseo de
programas, materiales didcticos e instrumentos de evaluacin de cursos Presenciales de
formacin y actualizacin de docentes e instructores, elaborando cartas descriptivas, seleccin
de tcnicas de instruccin, el material didctico respectivo y diseo de instrumentos para la
evaluacin de satisfaccin del curso,
Tambin establece los conocimientos tericos bsicos y prcticos con los que debe contar para
realizar un trabajo, as como las actitudes relevantes de su desempeo.
El presente Estndar de Competencia se fundamenta en criterios rectores de legalidad,
competitividad, libre acceso, respeto, trabajo digno y responsabilidad social.
Nivel en el Sistema Nacional de Competencias: Cuatro
Comit de Gestin por Competencias que lo desarroll
Comit de gestin por competencias para el diseo de cursos presenciales.
Fecha de aprobacin por el Comit
Tcnico del CONOCER:

Fecha de publicacin en el D.O.F:

Periodo de revisin/actualizacin del EC:

Tiempo de Vigencia del Certificado de

competencia en este EC:
# aos

# aos

Ocupaciones relacionadas con este EC de acuerdo con el Catlogo Nacional de

Ocupaciones
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Mdulo/Grupo ocupacional
Profesionales y tcnicos
Capacitadores e instructores
Ocupaciones asociadas
23 Profesores y especialistas en docencia
27 Auxiliares tcnicos en educacin, instructores y capacitadores
Capacitador
Facilitador
Instructor
Ocupaciones no contenidas en el Catlogo Nacional de Ocupaciones y reconocidas en el
Sector para este EC
Asesor educativo y Pedaggico, orientador educativo
Auxiliares y tcnicos en pedagoga y en educacin.
Clasificacin segn el sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN)
Sector:
61
Servicios Educativos
Subsector:
611
Servicios Educativos
Rama:
6117 Servicios de apoyo a la educacin
Subrama:
61171 Servicios de apoyo a la educacin
Clase:
611710 Servicios de apoyo a la educacin
El presente Estndar de Competencia, una vez publicado en el Diario Oficial de la Federacin,
se integrar en el Registro Nacional de Estndares de Competencia que opera el CONOCER a
fin de facilitar su uso y consulta gratuita.
Empresas e Instituciones participantes en el desarrollo del EC

Ballet Bali Hai

Centro de Innovacin de Asesoramiento Pedag+ogocp
Estado Mayor Presidencial
S y G Innovacin Deportiva-Colegio Nacional de Entrenadores
Scientik
Escuela de Especializacin Musical
Centro de Apoyo Acadmico kaori

Relacin con otros estndares de competencia

Estndares equivalentes

EC0049 Diseo de cursos de capacitacin presenciales, sus instrumentos de evaluacin y

material didctico.
EC0301 Diseo de cursos de formacin de capital humano de manera presencial grupal, sus
instrumentos de evaluacin y manuales del curso.

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Estndares relacionados

EC0217 Imparticin de cursos de formacin de capital humano de manera presencial grupal

EC0454 Ejecucin de cursos con el enfoque de competencias
EC0235 Facilitacin de sesiones para el desarrollo de competencias con apoyo de
tecnologas de informacin
EC0050 Diseo de cursos de capacitacin para ser impartidos mediante internet.

Aspectos relevantes de la evaluacin

Detalles de la prctica:

Se recomienda que en la evaluacin se consideren los siguientes

aspectos:
Llevar a cabo en el lugar de trabajo y durante la jornada laboral,
sin embargo pudiera realizarse de manera simulada en un rea
experimental con la infraestructura necesaria para llevar a cabo el
desarrollo de todos los criterios de evaluacin referidos en el
estndar de competencia.

Apoyos/Requerimientos:

Los productos como resultado del desempeo solicitado, se

presentarn como evidencia durante la evaluacin de la
competencia.

Se requiere brindar equipo de cmputo que cuente al menos

con los siguientes programas:
Procesador de texto
Hoja de clculo
Programa de presentaciones
Herramienta de convertidor de archivos
Herramienta para comprimir archivos
Conexin a internet

Duracin estimada de la evaluacin

7 horas en gabinete y 2 horas en campo, totalizando 9 horas

Referencias de Informacin

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II.- Perfil del Estndar de Competencia
Estndar de Competencia
Diseo de cursos presenciales de
formacin y actualizacin de docentes e
instructores

Elemento 1 de 3
Disear programas de cursos de formacin y
actualizacin de docentes e instructores

Elemento 2 de 3
Diseo de Material Didctico para cursos de
formacin y actualizacin de docentes e
instructores
Elemento 3 de 3
Diseo de Instrumentos de Evaluacin de
cursos de formacin y actualizacin de
docentes e instructores

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III.- Elementos que conforman el Estndar de Competencia

Cdigo:

Unidad:

Diseo de cursos presenciales de formacin y actualizacin de

docentes e instructores.

Elementos que conforman la unidad:

Referencia

Cdigo

1 de 3

Ttulo
Disear programas de cursos de formacin y actualizacin de
docentes e instructores

CRITERIOS DE EVALUACIN
La persona es competente cuando obtiene los siguientes:
PRODUCTOS
1. La gua tcnica del contenido del programa
* Seala los objetivos y necesidades de acuerdo al perfil de los usuarios
* Indica los objetivos de aprendizaje, los temas y subtemas;
* Especifica las tcnicas de instruccin y las grupales;
* Describe actividades de enseanza aprendizaje;
* Seala estrategias de evaluacin de los aprendizajes;
* Refiere materiales didcticos, y;
* Establece tiempos programados.
2. La informacin contenida en la gua tcnica
* Corresponde con los objetivos y las necesidades de capacitacin.
3. Los objetivos generales, particulares y especficos diseados:
* Son congruentes entre s y pertinentes con las necesidades de capacitacin.
4. Los objetivos de aprendizaje diseados:
* Indican a quin va dirigido el curso;
* Contienen los resultados del aprendizaje;
* Corresponden al nivel de ejecucin del objetivo general, y;
* Especifican las condiciones de operacin.
5. Los temas y subtemas definidos:
* Son congruentes entre s y pertinentes con los objetivos de aprendizaje.
6. Las tcnicas de instruccin seleccionadas:
* Corresponden a los objetivos de aprendizaje, al perfil del grupo y el nmero de

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participantes, y;
* Especifican las condiciones para el desarrollo del curso.
7. Las tcnicas grupales seleccionadas:
* Corresponden a los objetivos de aprendizaje, al perfil del grupo y el nmero de
participantes, y;
* Establecen las condiciones para el desarrollo del curso.
8. Las actividades de enseanza aprendizaje definidas:
* Corresponden con el nivel de ejecucin de los objetivos.
9. Las estrategias de evaluacin determinadas:
* Corresponden con los objetivos de evaluacin de los aprendizajes.
La persona es competente cuando posee los siguientes:
10. Bibliografa recomendada
*Que sea pertinente y se corresponda con los temas y subtemas

CONOCIMIENTOS

NIVEL

1. Arquitectura de planes y programas

Anlisis

2. Enfoque de enseanza por competencias

Conocimiento

3. Diferentes teoras de enseanza-aprendizaje

Conocimiento

4. Principios de educacin de adultos

Conocimiento

5. Tcnicas grupales e individuales

Conocimiento

6. Tcnicas instruccionales

Conocimiento

ACTITUDES / HBITOS / VALORES

1. ORDEN : La manera en que se presentan secuencial y lgicamente los temas y
subtemas en las actividades de enseanza aprendizaje.
2. RESPONSABILIDAD: Realiza el trabajo de acuerdo con los estndares de calidad
requeridos. Ejecutar oportunamente las tareas.

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Diseo de Material Didctico para cursos de formacin y actualizacin de

docentes e instructores

PRODUCTOS
1. El contenido de los temas y subtemas desarrollados:
* Corresponde con el objetivo general, los particulares y los especficos establecidos en el
plan general;
* Es congruente con los requerimientos del cliente y el perfil de los usuarios;
* Incluye ejemplos relacionados con los temas y subtemas;
* Est en orden secuencial de acuerdo con los temas planteados;
Es congruente con los tiempos establecidos en el plan general;
* Cumple integralmente con los resultados de aprendizaje;
* Est redactado sin faltas de ortografa, y;
* Especifica el medio tecnolgico a travs del cual debe ser presentado al usuario.
2. Las actividades didcticas determinadas:
* Estn correlacionadas con los objetivos del curso;
* Propician el desarrollo/reforzamiento de los aprendizajes de acuerdo con los objetivos del
curso;
* Especifican las indicaciones y recursos necesarios para su realizacin;
* Establecen los tiempos para su desarrollo acordes al plan general del curso;
* Sealan la forma en que los resultados de la actividad debern ser entregados por parte del
usuario;
* Indican las formas y parmetros de evaluacin de acuerdo a los objetivos y resultados de
aprendizaje, y;
* Especifican el medio tecnolgico a travs del cual deben ser presentadas al usuario.
3. Las herramientas de comunicacin y software determinadas:
* Estn de acuerdo a las necesidades del cliente;
* Corresponden con los objetivos del curso;
* Son congruentes con la infraestructura tecnolgica del cliente;
* Especifican el medio tecnolgico a travs del cual deben de ser presentadas al usuario, e;
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* Indican la gua de navegacin del curso.
4. La gua del curso desarrollada para el usuario:
* Contiene una bienvenida;
* Enuncia el objetivo general, los particulares y los especficos establecidos en el plan general;
* Establece los resultados del aprendizaje de acuerdo a los requerimientos del cliente y los
objetivos del curso;
* Comprende la estructura temtica;
* Seala la metodologa a utilizar de acuerdo a los objetivos y resultados de aprendizaje
establecidos;
Indica las formas, tipos, tiempos y parmetros de evaluacin y acreditacin establecidos en
el plan general;
* Seala los requerimientos tecnolgicos, materiales y de conocimiento previo con los que el
participante debe contar para el curso;
* Indica las fechas, horarios y tiempos de las actividades del curso de acuerdo al diseo del
mismo;
* Menciona las fuentes de consulta acordes a los objetivos y temas del curso;
* Incluye la gua de navegacin y uso de las herramientas de comunicacin a utilizar en el
curso acorde a las caractersticas del mismo y del usuario, y;
* Especifica el medio a travs del cual debe ser presentada al usuario.
La persona es competente cuando posee los siguientes:
CONOCIMIENTOS

NIVEL

1. Conocimientos bsicos de al menos cinco de las siguientes

Conocimiento

herramientas tecnolgicas de informacin y comunicacin:

* Aula virtual
* Blog
* Chat
* Correo electrnico
* Foro
* Video blog
* Video conferencia
* Wiki
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2. Caractersticas bsicas de navegacin en Internet Conocimiento

Conocimiento

3. Funcin de la usabilidad de un curso diseado para impartirse

Comprensin

mediante Internet
4. Manera en que se aplican los principios de alguna de las teoras

Comprensin

de aprendizaje de acuerdo a los objetivos del curso

GLOSARIO
1. Actividades didcticas: Es el conjunto de acciones que desarrollan/refuerzan los
aprendizajes del usuario del curso.

2. Gua de Navegacin: Indica la forma en que el usuario accede al curso y a los

diferentes elementos y recursos del mismo. Esta gua puede
contener el mapa de navegacin.

3. Herramientas de comunicacin: Son las herramientas electrnicas que facilitan la

interaccin en la educacin a distancia, entre las cuales
encontramos:
* Aula virtual
* Blog
* Chat
* Correo electrnico
* Foro
* Video blog
* Video conferencia
* Wiki
4. Medio tecnolgico: Se refiere a la herramienta informtica utilizada para la
presentacin de textos, audio/video.

5. Usabilidad: Es una caracterstica que mide que tan intuitivo y fcil de usar es
un curso en Internet para el usuario.
Mide tres aspectos:
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* Eficacia: el usuario logra lo que quiere.
* Eficiencia: lo logra rpidamente.
* Satisfaccin: le resulta atractivo navegar en el curso

DESEMPEOS
1. Criterio de evaluacin:
Caracterstica,
Caracterstica,
Caracterstica, y
Caracterstica.
2. Criterio de evaluacin:
Caracterstica,
Caracterstica,
Caracterstica, y
Caracterstica.
La persona es competente cuando obtiene los siguientes:
PRODUCTOS
1. Criterio de evaluacin:
Caracterstica,
Caracterstica,
Caracterstica, y
Caracterstica.
2. Criterio de evaluacin:
Caracterstica,
Caracterstica,
Caracterstica, y
Caracterstica.
La persona es competente cuando posee los siguientes:
CONOCIMIENTOS
1 Criterio
2 Criterio

NIVEL
Nivel
Nivel

La persona es competente cuando demuestra las siguientes:

RESPUESTAS ANTE SITUACIONES EMERGENTES
Situacin emergente
1.

Descripcin de la situacin.

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Respuestas esperadas
1. Respuesta.
La persona es competente cuando demuestra las siguientes:
ACTITUDES/HBITOS/VALORES
1. __________:

La manera en que ____________.

2. __________:

La manera en que ____________.

GLOSARIO
1

__________:

___________________________________.

__________:

___________________________________.

Referencia

Cdigo

Ttulo

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