UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

REA DE LA EDUCACIN, EL ARTE Y LA COMUNICACIN

CARRERA DE QUMICO- BIOLGICO

1.1Asignatura: psicologa del Aprendizaje

1.2Nombre: Boris Andrs Esparza Parrales
1.3Fecha: 26- 01. 2015
1.4Ciclo: IV
1.5Tema: cuestionario de preguntas
1. Cmo se define al aprendizaje?
Se define como un proceso fundamental para la adaptacin de los organismos
a su entorno y se estudia junto con otros procesos psicolgicos como la
motivacin, atencin y memoria
2. Qu permite los diferentes aprendizajes que influyen en los
organismos?
Los diferentes aprendizajes permiten predecir hechos futuros importantes para
su supervivencia y anticiparse a ellos
3. Qu es la psicologa del aprendizaje?
La psicologa del aprendizaje estudia los principios del aprendizaje y de la
conducta, es decir, como el ser puede realizar varias tareas como memorizar o
aprender una tarea motora.
4. Cul de las siguientes afirmaciones es la correcta?:
a) La inteligencia no es una capacidad innata fija, sino que se puede
mejorar.
b) Desarrollo de programas para mejorar las habilidades de pensamientos.
c) Programas para trabajar habilidades especficas.
d) Todas son correctas.
Condiciones en el entrenamiento que afecta el condicionamiento
clsico
5. En el condicionamiento hacia atrs:
a) Se ha observado condicionamiento excitatorio en algunas ocasiones.
b) Se produce siempre un condicionamiento inhibitorio

c) Los resultados pueden ser fcilmente interpretados en funcin del valor

de seal del EC.
6. La prueba del retraso en la adquisicin:
a) Es una prueba de medida directa de la inhibicin condicionada.
b) El estmulo inhibitorio es ms difcil de condicionar para que
provoque la conducta deseada.
c) No tiene estmulos inhibitorios.
7. Cuando en un experimento de respuesta emocional condicionada
una rata deja de presionar la palanca durante el EC significa
que:
a) El EC no provoca ninguna respuesta.
b) El EC se ha convertido en inhibitorio.
c) La razn de supresin ser cercana a 0.
8.
a)
b)
c)

En el procedimiento estndar de inhibicin condicionada:

Hay ensayos EC+ seguidos de EI y ensayos EC-.
Slo hay ensayos EC-.
Hay ensayos EC+ seguidos de EI y ensayos EC+/EC-.

9. El intervalo entre el comienzo del EC y el comienzo del El se

denomina:
a) Intervalo entre estmulos.
b) Intervalo entre ensayos.
c) Intervalo de huella.
10.La
presentacin
de
los
estmulos
condicionados
incondicionados en diferentes ensayos se denomina:
a) Control aleatorio.
b) Pseudocondicionamiento.
c) Control desemparejado explcito.

11.Por qu los perros con una experiencia previa comienzan a

salivar antes de recibir la comida?
a) Es la manifestacin de una nueva respuesta refleja provocada por el
estmulo de la comida.
b) La visin de la comida haca que los perros pensaran en ella y esto
produca una salivacin anticipatoria.
c) Todas son correctas
12.Segn el modelo de sustitucin del estmulo:
a) El EC tiene que ser sorprendente para que se asocie con el El y lo
sustituya.
b) En el condicionamiento no se establecen nuevos enlaces neuronales sino
que se sustituyen los del El por los del EC.
c) El EC activa los circuitos neuronales que antes slo activaba el El
13.Interferencia en el condicionamiento de un nuevo estmulo
debida a la presencia de un estmulo previamente condicionado.
Estamos hablando de .............
a) Efecto de contrabloqueo
b) Efecto de aumento

c) Efecto de bloqueo
14.La inhibicin latente consiste en.del aprendizaje posterior
por la preexposicin del EC:
a) Una aceleracin; EC.
b) Un retraso; EC.
c) Un retraso; EI.
15.El efecto de bloqueo:
a) Demuestra que la contigidad no es necesaria para que haya
aprendizaje.
b) Consta de una fase de entrenamiento y una fase de prueba.
c) Muestra que el condicionamiento previo de un EC, A, interfiere en el
desarrollo de la RC ante otro EC, B, presentado en compuesto con A (AB).
16.Para la teora de los sistemas de conducta, los intervalos cortos:
a) Conducen al manejo y consumo de los alimentos
b) Son la mejor condicin para la bsqueda general
c) Son la mejor condicin para la bsqueda focal
17.En
el
procedimiento
de
condicionamiento
instrumental
denominado entrenamiento de omisin:
a) La respuesta produce un estmulo aversivo
b) La respuesta elimina o previene la ocurrencia de un estmulo aversivo
c) La respuesta elimina o previene la ocurrencia de un estmulo apetitivo
18.Entre los procedimientos de operante libre tenemos:
a) La caja de Skinner.
b) El laberinto en T.
c) El corredor recto.
19.Cuando los organismos pasan de una situacin de recompensa
pequea a otra ms grande y debido a ello responden por
encima de lo que lo hacen los organismos que siempre han
estado en la situacin de recompensa grande, lo denominamos:
a) Contraste negativo
b) Contraste positivo
c) Contraste relacional
20.En
el
procedimiento
de
condicionamiento
instrumental
denominado castigo (castigo positivo):
a) La respuesta produce un estmulo aversivo
b) La respuesta elimina o previene la ocurrencia de un estmulo apetitivo
c) La respuesta elimina o previene la ocurrencia de un estmulo aversivo
21.En un corredor o en un laberinto en T, un sujeto tiene limitadas
sus oportunidades de responder. Despus de que el sujeto
alcanza la caja de meta, se le saca un rato antes de volverlo a
meter en la caja de salida para otro ensayo. Qu procedimiento
permite al sujeto repetir "libremente" la respuesta instrumental
una y otra vez?
a) Procedimientos de operante libre

b) Procedimientos de operante discreto

c) Todas son correctas
22.En
el
procedimiento
de
condicionamiento
instrumental
denominado reforzamiento negativo:
a) La respuesta produce un estmulo aversivo.
b) La respuesta elimina o previene la ocurrencia de un estmulo aversivo.
c) La respuesta elimina o previene la ocurrencia de un estmulo apetitivo.
23.En cuanto a las respuestas operantes:
a) Las actividades que provocan distinto efecto ambiental se consideran
ejemplos de la misma respuesta operante
b) Las actividades que provocan el mismo efecto ambiental se consideran
ejemplos de la misma respuesta operante
c) Las actividades que provocan el mismo efecto ambiental se consideran
ejemplos de distintas respuestas operantes
24.La ley del efecto de Thorndike implica:
a) Un aprendizaje estmulo-respuesta.
b) Un aprendizaje estmulo-estmulo.
c) Un aprendizaje estmulo-consecuencia.
25.Entre el condicionamiento clsico y el condicionamiento
operante se pueden establecer diferencias claras en funcin:
a) Del tipo de reforzador empleado
b) Del tipo de respuesta utilizada
c) Todas son falsas
26.Los procedimientos de condicionamiento instrumental pueden
clasificarse segn la naturaleza del acontecimiento ambiental
controlado por la conducta. El acontecimiento puede ser
agradable o desagradable. Un acontecimiento agradable se
Ilama _________,. Un acontecimiento desagradable se llama
_____________.
a) Premio; castigo
b) Estmulo apetitivo; estmulo aversivo
c) Estmulo positivo; estmulo aversivo

27.En el experimento de Mellgren en el que estudi los cambios en

la cantidad de recompensa, las ratas que cambiaron de la
recompensa grande a la recompensa pequea:
a) Disminuyeron la velocidad de sus carreras.
b) Aumentaron la velocidad de sus carreras.
c) No modificaron su conducta instrumental durante esta fase
28.El incremento de la tendencia a responder por efecto de la
estimulacin repetida se denomina:
a) Efecto de habituacin
b) Proceso de sensibilizacin.
c) Efecto de sensibilizacin

29.En qu consiste el principio de Premack?

a) Administrar una recompensa o premio tan pronto como se presente una
conducta deseada.
b) Restituir el ambiente en un estado mucho mejor que el anterior al
producirse el deterioro.
c) Utilizar las actividades preferidas por el alumno como reforzadores de
otras conductas menos frecuentes.
d) Ninguna es correcta.
30.El bloqueo muestra que
mostrar previamente el EI
a) Verdadero
b) Falso

un

estmulo condicionado.

puede

31.El castigo aumenta la probabilidad del E aversivo

a) Verdadero
b) Falso
32.El castigo aumenta la intensidad del estimulo aversivo
a) Verdadero
b) Falso
33.El castigo es menos eficaz si el sujeto dispone de respuestas
alternativas para obtener el reforzador
a) Verdadero
b) Falso
34.Procedimiento de condicionamiento clsico en el que el estimulo
condicionado y el incondicionado se presentan simultneamente
en cada ensayo del condicionamiento
a) Condicionamiento cort
b) Condicionamiento simultaneo
c) Condicionamiento de huella
35.Recuperacin de una respuesta habituada como resultado de la
presentacin de un estimulo externo e interno
a) Efecto de habituacin
b) Deshabituacin
c) Adaptacin sensorial
36.Recuperacin de una respuesta habituada o de una respuesta
extinguida tras un periodo de descanso:
a) Recuperacin sensorial
b) Recuperacin espontanea
c) Recuperacin modal
37.Disminucin temporal de la conducta por el uso excesivo o
repetido de los msculos involucrados en ella:
a) Fatiga
b) Casacin
c) Ejecucin

38.Cambio duradero en los mecanismos de conducta que implica

estmulos y/o respuestas especficos y que es resultado de la
experiencia previa con esos estmulos o respuestas u otros
similares:
a) Aprendizaje
b) Asociacin
39.Conducta que tiene lugar al principio de una secuencia natural
de conducta y que sirve para poner al organismo en contacto
con un estimulo desencadenante:
a) Conducta apetitiva
b) Conducta desencadenante
c) Conducta emocional
40.Incremento en el vigor de la conducta elicitada que puede
resultar de la presentacin repetida del estimulo elicitante o de
la exposicin de un estimulo externo intenso
a) Efecto de sensibilizacin
b) Adaptacin sensorial
c) Efecto de habituacin
41.Supresin de una conducta instrumental positivamente
reforzada, provocada por la presentacin de un estimulo que se
ha asociado con un estimulo aversivo
a) Respuesta de signo
b) Respuesta emocional condicionada o supresin condicionada
c) Respuesta condicionada
42.Incremento en la respuesta que puede provocar un estimulo
cuyas
presentaciones
estn
entremezcladas
con
las
presentaciones del estimulo condicionado. Sin que se establezca
una asociacin entre el EC y el EI
a) Respuesta emocional condicionada
b) Pseudocondicionamiento
c) Respuesta condicionada
43.Estimulo cuya administracin inmediatamente posterior a una
respuesta incremente la posibilidad futura de dicha respuesta:
a) Elicitador
b) Condicionamiento
c) Reforzador
44.Mecanismo que permite que un evento especifico del ambiente
elicite una respuesta especifica:
a) Condicionamiento
b) Aprendizaje
c) Reflejo
45.Cantidad de tiempo que pasa entre el comienzo de EC y
comienzo del EI
a) Intervalo EC- EI

b) Intervalo entre estmulos

c) Las dos son correctas
46.Segn la ley del efecto: Si la respuesta va seguida de un hecho
molesto, la asociacin entre el estmulo y la respuesta
a) Se debilita
b) No existe
c) Se fortalece
47.Los efectos de preexposicin al EC y al El nos indican que:
a) La novedad de los estmulos no influye en el condicionamiento.
b) el condicionamiento ser mejor si los estmulos son novedosos.
c) el condicionamiento ser mejor si los estmulos han sido preexpuestos
48.La fatiga no se considera como un caso de aprendizaje, porque
el declive en la respuesta desaparece si al sujeto se le permite
descansar y recuperarse
a) Verdad
b) Falso
49.Seale la respuesta correcta:
a) La fatiga generalmente produce un cambio en la conducta.
b) La maduracin es una forma de aprendizaje.
c) Aprendizaje y ejecucin son la misma cosa.
50.Los resultados obtenidos a partir de la tcnica de devaluacin
del reforzador en el condicionamiento instrumental vienen a
demostrar la formacin de asociaciones:
a) R-C.
b) E-C.
c) E-R.