1.

COMO PROPUESTA PEDAGGICA

es una forma de aprendizaje a travs de la experiencia en el que los
estudiantes se involucran en actividades que atienden necesidades humanas y
comunitarias, junto con oportunidades de aprendizaje estructuradas
intencionalmente diseadas para promover el aprendizaje de los estudiantes y
su desarrollo. Reflexin y reciprocidad son conceptos claves del aprendizaje y
servicio, JACOBY (1996, p.5)
1.1.

1.Aprender
a
Aprender Retenemos
lo aprendido:

10% de lo que omos

15% de lo que vemos
20% de lo que vemos y omos
80% de lo que experimentamos activamente.
90% de lo que enseamos.
Aprender a Aprender en el aprendizaje-servicio:

Aumenta la motivacin
Permite percibir nuevos sentidos al aprendizaje
Permite aplicar conocimientos tericos en contextos reales
Genera nuevos aprendizajes
3.1.2.- Aprender a Hacer
El aprendizaje-servicio desarrolla competencias bsicas para el mundo
del trabajo para:

Trabajar en equipo
Tomar iniciativa ante situaciones imprevistas o de dificultad
Asumir responsabilidades
Comunicarse eficazmente
3.1.3.- Aprender a ser

Desarrollo de actitudes Pro-sociales.

Fortalecimiento de la capacidad de resiliencia.
Resiliencia:

Capacidad de hacer frente a las dificultades de la vida, superarlas, y ser

transformado positivamente por ellas.
Pilares de la Resiliencia

Autoestima
Compromiso moral
Independencia-Iniciativa
Creatividad
Capacidad de relacionarse
Introspeccin-Humor
3.1.4.- Aprender a vivir juntos

Aprender a vivir juntos... significa que las nuevas generaciones

requieren una slida formacin tica, fundamentalmente orientada a
fortalecer la solidaridad y la responsabilidad individual.

Formacin para la participacin ciudadana y social.

Oportunidades para interactuar positivamente con realidades sociales
adversas.
3.1.5.- Aprender a emprender

Formacin para la creatividad emprendibilidad ciudadana y social

Oportunidades para interactuar y trasformar positivamente las
realidades sociales
oportunidades

1.2.

adversas

(convertir

las

amenazas

en

LAS
RAZONES
SOCIALES.
3.2.1.- Desarrollo de actitudes pro-sociales
Pro-sociabilidad: acciones que tienden a beneficiar a otros, sin previsin
de recompensa Compartir

Empata
Solidaridad
3.2.2.- Respuesta de la Universidad a la demanda social

Encontramos la relacin entre Universidad y Comunidad y la dividimos

de la siguiente manera:

De la Universidad a la comunidad: servicio solidario de los

estudiantes integrado al aprendizaje formal

 De la comunidad hacia la Universidad: redes solidarias articuladas

con organizaciones gubernamentales y comunitarias.

Debemos tener en cuenta en las Razones Sociales:

No agotar las respuestas en lo asistencial

Reconocer y fortalecer el protagonismo de los jvenes y los pobres
Contribuir a desarrollar espacios de participacin ciudadana y redes
sociales.
Etapa A: Diagnstico y Planificacin
Paso 1 - Diagnstico participativo

a)

Identificacin de necesidades, problemas o desafos que pueden ser atendidos.

b) Anlisis de la posibilidad de respuesta desde la institucin educativa u

organizacin juvenil.

Paso 2 - Diseo y planeamiento

a) Por qu? Fundamentacin.

b) Para qu? Objetivos del servicio y del aprendizaje.
c) Dnde? Localizacin fsica y Cobertura espacial.
d) Para quines/ Con quines? Destinatarios del servicio solidario.
e) Cmo? Actividades de servicio solidario y de aprendizaje.
f) Tiempos.
g) Responsables y protagonistas
h) Recursos materiales y humanos
i) Evaluacin del diseo y coherencia interna del proyecto.
Etapa B: Ejecucin del Proyecto de Aprendizaje Servicio
Paso 3 - Establecimiento de alianzas institucionales y obtencin de recursos:

a) Alianzas institucionales
b) Obtencin de recursos
Paso 4 Implementacin y gestin del proyecto de aprendizaje- servicio

Etapa C Cierre y Multiplicacin

Paso 5 Evaluacin y sistematizacin final.

a) Evaluacin de cierre
b) Sistematizacin final.
Paso 6 - Celebracin y reconocimiento a los protagonistas
Paso 7 Evaluacin de la factibilidad de continuidad y multiplicacin de los proyectos
de aprendizaje servicio.
Modalidades de la multiplicacin de proyectos

Proyectos que se ramifican ( un tema, varios proyectos)

Proyectos mltiples (varios temas, varios proyectos)