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ORTOGRAFA

OBJETIVOS GENERALES DE LA UNIDAD

1. Utilizar correctamente la tilde diacrtica.
Criterios de evaluacin
Aplicar correctamente las reglas de uso de la tilde diacrtica.

S O L U C I O N A R I O
1. La tilde diacrtica permite diferenciar dos palabras iguales que tienen significados diferentes.
2. a: de: preposicin; b: d: verbo dar; c: te: pronombre personal; d: t: sustantivo, infusin; e: ms: adverbio de cantidad;
f: mas: conjuncin adversativa; g: t: pronombre personal; h: tu: determinante posesivo; i: l: pronombre personal; j: el:
determinante articulo; k: m: pronombre personal; l: mi: determinante posesivo; m: si: conjuncin condicional; n: s: adverbio de afirmacin, pronombre personal; o: s: verbo saber; p: se: pronombre personal.
3. a: t, te, t; b: si, t, tu, s; c: d, mi; d: s, se, el; e: m, mi; f: mas, se, ms; g: si, s; h: l, el.
4. Respuesta modelo: a: No s tu nombre; b: Dile que traiga ms t; c: Tu habitacin la limpiar l; d: Si realmente lo quieres, es fcil que te lo d; e: Te busque mas no te encontr; f: Coloca t el libro en el cajn.
5. a: cmo; b: quin; c: quines; d: cunto; e: cunto; f: cmo; g: qu.
6. a: Slo quiero que me d lo que l y mi madre me han comprado; b: Aquel que te lo dijo se equivoc ms que t. c: Cuando me digas que s, ir con este amigo a buscarte; d: S sabe lo que dice.
7. a: Qu cosa es que cuanto ms le quitas, ms grande la ves? El hoyo. b: En la cumbre me ponen, para que el aire me d;
sirvo de gua a los hombres y me sostengo de pie: la veleta.
8. a: Lo preguntado es por el lugar en el que se encontraron; La pregunta fue hecha en el lugar donde se encontraron. b: Ya
en la calle pudo gritar cuanto quiso; Lo que grit fue cunto quera; c: Al salir, el polica le pregunt; la pregunta hecha por
el polica fue que cundo sala.
9. ms, lleva tilde porque es un adverbio de cantidad; que, no lleva tilde porque es una conjuncin; mi, no lleva tilde porque
es un determinante posesivo; de, no lleva tilde porque es preposicin; slo lleva tilde porque es adverbio; quin, lleva tilde
porque es un pronombre interrogativo; como, no lleva tilde porque es una conjuncin; se, no lleva tilde porque es un pronombre personal; qu, lleva tilde porque es un pronombre interrogativo.

Atencin a la diversidad

Lengua castellana y Literatura ENLACE 2.o ESO

REFUERZO

ACTIVIDADES
1. Podras explicar para qu sirve la tilde diacrtica?
.........................................................................................................
2. A qu categora gramatical pertenece cada uno de
los siguientes monoslabos?
a) de: ......... e) ms: ...... i) l: .......... m) si: ..........
b) d. ......... f) mas: ....... j) el: .......... n) s: ............
c) te: .......... g) t: .......... k) m: ........ o) s: ...........
d) t: .......... h) tu: .......... l) mi: ......... p) se: ...........
3. Completa las siguientes oraciones utilizando los monoslabos que has explicado en la actividad anterior.

6. Corrige la acentuacin de estas oraciones.

a) Solo quiero qu me de lo que el y m madre me
han comprado.
b) quel que t lo dijo se equivoc mas que tu.
c) Cuando me digas que s ir con ste amigo a buscart.
d) S sabe lo qu dice.
7. Acenta y resuelve las siguientes adivinanzas.
a) Que cosa es que cuanto mas le quitas, mas grande la ves?

a) El que he trado es un delicioso.

...................................................................................................
b) En la cumbre me ponen, para que el aire me de;
sirvo de gua a los hombres y me sostengo de pie.

b) no cuidas bicicleta, se la
quedar para .

...................................................................................................

c) Por favor, este paquete al cartero de

barrio.

8. Explica la diferencia de significado que hay entre

cada par de oraciones.

d) Ya que ha roto brazo.

e) A me importa mucho que familia
est bien.
f) Llegamos, el chocolate haba terminado porque todos haban pedido .
g) lo haces, esta vez que te dejo venir conmigo.
h) compr peridico antes de subir a
casa.

a) Me pregunt dnde te encontr.

Me pregunt donde te encontr.
...................................................................................................
b) Ya en la calle grit cuanto quera.
Ya en la calle grit cunto quera.
...................................................................................................
c) El polica le interrog cuando sala.
El polica le interrog cundo sala.
...................................................................................................

4. Escribe frases en la que emplees las siguientes parejas de monoslabos:

9. Explica por qu llevan tilde o no las palabras subrayadas de este microrrelato.

a) s/tu: .......................................................................................

Lo que ms me molest, irrit, por lo que me jur no

volver a hacerlo ms, por muy motivado que estuviera, por mucha fama que estuviese esperndome, fue
que, tras ordenar de una forma coherente toda la historia en mi cabeza, dar los antecedentes de lo ocurrido, explicar la importancia de la mujer rubia en todo
esto, atar cuanto cabo permaneciera suelto y procurar
no dejarme ningn cadver sin mencionar, todo narrado despacito y con buena letra, hora tras hora, al final del interrogatorio al polica slo se le ocurri decir que quin era yo, que despus de tantas preguntas
como hizo ya se le haba olvidado incluso de qu se
me acusaba

b) t/ms: ...................................................................................
c) tu/l: ........................................................................................
d) d/si: .......................................................................................
e) te/mas: ...................................................................................
f) el/t: ........................................................................................
5. Acenta los pronombres interrogativos y exclamativos de las siguientes frases.
a) Como pintes la habitacin como me has explicado, te va a quedar preciosa!
b) Quien dijera que acaba de ganar un concurso!

PAUL M. VIEJO: Novela policaca. Por favor, sea breve.

c) Quienes han acabado?

d) Cuanto me gusta tu nuevo coche!
e) Me pregunt cuanto me haba gastado.
f) Como lo has encontrado?
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Atencin a la diversidad

GRAMTICA

OBJETIVOS GENERALES DE LA UNIDAD

1. Distinguir oraciones copulativas y predicativas, transitivas e intransitivas.
2. Reconocer el atributo.
Criterios de evaluacin
Conocer y analizar las oraciones copulativas, predicativas, transitivas e intransitivas.
Reconocer el atributo.

S O L U C I O N A R I O
1. a: Lleg enfermo a casa (PV); b: Result aburrida y demasiado extensa (PV); c: Nos gust muchsimo (PV); d: Es de Almera (PN);
e: Estaba cansado de tanto trabajar (PN); f: En septiembre ya estn maduros (PN).
2. a: Posada. En ese albergue la dan a los peregrinos; b: Una casa y varios rboles. El fuerte vendaval los derrib; c: Todos los
ingredientes de la receta. Los ech a la cazuela; d: Un retrato de su madre. Lo ha pintado al leo; e: La novela. La habis
ledo ya; f: Eso. Se lo entrega a Luis.
3. Respuesta modelo: a: Juan compr los bocadillos en el supermercado; b: Este frutero vende las naranjas ms baratas;
c: Le prest el cuaderno a mi compaero; d: Disearon la pieza con escuadra y cartabn; d: Vimos a nuestros amigos
en el cine.
4. a: intransitiva; b: intransitiva; c: intransitiva; d: transitiva; e: intransitiva; f: transitiva; g: transitiva.
5. a: Siempre comemos paella los domingos a las dos; b: Despus de cenar, mi padre lee el peridico en el saln; c: Por navidad escribimos felicitaciones a nuestros amigos; d: Compramos el pan en aquella panadera; e: El profesor de lengua ensea ortografa a sus alumnos; f: No escribas nada en esta pared.
6. Respuesta modelo: Transitivo: cenamos tortilla, omos msica, esperamos tus noticias; Intransitivo: cenamos pronto, omos
mal, esperamos desde ayer.
7. a: de Valladolid; b: animales mamferos; c: felices; d: muy hbil; e: desierta; f: encapotado.
8. a: predicativa; b: atributiva; c: atributiva; d: atributiva; e: atributiva; f: predicativa; g: predicativa; h: atributiva.
9. a: grupo preposicional (preposicin + grupo nominal); b: grupo adjetival; c: grupo adverbial; d: oracin; e: grupo nominal;
f: grupo preposicional (preposicin + grupo nominal).
Atencin a la diversidad

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REFUERZO

ACTIVIDADES
1. Subraya el predicado de las siguientes oraciones indicando la clase a la que pertenece: predicado verbal
(PV) o predicado nominal (PN):
a) Mi hijo lleg enfermo a casa.
b) La conferencia result aburrida y demasiado extensa.

c) Por Navidad escribimos a nuestros amigos.

d) Compramos en aquella panadera.
e) El profesor de Lengua ensea a sus alumnos.
6. Utiliza estos verbos con valor transitivo e intransitivo:

c) La nueva pelcula de ese actor nos gust muchsimo.

a) cenar:

d) Nuestro amigo es de Almera.

b) or:

e) Antonio estaba cansado de tanto trabajar.

c) esperar:

2. Seala el complemento directo de las siguientes oraciones y reescrbela sustituyndolo por el pronombre
adecuado:
a) En ese albergue dan posada a los peregrinos.

7. Identifica el atributo de estas oraciones.

a) Sois de Valladolid?
b) Las ballenas son animales mamferos.
c) los novios estaban felices por la ceremonia.

...................................................................................................
b) El fuerte vendaval derrib una casa y varios rboles.

d) Su hermano parece muy hbil con las manos.

...................................................................................................
c) Ech a la cazuela todos los ingredientes de la receta.

f) Hoy el cielo est encapotado.

e) A esas horas la calle estar desierta.

...................................................................................................
d) Ha pintado al leo un retrato de su madre.

8. Diferencia el uso atributivo o predicativo de los verbos ser, estar y parecer en estas frases:

...................................................................................................
e) Habis ledo ya la novela?

a) El descubrimiento de Amrica fue en 1492: ................

...................................................................................................

b) Toda la familia pareca desconsolada durante el funeral: ..............................................................................................

c) Esa casa est poco menos que hundida: .......................

3. Sustituye el pronombre CD por un sintagma CD:

a) Juan los compr en el supermercado: .............................
b) Este frutero las vende ms baratas: .................................
c) Se lo prest a mi compaero: .............................................
d) La disearon con escuadra y cartabn: ..........................

d) Ese problema es sumamente difcil para nosotros: ....

e) Tu padre est ya harto de tu comportamiento: ..........
f) Se parece mucho a su abuelo materno: .........................
g) Esto es para ti: ..........................................................................
h) Ese tren es el de Madrid: ......................................................

e) Les vimos en el cine por la tarde: .....................................

9. Cul es la estructura del atributo de esas frases?
4. Diferencia qu oraciones son transitivas y cules intransitivas:
a) El stano huele a humedad.
b) Trabaja en una fbrica de materiales de construccin.

a) Esa tabla es de madera de cerezo.

b) El exceso de sal en la comida es perjudicial para la
salud.

c) Trabaja solo para unos pocos clientes.

d) El cirujano tom el bistur con destreza.

c) Ese centro comercial est muy lejos de la ciudad.

e) Tu hermano siempre llega tarde a sus citas.

f) Los alumnos escucharon atentos las explicaciones.

d) Esa cuestin parece que no te importa.

g) Ese modisto dise el vestido de novia de Ana.

5. Transforma en transitivas las siguientes oraciones intransitivas.
a) Siempre comemos los domingos a las dos.

e) Sus hermanos son unos fontaneros estupendos.

f) El actual campen del mundo es de Italia.

b) Despus de cenar mi padre lee en el saln.

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