Como universitria, e apaixonada por filosofia, no posso deixar de refletir

sobre a Educao de nossos dias. Nos ltimos anos temos assistido a uma
verdadeira febre de ensino superior no Brasil. Faculdades brotam nas esquinas,
quase com a mesma velocidade das igrejinhas. A educao fundamental est
sucateada. Os estudantes saem do Ensino Mdio praticamente analfabetos. E
ainda neste mesmo estado que adentram as universidades, movidos pelos
vestibulares de baixo custo (at um kilograma de alimento no perecvel paga a
inscrio) e baixo nvel e pelos programas de democratizao do ensino
superior, como o FIES e o PROUNI.
O esprito por trs dos programas de democratizao do ensino superior
pode at ser bom. Mas, como diz a sabedoria popular, de boas intenes est cheio
o inferno. A verdade que virtualmente impossvel dar educao de boa qualidade
para todos. E nem mesmo h bons motivos para fazer isso. Tudo vem do conceito
errneo de igualdade, sobre o qual tratarei oportunamente. Quem coletar o lixo das
ruas quando todos tiverem nvel superior? E h que se notar que a coleta de lixo
to importante para a sade pblica quanto a medicina. O problema no existirem
mdicos e garis. O problema que a nossa sociedade trata os mdicos como
semideuses e os garis como lixo.
O prprio conceito de ensino superior est abalado. Teoricamente, ensino
superior deveria ser o momento da vida estudantil na qual talentos especficos so
transformados em profisso e uma formao cultural ampla dada ao estudante.
Isso, infelizmente, est bem longe da realidade. A formao cultural nas
universidades, se que existe, mnima. No h quase programas de pesquisa,
no h bolsas de estudo em quantidade suficiente e no h qualquer incentivo
professoral para motivar os estudantes. Professores, desgastados com a rdua

rotina a que os obriga os baixos salrios, no encontram motivao nem mesmo

para desenvolverem seus prprios trabalhos de pesquisa, muito menos para orientar
os de seus estudantes. Os estudantes que, por sua vez, muitas vezes esto nos
bancos das faculdades sem qualquer inteno de aprender. Esto ali para conseguir
o desejado diploma que os habilitar a um emprego ou, melhor ainda, a fazerem
concursos pblicos. Aparentemente os brasileiros comeam a desejar cargos no
funcionalismo pblico antes mesmo de deixarem de acreditar em Papai Noel. E nem
vou mencionar os problemas relacionados violncia. Antigamente quando um
aluno tirava nota baixa, passava a estudar mais. Agora ele agride o professor para
obrig-lo a melhorar sua nota. Inmeros so os casos, alguns chegando at ao
homicdio. O imediatismo grosseiro dos nossos dias parece no querer mais saber
de longas jornadas em busca do conhecimento. Homens como Da Vinci, Darwin,
Newton, Einstein, so hoje quase uma impossibilidade. Todos querem resultados
amanh. Algumas vezes ontem. No h mais perspectiva de uma vida maior que a
vida. E Nietzsche fala desse imediatismo:
Homens
de
um
tipo
superior,
se
me
permitem
diz-lo,
no gostam de profisses, precisamente porque sabem que tm vocaes
Eles tm tempo, tomam tempo para si, de modo algum pensam em ficar prontos
_ com trinta anos, no sentido de uma cultura superior, se um iniciante, uma criana.
_ Nossos ginsios superlotados, nossos professores ginasiais sobrecarregados,
estupidificados,
so
um
escndalo.
Para
defender
essa
situao,
como
fizeram
recentemente
os
professores
de
Heidelberg,
talvez haja causas _ razes para tanto no h.

Professores desgastados e superlotados. Escolas abarrotadas. Pressa em

lugar de contemplao e estudo. Quem pode imaginar um cenrio to parecido com
essa primeira metade do Sculo XXI.