El deporte, la educacin fsica y la recreacin

es una va esencial en la formacin integral

del nio con su aplicacin en las escuelas y
centros de entretenimientos se logra
fortalecer en el campo a individuos sanos
tanto fsica como mentalmente. Es un
elemento importante en la ocupacin del
tiempo libre alejando al nio o nia de las
actividades ociosas contribuyendo a una vida
sana.
La Educacin Fsica se considera como rea
obligatoria segn lineamientos del Ministerio
de Educacin para la educacin bsica
primaria y preescolar. Se ha constituido como
disciplina fundamental para la educacin y
formacin integral del ser humano,
especialmente si es implementada en edad
temprana, por cuanto posibilita en el nio
desarrollar destrezas motoras, cognitivas y
afectivas esenciales para su diario vivir y
como proceso para su proyecto de vida.
A travs de esta, el nio expresa su
espontaneidad, fomenta su creatividad y
sobretodo permite conocer, respetar y
valorarse a s mismo y a los dems. Por ello,
es indispensable la variedad y vivencia de las
diferentes actividades en el juego, ldica,
recreacin y deporte para implementarlas

continuamente, sea en clase o mediante

proyectos ldico-pedaggicos.
Por lo general, las instituciones educativas
desconocen la importancia que la Educacin
Fsica representa para la bsica primaria y
preescolar, porque ella, como otras disciplinas
del conocimiento, a travs del movimiento,
contribuyen tambin con el proceso de
formacin integral del ser humano para
beneficio personal, social y conservacin de su
propia cultura. Si la Educacin Fsica se
estructura como proceso pedaggico y
permanente se pueden cimentar bases slidas
que le permitirn la integracin y socializacin
que garanticen continuidad para el desarrollo
y especializacin deportiva en su vida futura.
La importancia de la enseanza de la
Educacin Fsica contribuye en la formacin
integral de los estudiantes. Es la base para
que el nio despierte su motricidad e
inteligencia en la adquisicin de experiencias
para el desarrollo del conocimiento; con la
educacin fsica se logra mejorar las
relaciones interpersonales y de grupo";
"porque es fundamental el ejercicio fsico bien
orientado que ayude a alcanzar un desarrollo
armonioso.

La inclusin de la Educacin Fsica como un

espacio respetado y asistido por la comunidad
educativa necesita su acompaamiento.
Advirtiendo su importancia, sus competencias
y, al mismo tiempo, preparando el terreno
para que la huella que deje en los nios sea
perdurable y socialmente significativa. Es
decir, se quiere que los nios y las familias le
den importancia al rea.
La escuela como institucin ha sido
estudiada desde diversas perspectivas. Una
de ellas es la perspectiva social. En ese
sentido, tiene encomendada una serie de
tareas orientadas al plano personal y social
del nio y la nia, tales como contribuir a su
desarrollo personal, fsico, intelectual, afectivo
y relacional. Intentando integrar a la persona
en la comunidad como un miembro activo y
participativo.
As pues, la educacin tiene que ver con el
proceso de estructuracin de la personalidad
del nio y la nia, en tanto stos son seres
flexibles, maleables, cambiables y con
capacidad de auto transformacin. Es
precisamente, a partir de la interrelacin con
las personas como se actualizan los modos de
ver y hacer, potenciando la capacidad de
expresin, la individualidad y las vivencias

significativas, que les permite una accin

responsable consigo mismo, con las otras
personas y con el mundo, esta es la misin de
la educacin fsica deporte y recreacin

El deporte, la educacin fsica y la recreacin

es una va esencial en la formacin integral
del nio con su aplicacin en las escuelas y
centros de entretenimientos se logra
fortalecer en el campo a individuos sanos
tanto fsica como mentalmente. Es un
elemento importante en la ocupacin del
tiempo libre alejando al nio o nia de las
actividades ociosas contribuyendo a una vida
sana.
La Educacin Fsica se considera como rea
obligatoria segn lineamientos del Ministerio
de Educacin para la educacin bsica
primaria y preescolar. Se ha constituido como
disciplina fundamental para la educacin y
formacin integral del ser humano,
especialmente si es implementada en edad
temprana, por cuanto posibilita en el nio

desarrollar destrezas motoras, cognitivas y

afectivas esenciales para su diario vivir y
como proceso para su proyecto de vida.
A travs de esta, el nio expresa su
espontaneidad, fomenta su creatividad y
sobretodo permite conocer, respetar y
valorarse a s mismo y a los dems. Por ello,
es indispensable la variedad y vivencia de las
diferentes actividades en el juego, ldica,
recreacin y deporte para implementarlas
continuamente, sea en clase o mediante
proyectos ldico-pedaggicos.
Por lo general, las instituciones educativas
desconocen la importancia que la Educacin
Fsica representa para la bsica primaria y
preescolar, porque ella, como otras disciplinas
del conocimiento, a travs del movimiento,
contribuyen tambin con el proceso de
formacin integral del ser humano para
beneficio personal, social y conservacin de su
propia cultura. Si la Educacin Fsica se
estructura como proceso pedaggico y
permanente se pueden cimentar bases slidas
que le permitirn la integracin y socializacin
que garanticen continuidad para el desarrollo
y especializacin deportiva en su vida futura.

La importancia de la enseanza de la
Educacin Fsica contribuye en la formacin
integral de los estudiantes. Es la base para
que el nio despierte su motricidad e
inteligencia en la adquisicin de experiencias
para el desarrollo del conocimiento; con la
educacin fsica se logra mejorar las
relaciones interpersonales y de grupo";
"porque es fundamental el ejercicio fsico bien
orientado que ayude a alcanzar un desarrollo
armonioso.
La inclusin de la Educacin Fsica como un
espacio respetado y asistido por la comunidad
educativa necesita su acompaamiento.
Advirtiendo su importancia, sus competencias
y, al mismo tiempo, preparando el terreno
para que la huella que deje en los nios sea
perdurable y socialmente significativa. Es
decir, se quiere que los nios y las familias le
den importancia al rea.
La escuela como institucin ha sido
estudiada desde diversas perspectivas. Una
de ellas es la perspectiva social. En ese
sentido, tiene encomendada una serie de
tareas orientadas al plano personal y social
del nio y la nia, tales como contribuir a su
desarrollo personal, fsico, intelectual, afectivo
y relacional. Intentando integrar a la persona

en la comunidad como un miembro activo y

participativo.
As pues, la educacin tiene que ver con el
proceso de estructuracin de la personalidad
del nio y la nia, en tanto stos son seres
flexibles, maleables, cambiables y con
capacidad de auto transformacin. Es
precisamente, a partir de la interrelacin con
las personas como se actualizan los modos de
ver y hacer, potenciando la capacidad de
expresin, la individualidad y las vivencias
significativas, que les permite una accin
responsable consigo mismo, con las otras
personas y con el mundo, esta es la misin de
la educacin fsica deporte y recreacin
A este respecto
? A estos elementos
? A lo largo
? A pesar del esfuerzo es necesario
? A todos ellos
? A travs de los cuales
? Adems de describir
? Al comparar estas evidencias
? Al hacerse nfasis en

? Al mismo tiempo
? Al ubicarse
? Alrededor del promedio
? Antes de entrar en consideracin
? Antes de estudiar
? As mismo
? Atendiendo estas consideraciones
? An cuando
? Aunado a la situacin
? Cabra preguntarse
? Como complemento
? Como resultado de
? Como se puede inferir
? Como se seala
? Como se seal
? Con el objetivo
? Con el objeto
? Con esta finalidad
? Con referencia
? Con respecto

? Considerndose que
? De acuerdo
? De acuerdo con
? De conformidad
? De estas evidencias
? De igual manera
? De las evidencias anteriores
? Dentro de ese marco
? Dentro del conjunto
? El conjunto de evidencias
? El nfasis
? El expresado criterio
? En cierto nmero
? En consecuencia
? En cuanto
? En efecto
? En este caso es necesario
? En este caso se considera necesario
? En las relaciones
? En lneas generales

? En relacin con las implicaciones

? En sntesis
? En torno
? En virtud de
? Entre los interrogantes
? Es tambin relevante
? Esta situacin
? Esta tendencia
? Estas razones
? Este esfuerzo debe
? Estos resultados revelan
? Existe(n) sin embargo
? Expresa por otra parte
? Expresa por otra parte
? Finalmente los aspectos
? Fue tambin relevante
? Hasta el presente
? Igualmente
? Igualmente
? La bsqueda de evidencias

? La afirmacin anterior
? La presente investigacin
? La situacin descrita
? Las conclusiones derivadas de
? Las evidencias anteriores
? Las ideas expuestas
? Las ideas y reflexiones (expresadas se
corresponden con)
? Las reflexiones anteriores
? Llama la atencin
? Lo anteriormente expuesto
? Lo significativo
? Los otros elementos
? Los resultados
? Los temas tratados
? Mientras que
? Mientras tanto
? No obstante
? Otra forma de contribuir
? Otra tarea prioritaria
? Para ellos

? Para la realizacin
? Para lograr
? Para tal efecto
? Partiendo de los supuestos anteriores
? Pero es necesario
? Por ellos se hace necesario
? Por otra parte
? Por su parte
? Por ltimo
? Refiere el mencionado
? Resulta asimismo interesante
? Se ha elaborado
? Se identificaran los elementos
? Se indica asimismo
? Se manifiesta
? Se observa tambin
? Se sugiere
? Segn el estudio
? Si bien es cierto
? Si se ubica

? Sin duda
? Sin embargo
? Sobre el asunto
? Sobre la validez
? Sobre las bases de las ideas expuestas
? Tal es el caso
? Tambin admiti
? Tampoco
? Tampoco se trata de
? Tratado (lo concerniente)
? Tratando de profundizar
? Vinculado al concepto
? Volviendo la mirada hacia
CONSTRUCCIONES PARA ENLAZAR PRRAFOS
? A ttulo ilustrativo, indicaremos
? Ahora bien,
? Algunas de sus manifestaciones,
? As se ha verificado.
? Busca orientar,
? Cabe considerar, por otra parte.

? Creo que es evidente,

? De esta manera,
? De este modo,
? De hecho
? Debe sealarse,
? Demos pues,
? Dentro de esta perspectiva,
? Dentro de este marco,
? Dentro de este orden de ideas
? Desde la perspectiva ms general,
? Dicho de otro modo
? El anlisis precedente,
? El reordenamiento,
? En efecto,
? En ese mismo contexto
? En esta perspectiva,
? En este sentido se comprende,
? En la medida que el,
? En la perspectiva que aqu adaptamos
? En lo esencial

? En nuestra opinin,
? En otras palabras,
? En relacin a la problemtica expuesta,
? En resumidas cuentas,
? En todo caso,
? Es cierto,
? Es por ello, de all pues, que
? Es por eso, que
? Este anlisis
? Evidentemente
? Finalmente
? Habida cuenta,
? Hay sin embargo,
? Importa, y por muchas razones,
? Los caracteres enumerado,
? Para
? Pero en segundo lugar,
? Podramos resumir a continuacin.
? Por consiguiente,
? Por esto,

? Por lo dems,
? Por supuesto que este fenmeno,
? Por ltimo, es conveniente anotar,
? Precisemos, antes que nada,
? Queremos con ello significar,
? Resulta claro,
? Retomando la expresin de
? Se explica,
? Se plantea entonces el problema,
? Se trata de,
? Se trata,
? Si bien es cierto,
? Siendo las cosas as, resulta claro,
? Sin duda,
? Sucede pues, que
? Tal vez,
? Tenemos pues, que
? Toda reflexin se inscribe,
? Uno de los componentes ms importantes,
? Visto de esta forma,

? Visto de esta forma, este trabajo