TRABAJO GRUPAL AMBIENTES MEDIACIONESADOLECENCIA Y

JUVENTUD
HISTORIA SOCIAL DE LA JUVENTUD
ALUMNO JESUS ERNESTO PABON SALAMANCA COD : 20111145033
UNIVERSIDAD FRANCISCO JOSE DE CALDAS
PROFESORA LUISA FERNANDA COORTES 28 /02/ 2014

DESARROLLLO E
IMPORTACIA DE LA
ACTIVIDAD Y PROTECCION
JUVENIL

Metodologas y estrategias para la

participacin y la dinamizacin juvenil,

OBJETIVOS:

Conocer las tcnicas bsicas de la metodologa participativa,

aplicadas a las actividades juveniles.

 Profundizar en los procesos de deteccin de necesidades, la

realizacin y evaluacin de las actividades formativas juveniles.

FORMAS Y ESTRATEGIAS PARA UNA PARTICIPACION SOCIAL

JUVENIL

Metodologa de la Intervencin
social: Diseo de la Intervencin.
Del Dato a la accin.
De qu metodologa
hablamos.
Qu es Animacin
sociocultural?
Qu es participacin
juvenil?
Tcnicas participativas para
el diseo de la intervencin.

Metodologa del
involucramiento: de la
libertad a la responsabilidad.
Metodologa del
empoderamiento: De
agrupamiento a grupo.
Metodologa de los procesos
participativos: De la
Motivacin a la
organizacin.

La animacin sociocultural es el conjunto de prcticas sociales que

tienen como finalidad estimular la iniciativa y la participacin de las
comunidades en el proceso de su propio desarrollo y en la dinmica
global de la vida sociopoltica en que estn integradas. (UNESCO).
Animacin- un conjunto de tcnicas y una pedagoga- especficadestinada a favorecer la comunicacin social
Entendemos esta perspectiva de la Animacin sociocultural como una
prctica de la Educacin Social, un proceso de accin socioeducativa,
que a travs de una metodologa participativa en la que es esencial la
formacin de grupos, y partiendo del conocimiento compartido de su
propia realidad y cultura, as como con sus propios recursos y los que
sean capaces de generar, sern los protagonistas de la accin social
diseada entre todos para mejorar su realidad y ganar calidad de vida.
Un conjunto de Tcnicas sociales que, basadas en una pedagoga
participativa, tiene por finalidad promover prcticas y actividades

voluntarias, que con la participacin activa de la gente, se desarrollan

en el seno de un grupo o comunidad determinada, y se manifiesta en los
diferentes mbitos del desarrollo de la calidad de la vida
La animacin sociocultural se considera como una accin tendente a crear el
dinamismo social all donde no existe, o bien favorecer la accin cultural y
comunitaria, orientando sus actividades hacia el cambio social. Animacin
Social y Cultural.

Qu es la participacin juvenil?

un proceso de desarrollo que necesita de un apoyo continuo

incluye oportunidades para que los jvenes y los adultos trabajen juntos
exige relaciones respetuosas entre los jvenes y los adultos
exige el deseo de escuchar y adaptarse
es considerada por los jvenes como significativa y proporciona a la
organizacin una perspectiva valiosa
garantiza el acceso a los cuerpos encargados de la toma de decisiones
exige un reclutamiento continuo
incluye el desarrollo de las destrezas de jvenes y adultos

Interrogantes:
Cmo involucrar a los jvenes en la participacin?
La interaccin, puede darse en los siguientes niveles: Entre persona y
persona nivel individual. Entre la persona y el grupo liderazgo y Entre
grupos.
Existencia de dos o ms personas,
Exteriorizacin de actos expresivos que sean comprensibles por el otro, que el
comportamiento del otro sea tenido en cuenta y percibido, que el sujeto

comprenda las expectativas de los otros y que su accin sea una respuesta
positiva, negativa o evasiva a las mismas.
Pautas y normas de conducta social: estn las que son conformes a las
normas y las que estn en contra y se desarrollan al margen. Esta diversidad
de respuestas conductuales, posibilita el cambio social.
Proceso de socializacin: Por proceso de socializacin se entiende la manera
con que los miembros de una colectividad aprenden los modelos de su
sociedad, los asimilan y los convierten en sus propias reglas personales de
vida. La socializacin es un aprendizaje, en virtud del cual el individuo
aprende adaptarse a las normas, valores, reglas sociales y pautas de conducta
que rigen los grupos, las instituciones y el conjunto de la sociedad. La
interiorizacin de estos modelos se efecta fundamentalmente por medio del a
sancin [premios, castigos, aprobacin, reproches, persuasin, disuasin,
interiorizacin ms emocional y afectiva ms que intelectual.Conformidad,
consenso social y desviacin: Por conformidad social se entiende aquella
conducta que se adecua, obedece o ajusta a las normas, pautas, modelos o
expectativas sociales. El consenso implica un acuerdo en materia normativa y
cognoscitiva y un cierto sentido de solidaridad e identidad comn. Por
desviacin se entiende aquella conducta que viola las leyes, normas o
expectativas de un grupo o una colectividad, ningn comportamiento es
desviado en si, sino solamente en la medida en que transgrede las normas de
un grupo o sistema social determinado.
Papeles sociales: la posicin que cada cual ocupa se le denomina estatus
social, los modos especficos de desempear la funcin, se le denomina rol o
papel social.

EMPODERAMIENTO
Habilitacin y autonoma de los jvenes, emancipacin de los jvenes,
potenciacin del papel de los jvenes, creacin de las condiciones para la
plena participacin de los jvenes en la sociedad o para el pleno ejercicio de
sus derechos. La clave para la participacin y el empoderamiento juvenil es el
acceso: A los jvenes se les debe proveer igualdad de acceso a oportunidades
(como educacin y empleo), servicios (como cuidado de la salud) y recursos
e informacin. La clave para la participacin y el empoderamiento juvenil est

tambin en la equidad: Todos los jvenes deben ser capaces de participar. La

participacin de los jvenes en la planeacin, aplicacin, seguimiento y
evaluacin de las polticas, programas y servicios relativos a la juventud los
hace ms relevantes, eficientes y eficaces como grupo meta - los jvenes!.

Competencia emocional personal

Competencia emocional social
Conciencia de
Reconocer sus
Empata
Compresin e
uno mismo
propias
inters por los
emociones y sus
dems
efectos
Conocer las propias
Predisposicin y
fortalezas y debilidades
ayudar
Seguridad en s y sus
Conciencia
capacidades
jerrquica en grupo
Auto regulacin Control de impulsos
Aprovecharse de la
diversidad
Sinceridad e integridad Habilidade Comunicacin eficaz
s sociales
Flexibidad para
enfrentar cambios

Nocin de competencia emocional

Segn indica Goleman (1999), por compe tencia emocional se entiende la

capacidad de expresar nuestros propios sentimientos del modo ms adecuado
y eficaz, posibilitando la colaboracin en la consecucin de un objetivo
comn. A su vez la competencia emocional se puede dividir en dos apartados
o categoras relacionadas: Competencia emocional-personal y Competencia
emocional-social. La primera hace referencia a la relacin que tenemos con
nosotros mismos, por ejemplo: la conciencia de uno mismo y de sus
emociones, la motivacin, el autocontrol, la autoconfianza, etc. La segunda
hace referencia a las relaciones que establecemos con nuestros semejantes, por
ejemplo: la capacidad de entender diferentes puntos de vista, la predisposicin

a ayudar altruistamente, la tolerancia y la flexibilizacin de planteamientos, la

cooperacin y el dinamismo grupal, etc.

Habilidades sociales
Conductas o destrezas sociales especficas requeridas para ejecutar
competentemente una tarea de ndole interpersonal. Implica un conjunto de
comportamientos adquiridos y aprendidos y no un rasgo de personalidad. Son
un conjunto de comportamientos interpersonales complejos que se ponen en
juego en la interaccin con otras personas. El desarrollo de la competencia
social es recomendado no slo para los tmidos, ansiosos, agresivos, etc., sino
que todos los alumnos, se pueden beneficiar de programas sistemticos
orientados a promover las habilidades interpersonales. principios ticos. Es
cierto que, en sus orgenes, esta modalidad de intervencin se circunscriba al
mbito clnico, pero actualmente se ha extendido a la educacin. La
competencia social en el aula y en la escuela puede trabajarse a partir de cinco
pilares: la empata, la asertividad, la autoestima, la comunicacin y el
desarrollo tico-moral.

El tema de los grupos en las organizaciones (siempre relacionado con el

incremento de la productividad) viene desarrollndose tcnica y tericamente
en Administracin desde de Elton Mayo.
En otras disciplinas sociales surge con vigor tambin en las primeras dcadas
del siglo XX.
El concepto de equipo (team) tiene su origen en la versin deportiva del tema.
Sin embargo, esta mirada desde el deporte se incorpora al mbito
organizacional a mediados de siglo, donde distintos autores, en muchos casos
sin percibir una diferencia sustantiva, empiezan a reconocer la importancia de
los equipos en las organizaciones, al principio centrndose en empresas, y
particularmente en proyectos

CONSTRUCCION DE ALIANZAS

Empoderamiento social : Organizaciones fuertes, legtimas y representativas

Empoderamiento econmico:
Organizaciones autofinanciadas
Generar oportunidades
de autonoma
Actores participacin juvenil

empoderados

Presin social, capacidad

Polticas redistributivas promocin econmica
Participar en Ayuntamientos

Empoderamiento poltico: Gobernabilidad democrtica y ciudadana

ESCALERA DE PARTICIPACION