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S.N.E.S.T
D.G.E.S.T
INGENIERIA ELECTROMECANICA
TALLER DE INVESTIGACION II
EQUIPO: 5
GRUPO: DW7-1
ELABORACIN DE UN PROTOCOLO DE
INVESTIGACIN.
PRESENTAN:
NDICE
MINATITLAN, VERACRUZ A 19 DE SEP DEL 2013
2.1 -
Introduccin.
4
2
2.2 -
2.3 -
2.4 -
2.5 -
Justificacin.
24
2.6 -
25
2.7 -
33
2.8 -
Cronograma.
35
2.9 -
Presupuesto.
39
2.10
-
45
Conclusin.
47
Bibliografa.
5
0
INTRODUCCION:
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Objetivos especficos
El logro del objetivo general requiere abordar etapas o aspectos particulares que
se indican en los objetivos especficos. Estos son partes ms reducidas y
conectadas, que especifican lo que se har en el estudio, dnde y con qu fin.
Deben ser claros, coherentes, realistas, medibles e iniciar en infinitivo.
Sealan las actividades que se deben cumplir para avanzar en la
investigacin y lo que se pretende lograr en cada una de las etapas de ella, por
ende, la suma de los resultados de cada uno de los objetivos especficos integran
el resultado de la investigacin.
debe explicar claramente cules fueron las modificaciones y las razones de peso
que se tomaron en cuenta para variar la metodologa.
Como parte de la metodologa, a partir del objetivo general de la
investigacin definido de acuerdo a los lineamientos citados en el apartado
correspondiente, se sugiere hacer un ejercicio de reflexin para relacionar los
objetivos especficos y metodolgicos.
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no pareca tan difcil y, por tanto, tena sentido ser extremadamente cuidadoso y
preciso en las observaciones. Kidinnu (siglo VI a. C.) calcul el movimiento del sol
con una exactitud tal que slo fue superada en el siglo XX. Cabe recordar que
caldeos, babilonios y griegos, carecan de telescopios.
El evento que permite generar experiencia y que est ampliamente relacionado
con el de observacin puede ejemplificarse con la formidable actividad de Tyge o
Tico Brahe; l nunca hizo grandes descubrimientos, salvo uno, que lo convirti en
el padre de la Astronoma moderna, fundada en la observacin. El descubrimiento
estriba en que la astronoma tena necesidad de datos observados, precisos y
continuos. Guardad todos silencio y escuchad a Tico, quien dedic treinta y ocho
aos de su vida a la observacin del movimiento de los planetas (de 1563 a 1601).
Poco se ha escrito e investigado acerca de las ciencias entre los pueblos
mesoamericanos. Sin embargo una constante emerge entre lo que normalmente
se pone de relieve: la observacin detallada y continua de los astros para obtener
la precisin de los clculos astronmicos. Eli de Gortari presenta en su libro, "La
ciencia en la historia de Mxico":
La siguiente tabla, en la cual es posible comprender la magnitud e
importancia de la observacin.
Luna
Mercurio
Venus
Marte
Jpiter
Perodo Sindico
CLCULO MAYA
29.530864
115
584
780
389.6
CLCULO MODERNO
29.53058877
115.667
583.92
779.936
398.867
13
Etapa
=====
Emprica
>
Conocimiento de los
Hechos
||
<====
Observacin
Medicin
=
Experimentaci
n
Etapa
=====
Principios, postulados,
Terica
>
hiptesis, leyes
Entonces, la formulacin de cualquier hiptesis es sobre la base de determinados
hechos o fenmenos, que al conocerse generan datos (informacin) de su
comportamiento. Estos datos apenas constituyen una descripcin de la realidad;
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pero sin ellos, carecemos de la materia inicial para tal formulacin. Ya que en la
actualidad la concepcin de cmo se trabaja en la ciencia se conoce como el
"modelo hipottico-deductivo", cuyo nombre se debe al filsofo Carl Hempel; y que
efectivamente con base en este enfoque se enlaza a la teora con la emprea.
Por lo tanto, la observacin de la realidad conforma la gran experiencia que
proporciona datos a partir de los cuales se formulan las hiptesis, que
contrastadas adecuadamente, contribuyen a la creacin de la teora que sustenta
o explica el comportamiento de cualquier hecho o fenmeno de la naturaleza. Es
en esta fase cuando se genera conocimiento cientfico.
La Formulacin de Hiptesis
15
objetivamente
5. Cuando sea posible, debe formularse en trminos cuantitativos
6. La forma sintctica debe ser la de una proposicin simple. En
ningn caso puede tener la forma de interrogante, prescripcin o
deseo
7. La hiptesis causal o estadstica debe considerar slo dos variables
8. Deber excluir tautologas. Esto es, repeticin de una palabra o su
equivalente en una frase
9. Deber evitar el uso de disyunciones; las que aparecen en
proposiciones compuestas del tipo p o q, donde p y q son
proposiciones simples cualesquiera
10. Deber estar basada en el conocimiento cientfico ya comprobado y
tomarlo como punto de partida. Esto es, considera al marco terico
11. Deber ser doblemente pertinente: a).- en su referencia al fenmeno
real de investigacin y b).- en el apoyo terico que la sostiene
12. Deber referirse a aspectos de la realidad que no han sido
investigados an, ya que un objetivo de la actividad cientfica es la
produccin de nuevos conocimientos, y
13. Finalmente, una caracterstica de la hiptesis cientfica es su
falibilidad.
Esto
implica
que
una
vez
comprobada
puede
tendr
sujeto-verbo-complemento),
se
dividen
en
declarativas,
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Se tienen dos grandes vas a partir de las cuales se descubren hiptesis y por lo
tanto se formulan o redactan:
1. A partir de la razn (razonando)
2. A partir de la experiencia, usando la induccin.
En ambos casos es importante recalcar que el cientfico ha tenido una etapa
previa de observacin y acumulacin de datos relacionados con el problema de la
naturaleza que est investigando; por lo que la tradicin cientfica permite
desprender al menos cuatro procedimientos que llevan a la formulacin de
hiptesis, [o la manera en que escribiremos una oracin declarativa].
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Cuadro 2
Hiptesis: hipo = bajo, tesis = posicin o situacin
ETIMOLGICAMENTE:"Explicacin supuesta que est bajo ciertos hechos, a los
que sirve de soporte".
1. Es una suposicin que permite establecer relaciones entre hechos.
2. Es una afirmacin sujeta a confirmacin.
3. Es una explicacin provisional del problema.
4. Es una solucin terica o tentativa del problema.
5. Es una relacin entre dos o ms variables para describir o explicar un problema.
6. Es un raciocinio o una conclusin segn la cual un determinado conjunto de
fenmenos, cuyo pensamiento forma el predicado del juicio, puede ser explicado
como el resultado de un orden sujeto a leyes que no se observa directamente.
7. Es un juicio problemtico mediatizado sobre el vnculo sujeto a las leyes de los
fenmenos, que se obtiene como deduccin de un raciocinio de probabilidad.
8. Es una suposicin acerca de la existencia de una entidad, la cual permite la
explicacin de los fenmenos o del fenmeno estudiado.
9. Es aquella formulacin que se apoya en un sistema de conocimientos organizados
y sistematizados, y que establece una relacin entre dos o ms variables para
explicar y predecir en la medida de lo posible, aquellos fenmenos de una parcela
determinada de la realidad en caso de comprobarse la relacin establecida.
10. Conjunto de datos que describen a un problema, donde se propone una reflexin
y/o explicacin que plantea la solucin ha dicho problema.
11. Enunciado o proposicin que sirve de antecedente para explicar porqu o cmo
se produce un fenmeno o conjunto de fenmenos relacionados entre s.
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23
2.5 Justificacin
Es la argumentacin que muestra en forma clara las bondades y ventajas de la
ejecucin de un proyecto para resolver un problema, necesidad, potencialidad u
oportunidad, en beneficio de una persona, grupo o comunidad.
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25
2.
3.
4.
5.
6.
En general, se podra afirmar que el marco terico tiene tambin como funciones:
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consultar la bibliografa y otros materiales que pueden ser tiles para los
propsitos de estudio, de donde se debe extraer y recopilar la
informacin relevante y necesaria que atae a nuestro problema de
investigacin.
I.
Que
existe
una
teora
completamente
desarrollada,
con
IV.
Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus datos y
percibir las relaciones que hay entre ellos.
Carlos Borsotti nos plantea que "el conocimiento cientfico es enteramente
conceptual, ya que, en ltimo trmino, est constituido por sistemas de conceptos
interrelacionados de distintos modos. De ah que, para acceder a las ideas de la
ciencia, sea necesario manejar los conceptos y los lenguajes de la ciencia. En
ciencias sociales, la pretensin de validez objetiva de cualquier conocimiento
emprico se apoya en que se haya ordenado la realidad segn conceptos
formados rigurosamente. Estos conceptos no pueden dejar de ser subjetivos.
Estn necesariamente condicionados por posiciones ideolgicas y por posiciones
valorativas que son supuestos lgicos de todo conocimiento".
Un concepto es una abstraccin obtenida de la realidad y, por tanto, su finalidad
es simplificar resumiendo una serie de observaciones que se pueden clasificar
bajo un mismo nombre. Por lo tanto, un concepto cientfico es una construccin
mental en la cual "se incluyen las propiedades nucleares, estructurarte, del objeto
de investigacin. Los conceptos son medios mentales que tienen por finalidad
dominar espiritualmente los empricamente dado".
Carlos Borsotti nos dice que "las funciones que se adjudican a los conceptos
tienen races epistemolgicas que se vinculan con las concepciones acerca de la
manera en que se conoce. Si se parte de que los conceptos se ubican en una
esfera de la realidad distinta a la realidad a la que se refieren, se desprende que:
a)
b)
c)
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utilizar
trminos
con
posibilidad
de
medicin.
Las
definiciones
* Tienen que tener una referencia emprica, o sea, referirse a algo aprehensible,
observable (aunque sea indirectamente).
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Ttulo
I. Tema principal
A. Subtema
1. Sub-subtema
2. Sub-subtema
II.Tema principal
A. Subtema
1. Sub-subtema o detalle
2. Sub-subtema o detalle
3. Sub-subtema o detalle
B. Subtema
La relacin entre estas partes es tan importante que, si eliminas alguna de ellas,
se pierde el sentido.
2.8 Cronograma
Es un calendario de trabajo o de actividades. El trmino procede de los vocablos
griegos chronos (tiempo) y grmma (letra).El cronograma, por lo tanto, es una
herramienta muy importante en la elaboracin de proyectos. Puede tratarse de un
documento impreso o de una aplicacin digital; en cualquier caso, el cronograma
incluye una lista de actividades o tareas con las fechas previstas de su comienzo y
final, es decir una organizacin del proyecto.
: Los pasos bsicos para crear un cronograma til, validado y factible de re-uso
son
1.-Determinar los principales entregables del proyecto (lo que generar el
proyecto) y organizarlos jerrquicamente, en otras palabras hacer una WBS. Para
no olvidar nada es necesario consultar al equipo de proyecto y mirar con lupa la
declaracin de alcance. En este punto se debe tener un sano equilibrio entre no
olvidar nada importante y tener un detalle abrumador que dificulte el uso de la
informacin. Este equilibrio lo da la experiencia.
2. A partir de estos entregables determinar las actividades necesarias para
realizarlos. Esto puede hacerse a alto nivel y luego ser perfeccionado. El listado
puede hacerse directamente sobre la herramienta, la cual no necesita ser
especfica de proyecto, por ejemplo podemos usar Excel para hacer un diagrama
de barras. Luego agregar las tareas subsidiarias a las principales y marcar los
hitos. La cantidad de actividades deber tener relacin con el nivel de control que
necesitemos ejercer luego.
3. Establecer la secuenciadelasactividades sin olvidar cuales son obligatorias y
cuales son optativas, ya que al momento de tener que reducir plazos esta
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Ejemplos de cronogramas:
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2.9 Presupuesto.
Se le llama presupuesto al clculo anticipado de los ingresos y gastos de una
actividad econmica (personal, familiar, un negocio, una empresa, una oficina, un
gobierno) durante un perodo, por lo general en forma anual. Es un plan de accin
dirigido a cumplir una meta prevista, expresada en valores y trminos financieros
que, debe cumplirse en determinado tiempo y bajo ciertas condiciones previstas,
este concepto se aplica a cada centro de responsabilidad de la organizacin. El
presupuesto es el instrumento de desarrollo anual de las empresas o instituciones
cuyos planes y programas se formulan por trmino de un ao.
Elaborar
un
presupuesto
permite
las
empresas,
los
gobiernos,
las
40
(compaas
de
negocios),
no-utilitaristas
(agencias
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Flexibles o variables
Son los que se elaboran para diferentes niveles de actividad y se pueden adaptar
a las circunstancias cambiantes del entorno. Son de gran aceptacin en el campo
de la presupuestacin moderna. Son dinmicos adaptativos, pero complicados y
costosos.
Segn el periodo de tiempo:
A corto plazo
A largo plazo
Presupuesto de Compras
Es el presupuesto que prev las compras de materias primas y/o mercancas que
se harn durante determinado periodo. Generalmente se hacen en unidades y
costos.
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puede
ser
concebido
como
el
"presupuesto
de
presupuestos".
Financieros
En estos presupuestos se incluyen los rubros y/o partidas que inciden en el
balance. Hay dos tipos: 1) el de Caja o Tesorera y 2) el de Capital o erogaciones
capitalizables.
Presupuesto de Tesorera
Son los que involucran los planes, polticas, programas, proyectos, estrategias y
objetivos del Estado. Son el medio ms efectivo de control del gasto pblico y en
ellos se contempla las diferentes alternativas de asignacin de recursos para
gastos e inversiones.
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Son los usados por las empresas particulares, Se conocen tambin como
presupuestos empresariales. Buscan planificar todas las actividades de una
empresa.
Fuente oral.
Fuente arqueolgica.
Fuente escrita:
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De una forma hasta cierto punto similar, tambin desde antiguo el teatro o
la msica (fuentes dramticas o musicales) se han procurado preservar
mediante textos escritos, libretos y partituras (que constituyen sus
documentos);
pgina web puede desaparecer de la red con la misma facilidad con que
aparece), pero tambin puede ser objeto de una enorme difusin, as como
de alteracin. La blogosfera y las wikis (web 2.0) hacen que la autora de la
fuente sea colaborativa ms que individual, y multidireccional ms que
unidireccional (de emisor a receptor, como sera propio de la comunicacin
clsica).
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Conclusin.
Este trabajo nos sirvi para interiorizarnos y aprender de una manera adecuada
como se realiza un proyecto de investigacin para en un futuro tener una mejor
nocin a la hora de realizar una investigacin, los pasos que se llevan a cabo y la
forma correcta de para realizarlo, de esta manera tenemos un idea ms formada
del trabajo al cual se enfrenta un verdadero investigador. Al haber expuesto el
proyecto de investigacin en un Blog nos pusimos en la tarea de aprender la forma
en que se creaba una pgina de este tipo, como se manejaba, cual era la mejor
forma de presentar la informacin, perfeccionando la exposicin del trabajo de la
mejor manera posible. Esto hizo que adquiriramos un conocimiento que, si bien
no tiene nada que ver con la materia que estamos desarrollando (Introduccin al
Pensamiento Cientfico), nos enriquece en otro campo que es muy til y hoy en
da se emplea masivamente.
La eleccin del tema expuesto tuvo origen en el inters que se nos presento a
todos los integrantes de este grupo cuando observbamos y reflexionbamos
sobre las conductas, superficialmente observadas desde lo cotidiano, que se ven
en todos los nios que tienen el hbito de mirar la televisin diariamente.
A raz de esto nos empezamos a informar sobre el tema en investigaciones
pasadas donde se expona claramente la negatividad de este contacto entre la
televisin y los nios.
A partir de all empezamos a trabajar en la investigacin desarrollando un planteo
concreto del problema de inters basndonos principalmente en la influencia
negativa que generaba en los nios el contacto indiscriminado con la televisin,
apuntando a los comportamientos inadecuados y violentos que se perciben en los
nios a consecuencia de este contacto. Luego comenzamos a indagar sobre la
informacin que se puede encontrar a cerca el tema, y sobre las investigaciones
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ser
una
experiencia
enriquecedora
para
los
nios.
Agregamos al Blog una serie de consejos para padres en los que registramos
algunas pautas para mejorar la relacin de la televisin con los nios.
Tambin incorporamos una pregunta a modo de encuesta para saber la opinin de
la gente que se quiera acercar al Blog y as contar con ms informacin.
Creemos que si bien no era el fin de este proyecto de investigacin verificar la
hiptesis, podemos decir que es una hiptesis refutable ya que desde la
experimentacin que planteamos realizar se puede llegar a deducir si es
verdadera o no. Sometiendo a los sujetos de muestra y a la familia de los mismos
a encuestas, que se enfocan en indagar sobre la relacin que mantienen los nios
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con la televisin, desde punto de vista de los nios y desde el punto de vista de la
familia de estos. As encontraramos resultados de las caractersticas que tiene
esta relacin y si se percibe alguna consecuencia inadecuada en cuanto a los
comportamientos de los nios. Con esta informacin pasaramos a realizar un
anlisis de los resultados para as determinar el carcter de la relacin y
determinar si coinciden con nuestra teora o si no.
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BIBLIOGRAFA.
Arias, E (1994). Gua para la elaboracin de proyectos de investigacin. Trabajo
publicado. Caracas.
Arias, E (1997). El proyecto de investigacin: Gua para su elaboracin (2a
ed.).Caracas
Bravo, L., Mndez, P y Ramrez, T. (1987). La investigacin documental
ybibliogrfica. Caracas
Chavarra, M. y Villalobos, M. (1993). Orientaciones para la elaboracin y
presentacin de tesis. Mxico: Trillas.
Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, Pilar. (1998). Metodologa de la
investigacin(2a ed.). Mxico: McGraw-Hill.
Ibez, B. (1996). Manual para la elaboracin de tesis (2a ed.). Mxico: Trillas.
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