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I.
II.
TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad.
III.
IV.
DURACIN:
Fecha de inicio
: 03 de marzo
: 04 de abril
INDICADORES DE LOGRO
INST. DE
EVALUACIN
Ficha de
Observacin
Ficha de
Observacin
Ficha de
Observacin
Ficha de
Observacin
Ficha de
Observacin
Ficha de
Observacin
Ficha de
Observacin
Ficha de
Observacin
Ficha de
Observacin
la
Ficha de
Observacin
B. LGICO MATEMTICA
CAPACIDADES Y ACTITUDES
INDICADORES DE LOGRO
INST. DE
EVALUACIN
Hoja de
Aplicacin
criterios
Hoja de
Aplicacin
Hoja de
Aplicacin
4. Representa
grficamente
la
clasificacin de objetos de acuerdo
a propiedades. (C1)
5. Establece las relaciones entre
colecciones de objetos: tantos
como, menos que y ms que.
(C1)
6. Relaciona nmeros ordinales con la
ubicacin de objetos. (C1)
7. Relaciona colecciones de objetos
con el nmero natural que los
representa. (C1)
1. Identifica y grafica posiciones y
desplazamientos de objetos: a la
derecha, a la izquierda, delante de,
detrs de, arriba, abajo, dentro,
fuera, encima, debajo, entre. (C2)
2. Interpreta
cdigos
de
desplazamiento de objetos. (C2)
Utiliza
con
propiedad
cuantificadores
todos,
algunos,
ninguno
en
colecciones de objetos.
Clasifica
y
representa
grficamente objetos de acuerdo
a propiedades.
Relaciona con propiedad clases
de objetos utilizando tantos
como, menos que y ms que.
Hoja de
Aplicacin
Hoja de
Aplicacin
Hoja de
Aplicacin
Hoja de
Aplicacin
Hoja de
Aplicacin
Interpreta
cdigos
desplazamiento de objetos.
Hoja de
Aplicacin
de
C. PERSONAL SOCIAL
CAPACIDADES Y ACTITUDES
1. Expresa sus intereses, preferencias,
sentimientos y emociones en
diversas situaciones cotidianas. (C1)
2. Reconoce
sus
caractersticas
corporales y evita situaciones que
pueden causarle dao. (C1)
3. Respeta las formas de organizacin,
acuerdos y normas en el aula. (C1)
INDICADORES DE LOGRO
Expresa
sus
intereses,
preferencias, sentimientos y
emociones con respeto.
Acepta
sus
caractersticas
corporales demostrando respeto
a s mismo y a los dems.
Reconoce
las
formas
de
organizacin,
acuerdos
y
normas en el aula y las respeta.
INST. DE
EVALUACIN
Ficha de
Observacin
Ficha de
Observacin
Ficha de
Observacin
D. CIENCIA Y AMBIENTE
CAPACIDADES Y ACTITUDES
1. Observa caractersticas de objetos y
seres de su entorno. (C1)
2. Clasifica objetos y seres de su
entorno
utilizando
criterios
INST. DE
EVALUACIN
Prueba Objetiva
Prueba Objetiva
INDICADORES DE LOGRO
Explica
las
caractersticas
externas del cuerpo humano.
Practica hbitos de higiene,
prevencin y conservacin de la
salud.
Prueba Objetiva
Prueba Objetiva
INST. DE
EVALUACIN
INDICADORES DE LOGRO
A. Expresin Plstica
A. Expresin Plstica
1. Expresa sus vivencias, emociones Utiliza diversos materiales para
de manera espontnea haciendo
expresar sus emociones.
uso de diversos materiales.
B. Expresin Dramtica
B. Expresin Dramtica
4. Representa diferentes situaciones Manifiesta sus vivencias a travs
vividas e imaginadas, a travs del
del teatro de tteres, el juego de
teatro de tteres, del juego de roles y
roles y la pantomima.
de la pantomima.
B. Apreciacin Dramtica
B. Apreciacin Dramtica
3. Observa y opina acerca de las Emite
crticas
sobre
producciones escnicas realizadas
producciones escnicas de su
en la localidad y en medios de
localidad y en medios de
comunicacin.
comunicacin.
F.
Ficha de
Observacin
Ficha de
Observacin
Ficha de
Observacin
FORMACION RELIGIOSA
INST. DE
EVALUACIN
Prueba objetiva
Prueba objetiva
Ficha de
Observacin
Respeta
las
normas
convivencia
del
aula,
responsabilidad.
Ficha de
Observacin
CAPACIDADES Y ACTITUDES
1. Observa la naturaleza y describe
con propiedad los seres creados por
Dios. Agradece a Dios por los dones
de la naturaleza. (C1)
4. Agradece a Dios con gestos,
palabras espontneas por darle la
vida y por su amor manifestado en
su Hijo Jess. (C1)
4. Expresa con diversos lenguajes su
agradecimiento a Dios por la belleza
de la naturaleza, de su cuerpo y del
don de la vida. (C2)
1. Ayuda libremente a sus compaeros
en el aseo del aula: evitando tirar
papeles,
ordenando
el
aula,
cuidando las plantas. Expresa
espontneamente su agradecimiento a
Dios. (C3)
G.
INDICADORES DE LOGRO
de
con
EDUCACION FISICA
CAPACIDADES Y ACTITUDES
1. Identifica las partes externas de su
cuerpo,
adoptando
diferentes
posiciones. (C1)
2. Se orienta espacialmente con
relacin a s mismo, identificando
posiciones
y
caractersticas:
adelante/atrs,
arriba/abajo,
izquierda/derecha;
pequeo/
INDICADORES DE LOGRO
INST. DE
EVALUACIN
Ficha de
Observacin
Ficha de
Observacin
V.
Ficha de
Observacin
Ficha de
Observacin
Ficha de
Observacin
RELACIN DE ACTIVIDADES
1.
2.
3.
4.
5.
VI.
DESARROLLO DE LA UNIDAD
ACTIVIDAD
1.
Conocemos las
caractersticas
de las familias
de nuestra
comunidad
ESTRATEGIAS
MEDIOS Y
MATERIALES
TEMP.
*
5
trazo correcto.
Observan su nombre escrito con el de su tarjeta y corrigen
adecuadamente.
Con ayuda de la maestra escribimos correctamente nuestro
nombre y lo repasamos varias veces en una hoja.
Encierran en un crculo su nombre escrito en un papelote,
juntamente con el de sus compaeros.
Escribirn su nombre despus de cada trabajo realizado.
Entonan la cancin de presentacin Mi Nombre
Mi nombre es el ms bellos del mundo
Yo quiero que pronuncien mi nombre
Papel bond
Chequeo
Lpiz
Plumones
Papelotes
Lo escucho en mi maestra
Mi nombre es el ms bello que tengo.
Colocar estrategias de la escritura del nombre
CARLO
S
CARLO
S
Cuadernos,
lpiz,
chequeo
Pegan una tarjeta con nuestro nombre y lo adornamos con
etc.
algunos grafismos conocidos.
Escribirn su nombre despus de cada trabajo realizado.
Repasan algunos trazos en hojas sueltas de trabajo.
Construyen nuestros nombres con letras mviles.
Escribirn su nombre despus de cada trabajo realizado.
Aprenden a escribir el nombre de la maestra.
Adornan con grafismos aprendidos el nombre de nuestra
profesora.
Observan las p. 6 y 7 del libro de LM del MED
Infieren y describen las acciones de los personajes de la
ilustracin a travs de preguntas hechas por el docente
como:
Qu crees que estarn haciendo los nios?
Qu estar haciendo la seora en su ventana?
Texto
Cmo se llaman los animales que estn en los
Lgico
rboles?
matemtica
Qu hay dentro de la canasta?
Dnde se encuentran Dora, la nia de vestido
amarillo?
Dnde hay ms monos en la casa o en los rboles?
Cuntas charapitas ves?
Sealan la ubicacin de objetos en su libro de LM p.8 y
9del MED, usando las expresiones arriba, abajo, entre,
dentro, fuera, delante detrs, etc.
Resuelven una ficha de trabajo pintando de acuerdo a las
expresiones anteriores.
Texto de
Identifican el lugar de las imgenes de las p.6 y 7 de L.M
lgico
(selva)
matemtica
Nombre:
Con ayuda de los nios creamos El cuerpo mix.
Conversamos con los alumnos acerca de este experimento
Organizamos equipos de trabajo y empezamos.
Un alumno se colocar de espaldas en el suelo sobre
un papelote.
Otro alumno con un plumn grueso, bordea su cuerpo
dibujando la silueta sobre el ppelo grafo.
Recortan la cabeza, el tronco y las extremidades del
ppelo grafo.
Colocan las partes del cuerpo recortadas sobre una
bolsa negra. Luego saca una por una sin mirar el
interior de la bolsa, la identifican, luego arman el cuerpo
en otro ppelo grafo, pegndolo con goma.
En la cabeza dibujan las partes de la cara.
Comentamos sobre c/u de las partes principales de nuestro
cuerpo y las describimos.
Cantan la cancin del cuerpo humano.
Identificamos las partes de nuestro cuerpo mientras
cantamos.
Observan las p. de la 11- 15 del libro de C.A. del MED
referente a las partes del cuero humano para reforzar los
conocimientos de los alumnos.
Papel
bond
Papelote
plumones
Texto de
ciencia y
ambiente
2.
Valoramos el
rol que
desempea la
mujer dentro de
la familia
Colores
lpiz
borrador
Texto de
CA
colores
Cuadernos,
lapiceros
Colores,
hojas, lpiz,
etc
Texto
Personal
social
Ficha de
trabajo
jardn
escuela
Papel bond
Lapiz
Aprendemos a escribir nuestros dos nombres y los
Colores
adornamos con grafismos
camin
Luis ngel
Colores
Hojas
impresas
cartulina
Uno
nmero 1:
Contamos y escribimos el nmero en los recuadros de
los conjuntos que tengan un elemento.
Dibujamos un elemento en cada conjunto y escribimos
su nmero.
Encerramos el nmero1:
Trabajamos la p. 14 del libro de L.M. del MED referente a la
formacin de conjuntos
Realizamos los mismas actividades para el nmero 2, 3, 4,
5, 6, 7, 8,y 9
2 3 4
7 8 9
Texto lgico
matemtica
MED
baco
Pelota
Tizas
pizarra
Texto de
P.S.
Pizarra
Texto de
PS del
MED
Texto de
P.S. del
MED
3.
El hogar modelo
Reconocemos
El modelo de todos los hogares del mundo, fue el de San
a la Sagrada
Familia como Jos, la Virgen Santsima y el nio Jess.
San Jos humilde carpintero trabajaba sin desmayar
ejemplo de
para ganar el sustento de la familia. Tena un profundo
vida.
Biblia
Algunas personas le presentaban los nios para que los tocara, pero los
discpulos los reprendan.
Jess al ver esto, se indign y les dijo: Dejen que los nios vengan a m y no
se lo impidan, porque el Reino de Dios pertenece a los que son como ellos. En
verdad les digo: quien no reciba l reino de Dios como un nio. No entrar en l.
Jess tomaba a los nios en brazos e, imponindoles las manos, los bendeca.
Analizamos la cita bblica anterior a travs de preguntas:
Papelote
HOLA JESUS
Hoja
impresa
--------------------------------------------------------------------------DOMINGO
JUEVES
VIERNES
de
ULTIMA
MUERTE
RAMOS
CENA
de JESUS
SABADO
de
DOMINGO
de
GLORIA RESURRECCCION
Letras
mviles
Cuaderno,
lpiz
Texto de
C.A.
nio
4.
Identificamos
las causas y
consecuencias
de una
paternidad
irresponsable.
nia
*
5
D
Texto de
P.S.
reforzar.
5.
Identificamos a
la
responsabilida
d como norma
de vida.
Cuadrado. Cuadrado,
tengo cuatro lados
Rectngulo, rectngulo,
tengo cuatro lados;
dos son cortos y
dos son largos
Triangulo, tringulo
yo tengo tres lados.
Redondo, redondo,
yo no tengo lados
Realizamos algunas seriaciones con figuras geomtricas
Pizarra
tizas
Papelote
Annimo
5
D
NADA SE HIZO
Hoja de
lectura
Cartulina
Hilos de
colores
cerradas.
Pintamos de rojo cerrado y de amarillo lneas abiertas en
una hoja preparada por la profesora.
.a
a
.
.a
.a
.a
Texto de
LM
VII.
EVALUACIN:
8.1. De la Unidad:
Durante y despus del desarrollo de la Unidad de Aprendizaje se har la respectiva
evaluacin en funcin a criterios como:
Integralidad y pertinencia de las actividades de aprendizaje.
Pertinencia de las estrategias metodolgicas, instrumentos e indicadores de evaluacin,
material educativo.
Uso ptimo del tiempo y del espacio; y
Los imprevistos
OBSERVACIONES:
...
Profesor(a) de Aula