CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAO

PRAA DA REPBLICA, 53 - CEP: 01045-903

FONE: 255-2044 - FAX: N 231-1518

DELIBERAO CEE N 01/99

Fixa normas para autorizao de funcionamento de estabelecimentos e cursos de

ensino fundamental, mdio e de educao profissional de nvel tcnico, no sistema
estadual de ensino de So Paulo.
O Conselho Estadual de Educao, no uso de suas atribuies e considerando o disposto na
Lei 9.394/96, especialmente em seu inciso II do artigo 7, artigo 10, inciso III do artigo 17, e na
Indicao CEE 01/99,
DELIBERA:
Artigo 1 - Os pedidos de autorizao de funcionamento de estabelecimentos e de cursos de
ensino fundamental, mdio e de educao profissional de nvel tcnico, no sistema estadual de
ensino de So Paulo, regulam-se por esta Deliberao.
Pargrafo nico - Esta Deliberao abrange estabelecimentos e cursos de ensino presencial,
inclusive supletivos.
Artigo 2 - So competentes para a autorizao de funcionamento de estabelecimentos e de
cursos de ensino fundamental, mdio e de educao profissional de nvel tcnico:
I - A Secretaria de Estado da Educao, relativamente aos estabelecimentos de ensino de sua
prpria rede e os particulares, bem como os municipais integrados ao sistema estadual de
ensino;
II - O Conselho Estadual de Educao, relativamente s instituies criadas por leis
especficas, experimentais ou mantidas por universidades pblicas.
Pargrafo nico - As instituies criadas por leis especficas que contem com superviso
delegada pela Secretaria de Estado da Educao cumpriro o disposto nesta Deliberao, por
meio de seu rgo prprio de superviso, e comunicaro as decises finais ao rgo
competente referido neste artigo.
Artigo 3 - Os pedidos de autorizao de funcionamento de estabelecimentos de ensino sero
apresentados ao rgo competente, com antecedncia mnima de 120 (cento e vinte) dias do
incio das atividades.
Pargrafo nico - O rgo competente poder analisar pedidos protocolados com prazo
inferior ao indicado neste artigo, quando condies excepcionais assim justificarem.
Artigo 4 - O pedido deve ser acompanhado de Relatrio e de Regimento Escolar.
1 - O Relatrio de que trata este artigo dever conter:

I - nome do Diretor responsvel, com sua titulao e "curriculum vitae" resumido;

II - prova das condies legais de ocupao do prdio onde funcionar o estabelecimento;
III - planta do prdio aprovada pela Prefeitura Municipal ou planta assinada por profissional
registrado no CREA que ser responsvel pela veracidade dos dados;
IV - laudo firmado por profissional registrado no CREA, responsabilizando-se pelas condies
de habitabilidade e pelo uso do prdio para o fim proposto;
V- descrio sumria das salas de aula, dos laboratrios, do material didtico, dos
equipamentos e instalaes necessrios ao funcionamento dos cursos e do local destinado s
aulas de educao fsica.
VI - prova da natureza jurdica da entidade mantenedora, acompanhada de CGC ou de
Registro Nacional de Pessoa Jurdica;
VII - termo de responsabilidade, devidamente registrado em Cartrio de Ttulos e Documentos,
firmado pela entidade mantenedora, referente s condies de segurana, higiene, definio do
uso do imvel, capacidade financeira para manuteno do estabelecimento e cursos
pretendidos e capacidade tcnico-administrativa para manter arquivos e registros dos
documentos escolares regularmente expedidos.
2 - O Regimento Escolar deve ser elaborado de acordo com as normas fixadas pelo
Conselho Estadual de Educao e conter os princpios da Proposta Pedaggica do
estabelecimento de ensino.
3- As instituies municipais integradas ao sistema estadual de ensino ficam dispensadas da
apresentao dos documentos previstos no 1, devendo apresentar pedido acompanhado de
Regimento Escolar e, quando se tratar de ensino mdio ou de educao profissional, da
comprovao do uso dos recursos vinculados constitucionalmente educao infantil e ensino
fundamental.
Artigo 5 - Recebido o pedido, o rgo competente designar Comisso Especial para anlise
e deciso.
1 - A deciso final dever ser expedida no prazo mximo de 90 (noventa) dias a contar da
data do protocolado, ressalvados os perodos de diligncia.
2 - No havendo manifestao no prazo previsto, caber recurso ao rgo superior da
Secretaria de Estado da Educao.
3 - O rgo competente poder baixar o processo em diligncia, ficando o prazo previsto
interrompido.
4 - Na primeira diligncia, o processo deve ser analisado exaustivamente e o interessado
informado de todas as exigncias.
5 - Nova diligncia somente poder ocorrer pelo no cumprimento de algum item solicitado
na primeira diligncia.
6 - O no cumprimento de diligncia no prazo previsto implicar no indeferimento do pedido.
7 - A deciso final ser publicada pelo rgo competente, cabendo recurso ao rgo
superior, no prazo mximo de 30 (trinta) dias.

Artigo 6 -No caso de solicitao de autorizao de novos cursos de ensino fundamental e

mdio, o estabelecimento dever apresentar somente descrio sumria das instalaes
fsicas especficas e dos equipamentos didtico-pedaggicos e, se necessrio, alterao do
Regimento Escolar.
Pargrafo nico - Os pedidos de autorizao de cursos tambm devero ser acompanhados
de termo de responsabilidade, conforme disposto no inciso VII, do art. 4 e, quando for o caso,
de acordo com o disposto no 3 do artigo 4.
Artigo 7 - Na hiptese de autorizao de curso de educao profissional de nvel tcnico, o
pedido deve ser acompanhado de plano, contendo no mnimo:
a) - justificativas;
b) - objetivos;
c) - requisitos de entrada;
d) - perfil profissional pretendido;
e) - qualificaes intermedirias, quando houver;
f) -critrios e procedimentos de avaliao e aproveitamento de competncias;
g) - organizao currcular;
h) - certificados e diplomas.
Artigo 8 - Os pedidos de autorizao de funcionamento de curso podero ser apresentados
em qualquer poca, com antecedncia mnima de 90 (noventa) dias da data prevista para o
incio das atividades.
1 - O rgo competente proceder anlise da documentao e vistoria dos equipamentos.
2 - No prazo mximo de 60 (sessenta) dias, a contar da data do protocolado da solicitao
ou da data do cumprimento da diligncia, o rgo competente emitir parecer conclusivo.
3 - Nos pedidos de autorizao de curso, aplicam-se as normas constantes dos pargrafos
2 a 7 do artigo 5 desta Deliberao. Artigo 9 - A transferncia de mantenedora, obedecida a
legislao civil e fiscal ser comunicada ao rgo competente, para conhecimento e para fins
de superviso.
Artigo 10 - A mudana de endereo ser solicitada ao rgo competente, mediante entrega da
mesma documentao exigida para autorizao de funcionamento do estabelecimento no que
diz respeito ao prdio.
Pargrafo nico - A mudana de endereo s poder ocorrer aps a devida autorizao pelo
rgo competente.
Artigo 11 - O estabelecimento particular de ensino poder funcionar em mais de um endereo,
sob a forma de extenso, mediante autorizao prvia do rgo competente.
Pargrafo nico - O deferimento do pedido depende de anlise das condies fsicas,
estruturais e proximidade dos prdios, satisfeitas as exigncias previstas no pargrafo 1,
incisos II, III, IV, V e VII do artigo 4.

Artigo 12 - A mudana de denominao de estabelecimento de ensino ser comunicada ao

rgo competente que tomar conhecimento e dar publicidade ao ato.
Artigo 13 - A suspenso temporria e o encerramento de curso sero comunicados ao rgo
competente, em documento que deve prever a garantia de continuidade dos estudos dos
alunos matriculados. Pargrafo nico - A suspenso temporria no poder exceder o prazo de
3 (trs) anos.
Artigo 14 - O pedido de encerramento das atividades de estabelecimento de ensino ser
acompanhado de informao sobre a regularidade na documentao escolar e de condies
para guarda do arquivo escolar pelo rgo competente.
Artigo 15 - A falta de atendimento aos padres de qualidade e a ocorrncia de irregularidade
de qualquer ordem sero objeto de diligncia ou sindicncia, instaurada por autoridade
competente, obedecidos os procedimentos estabelecidos em lei ou regulamento.
Artigo 16 - A cassao de autorizao de funcionamento de estabelecimento de ensino ou de
curso depender de comprovao de graves irregularidades, por meio de processo
administrativo resultante de sindicncia, assegurado o direito de ampla defesa.
Pargrafo nico -O ato de cassao caber ao rgo competente, previsto no artigo 2 desta
Deliberao.
Artigo 17 - Esta Deliberao entrar em vigor na data de sua homologao e publicao,
revogando-se as disposies em contrrio, especialmente as Deliberaes CEE ns 26/86,
11/87, 19/97, 30/88, 03/92, 05/92 e 9/96.
DELIBERAO PLENRIA
O CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAO aprova, por unanimidade, a presente Deliberao.
Sala "Carlos Pasquale", em 03 de maro de 1999.
BERNARDETE ANGELINA GATTI
Presidente
Homologada por Res. SE de 22/3/99, publ. no DOE em 23/3/99, Seo I, pgs. 14/15.

INDICAO CEE N01/99 - CEM - APROVADA EM 03-03-99

PROCESSO CEE N: 697/85- Vols I, II e III, reautuado em 21-05-98
INTERESSADO: Conselho Estadual de Educao
ASSUNTO: Fixa normas para autorizao de funcionamento de estabelecimentos e cursos de
ensino fundamental, mdio e de educao profissional, no sistema estadual de ensino de So
Paulo.
RELATORES: Conselheiros: Neide Cruz e Arthur Fonseca Filho
CONSELHO PLENO
1. INTRODUO
A Lei Federal 9394/96; ao estabelecer as diretrizes e bases da educao nacional, refora os
princpios contidos na Constituio de 1988, os quais devem fundamentar os processos de
ensino da educao escolar. Com base nesses princpios, so estabelecidas as normas gerais
que organizam os diferentes nveis e modalidades de ensino, definindo-se tambm, as
competncias de cada uma das entidades federadas - Unio, Estados e Municpio - e as
incumbncias dos estabelecimentos de ensino e as responsabilidades de seus profissionais.

Tais princpios reforam movimentos nacionais que vm ocorrendo desde a dcada de 80, no
sentido de se adotar em medidas administrativas de descentralizao e desconcentrao
capazes de agilizar o processo decisrio e fortalecer as escolas como espao privilegiado de
execuo do processo educacional. Caminhar nessa direo significa rever prticas
administrativas e culturais presentes nas Administraes dos sistemas de ensino e a adoo de
normas legais que contribuam para uma reviso do papel do Poder Pblico, de forma a torn-lo
capaz de exercer sua funo de garantir padres mnimos de qualidade de ensino.
Neste contexto, em face da nova lei de diretrizes e bases da educao, cabe repensar o papel
que o Poder Pblico deve exercer junto s instituies escolares na administrao de seu
sistema de ensino, a fim de que se possa promover a reviso das normas fixadas por este
Conselho, no que tange aos procedimentos "para autorizao de funcionamento e superviso
de cursos, habilitaes e de estabelecimentos de ensino municipais e particulares de 1 e 2
Graus, regulares e supletivos, de educao infantil e de educao especial, no sistema de
ensino do Estado de So Paulo", contidas na Deliberao CEE 26/86, com alteraes
introduzidas pela Deliberao CEE 11/87. Cabe tambm, com fundamento nas novas diretrizes
e bases da educao nacional, estabelecer as normas gerais que permitam ao Poder Pblico
exercer as funes relativas s suas incumbncias de autorizar, reconhecer, credenciar,
supervisionar e avaliar os estabelecimentos de ensino de seu sistema de ensino.
2. BASES LEGAIS
Um breve exame da legislao constitucional e infra constitucional em vigncia, no que se
refere ao papel do Poder Pblico em relao s instituies de ensino, mantidas pela iniciativa
pblica ou privada, permite analisar as possibilidades existentes de avano em direo
elaborao de um conjunto de normas para autorizao e funcionamento de escolas que sejam
menos cartoriais e burocratizantes e mais orientadoras e mais flexveis, a fim de permitir
inovaes bem sucedidas e as mudanas necessrias. Para tanto, h que se ter regras claras
e capazes de evitar interpretaes que mais confundem do que orientam os administradores
encarregados de aplic-las. H que se prever, tambm, mecanismos geis que permitam ao
Poder Pblico exercer sua funo reguladora e adotar medidas corretivas e punitivas, sempre
que necessrio.
Em relao ao ensino mantido pela iniciativa privada, a Constituio Federal de 88
estabeleceu: Art. 209. O ensino livre iniciativa privada, atendidas as seguintes condies:
I- cumprimento das normas gerais da educao nacional;
II- autorizao e avaliao de qualidade pelo Poder Pblico."
A Constituio Paulista explicita, em seu Art. 239, que cabe ao Poder Pblico estabelecer
normas gerais de funcionamento para as escolas pblicas estaduais e municipais, bem como
para as particulares, dispondo ainda, em seu 3, que "as escolas particulares estaro sujeitas
a fiscalizao, controle e avaliao, na forma da lei".
A Lei Federal 9394/96 reafirma os mesmos dispositivos previstos nas Constituies, Federal e
Estadual, acrescentando exigncia sobre a capacidade de autofinanciamento, a saber:
Art. 7-O ensino livre inciativa privada, atendidas as seguintes condies:
I- cumprimento das normas gerais da educao nacional e do respectivo sistema de ensino;
II- autorizao de funcionamento e avaliao de qualidade pelo Poder Pblico;
III- capacidade de autofinanciamento, ressalvado o previsto no art.213 da Constituio Federal.
Ao estabelecer as incumbncias de cada instncia federativa, a LDB dispe:

- no inciso VI de seu art.9, que a Unio incumbir-se- de "assegurar processo nacional de

avaliao do rendimento escolar no ensino fundamental, mdio e superior, em colaborao
com os sistemas de ensino, objetivando a definio de prioridades e a melhoria da qualidade
do ensino";
- no inciso IV de seu art. 10, que os Estados incumbir-se-o de "autorizar, reconhecer,
credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituies de educao
superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino";
- no inciso IV de seu art. 11, que os Municpios incumbir-se-o de "autorizar, credenciar e
supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino".
A LDB confere maiores responsabilidades aos Municpios e define suas incumbncias em
relao manuteno e ao desenvolvimento do ensino, dispondo no inciso V, de seu art. 11,
que cabe ao Poder Pblico Municipal:
- "oferecer a educao infantil em creches e pr-escolas, e, com prioridade, o ensino
fundamental, permitida a atuao em outros nveis de ensino somente quando estiverem
atendidas plenamente as necessidades de sua rea de competncia e com recursos acima dos
percentuais mnimos vinculados pela Constituio Federal manuteno e desenvolvimento do
ensino".
De maneira geral, os municpios paulistas, desde a dcada de 80, vm assumindo a oferta
pblica de educao infantil, por meio de creches e pr-escolas, e mais recentemente
comeam a manter rede de ensino fundamental ou, ao menos, de suas sries iniciais (ciclo Ide 1 a 4 srie). Desta forma, considerando a competncia dos municpios e que, em So
Paulo, o Estado deixou de manter educao infantil em sua rede de ensino, este Colegiado, em
1995, antes portanto da atual LDB, por meio da Deliberao CEE 6/95, j havia delegado aos
municpios a competncia para autorizar e supervisionar os estabelecimentos de educao
infantil.
Assim, com maior razo agora, quando a LDB define como competncia do municpio a
manuteno da educao infantil, cabe a essa esfera administrativa baixar as normas gerais
para autorizao e funcionamento desse nvel da educao bsica.
Em relao aos demais nveis da educao bsica - ensino fundamental e mdio - os
municpios "podero optar, ainda, por se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor
com ele um sistema nico de educao bsica" (pargrafo nico do art.11, LDB). Esta
alternativa permite que os municpios possam assumir, gradativamente, suas responsabilidades
constitucionais em relao ao ensino fundamental e contar com a colaborao tcnica do
Estado na superviso de sua rede. Esta no , porm, uma deciso unilateral do municpio,
pois exige a definio de responsabilidades entre as partes - Estado e Municpios.
Se, de um lado, incumbncia do Estado "definir, com os Municpios, formas de colaborao
na oferta do ensino fundamental, as quais devem assegurar a distribuio proporcional das
responsabilidades, de acordo com a populao a ser atendida e os recursos financeiros
disponveis em cada uma dessas esferas do Poder Pblico"( II, art.10), de outro, incumbncia
do Municpio "organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies oficiais de seu sistema
de ensino, integrando-os s polticas e planos educacionais da Unio e dos Estados" (I, art. 11).
A LDB estabelece, tambm, as incumbncias para as instituies escolares e seus
profissionais, fortalecendo o grau de autonomia sobre o desenvolvimento do ensino e, em
contrapartida, cobrando-lhes maior responsabilidade nos aspectos educativos de sua
competncia, dentre os quais, destacam-se:
- elaborar e executar sua proposta pedaggica;
- assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;

- prover meios para a recuperao dos alunos de menor rendimento;

- articular-se com as famlias e a comunidade, criando processos de integrao da sociedade
com a escola;
- controlar a freqncia de seus alunos e expedir documentos escolares com as especificaes
cabveis;
- atender s normas do sistema de ensino, dispondo-as em seu regimento escolar;
- alcanar relao adequada entre o nmero de alunos e o professor, a carga horria e as
condies materiais do estabelecimento.
Com base na legislao anteriormente citada e com fundamento nos incisos VIII e IX, do art.
2, da Lei 10.403/71, compete a este Conselho fixar normas para autorizao, reconhecimento
e fiscalizao dos estabelecimentos, dispondo inclusive sobre casos de cassao de
funcionamento e reconhecimento.
3.CONSIDERAES SOBRE A PROPOSTA DE DELIBERAO
Os tpicos a seguir visam esclarecer alguns dispositivos contidos na deliberao apresentada,
em especial aqueles em que as alteraes so mais significativas, seja por motivos de
inovao da norma proposta ou por exigncia da atual LDB.
3.1. Da fiscalizao, superviso e avaliao dos estabelecimentos As normas gerais fixadas
pela LDB e as aprovadas por este Conselho devem balizar os procedimentos de fiscalizao e
superviso dos estabelecimentos de ensino - pblicos ou particulares.
Cabe ao Poder Pblico exercer ao reguladora, fiscalizando e supervisionando os
estabelecimentos de ensino, a fim de verificar o cumprimento das normas legais e avaliar a
qualidade do ensino ministrado populao escolar, cobrando dos responsveis pela unidade
escolar (diretor e ou mantenedor) a responsabilidade por eventuais descumprimentos das
normas estabelecidas. O que significa dizer que, em relao s instituies privadas, no cabe
ao rgo supervisor fazer exigncias alm das previstas nas normas gerais da educao ou
nas especficas do sistema de ensino aprovadas pelo Conselho Estadual de Educao.
Evidentemente, em se tratando de estabelecimento pblico, vinculado a um sistema de
superviso, outros critrios e exigncias podero ser fixados pelos rgos centrais de
Administrao.
Diferentemente das normas anteriores, a Deliberao apresentada deixa de tratar dos aspectos
relativos superviso dos estabelecimentos por ser este um ato da Administrao, responsvel
pela definio de parmetros balizadores para a ao supervisora. Alis, a nova LDB abre
perspectivas interessantes para que a Secretaria de Estado da Educao de So Paulo possa
consolidar sua proposta rumo a um novo modelo de superviso, podendo, para tanto, contar
com a colaborao deste Colegiado. Realmente, importante adotar um modelo que oferea
condies e mecanismos eficientes para que a clientela escolar, ou seus responsveis, possam
saber da legalidade ou no dos atos escolares praticados e, sobretudo, possam ter
conhecimento sobre o padro de qualidade do ensino oferecido por determinado
estabelecimento.
3.2.Abrangncia das normas contidas na Deliberao Os procedimentos e exigncias para
autorizao e funcionamento de estabelecimentos e cursos previstos na presente deliberao
destinam-se s instituies escolares do sistema estadual de ensino, abrangendo os nveis
fundamental e mdio, em suas modalidades - regular e supletivo e de educao especial, esta
oferecida, preferencialmente, na rede regular de ensino, para educandos portadores de
necessidades especiais - bem como a educao profissional de nvel tcnico.

Os municpios que no possuem sistema prprio ou os que optarem por integrar-se ao sistema
estadual atendero ao disposto nesta Deliberao. Nada impede, tambm, que aqueles em
fase de implantao de seus sistemas de ensino adotem essas mesmas normas at que
possam editar outras. Da mesma forma, elas podem ser utilizadas pelos municpios, naquilo
que couber, como parmetro para autorizao de estabelecimentos de educao infantil,
observadas as diretrizes curriculares nacionais, a Indicao CEE 20/97, a Deliberao CEE
22/97, as exigncias legais para instalao fsica e os padres mnimos de higiene, segurana
e sade, indispensveis ao bom funcionamento dessa etapa da educao escolar.
Os cursos de educao profissional de nvel bsico, dada sua especificidade e dinmica, bem
como seu carter de livre organizao curricular, esto dispensados de autorizao para
funcionamento de cursos. No entanto, devem constar do plano escolar do estabelecimento de
ensino, uma vez que o plano do curso, com especificaes referentes ao contedo
programtico, cargas horrias, competncias etc, poder subsidiar futuros procedimentos de
aproveitamento de estudos ou de avaliao de competncias.
3.3.Da documentao No pedido de autorizao, a entidade mantenedora fica dispensada de
entregar alguns documentos expedidos por setores no pertencentes Secretaria de Estado
da Educao, devendo, contudo, apresentar termo de responsabilidade, devidamente
registrado em Cartrio de Ttulos e Documentos, referente segurana e higiene do prdio,
definio do uso do imvel, capacidade financeira para manter o estabelecimento e cursos
pretendidos, bem como capacidade tcnico-administrativa para manter arquivos e registros dos
documentos escolares regularmente expedidos. A falsidade da declarao ou o seu
descumprimento importar em responsabilidade civil e criminal.
De resto, a proposta procura evitar a reproduo de peas que j constam do Regimento
Escolar ou do Plano Escolar ( vide Deliberao CEE 10/97 e Indicao CEE 09/97 e 13/97).
O Poder Pblico municipal ser dispensado de muitas das exigncias para instalao de
escolas de educao infantil ou de ensino fundamental. Quando o Municpio solicitar
autorizao para atuar em outros nveis de ensino, dever atender s exigncias do inciso V,
do artigo 11 da Lei Federal 9394/96, comprovando o pleno atendimento s necessidades de
sua rea de competncia e o uso de recursos acima dos percentuais mnimos vinculados
manuteno e ao desenvolvimento do ensino.
3.4. Dos procedimentos de diligncia, sindicncia e cassao de funcionamento
A constatao de irregularidades de qualquer natureza, verificadas por meio da fiscalizao ou
de denncia formalizada, ser diligenciada pelo rgo supervisor encarregado de apur-las e
de propor as medidas saneadoras e os prazo de cumprimento. A gravidade das irregularidades
detectadas ou sua continuidade, aps diligncia, poder determinar a constituio de Comisso
de Sindicncia, a qual, se comprovadas as irregularidades, propor as medidas cabveis.
Em casos de grave irregularidade, comprovada por meio de processo administrativo e
assegurado o direito de ampla defesa, a autorizao do estabelecimento ou de curso poder
ser cassada.
4. ENCAMINHAMENTO DOS PROCESSOS EM CURSO
Os pedidos j protocolados at a data da homologao desta deliberao no precisam ser
reformulados, devendo, contudo, os ritos mais favorveis ao requerente serem aplicados desde
logo.
5. CONCLUSO
Diante do exposto, apresentamos ao Plenrio os projetos de Indicao e de Deliberao, para
apreciao e votao.

So Paulo, 02 de fevereiro de 1999

a) Cons Neide Cruz
a) Arthur Fonseca Filho
Relatores
3. DECISO DAS CMARAS
AS CMARAS DE ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO adotam, como sua Indicao, o Voto
dos Relatores.
Presentes os Conselheiros: Arthur Fonseca Filho, Francisco Jos Carbonari, Heraldo Marelim
Vianna, Leni Mariano Walendy, Luiz Eduardo Cerqueira Magalhes, Maria Heleny Fabbri de
Arajo, Marta Wolak Grosbaum, Mauro de Salles Aguiar, Nacim Walter Chieco, Sonia Teresinha
de Sousa Penin, Suzana Guimares Tripoli e Zilma de Moraes Ramos de Oliveira.
Sala da Cmara de Ensino Fundamental, em 10 de fevereiro de 1999.
a) Cons. Francisco Jos Carbonari
Presidente da CEF
DELIBERAO PLENRIA
O CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAO aprova, por unanimidade, a presente Indicao.
Sala "Carlos Pasquale", em 03 de maro de 1999.
BERNARDETE ANGELINA GATTI
Presidente
Homologada por Res. SE de 22/3/99, publ. no DOE em 23/3/99, Seo I, pgs. 14/15.
Alterada pela Deliberao CEE n10/00.

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