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PLAN ANUAL CURSO

PRIMER SEMESTRE

PROPSITO: Lograr las destrezas motoras ,destrezas en las estructuras lingsticas, destrezas en la iniciacin a la lectura y la escritura. Adems de
establecer lgico- matemtico , descubriendo y conociendo activamente en el medio natural, a travs de distintas tcnicas e instrumentos.

EDUCADORA: NELLY SUFAN UBILLA

TECN. EDUC :GABRIELA MARTINEZ
MATRCULA: 36
N ALUMNOS QUE ASISTEN : 32
N ALUMNOS QUE NO ASISTEN : 04

ESTABLECIMIENTO: CENTRO EDUCACIONAL FERNANDO DE ARAGN

MATRCULA HOMBRES: 18
MATRCULA MUJERES: 14

CURSO: PRE KINDER D

ALUMNOS CON JARDIN INFANTIL AO 2006: 06

ALUMNOS SIN JARDIN INFANTIL AO 2006 : 26

Analisis FODA:
El curso Pre- Kinder D, esta ubicado en la Sala N4, en el ala Centro Oriente del edificio del nivel de Prebsica. Presenta una matricula de
32 alumnos, los cuales trabajan con una Educadora de Prvulos, una Tcnica en Prvulos y una alumna en prctica . Cuenta con una sala de
actividades, las cuales presenta una gran cantidad de materiales fungibles y no fungibles, que ayudan positivamente al trabajo directo con
los nios y nias.- La sala esta distribuida en diferentes secciones como : Ambito del Lenguaje , Matemtica, Motricidad. Adems la sala se
ocupa para efectuar el Mdulo de Juegos para el Nivel de Prekinder y el Taller de Arte en el Juego de Rincones Puertas Abiertas.La Jornada se realiza en la tarde en un horario de 13:30 a 17:30 horas, comenzando por el almuerzo de los nios , siguiendo con diferentes
actividades a desarrollar que apuntan a actividades de rutinas y variables.De los nios y nias que ingresan a este nivel , no vienen con Jardn Infantil la totalidad , por lo tanto sus conocimientos y habilidades son
deficitarias en todos los mbitos observados, por lo tanto , el nfasis en este nivel comenzar por los hbitos , lenguaje verbal, expresin
gestual , escritura y lenguaje matemtico.El Nivel de educacin de los padres oscila entre enseanza media completa y estudios superiores, sus ingresos econmicos no alcanzan ms
all de un promedio de $300.000 mil pesos. Todos los nios y nias tienen controles de salud, ya sea en Consultorios como en Isapres o
Instituciones Armadas
Las viviendas de los nios y nias estn ubicadas en el sector, lo cual se puede decir que son de construccin slida, pero su tamao de
piezas y patio son reducidos , existen alrededor de ellos algunos parques , jardines , canchas , etc. Existen algunos que utilizan transporte
escolar y otros usan el transporte publico y algunos se desplazan en sus propios medios.-

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LINEA DE ACCION

OBJETIVOS GENERALES
1.

NIAS Y NIOS

2.

3.

Favorecer la adaptacin de los nios y nias al

colegio

ACCION A IMPLEMENTAR
1.

Deteccin de anomalas fsicas: tomar

mediciones antropometricas: Pesar , medir.
Revisin de: Acuidad Visual, auditiva, lateralidad,
dentadura,habla,pediculosis, aseo personal.
Conocer las caractersticas de personalidad e
intereses de cada nio y nia, sus habilidades y
necesidades en los diferentes mbitos, de
experiencias y ncleos.

Realizar actividades en las diferentes reas con

el fin de obtener un diagnstico de nivel y
detectar intereses, fortalezas y debilidades de
cada nio y nias de acuerdo a la BCEP
Especialmente en el Ambito Formacin
Personal Social en este periodo con sus
Ncleos: Convivencia, Autonoma e
Identidad.Contenidos : Adaptacin de nios y nias,
Valerse por si solos, Creatividad
Sugerencias de Actividades:
Incorporar prcticas que permitan el cuidado de
si mismo, vestuario, alimentacin, higiene
personal y ambiental.
Cuidado de materiales fungibles y didcticos
Practicar actividades motoras gruesas, caminar,
saltar, trotar, correr, etc
Practicar actividades de grafomotricidad fina:
trazos, plegados, modelados, pinturas, bailes,
etc.
Conocer los sectores de riesgo como salas,
patios, baos y otros.
Conocer los ambientes de la sala y
familiarizarse con ellos.
Preparar distintivos y participar de la decoracin
de los ambientes en conjunto con los nios y
nias.
Utilizar otros espacios de su entorno como
recurso educativo.(Biblioteca, Sala
Computacin, Gimnasio, comunidad, etc)

.
4.-Organizar ambientes de aprendizajes significativos para
los nios y nias.

1.

Realizar actividades ldicas que expresen el

sentimiento repitiendo seales, canciones
compartiendo juegos, juguetes, participando
en grupos de pares y adultos.

RECURSOS
Y MATERIALES

Fichas de
antecedentes de los
nios y nias.
Registro de
asistencia.

Papelgrafos.
Plumones.
-Distintivos.
-Papel-Cartulina
-Juguetes
-Implementos para
desarrollar su capacidad
motora.

TIEMPO

EVALUACION
-

Prueba Diagnstica.
(Se adjunta documento)

Panorama Grupal.
(Se adjunta documento

Registros

MARZO

ABRIL

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LINEA DE ACCION
Periodo de Inicio
Familia y Comunidad

OBJETIVOS GENERALES

1. Conocer individualmente a los padres

2. Detectar los intereses de los padres en
relacin a los nias y nios y asimismo
3. Lograr que los padres se interesen y se
sientan participes del proceso educativo
4. Establecer contactos con las
organizaciones existentes en el sector y
comunidad
5. Conformar alianzas de trabajo con la
comunidad y la familia

LINEA DE ACCION
Periodo de Inicio

RECURSOS Y
MATERIALES

1.- Realizar entrevistas personales a los

padres
2.- Realizar reuniones de apoderados para
informar sobre la evaluacin diagnstica
3.- Realizar reuniones con los padres en
conjunto con el Consultorio Bernardo Leyton
para educar a las familias en torno a una
Vida Saludable de acuerdo a las B:C:E:P.
( Consumo de una Dieta Equilibrada)
4.- Calendarizar atencin de apoderados
5.- Realizar talleres con apoderados para la
elaboracin de materiales que implementen
las nuevas reas
6.- Detectar medio de cooperacin de la
comunidad hacia el nivel de prvulos

Fichas de
Antecedentes de los
nios y nias

OBJETIVOS GENERALES
1.

EQUIPO DE
EDUCADORAS Y
TCNICAS

ACCION A IMPLEMENTAR

2.
3.

Establecer espacios de reflexin permanente

para implementar las BCEP.
Detectar los intereses y expectativas de la
comunidad en la educacin de sus nios o nias.
Realizar reuniones de las educadores, tcnicas y
coordinacin pedaggica.

Registros de
Asistencias

Calendarizar reuniones de equipo.

Ambientar las salas de clases de acuerdo a
los nuevos diseos propuestos en las BCEP.
3. Compromiso de implementacin de las salas
de clases de acuerdo a las BCEP:
Implementacin de talleres de: psicomotricidad,
expresin , juegos en equipo con las Educadoras y
Tcnicas de Educ. Parvularia.

EVALUACION
Registros

Marzo
De Asistencias
Abril

Papelografos
Plumones

ACCIONES A IMPLEMENTAR
1.
2.

TIEMPO

RECURSOS
MATERIALES
Fichas de
antecedentes de los
nios y nias.
Registro de
asistencia.
Papelografos.
Plumones.
-

TIEMPO
MARZO
ABRIL
MAYO

EVALUACION
- Libro de Registro.
Cuaderno de registro
de nios o nias con
problemas de aprendizajes.
Registro de reuniones
de apoderados.
Calendarizacin de
visitas.
Talleres con

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apoderados.
4.- Lograr un alianza con las educadoras de
cada nivel para que faciliten la integracin
de los nios y nias a los diferentes talleres.

LINEA DE ACCION
Periodo de Desarrollo

OBJETIVOS GENERALES

NIAS Y NIOS

Colocar en prctica tipos de curriculum, teniendo

como presente los principios pedaggicos y el
enfoque constructivista actual.

ACCION A IMPLEMENTAR

Efectuar diferentes tipos de planificaciones

como: Proyectos de Aula, Talleres, Cuentos
Ejes, Centros de Inters, Temas de
Aprendizajes, en los cuales se integrarn
todos los mbitos , ncleos y aprendizajes
esperados .-

RECURSOS Y
MATERIALES

TIEMPO

Bases Curriculares
Lista de Cotejo
Sala de Clases

Registros

Materiales de
Librera

Escalas de Apreciacin

Se dar oportunidad de participacin a nios,

nias, familias y educadoras de elegir temas, Lminas
actividades y materiales a utilizar.
Cuerpo
Periodo de Adaptacin
Tiempo : 3 semanas
Objetivo : Conocer el colegio
Contenidos : Dependencias, Materiales,
Ubicacin, Personal

Alimentos
Mapas
Televisor

Centro de Inters : Semana Santa

Tiempo : 1 semana
Objetivo : Como celebran los cristianos esta
festividad
Contenido: Domingo de Ramos, La ultima
cena, Expresin de sentimientos y valores,

EVALUACION

Marzo
Pelculas

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Domingo de Resurreccin
Abril
Tema de Aprendizaje: Mi Cuerpo y Tu
cuerpo
Tiempo : 4 semanas
Objetivo . Conocer y descubrir las diferentes
partes del cuerpo
Contenidos : Partes Externas , Internas
Aseo Personal, Alimentacin
Centro de Inters : Da del Carabinero
Tiempo : 1 da
Objetivo : Conocer la labor que presenta la
institucin para la comunidad
Centro de Inters : Da de la Madre
Objetivo : Celebrar el da de la Madre
Contenido : Preparar un acto y tarjeta de
saludo
Tema de Aprendizaje: Nuestro mundo
Tiempo : 4 semanas
Objetivo : Conocer nuestro medio ambiente
Contenido : El da y la noche, el otoo , la
temperatura el agua, los peces etc.
Centro de Inters: Combate Naval de
Iquique
Objetivo : Conocer hechos histricos
Contenido : Combate Naval de Iquique

Mayo

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OBJETIVOS GENERALES

LINEA DE ACCION
Periodo de Desarrollo

CCION A IMPLEMENTAR

TIEMPO

EVALUACION

RECURSOS Y
MATERIALES
I
1.1.
2.

FAMILIA Y COMUNIDAD
3.

Promover la participacin de los padres en las

actividades educativas y programticas (
Dar a conocer las caractersticas de los nios y nias
en las etapas de desarrollo.
Programar actividades y visitas que permitan a los
nios y nias conocer, valorar y cuidar su medio
ambiente
Dar la oportunidad ala comunidad para cooperar en
las actividades y trabajos que realizan los nios y
nias, permitiendo el conocimiento directo y activo de
la comunidad que los rodea.

1.
2.
3.

4.

5.

Reuniones pedaggicas e implementacin

Papelografos
de Charlas Educativas con temas de
acuerdo a sus intereses.
Materiales de Librera
Realizacin de talleres para confeccionar
ornamentacin para dependencia de sala y Locomocin
pabelln.
Visitar lugares de intereses y beneficios para
las nias y nios (empresas, zoolgico,
estadio, biblioteca,) acompaados por sus
padres y/ o apoderados.
Invitar a personas de distintas
organizaciones vivas de la comunidad y
explicar su labor. (Peluqueros, Carabinero,
Panadero)
Formar equipos de trabajo con apoderados y
las familias que favorezcas los aprendizajes
de los nios y nias (Talleres Educativos,
das Martes de cada semana)

Mayo
Informe al Hogar

Junio

Registros de Asistencias
Guas de Trabajo

Julio