Sesin 8

Evaluacin: Diseo Instruccional

Nombre del alumno:

Sede:
Instrucciones:
Realiza lo que se te pide en cada una de las siguientes actividades:
1. El modelo social tiene implicaciones didcticas para el docente. Escribe cinco caractersticas y obstculos que
representa para el docente (valor 10 puntos)
Implicaciones didcticas
Caractersticas:
El docente:

Guia al alumno para que atraves de diversas circunstancias identifique su identidad y personalidad.

Promueve el trabajo en equipo de manera colaborativa.

Analiza los temas los temas, los planea y organiza de acuerdo a sus necesidades y contexto.

Fomenta la investigacion, el analisis y la reflexion en el alumno, con el fin de que este sea el constructor de su conocimiento.

Identifica situaciones en las cuales al alumno le permita comparar situaciones con su vida cotidiana y los relacione con los aprendizajes obtenidos de
manera que estos sean signifcativos.

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INSTRUCCIONALES

Obstculos:

La falta de compromiso personal por parte de los alumnos al tenerse que involucrar en problemas de la comunidad (falta de sensibilidad)

Dificultad en la integracion de los equipos para el desarrollo de las actividades planteadas asi como el desinteres de algunos en el trabajo
colaborativo.

La escuela no esta organizada para ensear los procesos sociales e intelectuales de la democracia.

El hecho de que las limitantes tecnologicas asi como las economicas de las familias impiden el logro total de los educandos en la intencion de
que estos sean autodidactas.

El curriculum se fundamenta en un aprendizaje guiado y colaborativo.

AESTRA

EN

EDUCACIN

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INSTRUCCIONALES

2. El Modelo Sociocrtico propone que la seleccin de contenidos sea acorde a los aprendizajes de un Plan de
estudios y/o de un programa, as como considerar los objetivos de aprendizaje para identificar las estrategias
instruccionales para el trabajo de este pequeo grupo o bien, del grupo en general. Elabora una gua didctica
para una clase con el siguiente formato: (valor 10 puntos)

NOMBRE DE LA MATERIA:

Formacion civica y
etica II
NIVEL
EDUCATIVO:Secundari

a Segundo Grado.
TEMA: Acoso

escolar
en las redes sociales
NOMBRE DEL PROFESOR:

Cirene Cruz Luis

Objetivo.
Identificar las formas
de acoso cibernetico
que se dan en las
redes sociales para
su prevencion y
apoyo a los
adolescentes.

Contenido: temas y
subtemas: Uso responsable
de las redes sociales y del
internet,
Facebook
Pornografia
Bullying

Estrategia didctica:
actividades del profesor y
actividades del alumno
ALUMNO: Se realizara un foro,
en donde se plantearan los
temas mas actuales, escuchando
los diferentes puntos de vista y
aportaciones de los alumnos que
expongan algunas experiencias
personales, o ejemplificando
situaciones de las cuales tengan
conocimiento. Una segunda
actividad consistira en la

Recursos

Tiempo

Evaluacin

Caon,
presentacio
n del tema
retomando
los
principios de
Mayer en la
presentacio
n elaborada
en prezzi
para que
este sea

2
sesiones
d 50 min
c/u.

El docente
manejar una
lista donde
registrara las
participaciones
de los
alumnos en el
foro,
retomando
aportaciones
mas
sobresalientes

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DISEOS

elaboracion de un collage de
fotografias que muestren
imgenes de los temas tratados
en el foro este podra ser
elaborado por un minimo de 2
alumnos y un maximo de 3, los
trabajos mas destacados seran
expuestos por los alumnos.

E STRATE GI A S

significativo.
Laptop.
Bocinas,
crayones ,
pegamento
e internet.

INSTRUCCIONALES

, la
elaboracion
del collage;
considerando
los siguientes
aspectos para
evaluar:
presentacion,
vistosidad,
creatividad y
originalidad asi
como la
organizacin y
colaboracion
del trabajo en
equipo.

3. De acuerdo a tu experiencia y/o lo que has investigado, elabora un ejemplo en el que utilices el Mtodo de
Proyectos. Justifica tu propuesta. (valor 10 puntos).
Nivel educativo:Secundaria
Asignatura: GEOGRAFIA

AESTRA

EN

EDUCACIN

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E STRATE GI A S

INSTRUCCIONALES

Grado: PRIMERO
Tema: UBICACIN GEOGRAFICA
Descripcin de actividades de enseanza aprendizaje

Mediante la actividad de integracion se formaran

equipos de 4 integrantes, ya organizados el docente
mencionara algunos lugares, cada uno de los
integrantes dara a conocer a sus compaeros la
ubicacin de los sitios mencionados y si existe
equivocacion en alguno de ellos los demas lo
apoyaran ubicandolos corectamente mencionando
calles y avenidas asi como algun punto de referencia
que les permita identidficar con mayor facilidad el
lugar.

Justificacin de las actividades:

Este tipo de aprendizajes se llevan a cabo por

proyectos, en el cual cada equipo trabaja con algun
tema determinado pero con la finalidad de hacer un
solo trabajo en conjunto, esto es muy importante
para los alumnos llevar a cabo este tipo de
actividades ya que trabajan colaborativamente y
aparte trabajan en proyectos que realmente les
serviran en la vida real,y los podran poner en
practica, los hacen desarrollar su cratividad, su
capacidad de liderazgo dentro de un grupo pequeo,
responsabilidad, autoevaluacin, y negociacin entre
sus compaeros.

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