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CRONOGRAMA SEMANAL
PLANIFICACION NIVEL MEDIO MAYOR
EQUIPO DE SALA ANDREA SEGUEL, GLORIA GAMIN 30 de Marzo al 02 de Abril
LUNES 30
AMBITO
COMUNICACIN
Nucleo
lenguaje
artstico
Aprendizaje
esperado : d
escubrir el mundo
visual
(contraste,
formas,
colores,
movimientos) y de
los sonidos a travs
de sus diferentes
manifestaciones,
expresndose
libremente
inicio la educadora
invita a los nios a
ubicarse
en
sus
respectivos asientos.
Desarrollo
la
educadora invita a
los
nios
a
expresarse
creativamente
con
material de desechos
tales como cd

MARTES 31
AMBITO
COMUNICACIN
Ncleo:
Lenguaje
verbal.
Aprendizajes
esperados:
Disfrutar de obras de
literatura mediante
la audicin atenta de
poemas para ampliar
sus
competencias
lingsticas,
su
imaginacin
y
conocimiento
del
mundo.
Inicio la educadora
invita a los nios a
ubicarse
en
sus
asientos.
Desarrollo -Observan
poesa en un ppelo
grafo.
escuchan
poesa
recitada
por
la
educadora
y
comentan sobre la

MIERCOLES 01
AMBITO FORMACIN
PERSONAL Y SOCIAL
Ncleo: Autonoma.
Aprendizajes
esperados:
Coordinar con mayor
precisin y eficiencia
sus
habilidades
sicomotoras finas.
Inicio Los nios y
nias se ubican en
sus lugares.
desarrollo: los nios
observan diferentes
figuras
plegadas,
comentan
sobre
estas
figuras
y
escuchan explicacin
de
la
actividad,
pliegan
papel
siguiendo
instrucciones
formando una figura
de una casa.
Final pegan la casa
en hoja de block

JUEVES 02
AMBITO FORMACIN
PERSONAL Y SOCIAL
Nucleo convivencia
Aprendizaje
esperado
Ampliar sus prcticas
de convivencia
social
en
nuevas
situaciones,
para
afianzar
y
profundizar
la
colaboracin
y relacin con los
otros.
Celebracin
uvas

pan

VIERNES
feriado

Final exponen sus

trabajos.
Instrumento
de
evaluacin
Escala
de
apreciacin
Contenido a evaluar
Se
expresa
creativamente.

AMBITO FORMACIN
PERSONAL Y SOCIAL
Ncleo: autonoma
Aprendizaje
esperado Coordinar
con mayor precisin
y
eficiencia
sus
habilidades
sicomotoras
finas,
ejercitando
y
desarrollando
las
coordinaciones
necesarias,
de
acuerdo
a
sus
intereses
de
exploracin,
construccin,
de
expresin grfica de

poesa para luego

repetir
la
poesa
manteniendo
entonacin.
Final Dibujan algo
relacionado con la
poesa
Instrumento
de
Evaluacin:
Escala
de apreciacin.
Conducta a evaluar:
1-Repite
poesa
manteniendo
entonacin
MBITO RELACIONES
CON
EL
MEDIO
NATURAL
Y
CULTURAL
Ncleo:
Relaciones
lgico-matemtica y
de cuantificacin.
Aprendizajes
esperados:
Reconocer y nominar
los
nmeros
desarrollando
el
lenguaje matemtico
para
establecer
relaciones, describir
y
cuantificar
su
medio y enriquecer
su comunicacin.

pintando su familia.
Instrumento
de
Evaluacin:
Escala
de apreciacin.
Conducta a evaluar:
1-Forma las figuras
plegando el papel.

AMBITO
COMUNICACIN
Comprender
los
contenidos
y
propsitos
de los mensajes en
distintas
situaciones,
identificando la
intencin
comunicativa
de
diversos
interlocutores,
mediante
una
escucha
atenta y receptiva.
Inicio Los nios y
nias se ubican en

MBITO RELACIONES
CON
EL
MEDIO
NATURAL
Y
CULTURAL
Ncleo:
Relaciones
lgico-matemtica y
de cuantificacin.
Aprendizajes
esperados:
Reconocer y nominar
los
nmeros
desarrollando
el
lenguaje matemtico
para
establecer
relaciones, describir
y
cuantificar
su
medio y enriquecer
su comunicacin.

AMBITO
COMUNICACIN

sus representaciones
y de recreacin.
Inicio los nios y
nias se ubican en
sus lugares.
Desarrollo Nombran
y
comentan
los
juguetes que ms les
gustan.
Escuchan explicacin
de la actividad.
4-Reciben
material,dibujan
y
pintan
el
o
los
juguetes que ms les
gustan.
finalExponen frente a
sus compaeros lo
dibujado.
Instrumento
de
Evaluacin:
Escala
de apreciacin.
Conducta a evaluar:
1-Expresa
verbalmente
sus
gustos.
2-Dibuja lo que le
gusta.

Inicio los nios se

ubican
en
sus
respectivos asientos.
Desarrollo
la
educadora
les
muestras con fichas
del numero 1 y 2 con
hojas de nmeros,
juegan a reconocer
el numero 1 y 2
luego rellenan con
goma
eva
los
nmeros 1 y 2.
Final exponen sus
trabajos

AMBITO FORMACIN
PERSONAL Y SOCIAL
Nucleo
autonoma,

MBITO RELACIONES
CON
EL
MEDIO
NATURAL
Y

Conducta a evaluar:
1-Reconoce nmero
dos.
2-Nombra nmero 1
y2
Instrumento
de
Evaluacin:
Escala
de apreciacin.

semi crculo.
Desarrollo Observan
libro
de
historias
bblicas,
escuchan
historia
de
la
semana
santa,
comentan sobre la
historiay responden
preguntas
en
relacin a la historia.
Final
colorean
dibujos relacionados
con la historia.
Instrumento
de
Evaluacin:
Escala
de apreciacin.
Conducta a evaluar:
1-Relata
algn
pasaje de la historia.

Inicio los nios se

ubican
en
sus
respectivos asientos.
Desarrollo
la
educadora
les
muestras con fichas
del numero 1 y 2 con
hojas de nmeros,
juegan a reconocer
el numero 1 y 2
luego recortan los
nmeros 1 y 2 y
conjuntos
con
2
elementos
Final exponen sus
trabajos
Conducta a evaluar:
1-Reconoce nmero
dos.
Relaciona nmero y
cantidad.

motricidad
Aprendizaje
esperado
Adquirir destreza en
el uso de algunos
instrumentos
punzantes, cortantes
de
carpintera
y
jardinera
en
sus
respectivos
contextos
de
empleo, tomando los
resguardos
necesarios para su
uso
adecuado
y
seguro.
Inicio: Se presenta
un lbum de fotos y
se muestra a los
nios
y
nias,
apoyando
con
preguntas para que
sirve? Que se le
pone
dentro?
Podemos
hacer
uno? Como? Con
que?
Desarrollo:
Se
disponen
los
materiales y se invita
a nios y nias a
realizar su propio

CULTURAL
Aprendizajes
esperados:
Establecer relaciones
cada
vez
ms
complejas
de
semejanza
y
diferencia mediante
la
clasificacin
y
seriacin
entre
objetos y sucesos y
situaciones de su
vida
cotidiana,
ampliando
as
la
comprensin de su
entorno.
Inicio Los nios y
nias se ubican en
sus lugares
Desarrollo
la
educadora
les
muestra en forma
concreta un lpiz
grueso y un lpiz
delgado, luego les
entrega laminas con
dibujos
con
elementos grueso y
delgado
y
ellos
debern rellenar con
lana los delgados y
goma
eva
los

lbum,
utilizando
revistas,
tijeras,
pegamento,
invitando a elegir las
fotos
de
su
preferencia,
recortndolas
y
pegndolas en su
lbum.
Cierre: Al terminar su
trabajo, algunos de
los nios muestran
su lbum a sus
compaeros y se
apoya con preguntas
tales
como
de
donde sacaron las
fotos?
Como
lo
hicieron?
Qu
necesitaron
para
cortar las foto.
Evaluacin:
Escala
de apreciacin
evaluar:
Utiliza la tijera para
recortar trazos rectos
y curvos en sus
trabajos, cuida de no
hacerse dao.

gruesos.
Final exponen sus
trabajos
Instrumento
de
Evaluacin:
Escala
de apreciacin.
Conducta a evaluar:
1-Identifica gruesodelgado