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DOCENTE:Lic.

Escuela De educación Básica
Grado: primero


O LECTIVO:2013 - 2014

BLOQUE:Mis Nuevos Amigos y Yo
PLAN DE CLASE
Nro 1
BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO
EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural
COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural.
OBJETIVO ESPECÍFICO: Llamar por su nombre a su maestro y compañeros.
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

identificar
a
su
maestro y a sus
nuevos compañeros e
interactuar con ellos






RECURSOS

Juego la pelota saltarina
lluvias de ideas a partir del juego
recorrido por cada una de las aulas de la institución
presentación de las compañeras y profesores de la
institución
repetir en forma grupal e individual el nombre de los
maestros y compañeros
busca la fotografía de tu compañero y menciona su
nombre

INDICAD
ORES
ESENCIA
LES
DE
EVALUAC
IÓN

Pelota

Aula

Identifica y
nombra a su
maestro y
compañeros

Fotografía

TÉCNICA: Observación
INSTRUMENTO: Lista de control
INDICADORES

Identifica y nombra a sus nuevos
compañeros y maestro

NÓMINA
si

no

…….

…….

Se relaciona y comparte con sus
nuevos compañeros en su diario
vivir
si
no
…….

…….

PLAN DE CLASE
Nro 2
BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO
EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social
COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Convivencia
OBJETIVO ESPECÍFICO: Respetar las diferencias individuales para
convivir en armonía.
Destreza con
criterio de
desempeño

Reconocer y
respetar las
diferencias
individuales y
de grupo en

ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS

RECURSOS

 Canción: el saludo
Grabadora
 Dramatización: sobre
CD
el respeto
 Observar
láminas
relacionadas al respeto

INDICADOR
ESENCIAL
EVALUACIÓN

DE

Dramatiza
situaciones de la
realidad.

las relaciones
diarias

hacia si mismo y a los Láminas
demás
 Explicación sobre el Hojas
valor del respeto y elaboradas
normas de cortesía.
 Mencionar las normas
de cortesía que se debe
aplicar diariamente
 Encierra en un círculo
los niños que actúan
correctamente

pre

TÉCNICA: Observación
INSTRUMENTO: Lista de control
INDICADORES
NÓMINA

Practica normas de Comparte con sus Imita
roles
respeto
compañeros
espontáneament
e
si
no
si
no
si
no
…….

…….

…….

…….

…….

…….

PLAN DE CLASE
Nro 3
BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO
EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social
COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Identidad y autonomía
OBJETIVO ESPECÍFICO: Llamar por su nombre a sus compañeros y su
lugar de procedencia
D. C. D.
Identificar sus
datos
personales

ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
 Cuento: Mi primer día
de clases
 Colocar
la

RECURSOS
 Cuento

I

E. D. E

Conocer sus datos
personales:
nombre apellidos,

para reconocer su nombre y el lugar donde vive identificación a cada niño  Memorizar y respetar el nombre de los compañeros  Mencionar el nombre del lugar donde vive  Trabajar en el libro pág. D. D. su Llama por el nombre Describe el a sus compañeros lugar donde vive no si no si no ……. E Demuestra . ……. C. ……. PLAN DE CLASE Nro 4 BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer las dependencias de la institucióneducativa D. Familiarizarse ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Poesía: Mi escuela RECURSOS  Poesía I E. ……. entre  Texto lápiz TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Reconoce nombre si ……. 26 dirección otros. …….

22. ……. E . PLAN DE CLASE Nro 5 BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural OBJETIVO ESPECÍFICO: Cumplir con los compromisos y responsabilidades en su vida diaria D. …….con la organización del establecimiento educativo. C. ……. ……. ……. para relacionarse y ubicarse en el espacio escolar  Lluvia de ideas  Recorrido por las diferentes dependencias de la institución  Conversar con el personal que conforman la institución  Localizar las diferentes dependencias del centro educativo  Pinta las dependencias de tu institución  Escuela autonomía resolver necesidades cotidianas al sus  Texto Pág. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. los diferentes ambientes y su funcionamiento. D. D. 23 TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Reconoce las Se orienta con Identifica al dependencias de la facilidad dentro de la personal que escuela escuela labora dentro de la escuela si no si no si no ……. las personas que lo componen.

Aceptar. D. E en . ………… ……… PLAN DE CLASE Nro 6 BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Identidad y autonomía OBJETIVO ESPECÍFICO: Respetar las normas establecidas por el grupo D.autonomía resolver 21 necesidades cotidianas al sus  Hojas pre elaborad as TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Cumple con los compromisos acordados al inicio del año escolar en las actividades diarias SIEMPRE A VECES NUNCA ………. D.Asumir compromisos y responsabilidad es para adaptarse a su nuevo ambiente  Lluvia de ideas  Observar la lámina  Descubrir lo observado de la lámina  Localizar las asumir compromisos de manera conjunta para tener una buena convivencia  Colorea los gráficos que representan a los compromisos que deben cumplir en el establecimiento  Texto Demuestra pág. 20 . C. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Realización RECURSOS de  Patio I Participa E.

respetar y practicar las normas establecidas por el grupo en función de incluirse en el mismo     actividades de integración: juegos tradicionales. PLAN DE CLASE Nro 7 BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Identidad y autonomía OBJETIVO ESPECÍFICO: Respetar las normas establecidas por el grupo D. C. D. D. 115 TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Se integra con Respeta las normas Imita acciones facilidad al grupo del juego del juego si no ……. E . ……. no si no ……. Establecer las normas del juego Jugar representando las reglas del juego Realización de conversaciones del grupo planteado preguntas Observar y describir la lámina de los diferentes juegos que realizan los niños actividades grupales  Texto pág. ……. ……. si ……. rondas. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. dramatizaciones.

……. 16 . D.anécdotas personales con 17 estructura ordenada y de fácil comprensión  Texto pág. E . PLAN DE CLASE Nro 8 BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Identidad y autonomía OBJETIVO ESPECÍFICO: demostrar autonomía en el desarrollo de las actividades diarias D. C.  Cuento: Guiner está triste  Diálogo con el niño  Observar láminas y describir  Explicar sobre las normas que se debe practicar al momento de hablar y escuchar  Encierra en un círculo la respuesta correcta relacionada al cuento  Texto Narra vivencia y pág.Participar en conversaciones e interactuar compartiendo sus propias experiencias. ……. ESTRATEGIAS RECURSOS I E. ……. ……. ……. 18 Lápiz TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Expresa sus Emite opiniones en Respeta el turno vivencias personales diálogos para hablar de manera propuestos comprensiva si no si no si no ……. D.

institución educativa y comunidad. ……. Demuestra autonomía resolver necesidades cotidianas al sus TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Demuestra Es autónomo al Cumple con entusiasmo al realizar realizar sus obligación sus sus tareas actividades diarias tareas si no si no si no ……. …….  Colorea los gráficos que representan al niño. ……. realizar con autonomía sus tareas. ……. ……. PLAN DE CLASE Nro 9 BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento del medio natural y cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: relación lógico matemático .METODOLÓGICAS Participar con entusiasmo y autonomía en las actividades propuestas por la comunidad escolar  Cuento: los Músicos  Lluvia de ideas sobre el cuento  Observar y describir la lámina  Destacar la importancia de tomar sus propias decisiones para actuar positivamente en el hogar.

azul y rojo en objetos del aula.  Colorea los objetos que son de color amarillo RECURSOS I E. ……. Diferencia el color amarillo de los otros colores si no ……. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Canción: el sol  Lluvia de ideas  Observación directo de objetos dentro del aula  Presentar objetos. ……. compara y clasifica objetos  Auxiliar del entorno según es del el color. ……. indicar los objetos de color amarillo que están en el aula. D. D. ……. pinturas TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Reconoce el color Colorea amarillo correctamente los objetos que son de color amarillo si no si no ……. PLAN DE CLASE Nro 10 BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural . aula  Hojas pre elaborad as. C. describe. Identificar los colores: amarillo. nombrarlos y decir su color. E  Canción Identificar.OBJETIVO ESPECÍFICO: identificar los colores primarios (amarillo) en objetos del aula y entorno. D.

……. D.COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico matemático OBJETIVO ESPECÍFICO: relacionar y clasificar objetos según sus características D. E Reconoce. D. ……. Agrupar colecciones de objetos según sus características ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Dinámica: el capitán manda  Lluvia de ideas  Manipulación de objetos concretos identificación y agrupación de objetos según los criterios de color  Formación de filas de objetos para establecer la correspondencia de uno a uno entre agrupaciones (tamaño y forma)  Agrupar uno a uno los objetos RECURSOS I E. asocia y clasifica objetos del entorno según sus características Legos Tapillas Objetos Hojas pre elaboradas lápiz TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Clasifica objetos según su Agrupa objetos según sus color características NÓMINA si no si no ……. ……. entre colecciones de objetos. C. Establecer relaciones de correspondencia de uno a uno. PLAN DE CLASE Nro 11 BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural .

muchos. C.COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico matemático OBJETIVO ESPECÍFICO: Diferenciar cantidades de mucho. todos. PLAN DE CLASE Nro 12 BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural . algunos. estimar y comparar colecciones de objetos usando cuantificadores. E Usa los cuantificadores uno. poco. D. ninguno. mas. todos. D. uno. menos en situaciones cotidianas pre TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Clasifica y compara objetos usando los cuantificadores NÓMINA Lo realiza solo Con ayuda ……. ninguno. ……. Reconocer. mucho. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Juego de agrupación  Lluvia de ideas  Observar los objetos colocados en las aulas  Contar los objetos de cada circulo  Establecer comparaciones entre agrupaciones  Pinta de color azul los vasos que contienen muchos crayones y de rojo los que contienen nada I Legos Hojas elaboradas pinturas E. poco y nada en situaciones cotidianas D.

E Describe objetos del entorno según el tamaño grande. Reconocer. ……. pequeño  Pinta según la orden del maestro I E. . grande mediano. estimar y comparar objetos de acuerdo a su tamaño: grande. C. TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Reconoce objetos Agrupa objetos de Compara grandes. ……. acuerdo a su tamaño objetos por su pequeños en su tamaño entorno si no si no si no ……. ……. D. mediano y pequeño ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Cuento: risitas de Cuento oro  Lluvia de ideas  Manipulación de objetos concretos dentro y fuera del aula. mediano. ……. D. medianos.COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico matemático OBJETIVO ESPECÍFICO: Diferenciar los objetos en el entorno según su tamaño D. PLAN DE CLASE Nro 13 BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO ……. pequeño.  Identificación de objetos según el tamaño.

……. E Establecer comparaciones directas de longitud de objetos. estimar y comparar objetos según su longitud alto. Reconocer. largo. D. PLAN DE CLASE Nro 14 BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural . corto. bajo. pre TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Reconoce objetos Compara objetos Clasifica objetos altos. ……. D. bajos en su por su longitud aplicando las entorno nociones alto. bajo  Comparar los objetos de acuerdo a su longitud  Pinta de azul el pantalón del niño alto y de amarillo la camisa del niño bajo RECURSOS I Cartel Objetos del aula Pinturas Hojas elaboradas E. …….  Identificación de objetos alto. corto ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Lluvia de ideas  Observar láminas con la noción alto bajo. largo. ……. D. bajo si no si no si no ……. bajo en situaciones cotidianas.EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico matemático OBJETIVO ESPECÍFICO: Diferenciar las nociones de longitud alto. bajo. alto. C. …….

lápices. pies) en situaciones concretas ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Lluvia de ideas  Observar y describir la lámina. pies. E Establecer comparaciones directas de las unidades no convencionales de longitud. pies en situaciones cotidianas. cintas lápices. PLAN DE CLASE Nro 15 BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO . lápices. cintas. 47 Pizarrón Mesas escritorio I E. C. Aplicar las unidades no convencionales de longitud (palmas.  Medición con palmas. TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de cotejo INDICADORES Aplica las unidades no convencionales de longitud NÓMINA Solo Con ayuda ……. cuartas. palmas. ……. el largo de los objetos del aula  Comparación de estatura entre los niños  Mide a tu compañero utilizando cuartas. D. Texto pág. D. cuartas.COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico matemático OBJETIVO ESPECÍFICO: Aplicar las unidades no convencionales de longitud en su vida diaria D.

EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensióny expresión oral y escrita OBJETIVO ESPECÍFICO: Comprender el significado de las palabras para expresarse eficazmente en la vida diaria D. individual y grupal. …….     RECURSOS Rima I E. ……. frases y expresiones en la comunicación oral.  Realización de la lectura de gráficos. D. PLAN DE CLASE Nro 16 BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal …….  Representa con gráficos la oración que pronuncia tu maestro. ……. conciencia semántica ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Rima noche de luna Lluvia de ideas Observar el cartel Descubrir lo observado  Interpretación de los gráficos. . C. Comprender el significado de las palabras. E Lee imagines y narra historias en secuencias Cartel Hojas Lápiz TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Realiza la lectura Comprende el Representa con gráfica significado de las gráficos palabras secuencialmente palabras y frases y frases si no si no si no ……. ……. D.

D. PLAN DE CLASE Nro 17 BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO E. Ejecutar rasgos caligráficos para utilizarlos creativamente ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Garabatear libremente en espacio amplio  Observar el movimiento que realizan los peces  Explicación sobre la realización de los rasgos caligráficos  Realizar los rasgos caligráficos según tu maestro I Cancha Escribe textos con su propio código aplicando la direccionalidad de la escritura y con precisión en los trazos Cartel Hojas elaboradas Lápiz pre TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de cotejo INDICADORES Realiza correctamente los rasgos caligráficos NÓMINA Siempre A veces ……. E . D. C.COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensióny expresión oral y escrita OBJETIVO ESPECÍFICO: Desarrollar la motricidad fina para ejecutar rasgos caligráficos D. …….

37 Colores Pizarrón Marcadores TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Escribe su nombre con su Reconoce su propio código propio código en la escritura de su nombre si no si no ……. D. ……. E Reconoce y escribe su nombre Texto pág. ……. C. RECURSOS I E. Escribir su nombre con su propio código para identificar sus trabajos ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Poesía: la pelota juguetona  Lluvia de ideas  Observar la lámina  Dibújate y escribe tu nombre con tu propio código  Busca tu trabajo y píntalo  Escribe tu nombre en el pizarrón utilizando tu propio código.EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión oral y escrita OBJETIVO ESPECÍFICO: Respetar su propio código de identificación D. PLAN DE CLASE Nro 18 . ……. D.

C. ……. ……. . D. ……. E Reconoce las partes de su cuerpo y lo nombra Cartel Espejo Plastilina Texto pág. 76 Tijeras Hojas pre elaboradas TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Nombra las partes Descubre la Reconoce la de su cuerpo función que ubicación de las NÓMINA mirándose al espejo cumple cada parte partes del cuerpo del cuerpo humano si no si no si no ……. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Canción: Mi cuerpito  Lluvia de ideas  Observación del cartel  Nombra las partes del cuerpo frente al espejo  Determinar la funcionalidad que cumpla cada parte del cuerpo humano  Modela el cuerpo humano  Completa el cuerpo humano  Recorta y arma el cuerpo humano RECURSOS I E. D.BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Expresión corporal OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer que función cumple cada parte del cuerpo humano D. ……. Reconocer las partes del cuerpo desde la identificación de su funcionalidad. PLAN DE CLASE Nro 19 …….

……. C. D. Reconocer sus características físicas desde la observación descripción y valoración del cuidado de su cuerpo. ……. E Identifica características físicas en él y sus compañeros TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Respeto las características Se integra al grupo sin físicas de las personas discriminación alguna NÓMINA si no si no ……. D. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I  Dinámica: el cartero Dinámica  Lluvia de ideas  Observación dela lámina  Describir las Lámina características físicas de los niños de la lámina y entre compañeros  Explicar sobre las diferencias individuales de cada persona  Dialogar sobre hábitos de higiene para mantener un cuerpo saludable Texto pág. 1 . .2  Encierra en un círculo con el niño que tu te identificas E.BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: identidad y Autonomía OBJETIVO ESPECÍFICO: respetar las características físicas de las demás personas D. PLAN DE CLASE Nro 20 …….

E Identifica los beneficios que brinda la naturaleza al ser humano TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Nombra los nutritivos NÓMINA si ……. PLAN DE CLASE Nro 21 ……. C. D. D. Reconocer valorar importancia consumir alimentos nutritivos en diario vivir ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS y la de el RECURSOS  Poesía: las frutas Poesía  Lluvia de ideas  Observación de láminas de alimentos nutritivos y de Láminas comida chatarra  Observar los alimentos de la lonchera  Explicación sobre los alimentos que se debe consumir para una buena alimentación.  Recorta y pega los alimentos nutritivos  Texto pág. .BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento y comprensión del medio Natural y Cultural OBJETIVO ESPECÍFICO: Valorar la importancia de consumir alimentos nutritivos para una buena salud. D. ……. alimentos Selecciona de un grupo de alimentos los que son nutritivos no si no ……. 33 I E.

en cuclillas a través de ritmos y canciones ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Dinámica: los estatuas  Dialogar con los Texto pág. 26 cada niño con su sombra  Realiza ejercicios corporales aplicando las distintas posturas que indica el maestro I E. D. acostado. ……. 26 niños sobre la dinámica  Observación de la lámina  Explicación sobre las distintas posturas que adopta el cuerpo  Imitar las posiciones  Une con una línea a Texto pág. acostado. de rodillas.BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Expresión corporal OBJETIVO ESPECÍFICO: desarrollar la motricidad gruesa en niño. . E Coordina sus movimientos corporales: sentado. Identifica las distintas posturas que adopta el cuerpo: postura de pie. ……. D. en cuclillas TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Reconoce y nombra las Coordina movimientos al distintas posturas que ritmo de la música NÓMINA adopta el cuerpo si no si no ……. en un pie. C. de rodillas. PLAN DE CLASE ……. en un pie. sentado. D.

……. D. D. ……. C. coordina caminar. marcha.Nro 22 BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Expresión corporal OBJETIVO ESPECÍFICO: Desarrollar la motricidad gruesa en el niño para coordinar sus movimientos. marchar saltar y correr. no ……. camina y salta en un pie TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Se desplaza cumpliendo Discrimina y consigna movimientos: marchar. corre. saltar si no si ……. . D. E Coordina sus movimientos corporales . salto.  Preguntas abiertas  ¿Quién llego primero?  ¿Porque crees que se demoró el en llegar? I E. Ejecutar y desplazar su cuerpo en el espacio total para realizar movimientos coordinados ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Desplazamiento libre en el patio Patio  Desplazamiento cumpliendo consignas  Diferenciar el tiempo de duración entre caminar.

 Preguntas abiertas  ¿Quién llego primero?  ¿Porque crees que se demoró el en llegar? E.PLAN DE CLASE Nro 23 BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión artístico OBJETIVO ESPECÍFICO: D. . C. D. D. E Coordina sus movimientos corporales . marcha. Expresar con libertad sus propias experiencias a través del dibujo ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I  Desplazamiento libre en el patio  Desplazamiento cumpliendo consignas  Diferenciar el tiempo de duración entre caminar. ……. ……. ……. salto. corre. marchar saltar y correr. camina y salta en un pie TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA si no si no …….

Representar creativamente situaciones reales o imaginarias desde la utilización de las técnicas grafoplásticas ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Entrega y observación de materiales  Dialogar sobre la utilización de los materiales  Plasmar libremente sus huellas dactilares  Utilizando tu dedo índice rellena la manzana de color rojo  Realiza libremente un dibujo utilizando tus huellas dactilares RECURSOS I E. C. . D. E Utiliza con creatividad las técnicas grafoplásticas Hojas Temperas Hojas elaboradas pre TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Utiliza adecuadamente los Demuestra creativamente materiales al realizar sus trabajos NÓMINA si no si no ……. ……. …….PLAN DE CLASE Nro 24 BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión artística OBJETIVO ESPECÍFICO: Expresa con creatividad sus emociones y sentimientos a través de técnicas grafo plásticas D. D. …….

C. D.D. grabadora pregrabados  Imitar ritmos con los diferentes partes del cuerpo  Imitar ritmos con material del entorno I E. Producir ritmos a nivel oral. D.PLAN DE CLASE Nro 25 BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión artística OBJETIVO ESPECÍFICO: Desarrollar la discriminación auditiva. D. ……. ……. . E Imita sonidos con sus cuerpo TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Discrimina ritmos Sigue el ritmo de una producidos por objetos del canción entorno y de instrumentos musicales si no si no ……. ……. corporal y con objetos para desarrollar la discriminación auditiva y la motricidad gruesa ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Dinámica: la orquesta  Escuchar sonidos C.

Demostrar imaginación en la participación de danzas.PLAN DE CLASE Nro 26 BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión artística OBJETIVO ESPECÍFICO: Demostrar espontaneidad y creatividad en la expresión artística D.  Observar los personajes del cuento  Asignar el personaje a cada niño y explicar el rol a desempeñar cada uno en la dramatización del cuento  Dramatizar el cuento I E. bailes. ……. C. dramatizaciones y cantos de la tradición oral. D. rondas. . ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Narrar el cuento Cuento Caperucita Roja  Dialogar con los niños sobre los personajes del cuento y que acción cumplían cada uno de ellos. ……. D. ……. ……. E Dramatiza situaciones de la realidad TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Participa con Demuestra interés Es creativo al entusiasmo en la al realizar la dramatizar el NÓMINA dramatización actividad cuento si no si no si no ……. …….

cerca. lejos) SIEMPRE A VECES CON AYUDA ………. detrás.PLAN DE CLASE Nro 27 BLOQUE: MIS NUEVOS AMIGOS Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Expresión corporal OBJETIVO ESPECÍFICO: Lograr que el niño ubique correctamente las nociones espaciales con relación a sí mismo. detrás del niño de acuerdo al color que indica tu maestro I E. D. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Canción: “arriba las Cartel manos”  Observar un cartel y describir  Explicación sobre las nociones espaciales con relación así mismo  Pinta los objetos que están. lejos. derecha. abajo. debajo. ………… ……… . delante. encima. D. C. arriba. delante. cerca. abajo. detrás. E Reconocer y ubica objetos que están a la izquierda y derecha de su cuerpo TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Ubica los objetos en el espacio con relación a si mismo (izquierda. D. delante. Distinguir las principales nociones y relaciones espaciales con referencia así mismo: arriba.

. 58  conocimiento y 70 aplicación de hábitos de convivencia en el hogar. plantel y entorno en que se desenvuelve  realización de actividades para acostumbrarlos desde muy temprana edad a resolver situaciones mediante toma de decisiones sencillas I E. E Identifica los miembros de tu familia y nómbralos TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Reconoce los miembros de Escribe con su propio la familia código el nombre de los miembros de su familia si no si no ……. D. ……. Reconocer su identidad como parte de un núcleo familiar y de una comunidad ESTRATEGIAS RECURSOS METODOLÓGICAS Canción: yo tengo una familia  lluvias de ideas  canción  observar gráficos sobre la familia  explicación sobre el  lámina núcleo familiar desde  texto su nacimiento hasta la vida adulta pág. ……. PLAN DE CLASE ……. Identificar y valorar su historia personal y familiar para sentirse miembro de su familia. D. C.BLOQUE:Mi familia y Yo PLAN DE CLASE Nro 1 BLOQUE: MI FAMILIA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo Personal y Social COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Identidad y Autonomía OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconoce y valora su historia laboral para sentirse parte de su núcleo familiar y comunidad D.

E al sus . D. ……. D. Reconoce como una persona con derechos y responsabilidad es para utilizarlos de acuerdo con sus necesidades ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  lluvia de ideas  observación de una lámina sobre los derechos y deberes de los niños  Explicación sobre los mismos  Elaboración de un collage lámina revistas goma tijeras cartulina I Demuestra autonomía resolver necesidades cotidianas TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de cotejo INDICADORES Reconoce sus derechos y responsabilidades NÓMINA Siempre A veces ……. PLAN DE CLASE Nro 3 E.Nro 2 BLOQUE: Mi familia y Yo EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo Personal y Social COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Identidad y Autonomía OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer su historia personal mediante conversaciones para sentirse parte de su núcleo familiar D. C.

D. ……. D. ……. D.  Observación de la lámina con la vocal  Presentación de dibujos que empiecen con la vocal o  Explicación del grafismo de la vocal  Repisar la vocal o  Rellenar la vocal o  Dibuja la vocal o RECURSOS I E. Identificar el sonido y grafismo de la vocal Oo ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Canción: salió la Oo  Lluvia de ideas. ……. C. . PLAN DE CLASE Nro 4 …….BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión oral y escrita OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer y dibujar correctamente la vocal Oo. E Canción Discrimina e Lámina identifica los Auxiliares de fonemas(sonido) al aula inicio al final. en Hojas pre medio de las elaboradas palabras Lápiz Papel lustre TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Reconoce la vocal o Dibuja Identifica el sonido en textos escritos correctamente la inicial de la vocal NÓMINA vocal o o en diferentes palabras si no si no si no ……. …….

……. en medio de las pre palabras TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Reconoce la vocal i Dibuja Identifica el sonido en textos escritos correctamente la inicial de la vocal i NÓMINA vocal i en diferentes palabras si no si no si no ……. D. ……. D. …….BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión oral y escrita OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer y dibujar correctamente la vocal Ii.  Observación de la lámina con la vocalIi  Presentación de dibujos que empiecen con la vocal i  Explicación del grafismo de la vocal i  Rellenar la vocal i  Dibuja la vocal i RECURSOS Canción Lámina Auxiliares aula Papel seda Hojas elaboradas goma I E. E Discrimina e identifica los de fonemas (sonido) al inicio al final. PLAN DE CLASE Nro 5 ……. Identificar el sonido y grafismo de la vocal Ii ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Canción: salió la Ii  Lluvia de ideas. D. C. . …….

…….  Observación de la lámina con la vocalAa  Presentación de dibujos que empiecen con la vocal Aa  Explicación del grafismo de la vocalAa  Rellenar la vocal Aa  Dibuja la vocal Aa RECURSOS Canción Lámina Auxiliares aula Hojas elaboradas Lápiz I E. E Discrimina e identifica los fonemas (sonido) al inicio al final. D.BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión oral y escrita OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer y dibujar correctamente la vocal Aa. en de medio de las palabras pre TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Reconoce la vocal Dibuja Identifica el sonido Aa en textos correctamente la inicial de la vocal NÓMINA escritos vocal Aa Aa en diferentes palabras si no si no si no ……. . ……. D. PLAN DE CLASE Nro 6 ……. Identificar el sonido y grafismo de la vocal Aa ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Canción: salió la Aa  Lluvia de ideas. ……. D. ……. C.

……. ……. comparación y reconocimiento de cantidades  Escribe el numeral de acuerdo al número  Forma conjuntos con el numeral 3 RECURSOS I Copla Reconoce asocia y escribe el numeral 3 en espacios significativos Lámina Lápiz Hojas elaboradas E. PLAN DE CLASE Nro 7 BLOQUE: Mi familia y yo ……. Identificar cantidades y asociarlas con el numeral 3 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Copla “el numeral 3”  Lluvia de ideas. ordena acuerdo al numeral relaciona seriaciones con NÓMINA conjuntos de objetos de 3 elementos con su numeral si no si no si no ……. E pre TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Forma conjuntos de Compara y Cuenta.  Observar la lámina con el numeral 3 y números  Adquisición de habilidades de correspondencia.BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relación Lógico matemático OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar el número y el numeral correctamente D. D. ……. D. . ……. C.

EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural
COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relación Lógico
matemático
OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar el número y el numeral
correctamente
D. C. D.
Identificar
cantidades
y
asociarlas con el
numeral 4

ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
 Adivinanza
 Lluvia de ideas.
 Observación
de
láminas con número
y el numeral 4
 Adquisición
de
habilidades
de
correspondencia,
comparación
y
reconocimiento de
cantidades
 Escribe el numeral
de
acuerdo
al
número
 Forma conjuntos con
el numeral 4

RECURSOS

I

adivinanza

Reconoce asocia y
escribe el numeral
4 en espacios
significativos

Lámina

E. D. E

Lápiz
Hojas

TÉCNICA: Observación
INSTRUMENTO: Lista de control
INDICADORES
Forma conjuntos de Compara
y Cuenta,
ordena
acuerdo al numeral relaciona
seriaciones
con
NÓMINA
conjuntos
de objetos de 4
elementos con su
numeral
si
no
si
no
si
no
…….

…….

…….

…….

PLAN DE CLASE
Nro 8
BLOQUE: Mi familia y yo
EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social

…….

…….

COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Identidad y autonomía
OBJETIVO ESPECÍFICO: Valorar la importancia de consumir alimentos
nutritivos para el buen desarrollo físico e intelectual.
D. C. D.
Practicar
hábitos
de
alimentación,
higiene
y
cuidado
personal
con
autonomía

ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
 Lectura: “ Luis y
Ana
hacen
el
desayuno”
 Lluvia de ideas
 Observación de una
lámina relacionada
al aseo
 Explicación sobre la
importancia
de
consumir alimentos
nutritivos, normas de
higiene y cuidado
personal en función
de
aplicarlas
diariamente
 Preguntas abiertas

RECURSOS

I

E. D. E

Texto

Demuestra
autonomía
lámina
resolver
necesidades
Texto pág. 66. cotidianas
67

al
sus

TÉCNICA: Observación
INSTRUMENTO: Lista de control
INDICADORES

Respeta el horario
alimentación y trabajo

de Reconoce los útiles de aseo
personal

NÓMINA
si

no

si

no

…….

…….

…….

…….

PLAN DE CLASE
Nro 9
BLOQUE: Mi familia y yo
EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social

COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Convivencia
OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar a los miembros que integran la
familia y el trabajo que realizan cada uno.
D. C. D.
Identificar los
miembros que
conforman su
entorno familiar
y el trabajo que
realizan
para
valorar
el
beneficio que
brindan a la
sociedad

ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
 Lluvia de ideas
 Observación
de
láminas referente a
la familia
 Diálogo sobre el
trabajo del entorno
familiar
 Imitación de los
roles
de
los
miembros de la
familia
 Elaboración de un
árbol
genealógico
con los miembros de
su familia

RECURSOS

I

lámina

E. D. E

Identifica
los
miembros de su
familia
y
los
nombra

Fomix
Fotos
goma
tijera

TÉCNICA: Observación
INSTRUMENTO: Lista de control
INDICADORES
NÓMINA

Nombra en orden los Reconoce la función que
miembros de la familia
cumple cada miembro del
hogar
si
no
si
no
…….

…….

…….

PLAN DE CLASE
Nro 10
BLOQUE: Mi familia y yo
EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social

…….

C. D. ……. D. PLAN DE CLASE Nro 11 BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del mundo natural y cultural . D. E Demuestra autonomía resolver necesidades cotidianas al sus TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Demuestra amor y respeto Aprecia y valora el trabajo hacia si mismo y a los propio y ajeno demás si no si no ……. ……. …….COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Convivencia OBJETIVO ESPECÍFICO: Actuar de manera autónoma dentro de un marco familiar y respetar a los demás. Practicar normas de respeto consigo mismo y con los demás seres que lo rodean Respetar el criterio y las opiniones de los demás en el medio en que se desenvuelve ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Cuento: la cenicienta Cuento  Lluvia de ideas  Observación de la lámina lámina  Explicación sobre la importancia de practicar los valores en la vida diaria  Elaboración de un árbol genealógico con los miembros de su familia I E.

COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Desc. ……. PLAN DE CLASE Nro 12 BLOQUE: Mi familia y Yo EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural . ……. E Identifica los miembros de la familia.y comprensión del medio Natural y Cultural OBJETIVO ESPECÍFICO: respetar las diferencias individuales y culturales de las familias. D. ……. C. D. Reconoce la existencia de diferentes tipos de familias y valorar su núcleo familiar ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Cuento: los músicos de Bremen  Diálogo sobre los tipos de familia  Observación de láminas  Explicación sobre los diferentes tipos de familia  Armar un collage con los diferentes tipos de familia RECURSOS I Cuento Texto pág. los nombra y describe sus características TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Establece diferencias y Acepta y respeta las similitudes entre los diferencias individuales de diferentes tipos de familia las personas si no si no ……. D. 1 – 2 Tijera Hojas Revistas Goma E.

COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Desc. D. ……. PLAN DE CLASE Nro 13 BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural . C. Y comprender el medio natural y Cultural OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar las necesidades básicas D. E Dramatiza situaciones de la realidad TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de cotejo INDICADORES Demuestra entusiasmo al dramatizar las necesidades básicas de los seres humanos NÓMINA Siempre A veces ……. Identificar y comprender las necesidades básicas de los seres humanos analizando su propia experiencia ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  lluvia de ideas lámina  Observación de una lámina  Conversación guiada a base de preguntas  ¿Por qué es importante asistir a la escuela?  Porque es importante alimentarse?  Elaboración de una lista de necesidades mas importantes que tiene cada niño I E. D.

PLAN DE CLASE Nro 14 BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural . C. E pre TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Nombra las dependencias Reconoce los objetos que del hogar corresponde a cada dependencia de la casa si no si no ……. y comprensión del medio Natural y Cultural OBJETIVO ESPECÍFICO: Diferenciar los tipos de vivienda y el beneficio que brinda al ser humano D. D.COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Desc. D. ……. Reconocer y valorar la utilidad de las viviendas desde el análisis de sus características ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Cuento: los 3 chanchitos  Lluvia de ideas  Observación de los tipos de vivienda  Explicación sobre los diferentes tipos de vivienda y sus dependencias  Enumeración de los diferentes materiales que están construidas las viviendas  Encierra en un círculo la vivienda que mas se parece a ala tuya RECURSOS I Cuento Describe las características del entorno en que vive Cartel Lápiz Hojas elaboradas E. ……. …….

PLAN DE CLASE Nro 15 BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural . C. E de Identifica describe compara y clasifica objetos del entorno según color. D. ……. tamaño y forma TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Construye sencillos con específicos si ……. Identificar los colores blanco y negro entre los objetos del entorno ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Creación de Auxiliares conflictos mediante aula la identificación de colores en objetos del aula a base de preguntas  Indicar objetos del aula de color blanco y negro  Agrupación de objetos por su color blanco y negro I E. patrones Descubre patrones de atributos objetos con base de un atributo (color) no si no ……. …….COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico Matemáticas OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer los colores blanco y negro en situaciones correctas D. D.

D. D. E Establece comparaciones directos de objetos liviano .  Encierra en un círculo los animales pesados RECURSOS I Objetos del aula E. liviano) con unidades de medida no convencionales ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Lluvia de ideas  Observación de objetos  Manipulación y discriminación de objetos livianos y pesados  Explicación del por qué del peso de los objetos  Pesar los objetos en la balanza manual. ……. ……. PLAN DE CLASE Nro 16 BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural . Identificar estimar y comparar objetos según su peso (pesado . ……. C.COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico Matemáticas OBJETIVO ESPECÍFICO: Diferenciar los objetos livianos de los pesados D.pesado Balanza Lápiz Hojas elaboradas pre TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Diferencia los objetos Clasifica y ordena objetos pesados de los livianos según su peso (liviano – pesado) si no si no …….

D. tamaño. Reproducir. D. patrones Descubre patrones de atributos objetos con base de un atributo (color) no si no ……. PLAN DE CLASE Nro 17 BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural .COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico Matemáticas OBJETIVO ESPECÍFICO: discriminar color – forma – tamaño y longitud en objetos D. observación y manipulación de material concreto  Descubrimiento y descripción de patrones en objetos  Construcción de sus Objetos propios patrones utilizando figuras. E Identifica describe compara y clasifica objetos del entorno según color. color  Encierra la vajilla Texto pág. el tamaño y la longitud. 96 igual al patrón  Une los dibujos iguales I E. C. descubrir y construir patrones con objetos de acuerdo al color. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Presentación. ……. tamaño y forma TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Construye sencillos con específicos si ……. la forma. …….

……. PLAN DE CLASE Nro 18 BLOQUE: Mi familia y yo ……. E Usa los conceptos de tiempo mañana – tarde – noche – hoy – ayer – semana en situaciones significativas Pinturas. C. D. Comparar y relacionarlos nociones: joven – viejo en los miembros de la familia ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Canción: “si eres joven”  Lluvia de ideas  Observación de láminas  Descubrir los mismos  Explicación de las diferencias: joven – viejo  Destacar la importancia de respetar y valorar a las personas jóvenes y adultas  Pinta la persona vieja.COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico Matemáticas OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer las nociones joven – viejo en el círculo familiar e institucional D. ……. . y encierra la persona joven RECURSOS I Canción Lámina Texto pág. 102 E. D. lápiz Hojas pre elaboradas TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Establece semejanza y Es cordial y respetuosa con diferencias entre las las personas adultas personas según la edad si no si no …….

Identificar las nociones cerca – lejos – encima – debajo para la ubicación de objetos ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Evocación de nociones de la vida diaria a través de preguntas  Observar y determinar la ubicación de los objetos  Realización de expresión corporal para interiorizar las nociones cerca – lejos – encima – debajo para la ubicación de objetos del aula  Explicación de las nociones cerca. E Describe la ubicación y posición de los objetos izquierda – derecha. lejos. ……. C. debajo  Dibuja una pelota lejos de los niños  Dibuja objetos debajo del puente RECURSOS Objetos Texto pág. encima. I E. arriba – abajo. D. encima – debajo. ……. dentro – fuera Colorear Lápiz Hojas pre elaboradas TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Establece semejanza y Es cordial y respetuosa con diferencias entre las las personas adultas personas según la edad si no si no …….EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico Matemáticas OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer las nociones cerca – lejos – encima – debajo para ubicar objetos D. D. . cerca – lejos. PLAN DE CLASE Nro 19 BLOQUE: Mi familia y Yo ……. primero – último.

ninguno. E Usa cuantificadores uno. D. algunos. mas o menos en situaciones cotidianas Pinturas Texto pág. Determinar relaciones de orden (mas que menos que) entre objetos para establecer comparaciones ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Identificación de nociones mediante láminas  Comparación entre los elementos de conjuntos  Realización de ejercicios con material concreto  Pinta de color azul el cuento que tiene muchos elementos Láminas Legos I E. PLAN DE CLASE Nro 20 BLOQUE: Mi familia y yo . todos. C. 54 TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de cotejo INDICADORES Reconoce las nociones de orden mas que … y menos que ….EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico matemático OBJETIVO ESPECÍFICO: establecer comparaciones de orden más que menos que en objetos D. muchos. D. NÓMINA Siempre A veces ……. …….

D. tarde. D. C. según la noción que realizan las personas RECURSOS I Texto pág. mañana. después en situaciones cotidianas ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Dialogo sobre las actividades que realizan diariamente  Observación de escenas  Descripción de las escenas y comparación con las actividades que el realiza  Explicación sobre las nociones de tiempo para realizar las actividades  Dibuja el símbolo / sol / luna. PLAN DE CLASE Nro 21 ……. 72 73 TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Reconoce el ayer. tarde. noche. ayer. . semana en situaciones significativas Texto pág. …….EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico Matemáticas OBJETIVO ESPECÍFICO: diferenciar las nociones de tiempo en las actividades que realizan D. noche si no si no ……. 72 73 E. Comparar y relacionar las nociones de tiempo antesahora. hoy y Menciona las actividades después que realiza en la mañana. hoy. E Usa los conceptos de tiempo. …….

E Reconoce y asocia los numerales del 1 al 10 en contextos significativos TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Cuenta en forma Cuenta elementos en ascendente los numerales cantidades de 1 hasta 10 del 1 al 10 si no si no ……. Contar colecciones de objetos en el círculo del 1 al 10 en circunstancias diarias ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Canción: los Canción números  EExploración de conocimientos Lámina previos en relación a los números  o observación de láminas  cexplicación sobre la secuencia lógica de los numerales  en objetos contar los numerales del 1 al 10 en orden  aagrupar objetos de acuerdo a los Legos numerales que indica tu maestro I E.BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico Matemáticas OBJETIVO ESPECÍFICO: contar correctamente en orden secuencial los numerales del 1 al 10 D. ……. ……. PLAN DE CLASE Nro 22 ……. D. C. . D.

Identificar cantidades y asociarlas con los numerales 1 –2-3 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Recitación: los números 1. no ……. PLAN DE CLASE Nro 23 ……. C.  Adquisición de habilidades de correspondencia. ……. ……. y 3 si ……. D.BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relación Lógico matemático OBJETIVO ESPECÍFICO: Relacionar correctamente el número con el numeral D. 2. y 3 en contextos significativos Lámina Objetos Lápiz Hojas pre elaboradas TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Forma conjuntos de Compara y acuerdo al numeral relaciona NÓMINA conjuntos de elementos con su numeral si no si no …….  Diálogo sobre los objetos que tienen relación con los numerales 1-2 y 3  Observar láminas con números y numeral  Presentación y manipulación de objetos y formación de cantidades con los numerales 1 – 2 -3. 2. E Reconoce asocia y describe los números del 1. ordena seriaciones con objetos del 1. 2. D. comparación y reconocimiento de cantidades  Escribe el numeral de acuerdo a la cantidad RECURSOS Recitación I E. . Cuenta.3.

……. PLAN DE CLASE Nro 24 ……. C. D. E Reproduce. . describe. Utilizar los números ordinales del primer. ……. 98 I E. D. Carrera de 3 niños  Marca con una x al niño que va en tercer lugar Texto pág. extiende y construye patrones sencillos con atributos específicos TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Reconoce el lugar que Aplica los números ocupa en su familia ordinales en las actividades que realiza en el aula si no si no ……. segundo y tercer en la ubicación de elementos del entorno ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Ubicación de los niños según el orden en el que se encuentren sentados  Observación del cartel cartel de los días de la semana  valoración del porque es necesario cancha utilizar los números ordinales con elementos del entorno  Empleo de números ordinales 10 20 30 en situaciones cotidianas ej.BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico Matemáticas OBJETIVO ESPECÍFICO: Aplicar correctamente los números ordinales en situaciones concretas D.

D. C. .BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: comprensión y expresión oral y escrita OBJETIVO ESPECÍFICO: Comprenden narraciones y expresarlas mediante el dibujo D. personajes u objetos para la representación gráfica de escenas del texto ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Lectura “la niña que no tenía nombre”  Preguntar acerca de lo que saben de la familia  Observar láminas sobre los tipos de familia  Explicación de las diferencias físicas  Reflexión de las diferencias familiares  Pinta los diferentes tipos de familia RECURSOS I Texto pág. ……. 34 – 35 Lámina E. D. escenarios y acciones principales en un texto leído por un adulto Pinturas hojas pre elaboradas TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Crea historietas a partir de Describe y representa títulos o temas gráficamente un cuento leído si no si no ……. ……. Escuchar descripciones de tipos de familias. E Reconoce personajes. …….

D. frases y expresiones en la comunicación oral / conciencia semántica ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I  Lectura “Toño y Texto pág. Comprender el significado de palabras. ……. 68 sobre la lectura 69 E. 66 Nacho hacen el desayuno”  Preguntas Relacionadas a la lectura  Lectura del cuento  Comprensión del texto a través de preguntas  Encierra las preguntas correctas Texto pág. D.PLAN DE CLASE Nro 25 BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: comprensión y expresión oral y escrita OBJETIVO ESPECÍFICO: incorporar a su vocabulario nuevas palabras para una expresión correcta D. E Identifica el número de palabras que componen una cadena sonora TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Escoge las respuestas Vocaliza claramente los correctas sobre el términos. . palabras significado de palabras de y frases un cuento si no si no ……. silabas. C. ……. …….

C. imágenes o trazos de acuerdo a sus características ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Observación de Cartel imágenes y descripción de los mismos  Lectura de pictogramas  Interpretación de las imágenes  Completa los trazos para formar el árbol Lápiz Hojas pre elaboradas I E. E Lee imágenes y narra historias en secuencias TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Es creativo al momento de Detalla la mayor cantidad leer pictogramas de características de las imágenes que observa si no si no ……. ……. …….PLAN DE CLASE Nro 26 BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: comprensión y expresión oral y escrita OBJETIVO ESPECÍFICO: Diferenciar visualmente colores y formas en objetos. D. . imágenes o trazos D. ……. D. Discriminar visualmente objetos.

PLAN DE CLASE
Nro 27
BLOQUE: Mi familia y yo
EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal
COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: comprensión y
expresión oral y escrita
OBJETIVO ESPECÍFICO: Describir las características físicas de si
mismo utilizando un vocabulario claro y fluido
D. C. D.
Describirse a si
mismo en forma
oral
considerando
sus
características
físicas
articulando
y
pronunciando
correctamente
las palabras

ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS

RECURSOS

 Canción:
“el Canción
marinero”
 Lluvia de ideas
 Observación
del Cartel
cartel del cuerpo
humano
 Describe
considerando
sus
características físicas
 Articular
y
pronunciar
correctamente
los
nombres de las
partes del cuerpo
humano
y
sus
características físicas
 Dibújate tu mismo
Lápiz
Hojas

I

E. D. E

Narra vivencias y
anécdotas
personales
con
estructura
ordenada y de fácil
comprensión

TÉCNICA: Observación
INSTRUMENTO: Lista de control
INDICADORES

Vocaliza

claramente

los Diferencia

el

sonido

términos, sílabas, palabras vocálico al inicio y al final
y frases
de cada palabra
si
no
si
no

NÓMINA

…….

…….

…….

…….

PLAN DE CLASE
Nro 28
BLOQUE: Mi familia y yo
EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal
COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: comprensión y
expresión oral y escrita
OBJETIVO ESPECÍFICO: diferenciar el sonido inicial de su nombre
para formular nuevas palabras
D. C. D.
Diferenciar los
sonidos de su
nombre
para
identificar
y
formar nuevas
palabras
con
esos sonidos

ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS

RECURSOS

 Dinámica: “la pelota Dinámica
juguetona”
 Elaboración
de
tarjetas
con
el
nombre de cada
estudiante
 Observar el nombre
en la tarjeta
 Identificación
de
rasgos y sonidos de
su nombre
 Escritura
de
su
nombre
 Pronunciación
correcta
de
su
nombre y de sus
compañeros
Texto pág. 86
 Dibuja tu nombre

TÉCNICA: Observación
INSTRUMENTO: Lista de cotejo

I

E. D. E

Narra vivencias y
anécdotas
personales
con
estructura
ordenada y de fácil
comprensión

INDICADORES

Diferencia el sonido de su nombre y de los demás

NÓMINA
Siempre

A veces

…….

…….

PLAN DE CLASE
Nro 29
BLOQUE: Mi familia y yo
EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal
COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: comprensión y
expresión oral y escrita
OBJETIVO ESPECÍFICO: Dibujar correctamente los rasgos caligráficos
para la pre – escritura
D. C. D.
Ejecutar rangos
caligráficos
para emplearlos
creativamente

ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
 Garabatear
libremente
en
espacios amplios
 Observar
el
movimiento
que
realizan los peces
 Explicación de los
rasgos caligráficos
 Realizar los rasgos
caligráficos según tu
maestro

RECURSOS
Cancha

Cartel

I

E. D. E

Escribe textos con
su propio código
ampliando
la
direccionalidad de
la escritura y con
precisión en los
trazos

Lápiz
Hojas pre
elaboradas

TÉCNICA: Observación
INSTRUMENTO: Lista de control
INDICADORES
NÓMINA

Imita
los
rasgos Realiza dibujos utilizando
caligráficos
igual
al los rasgos caligráficos
modelo
si
no
si
no

PLAN DE CLASE Nro 30 BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: comprensión y expresión artística OBJETIVO ESPECÍFICO: plasmar con libertad y creatividad sus vivencias familiares D.……. D. cubriendo áreas si no si no . ……. ……. E Utiliza creatividad técnicas plásticas con las grafo Pinturas Cuento Lápiz Hojas TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Representa a través del Respeta límites en el dibujo sus vivencias dibujo y coloreado. C. ……. D. Expresar libertad vivencias familiares través dibujo ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS con sus a del  Observación de varios dibujos  Explicación sobre la realización de los dibujos y los materiales empleados para su elaboración  Narrar el cuento los 3 chanchitos  Representar mediante el dibujo la narración del cuento RECURSOS Dibujos del aula Pintura I E.

C. ……. ……. ……. D. conocerlas disfrutarlas y valorarlas desde la observación e identificación ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Diálogo acerca de lo que conocen sobre las esculturas  Observación de la Texto pág. esculturas. 91 lámina  Descripción de lo observado  Explicación sobre el color y el porque de la ubicación de las esculturas en determinados lugares  Modela la escultura del parque de la Plastilina madre I E. D. PLAN DE CLASE Nro 31 BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: comprensión y expresión artística OBJETIVO ESPECÍFICO: valorar las esculturas D. E Observa y describe la imagen con creatividad TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Nombra el mayor número Atribuye significado a las de elementos al escribir obras esculturales una escultura . Describir las distintas manifestaciones artísticas.…….

E Imita ritmos con su cuerpo Objetos Tapillas TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Diferencia los ritmos Produce espontáneamente . C. D.si no si no ……. PLAN DE CLASE Nro 32 BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: comprensión y expresión artística OBJETIVO ESPECÍFICO: discriminar. ……. ……. Producir ritmos a nivel oral corporal y con objetos Identificar y discriminar auditivamente sonidos que se encuentren en su entorno y diferenciarlos entre naturales y artificiales ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Escuchar sonidos naturales y artificiales  Identificación de los sonidos escuchados  Imitación de ritmos o nivel oral o corporal  Explicación sobre los ritmos naturales y artificiales  Produce un ritmo natural y un artificial Grabadora CD I E. imitar y producir diferentes ritmos musicales D. D. …….

E Coordina sus movimientos corporales. PLAN DE CLASE Nro 33 BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Expresión corporal OBJETIVO ESPECÍFICO: conocer su función que cumple los diferentes partes del cuerpo D.naturales de los artificiales NÓMINA si no ……. camina y salta en un pie . Identificar las probabilidades de movimientos de los distintos articulaciones para conocer su función y cuidar el esquema corporal ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Integración de los niños  Organización de los juegos que incorpore el movimiento  Ejecución del juego.  saltar correr en un pie entre otros TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control I E. D. arrastre equilibrio. C. respetando consignar Patio  Realización de Objetos ejercicios coordinados: marcha gateo. marcha. D. y ……. ……. ritmos naturales artificiales si no …….

……. D. ……. Identifica posibilidades y limitaciones con su cuerpo si no ……. PLAN DE CLASE Nro 34 BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: expresión corporal OBJETIVO ESPECÍFICO: ejecutar movimientos en donde se evidencie la coordinación y el equilibrio postural D. ……. 76 propias de su 77 cuerpo al realizar desplazamiento  realiza ejercicios como indica en el texto  pinta al niño que realiza el movimiento distinto I E. D. ……. Reconoce su simetría corporal y las características propias de su cuerpo en distintos desplazamientos ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  canción: partes del Canción cuerpo  realización de distintos ejercicios para la identificación de distintas posturas corporales  reconocimiento de las características Texto pág. C. E Reconoce y ubica objetos que están a la izquierda y derecha de su cuerpo .INDICADORES NÓMINA Al jugar pone en Coordina sus practica las movimientos recomendaciones corporales de su maestro si no si no …….

……. saltar etc. PLAN DE CLASE Nro 35 BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: expresión corporal OBJETIVO ESPECÍFICO: coordinar los movimientos para determinar su funcionalidad D.TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Realiza desplazamientos Identifica características de con su cuerpo su cuerpo NÓMINA si no si no ……. correr. Coordinar de forma independiente los movimientos de las áreas laterales del cuerpo con el fin de determinar su funcionalidad ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  realización de Patio movimientos libres con su cuerpo  explicación sobre las áreas laterales: izquierda – derecha para ubicarse en el espacio  motivación a los estudiantes para que realicen diferentes movimientos con su cuerpo: como: marchar. corre.  Ejecución de movimientos de direccionalidad cumpliendo I E. marcha. D. E Coordina sus movimientos corporales. ……. saltar. D. ……. C. camina y salta en un pie .

……. PLAN DE CLASE Nro 36 BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: expresión corporal OBJETIVO ESPECÍFICO: reconocer las nociones espaciales con referencia así mismo entre – alrededor – a un lado a otro lado D. ……. D.a un lado – a otro lado – dentro – fuera .consignas TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Ejecuta movimientos de Reconoce las áreas direccionalidad laterales de su cuerpo y su funcionalidad si no si no ……. a un lado a otro lado dentro fuera ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Conversación sobre Objetos del aula las actividades que realizan los niños dentro y fuera del aula  Identificación de nociones y relaciones especiales con referencia así mismo  Coordinación dinámica global y de Patio equilibrio  Realización de ejercicios de desplazamiento I E. D. C. ……. Distinguir las principales nociones y relaciones espaciales con referencias a si mismo / entre alrededor. E Descubre la posesión y ubicación de los objetos en relación así mismo / entre – alrededor .

mucha velocidad. D. ……. salta. C. ……. de prisa. marcha. rápido. Diferencia las nociones. corre. despacio. de prisa. camina y salta en un pie . poca velocidad. lento en situaciones cotidianas ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Exploración y activación de conocimientos previos  Representación con Patio su cuerpo las nociones de mucha velocidad. rápido. PLAN DE CLASE Nro 37 BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: expresión corporal OBJETIVO ESPECÍFICO: reconocer las nociones mucha velocidad. D.TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Describe la ubicación de Identifica claramente las los objetos con relación a si nociones y relaciones mismo espaciales si no si no ……. de prisa. poca velocidad. ……. E Coordina sus movimientos corporales. lento  Realización de ejercicios corporales aplicando las nociones indicadas I E. despacio D. despacio.

contrasta describe características cuerpos geométricos (triángulos) y de . C. D. ……. ……. D. …….TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Camina y se desplaza en Ejecuta los movimientos varias direcciones y representando consignas velocidad diversa si no si no ……. PLAN DE CLASE Nro 38 BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico – Matemático OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer el triángulo D. Reconocer y clasificar las figuras geométricas en objetos del entorno (triángulo) ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Presentación de la figura triangular  Explicación sobre el triángulo  Repisar el triángulo  Nombrar la figura geométrica  Armar una figura con el triángulo  Dialogar con los niños  Observar objetos que tengan formas de triángulo RECURSOS Cartel Auxiliares de aula Pizarra Tiza Paletas Goma I E. E Identifica.

……. D. ……. ……. contrasta describe características cuerpos geométricos (rectángulos) y de .TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Identifica por su nombre la figura geométrica y las utiliza si no ……. D. Reconocer y clasificar las figuras geométricas en objetos del entorno (rectángulo) ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Presentación de la figura rectangular  Explicación sobre el rectángulo  Repisar el rectángulo  Nombra objetos que tengan forma de un rectángulo  Dialogo sobre la figura  Observación libre RECURSOS Cartel Lápiz Hojas pre elaboradas Auxiliares del aula I E. Identifica a la Grafica dibujos figura geométrica utilizando la figura en objetos del triangular aula si no si no ……. E Identifica. ……. C. PLAN DE CLASE Nro 39 BLOQUE: Mi familia y yo EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico – Matemático OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer el rectángulo D.

D. E . D. ……. Identifica a la Grafica dibujos figura geométrica utilizando la figura en objetos del rectangular aula si no si no ……. ……. …….TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Identifica por su nombre la figura geométrica y la utiliza si no ……. BLOQUE:Mi Naturaleza y Yo PLAN DE CLASE Nro 1 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo Personal y Social COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Identidad y Autonomía OBJETIVO ESPECÍFICO: Activar con autonomía en situaciones y experiencias nuevas D. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. C. …….

……. C. E . D. 108 – 265  tijera  hoja  lápiz  goma  pinturas Identifica los beneficios que brinda la naturaleza al ser humano TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Diferencia el habitad de las Dibuja la naturaleza personas y animales NÓMINA si no si no ……. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. ……. D. mediante preguntas  explicación de los beneficios que brinda la naturaleza  pega cada animal en el lugar que le corresponde  dibuja la naturaleza  canción  texto pág. ……. PLAN DE CLASE Nro 2 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo Personal y Social COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: convivencia OBJETIVO ESPECÍFICO: practicar normas de prevención de la naturaleza mediante la colocación adecuada de la basura D.Manifestar Canción: Naturaleza iniciativa en  lluvias de ideas a partir situaciones y de la canción experiencias  observación de nuevas láminas sobre la naturaleza  descripción de lo observado  descubrimiento de errores de la lámina.

Demostrar
interés
y
respeto
por
las
manifestacion
es de la vida
natural
Participar en
actividades
sociales
en
función
de
realizar
campañas
para proteger
su
entorno
natural

 diálogo con niñ@s
sobre la naturaleza
 observación
del
entorno natural
y
reconocimiento de los
elementos que hay en
su entorno
 explicación sobre la
importancia de cuidar
la
naturaleza
y
mantenerla
limpia,
clasificando la basura
orgánica e inorgánica
 dibuja basura orgánica
que sirve como abono;
y basura inorgánica
que no sirve como
abono

 lámina

Reconoce objetos
y situaciones que
contamina
el
ambiente

 texto
pág. 120
– 121
 lápiz
 pinturas

TÉCNICA: Observación
INSTRUMENTO: Lista de control
INDICADORES
NÓMINA

Promueve actividades que Demuestra respeto por la
ayuden al cuidado de la naturaleza
naturaleza
si
no
si
no
…….

…….

…….

…….

PLAN DE CLASE
Nro 3
BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO
EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo Personal y Social
COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Identidad y Autonomía
OBJETIVO ESPECÍFICO: aplicar actitudes positivas que le permitan
una convivencia aceptable
D. C. D.

ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS

RECURSOS

I

E. D. E

Identificar sus Canción: los pollitos
propias
 lluvia de ideas
actitudes en
 observación de una
función
de
lámina
reflexionar y
 descripción
de
lo
respetar a los
observado
demás
 descubrimiento
de
reflexión sobre el
Participar con
cuidado
de
la
entusiasmo y
naturaleza
autonomía en
 explicación de las
las
actitudes
de
las
actividades
personas frente a la
propuestas
naturaleza
por
la
comunidad
escolar

 texto
pág. 110

Describe
las
características del
entorno en que
vive

TÉCNICA: Observación
INSTRUMENTO: Lista de control
INDICADORES
NÓMINA

Asume sus funciones de Trabaja
siempre
con
niño o niña de manera predisposición y empeño
responsable
si
no
si
no
…….

…….

…….

…….

PLAN DE CLASE
Nro 4
BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO
EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural
COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: descubrimiento y
comprensión del Medio Natural y Cultural
OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer y describir las plantas que se dan
en su entorno
D. C. D.

ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS

RECURSOS

I

E. D. E

Identificar las Canción: semillita
plantas de su
 dialogo con los niños
entorno y los
sobre
situaciones
beneficios
cotidianas
que de ella se
 observación
y
obtienen
descripción de láminas
sobre las plantas
Determinar
 explicación sobre la
los cuidados
importancia y utilidad
que
las
de las plantas para el
plantas
ser humano y el
requieren para
cuidado que se debe
su
dar a las mismas
supervivencia
 dibuja y colorea una
planta
 trabajar en la pág. 118
- 119

 Canción




Identifica
los
beneficios
que
brinda
la
naturaleza al ser
humano

Hoja
Lápiz
Pintura
Texto

TÉCNICA: Observación
INSTRUMENTO: Lista de control
INDICADORES
NÓMINA

Aprovecha
la Clasifica
las
producción
de plantas por su
plantas para su utilidad
sustento y bienes
si
no
si
no
…….

…….

…….

…….

Reconoce
y
describe
plantas
que se dan en su
entorno
si
no
…….

…….

PLAN DE CLASE
Nro 5
BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO
EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural
COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: descubrimiento y
comprensión del Medio Natural y Cultural
OBJETIVO ESPECÍFICO: Valorar los alimentos nutritivos
D. C. D.

ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS

RECURSOS

I

E. D. E

PLAN DE CLASE Nro 6 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: descubrimiento y comprensión del Medio Natural y Cultural OBJETIVO ESPECÍFICO: describir los animales de su entorno D. D. 110 TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Reconoce los alimentos Nombra los nutritivos de los que no lo saludables son si no si ……. C. alimentos no …….Establecer el poesía: sírvete las frutas origen de los  Conversación con los alimentos que niños acerca de las consumen frutas que consumen para  observación de distinguir los alimentos que son  identificación y saludables de comparación de los los que no lo alimentos son  explicación sobre los alimentos nutritivos que deben consumir y llevarlos en la lonchera para una buena salud  colorea los alimentos nutritivos  poesía  cartel Identifica los beneficios que brinda la naturaleza al ser humano  texto pág. ……. E . ……. D. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E.

……. D.Reconocer los Canción: los animalitos animales que  Diálogo con los niños viven en su acerca de los animales entorno según que viven en su sus entorno características  observación del cartel cuidados y sobre los animales protección. ……. PLAN DE CLASE Nro 7 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: descubrimiento y comprensión del Medio Natural y Cultural OBJETIVO ESPECÍFICO: reconocer los animales salvajes y su habitad D. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E.  descripción de lo (domésticos) observado  determinación de los beneficios y utilidad de los animales para el ser humano y cuidado de los mismos  colorea los animales que habitan en su entorno Identifica los beneficios que brinda la naturaleza al ser humano  canción  cartel  hojas pre elaborad as  pintura TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Reconoce los domésticos animales Fomenta el cuidado y protección de los animales NÓMINA si no si no ……. E . D. ……. C.

……. ……. D. PLAN DE CLASE Nro8 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: descubrimiento y comprensión del Medio Natural y Cultural OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer los elementos físicos del entorno D. E . C.Reconocer los canción: el elefante trompita animales  Conversación con los salvajes según niños acerca de los sus animales salvajes que características conocen  observación y descripción de los animales salvajes en forma indirecta  explicación sobre el habitad y alimentación de los mismos  colorea los animales salvajes Reconoce los animales salvajes y los nombra  canción  cartel  hojas pre elaborad as  pintura TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Reconoce salvajes los animales Diferencia los animales salvajes de los domésticos NÓMINA si no si no ……. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. ……. D.

Reconocer la poesía: la naturaleza importancia  lluvia de ideas de los mediante preguntas elementos  observación de una físicos del lámina sobre la entorno para naturaleza el beneficio  desarrollo de de los seres experiencias por medio vivos de la descripción y comparación referente Colaborar con a lo observado el cuidado del  explicación sobre los medio elementos físicos que ambiente conforman la mediante la naturaleza y su utilización del cuidado material de  escribe los nombres de reciclaje. el los elementos físicos cuidado del de la naturaleza agua y la energía  poesía Reconoce objetos y situaciones que contaminan el ambiente  texto pág. ……. ……. ……. C. D. ……. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. E . ……. 133 TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADO Fomenta el Coloca la basura en Demuestra respeto RES cuidado y sus respectivos por los elementos preservación del lugares físicos del entorno NÓMINA medio ambiente si no si no si no ……. 132 – 133  lámina  texto pág. PLAN DE CLASE Nro 9 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico Matemática OBJETIVO ESPECÍFICO: discriminar número y numeral en objetos del entorno y aplicarlos en situaciones concretas D. D.

…….4  observación de láminas con número y numeral 5  adquisición de habilidades de correspondencia. E . …….2. D. comparación y reconocimiento de cantidades  dibuja el numeral 5  forma de conjuntos y escribe el numeral 5  recitació n Reconoce asocia y escribe los numerales 5 – 6 – 7 en contextos significativos  láminas  cuaderno  lápiz TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control RES INDICADO Reconoce numeral 5 el Identifica cantidades Forma conjuntos y asocia con el con el numeral 5 numeral 5 NÓMINA si no si no si no ……. PLAN DE CLASE Nro 10 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico Matemática OBJETIVO ESPECÍFICO: discriminar número y numeral en objetos del entorno y aplicarlos en situaciones concretas D. ……. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E.Identificar Recitación: 5 deditos cantidades y  lluvia de ideas asociarlas con  exploración de numerales 5 conocimientos anteriores sobre los numerales 1. ……. C. ……. D.3 .

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. C. ……. E . asocia y escribe los numerales 5 – 6 – 7 en contextos significativos  láminas  cuaderno  lápiz TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control RES INDICADO Reconoce numeral 6 el Identifica cantidades Forma conjuntos y asocia con el con el numeral 6 numeral 6 NÓMINA si no si no si no ……. D. D. …….Identificar Recitación: seis seis cantidades y  lluvia de ideas asociarlas con  observación de numerales 6 láminas con número y numeral 6  adquisición de habilidades de correspondencia. ……. comparación y reconocimiento de cantidades  dibuja el numeral 6  une la cantidad de elementos con el numeral 6  recitació n Reconoce. ……. ……. PLAN DE CLASE Nro 11 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico Matemática OBJETIVO ESPECÍFICO: discriminar número y numeral en objetos del entorno y aplicarlos en situaciones concretas D.

PLAN DE CLASE Nro 12 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico Matemática OBJETIVO ESPECÍFICO: diferenciar los colores secundarios en objetos del entorno D. E . comparación y reconocimiento de cantidades  colorea los conjuntos que tienen 7 elementos  dibuja el numeral 7  recitació n  cuento Reconoce. ……. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. ……. D. ……. ……. C.Identificar Recitación: siete siete cantidades y  cuento: blanca nieves asociarlas con y los 7 enanitos el numeral 7  lluvia de ideas  observación de láminas con número y numeral 7  adquisición de habilidades de correspondencia. ……. D. asocia y escribe los numerales 5 – 6 – 7 en contextos significativos  láminas  cuaderno  lápiz TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control ADORES INDIC Reconoce numeral 7 el Identifica cantidades Forma conjuntos y asocia con el con el numeral 7 numeral 7 NÓMINA si no si no si no …….

describe. compara y clasifica objetos del entorno según el color  texto pág. ……. E . 179 TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Reconoce el color morado Nombra los colores que se en objetos del entorno mezclan para obtener el NÓMINA color morado si no si no ……. ……. D.Reconocer los colores secundarios entre objetos del entorno (morado)  lluvia de ideas mediante preguntas  observación de objetos de diferente color  observación y manipulación de las témperas  realización de mezcla de témperas para obtener el color morado  colorea los cuadrados de color morado según el modelo  objetos  témperas Identifica. ……. PLAN DE CLASE Nro 13 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico Matemática OBJETIVO ESPECÍFICO: diferenciar los cuerpos geométricos por su forma D. D. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. C.

cubos y y tamaño cilindros  análisis y descubrimiento de características como:  texto partes. D. de acuerdo a su forma pirámides. diferencias de los cuerpos geométricos  une con una línea el dibujo con el cuerpo geométrico que le corresponde TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Clasifica los cuerpos Identifica por su nombre a geométricos según su los cuerpos geométricos NÓMINA forma si no si no ……. E . 48 – redondas 148  descripción y  lápiz similitudes.  objetos contrasta y niños sobre los describe cuerpos geométricos características de  presentación y cuerpos.Identificar cuerpos geométricos en objetos del entorno (esfera. ……. figuras y observación de objetos incluyendo materiales del entorno círculos. rectas y pág. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. …….  realización y triángulos. D. cubo. C. ……. PLAN DE CLASE Nro 14 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: comprensión y expresión oral y escrita OBJETIVO ESPECÍFICO: identificar elementos explícitos en la lectura de un texto D. agrupación de cuerpos rectángulos. cilindro)  conversación con los Identifica.

animales. animales. objetos. E . PLAN DE CLASE Nro 15 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: comprensión y expresión oral y escrita OBJETIVO ESPECÍFICO: interpretar el significado de las palabras D. escenarios y acciones principales leídas por un adulto. plantas. ……. explícitos del texto escenarios de cuentos y NÓMINA relatos si no si no ……. acciones y escenarios)  canción: la naturaleza  lectura de un texto “así es la naturaleza”  lluvia de ideas  observación y descripción de la lámina de la naturaleza  identificación de elementos explícitos del texto (personajes.  texto pág. D. plantas. acciones y escenarios)  pinta los personajes del cuento  canción  lectura  lámina Reconoce personajes. 132 – 133  hojas  pintura TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Identifica elementos Modifica personajes. objetos.Escuchar exposiciones relacionadas con la naturaleza para identificar elementos explícitos del texto (personajes. ……. D. ……. C. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E.

D. frases. 123  lápiz  pintura TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Vocaliza claramente los términos. ……. y con ……. NÓMINA silabas palabras y frases si no ……. frases y expresiones en la comunicación oral (conciencia semántica)  observación y conversación sobre gráficos del texto  lectura de oraciones por parte del maestro  identificación y comprensión de palabras. 122 Identifica el número de palabras que componen una cadena sonora  lectura  lámina  texto pág. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. E . ……. según el contenido  completa las oraciones con dibujos  texto pág. Formula oraciones a partir de una palabra o dibujo si no ……. no PLAN DE CLASE Nro 16 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: expresión corporal OBJETIVO ESPECÍFICO: D. Completa palabras oraciones dibujos si frases. D. …….Comprender el significado de palabras. oraciones y párrafos. C.

PLAN DE CLASE Nro 17 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: comprensión y expresión oral y escrita OBJETIVO ESPECÍFICO: reconocer y dibujar correctamente la vocal u U D. ……. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E.Realizar ejercicios de respiración en diferentes posiciones para aprender a realizarse  realización de movimientos corporales en forma libre  juego del globito se infla y se desinfla al ritmo de la respiración  explicación sobre la respiración adecuada (inhalar. oxigeno. C. E . exhalar (CO2)  Patio  globos Demuestra autonomía resolver necesidades cotidianas al sus  Realiza los ejercicios corporales aplicando una correcta respiración TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Diferencia la inhalación de Realiza ejercicios la exhalación respiratorios para relajarse NÓMINA si no si no ……. D. ……. D. …….

PLAN DE CLASE Nro 18 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: comprensión y expresión oral y escrita OBJETIVO ESPECÍFICO: reconocer y dibujar correctamente la vocal e E D. …….Identificar el sonido y grafismo de la vocal u  canción: salió la u  lluvia de ideas sobre la canción  presentación de dibujos que inicien con la vocal u U  Explicación del grafismo de la vocal u U y nombrar palabras que inicien con el sonido de la vocal u U  Canción  lámina  dibujos  hoja Discrimina e identifica los fonemas (sonido) al inicio al final y en medio de las palabras  lápiz  texto pág. ……. C. D. TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Reconoce la vocal u Dibuja Identifica el sonido U en textos escritos correctamente la inicial de la vocal NÓMINA vocal u U u U en palabras si no si no si no ……. E . ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. ……. ……. 11  Dibuja la vocal u U  Pinta los objetos que empiezan con a. D. …….

……. E .Identificar el sonido y grafismo de la vocal e E  canción: salió la e E  lluvia de ideas sobre la canción  presentación de dibujos que inicien con la vocal e E  Observación de láminas que inicien con la vocal E. D. e  Explicación del grafismo de la vocal e E y nombrar palabras que inicien con el sonido de la vocal E e  Canción  dibujos  pizarra Discriminar e identificar los fonemas (sonidos) al inicio al final y en medio de las palabras  tiza  hojas pre elaborad as  lápiz  Une con una línea los gráficos con la vocal respectiva TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Reconoce la vocal e Dibuja Identifica el sonido E en textos escritos correctamente la inicial de la vocal e NÓMINA vocal e E E en palabras Si no si no si no ……. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. C. D. ……. PLAN DE CLASE Nro 19 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Expresión corporal OBJETIVO ESPECÍFICO: representar movimientos de animales con su cuerpo creativamente D. ……. ……. …….

D. E . ……. D. PLAN DE CLASE Nro 20 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: conocimiento del Medio Natural y Corporal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones Lógico – Matemáticas OBJETIVO ESPECÍFICO: Utilizar las nociones de capacidad para vincularse positivamente con su entorno D. C. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E.Identificar movimientos de animales con diferentes partes del cuerpo demostrando creatividad e imaginación  canción: los animales  conversación con los niños sobre los animales que ellos conocen  Observación de un cartel de animales (domésticos)  Descripción de movimientos de diferentes animales domésticos  Canción Dramatiza situaciones de la realidad  Cartel  Establecimiento de comparaciones de movimientos de diferentes animales  Ejecución con su cuerpo los movimientos de animales solicitados TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Imita espontáneamente los movimientos de animales NÓMINA Si No …….

lleno. mediante preguntas  presentación y manipulación de material concreto  explicación sobre la noción lleno.  encierra en un circulo los envases llenos y tacha los que están vacios TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Diferencia la noción de capacidad (lleno – vacío) NÓMINA Si No …….Reconocer. considerando peso y cantidad  dinámica  botellas agua  hojas  pre elaborad as  lápiz Establece comparaciones directas de capacidad peso de objetos (vacío). estimar y comparar objetos según la noción de capacidad (lleno – vacío)  dinámica: el capitán manda  exploración de conocimientos sobre la noción lleno – vacío. D. livianos. ……. pesado. escritos y gráficos para comunicarse D. PLAN DE CLASE Nro 21 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión oral y Escrita OBJETIVO ESPECÍFICO: comprender mensajes: orales. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. D. C. vacío. E .

11  Lápiz TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Formula oraciones en base Comprende claramente el a un gráfico mensaje que expresa el NÓMINA gráfico si no si no ……. PLAN DE CLASE Nro 22 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión oral y Escrita OBJETIVO ESPECÍFICO: reconocer signos gráficos como forma de expresión D. ……. C. D. …….Leer láminas o carteles que acompañan a las exposiciones y comprender los mensajes  observación de lo que hacen los niños en la lámina  descripción de lo observado  comprensión de gráficos que expresa el mismo  formula una oración de acuerdo al gráfico y escríbela con tu propio código  Cartel Lee imágenes y narra historias en secuencia  Texto pág. ……. E . D. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E.

……. D. D. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. C. ……. PLAN DE CLASE Nro 23 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión oral y Escrita OBJETIVO ESPECÍFICO: identificar los sonidos o onomatopéyicos del entorno y expresarlos en forma oral D. E . …….Identificar y relacionar los fonemas (sonidos) que conforman su nombre con las grafías del mismo en función de reconocer su nombre escrito  Dinámica: trotando. trotando  Pronunciación de sus nombres y apellidos  Elaboración de tarjetas con su nombre  Observación de las grafías que conforman su nombre  Explicación sobre las letras que componen su nombre (consonantes y vocales)  Imita la escritura de tu nombre  Reconoce tu nombre en la loterías de nombres  Dinámic a Conoce sus datos personales: nombre y apellidos  Cartulina  Marcado r  Lápiz  Hojas  Loterías TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Identifica su nombre Dibuja correctamente su escrito en loterías de nombre NÓMINA palabras si no si no …….

D. D. E . ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E.Distinguir diferentes sonidos que se encuentran en el entorno en función de identificar sonidos onomatopéyic os y voces de personas conocidas  Exploración de conocimientos acerca de los sonidos que emiten los animales y objetos  Escuchar sonidos pre grabados  Reconocimiento de los sonidos escuchados  Clasificación de los sonidos emitidos por: animales. ……. ……. objetos y personas  Imitación de sonidos  Pinta los animales que producen sonidos onomatopéyicos TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Diferencia onomatopéyicos NÓMINA si …….  grabador a  CD Identifica el numero de palabras que componen una cadena sonora  TEXTO Pág. PLAN DE CLASE Nro 24 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión oral y Escrita OBJETIVO ESPECÍFICO: identificar el número de palabras en oraciones D. C. 112 sonidos Imita onomatopéyicos sonidos no si no …….

……. ……. C. E . para diferenciar e identificar el numero de palabras que componen una cadena sonora (conciencia lexica)  Observación de un cartel  Lectura de pictogramas y gráficos de la naturaleza  Comprensión de palabras acerca de la naturaleza  Pinta el circulo por cada palabra que pronuncies  Nombra y separa por silabas cada palabra con aplausos Identifica el numero de palabras que componen una cadena sonora  cartel  TEXTO Pág. D.Escuchar exposiciones acerca de la naturaleza. 114  pinturas TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Reconoce el número de Identifica el número de sílaba que componen una palabras que forma una NÓMINA palabra oración sugerida si no si no ……. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. ……. D. PLAN DE CLASE Nro 25 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión Artística OBJETIVO ESPECÍFICO: diferenciar los sonidos suaves de los fuertes D.

……. C. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. D. ……. E .Distinguir los sonidos por la intensidad (suaves y fuertes) tanto en el entorno como en los instrumentos musicales desde la observación. identificación y descripción de los sonidos emitidos por diferentes fuentes  escucha de sonidos naturales y artificiales de la naturaleza  discriminación de sonidos naturales y artificiales  establecimiento de diferencia entre varios objetos para reconocer cual produce sonido suave. ……. PLAN DE CLASE Nro 26 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión oral y Escrita OBJETIVO ESPECÍFICO: diferenciar palabras según el fonema con el cual inicia o finaliza D. sonido fuerte  pinta los objetos que producen sonido artificial  Nombra y separa por silabas cada palabra con aplausos  grabador a Dramatiza situaciones de la realidad  CD  Objetos  Hojas pre elaborad as  pinturas TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Discrimina sonidos Produce sonidos naturales naturales de los artificiales y artificiales NÓMINA si no si no ……. D.

al final de las palabras  TEXTO Pág. suprimir. ……. al final y al medio de las palabrasdiscri minar el (conciencia fonológica)  observación de gráficos y expresión de oraciones  identificación de palabras que tienen igual sonido inicial  reconocimiento de las palabras que contengan el mismo sonido vocálico al inicio y al final  une con líneas los dibujos cuyo nombre tiene el sonido vocálico inicial igual al gráfico del cuadro  cartel  rotulacio nes del aula Discrimina e identifica los fonemas (sonidos) al inicio. ……. E .Escuchar exposiciones relacionadasc on la naturaleza. para identificar. 115 TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Reconoce la vocal al inicio En las palabras cambia los y al final de una palabra fonemas NÓMINA si no si no ……. ……. C. D. PLAN DE CLASE Nro 27 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones Lógico Matemáticas OBJETIVO ESPECÍFICO: diferenciar texturas y describir cualidades de los objetos D. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. D. cambiar y aumentar fonemas (sonidos) al inicio.

D. delicado)  observación del material concreto  manipulación y descripción de objetos para comprender el concepto de: liso – suave. rugoso. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. delicado  colorea el objeto duro y pega lana en el objeto suave  objetos del aula Describe las características del entorno en que vive  hojas pre elaborad as  pintura  algodón  goma TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Identifica y nombra las Clasifica objetos según su texturas en objetos textura NÓMINA si no si no ……. ……. duro. suave. duro.Discriminar texturas entre objetos del entorno (liso. rugoso. áspero. PLAN DE CLASE Nro 28 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión Artística OBJETIVO ESPECÍFICO: reflejar su personalidad a través del dibujo y la pintura D. E . C. ……. D. …….

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. E .Expresar con libertad vivencias relacionadas con la naturaleza a través del dibujo  activación de experiencias sobre la naturaleza  observación directa del entorno y descripción de lo observado  asimilación y enumeración de los seres que forman parte de la naturaleza  elaboración de un dibujo sobre el tema: “la naturaleza”  hojas  lápiz  dibujo Utiliza creatividad técnicas plásticas con las grafo TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Demuestra creatividad en Presenta aseo y nitidez en el dibujo sus trabajos artísticos NÓMINA si no si no ……. ……. ……. D. ……. C. PLAN DE CLASE Nro 29 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Expresión corporal OBJETIVO ESPECÍFICO: diferenciar los tonos musculares mediante ejercicios corporales D. D.

C. en un solo pie y en dos pies  Explicación sobre el porque de la movilidad de ciertas partes del cuerpo y la importancia de hacer de parte para una buena salud  Realización de ejercicios frente al espejo para ver la movilidad e inmovilidad TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Mantiene el equilibrio al realizar NÓMINA ejercicios con un solo pie si no ……. D. contracción. camina y salta en un pie  espejo Salta en uno y dos pies hacia adentro y hacia fuera en espacios limitados si no ……. corre. inmovilidad. flexión. salta.Identifica los distintos tonos musculares: movilidad. extensión  Recitación: en la batalla del calentamiento  Realización de marchas respetando espacios delimitados  Mantenimiento del equilibrio en puntillas. marcha. Crea variantes al ejecutar movimientos y ejercicios corporales si no ……. ……. D.  recitació n Coordina sus movimientoscorpo rales. ……. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. ……. flexión. PLAN DE CLASE Nro 30 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Expresión corporal OBJETIVO ESPECÍFICO: D. E .

D. marcha. corre. PLAN DE CLASE Nro 31 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones Lógico Matemáticas OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer los números ordinales en situaciones cotidianas y emplearlos correctamente D. salta. camina y salta en un pie  Lápiz  Pintura  Cuadern o TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de cotejo INDICADORES Interpreta el significado de los símbolos NÓMINA Si No ……. E . ……. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. 110 Coordina sus movimientos corporales. C. D.Reconocer e interpretar sencillos trazos e itinerarios y efectuar los recorridos siguiéndolos adecuadament e  observación de una lámina  descripción de lo observado  explicación e interpretación del significado de las señales colocadas  Explicación sobre las actitudes positivas que se debe practicar al momento de realizar recorridos  Realiza las actividades efectuando recorrido sobre trazos e itinerarios  Texto pág.

D. ……. describe y construye patrones sencillos con atributos específicos  cartel  lápiz  texto pág. D. E . ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. C.Utilizar los números ordinales del primero al quinto en la ubicación de elementos del entorno  Canción: doña semanita  Determinación del orden de los días de la semana de acuerdo a a la canción  Dialogo y explicación de porque se da un orden en todo lo que se hace  Escribe en orden los números del primero al quinto  Realiza las actividades efectuando recorrido sobre trazos e itinerarios  canción Reproduce. 151 TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de cotejo INDICADORES Reconoce los números ordinales del 1ro al 5to en la ubicación de objetos NÓMINA Si No ……. PLAN DE CLASE Nro 32 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión Artística OBJETIVO ESPECÍFICO: interpretar canciones en forma rítmica D.

……. D.Describir e identificar las diversas manifestacion es artísticas (música) para conocerlas. disfrutarlas y valorarlas  escuchar música infantil  pronunciación correcta de la letra de la canción  memorización de la canción  contar en forma grupal e individual la canción acompañada de movimientos corporales TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Es espontaneo participación NÓMINA musical si ……. PLAN DE CLASE Nro 33 BLOQUE: LA NATURALEZA Y YO EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión Artística OBJETIVO ESPECÍFICO: valorar nuestra cultura mediante bailes. ……. C. D. E . danzas y cantos tradicionales D.  grabador a Imita ritmos con su cuerpo  CD en la Retiene con facilidad la artística letra de la canción no si no ……. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E.

rondas. bailes. camina y salta en un pie Demuestra creatividad en rondas y bailes tradicionales si no ……. ……. ……. C. marcha. y el lugar donde vive D. corre. E . D. BLOQUE:La Comunidad y Yo PLAN DE CLASE Nro 1 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo Personal y Social COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Identidad y autonomía OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer sus nombres y apellidos. salta. dramatizacion es y cantos de la tradición oral  escuchar la ronda: “Matatirutirulan”  participación de la ronda  utilización de la imaginación para nombrar los diferentes oficios en los que le pondrían al niño  realización de la ronda utilizando la mímica correspondiente  grabador a  CD TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Participa en rondas y bailes NÓMINA si no ……. D. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. Coordina sus movimientos corporales.Demostrar. imaginación en la participación de danzas.

C. D.Identificar sus datos personales para conocer su nombre y el lugar donde vive  Dinámica el pato  Conversación dirigida  Observación de una lámina  Identificación del lugar donde vive  Establecimiento de comparaciones entre la lámina observada con el lugar donde vive  Dibuja el lugar donde vives (barrio)  Canción  Cartel Conoce sus datos personales nombre. dirección entre otros  Hojas  lápiz TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Describe las características Reconoce sus nombres y del lugar en que vive apellidos NÓMINA si no si no ……. D. apellido. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. ……. PLAN DE CLASE Nro 2 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo Personal y Social COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Convivencia OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer porque se realizan las fiestas de su Cantón para valorarlas D. ……. ……. E .

D. ……. PLAN DE CLASE Nro 3 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento y Comprensión del M. D. N Y C. E .Identificar el significado de fiestas. C. costumbres y tradiciones de la localidad en que vive  Canción: Valiente Macará  Diálogo con los niños sobre la canción  Observación de láminas relacionadas a las tradiciones y costumbres de Macará  Explicación sobre las costumbres y tradiciones de Macará y el valor que se les debe dar  Conocimiento de los colores de la Bandera del Cantón  Pinta la Bandera de Macará  Canción  Láminas Narra vivencias y anécdotas personales con estructura ordenada y de fácil comprensión  Hojas pre elaborad as  Pintura TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Reconoce los colores de la Nombra el mes en que se Bandera de su cantón celebra las fiestas de su NÓMINA cantón si no si no ……. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. ……. ……. OBJETIVO ESPECÍFICO: Diferenciar el campo de la ciudad a través de la descripción de sus características D.

D. OBJETIVO ESPECÍFICO: identificar los medios de transporte D. ……. 158 . PLAN DE CLASE Nro 4 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento y Comprensión del M.Describir las características del campo de la ciudad comparándola s del entorno en que vive  Cuento: El ratón de campo y el ratón de ciudad  Diálogo con los niños sobre la canción  Observación de láminas sobre el campo y la ciudad  Establecimiento de comparaciones entre las características del campo y la ciudad  Nombra los elementos que hay en el campo y la ciudad  Cuento de texto pág. ……. 166 .160 TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Lee imágenes y comprende Describe características del mensajes campo y la ciudad NÓMINA si no si no ……. N Y C. ……. E . ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. C.167 Describe características del entorno en que vive  Cartel  texto pág. D.

…….Reconoce los medios de transporte mas comunes para caracterizarlo s y utilizarlos  Canción: el avión  Narración de experiencias sobre los transportes que a utilizado para trasladarse de un lugar a otro  Observación de láminas de los medios de transporte  Conversación sobre los diferentes medios de transporte por donde transitan y analizar su importancia y utilidad  Pinta el medio de transporte terrestre  Canción Describe las características del entorno en que vive  Mural  Hojas pre elaborad as pinturas TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Reconoce los diferentes Nombra los medios de medios de transporte transporte: muy veloz y NÓMINA lentos si no si no ……. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. PLAN DE CLASE Nro 5 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento y Comprensión del M. OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer los medios de transporte terrestre D. D. D. C. ……. N Y C. ……. E .

N Y C. E . ……. OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer los medios de transporte aéreo D. ……. ……. PLAN DE CLASE Nro 6 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento y Comprensión del M. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. D. C. D.Reconoce los medios de transporte mas comunes para caracterizarlo s y utilizarlos  Escuchar la Canción: Mi auto  Conversación con los niños sobre los medios de transporte terrestre  Observación directa de los medios de transporte terrestre  Explicación sobre los diferentes medios de transporte terrestre estableciendo semejanzas y diferencias  Dibuja el medio de transporte terrestre  Grabado ra CD.  Entorno  Mural Describe las características del entorno en que vive  Hojas pre elaborad as  Lápiz TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Reconoce los diferentes Nombra el medio de medios de transporte transporte mas veloz y NÓMINA terrestre poco veloz si no si no …….

PLAN DE CLASE Nro 7 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento y Comprensión del M. ……. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. C. E . D.Reconoce los medios de transporte aéreo  Canción: avión vamos al  Dialogo con los niños sobre el medio de transporte aéreo  Observación del cartel con el medio de transporte aéreo  Explicación sobre el medio de transporte aéreo  Canción  Cartel  Mural Describe las características del entorno en que vive  Hojas pre elaborad as  Pinturas  Colorea los medios de transporte aéreo TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Reconoce y nombra medios de transporte aéreo NÓMINA si no ……. N Y C. OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer los medios de transporte marítimo D. D.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. PLAN DE CLASE Nro 8 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento y Comprensión del M. ……. E . C. OBJETIVO ESPECÍFICO: conocer las señales de transito. beneficio y utilidad que presta al ser humano  Colorea los medios de transporte marítimo TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES  Hojas pre elaborad as  Pinturas Nombra medios de transporte marítimo NÓMINA si no ……. N Y C. D. D. su utilidad e importancia D.Reconoce los medios de transporte marítimo  Canción: barquito de papel  Conversación sobre los medios de transporte marítimo  Recitaci ón Describe algunas características básicas del país  Cartel  Observación del cartel con el medio de transporte marítimo  Explicación sobre el medio de transporte marítimo.

su utilidad e importancia D. PLAN DE CLASE Nro 9 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento y Comprensión del M. D. OBJETIVO ESPECÍFICO: conocer las señales de transito. ……. ……. C. D. E . N Y C. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E.Identificar los elementos que se encuentran en la vía pública asociarlos con su utilidad y asumir responsabilid ades  Dialogo con los niños acerca de lo que observan al caminar por las calles  Observación de una lámina sobre las señales de transito que se encuentran en la vía publica  Explicación del significado de las señales de transito ubicadas en diferentes lugares  Explicación del significado de los colores del semáforo  Pinta el semáforo con sus respectivos colores  Niños Describe las características del entorno en que vive  Cartel  Texto cc pág. ……. 140  Pinturas TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Nombra los colores del Reconoce y nombra las semáforo en orden señales de transito NÓMINA si no si no …….

……. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. PLAN DE CLASE Nro 10 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico matemáticas OBJETIVO ESPECÍFICO: diferenciar la temperatura frio – caliente en situaciones cotidianas D. C. E . D. …….Usar el calendario para contar y nombrar los días de la semana y los meses del año  Canción: Doña semanita  Conversación sobre los días de la semana y los meses del año  Observación de un calendario con los días de la semana y los meses del año  Conocimiento de los nombres de los días de la semana y cuantos son:nombre de los meses del año y el numero que conforman  Pinta el semáforo con sus respectivos colores  Canción  Calendar io Ordenada diferentes actividades acuerdo a secuencias temporales de sus TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Nombra en secuencia los Nombra en secuencia los días de la semana meses del año NÓMINA si no si no ……. D. …….

C. frío caliente  Encierra en un circulo el objeto caliente y táchalo al frio TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Diferencia las temperaturas frío – caliente NÓMINA si no ……. PLAN DE CLASE Nro 11 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión oral y escrita OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar elementos explícitos del texto D. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. D. objetos (caliente – colada frío)  Explicación e identificación de las temperaturas. D.Discriminar temperaturas entre objetos del entorno (frio – caliente)  Canción: el sol tiene frio  Conversación sobre lo que sucede cuando sale el sol ¿Qué pasa cuando llueve?  Canción  Manipulación objetos fríos calientes  Libro pág. E . ……. 8 cc  Pinturas de y Establecer comparaciones directas de  Objetos temperatura de  Helado .

PLAN DE CLASE Nro 12 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión oral y escrita OBJETIVO ESPECÍFICO: comprender el significado de palabras de acuerdo al contexto D. personajes. acciones y escenarios)  Narración: descripción de lugares  Observación e identificación de los elementos explícitos del texto  Explicación sobre los escenarios. D. ……. D. escenarios y acciones de la lectura  Texto pág. C. 182 Reconoce escenarios personajes y acciones principales en un texto leído por un adulto  Fabula TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Reconoce elementos Nombra los elementos explícitos de un texto explícitos del texto leído NÓMINA si no si no ……. ……. ……. E . acciones que hay en una lectura  Lectura de una fabula para identificar elementos explícitos del texto  Nombra los personajes. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E.Escuchar narraciones sobre la comunidad para identificar elementos explícitos del texto (personajes.

D. PLAN DE CLASE Nro 13 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión oral y escrita OBJETIVO ESPECÍFICO: identificar el número en una oración D. ……. ……. C. D.Comprender el significado de palabras frases y expresiones en la comunicación oral conciencia semántica  Conversación con los niños sobre el refrán: en boca cerrada no entra mosca  Observación de una lámina pictográfica  Describir y leer lo graficado de la lámina  Expresión oral de frases utilizando correctamente el orden y significado de las palabras  Formula una oración a partir de un gráfico de la lámina TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Formula sencillas NÓMINA si ……. Identifica el número de palabras que componen una cadena sonora  Lámina  Texto pág. E . 161  Lápiz oraciones Escribe oraciones utilizando su propio código no si no ……. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E.

……. ……. D. descripción de lo observado  Comprensión del significado y pronunciación correcta de las palabras  Formulación de oraciones e identificación del número de palabras que la componen  Pinta el circulo por cada palabra que pronuncies en la oración Identifica el número de palabras que componen una cadena sonora  Cartel  Texto pág. en medio y al final D. 164  Pintura TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Forma y lee oraciones a Identifica el número de partir de un gráfico palabras en la oración NÓMINA formulada por si mismo si no si no ……. ESTRATEGIAS RECURSOS I E. E .Escuchar narraciones relacionadas con la comunidad. D. para diferenciar e identificar el número de palabras que componen una cadena sonora (conciencia léxica)  Dialogo con los niños sobre las situaciones de la comunidad  Observación de un cartel. PLAN DE CLASE Nro 14 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión oral y escrita OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer los fonemas en palabras al inicio. C. …….

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. final y en medio de las palabras  Texto pág. D. E . C.METODOLÓGICAS Escuchar narraciones relacionadas sobre la comunidad. al final y al medio de las palabras (conciencia fonológica)  Observación de gráficos y expresión de oraciones  Estimulación a la identificación de sonidos en función de cambiar los mismos y formar nuevas palabras  Desarrollo de la conciencia fonológica mediante la identificación de sonidos que conforman la palabra  Pinta un recuadro por cada sonido de los nombres  Lámina Discrimina e identifica los fonemas (sonidos) al inicio. cambiar y aumentar. PLAN DE CLASE Nro 15 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión oral y escrita OBJETIVO ESPECÍFICO: Interpretar el significado de las imágenes y ordenar la información en secuencia lógica D. 168 TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Identifica fonemas y sonidos en las palabras NÓMINA si no ……. fonemas (sonidos) al inicio. para identificar y discriminar. ……. D. suprimir.

PLAN DE CLASE Nro 16 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión artística OBJETIVO ESPECÍFICO: representar libremente sus vivencias a través del dibujo D. E . ……. D.Leer imágenes de narraciones de cuentos y ordenar la información siguiendo una secuencia lógica  Observación de una lámina  Descripción de los gráficos observados  Narración de las actividades que realizan los personajes ordenando en secuencia lógica  Ordena las escenas antes y después en las actividades que realiza la niña Nombra vivencias y anécdotas personales con estructura ordenada y de fácil comprensión  Texto pág. C. D. 173 TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Lee y ordena imágenes de narraciones de cuentos con secuencia lógicas NÓMINA si no ……. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E.Expresar con libertad vivencias relacionadas con su comunidad a través del dibujo  Activación experiencias relacionadas comunidad de a Utiliza creatividad técnicas plásticas la  Observación directa del entorno (comunidad) y describir lo observado  Asimilación y enumeración de los servicios que existen en la comunidad con las grafo  Hoja  Lápiz  Pintura  Dibuja tu comunidad y colorea TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Dibuja con libertad vivencias relacionadas con la comunidad NÓMINA si no ……. D. D. C. ……. PLAN DE CLASE Nro 17 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico – matemáticas OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar las figuras geométricas en objetos del entorno (rombo) D. E .

triángulos. pirámides. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. D. E .Reconocer y clasificar las figuras geométricas en objetos del entorno (rombo)  Dialogar con los niños sobre las figuras que ya conocen  Observación de objetos de su entorno  Descripción de las formas de los objetos  Análisis y descubrimiento de características como: partes rectas de las figuras  Colorea la figura del rombo que encuentres en el dibujo  Objetos  Hojas pre elaborad as Identifica. C. ……. cilindros  Pintura TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Reconoce la figura Identifica por el nombre a geométrica del rombo en la figura geométrica NÓMINA objetos del entorno si no si no ……. rectángulos. D. ……. ……. contrasta y describe características de cuerpos geométricos y objetos incluyendo círculos. cubos. PLAN DE CLASE Nro 18 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico – matemáticas OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar las figuras geométricas en objetos del entorno (óvalo) D.

PLAN DE CLASE Nro 19 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico – matemáticas OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer el número y numeral 8 en elementos D. E . ……. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. ……. ……. D. contrasta y describe características de cuerpos figuras y objetos del entorno  Descripción de las formas de los objetos  Análisis y descubrimiento de características como: partes ovaladas  Colorea la figura del óvalo  Hojas pre elaborad as  Pintura TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Reconoce en objetos la Identifica por el nombre al figura del óvalo óvalo NÓMINA si no si no ……. D.Reconocer y clasificar las figuras geométricas en objetos del entorno (óvalo)  Dialogar con los niños sobre las figuras geométricas  Observación de objetos de su entorno  Objetos Identifica. C.

E . ……. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. 205 TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Asocia el numero con el Forma conjuntos de numeral elementos NÓMINA si no si no ……. 6. 8 ……. ……. D. PLAN DE CLASE Nro 20 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico – matemáticas OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer el numeral y número 9 en elementos del entorno D.Identificar cantidades y asociarlas con el numeral 8  Recitación: los números  Exploración de conocimientos anteriores sobre los numerales 5. 7  Observación de láminas con numero y numeral  Adquisición de habilidades de correspondencia. D. comparación y reconocimiento de cantidades  Realización de actividades para la identificación del numeral 8 utilizando material del entorno  Pinta la regleta hasta el numeral 8  Recitaci ón Reconoce asocia y escribe los numerales del 8 al 10 en contextos significativos  Láminas  Ábaco  Tapillas  Texto pág. C.

Identificar cantidades y asociarlas con el numeral 9  Recitación: el número 9  Exploración de conocimientos anteriores sobre los numerales 6. comparación y reconocimiento de cantidades  Realización de actividades para la identificación de los numerales 9 utilizando material del entorno  Une la cantidad con el numeral  Recitaci ón Reconoce asocia y escribe los numerales del 8. 9 y 10 en contextos significativos  Objetos  Ábaco  Tapillas  Hojas pre elaborad as  Lápiz TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Reconoce el numeral 9 y Forma conjuntos de dibuja correctamente elementos NÓMINA si no si no ……. E . 9 ……. ……. 7. 8  Observación de láminas con numero y numeral 9  Adquisición de habilidades de correspondencia. ……. D. PLAN DE CLASE Nro 21 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico – matemáticas OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer el numeral y número 0 en elementos del entorno D. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. D. C.

9  Observación de láminas con el numeral0  Adquisición de habilidades de correspondencia. dibuja el numeral 0  Recitaci ón Reconoce asocia y escribe los numerales 8. ……. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I E. ……. comparación y reconocimiento de cantidades  Realización de actividades para la identificación del numeral 0  Une la cantidad con el numeral. 9 y 10 en contextos significativos  láminas  Ábaco  Tapillas  Texto pág. …….cero  Exploración de conocimientos anteriores sobre los numerales 7. E . D. D. 8. PLAN DE CLASE Nro 22 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Expresión corporal OBJETIVO ESPECÍFICO: Mantener el equilibrio corporal en diferentes posiciones de su cuerpo D. 255 TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Reconoce el numeral 0 y lo Asocia el numeral con la dibuja correctamente cantidad NÓMINA si no si no ……. C.Identificar cantidades y asociarlas con el numeral 0  Recitación: cero .

camina y salta en un pie  Demostración de ejercicios manteniendo el equilibrio corporal y posición erguida para realizar ejercicios  Imitación movimientos de  Patio  Ejecución y corrección de movimientos TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Ejecuta movimientos manteniendo al equilibrio corporales NÓMINA si no …….Controlar los componentes básicos del equilibrio corporal: posición erguida. corre. E . salta. ……. ESTRATEGIAS RECURSOS I E. PLAN DE CLASE Nro 23 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento y Comprensión del M. marcha. C. D. apoyos y desplazamient os  Canción: soldado de chocolate  Ejercicios calentamiento  Canción de Coordina sus movimientos corporales. OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer las comparaciones de las personas y el beneficio que prestan D. D. N Y C.

……. escenarios acciones principales realizan personas y que las  Cartel  Explicación sobre las ocupaciones y el trabajo que realizan los mismos  Conocer herramientas trabajo sus de  Une cada personaje con su herramienta de trabajo  herramie nta  hoja pre elaborad a  lápiz TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Nombra las ocupaciones que realizan las personas NÓMINA si no ……. OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer las diferentes profesiones de las personas y el beneficio que prestan a la sociedad D. N Y C. E .METODOLÓGICAS Identificar las principales ocupaciones y profesiones. ESTRATEGIAS RECURSOS I E. PLAN DE CLASE Nro 24 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento y Comprensión del M. reconocer sus beneficios (ocupaciones)  Juego: tirutirulan Matan  Patio  Conversación con los niños sobre lo que les gustaría ser de grandes  Observación de cartel con las ocupaciones Reconoce personajes. C. D. D.

escenarios acciones principales realizan personas y que las  Cartel  hoja pre elaborad a  lápiz TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Nombra las profesionesy el trabajo que realizan NÓMINA si no ……. OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer los servicios públicos de tu localidad a través de la observación . N Y C. PLAN DE CLASE Nro 25 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento y Comprensión del M. …….METODOLÓGICAS Identificar las principales profesiones y reconocer sus beneficios  canción: Maravilla Doctor  Canción  conversación con los niños sobre: lo que les gustaría ser de grandes  Observación de un cartel con las diferentes profesiones  Explicación sobre las profesiones y el trabajo que realizan los mismos  Une cada profesional con su herramienta de trabajo Reconoce personajes.

……. D. D. E Describe características del entorno en que vive  descripción de los servicios públicos que observan en la lamina  Explicación de los servicios públicos. C. Identificar servicios públicos y reconocer su importancia dentro del entorno en que vive ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  dialogo con los niños sobre los servicios públicos de su ciudad  Lámina  observación de una lámina con los servicios públicos  hoja pre elaborad a  lápiz I E.D. su importancia y beneficio que prestan a las personas  Encierra en un circulo las entidades públicas de tu ciudad TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Nombra las entidades públicas que existen en la comunidad NÓMINA si no ……. PLAN DE CLASE Nro 26 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico – matemáticas OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar formas y colores en cuerpos geométricos para construir patrones .

E Reproduce.D. C. extiende y construye patrones sencillos con atributos específicos  legos  hojas pre elaborad as TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Reconoce por el nombre a Construye patrones con los cuerpos geométricos cuerpos geométricos NÓMINA si no si no ……. Reproducir. ……. PLAN DE CLASE Nro 27 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación Verbal y no Verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión oral y escrita OBJETIVO ESPECÍFICO: elaborar textos escritos con ayuda de su maestro . describir y construir patrones con cuerpos geométricos ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS I  conversar con los niños acerca de los cuerpos geométricos que conocen  observación y manipulación de material concreto (cuerpos geométricos)  descripción patrones de  reproducción construcción patrones y de  colorea la serie correctamente igual al patrón  objetos E. describe. ……. D. D. …….

……. E Escribe textos aplicando la direccionalidad de la escritura y con precisión en los trazos  pizarra  tiza  texto pág.D. D. siguiendo el proceso de escritura y con la ayuda del docente ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  observación de un cartel con gráficos y oraciones relacionadas al mismo  cartel  descripción del gráfico para la producción de un nuevo texto  explicación de las grafías para la escritura de textos considerando espacios limitados  copia la respetando limitados oración espacios I E. C. Participar en la producción de textos colectivos de instrucciones sencillas. 159  pintura TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Produce textos colectivos NÓMINA si no ……. D. PLAN DE CLASE Nro 28 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y Expresión Artística OBJETIVO ESPECÍFICO: Expresar en forma creativa su entorno. mediante la combinación de técnicas grafo plásticas .

……. PLAN DE CLASE Nro 29 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del Medio Natural y Cultural COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento y Comprensión del Medio N. Representar creativamente situaciones reales o imaginarias desde la utilización de las técnicas grafo plásticas ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Observación comunidad RECURSOS de la I  Cartón  Cajas  Dialogo con los niños sobre la elaboración de la maqueta de la comunidad y materiales a utilizar  Presentación de la maqueta modelo y explicación sobre su elaboración  Arma tu propia maqueta de la comunidad E. ……. D. C. D. E . D. OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar los medios de comunicación D. Y C. ……. D. ESTRATEGIAS RECURSOS I E.D. E Utiliza creatividad técnicas plásticas con las grafo  Palillos  Fómix  Goma  Tijera  Cartón corrugad o TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Demuestra creatividad Aplica la técnica del utilizando las técnicas armado en la elaboración grafo plásticas de sus trabajos si no si no ……. C.

……. ……. ……. PLAN DE CLASE Nro 30 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación Verbal y no Verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Expresión Corporal OBJETIVO ESPECÍFICO: Desarrollar la coordinación psicomotora de sus movimientos mediante el juego y la utilización de elementos diversos .METODOLÓGICAS Reconocer y valorar los medios de comunicación para adoptar actitudes positivas para su uso  Canción: el telefonito  Dialogo con los niños sobre los medios que utilizan para comunicarse  Observación del cartel con los medios de comunicación y observación directa  Descripción de características de los medios de comunicación  Explicación de los diferentes medios de comunicación y su importancia y como utilizarlos  Encierra los medios de comunicación  Canción Describe las características del entorno en que vive  grabador a  teléfono  periódic o  carta  computa dora  hojas pre elaborad as  lápiz TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Nombra los diferentes Reconoce los medios de medios de comunicación comunicación NÓMINA si no si no …….

D. salta. corre. camina y salta en un pie  Cuerda  ejecución de movimientos corporales representando los números en el pizarrón TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Ejecuta movimientos Demuestra corporales utilizando realizar NÓMINA elementos del entorno corporales si no si ……. Realizar movimientos corporales con diversos elementos del entorno ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Canción: el marinero  conversación con los niños sobre los ejercicios a realizar  demostración de los movimientos corporales utilizando diversos elementos RECURSOS I  Canción  Patio  Ulas E. equilibrio al movimientos no ……. ……. C. PLAN DE CLASE Nro 31 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación Verbal y no Verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y Expresión Artística .D. D. E Coordina sus movimientos corporales: marcha. …….

D. C. E Imita ritmos con su cuerpo  Patio el  Creación de nuevas series rítmicas utilizando su cuerpo  Ejecución de gimnasia rítmica I  Grabado ra  CD la TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Ejecuta movimientos Emplea las partes de su corporales siguiendo cuerpo para producir series NÓMINA ritmos musicales rítmicas si no si no ……. …….OBJETIVO ESPECÍFICO: Ejecutar movimientos armónicos de acuerdo a sonidos y ritmos con las diferentes partes del cuerpo D. Imitar y crear series rítmicas preestablecida s con diferentes movimientos corporales ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Canción: el puente de Aviñón  Observación movimientos producidos por docente de  Imitación de movimientos los  Canción E. D. ……. ……. PLAN DE CLASE Nro 32 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación Verbal y no Verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y Expresión Artística .

E Describe las características del entorno en que vive  Botellas  Explicación sobre los sonidos graves y agudos y determinar las fuentes que las producen  Piedras  Produce sonidos según la indicación de su maestro TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Diferencia los sonidos Reconoce los objetos del graves de los agudos entorno que producen NÓMINA sonidos graves y agudos si no si no ……. ……. D. PLAN DE CLASE Nro 33 BLOQUE: LA COMUNIDAD Y YO EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación Verbal y no Verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Expresión Corporal .OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar los sonidos graves y agudos emitidos por diferentes fuentes D. D. ……. desde la observación. C. Distinguir los sonidos por su altura (graves o agudos) tanto en el entorno como en los instrumentos musicales. identificación y descripción de los sonidos emitidos por diferentes fuentes ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Escuchar diferentes sonidos pre garbados  Identificación y descripción de los sonidos graves o agudos escuchados RECURSOS I  Grabado ra  CD E. …….

. C.OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconocer distintas velocidades alcanzadas por el cuerpo al realizar desplazamientos D. D. D. salta. camina y salta en un pie  Lectura de un cuento Imitación de movimientos de animales veloces y lentos (liebre – tortuga) TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Camina y se desplaza en varias direcciones y velocidad diversa NÓMINA BLOQUE:Mi País y Yo si no ……. ……. E Coordina sus movimientos corporales: marcha. Comprobar distintas velocidades alcanzadas por el propio cuerpo en función de las diferentes posturas durante un desplazamient o ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Canción: chuchugua  Canción  Imitación de movimientos que realiza tu maestro  Patio I E. corre.

lo que me disgusta EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Identidad y autonomía EJE TRANSVERSAL: la formación de una ciudadanía democrática OBJETIVO DEL AÑO: Desarrollar su autonomía mediante el reconocimiento de su identidad y el desempeño en las actividades cotidianas y colectivas D.  Recortabl es pág. 269 Expresa libremente sus ideas en las actividades que realiza NÓMINA si no ……. ¿Cómo se llama? ¿en que lugar del ecuador vives?  Texto pág. ……. 209  Observemos la lámina del texto: describamos lo que existe en las láminas. D. Proponer ideas en situaciones cotidianas y defender sus opiniones con argumentos de acuerdo a su edad. PLAN DE CLASE . D. Elegir con seguridad las actividades que desea realizar ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Motivación: soy un niño ecuatoriano  Motivaci ón  Conversemos sobre nuestro país. E Identificar algunas características básicas del país. C.PLAN DE CLASE Nro 1 BLOQUE:Mi país y yo SITUACIÓN DIDÁCTIVA:Lo me gusta.  Reconozcamos las regiones de nuestro país: establezcamos semejanzas y diferencias entre las regiones  Peguemos los gráficos en el lugar que corresponde TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES I E. 208.

. Vivenciar y comunicar hechos ocurridos y costumbres folclóricas del medio para respetarlas y valorarlas ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Motivación: escuchar música nacional  Grabador a I E. comida bailes. D  Hojas pre elaborada s  Lápiz TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Nombra y reconoce las Valora las tradiciones de costumbres del medio nuestro país NÓMINA si no si no ……. ……. C. festividades y tradición oral. D. artesanía. E Identifica algunas características básicas del país  Conversemos sobre la música que escuchamos  Observemos un video de música folclórica  Describamos la vestimenta de los artistas  Comparemos lo observado con las costumbres de nuestra comunidad  Encerremos el dibujo que representa al folclor ecuatoriano  T. EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y social COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: convivencia EJE TRANSVERSAL: interculturalidad OBJETIVO DEL AÑO: Aceptar y respetar la diversidad de cada uno de sus compañeros para aprender a convivir y desarrollarse en armonía. D. D. PLAN DE CLASE ……. …….Nro 2 BLOQUE: Mi país y yo SITUACIÓN DIDÁCTIVA:Manifestaciones culturales de mi país: música. V  C.

C. proyectos.N. E Identifica algunas características básicas del país 210 – 213  Observemos la lámina  Establezcamos semejanzas y diferencias entre las láminas  Comparemos cual de las láminas se asemeja a nuestro entorno  Tacha el objeto que no se encuentra en la lámina  Pinta los personajes de la lámina  Une con líneas lo que se relaciona  pintura  Lápiz TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Reconoce las regiones del Describe las características país y las nombra de cada región del país. 216 – 217 E. .C COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento y comprensión del Medio natural y cultural EJE TRANSVERSAL: Protección del medio ambiente OBJETIVO DEL AÑO: promover y estimular el cuidado de su entorno mediante. talleres y actividades lúdicas para garantizar su progreso como ser humano.Nro 3 BLOQUE: Mi país y yo SITUACIÓN DIDÁCTIVA:Relación del lugar en el que vivo con el país EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del M. ……. D. Identificar las características de su entorno y comprarlas con otros espacios geográficos del país describiendo sus semejanzas y diferencias ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Cuento: shirisique viaja al Ecuador  Conversemos acerca de los lugares que tu has visitado I  Texto pág. D. NÓMINA si no si no ……. ……. ……. D.

N. proyectos. D. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Conocer los símbolos patrios para valorarlos y respetarlos  Recitación: Ecuatoriana RECURSOS Banderita I  Recitació n  Conversemos sobre cuales son los símbolos patrios de nuestro país E. E Identifica algunas características básicas del país  Cartel  Grabador a  Observemos los símbolos patrios  Conozcamos cuales y cuantos son los símbolos patrios  Reconozcamos los colores de la bandera y los elementos que conforman el escudo  Escuchemos el himno del ecuador  Pintemos los símbolos patrios  CD  hoja pre elaborada  Pintura TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Nombra a los símbolos Reconoce los colores de la patrios del país bandera y el escudo. D. talleres y actividades lúdicas para garantizar su progreso como ser humano. ……. . C. …….C COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento y comprensión del Medio natural y cultural EJE TRANSVERSAL: la formación de una ciudadanía democrática OBJETIVO DEL AÑO: promover y estimular el cuidado de su entorno mediante. NÓMINA si no si no ……. …….PLAN DE CLASE Nro 4 BLOQUE: Mi país y yo SITUACIÓN DIDÁCTIVA:¿Qué símbolos patrios representan a mi país EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del M. D.

sentimientos y vivencias a los demás de forma comprensible D. . 233  Identifiquemos los personajes y lugares de la leyenda  Reconozcamos situación de comunicación: sobre la leyenda: quien emite. Escuchar narraciones sobre leyendas y tradiciones del ecuador para reconocer la situación de comunicación (quien emite. a quien y a que se refiere I E. D. C. a quien y a que se refiere ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Escuchemos con atención: la leyenda de la caña  Texto pág. D. …….PLAN DE CLASE Nro 5 BLOQUE: Mi país y yo SITUACIÓN DIDÁCTIVA:¿cómo me comunico con las personas en el lugar donde vivo EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: comprensión y expresión oral y escrita EJE TRANSVERSAL: Interculturalidad OBJETIVO DEL AÑO: expresar y comunicar ideas. E Reconoce personajes escenarios y acciones principales en un texto leído por un adulto  Hoja  Lápiz  Dibuja lo que mas te gusta de la leyenda TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Reconoce la situación comunicativa de un texto NÓMINA si no ……. 232.

C.N. ……. baile. EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del M. festividades. D. . E Identifica algunas características básicas del país TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Valora y da importancia a Reconoce las fiestas las tradiciones y tradicionales del país. Conocer y valorar las tradiciones y costumbres para identificarse como miembro de una comunidad ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Canción: villancico  Canción  Conversemos sobre lo que se celebra en el mes de Diciembre (Navidad y fin de año)  Lámina  Observemos una lámina sobre las costumbres de nuestro país  Conozcamos el significado de estas fiestas en nuestra comunidad y la actitud que debemos adoptar ante estas situaciones  Arreglemos el nacimiento en nuestra aula  Escuchemos el himno del ecuador  Pintemos los símbolos patrios  Adornos navideños I E. ……. ……. D. costumbres del país si no si no …….PLAN DE CLASE Nro 6 BLOQUE: Mi país y yo SITUACIÓN DIDÁCTIVA:manifestaciones culturales de mi comunidad: comida. D.C COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento y comprensión del Medio natural y cultural EJE TRANSVERSAL: la formación de una ciudadanía democrática OBJETIVO DEL AÑO: aceptar y respetar la diversidad de cada uno de sus compañeros para aprender a vivir y desarrollarse en armonía.

N. menos que  Escribamos el numeral de acuerdo a la cantidad de elementos  Colorea el conjunto que tiene más elementos y encierra el que tiene menos I E. E Usa los cuantificadores uno / muchos. menos que objetos si no si no …….C COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico matemáticas EJE TRANSVERSAL: la protección del medio ambiente OBJETIVO DEL AÑO: desarrollar las funciones básicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida cotidiana. D. menos en situaciones cotidianas  objetos del aula  texto pág. D. menos que Comparemos el número de elementos  Formemos conjuntos que indique la noción más que. ……. . C.PLAN DE CLASE Nro 7 BLOQUE: Mi país y yo SITUACIÓN DIDÁCTIVA:las nociones más que. más. ……. para que me sirve EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del M. 252  lápiz  hojas pre elaborada s  pinturas TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Identifica cantidades más Emplea y aplica nociones que y menos que en mas que. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Establecer la relación más que y menos que entre colecciones de objetos a través de la identificación de números y cantidades  Dinámica: manda el RECURSOS capitán  Dinámica  cartel  Observemos láminas con la noción mas que. algunos. ……. D. todos. ninguno. menos que.

la música. C. Demostrando interés y participando en las actividades diarias. 214 Identifica el número de palabras en oraciones NÓMINA Siempre A veces . 216. 217 I E. los relatos contados. D.  Pintemos un círculo por cada palabra que pronuncies en la oración TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES  Texto pág. Escuchar descripciones acerca de los lugares turísticos del Ecuador.PLAN DE CLASE Nro 8 BLOQUE: Mi país y yo SITUACIÓN DIDÁCTIVA:¿Qué lugares conozco de mi país? ¿Cómo son? EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: comprensión y expresión oral y escrita EJE TRANSVERSAL: La protección del medio ambiente OBJETIVO DEL AÑO: Disfrutar de la lectura de imágenes. para diferenciar e identificar el número de palabras que componen una cadena sonora (conciencia lexica) ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  conversemos acerca de los lugares que han visitado  observemos el gráfico e imaginemos a que lugar del país representa  Texto pág. D. D. E Identifica el número de palabras que componen una cadena sonora  escuchemos la lectura sobre: chirisiqui viaja al Ecuador  identifiquemos el número de palabras que componen el titulo de la lectura  cambiemos el orden de las palabras y veamos el sentido de la oración. el arte.

D.……. D. . ……. Expresar con libertad vivencias relacionadas con su país a través del dibujo ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Conversemos sobre:  ¿Qué es un espantapájaros?  ¿cómo se elabora?  Para que sirve?  Observemos una lámina sobre el espantapájaros  Describamos el dibujo. E Utiliza creatividad técnicas plásticas con las grafo  Tela  Paletas  Lana  goma Demuestra creatividad al realizar sus trabajos NÓMINA Siempre A veces ……. sus características y materiales de elaboración  Conozcamos la utilidad que presta el espantapájaros a los agricultores.  Elaboremos espantapájaros TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES un  Texto pág. inventar y plasmar desde sus sentimientos D. ……. 237 I E. PLAN DE CLASE Nro 9 BLOQUE: Mi país y yo SITUACIÓN DIDÁCTIVA:¿Cómo represento las vivencias de mi país? EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: comprensión y expresión artística EJE TRANSVERSAL: formación de una ciudadanía democrática OBJETIVO DEL AÑO: ser capaz de crear y expresar su entorno a través del lenguaje artístico que le permita imaginar. C.

salta. dirección. pie en relación a los objetos y a las características del espacio ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  realicemos movimientos coordinados de ojo. recreación y prevención de accidentes EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: expresión corporal EJE TRANSVERSAL: el cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes OBJETIVO DEL AÑO: expresar movimientos con lenguaje corporal añadiendo equilibrio. D.  balones  cartulina  juguemos a derribar pinos y tiro al blanco TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES  arco Se ubica correctamente en las esquinas.pie  patio  botellas  coordinemos las partes del cuerpo para realizar movimientos con objetos del entorno I E. Controlar movimientos. mano. D. mano. ojo.PLAN DE CLASE Nro 10 BLOQUE: Mi país y yo SITUACIÓN DIDÁCTIVA:Yo cuido mi cuerpo¿Qué hago? Aseo. velocidad y control para lograr su coordinación motriz. D. corre. ojo . ojo. C. E Coordina sus movimientos corporales: marcha. camina y salta en un pie. lados y centro de un espacio NÓMINA Siempre A veces .

……. PLAN DE CLASE Nro 11 BLOQUE: Mi país y yo SITUACIÓN DIDÁCTIVA: ¿como me ubico en el entorno? EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del M. D. en la ubicación de los objetos del entorno ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Canción: mano derecha.N. mano izquierda  Observemos un cartel sobre la lateralidad  Describamos los gráficos que se dirigen a la derecha y a la izquierda  Ubiquemos objetos que se encuentran a la derecha e izquierda de tu cuerpo  Peguemos los objetos que van a la derecha o izquierda  Dibuja tu mano derecha  Cartel I E. D. D. .……. C. E Reconoce y ubica objetos que están a la izquierda y derecha de su cuerpo  hojas pre elaborada s  objetos  lápiz TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Diferencia su mano Ubica los objetos que derecha de la izquierda están a su derecha e izquierda si no si no …….C COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico matemáticas EJE TRANSVERSAL: la protección del medio ambiente OBJETIVO DEL AÑO: desarrollar las funciones básicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida cotidiana. ……. ……. ……. Identificar la derecha y la izquierda.

al inicio. D. 214 TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES NÓMINA Reconoce la ubicación de los fonemas en las palabras . cambiar y aumentar fonemas (sonidos) al inicio. E Discrimina e identifica los fonemas (sonidos) al inicio y al final y al medio de las palabras  formemos oraciones con los personajes del cuento  reconozcamos los fonemas de las palabras. D.PLAN DE CLASE Nro 12 BLOQUE: Mi país y yo SITUACIÓN DIDÁCTIVA:Responsabilidades y obligaciones con mi entorno. D. C. al medio  cambiemos los fonemas en la oración  une las palabras que tienen el sonido inicial igual  Texto pág. los relatos contados. al final y en el medio de las palabras (conciencia fonológica) ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  cuento: la hormiga y la cigarra  observemos los gráficosdel cuento y conversemos sobre el mismo  cuento I E. Escuchar instrucciones sobre como ser un buen ciudadano y ciudadana para identificar. discriminar. Demostrando interés y participando en las actividades diarias. reciclaje de basura EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: comprensión y expresión oral y escrita EJE TRANSVERSAL: Formación de una ciudadanía democrática OBJETIVO DEL AÑO: Disfrutar de la lectura de imágenes. suprimir.

D. D. PLAN DE CLASE Nro 13 BLOQUE: Mi país y yo SITUACIÓN DIDÁCTIVA: ¿como utilizo cantidades y numerales en la vida cotidiana? EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del M. 254  Lápiz TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Identifica el numeral 10 NÓMINA si no Relaciona correctamente el numeral con su número hasta 10 si no . ……. Identificar cantidades y asociarlas con el numeral 10 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Recitación: el numeral 10  Recitació n  Recordemos los números y numerales aprendidos del 0 al 9  Cartel  Observemos láminas con número y numeral 10 I E.Siempre A veces ……. E Reconoce. C. asocia y escribe los números del 0 al 10 en contextos significativos  Objetos del aula  Formemos conjuntos con el numeral 10  Dibujemos el numeral 10  Cuenta los elementos y une con su respectivo numeral 10  Texto pág. D.N.C COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico matemáticas EJE TRANSVERSAL: la protección del medio ambiente OBJETIVO DEL AÑO: desarrollar las funciones básicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida cotidiana.

cinco y diez centavos. ……. D. y 10 centavos NÓMINA Siempre A veces ……. 204  Hojas  Juguemos a la tienda  Agrupemos monedas por su valor  Peguemos las monedas y billetes según su valor TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES  goma Reconoce las monedas de 1. ……. C. PLAN DE CLASE Nro 14 BLOQUE: Mi país y yo SITUACIÓN DIDÁCTIVA: ¿para que me sirve el dinero?¿como utilizarlo correctamente? EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del M. . ……. D.C COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico matemáticas EJE TRANSVERSAL: la formación de una ciudadanía democrática OBJETIVO DEL AÑO: desarrollar las funciones básicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida cotidiana. en situaciones cotidianas ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS  Dinámica: el monigote  Dinámica  Conversemos sobre el uso de las monedas en situaciones reales  Monedas  Observemos las monedas de 1.……. ……. asocia y escribe los números del 0 al 10 en contextos significativos  Texto pág.N. D. 5. 5 y 10 centavos  Conozcamos el valor de cada moneda I E. E Reconoce. Reconocer las monedas de uno.

239  Pizarra tiza  ¿Quiénes son?  ¿Qué hace?  Escribamos el texto de acuerdo a las narraciones de los estudiantes con la ayuda del maestro  Leamos el texto que lo escribimos  Copiemos el texto escrito TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control  Hoja  Lápiz I E. D. la música. Demostrando interés y participando en las actividades diarias. los relatos contados Al arte. D. C. D.PLAN DE CLASE Nro 15 BLOQUE: Mi país y yo SITUACIÓN DIDÁCTIVA: ¿como expreso mis ideas y sentimientos? EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: comprensión y expresión oral y escrita EJE TRANSVERSAL: la Interculturalidad OBJETIVO DEL AÑO: Disfrutar de la lectura de imágenes. E Lee imágenes y narra historias en secuencia . Construir textos orales mediante la observación de imágenes y narrarlos Participar en la producción de texto colectivos cortos de temas relacionados con su país. siguiendo el proceso de escritura y leerlas con la ayuda del docente ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  observemos una lámina graficada  conversemos sobre el contenido de la ilustración RECURSOS  Texto pág.

…….D. E dramatiza situaciones realidad de la . D. que le permita imaginar. I E. D. C. disfrutarlas y valorarlas ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Observemos un video de bailes folclóricos del Ecuador  Describamos la vestimentas que utilizan los danzantes  Conozcamos a cual lugar representan los danzantes  Imitemos los pasos de baile que mas te gustaron de la danza observada  Bailemos la danza aplicando los pasos observados en el video TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control RECURSOS  D. D. baile EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: comprensión y expresión artística EJE TRANSVERSAL: Formación de una ciudadanía democrática OBJETIVO DEL AÑO: Ser capaz de crear y expresar su entorno a través del lenguaje artístico.INDICADORES Interpreta el significado de las imágenes NÓMINA Siempre A veces ……. Descubrir e identificar las distintas manifestacione s artísticas (danza) para conocerlas.V.D  Televisor  C. PLAN DE CLASE Nro 16 BLOQUE: Mi país y yo SITUACIÓN DIDÁCTIVA:manifestaciones culturales de mi país: música. inventar y plasmar desde sus sentimientos.

C COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico matemáticas EJE TRANSVERSAL: la protección del medio ambiente OBJETIVO DEL AÑO: desarrollar las funciones básicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida cotidiana. asocia y escribe los números del 0 al 10 en contextos significativos . ……. …….N. D. ……. D. 255 – 256 I E. danzas y cantos NÓMINA si no si no ……. PLAN DE CLASE Nro 17 BLOQUE: Mi país y yo SITUACIÓN DIDÁCTIVA:¿Qué son los números ascendentes y descendentes? EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del M. Leer y escribir en forma ascendente y descendente en el circulo del 1 al 10 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Canción: los números trabajadores  Conversemos sobre el orden de los números en que los cantamos RECURSOS  Canción  Cartel  Observemos un cartel con la serie de número ascendente y descendente  Contemos los numerales en forma ascendentes y descendentes y conozcamos porque son los números ascendentes y descendentes  Escribamos los numerales TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control  Texto pág.INDICADORES Valora la música nacional Participa activamente en bailes. C. D. E Reconoce.

INDICADORES

Comprende las series ascendentes y
descendentes en los números

NÓMINA
Si

No

…….

…….

PLAN DE CLASE
Nro 18
BLOQUE: Mi país y yo
SITUACIÓN DIDÁCTIVA:¿Cuándo utilizo adiciones y sustracciones?
EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del M.N.C
COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Relaciones lógico matemáticas
EJE TRANSVERSAL: la protección del medio ambiente
OBJETIVO DEL AÑO: desarrollar las funciones básicas para
desenvolverse y resolver problemas en la vida cotidiana.
D. C. D.
Realizar
adiciones y
sustracciones
con números
enteros del 0
al 10

ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
 Canción: tengo
muñeca de tul

RECURSOS
una

 Conversemos sobre la
suma de la canción
 Juguemos a quitar y
agregar objetos
 Conozcamos
e
identifiquemos el signo
+ (suma) y el signo –
(menos)
 Realicemos sumas y
restas con números del 0
al 10
 Realicemos sumas y
restas
empleando
números

TÉCNICA: Observación
INSTRUMENTO: Lista de control

 Canción

 Objetos
 Material:
tapillas,
paletas,
etc.

 Texto
pág. 249 251

I

E. D. E

Reconoce, asocia y
escribe los números
del 0 al 10 en
contextos
significativos

INDICADORES
NÓMINA

Resuelve adiciones
sustracciones
situaciones reales
si
no
…….

y Reconoce los signos +
en (suma) – (menos)

…….

si

no

…….

…….

PLAN DE CLASE
Nro 19
BLOQUE: Mi país y yo
SITUACIÓN DIDÁCTIVA:Los sonidos en el entorno: ¿Cómo los
reconozco? ¿Cómo se reproduce?
EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal
COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: comprensión y
expresión artística
EJE TRANSVERSAL: Formación de una ciudadanía democrática
OBJETIVO DEL AÑO: Disfrutar de la lectura de imágenes, los relatos
contados Al arte, la música. Demostrando interés y participando en las
actividades diarias para el desarrollo de la creatividad.
D. C. D.
Distinguir los
sonidos por su
duración
(largos
y
breves) tanto
en el entorno
como
los
instrumentos
musicales,
desde
la
observación,
identificación y
descripción de
los
sonidos
emitidos
por
diferentes
fuentes

ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS

RECURSOS

 Escuchemos
sonidos
pregrabados
 Identifiquemos
y
describamos los sonidos
(largos y breves)
 Expliquemos el porque
de los sonidos largos y
cortos
 Diferenciemos
los
sonidos largos y breves
escuchados
 Produzcamos
largos y breves

sonidos

 Grabador
a

 C.D.

I

E. D. E

Describe
las
características
del
entorno en que vive

TÉCNICA: Observación
INSTRUMENTO: Lista de control
INDICADORES

Discrimina sonidos largos y breves en
objetos del entorno

NÓMINA
Si

No

…….

…….

PLAN DE CLASE
Nro 20
BLOQUE: Mi país y yo
SITUACIÓN DIDÁCTIVA:nociones espaciales: ¿Cuándo las aplico?
¿donde?
EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal
COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: expresión corporal
EJE TRANSVERSAL: el cuidado de la salud y los hábitos de recreación
de los estudiantes
OBJETIVO DEL AÑO: expresar movimientos con lenguaje corporal
añadiendo equilibrio, dirección, velocidad y control para lograr su
coordinación motriz.
D. C. D.
Reconocer las
nociones
básicas
de
orden espacial:
primero
/
ultimo;
principio, final,
anterior,
medio,
posterior

ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
 Cuento: la liebre y la
tortugaf
 Conversemos
los
personajes del cuento
 ¿Quién llego primero?
 ¿Quién llego último?
 Identifiquemos
las
nociones:
anterior,
medio, y posterior en los
días de la semana y
numerales
 Realicemos el juego de
las pastas (relevo) para
determinar los lugares de
llegada

RECURSOS
 Canción

 Objetos
de aula
 Palo
 Patio

I

E. D. E

Describe la posición
y ubicación de los
objetos:
izquierda
derecha;
arriba,
abajo,
encima,
debajo,
primero,
ultimo. Cerca, lejos;
dentro, fuera.

lenta moviendo las distintas partes del cuerpo RECURSOS  Patio I E. dirección. salta. marcha. marchar  Desplacemos en distintas direcciones en forma rápida. C. corre. D. Ejecutar distintas formas de desplazamient o coordinado sus movimientos ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Realicemos desplazamientos en el patio  Saltemos sobre el pie derecho y sobre el pie izquierdo. ……. PLAN DE CLASE Nro 21 BLOQUE: Mi país y yo SITUACIÓN DIDÁCTIVA:yo cuido mi cuerpo: ¿Qué hago? Recreación y prevención de accidentes EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: expresión corporal EJE TRANSVERSAL: el cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes OBJETIVO DEL AÑO: expresar movimientos con lenguaje corporal añadiendo equilibrio.TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Reconoce la posición espacial de los objetos NÓMINA Si No ……. D. D. camina y salta en un pie . velocidad y control para lograr su coordinación motriz. E Coordina sus movimientos corporales.

D. corchos. ……. tillos o tapas corona. E Imita ritmos con su cuerpo . instrumentos musicales u objetos con material de reciclaje o del entorno (cartones. Experimentar con independencia y realizar de manera artesanal. C. inventar y plasmar demostrando creatividad.TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Coordina movimientos desplazamientos en los NÓMINA Si No ……. que le permita imaginar. conchas. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  Conversemos sobre los instrumentos musicales que conoces RECURSOS  Cartel  Botellas  ¿Qué musicales construir? instrumentos podemos  ¿Qué materiales podemos emplear?  Observemos gráficos de los instrumentos musicales  Describamos sus características  Elaboremos instrumentos musicales: maracas  Piedras  Palos  alambre I E. D. PLAN DE CLASE Nro 22 BLOQUE: Mi país y yo SITUACIÓN DIDÁCTIVA:los instrumentos musicales: ¿Cuáles son? ¿Para que me sirven? ¿De que están elaborados? EJE DE APRENDIZAJE: comunicación verbal y no verbal COMPONENTE DEL EJE DE APRENDIZAJE: Comprensión y expresión artística EJE TRANSVERSAL: La protección del medio ambiente OBJETIVO DEL AÑO: Ser capaz de crear y expresar su entorno a través del lenguaje artístico. D. botellas. plásticos.

…….entre otras) TÉCNICA: Observación INSTRUMENTO: Lista de control INDICADORES Imita sonidos que producen los diferentes instrumentos musicales NÓMINA Si No ……. .