Professional Documents
Culture Documents
PSICOSOCIAL Y ESTRS
LABORAL PERCIBIDO
EN LOS
POLICAS
LOCALES
RISK OF PSYCHOSOCIAL
STRESS AND PERCEIVED
JOB STRESS IN THE
LOCAL POLICE
MARA YOLANDA GARCA ALBUERNE
ALBERTO ALBACETE CARREO
Facultad de CC. Salud.
Universidad Camilo Jos Cela
e-mail: yolanda@cpsur.com
RESUMEN
La funcin policial est relacionada con
potenciales estresores fsicos y psicolgicos de la propia organizacin que pueden verse agravados por la naturaleza
del trabajo de estos profesionales. El
objetivo general es evaluar el riesgo del
estrs laboral en policas locales: a) Describir el riesgo de padecer estrs psicosocial en la organizacin y su relacin con
el sexo, la antigedad y los tipos de turno
de trabajo; b) Evaluar el estrs laboral
percibido y compararlo con la poblacin
general; c) Establecer si el riesgo de
estrs psicosocial en estos profesionales
permite predecir o no la probabilidad de
estrs laboral percibido.
En un estudio descriptivo transversal
participaron 462 policas locales de la
Comunidad de Madrid (Espaa), seleccionados mediante muestreo aleatorio
por conglomerados. El riesgo de estrs
psicosocial en el trabajo se evalu por
medio del cuestionario DECORE; el
ABSTRACT
The social function entrusted to the police is related to potencial physical and
psychological stressors that may be exacerbated by psychosocial factors of the
organization. The aim of this study is to
evaluate the risk of job stress in the local
police: a) To describe the risk of psychosocial stress and its relation to sex, seniority and shift; b) To assess perceived stress
on the job and compare it with the general population; c) To establish whether
the risk of occupational stress allows to
predict the probability of perceived stress.
A cross-sectional study involving 462
local police officers was carried in
Madrid (Spain). The risk of psychosocial
stress on the job was assessed with the
DECORE questionnaire; perceived work
stress was assessed with the Scale S-EAE.
MANOVA indicates that the Cognitive
Demands (DECORE) are related to the
shift variable, being higher in the rotative
type. It was found that the rate of percei-
111
EduPsykh. REVISTA
DE
PSICOLOGA
EDUCACIN
estrs laboral percibido con la Escala SEAE. Las pruebas MANOVA indican que
las variables Demandas Cognitivas
(DECORE) estn relacionadas con la
variable turno, siendo superior en el de
tipo rotatorio. La percepcin de estrs
laboral en la poblacin evaluada es
superior a la media normalizada en Frecuencia (presencia de estrs) y por debajo en Intensidad (grado de estrs). El riesgo de estrs psicosocial predice significativamente la percepcin de estrs laboral,
en Frecuencia e Intensidad. Estos resultados muestran una escasa influencia
del sexo, la antigedad y el turno en relacin con el riesgo de estrs psicosocial en
la organizacin y estrs percibido.
ved job stress is higher than the normalized average in Frequency (presence of
stress) and lower in Intensity (degree of
stress). The risk of psychosocial stress
predicted significantly perceptions of job
stress in Frequency and Intensity. These
results show low influence of gender,
seniority and shift in relation to the risk of
psychosocial stress and perceived stress.
PALABRAS CLAVE
Estrs psicosocial, Estrs percibido,
Polica.
KEY WORDS
Psychosocial stress, Perceived stress,
Police.
INTRODUCCIN
En 1956 Selye afirmaba que el trabajo de la polica era una de las profesiones
ms estresantes y generadoras de angustia (Selye, 1978). Por otro lado, en un estudio publicado en 2010, Luceo, Rubio, Daz y Martn afirman que los trabajadores
que presentan mayor riesgo psicosocial son los policas municipales y en segundo
lugar los militares. Los agentes de polica pertenecen al conjunto de profesiones
expuestas ms frecuentemente a situaciones generadoras de estrs, no slo por las
caractersticas propias de su tarea, sino tambin por los riesgos derivados de la gestin y organizacin de la funcin policial (Agerbo, Bonde, Mortensen y Wieclaw,
2006; Akerstedt et al., 2002; Firth-Cozens, 1990; Garca, 2011; Peir, 2004; Sos et al.,
2002). En la actualidad, se sigue considerando la profesin policial como una de las
ms estresantes (Luceo et al., 2010; Schabracq, Winnubst y Cooper, 2009); aunque
los estudios en Espaa acerca de este grupo de profesionales y su relacin con el
estrs son muy escasos.
112
113
EduPsykh. REVISTA
DE
PSICOLOGA
EDUCACIN
114
MTODO
Participantes
Se seleccion una muestra de 462 policas locales procedentes de distintos
municipios de la Comunidad de Madrid (Espaa) mediante un muestreo aleatorio
por conglomerados. El proceso de recogida de informacin se llev a cabo a lo largo
del ao 2009, los participantes procedan de municipios pequeos (Torrejn de
Velasco, Ciempozuelos y Navalcarnero), medianos (Las Rozas, Valdemoro y San
Sebastin de los Reyes) y grandes (Alcobendas, Legans y Mstoles), de la Academia de Polica, as como de distintas unidades policiales del Ayuntamiento de
Madrid. El 85,1% (n = 394) eran hombres y el 9,7% (n = 45) mujeres (5,2% datos perdidos). Los participantes perteneca(n) a diferentes escalas del Cuerpo de la Polica
Local, siendo el 63,9% (n = 296) agentes de polica, el 27,4% (n = 127) mandos intermedios y el 3,7% (n = 17) suboficiales, oficiales e inspectores (5,0% datos perdidos).
Instrumentos
Para medir el riesgo de estrs percibido de los factores psicosociales se utiliz el DECORE -Cuestionario de Evaluacin de Riesgos Psicosociales- (Luceo y
Martn, 2008). Este cuestionario evala la percepcin que tienen los trabajadores
en relacin a algunos riesgos psicosociales que la investigacin ha vinculado con
estrs y enfermedades laborales y, ms concretamente, las Demandas Cognitivas
(DC), el Apoyo Organizacional (AO), las Recompensas (R) y el Control (C) (Luceo,
Martn, Miguel Tobal y Jan, 2005). La escala Apoyo Organizacional (AO) evala
las buenas o malas relaciones que se establecen con compaeros y supervisores.
Puntuaciones altas en esta escala indican que los trabajadores perciben negativamente las relaciones sociales con compaeros y supervisores y, por tanto, que
estn expuestos a un mayor nivel de riesgo. La escala Recompensas (R) evala los
beneficios que recibe el trabajador por su contribucin a la organizacin. Puntuaciones altas en esta escala indican que los trabajadores perciben negativamente estos aspectos del trabajo y, por tanto, que estn expuestos a un mayor nivel
de riesgo. La escala Control (C) evala la posibilidad que tienen los trabajadores
para determinar qu tareas realizan, as como los mtodos de trabajo, los lugares
115
EduPsykh. REVISTA
DE
PSICOLOGA
EDUCACIN
116
Para valorar el estrs laboral percibido se utiliz la Escala de Estrs Sociolaboral de las Escalas de Apreciacin del Estrs (EAE) (Fernndez y Mielgo, 2006), que consta de cuatro escalas independientes, destinadas a identificar los principales estmulos estresantes de manera general, en los ancianos, en la conduccin y en el mbito
laboral. El objetivo de esta ltima escala es evaluar el estrs en el mbito del trabajo. Est compuesta por 50 tems que reflejan posibles situaciones estresantes y se
dirige a sujetos con edades comprendidas entre 20 y 60 aos. Todas las escalas se
valoran bajo los parmetros de presencia actual del estmulo estresante, grado con
que el sujeto percibe el estmulo estresante y duracin/tiempo de permanencia del
acontecimiento estresante. En nuestro estudio se utilizaron los parmetros Intensidad y la Frecuencia de los acontecimientos estresantes, entendida como la suma de
las respuestas positivas a la presencia actual de cada estmulo estresante. El anlisis
de la fiabilidad mediante el coeficiente alfa de Cronbach ha arrojado un valor de
0,89 para la Intensidad y de 0,76 para la Frecuencia, lo que indica una aceptable consistencia interna en ambas dimensiones.
Procedimiento
La cumplimentacin de los cuestionarios se realiz de manera colectiva, annima, voluntaria y sin lmite de tiempo; el evaluador se desplaz a cada uno de los
municipios, Ayuntamiento de Madrid y Academia de Polica, los participantes
rellenaron los cuestionarios inmediatamente antes de comenzar su turno de trabajo
para evitar la precipitacin y el cansancio. Se reparti un cuadernillo a cada participante que constaba de los cuestionarios pertinentes e instrucciones, las respuestas
deban cumplimentarse en hojas de lectura ptica.
117
EduPsykh. REVISTA
DE
PSICOLOGA
EDUCACIN
RESULTADOS
Descriptivos sociolaborales
En la Tabla 1 se encuentran los datos descriptivos relativos a la distribucin
de la muestra en funcin del sexo, los aos de servicio, la categora y el turno. La
muestra de policas locales se caracteriza por estar mayoritariamente compuesta por
hombres (85,1%). La distribucin por aos de servicio es muy similar en los tres tramos. Respecto a las categoras, la mayora de los sujetos pertenecen a la escala de
polica (63,9%), seguido de los mandos intermedios (27,4%) y los suboficiales, oficiales e inspectores (3,7%).
Tabla 1. Descriptivos sociolaborales
SEXO
N(%)
Hombre
Mujer
45(9,7)
Perdidos
24(5,2)
AOS
SERVICIO
<6
N(%)
140(30,2)
6 a 15
135(29,2)
>15
159(34,3)
Perdidos
CATEGORA
29(6,3)
N(%)
Polica
296(63,9)
Intermedio
127(27,4)
Suboficial, oficial
17(3,7)
Perdidos
23(5,0)
TURNO
118
394(85,1)
N(%)
Fijo
252(54,4)
Rotatorio
159(34,3)
Perdidos
52(11,2)
DC
AO
R
C
DDC
DDR
IGR
N
248
249
249
250
245
245
244
FIJO
M
41,7
43,3
27,2
27,8
112,9
112,3
140,2
DT
5,2
6,4
7,9
6,2
10,8
12,0
15,7
N
159
157
157
158
156
155
154
ROTATIVO
M
DT
43,1
4,8
42,9
5,9
27,3
7,4
27,2
6,0
113,2
10,4
113,3
11,6
140,4
15,1
MANOVA
F(1;396)
7,904
0,216
0,065
1,578
0,115
0,620
0,012
0,005
0,642
0,799
0,734
0,431
0,914
0,210
ETA2
0,02
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
Demandas Cognitivas (DC); Apoyo Organizacional (AP); Recompensas (R); Control (C);
Desequilibrio DC (DDC); Desequilibrio DR (DDR); ndice General de Riesgo (IGR).
119
EduPsykh. REVISTA
DE
PSICOLOGA
EDUCACIN
20
0
rotativo
DC
AO
DDC
DDR
IGR
Estrs Sociolaboral
En la Tabla 3 se pueden observar las medias y desviaciones tpicas de las
dimensiones de Frecuencia e Intensidad de la Escala de Estrs Sociolaboral. Se aprecia
que la media correspondiente a la dimensin (Frecuencia) (23,8) est por encima de
la media normativa de la poblacin general de manera estadsticamente significativa, indicando por lo tanto que los sucesos estresantes son percibidos como ms frecuentes en la polica local. El tamao del efecto (d = 0,22) indica, no obstante, que la
diferencia entre medias no es muy pronunciada. Sin embargo, la Intensidad de los
sucesos estresantes es percibida como menor que en la poblacin general, como
muestra el resultado estadsticamente significativo de la prueba t de Student correspondiente, con un tamao del efecto alto (d = 0,65). Este resultado muestra que la
poblacin de policas tiene una percepcin realmente menor de la Intensidad de
estrs en las circunstancias de su trabajo.
120
Frecuencia
Intensidad
460
461
M
23,8
42,5
DT
9,5
23,5
M (DT)NORMATIVA
21,7(8,4)
57,7(15,6)
T(GL)
4,725(459)
-13,893(460)***
0,000
n: nmero de sujetos; M: media: DT: desviacin tpica; t: estadstico de contraste t de Student; gl: grados de
libertad; p: significacin crtica.
121
EduPsykh. REVISTA
DE
PSICOLOGA
EDUCACIN
sentan como un factor de riesgo importante respecto de la Intensidad de los sucesos estresantes, mientras que el AO y la R son factores de proteccin frente al
estrs.
Tabla 4. Resumen de los modelos de regresin mltiple para Frecuencia e Intensidad de EAE.
ESCALAS
Control
Demandas Cognitivas
Recompensas
ESCALAS
Apoyo Organizacional
Demandas Cognitivas
Recompensas
B
P
ET
-0,14
-0,23
0,005
0,08
0,22
0,41
0,000
0,09
-0,13
-0,16
0,011
0,06
VARIABLE DEPENDIENTE: INTENSIDAD
B
P
ET
-0,12
-0,45
0,011
0,19
0,27
1,26
0,000
0,21
-0,18
-0,56
0,000
0,14
R2
0,119
F(3,439)
20,872
0,000
R2
0,162
F(3,439)
28,274
0,000
: coeficiente de regresin estandarizado; B: coeficiente de regresin parcial; P: significacin crtica; ET: error
tpico del estimador: R2: coeficiente de determinacin; F: estadstico de contraste F de Snedecor.
DISCUSIN
CONCLUSIONES
122
123
EduPsykh. REVISTA
DE
PSICOLOGA
EDUCACIN
124
REFERENCIAS
Acosta, J.M. (2008). Como entenderlo, como controlarlo y cmo sacarle provecho. Gestin
del Estrs. Barcelona: Bresca Editorial, S.L.
Agerbo, E., Bonde, J.P., Mortensen, P.B. y Wieclaw, J. (2006). Risk of affective and stress
related disorders among employees in human service professions. Occupational
& Environmental Medicine, 63(5), 314-319. doi:10.1136/oem.2004.019398.
Akerstedt, T., Alfredsson, L., Kecklund, G., Knutsson, A., Theorell, T. y Westerholm,
P. (2002). Sleep disturbances, work stress and work hours: A cross-sectional
study. Journal of Psychosomatic Research, 53(3), 741-748. doi: 10.1016/S00223999(02)00333-1.
Caplan, R.D., Cobb, S., French, J.P.R., Harrison R.V. y Pinneau, S.R. (1975). Job
demands and worker health: Main effects and occupational differences. Washington:
United States Department of Healt, Education and Welfare.
Chapleau, W. (2008). Primer Interviniente en Emergencias. Marcando la diferencia. Emergency First Responder. Madrid: Elsevier Espaa, S.A.
Charles, C. y Miller, L. (2006). Practical Police Psychology: Stress Management and Crisis Intervention for Law Enforcement. Springfield, Illinois: Thomas Publisher.
Chen, H-C., Chou, F.H-C., Chen, M-Ch., Su, Sh-F., Wang, Sh-Y., Feng, W-W., Wu, HCh. (2006). A survery of quality of life and depression for police officers in Kaohsiung, Taiwan. Quality of Life Research, 15(5), 925-932. doi.10.1007/s11136-0054829-9.
Cooper, C.L. (ed.). (1986). Estrs y Cncer. Madrid: Daz de Santos, S.A.
Cooper, C.L., Davidson, M.A. y Robinson, B.A. (1982). Stress in the Police Service.
Journal of Occupational Medicine, 24(1), 30-36.
Corts, J.M. (2007). Tcnicas de Prevencin de Riesgos Laborales Seguridad e Higiene del
trabajo (9 ed.). Madrid: Editorial Tbar, S.L.
Costa, M., Accioly Jnior, H., Oliveira, J. y Maia, E., (2007). Stress: diagnosis of military police personnel in a Brazilian city. Revista Panamericana de Salud Pblica, 21(4), 217-222. doi:10.1590/S1020-49892007000300004.
Coyn, J.C. y Downey, G. (1991). Social factors and psychopathology: stress, social
support, and coping processes. Annual Review of Psychology, 42, 401-425. doi:
10.1146/annurev.ps.42.020191.002153.
125
EduPsykh. REVISTA
DE
PSICOLOGA
EDUCACIN
126
127
EduPsykh. REVISTA
DE
PSICOLOGA
EDUCACIN
Rodrguez, A., Daz, F., Fuertes, F., Martn, M.A., Montalbn, M., Snchez, E. y
Zarco, V. (2004). Psicologa de las Organizaciones. Barcelona: Editorial UOC.
Schabracq, M.J., Winnubst, J.A. y Cooper, C.L. (Eds). (2009). The Handbook of Work
and Health Psiychology (3 ed). Chichester: John Wiley & Sons.
Selye, H. (1978). the stress of life (ed.rev.). New York: McGraw-Hill.
Sos, P., Sobrequs, J., Segura, J., Manzano, E., Rodrguez, C., Garca, M., Cebri, J.
(2002). Desgaste profesional en los mdicos de Atencin Primaria de Barcelona, MEDIFAN, 12(10), 613-619. doi: 10.4321/S1131-57682002001000002
Torres, E., San Sebastin, X., Ibarretxe, R. y Zumalabe, J.M. (2002). Autopercepcin
de estrs laboral y distrs: un estudio emprico en la polica municipal. Universidad Del Pas Vasco. Psicothema, 14(2), 215-220.
Vallejo, J. (2011). Introduccin a la psicopatologa y a la psiquiatra. (7 ed.). Barcelona:
Elsevier Masson.
Vila, B. (2006). Impact of long work hours on police officers and the communities
they serve. American Journal of Industrial Medicine, 49(11), 972-980.
doi:10.1002/ajim.20333
Violanti, J.M. y Aron, F. (1994). Ranking of police stressors. Pychological Reports, 75,
824-826.
Violanti, J.M., Charles, L.E., Hartley, T.A., Mnatsakanova, A., Andreu, M.E., Fekedulegn, D., Burchfiel, C.M. (2008). Shift-work and suicide ideation among
police officers, American Journal of Industrial Medicine, 51(10), 758-768. doi:
10.1002/ajim.20629.
Witteveen, A.B., Huizink, A.C., Slottje, P., Bramsen, I., Smid, T. y Van der Ploeg,
H.M. (2009). Associations of cortisol with posttraumatic stress symptoms and
negative life events: a study of police officers and firefighters. Psychoneuroendocriology, 35(7), 3-8. doi: 10.1016/j.psyneuen.2009.12.013.
128