Instituto Universitario Aeronutico

Facultad de Ciencia de la Administracin

Materia: MATEMATICA I

Alumno: Waldo Daro Barrios - Resolucin: PARTE A Y B, ACT 2, Clase 3,

U1.
PARTE A

Enunciado 1
1.1.03. Una ecuacin se diferencia de una identidad en que la primera se
satisface
para
algunos
valores
reales
asignados
a
las
letras
desconocidas, y la segunda para todo valor real asignado a cada letra
desconocida. De acuerdo a este concepto tilde la identidad

2 x 2 y 2( x y)
Relacionado a esta igualdad algebraica y de las letras que intervienen en
la expresin, es cierta sea cual sea el valor de x e y (letras
desconocidas). Siempre es verdad, cuando hablamos de Identidad. Por lo
tanto tenemos que una identidad se cumple siempre independientemente del
valor que tome la variable, es una igualdad algebraica, esto es, en la
que aparecen nmeros y letras que siempre se cumple, sean cuales sean los
valores de las incgnitas.
Otro ejemplo seria:
x2 - y2 = (x - y)( x + y)
(x + y)2 = x2 + 2xy + y2 son identidades
En cambio una Ecuacin, es aquella relacin que se cumple nicamente para
ciertos valores de la variable, igualdad algebraica que como lo
describimos es cierta para algunos valores de las incgnitas y falsa para
otros.
El valor o valores de la incgnita que hacen que la igualdad se cumpla se
llaman solucin de la ecuacin, como vemos en ejemplo, generalmente las
incgnitas se representan mediante las ltimas letras del abecedario: x,
y, z.
As, por ejemplo 4x + 3 = 2x + 7 es una ecuacin porque es una igualdad
en la que hay una incgnita, la x, est igualdad tan slo se verifica
para el valor x=2.
En efecto, si sustituimos la x por 2, tendremos: 4(2) + 3 = 2(2) + 7.
Es decir 8 + 3 = 4 + 7. O sea, 11 = 11, se comprueba.
Enunciado 2
2. 1.2.02. Dada la ecuacin -3x+5y-5z+w = 9,
espacios en blanco.

complete los siguientes

-5 es el coeficiente de la tercera letra desconocida z ; 9 es el trmino

independiente de la ecuacin lineal; ordenadas de acuerdo a como se
presentan esta ecuacin lineal tiene a x , y ,
z , w
por variables.
Se dice que es una ecuacin lineal en 4 variables.

En este enunciado la expresin -3x + 5y - 5z + w = 9. Aqu hay 5

trminos, (-3x), 5y, (-5z), w y 9. Si buscamos las variables. En este
caso serian (x, y, z, w) que son las variables.

Y si buscamos los coeficientes numricos de las variables, donde tenemos

que tener en cuenta el nmero antes de la variable. En este caso, serian:
en x es -3 (porque antes del 3 hay un signo negativo), en y seria el 5,
en z seria -5 (a igual que el -3, hay un signo negativo), en w seria
1 (implcito), la razn por la que el uno no se escribe antes de la
variable es que cualquier nmero multiplicado por uno es igual a s
mismo, como 1 x 1 = 1. Por lo tanto, w multiplicada por uno sigue
siendo w. y por ultimo seria 9.
A todo esto nosotros podemos diferenciar los valores correspondientes a
cada trmino o coeficiente y sus variables.
Parte B

La actividad consiste en analizar

si la resolucin que se
encuentra en archivo adjunto cumple con los cuatro pasos de la Tcnica de
Resolucin de Problemas ideada por Polya. Como respuesta a ese anlisis
tache lo incorrecto, re-escriba y/o complete. Tambin complete la tabla
de control que se encuentra en el mismo archivo. Use un color diferente
al negro, le sugerimos verde, para su correcta identificacin; o bien use
resaltador.
Identificamos los cuatros pasos de la Tcnica de Resolucin de Problemas
ideada por Polya que son:
PASO 1: Comprender el Problema:
PASO 2: Pensar un Plan:
PASO 3: Ejecutar el Plan y Resolver el Problema:
PASO 4: Mirar hacia atrs, Revisar el problema, y su Solucin:

Enunciado 5_del archivo 2.2 Tres empresas de diferente envergadura reciben

los servicios de un mismo proveedor privado de correo electrnico. El servidor
de correo clasifica a cada mail tanto entrante como saliente por nivel de
jerarqua; estos niveles son: Jerarqua alta-Jerarqua media-Jerarqua baja.
Entre los distintos servicios que ofrece el proveedor a sus clientes se destaca
que todos los mensajes de correo que manejan las tres empresas mencionadas
se almacenan en un servidor por un tiempo determinado como medio de
seguridad. El servidor dispone de dispositivos de almacenamiento temporal
con diferentes capacidades: para mails de Jerarqua alta dispone de 5000 MB,
para los de jerarqua media 3500 MB, en tanto que para correos de jerarqua
baja la capacidad para almacenamiento es de 2000 MB.
El peso de cada correo vara segn la empresa, ya que cada una de ellas eligi
al momento de contratar el servicio con que niveles de jerarqua se manejara
habitualmente. A causa de esto cada correo de jerarqua alta ocupa segn la
empresa: 4 MB para la primera empresa, 6 MB para la segunda y 7 MB para la
tercera; los correos de jerarqua media ocupan en cada empresa 3, 5 y 6 MB
respectivamente; y los mensajes de baja importancia pesan respectivamente
2, 1 y 3 MB en cada entidad.
Se necesita conocer cuantos correos le permite almacenar el proveedor a cada
una de las firmas, suponiendo adems que este nmero se repite con cada
jerarqua de mensaje.
a) Plantee el SEL que modeliza la situacin. Previamente explicite datos
conocidos y datos desconocidos, explicite las vinculaciones entre datos
conocidos y desconocidos que dan origen a cada EL.

b) Resuelva el SEL por mtodo de Gauss-Jordan usando los paquetes

informticos OnlineMSchool http://es.onlinemschool.com/math/assistance/,
Wolfram Alpha http://www.wolframalpha.com/input/?i=solve{x%2B2y%2Bz
%3D0%2C+x-y%2Bz%3D1,
wiris
https://www.youtube.com/watch?
feature=player_detailpage&v=v2pmA6HmYRA
y
tambin
http://www.wiris.net/demo/wiris/es/. Analice los resultados obtenidos.
c) Construya la expresin del conjunto solucin.
d) Analice si es posible determinar grficamente la solucin. Explique sus
conclusiones, grafique si es posible.
e) Introduzca una variante en el SEL para que tenga infinitas soluciones.
Fundamente.
f) Suba el trabajo a la plataforma Scribd o similar, tome el cdigo de insercin
y embbalo en el foro de la actividad. As compartir con sus pares la
respuesta. Cuide de comunicar asegurando que el mensaje llegue de forma
clara, correcta y completa.
Respuesta a . Enunciado 5_del archivo 2.2

Planteo del SEL.

EmpI EmpII EmpIII
Alta 4x1
6x2
7x3 = 5000
Media 3x1 5x2
6x3 = 3500
Baja 2x1

1x2

3x3 = 2000

Aplicacin del mtodo Gauss-Jordan mediante OnlineMSchool.

4
3

6
5

7
6

5000
3500
2000

Dividamos 1-simo por 4

1
3

1.5
5

1.75
6

1250
3500

2000

1.75
0.75

1250
-250

-2

-0.5

-500

1.5
1

1.75
1.5

1250
-500

-2

-0.5

-500

de 2; 3 filas sustraigamos la 1 lnea, multiplicada respectivamente por 3; 2

1
1.5
0
0.5
0
Dividamos 2-simo por 0.5
1
0
0

de 1; 3 filas sustraigamos la 2 lnea, multiplicada respectivamente por 1.5; -2

1
0
-0.5
0
1
1.5
0

Dividamos 3-simo por 2.5

1
0
0

2000
-500

2.5

-1500

0
1

-0.5
1.5

2000
-500

-600

de 1; 2 filas sustraigamos la 3 lnea, multiplicada respectivamente por -0.5; 1.5

x1 =
17
100
00 1700
40x2 = 400
010
0
En cuanto al
resultado, observo que x3 da un resultado
-x3 = -600
negativo, lo que 00160
no contrasta con la realidad del problema
0
planteado,
puede ser posible?

Conjunto

solucin.
S={(

)/
}

Remplazando las variables queda:

Alta
4x1700 + 6x 400 + 7x(-600) = 5000
Media 3x1700 + 5x400 + 6x(-600) = 3500

Baja 2x1700 + 1x400 + 3x(-600) = 2000

Grafica de los 3 planos.
plano{[4,6,7];(1,1,1)}
plano{[3,5,6];(1,1,1)}
plano{[2,1,3];(1,1,1)}

En esta segunda imagen vista desde arriba se ve ms claramente como

el plano (azul) del conjunto solucin corta en el centro a los tres planos
de las ecuaciones.

plano{[4,6,7];(1,1,1)}
plano{[3,5,6];(1,1,1)}
plano{[2,1,3];(1,1,1)}

plano{[4,6,7];(1,1,1)}
plano{[3,5,6];(1,1,1)}
plano{[2,1,3];(1,1,1)}

Variante en el SEL para obtener infinitas soluciones.

Tenemos un sistema de ecuacin lineal con una matriz ampliada de 4 columnas

(una con trminos independiente) y 3 filas (ecuaciones lineales).

Lo que se propone es agregarle una variable a las 3 ecuaciones (x 4). Esto va a

formar una matriz ampliada que contara con 5 columnas (una con trminos
independiente) y 3 filas (ecuaciones lineales), nos va a quedar 3 VP y 1 VL lo
que nos va a dar un sistema de ecuaciones de infinitas soluciones.
Ejemplo:

4
3
2

6
5
1

7
6
3

2
0
3

5000
3500
2000

x1 + x4 = 1700
x2 + x4 = 400
x3 + x4 = -600

Tabla de control del ejercicio asignado

ACTIVIDAD 2
Tabla de control
Comentario
Identific y
registr los
datos
conocidos de
manera
correcta,
completa y
clara

Identifica y modeliza la situacin con los

datos conocidos en el planteo del SEL, pero no
lo realizo correctamente, no lo puntualiz los
datos volcados en el SEL en forma clara, de
acuerdo a las Fases 1 establecida por Polya,
individualizacin de Datos conocidos.

Identific, y
registr los
datos
desconocidos
de manera
correcta,
completa y
clara

A pesar de que se encuentra identificados los

datos desconocidos abreviados con las
incgnitas, no registro de manera clara los
que significa las variables x.

Identific y
registr las
relaciones
entre datos
(conocidos y
desconocidos)
de manera
correcta,
completa y
clara.

No identifico los smbolos de las incgnitas

del problema, ni las relaciones entre datos
como para utilizar luego en el plateo del
problema.

Elabor una
imagen visual
(grfico,
tabla u otro)
con todos los
datos dados.

Elaboro una imagen visual con planos,

expresando la forma de interactuar los puntos,
pero no proporciona una representacin clara y
completa de lo plasmado en el plano

Expres el SEL
de manera

Expreso el SEL, en forma clara, correcta

correcta,
completa y
clara.
Oper con cada
paquete
informtico y
captur las
pantallas
necesarias .

Opera con un paquete informtico, el

OnlineMSchool, que de acuerdo a los datos
fijados, capturo correctamente los datos de
pantalla necesarios

Construy el
conjunto
solucin de
manera
correcta,
completa y
clara.

El conjunto solucin est definido de acuerdo

a la resolucin del mtodo informtico
utilizado, pero como no estn identificadas
las variables, no queda bien definido de qu
tipo de datos son esas variables.

Verific la
solucin
matemtica del
SEL de manera
correcta,
completa y
clara.

No realizo la verificacin de la solucin

matemtica del SEL , de acuerdo a los pasos
establecidos

Grafic de
manera
correcta,
completa y
clara.

Grafica en forma completa pero no es clara en

su interpretacin

Confront la
solucin
algebraica con
la solucin
grfica y
concluy.

No realizo la confrontacin de la solucin

algebraica obtenida.

Analiz el
rango de
validez de o
de los
parmetros si
la solucin es
paramtrica, y
de acuerdo al
contexto del
problema.

Segn el planteo del problema se le solicita

que realice el conjunto solucin, pero no
especifica claramente si es paramtrica o no
la solucin.

Explicit la
respuesta al
problema real
de manera
correcta,
completa y
clara.

No explicito la respuesta al problema real de

manera correcta, solo lo define que se tendra
infinitas soluciones.

Comunic de
manera clara y
completa

Comunico pero no en forma completa

Plante las
cuatro fases
de la TRP de

No planteo las cuatro fases de la TRP de

Polya.

Polya.

De acuerdo a lo puntualizado en la tabla de control, se deja una manera

de resolucin a continuacin:
Desarrollo
Texto o problema planteado al comienzo (pagina 1)

Identificacin de Datos conocidos:

Empresa que presta servicios de mensajera privada, a tres empresas
con sus niveles de jerarqua y tamao de almacenamiento en sus
casillas de correo como ser de alta, media y baja.
Identificacin de las empresas: I, II y III.
Identificacin de niveles de jerarqua para cada empresa: Alta, Media,
y Baja (A, M, B)
Capacidad de almacenamiento segn su jerarqua:
A = 5000MB
M = 3500MB
B = 2000MB
Capacidad de
importancia:

almacenamiento

por

empresas

segn

su

mensaje

de

Tabla representativa:
Se representa de esta manera las jerarquas, pensado con otro punto de
vista de resolucin (cambio de roles), pero siempre respetando el
planteo de las cuatro fases de la TRP de Polya

Nivel de
jerarqua
M
B
A

Empresa I
3
2
4

Empresa Empresa III TOTAL EN MB

II
Almacenamiento en MB
5
6
3500
1
3
2000
6
7
5000

Identificacin de datos desconocidos (variables):

x = Cantidad de correos de Jerarqua Alta-Baja-Media Empresa I
y = Cantidad de correos de Jerarqua Alta-Baja-Media Empresa II
z = Cantidad de correos de Jerarqua Alta-Baja-Media Empresa III
Como se plantea el enunciado y conociendo la capacidad total de
almacenamiento por jerarqua e importancia en el servidor del proveedor
de servicios que mantiene para las empresas y la capacidad de
almacenamiento que posee cada una en su casilla de correos identificados
como A, M, B.
Planteo del SEL
Para la Empresa II
x = Cantidad de correos de jerarqua media de la empresa I
y = Cantidad de correos de Jerarqua media de la empresa II
z = Cantidad de correos de jerarqua media de la empresa III
Capacidad de almacenamiento para la jerarqua media (3500MB)
E1=3MB
E2=5MB
E3=6MB

3x+5y+6z=3500
3X+5Y+6Z-3500=X
(3-1)X+5Y+6Z=3500
2x+5y+6z=3500
Planteo del SEL
Para la Empresa III,
x = Cantidad de correos de jerarqua baja de la empresa I
y = Cantidad de correos de Jerarqua baja de la empresa II
z = Cantidad de correos de jerarqua baja de la empresa III
Capacidad de almacenamiento para la jerarqua Baja (2000MB)
E1=2MB
E2=1MB
E3=3MB
2x+y+3z=2000
2X+Y+3Z-2000=Y
2X+(1-1)Y+3Z=2000
2x+3z=2000

Planteo del SEL

Para la Empresa I
x = Cantidad de correos de jerarqua alta de la empresa I
y = Cantidad de correos de Jerarqua alta de la empresa II
z = Cantidad de correos de jerarqua alta de la empresa III
Capacidad de almacenamiento para la jerarqua Alta (5000MB)
E1=4MB
E2=6MB
E3=7MB
4x+6y+7z=5000
4X+6Y+7Z-5000=z
4X+6y+(7-1)Z=5000
4x+6y+6z=5000
Obtenido los SEL de cada empresa segn su jerarqua de almacenamiento,
fundamentamos el planteo del SEL que modeliza al problema:
2

3500

2000

5000

Utilizando
Paquetes
OnlineMSchoolhttp://es.onlinemschool.com/math/assistance/

Informticos

Solucin:
Reescribamos el sistema de ecuaciones en la forma de una matriz y
lo resolvamos por el mtodo de eliminacin de Gauss-Jordan
2
5
6
3500
2
0
3
2000
4
6
6
5000
Dividamos 1-simo por 2
1
2.5
2
0

3
3

1750
2000

de
2;
3
filas
sustraigamos
respectivamente por 2; 4
1
2.5
3
0
-5
-3
0
-4
-6
Dividamos 2-simo por -5
1
2.5
0
1
0
-4

5000

la

lnea,
1750
-1500
-2000

3
0.6
-6

de
1;
3
filas
sustraigamos
respectivamente por 2.5; -4
1
0
1.5
0
1
0.6
0
0
-3.6

1750
300
-2000
la

lnea,

multiplicada

1000
300
-800

Dividamos 3-simo por -3.6

1
0
1.5
0
1
0.6
0
0
1
de
1;
2
filas
sustraigamos
respectivamente por 1.5; 0.6
1
0
0
0
1
0
0
0
1

multiplicada

1000
300
2000/9
la

lnea,

multiplicada

2000/3
500/3
2000/9

Resultado:
x1 = 2000/3
x2 = 500/3
x3 = 2000/9
Definiendo los valores de las cantidades de mensajes por jerarqua que la
empresa de servicios permite almacenar a cada una de las empresas se
desprende de este valor,
reemplazando en los planteos del SEL de cada
una, tenemos:
Datos:
x1 = 2000/3 (Cantidad de mensajes que puede almacenar en sus diferentes
jerarquas,tanto para la empresa I II-III),
Identificamos a la variable x1 como x.
X 666
x2 = 500/3 (Cantidad de mensajes que puede almacenar en sus diferentes
jerarquas, tanto para la empresa I II-III),
Identificamos a la variable x2 como y.
y 166
x3 = 2000/9 (Cantidad de mensajes que puede almacenar en sus diferentes
jerarquas, tanto para la empresa I II-III),
Identificamos a la variable x3 como z.
z 222

Reemplazamos segn el Planteo del SEL de cada jerarqua identificado para

las empresas I, II y III:

Jerarqua alta:
4x+6y+6z=5000
4(666,66)+6(166,66)+6(222,22)=5000
2664+996+1332=5000
5000=5000

verifica la igualdad.-

Jerarqua Media:
2x+5y+6z=3500
2(666,66)+5(166,66)+6(222,22)=3500
1333,32+833,3+1333,32 =3500
3500=3500

verifica la igualdad.-

Jerarqua Baja
2x+3z=2000
2(666,66)+3(222,22)=2000
1333,32+666,66=2000
2000=2000

verifica la igualdad.-

Para armar el conjunto solucin

S I , II , III (x, y, z) / x 666, 66, y 166, 66, z 222, 22, R