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Fortalecimiento de la Educacin
UNIVERSIDAD NACIONAL
"SAN LUIS GONZAGA"
PROYECTO DE INVESTIGACION
ICA- PER
2015
1. TITULO
cumplir
con
su
calendario
de
vacunacin
tenan
que
pasar
HIPOTESIS
VARIABLE:
2.4.
OPERACIONALIZACION DE LA VARIABLE:
VARIABLE
DEFINICION
DEFINICION
DIMENSION
CONCEPTUAL
OPERACIONAL
INDICADORES
ESCALA DE
MEDICIN
.
Nivel
de
Es todo conjuntodei
-ALTO.
conocimientos sobre
deas,nociones,conceptoEs
la
estimulacin
temprana
en
madres de familia.
las
el
toda
aquella reas:
o Motor
conocimientos
tericos
Estimulacin en niosde 0 a 3
-MEDIO.
meses:
-BAJO
-Sostiene la cabezallevado
aposicin prona.
vida, como
sobre
estimulacin
a6 meses de edad:
laeducacinformaleinfor conocimiento
malsobrelaestimulacinteconsiderados son: bueno,
mprana.Elaprendizajeen regular, malo.
el individuo secaracteriz
a11 meses :
-Intenta caminar con ayuda.
a pororiginar cambios e
n el proceso de
pensamiento, acciones y
3meses :
-Hablarle
aprende
alimentarlo.
al
vestirlo,
-Nombrarle partes de su
cuerpo.
Estimulacin del nio de 0 a
3Meses:
Acostumbrarlo
con
otras
personas.
Estimulacion del nio de
4 a 6 meses:
-Acostumbrarlos a los
ruidos.
Estimulacion del nio de
7 a 11:
-Tenerlo con toda la
Coordinacin.
familia.
Estimulacin del nio de 0
a 3 meses:
Tocarle los dedos uno a uno
y abrirlos suavemente.
Estimulacin del nio de 4
a 6 meses:
Llevarlo a un espejo y dejarle
que se mire.
Estimulacin del nio de 7
a 11:
Ensearle a aplaudir, a hacer
ojitos o chinitos.
3. OBJETIVOS.
3.1.
Objetivo General:
JUSTIFICACIN
El profesional de enfermera se encarga en su mayor parte de las actividades
dentro de crecimiento y desarrollo; que pertenece a la Etapa de Vida Nio; en
los diferentes establecimientos del pas, teniendo la oportunidad de atender e
interactuar directamente con la madre y el nio, por consiguiente se puede
tomar este aspecto como fortaleza para lograr que la estimulacin temprana se
convierta en una
datos que deben ser utilizados para establecer objetivos por el profesional de
enfermera con la finalidad de socializar y/o masificar con mayor nfasis estos
aspectos y
4. METODOLOGIA
4.1.
MTODO
en un tiempo y
espaciodeterminado.
4.2.
PROCEDIMIENTO:
DISEO DE LA INVESTIGACIN:
5. Criterio de Inclusin:
Madres de familia que se encarguen del cuidado directo del nio de 0 a
1 ao de edad.
Madres de familia que tengan ms 1 hijo
Madres de familia cuyas edades sea igual o mayor de 15 aos hasta
mayor o igual de 45 aos.
Madres de familia que acudan a controlar a su hijo al servicio de CRED
como mnimo un control..
Madres de familia que sepan leer y escribir.
Madres de familia que hablen castellano
Madres de familia que acepten participar voluntariamente en el estudio.
Madres de los lactantes menores de un ao que asistan regularmente
6. Criterio de exclusin:
Madres de familia que no controlen a su hijo en el servicio CRED.
Madres primerizas.
MATRIZ DE CONSISTENCIA
TITULO: NIVEL DE CONOCIMIENTO DE LAS MADRES SOBRE
PROBLEMA
OBJETIVO
Cul es el nivel de
conocimiento
que
temprana
Salud
Santiago
HIPOTESIS
Objetivo General:
Determinar el nivel de
conocimiento
madres
de
las
sobre
estimulacin temprana en
sus hijos menores de un
ao
que
acuden
al
servicio de crecimiento y
desarrollo en el centro de
Salud Santiago Enero del
2015.
H 1:
-
El
nivel
conocimiento
estimulacin
de
en
madres
las
sobre
temprana
Nivel de conocimientos
sobre
la
estimulacin
METODOLOGIA
EL mtodo usado es
descriptivo
porque
describe la situacin
obtenida
de
la
variable investigada y
de corte transversal
1 ao que acuden al
porque el estudio se
servicio de crecimiento y
realiz en un tiempo
desarrollo en el centro de
salud Santiago
determinado
enero
Objetivos Especficos:
VARIABLES
Identificar el nivel de H 0:
espacio
conocimiento
de
madres
sobre
conocimiento en las
madres sobre
en el rea motora.
estimulacin temprana
Identificar el nivel de
conocimiento
1 ao que acuden al
de
las
sobre
servicio de crecimiento y
estimulacin temprana
desarrollo en el centro
en el rea lenguaje.
de salud Santiago
Identificar el nivel de
conocimiento
efectiva.
de
madres
las
sobre
estimulacin temprana
en el rea social.
- El nivel de
estimulacin temprana
madres
las
Identificar el nivel de
conocimiento
madres
de
las
sobre
estimulacin temprana
en
el
rea
coordinacin.
I.-INTRODUCCION:
Buenos dias SRA. Somos estudiantes de enfermeria de la UNIVERSIDAD
NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA estamos trabajndo conjuntamente con
el CENTRO DE SALUD SANTIAGO con la finalidad conseguir informacion acerca
de los conociminetos que tiene Ud. Sobre la estimulacion temprana en los nios
menores de 1 ao. Por consiguiente es muy importante y necesario que usted nos
de respuestas sinceras ya que el resultado que se obtenga seran dados a conocer
posteriormente y asi contribuira en el beneficio y desarrollo de sus hijos.
La informacion que usted proporciona es de carcter confidencial . Desde ya le
agradesco su valiosa colaboracion.
INSTRUCCIONES
( )
20 35 aos
( )
36 45 aos
( )
2. Nmero de hijos:..
( )
4 6 meses
( )
7 9 meses
( )
10 _12meses ( )
4. N de controles de CRED:...
5. Lugar de procedencia:
Ciudad
( )
Pueblo joven
( )
A.A.H.H
( )
6. Grado de instruccin :
Primaria Completa
( )
Primaria Incompleta
( )
Secundaria Completa ( )
Secundaria Incompleta
Superior Completa
( )
Superior Incompleta
Ama de casa
( )
Independiente
( )
Obrera
( )
Trabajo eventual
( )
Prefesional
( )
Estudiante
( )
7. Ocupacin :
( )
( )
)
b. El nio debe tocar las cosas para que aprenda.
)
c. La estimulacin solo se puede hacer cuando el nio empieza a
hablar.
)
personas.
El rea motora esta dado por:
a. Movimientos lentos, limitados pero coordinados.
b. La adquisicin gradual de fuerza muscular y control de sus movimientos.
c. El nio aprende a sentarse sin apoyo.
d. Camina apoyndose de las cosas.
El rea social esta dado por:
a. El entorno que rodea al nio y por su relacin con la madre y su familia.
b. Un proceso por el cual el nio aprende a relacionarse con los dems.
c.
AREA MOTORA
MARQUE LA RESPUESTA(S) QUE USTED CONSIDERE CORRECTA :
0 a 3 meses
4 a 6 meses
7 a 9 meses
PARA ESTIMULARA UN NI
PARA ESTIMULAR A UN NI
PARA ESTIMULAR A UN NI
O DE 0 A 3 MES EN EL
O DE 4 A 6 MESES EN EL
DE 7 A 9 MESES EN EL
A MOTORA SE DEBE :
a) Colocar un dedo en la
palma del bebe para que abra a)
y cierre su mano.
b)
Tomarle
las
Coloque
juguetes
que
estirarlas y doblarlas.
b) Estimulando a su nio aq
gire sobre su cuerpo.
manos.
c) Anime al nio a que gatee
poder
obtener
el
AREA LENGUAJE
MARQUE LA RESPUESTA(S) QUE USTED CONSIDERE CORRECTA :
0 a 3 meses
4 a 6 meses
7 a 9 meses
PARA ESTIMULAR A UN NI
O DE 0 A 3 MESES EN EL
REA DE LENGUAJE
SE DEBE :
SE DEBE :
a) Mientras le da de comer
nio
nmbrele
las
c) Decirle adis con la mano el nio hace. Imtelo como palabras como: pa-pa ma
cada vez que se aleje de l.
si
estuviera
conversando ma
AREA COORDINACION
MARQUE LA RESPUESTA(S) QUE USTED CONSIDERE CORRECTA :
0 a 3 meses
PARA ESTIMULARA UN NI
O DE 0 A 3 MES EN EL RE
A DE COORDINACION SE
DEBE :
4 a 6 meses
PARA ESTIMULAR A UN NIODE
4 A 6 MESES EN EL READE
COORDINACION SE DEBE :
a) Pasarle algo que le
7 a 9 meses
PARA ESTIMULAR A U
NIO
DE 7 A 9 MESES EN E
REA DE
COORDINACION
SE DEBE :
Llame la atencin
(siempre que no sea peligros
o) para que lo tome.
b) Jugar a las escondidas con el
nio tapndole la cara con un
paal.
c) Llevarlo a un espejo y dejarle
que se mire.
d) Hacerle caer objetos para qu
e
l bebe observe que paso.
a) Ensearle a apla
r
b) Ensearle a ha
chinitos
c) Hacerle una pelo
y jugar con l
d) Lanzar objetos
que el
beb
disfrute
que se ahogue
sonido
AREA SOCIAL
MARQUE LA RESPUESTA(S) QUE USTED CONSIDERE CORRECTA :
0 a 3 meses
4 a 6 meses
7 a 9 meses
PARA ESTIMULAR A UN N
PARA ESTIMULARA UN NI
IO DE 4 A 6 MESES EN
DE 7 A 9 MESES EN EL R
O DE 0 A 3 MES EN EL
EA SOCIALSE DEBE :
Acostumbrarlo
los
Ud.
le
habla,
contacto
con
otros
d) Juegue al drselo a
mam con los juguetes del
nio y prmielo con besos o
sonrisas.
llamar la atencin.
b) Lo acostumbra a llamarlo po
Le
habla
canta
amorosamente y sonriendo.
CONSTANCIA DE VALIDACIN
Yo,
_________________________________________,
identidad
_______________,
____________________________,
con
especialidad
documento
de
de
profesin
en
_____________
DEFICIENTE
ACEPTABLE
BUENO
Congruencia de tems
Amplitud de contenido
Redaccin de los tems
Claridad y precisin
Pertinencia
_______________________________
Firma
EXCELENTE
Sr(a)
, se presenta a usted
OBSERVACIONES
_______________________________
Firma