Psicologa cognitiva

Psicologa.
La psicologa cognitiva es la psicologa que se encarga del estudio de la cognicin; e
s decir, de los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como obje
to de estudio los mecanismos bsicos y profundos por los que se elabora el conocim
iento, desde la percepcin, la memoria y el aprendizaje, hasta la formacin de conce
ptos y razonamiento lgico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en s
us acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la
informacin recibida a travs de los sentidos.
Est situada dentro de lo que se denomina el hexgono cognitivo, formado por la inte
rrelacin entre neurociencia, inteligencia artificial, psicologa, lingstica, antropol
oga y filosofa.1 Recibe influencias de disciplinas y teoras afines, como el tratami
ento de la informacin, la inteligencia artificial, la ciencia del lenguaje y el e
nfoque holstico de la Gestalt.
El inters de la psicologa cognitiva es doble. El primer inters es estudiar cmo las p
ersonas entienden el mundo en el que viven y tambin se abordan las cuestiones de
cmo los seres humanos toman la informacin sensorial entrante y la transforman, sin
tetizan, elaboran, almacenan, recuperan y finalmente hacen uso de ella. El resul
tado de todo este procesamiento activo de la informacin es el conocimiento funcio
nal en el sentido de que la segunda vez que la persona se encuentra con un acont
ecimiento del entorno igual o similar est ms segura de lo que puede ocurrir compar
ado con la primera vez.
Cuando las personas hacen uso de su conocimiento construyen planes, metas para a
umentar la probabilidad de que tendrn consecuencias positivas y minimizar la prob
abilidad de consecuencias negativas. Una vez que la persona tiene una expectativ
a de la consecuencia que tendr un acontecimiento, su actuacin conductual se ajusta
r a sus cogniciones.
El segundo inters de la psicologa cognitiva es cmo la cognicin lleva a la conducta.
Desde un enfoque motivacional, la cognicin es un "trampoln a la accin". Para los ter
icos cognitivistas, la accin est principalmente en funcin de los pensamientos de la
persona y no de algn instinto, necesidad, pulsin o estado de activacin (arousal).
ndice [ocultar]
1 Historia
2 Psicologa cognitiva
3 Etapas en el desarrollo de la psicologa cognitiva
3.1 Aos de formacin
3.2 Hiptesis cognitivista
3.3 Hiptesis conexionista
4 Aplicacin
4.1 Psicologa anormal
4.2 Psicologa social
4.3 Psicologa del desarrollo
4.4 Psicologa educacional
4.5 Psicologa de la personalidad
5 Crticas
6 Vase tambin
7 Referencias
Historia[editar]
Surgi como corriente psicolgica en los aos 1950 y 60 como reaccin al conductismo. La
principal discrepancia con ste es el acercamiento a la llamada cuestin de la caja
negra.
La psicologa cognitiva surge como alternativa a la concepcin conductista de la ment
e como caja negra inaccesible. Es difcil atribuir su aparicin a un nico autor, pero

s parece claro que su inicio coincide con la aparicin y desarrollo de los ordenad
ores. El funcionamiento de estas mquinas sirve como metfora al investigador para e
xplorar el funcionamiento de los procesos cognitivos internos .
Es decir, la proposicin conductista de la mente que no puede ser estudiada debido
a la imposibilidad de un acercamiento a travs del mtodo cientfico. En contraste, l
a psicologa cognitiva hace uso de procesos mentales para explicar la conducta (a
diferencia de tan solo asociaciones entre estmulos y respuestas). Los psiclogos co
gnitivos ponen nfasis en la influencia que el procesamiento de la informacin tiene
sobre la conducta, afirmando que el individuo compara la informacin nueva con su
"esquema" o estructura cognitiva preexistente. Los acontecimientos y las situac
iones nuevas se interpretan a la luz de lo que ya se ha aprendido. En ocasiones,
es preciso adaptar el esquema a esta informacin.
En ese momento de desarrollo de la psicologa, esta se encontraba en un intento po
r validarse como ciencia, por lo que esta nueva psicologa cognitiva despreci su tr
adicin fenomenolgica propiciada por Wundt, negando la validez de la introspeccin co
mo mtodo para alcanzar un conocimiento objetivo. As, la psicologa cognitiva es dist
inta de otras perspectivas psicolgicas previas en dos aspectos principales. Prime
ro, acepta el uso del mtodo cientfico, y rechaza la introspeccin como mtodo vlido de
investigacin, contrario a mtodos fenomenolgicos tales como la psicologa de Freud (ps
icoanlisis). Segundo, plantea la existencia de estados mentales internos (tales c
omo creencias, deseos y motivaciones); lo contrario que la psicologa conductista.
Psicologa cognitiva[editar]
Experimentos de psicologa cognitiva: Tareas de seleccin de Wason.
La psicologa cognitiva es una de las adiciones ms recientes a la investigacin psico
lgica y estudia diversos procesos cognitivos, tales como la resolucin de problemas
, el razonamiento (inductivo, deductivo, abductivo, analgico), la percepcin, la to
ma de decisiones y la adquisicin lingstica. Se desarroll como un rea separada de la d
isciplina desde los primeros aos de la dcada de 1950 y 1960. El trmino comenz a usar
se con la publicacin del libro Cognitive Psychology, por Ulric Neisser, en 1967.
Pero la aproximacin cognitiva haba sido trada a un primer plano tras la publicacin d
el libro de Donald Broadbent Percepcin y Comunicacin, en 1958. Desde ese momento,
la metfora dominante en el rea ha sido el modelo de procesamiento de informacin de
Broadbent.
Los principales exponentes de la psicologa cognitiva son Alan Baddeley, Frederic
Bartlett, Donald Broadbent, Jerome Bruner, Hermann Ebbinghaus, George A. Miller,
Ulrich Neisser, David Rumelhart, Herbert Simon, Endel Tulving, Robert L. Solso,
Lev Vygotski, David Ausubel, Jean Piaget y George Kelly.
Etapas en el desarrollo de la psicologa cognitiva[editar]
La siguiente descripcin histrica est basada en el libro de Francisco Varela De cuer
po presente. Las ciencias cognitivas y la experiencia humana, en que se realiza
una sntesis del pensamiento cognitivo desde sus aos de formacin, distinguiendo etap
as de desarrollo en que han primado diferentes metforas o modelos explicativos de
la mente humana. La ltima de estas etapas, el llamado enfoque enactivo, es la po
stura que defienden Francisco Varela y sus colaboradores.
Aos de formacin[editar]
Son los que empiezan a desarrollar el aprendizaje.
Hiptesis cognitivista[editar]
Desde esta hiptesis, la cognicin est conceptualizada como la manipulacin de smbolos a
travs de determinadas reglas. El sistema interacta con los smbolos, pero no con su
significado, y el sistema (mente) funcionara correctamente cuando los smbolos rep
resentasen en forma adecuada la realidad externa, o algn aspecto de sta, y el proc
esamiento de la informacin dentro del sistema (computacin simblica) llevara a una so

lucin adecuada del problema que se ha presentado.

Esta es la hiptesis considerada todava por muchos como el principal exponente del
planteamiento cognitivista, y el paradigma del procesamiento de informacin y la m
etfora del ordenador es an con el que ms se identifica a la psicologa cognitiva.
Hiptesis conexionista[editar]
La hiptesis conexionista implicaba una forma de cognicin secuencial y localizada.
Sin embargo, estos planteamientos no concuerdan con los resultados ms recientes d
e las investigaciones neurocientficas, en que son ms aceptados modelos cerebrales
en que las operaciones son distribuidas y se generan a partir de interconexiones
masivas que cambian producto de la experiencia. Sin embargo, las redes neurales
tienen propiedades formales casi desconocidas, pues aunque imiten procedimiento
s neuronales, no necesariamente se corresponden con un estricto nivel emprico ade
cuado. Muchos de estos trabajos han sido criticados por su implausibilidad biolgi
ca.
Debido a estas discrepancias, y al rescate de ideas sobre sistemas autoorganizad
os que estuvieron presentes en la etapa formacional de esta rama de la psicologa,
pero que fueron ocultados por la hiptesis cognitivista, surge la necesidad de un
a nueva conceptualizacin de la mente humana.
Aplicacin[editar]
Psicologa anormal[editar]
Artculo principal: Terapia cognitiva
Vase tambin: Psicologa anormal
Psicologa social[editar]
Artculo principal: Cognicin social
Vase tambin: Psicologa social
Psicologa del desarrollo[editar]
Artculo principal: Teora de la mente
Vase tambin: Psicologa del desarrollo
Psicologa educacional[editar]
Artculos principales: :ca:Metacognici, Conocimiento declarativo, Conocimiento proc
edimental y Organizacin del conocimiento.
Vase tambin: Psicologa educacional
Psicologa de la personalidad[editar]
Artculo principal: Modelo de los cinco grandes
Vase tambin: Psicologa de la personalidad
Crticas[editar]
Jerome Bruner, uno de los padres de la revolucin cognitiva, acusa a algunos neo-c
ognitivistas de haberse enredado con problemas tcnicos que son marginales a los p
ropsitos y el impulso que animaron aquella revolucin que l ayud a crear. Segn el escr
itor, el cognitivismo no vena a reformar el conductismo sino a reemplazarlo. Para
Bruner el cognitivismo es el estudio de los procesos mentales, y como tal debe
estar volcado al estudio del acto de significado del hombre. La construccin cultu
ral y los flujos informativos de significado son pues el andamio desde donde deb
e trabajar la psicologa.[cita requerida]
La teora de Piaget todava est vigente hoy en da y muchos de sus experimentos se usan
en educacin infantil.