Universidad Nacional de Crdoba

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales

Metodologa de la Enseanza para Abogados Adscriptos
Unidad 2: Fundamentos, contenidos y objetivos en la enseanza del Derecho

Cmo hacer una ponencia?

Los pasos previos
Las razones por las que un profesor podra verse abocado a presentar una ponencia o dar una
conferencias son muchas: un congreso donde debe exponer la investigacin realizada ante una
audiencia generalmente amplia, una mesa redonda a la que se le ha invitado en razn de su
experiencia o conocimientos en un rea del saber, etc. Cualquiera que sea la razn por la que
un profesor deba hablar en pblico, antes de hacerlo le interesa asegurarse de que:

conoce suficientemente el tema que le han encomendado

tendr suficiente tiempo para prepararlo

dispondr del adecuado soporte audiovisual

el tema es apropiado para los oyentes.

Estos puntos, que parecen tan obvios, no siempre lo son. Quienes preparan y organizan
congresos o jornadas cientficas, pueden tambin cometer ciertos errores como por ejemplo,
contactar con un experto con poco tiempo de antelacin, desconocer cul es el rea de
investigacin actual de un ponente que otrora investig sobre el tema que le proponen ahora, o
pueden pensar que el tema es interesante para una audiencia cuando el ponente, que conoce
bien ese tema, sabe que en realidad no lo es tanto. El ponente debe juzgar y sopesar una
propuesta antes de aceptarla, so pena de que el halago que le supone el ser invitado, pueda
hacerle perder el sentido de su propia realidad o de la realidad a la que le proponen
enfrentarse.

El entorno
No es lo mismo dar la Conferencia de Clausura de un congreso internacional que exponer una
comunicacin cientfica en las reuniones de la Sociedad Cientfica local, participar en una mesa
redonda que en una teleconferencia.
Las conferencias de clausura, clases magistrales, etc. permiten una cierta libertad de
maniobra, siempre que sigan las normas de cmo hablar en pblico, o se ajusten a las
estructura de una ponencia descrita ms adelante. Su contenido se acerca ms a lo

que es una revisin, un metaanlisis o una ponencia que revela criterios mdicos
basados en la evidencia. Para ser realmente magistral, adems de informar de los
aspectos ms relevantes del tema escogido, debe servir tambin para estimular las
inquietudes cientficas de los oyentes, lanzar interrogantes y sealar las lneas de
investigacin ms actuales sobre la materia. La duracin de la exposicin no debe ser
superior a los 45 minutos, dejando un margen de tiempo razonable para el dilogo.
Las mesas redondas se caracterizan porque los ponentes (generalmente cuatro)
tienen menos tiempo que el ponente de una conferencia magistral para exponer su
tema y porque deben ajustarse a las indicaciones del moderador. La discusin suele
ser conjunta y se realiza cuando todos los ponentes han finalizado su exposicin. Si
participa en una mesa redonda sea breve en los agradecimientos iniciales; tiene poco
tiempo para hacer su exposicin y no hay cosa ms aburrida para el pblico que or a
todos los ponentes comenzar de la misma manera: "agradezco la invitacin a participar
en esta mesa redonda.". Vaya rpido al grano.
Las comunicaciones cientficas realizadas en congresos mdicos son las ponencias
que tienen un tiempo ms limitado, generalmente no superior a los 10 minutos y a los
que hay que aadir unos 5 minutos ms de discusin. En muchos congresos, los 10
minutos ya incluyen el tiempo de discusin por lo que la exposicin en s debe
concentrarse en 5-7 minutos.
La participacin en una teleconferencia no es frecuente an pero lo ser cada vez
ms. En la teleconferencia, los participantes estn cada uno en un hospital, un pas o
una ciudad diferentes y su conexin es a travs de televisin. Junto a los ponentes
(generalmente detrs de ellos) se encuentra un publico que tambin puede participar,
siguiendo unas normas. Quien participe en una teleconferencia debe saber que quien
habla es quien sale en pantalla (generalmente de forma automtica) y que por lo tanto,
si varios hablan a la vez, el selector de pantalla no puede funcionar bien. Es pues
esencial seguir la norma no1: hablar despacio y no interrumpirse hasta que quien habla
haya terminado. Por otra parte, es habitual encontrar un cierto retraso en la transmisin
de la voz y de la imagen: el movimiento parece de "cmara lenta" y la voz llega con
retraso. Ello hace aconsejable no responder al interlocutor inmediatamente sino hacerlo
tras uno o dos segundos de silencio. Al participar en una teleconferencia hay que
respetar unas normas bsicas:
o

no interrumpir ni hablar varios a la vez

hablar lentamente

dejar pasar unos segundos entre la intervencin anterior y la propia.

mantener el conmutador de voz en modo mudo si no se est hablando.

La estructura de una ponencia

Cualquiera que sea el entorno en el que participa, es aconsejable que su ponencia se
estructure en los tres apartados clsicos de Introduccin, Cuerpo y Conclusiones.
La Introduccin tiene como objetivo principal el atraer la atencin de la audiencia y
preparar el camino al mensaje principal. El ponente debe utilizar la Introduccin para
Cautivar el inters de los oyentes y darles una visin del tema que lo haga
atractivo.
Dar a los oyentes la informacin que juzgue necesaria a fin de que puedan
entender bien el cuerpo de doctrina que se expondr a continuacin.
Hacer

los

agradecimientos

pertinentes

de

forma

breve

educada,

especialmente breves si est en una mesa redonda

El Cuerpo central es donde debe incluir el mensaje principal que desea transmitir al
auditorio. El error ms frecuente por parte de ponentes no experimentados (y de
algunos ya experimentados) es el de querer transmitir a la audiencia todo lo que el
ponente sabe sobre la materia. Si se cae en la tentacin de decirlo todo, la lluvia de
informacin que har caer sobre la sufrida audiencia ser tal, que en muy poco tiempo
el ponente habr conseguido el desinters de la gran mayora de oyentes. Tres o
cuatro ideas clave, repetidas dos o tres veces con diferentes palabras y desde
diferentes perspectivas, deben ser transmitidas antes de que el natural cansancio haga
presa en la audiencia y disminuya su atencin. Es el momento decir cules son las
aportaciones principales o ms novedosas del trabajo realizado y limitar el frrago de
datos experimentales a aquellos que son esenciales para substanciar lo que se afirma.
Se trata en esencia, de atenerse a lo ms importante y recalcarlo.
La Conclusin es tambin importante. Conviene indicar a los oyentes cundo se ha
entrado en la recta final, cundo se ha iniciado la conclusin. En la conclusin se
incluirn frases breves y sucintas que resuman lo expuesto, digan porque es
importante y qu aplicacin prctica tiene. Las conclusiones deber corresponder a los
objetivos o preguntas mencionadas en la Introduccin.
El dilogo
Es el momento de la verdad, en el que el ponente se da cuenta si ha llegado o no al pblico. Y
esto no se medir tanto por la prontitud con la que surjan preguntas o intervenciones (la
mayora de las audiencias son tardas en iniciar preguntas) sino por la viveza y nmero de las
mismas una vez se ha roto el hielo inicial. En el momento del dilogo no hay que olvidar lo
siguiente:

Repita para toda la audiencia las preguntas que le hacen. Es particularmente

importante cuando el sistema de megafona no es ptimo. Si quien pregunta lo hace
hablando hacia el ponente, los oyentes situados por detrs de l pueden fcilmente
perder sus palabras.

Sea breve y claro en las respuestas. Los oyentes que no estn muy interesados se lo
agradecern y los que s lo estn, se lo agradecern tambin porque de esta forma
habr tiempo para ms preguntas.

Evite los dilogos con una sola persona de la audiencia. Si alguien est interesado en
profundizar ms, diga que con mucho gusto le ampliar informacin o comentar lo que
se desea al finalizar.