Los conflictos bloqueantes y limitantes

33rganos
rganos

La
LaTrada
Tradade
delalaCreacin
Creacin

55conflictos
conflictos

Suprarrenales
Proyecto
Suprarrenales(proyecto
(proyectode
devida)
vida)
Proyecto Direccin
Direccin
Gnadas
(chispa
de
la
vida)
Perpetuar
Procreacin
Gnadas
(chispa de la vida)
Perpetuar - Procreacin
Ovarios/Testculos
Seduccin
Ovarios/Testculos
Seduccin
Rin
(agua
=
vida)
Lquidos
(dinero,
Rin (agua = vida)
Lquidos (dinero,alcohol,
alcohol,agua)
agua)
Referentes
Referentes

Inversiones / Perversiones
Bien / Mal
Placer / Sufrimiento
Vivir / Morir
Curarse / Morir
Sueo / Realidad
Lograr / Fracasar
El muerto viviente
Otro / Uno mismo
Amor / Peligro
=> Diabetes
Comer / Morir
=> Anorexia
El vivo est muerto => Sindroma yaciente
Le Mort est Vivant

Beneficios Secundarios
Conflicto post-sntoma
=> llenar un vaco
=> evitar una agresin
La enfermedad es un referente.

Tlamo
El juicio = Bloqueo central
Control - Culpabilidad
Doble coaccin
Dientes
Las
LasCreencias
Creencias
Conflicto de Diagnstico
Los Psico-rgidos
Prohibiciones/
Prohibiciones/Peligro
Peligrode
de
Las Vctimas

Referencias Externas
Conflicto de Diagnstico
Los Psico-rgidos
Las Vctimas
Pacientes orientados hacia los Otros
(astrlogos, videncia)

Conflicto de silueta

Relacin con su Cuerpo

Conflicto de Silueta
Conflicto de Ganglios Nobles
Conflicto Auto Programante

Definicin : como el nombre indica, es el conjunto de conflictos que bloquean o limitan la curacin.
Inters e impacto : es indispensable detectarlo, luego tratar el o los diferentes bloqueantes como un
sntoma en si. Es una etapa necesaria para poder, seguidamente, explorar la enfermedad. Cmo detectar
un bloqueante ?

- Terapia que no avanza a pesar de sesiones positivas.

- Terapia que no avanza nada.
- Mltiples terapias probadas por el paciente sin resultados.
LA TRADA DE LA CREACIN : Para cualquier vida es necesaria una chispa de vida (ovarios/
testculos), agua (rin) y una proyecto, una direccin (suprarrenales).
As pues, existen 3 rganos y 5 conflictos :
Los ovarios/ testculos
Conflicto de 1r estadio de la biologa : Perpetuar la especie y uno mismo.
Conflicto de 3r estadio :
Valor del nio (izquierda)
Valor relacionado con la seduccin de la pareja (derecha)
Paciente hipersensible, frgil, llorica, a flor de piel.
Paciente seductor.
Las suprarrenales
Para que haya sanacin, debe haber un proyecto de curacin, tal y como existe un proyecto de
enfermedad (pro-yectamos la enfermedad en el cuerpo, la encarnamos).
Conflicto Proyecto-Sentido o sin proyecto
Conflicto del carnero : detenerse para no seguir en mala direccin.
Paciente agotado, que no se proyecta en el futuro.
Paciente con los ojos hinchados por debajo.
Predicados : perdido, cansado, agotamiento
Los riones
Conflicto de 1r estadio (colectores):
Prdida de referentes
Ej : La enfermedad puede ser un referente. As pues, curarse prdida de referentes obstculo para
la curacin.
Predicados : derrumbado, desvanecido
Conflicto de 3r estadio (parnquima):
Lquidos (agua, vino, alcohol, dinero, ahogo)
Ej: memoria de que el agua ha matado.
Predicados: ahogado, sumergido
En vagotona (inflamacin local + edema del cerebro) el paciente, en conflicto con los lquidos, guarda agua
la vagotona dura ms tiempo y puede conllevar una cronicidad del sntoma.
Paciente cansado, retencin de agua.
LAS INVERSIONES
Las inversiones pueden estar ligadas a la educacin (frases repetitivas) o a un biochoc.
Existen diferentes inversiones:
Vivir/ morir (para vivir debo hacerme el muerto)
Bien/ mal (que me cuiden (hacer el bien), es malo para m)
Sueo/ realidad (el sueo existe y la realidad es una ilusin)
xito/ fracaso (para estas personas lograr curarse es difcil)
Placer/ sufrimiento
Curarse/ morir
El otro/ uno mismo (sacrificarse por los otros, confusin con uno mismo)
Diabetes: el amor es peligroso
Anorexia: comer es peligroso
Muerte/ vivo: yaciente
Se pueden reparar:
En el lenguaje: me han detectado un buen cncer.

En el lenguaje no verbal: El paciente sonre al expresar un acontecimiento doloroso.

Ejemplos:
Un seor, emigrante, que lo logra y abandona a su familia para sus hijos: logro=sufrimiento.
Un hombre judo durante la guerra debe hacerse el muerto para sobrevivir, y esto puede quedar
inscrito en el trans generacional.
En una hermandad, hay un nio que muere (yaciente), y el siguiente hijo est ligado con el yaciente:
el vivo est muerto y el muerto est vivo.
Protocolo:
Buscar la primera vez en que se produjo tal inversin, utilizar la lnea del tiempo (biochoque).
Reparar la creencia y transformarla (educacin).
LOS BENEFICIOS SECUNDARIOS
Es un conflicto que se instala despus de la aparicin del sntoma y que permite al paciente llenar un vaco
(falta de afecto, la enfermedad y los cuidados derivados pueden convertirse en un referente) o evitar
una agresin.
Ej: Gracias a la enfermedad, todos a mi alrededor son amables.
Ej: Un hombre con esclerosis mltiple, cobra una paga sin trabajar, puede cuidarse de sus hijos, su mujer
es amable con l, igual que todo el mundo esta persona no gastar energa en cambiar.
Ej: El nio enfermo acaba con las peleas entre los padres, por ello no invierte energa en cambiar
(curarse).
Preguntar para detectar (o verificar) los beneficios secundarios?
Qu ventaja tiene curarse?
Qu inconvenientes tiene curarse?
Qu ventaja hay en no curarse?
Qu inconveniente hay en no curarse?
Protocolo
En terapia podemos proyectar en el futuro:
Imagnese curado, cmo se siente? (Marco del como si)
IDENTIFICARSE CON LA ENFERMEDAD
Por ausencia de identidad propia, lo que da estatus, la identidad de la persona. Es ms que un referente,
el paciente se identifica con la enfermedad. Si la persona deja de tener tal sntoma, se muere.
Ej. Un paciente tiene su reuma desde hace 20 aos. La desaparicin del reuma puede ser angustiante.
Ej. Un paciente con una enfermedad rara es el centro de atencin de la investigacin mdica.
Protocolo
Crear dos espacios con el sntoma y sin el sntoma: si en ste aparece malestar, angustia significa que
este es el conflicto.
El Tlamo: el JUICIO = BLOQUEO CENTRAL: es el control del control
Es el 5 estadio de la biologa (ligado a ningn rgano) con la nocin del juicio del bien y el mal.
Es un filtro, una censura que corresponde al super-ego en psicoanlisis.
Ciertas personas han sido fuertemente juzgadas, evaluadas, y estn en el diga lo que diga, lo juzgarn
(mal), qu pensar de mi?.

La presin exterior, el super-ego (juicio de los otros) o interior (juicio sobre uno mismo) acaban con las
necesidades internas.
Sentirse mal juzgado es diferente que desvalorizado, esto depende de la mirada del otro.
Este conflicto genera ESTRS. La persona est en estado de HIPERCONTROL y le cuesta soltarse. Es el
paciente que har cosas para satisfacer a su terapeuta.
Tiene el juicio externo y el interno.
lo hago bien, lo hago mal?
El paciente se excusa, duda, vacila, tarda mucho tiempo en responder (se controla por miedo a ser
juzgado).
El paciente sonre todo el rato (seduce, se controla, puede que quiera gustar al terapeuta)
Al paciente le cuesta soltarse, entrar en la emocin (controla).
Educativo:
El remedio del juicio es el AMOR (el que ama no juzga, el que juzga no ama). Podemos evaluar un
comportamiento, pero no el ser, la identidad.
Protocolo:
El proceso
Pre-conflicto del tlamo:
Hipfisis: estar a la altura, el perfeccionismo
Glndulas lacrimales (sequedad): no tener derecho a llorar ser perfecto
Tambin es el lugar de las PROHIBICIONES o PELIGRO de: ejemplo: prohibido terminar, realizar,
acabar alguna cosa, comprometerse, sentir placer, cambiar
Las prohibiciones estn muy a menudo ligadas a los referentes externos o a las relaciones con su
cuerpo.
Diabetes: resistencia al cambio difcil pasar a la accin, comprometerse, ser amado.
Prohibido ser adulto: freno sobre todo cuando hay esterilidad, leucemia, esclerosis mltiple,
anorexia. Tiroides: prohibicin de cambiar, de superar etapas.
Liberarse de este bloqueante permite cambiar, transformarse, superar las etapas del crecimiento.
Ej:
- los padres que quieren que su hijo siga siendo un nio.
- En el rbol genealgico, hubo un joven muerto, si me hago adulto, morir
- Esclerosis mltiple: no debo saltarme las prohibiciones

Prohibicin de sentir placer

Ahora bien, el bienestar es la prueba consciente de una funcin biolgica satisfecha, y curarse, es
satisfacer nuestras funciones biolgicas.
La funcin del placer es muy importante: hay placer oral, rectal, flico, genital y visual. El placer es
biolgico, es la satisfaccin de una funcin biolgica. Cuando la funcin biolgica est satisfecha, hay
placer. Si el placer se prohbe, ello impide la curacin, como si el malestar fuera necesario.
Prohibicin de resentir es una limitacin para la biodescodificacin, puesto que para esta
aproximacin, la va principal es el resentir. Para curarse basta con ser consciente del resentir
vivo, no es necesario expresar de un modo histrico las emociones.
Protocolo: liberar el blindaje emocional
El terapeuta pone la mano sobre le vientre del paciente y lo interroga.

qu sensaciones fsicas tienes? qu te produce?

Prohibido morder: agresividad prohibida. Los pacientes que se desvalorizan no consiguen morder
(dientes).
Paciente que no sabe decir NO.

EL CONFLICTO DE RELACIN CON EL CUERPO

Conflicto de silueta
Desvalorizacin esttica, el paciente rechaza su cuerpo enfermo/ feo, slo queda la cabeza, por ello se
mentalizar, pondr distancia.
Paciente con sobrepeso.
Conflicto de ganglios nobles
No puedo contar, no puedo apoyarme en mi cuerpo.
Ej. Mi cuerpo es peligroso.
Protocolo: Dilogo con el inconsciente: carta a su cuerpo.
Conflicto auto-programante
La enfermedad conlleva estrs y genera sntomas en bucle, a la persona le cuesta curarse. El hecho de
hallar el primer choque, explicar el bucle, el resentir conflictual, permite a menudo que el paciente se
cure.
Protocolo: Dilogo con el inconsciente, con el rgano. Carta a su cuerpo.

EL PACIENTE CON REFERENTES EXTERNOS

El paciente piensa en relacin a los dems, no se construye en su interior, como un nio que pide permiso a
pap, que es el que sabe. Es el otro el que tiene razn falta de iniciativa, de energa, de motor. Las
personas esperan un juego de manos para evolucionar.
El paciente no se implica y el terapeuta es visto como un mago eres mi solucin
Paciente que consulta a astrlogos, videntes.
Paciente pasivo.
En terapia: devolver el poder al paciente.
Conflicto de diagnstico
El paciente sufre el veredicto del mdico.
Protocolo: Preguntar a hacer
Qu poder das al mdico?
Qu representa el mdico?
Qu representa la medicina?
Qu relacin tienes con la autoridad?
Qu edad tienes?
Las creencias del entorno, del paciente (procusto): el entorno (familiar o social) y el terapeuta en
si mismo pueden limitar la terapia al imponer voluntaria o involuntariamente sus creencias.
Ej. Enfermedad hurfana que no se cura. La esclerosis mltiple es incurable.

Vctima: la persona est sumisa a su destino, sumisa a los otros.

Soy una vctima, es el otro el que debe cambiar

Si la creencia es que los otros deben cambiar, la terapia no podr avanzar.
Educativo: la bioterapia es una terapia de responsabilizacin: nuestras emociones nos pertenecen, somos
responsables de ellas. Es el paciente el que da el sentido y es el sentido el que crea la emocin y la
enfermedad.
Es como un capricho legtimo: la persona no quiere cambiar, son los otros los que deben cambiar; esto
conlleva temperamentos psico-rgidos.
Me hubiese gustado que los otros Son personas tozudas, cabezotas.
Durante las visitas, nada cambia: no hay un objetivo claro.
En visita, hay que decirles que es un capricho: Es un capricho, es legtimo, no es realista. La idea es
responsabilizar la persona de su malestar. Es ella la que contina sufriendo.
El orgullo es a menudo la ltima forma de existir de una persona, de poder quererse a s misma cuando la
han herido. Orgulloso + psico-rgido: Soy alguien, aunque sea desgraciado. Podemos utilizarlo como una
metfora, para dar otra experiencia: rebajarse a pedir a los otros, as la persona se da cuenta que es
responsable de su malestar, de lo que sucede. El sistema se equilibra sobre el capricho: cuando hay un
cambio, el sistema cambia.

Metfora
Es la historia de un nio que llega al patio a la vuelta al cole. Est en una esquina, solo, no conoce a nadie y
nadie le invita a jugar. Al cabo de cierto tiempo, un nio se le acerca y le propone jugar a canicas con l y
sus amigos. El nio lo rechaza y se queda en su rincn dicindose podra haber insistido, podran haberse
acercado los otros tambin a preguntar si quera jugar con ellos.
Este nio es como si quisiese fresas en el jardn en Navidades, nieves en el desierto y camellos en el polo
Norte
Silencio del terapeutaHasta que el paciente se d cuenta de que sigue empeado con lo suyo.
PROTOCOLO: Conflictos bloqueantes y Dibujo
Indicacin: tratar un bloqueante
Objetivo: Reparar el conflicto bloqueante e ir hasta el fondo del conflicto (mediante toma de consciencia
o si necesario, con otro protocolo adaptado al bloqueante especfico)
Nivel de dificultad: *
Material:
-

Hoja de papel en blanco

Lpices de colores

Pasos:
1. Encontrar un ttulo especfico que represente un problema que no consegus solucionar. Por
ejemplo, el sobrepeso. Enmarcarlo.
2. Ponerse en el resentir frente a ese problema.

3. Expresar su resentir mediante un dibujo, sin interpretar el sntoma, ni buscar algn simbolismo
particular. Dejarse inspirar simple y espontneamente. Impregnarse de lo que representa el
problema y abrirse totalmente al resentir.
4. El terapeuta se conecta con su intuicin para ayudar a sentir lo que emerge de la problemtica a
travs del dibujo.
El terapeuta hace preguntas sobre el dibujo apuntando los elementos del dibujo (trazo, forma, ese
u otro detalle)
-

Qu representa esto para ti?

Por qu has puesto este elemento justo aqu?

Para qu es importante para ti?

Atencin: No hacer ninguna interpretacin.

5. Si jugis al juego, en un momento dado, podris tirar del hilo, porque una vez empecis a apuntar,
veris el conjunto y hallaris el conflicto bloqueante, entraris en la resistencia del paciente.
6. Continuar hasta la toma de consciencia del paciente de su bloqueante.
7. Verificar el cambio en relacin al ttulo y al resentir: qu hay de nuevo?
PROTOCOLO MULTI-DESBLOQUEANTE
Indicaciones: Paciente que ha llevado a cabo diversas terapias, objetivo complicado.
Objetivo: hallar los conflictos bloqueantes y tratar uno tras otro.
Nivel de dificultad: ***
1. Definir claramente el objetivo
2. El paciente escribe el objetivo sobre una hoja
3. Establecer la lnea de vida: presente futuro (objetivo alcanzado) y el paciente deja la hoja
en el punto futuro.
4. El paciente se posiciona en el presente, delante del objetivo. El paciente mira el objetivo alcanzado
estando atento de sus sensaciones corporales.
5. El paciente avanza, paso a paso, siendo consciente de sus sensaciones corporales.
6. En cada paso, el terapeuta anima al paciente a entrar en sus emociones, valida, reformula hasta
evacuar la emocin o la creencia limitante (reparacin de lo necesario con un protocolo especfico)
Verificar el cambio a travs de la sensacin corporal antes de hacer el siguiente paso.
Notas: El terapeuta acta en funcin del bloqueante descubierto, repararlo y tratarlo a fondo. No dar
recursos externos, sobre todo si el paciente se apoya en referentes externos.