UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
BACHILLERATO INGENIERA INFORMTICA
CTEDRA DESARROLLO DE SISTEMAS

ORIENTACIONES ACADMICAS
00885
HERRAMIENTAS DE PRODUCCIN AVANZADA
SEMANA B
Actualizacin
Jorge Alvarado Zamora
Edicin acadmica
Roberto Morales Hernndez
Costa Rica
PRIMER CUATRIMESTRE, 2015

Herramientas de Produccin Avanzadas

Cdigo: 00885

Tabla de contenidos
1.- CONSULTAS ACADMICAS Y ADMINISTRATIVAS ................................................................. 3
1.1.- Tutores ...................................................................................................... 3
1.2.- Encargados Ctedra y Programa ........................................................................ 3
1.3.- Consultas de orden acadmico .......................................................................... 4
1.4.- Consultas sobre la plataforma: .......................................................................... 4
2.- INTRODUCCIN ........................................................................................................5
3.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA ....................................................................................6
3.1.- Objetivo general ........................................................................................... 6
3.2.- Objetivos especficos...................................................................................... 6
4.- CONOCIMIENTOS PREVIOS ...........................................................................................7
5.- MODALIDAD DE ESTUDIO .............................................................................................7
5.1.- Componentes Educacin a Distancia ................................................................... 7
5.2.- Componente Plataforma de Aprendizaje en Lnea Moodle ......................................... 8
5.3.- Plataforma de aprendizaje en lnea (PAL) ............................................................ 9
6.- MATERIAL DIDCTICO .............................................................................................. 11
6.1.- Fuentes bibliogrficas y software ..................................................................... 11
6.2.- Videoteca ................................................................................................. 11
6.3.- Servicios en lnea de la biblioteca .................................................................... 12
7.- CAPITULOS DE LA ASIGNATURA .................................................................................. 13
8.- CALENDARIZACIN DEL ASIGNATURA, PRIMER CUATRIMESTRE 2015. ................................... 14
8.1.- Cronograma semanal .................................................................................... 14
8.2.- Tutoras de laboratorio presenciales ................................................................. 16
9.- EVALUACIN DE LA ASIGNATURA ................................................................................ 17
9.1.- Reglas generales de evaluacin ....................................................................... 17
9.2.- Actividades formativas .................................................................................. 19
9.3.- Actividades sumativas................................................................................... 19
9.4.- Resumen actividades evaluadas en Moodle ......................................................... 20
9.5.- TAREA (10%) .............................................................................................. 21
9.5.1.- Formato de presentacin de tarea. ...................................................... 21
9.6.- PRUEBAS ................................................................................................... 24
9.6.1.- Cuadro de balanceo, porcentaje de los captulos en las pruebas .................. 24
9.6.2.- Prueba #1 (15%) .............................................................................. 24
9.6.3.- Prueba #2 (20%) .............................................................................. 25
9.7.- PROYECTOS ............................................................................................... 26
9.7.1.- Formato de presentacin de proyectos .................................................. 26
9.7.2.- Proyecto #1 (15%) ........................................................................... 27
9.7.3.- Proyecto #2. (20%) .......................................................................... 32
9.8.- Foro evaluado (10%) ..................................................................................... 33
9.9.- SESIN E-COLLABORATE (10%) ......................................................................... 33

Primer Cuatrimestre 2015

Herramientas de Produccin Avanzadas

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1.- CONSULTAS ACADMICAS Y ADMINISTRATIVAS

La siguiente informacin es para que el estudiantado conozca la forma de comunicarse
con tutores, encargado de ctedra, encargada del programa y asistente, para resolver
dudas de orden acadmico y administrativo.

1.1.- Tutores

Si desea comunicarse con algunos de los profesores(as), hacerlo por medio del correo
interno de Moodle o el correo institucional. Otros correos no se consideran vlidos.
Nombres

Correo electrnico

Jorge Alvarado Zamora

jalvarado@uned.ac.cr

Carlos Hernndez Alvarado

chernandeza@uned.ac.cr

1.2.- Encargados Ctedra y Programa

Encargado de
Ctedra
Desarrollo de
Sistemas
Roberto Morales
Hernndez
Martes- jueves de
1:30 a 4:00 p.m.

Encargada
de
Programa

Asistente
del
Programa

Gabriela Garita
Gonzlez
Martes- jueves de
1:30 a 4:00 p.m.

Moiss Mndez Coto

2202-1830

2202-1913

2202-1822

romorales@uned.ac.cr

ggarita@uned.ac.cr

moimendez@uned.ac.cr

Nombres:
Horario
Atencin a
estudiantes:
Telfonos:
Correo
electrnico:
Direccin de
oficina:

Lunes a Viernes
8:00am a 4:30 pm

Mercedes de Montes de Oca, Carretera Sabanilla, Edificio Escuela de

Ciencias Exactas y Naturales, segundo piso.

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1.3.- Consultas de orden acadmico

Las consultas de orden administrativo deben ser dirigidas al Encargado(a) de la
Ctedra y en segundo orden al Encargado(a) del Programa.
Las consultas de orden acadmico se plantean y responden dentro de la plataforma de
aprendizaje en lnea, Moodle.
Las consultas de carcter administrativo deben ser canalizadas mediante INFOUNED
al telfono 2234-3235, seleccionando la opcin correspondiente, o consultando en la Web
www.uned.ac.cr

1.4.- Consultas sobre la plataforma:

Las consultas o solicitudes qu realice el estudiante dentro de la
plataforma, sern atendidas por el tutor al da siguiente de
planteada la consulta hora mxima 12 media noche. En caso de no
ser atendido, podr dirigirse en segundo orden al Encargado(a) de
Ctedra. Finalmente, si en 48 horas no es solucionado o atendido podr
dirigirse al Encargado(a) del Programa o su Asistente.
Los feriados obligatorios, la Universidad no trabaja, por tanto el tutor de la asignatura
atender las consultas el da hbil siguiente.
Todos los cambios o informacin adicional, que se realicen en la asignatura sern
presentados mediante todas las siguientes herramientas de la plataforma: anuncio, foro
de consulta y correo interno de la plataforma de la asignatura a cada estudiante.
Las consultas que ingresen a los medios descritos se responder en el plazo establecido,
con excepcin de aquellas que ingresen durante los fines de semana o das no laborables.

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2.- INTRODUCCIN
La Ingeniera de Software combina aspectos relativos con las metodologas, los
procedimientos y las herramientas creadas para el diseo de sistemas de informacin.
En las asignaturas Anlisis de Sistemas I y Anlisis de Sistemas II se han explorado
temticas relativas a la forma en que debe actuar un ingeniero de software frente a las
soluciones demandadas por los clientes de una organizacin, principalmente en aspectos
metodolgicos. De igual forma, en las asignaturas de Gerencia de la Tecnologa I y II, el
estudiante conoce y adquiere conocimientos relativos a los procedimientos para llevar a
cabo proyectos de software.
Esta asignatura tendr, por lo tanto, su nfasis en el uso de herramientas que apoyen los
procesos de la Ingeniera de Software, especialmente en lo relativo al Anlisis y Diseo
Orientado a Objetos. Para ello se utilizar un enfoque especializado en Proceso Unificado
usando el Lenguaje Unificado de Modelado (UML).
Esta orientacin incluye informacin sobre la asignatura en cuanto a planificacin, fechas
de las tutoras, contenidos a estudiar, contenidos de la prueba escrita que se aplicarn,
tarea, proyectos y actividades en la Plataforma de Aprendizaje en Lnea Moodle, que se
realizarn durante la asignatura, ms adelante se detallen todos los aspectos.

Se le sugiere mantener siempre a mano esta orientacin y consultarla con frecuencia para
que ninguna de las actividades de la asignatura lo tome por sorpresa. En caso que la
extrave puede bajarla de la pgina Web de la UNED.
http://www.uned.ac.cr
Admisin y matrcula

Perodo acadmico

Orientaciones Acadmicas

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3.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

La definicin de los objetivos en el proceso educativo y especialmente para esta
asignatura, permiten verificar que el proceso se lleve a cabo en forma correcta, ya que
ayuda a seleccionar, dosificar y explicar los contenidos. Son una gua para establecer qu
se ensea y cmo ensearlo.
3.1.- Objetivo general
Proporcionar los conocimientos, las destrezas y las herramientas necesarias para modelar
los componentes de un sistema, as como las relaciones estticas o dinmicas entre estos
componentes, utilizando el lenguaje unificado de modelado UML.
3.2.- Objetivos especficos
Analizar la aplicacin del modelo de orientacin a objetos para el desarrollo de
software.
Entender los conceptos de la orientacin a objetos para aplicarlos, desde las etapas
de anlisis y el diseo de sistema.
Adquirir una base slida en los conceptos asociados al paradigma de desarrollo de
software orientado a objetos y apreciar las diferentes fases del ciclo de vida
asociadas al desarrollo.
Familiarizarse con las nociones de abstraccin y conceptualizacin mediante el uso
de la notacin UML.
Aprender el uso del Lenguaje de Modelado Unificado, UML, como herramienta para
la especificacin, construccin, visualizacin y documentacin de

los objetos que

interactan y forman parte de un sistema.

Aprender tcnicas para la obtencin de arquitecturas y diseos robustos y
reutilizables.

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4.- CONOCIMIENTOS PREVIOS

Esta asignatura es parte del plan de Bachillerato en Ingeniera Informtica. Para
poder matricular este asignatura l o la estudiante debe ser graduado del Diplomado en
Informtica (cdigo 87) o equivalente. Adems, es indispensable que tenga
conocimientos en el paradigma Orientado a Objetos, y sus habilidades en programacin
bien desarrolladas. Adicionalmente son necesarios conocimientos de bases de datos, para
aprovechar la asignatura al mximo.
5.- MODALIDAD DE ESTUDIO
Este tipo de modalidad de estudio se conoce como Asignatura hbrido ya que cuenta
con dos componentes el de educacin a distancia y el de aprendizaje en lnea.
5.1.- Componentes Educacin a Distancia
Este asignatura se oferta con cuatro tutoras de laboratorios presenciales, en cada
una se comunican aspectos tericos prcticos y de los contenidos de la materia, cada
una de las cuales tiene una duracin de tres horas. En ellas, se analizarn y resolvern
las dudas de los estudiantes.
Estos laboratorios corresponden a la semana B, recuerde que las tutoras presenciales no
son obligatorias, por lo tanto, si por algn motivo no se puede presentar, puede acudir
al profesor por medio de Moodle.
Es importante asistir a los laboratorios de la asignatura, diseados para ayudar al
estudiante a solventar cualquier duda que se le haya presentado al estudiar los diferentes
captulos. Los estudiantes que asisten a las tutoras presenciales tienen un 95%
probabilidades de aprobar el asignatura.

Por tanto, aunque la asistencia no es

obligatoria, considere la posibilidad de asistir porque es un servicio que le ofrece la UNED

para colaborar en su estudio como estudiante.

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5.2.- Componente Plataforma de Aprendizaje en Lnea Moodle

Adems contara con la plataforma de aprendizaje Moodle, la cual permite incluir un
componente virtual que representa un 80% de los procesos de aprendizaje que se
llevarn a cabo en la asignatura, se incluyen herramientas de comunicacin, materiales,
enlaces a la web, anuncios, entre otros
Es importante sealar que es recomendable que los estudiantes cuenten con los
siguientes requisitos para el acceso a la plataforma de aprendizaje en lnea:
Contar con nombre usuario y contrasea para ingresar a Moodle.
Contar con un correo electrnico.
Acceso peridico a una computadora.
Buena conexin a Internet
Cantidad de tiempo necesario para participar en foros u otras actividades,
que se implementen en Moodle
Es una herramienta tecnolgica que la UNED pone a disposicin de sus estudiantes, es un
acercamiento entre profesores y alumnos, que funciona como un aula virtual, donde se
comparten los conocimientos adquiridos.
Es adems, un lugar donde se desarrollan foros acadmicos de participacin y
evaluado, para que participen los estudiantes, centrndose en una o varias preguntas
generadoras, las cuales son colocadas por el profesor, para que los educandos, emitan su
criterio tomando como referencia, su experiencia y lo aprendido durante la lectura del
material de estudio del asignatura.
En Moodle se trabaja todas las semanas a lo largo del cuatrimestre y el estudiante debe
acceder la plataforma al menos tres veces a la semana, en total son

12 semanas

durante el cuatrimestre.

Los proyectos, tarea, pruebas y foro, se entregan y aplican, solamente:

En la plataforma Moodle en el apartado correspondiente.

Nota:
Respetar fechas y hora de entrega y aplicacin de todos los instrumentos de
evaluacin.

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5.3.- Plataforma de aprendizaje en lnea (PAL)

Esta asignatura ser apoyado con la plataforma del Programa de

Aprendizaje en Lnea de la UNED: Moodle. El uso de este entorno virtual permitir llevar
a cabo procesos de aprendizaje, la organizacin y la comunicacin entre los miembros de
la asignatura.
Ingrese a Moodle
Utilice un navegador de Internet para acceder al portal de la Universidad Estatal a
Distancia, cuya direccin URL es: http://www.uned.ac.cr
D un clic a la opcin del Men Reasignaturas didcticos y en ella tiene dos
posibilidades:
-

Seleccionar, en el bloque Plataformas, el icono de Moodle.

O acceder a travs del bloque Reasignaturas didcticos a la pgina de Aprendizaje

en Lnea y all encontrar el acceso a Moodle (observe la figura).

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La tercera manera de ingresar al entorno de Moodle es abriendo el Explorador de Internet

y digitar directamente en el espacio para la direccin:
http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms
Cmo ingresar a la sesin?
Nombre de usuario. Es su nmero de cdula con diez dgitos, sin guiones ni espacios.
Ejemplos:
1-234-567: digite 0102340567
1-1456-052: digite 0114560052
Contrasea. Es su fecha de nacimiento (da, mes, ao) en trminos de dos dgitos cada
uno, sin espacios ni guiones.
Ejemplo: 7 de febrero de 1985: digite 070285
En la opcin Mis asignaturas se muestran la lista de las asignaturas en los que el usuario
est inscrito. Para entrar a la asignatura haga clic sobre su nombre.
Cundo tiene disponible el acceso a su asignatura en lnea?
El acceso a los entornos de las asignaturas en lnea de la UNED est disponible a partir del
primer lunes del inicio oficial de cada cuatrimestre. Usted podr acceder al entorno de la
asignatura a partir del lunes 02 da lunes 02 de febrero 2015.
Qu apoyo se brinda para aprender a usar la plataforma Moodle?
El Programa de Aprendizaje en Lnea ofrecer el da Sbado 31 de enero del 2015 con
horario de 10:00 a.m. a 12:00 m.d. la videoconferencia
Induccin a las
Plataformas de Aprendizaje en Lnea: Moodle. Consulte en su Centro Universitario o
en el Programa de Videoconferencia al telfono: 2234-3236 ext. 3548, las sedes remotas
que se abrirn.
En la pgina del Programa de Aprendizaje en Lnea puede encontrar manuales y consejos
para usar Moodle, vistela en el bloque de Reasignaturas Didcticos.
O siga al Programa de Aprendizaje en Lnea en:

Primer Cuatrimestre 2015

10

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6.- MATERIAL DIDCTICO

Los siguientes materiales le sirven al estudiante para apoyar el estudio individual y
aprendizaje de los contenidos de la asignatura:
6.1.- Fuentes bibliogrficas y software
Corts Morales, Roberto. (2008). Ingeniera de software eficaz: la perspectiva de
proceso unificado a travs del anlisis orientado a objetos, usando UML. EUNED.
Costa Rica.
Alvarado Zamora, Jorge. (2015). Orientaciones para el asignatura Herramientas de
Produccin Avanzada. EUNED. Costa Rica.
J. Rumbaugh, I. Jacobson, G. Booch. (2007). El lenguaje unificado de modelado.
Manual de Referencia. 2da. Ed. Pearson Educacin. S.A. Madrid.
Fontela, Carlos. (2011). UML: modelado de software para profesionales. 1. ed.
Alfaomega Grupo Editor. Buenos Aires.
Se contar en el laboratorio con una herramienta de diseo, la cual es un entorno
de proyecto que proporciona un entorno grfico excelente, donde se ofrecen de
modo totalmente integrado distintas tcnicas de modelacin, y en particular la que
interesa a la asignatura, UML.
6.2.- Videoteca
En el sitio podrn http://audiovisuales.uned.ac.cr/noticias/301-disponible-video-queexplica-importancia-del-uml acceder a video que explica la importancia del UML.

Primer Cuatrimestre 2015

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Herramientas de Produccin Avanzadas

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6.3.- Servicios en lnea de la biblioteca

SERVICIOS EN LNEA DE LA BIBLIOTECA

La Biblioteca informa que por medio del acceso a biblioteca, ubicado al final de la pgina
web de la UNED www.uned.ac.cr usted podr:

Conocer ms sobre nuestros servicios

Acceder al catlogo en lnea

Solicitar material de otras bibliotecas por medio de un formulario.

Recomendar compra de libros.

Ingresar a la biblioteca virtual e-bibliotec@uned por medio de acceso remoto,

(digitando su usuario y contrasea de entorno estudiante) en donde tendr
acceso a: tesis en texto completo, revistas electrnicas, bases de datos con
millones de artculos, libros, audiolibros, tales como EBSCO, Isi Web of
Knowledge, Proquest, OCDE, Annual

Reviews, Springer,

Scopus, Cab

Abstracts, E-Libro, Digitalia, Ebrary y World E-Book Library.

Para toda consulta relacionada con Biblioteca si necesita

capacitacin ser un placer atenderle en los telfonos 22-34-16-31
por medio del correo electrnico circulacion@uned.ac.cr o en
facebook accediendo a www.facebook.com/bibliounedcr

Primer Cuatrimestre 2015

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7.- CAPITULOS DE LA ASIGNATURA

Captulos
Contenidos
1
Generalidades sobre el 1. Paradigma de orientacin a objetos
paradigma
de
orientacin a objetos, 2. El Proceso Unificado
el proceso unificado y
casos de uso
3.
Casos de Uso: La gua del proceso
2

El Modelo Conceptual
de clases: la expresin
de los conceptos del
problema

4.

7.

Casos de uso e identificacin de clases

conceptuales
Diferenciar conceptos que son clases y
conceptos que son atributos
Relaciones conceptuales entre clases

8.

Aadiendo atributos al modelo conceptual

9.

Definiendo operaciones en el modelo

5.
6.

De
cara
a
la
implementacin:
el
modelo de clases de
diseo

El
modelo
interaccin
y
arquitectura
sistema

de
la
del

Pruebas e Implantacin

Primer Cuatrimestre 2015

Definicin del Modelo Conceptual

10.

La transicin del anlisis al diseo

11.

Tarjetas CRC

12.

Las clases de diseo del negocio

13.

Los Gestores

14.

Diagramas de secuencia

15.

Diagramas de actividad

16.

Diagramas de estado

17.

Las pruebas en la ingeniera del Software

18.

Desplegando la solucin

19.

Completando el proceso de transicin

13

Herramientas de Produccin Avanzadas

Cdigo: 00885

8.- CALENDARIZACIN DEL ASIGNATURA, PRIMER CUATRIMESTRE 2015.

Semana

8.1.- Cronograma semanal

Fechas

Captulo de
estudio

Materiales
didcticos

Ingresar a
plataforma
Moodle

Foro de
presentacin

Entregables
(Evaluacin de los
aprendizajes)

% Nota
final

Tarea

10%

Captulo I:
Lunes
02-febrero

Generalidades
sobre el
paradigma de
orientacin a

Actividades
para el
estudiante

Del
lunes
09-febrero
al domingo
15-febrero

objetos, el
proceso
unificado y

1era
tutora de
laboratorio
Se aclaran
dudas sobre:
Captulo I
Tarea
Prueba #1.
Proyecto #1.

Capitulo:
I

casos de uso

4
4
5

Del
lunes
23-febrero
al domingo
01-marzo
Fecha lmite
Domingo
01-marzo en
Moodle
Del Lunes
02-marzo al
domingo
08-marzo
antes de las
11:30 p.m. en la
plataforma
Moodle

Capitulo II
El modelo
conceptual de
clases; la
expresin de los
conceptos del
problema

Primer Cuatrimestre 2015

1era
actividad
Moodle:
Tarea

Captulos:
II, III

Capitulo
I y II

Capitulo III
De cara a la
implementacin
el modelo de

2da
actividad
Moodle:
Prueba #1

Captulos:
I, II, III

Prueba #1

15%

clases de
diseo.

Fecha lmite de
entrega Domingo
15-marzo antes
de las 11:30 p.m.

2da
Tutora
presencial

3era
actividad
Moodle:
Proyecto #1

Captulos:
I, II, III

Proyecto #1

15%

14

Herramientas de Produccin Avanzadas

Semana

Fechas

8
X
9
10

Del
lunes
23-marzo
al domingo
29-marzo
Del lunes
30-marzo al
domingo
05-abril
Del Lunes
06-abril al
domingo
12-abril
antes de las
11:30 p.m. en la
plataforma
Moodle
Del
lunes
13-abril
al domingo
19-abril

Cdigo: 00885

Captulo de
estudio

Actividades
para el
estudiante

Materiales
didcticos

Entregables
(Evaluacin de los
aprendizajes)

Capitulo IV
El modelo de
interaccin y la
arquitectura del
sistema

3era
Tutora
presencial

Capitulo:
IV

Semana Santa
Capitulo IV
El modelo de
interaccin y la
arquitectura del
sistema

Captulo V:

4ta actividad
Moodle:
Foro evaluado

Capitulo:
Todos

4ta
Tutora
presencial

Capitulo:
V

Foro evaluado

Fecha lmite
Domingo
19-abril en
Moodle

Implementacin

lenguajes de

11

Del Lunes
20-abril al
domingo
26-abril
antes de las
11:30 p.m. en la
plataforma
Moodle

12

Fecha lmite de
entrega Domingo
03-mayo antes
de las 11:30 p.m.

7ta actividad
Moodle:
Sesin
e-Collaborate

Captulos:
Todos

Sesin
e-Collaborate

Domingo
10-mayo
Antes de la
11:30.m

PROYECTO
REPOSICIN

Captulos:
Todos

PROYECTO
REPOSICIN

10

de algoritmos

5ta actividad
Moodle:
Prueba #2

Captulos:
III, IV, V

10%

Prueba #2

20%

en diferentes

programacin.

6ta actividad
Moodle:
Proyecto #2

Captulos:
Todos

Proyecto #2

TOTAL PUNTOS:

Primer Cuatrimestre 2015

% Nota
final

20%

10%

100

15

Herramientas de Produccin Avanzadas

Cdigo: 00885

8.2.- Tutoras de laboratorio presenciales

La hora, el da, el lugar y nombre del tutor (a)
Consultar en el Centro Universitario que le corresponde asistir, o en la pgina Web de la
Universidad:
http://www.uned.ac.cr/
ZONA U Calendarios institucionales

Elegir el centro universitario donde matricul. Ver informacin.

Buscar por nombre o cdigo de la materia.
Se le recuerda que deber consultar frecuentemente la Moodle, en busca de anuncios
importantes, relacionados con cambio de fechas en el cronograma de esta orientacin,
u informacin sobre la tarea, proyectos y pruebas.

Primer Cuatrimestre 2015

16

Herramientas de Produccin Avanzadas

Cdigo: 00885

9.- EVALUACIN DE LA ASIGNATURA

En este apartado se explican con detalles la forma de evaluar cada uno de los
instrumentos de evaluacin, tanto lo sumativo como lo formativo.
9.1.- Reglas generales de evaluacin

Para obtener la nota final debe multiplicar la nota obtenida en cada uno de los
instrumentos de evaluacin y multiplicarlo por el porcentaje asignado a ste y dividir el
resultado entre cien: (Nota instrumento * % asignado)/ 100 y se suman todos los
porcentajes de instrumentos de evaluacin. La nota con base 10.
El promedio final deber ser mayor o igual a 7.00 (Siete), para aprobar el
asignatura.
El promedio final se redondear de acuerdo con lo establecido en el Reglamento
General Estudiantil de la UNED en el artculo 51.
Se puede reponer un proyecto para pasar el asignatura, debe cumplir con lo
establecido por la ctedra y el profesor(a).
La entrega de la tarea, tiene que ser puntual y entregadas por medio de la
plataforma de aprendizaje en lnea Moodle (en la seccin que se indique), no se
aceptarn por otros medios fuera de la plataforma.
Los instrumentos que se presenten despus de la fecha de entrega (mximo 5 das
naturales), tienen que ser justificados (por salud, duelo o actividad laboral) y tendrn
un rebajo de 30% de la nota asignada al mismo. Adems, deber llenar y presentar el
formulario de Solicitud entrega de instrumentos extemporneos, con las
respectivas pruebas, al encargado(a) de Ctedra, siendo l que decidir la aceptacin
del mismo.
Todos

los

trabajos

tienen

que

realizarse

cumpliendo

con

el

documento

de

Lineamientos para entrega de trabajos escritos del Programa de Ingeniera

Informtica. Este se localiza dentro de la plataforma de aprendizaje en lnea Moodle,
en el apartado para materiales didcticos.
Los trabajos en los que se compruebe plagio, falsificacin, o alteracin,

sern

sancionados de acuerdo al Reglamento General de Estudiantes, el cual los estipula

como falta muy grave (art. 28, inciso g y art. 29, inciso c). El Programa Ingeniera
Primer Cuatrimestre 2015

17

Herramientas de Produccin Avanzadas

Cdigo: 00885

Informtica contar con un expediente de los estudiantes que incurran en dicha

situacin. Los instrumentos se calificarn con el procedimiento establecido por el
programa de Ingeniera Informtica, disponible en Moodle.
Los profesores-tutores tienen el derecho de verificar la autora de cualquier instrumento
de evaluacin.
Qu es plagio? Es cualquier copia parcial o textual tomada de Internet, libros, revistas,
artculos u otra fuente, en la que no se hace referencia bajo algn formato. Por ejemplo
APA:
El plagio constituye una violacin a los derechos de autor, ya sea adrede o
accidental. El plagio de autor es una ofensa muy seria, censurada por las
instituciones acadmicas.

Es por esto que debemos citar las ideas que no

son nuestras. (Tomado de www.scribd.com/doc/19259459/Referencias-APA

el da 23 de junio del 2010)
Los trabajos o instrumentos que contengan prrafos, oraciones completas y otros,
tomados de fuentes bibliogrficas sin referencia, esa parte del instrumento quedar
anulada de forma automtica y se rebajarn los puntos correspondientes.
El

Programa

Ingeniera

Informtica

enviar

va

correo

electrnico

Centro

Universitario, una carta formal donde se indica la primera falta de llamada de atencin
(con copia al expediente), si se incurre por segunda vez, en cualquier otro asignatura,
ser enviado el caso documentado a la Direccin de la Escuela de Ciencias Exactas y
Naturales para que se proceda a aplicar el reglamento vigente y se sancione como
corresponde.
La asistencia a las tutoras presenciales no es obligatoria. Las mismas sern
impartidas, siempre y cuando exista un mnimo de matrcula, por lo que el estudiante
debe informarse con el Administrador del Centro Universitario del lugar, da y hora en
que se ofrecern.
Los estudiantes deben asistir a las tutoras correspondientes al grupo que se le asign,
ya que cada grupo cuenta con un nmero lmite de alumnos, para ser atendidos por el
tutor(a).

Primer Cuatrimestre 2015

18

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Cdigo: 00885

Consultas sobre la plataforma de aprendizaje en lnea Moodle:

Las consultas o solicitudes que realice el estudiante dentro de la plataforma de
aprendizaje en lnea, sern atendidas en el transcurso del siguiente da posterior a
la publicacin. En caso de que no sea atendida, podr dirigirse en segundo orden con
el Encargado de Ctedra. Si despus de 48 horas no es atendido, podr dirigirse a la
Encargada del Programa o su asistente.
Los feriados obligatorios, la Universidad no trabaja, por tanto el profesor del asignatura
atender las consultas el da hbil siguiente.
Todos los cambios o informacin adicional que se realice de un asignatura, se
presentarn mediante las herramientas de la plataforma, tales como: anuncios, foro de
consulta y correo interno de la plataforma del asignatura a cada estudiante.
9.2.- Actividades formativas
En el libro de estudio existe un apartado para ejercicios de autoevaluacin en cada
captulo, los cuales tiene el propsito de poner en prctica los contenidos vistos.
Adems sealan la temtica que comprende la asignatura y, en cada uno de ellos, se
incluyen recomendaciones especficas.
9.3.- Actividades sumativas
Los porcentajes asignados a cada uno de los instrumentos de evaluacin que usted deber
presentar durante el desarrollo del asignatura.
Instrumentos de
evaluacin
Prueba #1

Porcentaje
asignado
15%

Captulos
Captulos 1, 2, 3.

Prueba #2

20%

Captulos 1, 2, 3, 4, 5.

Proyecto #1

15%

Ver proyecto #1, en esta orientacin.

Proyecto #2

20%

Ver proyecto #2, en esta orientacin.

Tarea

10%

Ver tarea, en esta orientacin.

Foro evaluado

10%

Ver foro evaluado, en esta orientacin.

Sesin e-Collaborate

10%

Seguir indicaciones del tutor.

Total

Primer Cuatrimestre 2015

Semana

5
10
6
11
4
9
10

100%

19

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Cdigo: 00885

9.4.- Resumen actividades evaluadas en Moodle

A continuacin se presentan las fechas para todo el cuatrimestre:
Fecha

8.CALENDARIZACIN
DEL ASIGNATURA,
PRIMER
CUATRIMESTRE
2015

Actividad
Foro de presentacin: Aqu los estudiantes se presentan como
participantes del asignatura, brindando: el nombre, el centro
universitario al que pertenecen, grupo, correo electrnico, nmero
de telfono.
Foro de consulta Captulo I y II: estar abierto hasta el final de
la primera tutora, los estudiantes pueden realizar consultas o
aclarar dudas acadmicas o administrativas.
Foro de consulta Captulo III: estar abierto hasta el final de la
segunda tutora, los estudiantes pueden realizar consultas o aclarar
dudas acadmicas o administrativas.
Foro de consulta Captulo III y IV: estar abierto hasta el final
de la tercera tutora, los estudiantes pueden realizar consultas o
aclarar dudas acadmicas o administrativas.
Foro de consulta Captulo IV y V: estar abierto hasta el final de
la cuarta tutora, los estudiantes pueden realizar consultas o aclarar
dudas acadmicas o administrativas.
Semana
Actividad Evaluada en
Captulos
%
Moodle
asignado
1era. actividad evaluada en
I y II
10%
Moodle: Tarea
2da. actividad evaluada en
I, II, III
15%
Moodle: Prueba #1
3ra. actividad evaluada en
I, II, III
15%
Moodle: Proyecto #1
4ta. actividad evaluada en III, IV, V
10%
Moodle: Foro evaluado
5ta. actividad evaluada en
Todos
10%
Moodle: Prueba #2
6ta. actividad evaluada en
Todos
20%
Moodle: Proyecto #2
7ta. actividad evaluada en
Todos
20%
Moodle: Sesin e-collaborate
Total
100%

4
5
6
9

10
11
12

** Notas:
Cuando se realice un cambio de fechas se informar por medio de la
plataforma de aprendizaje en la Moodle.
Se puede entregar o realizar (tarea, pruebas o foro), antes de la fecha final,
no es permitido despus del da y hora lmite.

Primer Cuatrimestre 2015

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Cdigo: 00885

9.5.- TAREA (10%)

Objetivo:

Estudiar y aplicar los conceptos y herramientas de diagramacin que se

exponen a lo largo del asignatura.

Propsito: Que el estudiante ponga en prctica cada uno de los conceptos que se ven en
el asignatura, de manera que a travs de la aplicacin prctica genere destrezas y pueda
elaborar consultas puntuales para el profesor en cada tutora.
9.5.1.- Formato de presentacin de tarea.
La tarea que usted debe presentar tienen que seguir las reglas que a continuacin se
detallan:
Elaborar la tarea utilizando un procesador de texto (WORD o PDF).
El documento debe ser a espacio y medio, con letra VERDADA, tamao 11.
Los trabajos deben realizarse en forma individual.
Nombre del archivo que enva: debe ser nombre y primer apellido del estudiante,
cdigo asignatura y nombre instrumento evaluacin. Ejemplo: CarolinaBurgos-885tarea.
La entrega de las tarea en las fechas establecidas en la plataforma de aprendizaje en
lnea Moodle en el apartado que se indique.
La bibliografa y citas deben cumplir con el estndar del formato de la APA.
Si no concluy a tiempo la tarea, debe entregar lo que pudo hacer e incluir una carta
explicando las razones por las cuales no finaliz.

Se entrega nicamente en Moodle en la seccin correspondiente.

Fecha, da, hora lmite, buscar en:
8.- CALENDARIZACIN DEL ASIGNATURA, PRIMER CUATRIMESTRE 2015

Para lograr esta tarea, usted debe leer todo el material relacionado con los
captulos I, II Y III.

Luego de ledo y analizado todos estos captulos, debe realizar los siguientes tems,
y presentar todos juntos en un documento Word. Este documento debe subirlo en
la seccin de tarea de Moodle.

Primer Cuatrimestre 2015

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Cdigo: 00885

Enunciado
Para lograr esta tarea, usted debe leer todo el material relacionado con los captulos I y
II.
Luego de ledo y analizado todos estos captulos, debe realizar los siguientes tems, y
presentar todos juntos en un documento Word. Este documento debe subirlo en la
seccin de tarea de Moodle.
1.

Realice una investigacin y luego haga un mapa conceptual con los

principales conceptos del Paradigma de Programacin Orientada a Objetos
(clase, atributo, mtodo, objeto, herencia, polimorfismo, abstraccin,
clasificacin).
Adems, debe explicar un ejemplo concreto de alguna
abstraccin del mundo real, es decir, debe indicar la aplicacin de cada
concepto con alguna abstraccin del mundo real.

2.

Dado el siguiente enunciado:

Desarrollar un sistema que maneja las matrculas de los estudiantes en un instituto de

idiomas.
Una persona debe tener la siguiente informacin: cdula, nombre, direccin y estado civil,
y esta persona puede convertirse en estudiante al ser admitido en el instituto.
Como estudiante podr matricularse en los asignaturas que se imparten en el instituto.
Dichos asignaturas tendrn un cdigo, un nombre, una descripcin, un profesor
responsable y un aula asignada.
Una vez matriculado, el estudiante podr recibir una beca, y en su nueva condicin de
becario tendr asignado un cdigo de beca, que a su vez tendr asociado el porcentaje de
descuento de la misma. La beca se otorga en forma general por cada perodo acadmico.
Luego de finalizado un perodo acadmico, si lo desea, puede volver a solicitar beca.
Una vez el estudiante se matricula, tanto si recibe beca como si no, deber participar de
las asignaturas en las que se encuentra matriculado, hasta que finalice el asignatura y
vuelva a matricularse de nuevo, o bien deje el instituto por 2 perodos acadmicos
consecutivos y con ello dejar de ser estudiante activo.
Adems, se requiere tambin tener una serie de funcionalidades, tales como registrar
nuevas personas y asignaturas, llevar a cabo la matrcula de estudiantes en asignaturas,
registrar las notas obtenidas por los estudiantes de cualquier asignatura en la que estn
matriculados y una serie de reportes, como los alumnos matriculados en un asignatura,
los asignaturas en los que se ha matriculado un alumno y el listado de notas por
asignatura (actas de notas finales).

Primer Cuatrimestre 2015

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Cdigo: 00885

Nota: Recuerde que si asume algn detalle que no est expresado en el caso,
debe escribir lo que est asumiendo.
Realice lo siguiente:

Identifique todos los casos de uso y haga la descripcin detallada del caso de
uso Matricular asignaturas.
Haga el Diagrama de Casos de Uso.
Haga el Diagrama de Clases Conceptual, identificando las correctas relaciones
entre las clases y su cardinalidad.

Lista de cotejo (Rbrica)

1.

Formato:
Portada con todos los datos especificados, enunciado del
proyecto, justificacin o introduccin.
2.
Mapa conceptual y ejemplo
3.
Identificacin de casos de uso
4.
Descripcin detallada de caso de uso
5.
Diagrama de casos de uso
6.
Diagrama de clases conceptual
7.
Conclusin
Debe detallar qu enseanza obtuvo a la hora de realizar el
proyecto, adems de cules fueron sus aciertos y problemas.
8.
Bibliografa Utilizada
(libros, Internet, revistas, folletos) y Anexos (datos interesantes
para el proyecto, no contemplados en los puntos anteriores)
9.
Redaccin y ortografa
Total

2%
25%
5%
20%
20%
20%
2%
1%

5%
100%

Nota:
El estudiante puede hacer uso de otras fuentes de informacin, tales como entrevistas,
libros de sistemas de informacin, revistas,
Internet, entre otros.
Siempre y
cuando, referencie de manera apropiada la fuente de dnde lo est tomando.

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Cdigo: 00885

9.6.- PRUEBAS
Las pruebas se aplican en Moodle estarn disponible al menos por una semana para cada
estudiante elija el da y la hora de la aplicacin, se debe seguir todas las instrucciones que
se solicitan en cada una de las pruebas.

9.6.1.- Cuadro de balanceo, porcentaje de los captulos en las pruebas

captulos Descripcin

I
II
III

Generalidades sobre el paradigma de orientacin a

objetos, el proceso unificado y casos de uso
El Modelo Conceptual de clases: la expresin de los
conceptos del problema
De cara a la implementacin: el modelo de clases de
diseo

Prueba

Prueba

#1

#2

Terico

Terico

Prctico

Prctico

30%

10%

35%

20%

35%

20%

IV

El modelo de interaccin y la arquitectura del sistema

40%

Pruebas e Implantacin

10%

TOTAL

100%

100%

9.6.2.- Prueba #1 (15%)

En esta primera prueba es necesario que el estudiante domine los contenidos de los tres
primeros captulos de la asignatura:
1 Generalidades sobre el paradigma de orientacin a objetos, el proceso unificado y
casos de uso
2 El Modelo Conceptual de clases: la expresin de los conceptos del problema
3 De cara a la implementacin: el modelo de clases de diseo

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9.6.3.- Prueba #2 (20%)

En esta segunda prueba es necesario que el estudiante domine los contenidos de los cinco
captulos de la asignatura:
1 Generalidades sobre el paradigma de orientacin a objetos, el proceso unificado y
casos de uso
2 El Modelo Conceptual de clases: la expresin de los conceptos del problema
3 De cara a la implementacin: el modelo de clases de diseo
4 El modelo de interaccin y la arquitectura del sistema
5 Pruebas e Implantacin

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9.7.- PROYECTOS
La idea de los proyectos es que el estudiante logre, a partir del estudio de los captulos del
libro de texto y de la gua de estudio, un documento que demuestre mediante su propia
opinin los conceptos aprendidos o identificados.
Objetivo:

Analizar y disear un sistema real poniendo en prctica las herramientas de

modelado que ofrece UML.

Propsito: Que el estudiante aplique de forma prctica las diferentes herramientas de

modelado y diseo estudiados en cada uno de los captulos.
9.7.1.- Formato de presentacin de proyectos
Debe al menos cumplir las siguientes recomendaciones para estandarizar el
formato:
Fuente: Verdana; tamao: 12; Mrgenes: 2.5 centmetros o 1 pulgada; Interlineado: 1.5
lneas.
Portada: Debe incluir Universidad Estatal a Distancia, nombre de la carrera, cdigo y
nombre de la materia, nombre del trabajo (proyecto 1 2), nombre del estudiante,
nmero de cdula o carn, telfono, correo electrnico, centro universitario, PAC (I
Cuatrimestre 2015) y fecha de entrega.
Tabla de contenidos: ttulos y subttulos del contenido del documento con su respectivo
nmero de pgina.
Introduccin: Realizar una descripcin de lo que se encontrar el lector en el trabajo, as
como el objetivo general de la realizacin del mismo.
Desarrollo del captulo: Desglosar el captulo de investigacin o trabajo en forma lgica.
Conclusiones: Indicar las soluciones a las que usted lleg despus de realizar el trabajo y
lo que usted considere que aprendi con la realizacin del proyecto o tarea.
Bibliografa: Siguiendo el formato de la APA y en orden alfabtico, debe indicar las
fuentes utilizadas y consultadas para realizar el trabajo:
Entrevistas a expertos o profesionales de la materia.
Libros, revistas, peridicos, folletos, entre otros materiales impresos.
Sitios o bibliotecas virtuales en Internet, favor no indicar, www.monografias.com, o
www.google.com; ya que esas direcciones son genricas y no indican nada de donde
tomo los datos para el documento.
La siguiente direccin en Internet da acceso a un sitio que estandariza la forma en
que se presentan las fuentes de informacin:
http://www.cimm.ucr.ac.cr/cuadernos/documentos/Normas_APA.pdf
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9.7.2.- Proyecto #1 (15%)

Se entrega nicamente en Moodle en la seccin correspondiente.
Fecha, da, hora lmite, buscar en:
8.- CALENDARIZACIN DEL ASIGNATURA, PRIMER CUATRIMESTRE 2015

Objetivo del Proyecto:

Aplicar los conocimientos adquiridos en los captulos 1, 2 y 3.
Captulos evaluados: 1, 2, 3
Descripcin del problema1: Restaurantes
El dueo de una cadena de restaurantes de Costa Rica quiere que se hagan de forma
automtica:

Las reservas de las mesas de sus restaurantes. La gestin de los pedidos de cada
mesa.
La solicitud de consumo de comidas y bebidas, a la cocina.
As como la solicitud de suministros por parte de los restaurantes a los almacenes.

A continuacin se describe cada uno de estos procesos que se quieren automatizar,

mediante el uso de una aplicacin software.
Reservas de mesas
Los clientes de los restaurantes pueden llamar por telfono para reservar una mesa, pero
lo que se est intentando poner de moda es el uso de unos terminales punto de reserva
(TPR) ubicados en la calle. La ventaja que tiene el uso de estos terminales es la
posibilidad de elegir la mesa en funcin de su ubicacin dentro del restaurante, cosa que
no se puede hacer por telfono.
Todos los TPR son de la cadena de restaurantes, aunque cabe la posibilidad, de que en un
futuro, distintas cadenas de restaurantes puedan ofrecer sus servicios a travs de estos
terminales. Hoy por hoy slo se podrn elegir restaurantes de esta cadena de
restaurantes.

Tomado de: (Corporacin Universitaria Comfacauca), adaptaciones de Jorge Alvarado.

Corporacin Universitaria Comfacauca. (s.f.). Corporacin Universitaria Comfacauca. Recuperado 15 de Setiembre de 2014, de
http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&cad=rja&uact=8&ved=0CD0QFjAD&url=http%3A%2F%2Fwww.
unicomfacauca.edu.co%2Fitcvirtual%2Ffile.php%2F295%2Fdoc%2FEjercicios_de_UML.docx&ei=6b8XVO6tB46xggSxyYGgCw&usg=AFQjC
NEbxNZUmZ8lNMhVDtGGrgQpey

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Cuando un cliente se conecta a uno de estos TPR, el terminal le pregunta en qu

restaurante quiere realizar la reserva, qu da y la hora. El terminal comprueba si en el
restaurante especificado hay alguna mesa libre a esa hora.
Si es as, muestra el plano del restaurante con las mesas que hay libres.
Cada mesa lleva un indicador con el nmero de personas para el que est pensada dicha
mesa.
El usuario selecciona una mesa e indica el nmero de personas que van a ocuparla; si
todo est bien, el terminal pide al usuario que indique el nombre con el cual desea realizar
la reserva, el usuario se lo indica y el terminal le da un comprobante indicando el da, la
hora, la mesa y el nombre con el que ha reservado la mesa.
Si el cliente llega al restaurante veinte minutos despus de la hora de reserva de la mesa,
el sistema se encargar automticamente de dejar libre dicha mesa.
Si no hay mesas libres a la hora indicada por el usuario, el TPR se lo comunica al cliente,
dndole adems la posibilidad de solicitar al sistema sugerencias sobre restaurantes
disponibles a la hora y en el da solicitado. El usuario podr seleccionar alguno, en cuyo
caso el procedimiento es el mismo que para el caso de la reserva normal, exceptuando
que el TPR ya tiene ciertos datos del cliente.
Si lo que ocurre es que s hay mesas, pero el cliente no encuentra ninguna mesa que le
satisfaga a la hora a la que desea la reserva, puede solicitar al sistema que le indique otro
restaurante de la cadena que tambin tenga mesas libres a esa hora.
Si en cualquiera de los casos el usuario cambia de idea, basta con que cancele en
cualquier momento la operacin.
Cuando un cliente llega a uno de los restaurantes de la cadena, se le pregunta si tiene
reserva o no.
En el caso en que tenga reserva, bastar con que presente el ticket, si la hora de reserva
no supera en veinte minutos a la hora de llegada al restaurante, la mesa pasa de estar
reservada a ocupada y se les sienta en el lugar que les corresponde.
Si por el contrario la hora de llegada supera en veinte minutos a la hora de reserva, el
sistema se habr encargado de anular dicha reserva, de modo que la mesa haya quedado
libre para otro posible cliente; por tanto, se les trata del mismo modo que si no tuvieran
reserva. En ese caso el encargado, en ese momento de las reservas, solicita al sistema
que le muestre las mesas libres para ese momento; si hay mesas libres, le pregunta al
usuario cuntas personas son, el usuario se lo dice y en caso de que haya mesa libre, el
Primer Cuatrimestre 2015

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Cdigo: 00885

encargado les sienta. Si no hay mesa, el encargado le debe pedir al sistema el tiempo
aproximado para que quede libre la prxima mesa de las caractersticas de la mesa
solicitada. Esto podr calcularlo el sistema a travs del estado en que se encuentran las
distintas mesas en un determinado momento, estos estados son:

Libre: si nadie la ha reservado.

Reservada: si alguien ha hecho una reserva.
Ocupada: si los comensales estn ya a la mesa.
Pidiendo: si el mesero est recogiendo el pedido de esa mesa.
En espera de comida: si estn esperando que se les sirva.
Servidos: si los comensales ya tienen la comida en la mesa.
Esperando cuenta: si los comensales hayan pedido la cuenta.
Pagando: si los comensales ya tienen la cuenta en la mesa.

Adems, si no hay mesas libres y el cliente lo desea, se le debe informar de otro/s

restaurante/s de la cadena que s tenga mesas libres.
Pedidos
Una vez que los clientes estn a la mesa, los meseros les dan el men y esperan que
pidan. Los meseros tienen unos dispositivos que controlan una parte del sistema, el de los
pedidos en cada mesa. Esta parte del sistema est a la espera de que el mesero
introduzca un nmero de mesa.
Cuando el mesero introduce el nmero de la mesa que va a pedir, se graba
automticamente la hora del pedido y la mesa que lo est haciendo. Los clientes pueden
pedir tanto comidas como bebidas, ambas se consideran consumos. Cada tipo de consumo
tiene un cdigo que ser lo que el mesero introduzca en el sistema.
Si un cliente quiere saber los ingredientes de un determinado plato se lo puede preguntar
al mesero, el cual, a su vez, lo consulta al sistema tecleando el cdigo del consumo
seguido del smbolo de interrogacin.
El pedido de cada mesa se va componiendo de lneas de pedido donde cada lnea de
pedido es un consumo. Es decir, si se piden tres platos de pasta y dos cervezas, el pedido
tendr cinco lneas de pedido.
El mesero introduce por cada consumo el cdigo de sta y pulsa aceptar; antes de poder
volver a introducir un cdigo de consumo, el sistema debe ser capaz de comprobar que
hay ingredientes necesarios para satisfacer dicha peticin de consumo. Si no fuera el
caso, es decir, si no se pudiera completar el consumo por falta de uno o varios
ingredientes, el mesero indicar al cliente que no es posible para que pida otra cosa. Por

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Cdigo: 00885

supuesto, al detectarse esta situacin se debe informar al almacn de que reponga cada
uno de los ingredientes o bebidas que faltan.
Una vez que los comensales terminan de pedir, el mesero cierra temporalmente la nota,
es decir, pulsa fin, mientras no le pidan nada ms y la mesa pasa a estar en estado de
"Esperar comida". Automticamente el sistema avisa en cocina que hay un nuevo pedido
en una mesa determinada. En este momento se recorre cada lnea del pedido, de nuevo,
para ir a su vez recorriendo los ingredientes de cada consumo y disminuir la cantidad que
se tiene de un determinado producto en cocina, de modo que si la cantidad del producto
disminuye por debajo del umbral establecido para ese alimento se pida automticamente
a almacn.
El encargado de la cocina observa cuando llega un nuevo pedido y se lo indica a los
cocineros. Cuando los platos estn listos el encargado de cocina establece el pedido de
esa mesa como cocinado y manda un mensaje al control del mesero para que recoja el
pedido de la mesa indicada, el mesero lo recoge para llevarlo a la mesa que corresponde e
indica que esa mesa est servida.
Control de Ingredientes
Adems, como ya se sealaba antes, desde la cocina tambin se lleva el control de los
ingredientes, como se sabe exactamente los ingredientes de cada plato, una vez se ha
preparado la/s bandeja/s que contienen el pedido de una mesa, se indica al sistema que
los ingredientes que contenan esos platos o consumos han disminuido, de modo que
cuando rebasan el mnimo indispensable en cocina, el sistema avisa automticamente
para que repongan desde almacn.
Pago y liberacin de mesa
Cuando los comensales han terminado, piden al mesero la nota, momento en el cual el
mesero cierra definitivamente el pedido de esa mesa y establece el estado de la mesa
como esperando nota. El mesero ordena que se imprima la nota que est compuesta por
cada una de las lneas de pedido. Una vez est impresa se la pasa a los clientes y stos
depositan bien el dinero en efectivo o una tarjeta. El mesero se va a la caja central e
indica que esa mesa est pagando, vuelve con la nota cobrada y establece la mesa como
libre.
En la siguiente figura se pueden observar los elementos por gestionar en el sistema:

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Nota: Recuerde que si asume algn detalle que no est expresado en el caso, debe
escribir lo que est asumiendo.
Con los datos anteriores realice lo siguiente:
1.
2.
3.
4.
5.

6.
7.

8.
9.
10.
Total

Formato:
Portada con todos los datos especificados, enunciado del proyecto,
justificacin o introduccin.
Listado de actores y casos de uso
Diagrama completo de casos de uso.
Especificacin detallada de dos casos de uso (los realmente ms
importantes), tal como se indica en el captulo 1 del libro de texto.
Indique la estrategia de cmo ir desarrollando los casos de uso usando el
Proceso Unificado (por ejemplo, con cules casos de uso ir empezando,
en cules fases los ir especificando, qu ir obteniendo del desarrollo de
stos).
Diagrama de Clases Conceptual completo para todo el sistema. Incluya
relaciones, cardinalidad, atributos, operaciones. Siga todo lo indicado para
este caso en el captulo 2 del libro de texto
Basado en el Diagrama de Clases Conceptuales, realice el diagrama de
clases de diseo completo, indicando las relaciones (asociaciones,
composiciones, herencia) entre las clases, los tipos de datos de los
atributos, los valores de retorno de los mtodos, los parmetros de los
mtodos, los constructores. Siga todo lo indicado para este caso en el
captulo 3 del libro de texto.
Conclusin
Debe detallar qu enseanza obtuvo a la hora de realizar el proyecto,
adems de cules fueron sus aciertos y problemas.
Bibliografa Utilizada
(libros, Internet, revistas, folletos) y Anexos (datos interesantes para el
proyecto, no contemplados en los puntos anteriores)
Redaccin y ortografa

2%
5%
10%
24%
5%

25%
16%

3%
5%
5%
100%

Los proyectos en donde se identifique una copia textual o similar se anularn, tanto
del material digital, como de otro compaero o Internet.

Primer Cuatrimestre 2015

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Cdigo: 00885

9.7.3.- Proyecto #2. (20%)

Se entrega nicamente en Moodle en la seccin correspondiente.
Fecha, da, hora lmite, buscar en:
8.- CALENDARIZACIN DEL ASIGNATURA, PRIMER CUATRIMESTRE 2015
Objetivo del Proyecto: aplicar todos los captulos estudiados y practicados en la
asignatura.
Captulos evaluados: Todos.
Descripcin del problema:
Basado en el proyecto #1. Junto con el proyecto #2, en un nico documento, debe
entregar tambin el proyecto #1, tal como el profesor tutor se lo devolvi calificado, para
poder corroborar la correccin de los errores indicados. Debe entregar TODO es un mismo
documento, dejando las correcciones que el tutor le entreg en el primero, corrigindolo y
agregando lo solicitado en el proyecto #2. NO se aceptan .Zip ni .dar.
Con los datos anteriores realice lo siguiente:
1. Formato:
Portada con todos los datos especificados, enunciado del proyecto,
justificacin o introduccin.
2.
Correccin del proyecto #1 (Debe adjuntar el proyecto #1
3.

4.

5.

6.

calificado, sino lo adjunta, pierde todos los 15pts.)

Basado en los 2 casos de uso descritos en el proyecto #1
elabore,
para
cada
uno,
el
diagrama
de
secuencia
correspondiente. Siga todo lo indicado para este caso en el
captulo nmero 4 del libro de texto.
Seleccione los 2 procesos ms complejos y elabore, para cada
uno, el diagrama de actividad correspondiente. Siga todo lo
indicado para este caso en el captulo nmero 4 del libro de texto.
Basado en los 2 casos de uso del punto 3, investigue y elabore,
para cada uno, un caso de prueba. Siga todo lo indicado para
este caso en el captulo nmero 5 del libro de texto.
Realice el diagrama de despliegue del sistema completo. Siga
todo lo indicado para este caso en el captulo nmero 5 del libro
de texto.

7. Conclusin
Debe detallar qu enseanza obtuvo a la hora de realizar el proyecto,
adems de cules fueron sus aciertos y problemas.
8. Bibliografa Utilizada
(libros, Internet, revistas, folletos) y Anexos (datos interesantes para el
proyecto, no contemplados en los puntos anteriores)
9. Redaccin y ortografa
Total

2%
15%
20%

20%

20%

10%

3%
5%
5%
100%

Debe de cumplir con los formatos establecidos para los proyectos ya que tienen
un porcentaje en la nota.

Primer Cuatrimestre 2015

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9.8.- Foro evaluado (10%)

Reglas para participar en foro evaluado
Existen reglas o normas que el estudiante deber respetar de manera obligatoria, para
alcanzar la totalidad de los puntos asignados a las actividades evaluadas en Moodle.
A continuacin se detallan dichas normas, a la vez nos permitimos recordarles que las
actividades son dirigidas, por lo que se espera:

1. Que el contenido de los mensajes sea significativo y acorde con la temtica tratada
en cada etapa.
2. Que se tomen en cuenta las fechas y horas del calendario de actividades, inicio y
final de la actividad.
3. Que las respuestas a las preguntas generadoras sean descriptivas para favorecer
una comunicacin plena y completa por tanto, las respuestas redundantes y
textuales no son permitidas (copiar y pegar), responder lo que se le solicita.
4. Que el mensaje est redactado respetando las normas de redaccin y ortografa.
(Es recomendable que antes de enviar el mensaje se revise con el corrector de
algn procesador de texto u otro software disponible).
5. Participar tres veces en cada foro evaluado, ni menos ni ms.
6. Aclaramos como punto importante: que las actividades que se proponen responden
un eje temtico, son flexibles en la manera como deseen desarrollarlas, de acuerdo
con las necesidades de ustedes y a su propia creatividad.

9.9.- SESIN E-COLLABORATE (10%)

Ver detalle en Moodle, seccin e-Collaborate. Siga las instrucciones ah indicadas.

Primer Cuatrimestre 2015

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Herramientas de Produccin Avanzadas

Primer Cuatrimestre 2015

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