CONCEPTOS

Imagen corporal global:

ste/a soy yo. Partes
fundamentales del cuerpo:
cabeza, brazos y piernas.
Vista: el color rojo. Odo:
sonidos producidos por el
cuerpo. Posturas: sentado.
Desplazamientos con marcha y
carrera. Higiene y aseo.
Diferencias y semejanzas entre
iguales: pelo, color de ojos y
estatura. Vista: el color azul.
Odo: sonidos de la casa.
Posturas: de pie. Movimientos
globales con el cuerpo. La
necesidad de descanso.
Segmentos y elementos del
cuerpo: cabeza y extremidades
superiores e inferiores. Vista:
los colores rojo y azul. Gusto:
dulce/salado. Posturas: de pie,
sentado y tumbado. Cambios
de estado: reposo/movimiento.
Normas elementales de
relacin y convivencia.
Partes de la cara: ojos,
pestaas, boca, labios,
dientes, lengua, nariz y odos.
Vista: el color amarillo. Tacto:
spero/suave. Posturas: de
rodillas. Posibilidades de
desplazamiento y equilibrio.
Convivencia: compartir y
respetar a los dems.

PROCEDIMIENTOS

Observacin de lminas, fotografas y secuencias

referidas a la imagen corporal.

Exploracin de las posibilidades de movimiento del

cuerpo.

ACTITUDES

Valoracin positiva de la

escuela e inters por

participar en las actividades
que en ella se realizan.

Prctica de hbitos correctos relacionados con la

higiene.

Exploracin de las posibilidades sonoras del

cuerpo.

Realizacin de movimientos y adopcin de

Inters por expresar

Exploracin de alimentos y sustancias a travs del

Iniciativa para participar en

Identificacin de las partes de la cara y del color

Respeto por los derechos y

Extremidades superiores: los

brazos. Odo: intensidad de los
sonidos. Desplazamientos con
equilibrios. Seguridad vial.

Identificacin y utilidad de las extremidades

Prudencia ante los factores de

Partes fundamentales del

cuerpo. Vista: el color verde.
Saltos y equilibrios con altura.
La alimentacin y sus
necesidades.

Identificacin del color verde.

Afianzamiento de las partes fundamentales del

posiciones y posturas en el espacio.

Exploracin sensorial de objetos.

gusto: dulce/salado.
Experimentacin y combinacin de estados de
movimiento y de reposo.
Discriminacin de objetos de color rojo y de color
azul.

amarillo.
Exploracin de las posibilidades de desplazamiento
y control corporal en cadas.
Exploracin de las posibilidades sonoras del cuerpo
usado como instrumento.

superiores.
Control corporal en actividades de equilibrio.
Adquisicin de normas elementales de seguridad
vial.

sentimientos con el cuerpo.

juegos colectivos, simblicos

y de expresin.

opiniones de los dems.

riesgo de accidentes
existentes en el entorno,
evitando situaciones
peligrosas.

Iniciativa y autonoma en
tareas diarias.

cuerpo y de las posturas que ste adopta.

Coordinacin y control corporal en saltos y
equilibrios.

Extremidades superiores: las

Situacin de uno mismo en relacin con los
manos.
objetos.
Vista: repaso de colores. Tacto: Identificacin de temperaturas a travs del tacto.
fro/caliente. Gusto:
dulce/salado.
Andar, trotar, correr y trepar.

Reconocer la necesidad de
alimentarse de forma variada
y sana.
Hbitos sociales de
convivencia.

Extremidades inferiores:
piernas y pies.
Movimientos, desplazamien-tos
y equilibrio.
Vista: los colores negro y
blanco. Olfato: olores
agradables/ desagradables.
Imagen global del propio
cuerpo: posibilidades motrices.
Acostado y de pie.
Odo: ruidos del entorno.
Coordinacin visomanual.

Saltos con los dos pies juntos hacia adelante y

hacia atrs.
Mantenimiento del equilibrio sobre un pie sin
desplazamientos.
Identificacin de olores.

Experimentacin de posturas del cuerpo y de

hbitos adecuados de salud.
Coordinacin de la motricidad fina.

Inters por conocer y

controlar el propio cuerpo.

Gusto por el ejercicio fsico.

Aceptacin de las acciones

encaminadas a la prevencin
de riesgos fsicos.

MATERIALES Y RECURSOS: Sala de Clases, Lminas, Computador, Data, Equipo de Sonidos, Cassettes, CD. , tiles
Escolares, etc.
EVALUACIN:
Se utilizaran diferentes instrumentos: Escala de Apreciacin, Lista de Control y Registros, Cuaderno de Apoyo
Pedaggico.-

PLANIFICACIN DIARIA
Educadora: Nelly Sufan U.
Nivel: Pre -Kinder D
Fecha: lunes 07 de abril de 2008
mbito: Relacin con el medio natural y cultural Ncleo: Lgica matemtica
Tema : El Cuerpo Humano
Aprendizaje Esperado Rediseado: Establecer relaciones de Tamao

Experiencias de aprendizaje
Inicio: La ta invita a los nios(as) a sentarse en semicrculo y les
mostrar varios objetos de diferente tamao, del cuerpo
humano. Realizar diferentes preguntas: como el tamao, color,
igualdad, etc.

Recursos

Evaluacin

Voz
Elementos

Instrumento de
medicin:
Lista de Control
L: Identifica
tamao
P/L: no identifica
tamao

Desarrollo: Cada nio clasificar los elementos por tamao:

grande, chico.
Finalizacin: Los nios(as) observan el papelografo confeccionado

mbito: Relacin con el Medio Cultural y Natural

Ncleo: Grupos Humanos
Aprendizaje esperado: Conocer personajes relevantes de nuestra historia: Gabriela Mistral

Experiencias de aprendizaje

Recursos

Inicio: La ta comenta a los nios (as) que hoy da es el

aniversario del natalicio de Gabriela Mistral, nuestra mejor
poetisa. Se dan a conocer datos relevantes de ella

Patio

Evaluacin
Instrumento de
Medicin
Observacin
Directa

Desarrollo: Los nios se forman en dos filas, una de varones

y la otra de damas. Se dirigen al patio a presenciar el acto
cvico , para la poetisa.
Finalizacin: La actividad se termina con un recuento en sala
de la actividad.

PLANIFICACIN DIARIA
Educadora: Nelly Sufan U.
Fecha; martes 08 de abril de 2008

Nivel: Pre Kinder D

Tema : El Cuerpo Humano

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Oral
Aprendizaje Esperado Rediseado: Escuchar el relato de una poesa
Experiencias de aprendizaje

Recursos

Evaluacin

Inicio: La ta invita a los nios(as) a sentarse en la

Relato
alfombra, enseguida comienza la rutina del saludo y repaso poesa
de cancin del da de ayer, se les pide silencio para contar
una poesa sobre las manos.
Cuerpo
Desarrollo: Una vez relatado la poesa conversan sobre el
aseo de las manos, como se llaman los diferentes dedos.
Marcan sus huellas digitales en papel. Pintan lmina
alusiva.

Lmina

Instrumento de
medicin:
Lista de Cotejo
L: Identifica 3
partes de la mano
NL: Identifica
menos de tres
partes

Finalizacin: Comentan sobre la poesa, observan sus

huellas, observan las manos pintadas

Taller con Apoderados

mbito: Relacin con el Medio N y C
Ncleo: Lgica Matemtica
Aprendizaje esperado rediseado: Clasificar, Contar, Ordenar tamaos
Experiencias de aprendizaje

Inicio: Se invita a los nios (as) a sentarse en tres grupos.

Se les invita a trabajar con diferentes elementos, que
estn dispuestos en la alfombra.
Desarrollo: Comienza el trabajo, educadora da cartones
para clasificar botones con dos y cuatro orificios a un
grupo. Al otro grupo, se le entregan porotos y un dado,
para que cuenten y coloquen sus porotos y al tercer grupo
se le entregan un set de vestuario de diferente tamao
que lo debe ordenar del ms pequeo al ms grande. Cada
grupo al cabo de un tiempo rota-

Recursos

Botones
Porotos,
Cartones,
Set de
Tamao

Evaluacin

Observacin
directa

Finalizacin: Ordenan el lugar . y comentan la actividad

Educadora: Nelly Sufan U.

Fecha; mircoles 09 de abril 2008

PLANIFICACIN DIARIA
Nivel: Pre -Kinder D

Tema: El Cuerpo Humano

mbito: Formacin Personal y Social
Ncleo: Autonoma
Aprendizaje Esperado Rediseado: Coordinar su musculatura gruesa
Experiencias de aprendizaje

Recursos

Evaluacin

Inicio: La ta invita a los nios (as) a ir al patio, para ir

hacer gimnasia. Se forman en dos filas y caminan al patio.

Patio de
Juegos

Instrumento de
medicin:

Desarrollo: Una vez en el patio la ta comienza la gimnasia:

Caminar, correr, respirar, ejercicios de coordinacin.

Observacin
directa.

Finalizacin: Se termina la gimnasia con un juego grupal.

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Artstico
Aprendizaje esperado Rediseado: Cantan con instrumentos musicales
Experiencias de aprendizaje

Inicio: Los nios (as) sentados en semicrculo en la

alfombra, escucharan la cancin: Tu cara y mi cara.
Desarrollo: Una vez escuchada, los nios comienzan a
cantar y a la vez acompaarse con los instrumentos
musicales, tringulos, claves, pandereta, etc.
.
Finalizacin: Guardan los instrumentos y se les consulta
sobre los diferentes instrumentos.

Recursos

Sala
Instrumentos
Musicales

Evaluacin

Observacin
Directa